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頤和園優(yōu)秀教案
作為一名人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的頤和園優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
頤和園優(yōu)秀教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)文章內(nèi)容的歸納,知道北京的頤和園景色優(yōu)美,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
2、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法,了解課文中新詞的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、了解課文按游覽順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)課文內(nèi)容提問題的方法,了解課文中新詞的意思。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
四、教學(xué)過程:
(一)、啟發(fā)談話,揭示課題
1、 師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^北京嗎,你能說說北京有哪些景點(diǎn)嗎?
今天我們要一起去北京的頤和園。
2、 板書課題:16 頤和園
3、 學(xué)習(xí)生字:頤(板書,學(xué)生書空)
4、齊讀課題。
(二)初讀課文,整體感知
1、請(qǐng)學(xué)生快速默讀課文,找找課文中的生字新詞。
2、交流反饋,出示詞語:
橫檻 神清氣爽 琉璃瓦 金碧輝煌 掩映 畫舫
(1)、正音:kǎn檻、fǎng舫
畫舫:裝飾華美供游人乘坐的船。
(2)、讀準(zhǔn)字音,理解詞義。
3、分小節(jié)讀通全文,思考:課文哪幾小節(jié)介紹了作者游頤和園的過程并劃出表示作者游覽順序的句子。
4、交流:課文的2、3、4、5節(jié)向我們介紹了作者游頤和園的過程。
5、輕讀2-5小節(jié),思考:課文寫了頤和園的哪幾個(gè)景點(diǎn)并用橫線劃出。
6、交流板書:長廊、萬壽山、昆明湖
說明:這一環(huán)節(jié)是對(duì)課文的整體感知,學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中可以熟悉課文中的新詞,可以掌握作者寫作的思路,同時(shí)也可以理清課文的結(jié)構(gòu)層次,為后面環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。
(三)、品讀課文,深入理解
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)先讓我們跟隨著作者走進(jìn)頤和園的大門,繞過大殿,去看一看有名的長廊。
(出示長廊圖片)。
(2)指名讀這一節(jié)。邊讀邊思:在這小節(jié)中有沒有需要提出來探討的問題。
(3)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行提問。
理解“橫檻”、 “神清氣爽”。
討論為什么會(huì)有“神清氣爽”的感覺?
(4) 找出這小節(jié)中表示數(shù)字的詞組,說說這些數(shù)字的作用。
(5)交流:(700多米、273間、幾千幅、這一種、那一種)這些數(shù)字的運(yùn)用更能突出長廊長及藝術(shù)價(jià)值高的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)第三小節(jié):
(1)同桌合作學(xué)習(xí)這一節(jié)。要求:讀這一節(jié)并根據(jù)對(duì)這一小節(jié)的理解提出疑問。
(2)提問并交流:
萬壽山腳下有哪兩個(gè)漂亮的建筑物?它們各有什么特點(diǎn)?(板書:佛香閣、排云殿)出示圖文,補(bǔ)充介紹。
理解詞語:閃閃發(fā)光、金碧輝煌
(3)齊讀第三節(jié)。
說明:在上個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生進(jìn)行提問,可以進(jìn)一步提高他們思維和語言表達(dá)的能力。教師出示相關(guān)資料更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、學(xué)習(xí)四、五小節(jié):
(1)默讀課文第4、5小節(jié),思考:這兩小節(jié)主要講了什么?(板書:昆明湖)
(2)交流出示昆明湖的'圖片、描寫昆明湖的句子。
昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
a、指名讀。
b、說說昆明湖的特點(diǎn)。(用比喻的手法寫出昆明湖“靜”的特點(diǎn)。)
c、句子比較:昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過,不留一點(diǎn)兒痕跡。
d、交流,理解“幾乎”的含義。
(3)作者還介紹了昆明湖的哪些景物?
交流出示:這座石橋有17個(gè)橋洞,叫十七孔橋;橋欄桿上有百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子,姿態(tài)不一,也沒有哪兩只是相同的。
a、指名讀。
b、想象說話練習(xí):
這么多的獅子,姿態(tài)不一,有的 、有的 、還有的 ,沒有哪兩只是相同的。
出示例句:這么多的獅子,姿態(tài)不一,有的母子相依,有的你追我趕,有的怒目圓睜,還有的凝神遠(yuǎn)望,沒有哪兩只是相同的。
(4)齊讀四、五兩節(jié)。
4、小結(jié):
(1)作者按游覽的順序?qū)︻U和園進(jìn)行描寫,運(yùn)用過渡句巧妙地將一個(gè)個(gè)分布各處的景點(diǎn)連接起來。讓我們來欣賞頤和園美麗的風(fēng)光吧!(播放頤和園視頻)。(板書:美麗的大公園)
(2)教師按游覽順序引讀全文。
四、復(fù)習(xí)鞏固,知識(shí)延伸
1、本課的游覽順序非常明顯,請(qǐng)你按課文的介紹畫一張頤和園的游覽線路圖。
2、學(xué)習(xí)課文描寫景物的方法,另外寫一段話介紹你喜歡的景點(diǎn)。
頤和園優(yōu)秀教案2
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)生字詞,認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè);正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、玩賞”等詞語。
2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。
3、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,激發(fā)探究中國的“世界遺產(chǎn)”的興趣。
4、初步感知作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,感受頤和園的美麗。
2、了解課文的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn):
感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語言,體會(huì)作者的情感,并充分領(lǐng)略作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
收集頤和園有關(guān)的資料及圖片
教學(xué)步驟
一、檢查預(yù)習(xí)導(dǎo)入
1、頤和園在什么地方?(在北京西郊)預(yù)習(xí)了課文,記住了頤和園的哪些景點(diǎn)?(學(xué)生自由發(fā)言,能說幾個(gè)就說幾個(gè),互相補(bǔ)充)。
2、用生字生詞卡檢查生字讀音,指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音(栽zāi,蔥cōng)翹舌音(朱zhū),前鼻音(殿diàn),后鼻音(廊láng爽shuǎng蔥cōng)。
3、開火車?yán)首x課文,每人讀一自然段。讀后適當(dāng)評(píng)議,重點(diǎn)糾正讀錯(cuò)字的地方。
二、初步理解課文內(nèi)容
1、默讀課文,弄清作者游覽頤和園的順序和頤和園主要景點(diǎn)的方位;再看課文可以分成幾段,分段的根據(jù)是什么?
2、學(xué)生自學(xué),師生交流。
3、討論分段,并指導(dǎo)概括段意。 明確:按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。
第一段(第1自然段):寫作者對(duì)頤和園總的印象。
第二段(第2至5自然段):分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。
第三段(最后一個(gè)自然段):是全文的總結(jié),和開頭一段相呼應(yīng),表達(dá)了作者對(duì)頤和園的贊美之情。
三、學(xué)習(xí)詞語
1、指導(dǎo)分段朗讀
2、提出詞語,討論詞義
、 講解詞義 琉璃瓦、橫檻、宮殿、畫舫。 ⑵ 聯(lián)系上下文,理解詞義 清爽:清潔,涼爽。
隱隱約約:看起來或聽起來不清楚。 舉目遠(yuǎn)眺:抬頭向遠(yuǎn)處看。 蔥綠:(草木)青翠。 金碧輝煌:形容建筑物異常華麗,光彩奪目。 形態(tài)各異:形狀各不相同。
四、布置作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、正確、流利和較有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
2、了解頤和園的美麗景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)隨著觀察位置的變化有順序地觀察和抓住景物特點(diǎn)描繪的寫作方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,了解2至5自然段開頭一句的作用,理清文章的寫作順序。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文,積累、運(yùn)用語言。
教學(xué)準(zhǔn)備:教科書、多媒體課件、相關(guān)補(bǔ)充材料
教學(xué)步驟:
(一)、理清脈絡(luò),把握順序
1、欣賞頤和園課件填空:頤和園是一個(gè)()的公園。
2、今天作者會(huì)帶我們?nèi)ビ斡[公園的哪些景點(diǎn)呢?默讀課文(2—5)小節(jié),用--------畫出表示作者游覽路線的句子,并把線路用自己喜歡的方式畫出來。
3、生上臺(tái)交流游覽線路圖。并完成板畫。
。1)長廊——萬壽山——昆明湖——十七孔橋
。2)通過線路圖你知道作者是按什么順序來介紹頤和園的嗎?
小結(jié):作者就是按照自己游覽的先后順序來介紹頤和園的,這種方法就叫移步換景,也叫作地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序或游覽順序。
(二)、講練結(jié)合,細(xì)品韻味
1、作者是如何把這些地方的景物描寫具體的呢?在聽讀課文、欣賞畫面的基礎(chǔ)上,你對(duì)哪個(gè)景點(diǎn)最感興趣?自己再去細(xì)細(xì)品味。 (用“ ”畫出景物,抓住景物特點(diǎn))
▲長廊
。1)小導(dǎo)游講解長廊。(邊講邊演示圖片)
。2)其他學(xué)生對(duì)導(dǎo)游的解說進(jìn)行評(píng)價(jià)。
。3)長廊的長和美你是怎么體會(huì)出來的?(通過綠漆的柱子,紅漆的欄桿……分成273間。)學(xué)習(xí)作者用數(shù)字說明事物的方法,理解這種方法的用處。
(4)你能用不同的方法來描寫長廊的'長嗎?(……)
。5)如果此時(shí)此刻你就站在長廊的一頭,會(huì)看到什么?(用向前看……向上看……向兩旁看……的句式說一說)
。6)漫步長廊,欣賞著五彩的廊畫,聞著微風(fēng)送來的淡淡花香,你會(huì)說: 長廊真是世界上最 廊
▲佛香閣和排云殿
(1)請(qǐng)學(xué)生介紹佛香閣和排云殿。
(2)聽完講解你能感受到佛香閣和排云殿的特點(diǎn)嗎 (雄偉高大,金壁輝煌)
(3)這些特點(diǎn)是從那些詞句中體會(huì)出來的? (聳立、金壁輝煌、一排排)
。4)指導(dǎo)朗讀,讀出氣勢(shì)。
▲昆明湖
。1)導(dǎo)游講解昆明湖。
(2)昆明湖可是鑲嵌在頤和園的一塊碧玉呀!作者是如何用語言表現(xiàn)的
呢 (打比方)出示句子: 正前面,昆明湖靜得像一面鏡子,綠的像一塊碧玉。游船,畫舫,在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
。3)品讀句子,理解運(yùn)用打比方的方法。句式練習(xí): 昆明湖真美呀, 。 昆明湖的水真綠呀。
。4)換詞法體會(huì)“滑”字。(通過滑——?jiǎng)澋幕Q,體會(huì)昆明湖的靜,游船,畫舫的慢,間接表現(xiàn)昆明湖的美)
(5)背一背這句話。
▲十七孔橋
(1)導(dǎo)游講解十七孔橋。
。2)發(fā)散思維:十七孔橋上的獅子有哪些形態(tài)呢?(出示練習(xí)題:橋欄桿上有上百根石柱子,柱子都雕刻著小獅子,它們有的()、有的()、有的( )……這么多的獅子姿態(tài)不一,沒有哪兩只是相同的。 這17孔橋真( )!
。3)師小結(jié):抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
(三)讀寫結(jié)合,臨摹章法
1、一篇文章先講什么,再講什么,最后講什么,叫敘述順序。
2、分男女生朗讀課文第一自然段和最后一個(gè)自然段,聯(lián)系剛才我們學(xué)過 的內(nèi)容,想想這篇文章的敘述順序。(指名答,歸納小結(jié)板書)
3、學(xué)習(xí)《頤和園》這篇文章我們最重要的是學(xué)會(huì)作者按地點(diǎn)變換的順序敘述、抓住特點(diǎn)寫景狀物的表達(dá)方法。
。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)
觀察一處景點(diǎn)(如學(xué)校、公園、游樂場(chǎng)等),模仿《頤和園》的描寫手法進(jìn)行小練筆,按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序把它寫下來。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、在閱讀中自主識(shí)字,了解課文中“金碧輝煌、琉璃瓦”等詞語的意思,并體會(huì)“也”“幾乎”的用法。
2、默讀課文,根據(jù)過渡句,了解作者游覽路線及寫作方法。
3、正確的朗讀課文,感受北京頤和園的美麗風(fēng)景,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
4、學(xué)習(xí)課文介紹景點(diǎn)的方法,說或?qū)懸粋(gè)自己喜歡的景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
根據(jù)過渡句,了解作者游覽路線及寫作方法。
學(xué)生準(zhǔn)備:
搜集關(guān)于頤和園的資料 預(yù)習(xí)課文
教學(xué)過程:
一、媒體出示、感受園林美景。
1、談話導(dǎo)入:我們的祖國風(fēng)景如畫,有許多名勝古跡,北京的頤和園就是其中之一。今天,我們就來學(xué)習(xí)16課。
2、板書課題 指導(dǎo)書寫“頤”
3、齊讀課題
4、播放媒體,感受美景。用一句話來說說頤和園給你留下什么印象?
二、整體感知,了解游覽路線。
1、過渡:北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園,作者整個(gè)游覽過程經(jīng)過了哪些地方呢?輕聲讀課文,把表示地名的詞注上記號(hào)。
交流 板書:長廊 萬壽山 佛香閣 排云殿 昆明湖 十七孔橋
2、再讀課文,想想作者是怎么介紹自己的游覽路線的呢?劃出文中有關(guān)的語句。
。1)交流(媒體出示過渡句)
(2)作者從一個(gè)景點(diǎn)到另一個(gè)景點(diǎn)都用了一句句子連接起來,這些句子寫得很有順序,看了讓人一目了然。
。3)引讀過渡句
3、語言訓(xùn)練:誰能看著板書說是或作者的游覽線路?
師小結(jié):作者就是按照一定的游覽線路向我們介紹他所看到的景點(diǎn)的。
板書:按照一定的游覽線路
三、突破重點(diǎn),掌握游記寫法。
1、學(xué)習(xí)第2~~5節(jié),了解作者的觀察順序。
。1)默讀第2~~5節(jié),討論:作者怎樣把這些景點(diǎn)介紹清楚的?
(2)交流
長廊:作者先寫長廊里橫檻上的畫,再寫長廊兩旁的花木。
引讀:進(jìn)了頤和園的大門……
中間的長廊怎么樣?……
長廊的兩旁又是怎樣的呢?……
萬壽山腳下:作者是從上往下看,先介紹上面的佛香閣,再介紹下面的排云殿。
引讀:走完長廊,就來到萬壽山腳下。抬頭一看,上面是……下面是……
佛香閣前:作者登上萬壽山,先向下看,再看正前方,最后向東遠(yuǎn)眺。
引讀:登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望……正前面……向東遠(yuǎn)眺呢?……
昆明湖:先寫兩岸,再寫湖中心,最后寫湖上最有特色的石橋。
引讀:從萬壽山下來,就是昆明湖邊,兩岸有什么?……
湖中心呢?……湖上最有特色的要數(shù)十七孔橋了……
(3)師小結(jié):不同的景點(diǎn),作者用了不同的方位順序來寫的。
板書:按方位順序介紹
2、再讀句子,感受景點(diǎn)的特點(diǎn)。
(1)過渡:作者又是用了哪些寫作手法來寫出這些景點(diǎn)的特點(diǎn)的呢?再讀句子,找出你喜歡的景點(diǎn)加以說明。
。2)交流,隨機(jī)出示重點(diǎn)句子。
、龠@條長廊有700多米長,分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
A、看圖感知“700多米”。
B、出示橫檻上的畫,理解“橫檻”,朗讀。
C、小結(jié):長廊的特點(diǎn)就是長和彩畫多。
、谔ь^一看,一座八角寶塔形的三層建筑聳在半山腰上,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光,那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿,就是排云殿。
A、出示圖片,理解“琉璃瓦”。
B、讀句子。
③昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一快碧玉。畫舫在湖面慢慢地滑過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。
A、體會(huì)比喻的作用。
B、理解“幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”的。意思。
C、指導(dǎo)朗讀。
④這座石橋有17個(gè)橋洞,叫十七孔橋,橋欄上有上百根石柱,柱子上都雕刻著小獅子。這么多小獅子,姿態(tài)不一,也沒有哪兩只是相同的。
A、“也沒有哪兩只是相同的”為什么要用“也”?
聯(lián)系前文,出示句子:每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。
B、指導(dǎo)朗讀。
。3)小結(jié):作者抓住了每一處景點(diǎn)的特點(diǎn)把具有獨(dú)特魅力的頤和園展現(xiàn)在我們面前。
板書:抓住景點(diǎn)特點(diǎn)
四、總結(jié)全文,運(yùn)用寫作方法。
1、總結(jié):學(xué)了課文,我們知道寫好游記要注意:按照一定游覽路線,按方位順序、抓住景點(diǎn)特點(diǎn)來突出事物的特點(diǎn)。
2、寫作練習(xí):按方位順序、抓住景點(diǎn)特點(diǎn)向大家介紹我們的校園。
板書設(shè)計(jì):
長廊 佛香閣 按一定游覽路線
16、頤和園 萬壽山 排云殿 按方位順序
昆明湖 十七孔橋 抓住景點(diǎn)特點(diǎn)
教學(xué)效果反饋:
課文是一篇游記,所以了解課文線索是至關(guān)重要的。我讓學(xué)生通讀課文之后,找出文中表示地名的詞語,再劃出過渡句,引讀這些句子,體會(huì)過渡句在全文中的重要作用,借此對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)。
不同的景點(diǎn)采用不同的方位順序來描寫,也是本課的一大特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我引導(dǎo)學(xué)生找出表示方位的詞語,將每部分景物與作者之間的位置了解清楚,學(xué)習(xí)如何寫景。
頤和園優(yōu)秀教案3
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的
熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
〖教學(xué)過程
一、引入
同學(xué)們,今天老師給你們帶來幾幅畫,你們想看嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看圖上畫了什么?你想到了什么?你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎?這是頤和園里的美景。
板書:
頤和園
指導(dǎo)讀音和寫法,請(qǐng)你看老師寫頤字,寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)習(xí)其它生字時(shí),你也應(yīng)該這樣,想想應(yīng)該怎樣記著它。今天,我們就來學(xué)習(xí)第十八課,看到這個(gè)課題,你有什么問題要問嗎?你想從文中了解什么呢?好,就讓我們一起讀書,討論,弄懂這些問題,看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。
二、學(xué)習(xí)課文,通過讀書,感受頤和園是個(gè)美麗的大公園
。薄⒄(qǐng)同學(xué)們自由讀書,拿著筆,可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào),畫出生字詞,你喜歡的詞語,讀懂的和不懂的地方。通過讀書,你讀懂了什么?
(頤和園是個(gè)美麗的'大公園)
。、頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢?請(qǐng)你再次讀書,把作者帶大家游覽的地方畫出來。
板書:
長廊,萬壽山,昆明湖
。、同學(xué)們,下面就讓我們一起到長廊,萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段,想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美?你就把這些句子畫出來。
。础⒛阆矚g哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?
。、指名發(fā)言,讀出句子,說說從哪里體會(huì)出來的,相機(jī)理解詞語意思,換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確:滑過,游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。你能讀出來嗎?應(yīng)該怎么讀?為什么這么讀?
指導(dǎo)讀書。
。、總結(jié):
這節(jié)課,我們通過讀書,知道了到長廊,萬壽山,昆明湖處處有美景,讓我們感受到頤和園的確是個(gè)──美麗的大公園。可作者為什么先寫長廊,再寫萬壽山,最后寫昆明湖呢?他為什么這么寫呢?我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè)
同學(xué)們,頤和園那么美麗,可還有許多中外朋友不知道,我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè),旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告,請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞,能吸引廣大游客,說出頤和園的特點(diǎn)。你們?cè)敢鈫幔亢,比比看誰的廣告詞寫的好。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的
。薄Ⅲw會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫法。
。、體會(huì)中心,學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。
〖教學(xué)過程
。、同學(xué)們,頤和園是個(gè)大公園,為什么作者只帶我們游覽這些地方呢?
(生自由發(fā)言,能說出這些景物有代表性,能突出頤和園的大和美。)
作者怎樣寫出頤和園的大和美呢?
。、作者是按什么順序向我們介紹這些景物?你覺得這樣介紹好在哪里呢?你能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎?
3、想開去:
和作者一起游覽了頤和園,你有怎樣的感受呢?用上書中的詞語說說自己的感受。
。础⒆鳂I(yè):
你能這樣來介紹我們的校園嗎?
頤和園優(yōu)秀教案4
教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)識(shí)本課的15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè),小學(xué)語文第七冊(cè)教案-頤和園。
2. 有感情地朗讀課文。
3. 了解頤和園美麗的景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
4. 學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1. 讓學(xué)生了解頤和園的美麗景觀,感受古代勞動(dòng)人民的智慧和才干,激發(fā)民族自豪感。
2. 學(xué)習(xí)本課按照瀏覽的順序記敘,抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
課時(shí)安排
2課時(shí)。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課。
二、 整體感知課文內(nèi)容。
1. 提出自學(xué)要求。
(1) 自由朗讀課文,把課文讀正確、讀通順。
。2) 標(biāo)出生字在文中的位置,理解詞語意思并想辦法記住生字。
。3) 在文中標(biāo)出作者描寫了頤和園的哪些景點(diǎn)。
2. 檢查自學(xué)情況。
。1) 指名朗讀課文。
(2) 學(xué)生匯報(bào)怎樣記住生字的字音和字形的。
。3) 匯報(bào)作者所描寫的頤和園的景點(diǎn)。
。4) 匯報(bào)自己通過努力弄明白了什么,還有哪些不理解的地方。
3. 指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)《頤和園》。
。1) 把課文第二至第五自然段每段開頭的第一個(gè)句子畫下來,再讀讀課文,想想作者是按什么順序介紹頤和園的。
。2) 認(rèn)真讀讀每個(gè)自然段,想想作者抓住了每個(gè)景點(diǎn)的什么特點(diǎn),向大家介紹。
。3) 將自學(xué)過程中還不理解的問題在小組內(nèi)提出。
4. 小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
。1) 說說作者是按什么順序介紹頤和園的。
(2) 作者向我們介紹了每一處景點(diǎn)的什么特點(diǎn)?
三、 學(xué)習(xí)第一自然段和最后自然段。
1. 讀了課文,你覺得頤和園給你留下的總的印象是怎樣的?課文哪個(gè)部分很明確地為我們指出來了?
2. 指導(dǎo)朗讀,注意突出大和美。
四、 總結(jié)。
五、 要認(rèn)的字,練習(xí)要寫鞏固的字。
第二課時(shí)
一、 復(fù)習(xí),引入新課。
二、 學(xué)習(xí)第二自然段。
1. 一進(jìn)入頤和園的大門,繞過大殿,長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。
2. 學(xué)生匯報(bào)。
。1)長廊最突出的`特點(diǎn)是什么?你是怎么體會(huì)到的?
。2)長廊還有什么特點(diǎn)?
。3) 結(jié)合理解“神清氣爽”。
。4)指導(dǎo)朗讀。
三、 學(xué)習(xí)第三自然段。
1. 走完長廊,就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢?請(qǐng)大家默讀第三自然段。
2. 通過這一自然段你讀懂了什么?
3. 指導(dǎo)朗讀。強(qiáng)調(diào)“閃閃發(fā)光”和“金碧輝煌”。
四、 學(xué)習(xí)第四自然段。
1. 一轉(zhuǎn)眼,就登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,作者又看到了什么?默讀課文第四自然段。
2. 作者向我們介紹這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)?
3. 這一自然段作者是按什么順序來描寫的?
4. 指導(dǎo)朗讀。
五、 學(xué)習(xí)第五自然段。
從萬壽山下來,就是昆明湖。到了昆明湖,你又看到了什么?
1. 自讀第五自然段,用自己的話說說你都看到了什么。
2. 從課文的描寫中,你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎?
3. 指導(dǎo)朗讀。
六、 朗讀全文。
七、 完成思考 練習(xí)3。
八、 學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達(dá)方法,練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
6、師生共同評(píng)議。
頤和園優(yōu)秀教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解頤和園的美麗景色。
2、了解作者是按什么怎樣的順序游覽的。
3、學(xué)生有感情地朗讀課文。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):學(xué)生有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):了解作者是按怎樣的順序游覽的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
《頤和園》課件,歌曲《北京歡迎你》視頻。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬┘と(dǎo)入
1、課前播放《北京歡迎你》歌曲渲染氣氛。
2、談話:同學(xué)們,剛才大家聽到的這首歌是什么歌?歌曲的題目叫什么?(《北京歡迎你》)。這首歌是2008北京奧運(yùn)會(huì)的奧運(yùn)歌曲之一。剛才熒幕上出現(xiàn)了北京的很多景點(diǎn),你看到了哪些景點(diǎn)?知道哪些景點(diǎn)?(長城、故宮、天壇、鳥巢、水立方等。)同學(xué)們知道的還真不少!北京還有一座皇家留下的園林——頤和園。頤和園的景色也非常的美麗。今天,老師就帶同學(xué)們?nèi)ツ抢飬⒂^參觀,請(qǐng)看大屏幕。(出示《頤和園》課件。)
板書課題:頤和園。
(二)感知課文內(nèi)容
1、《頤和園》視頻電子文范文朗讀。(出示課件)
2、學(xué)生邊看視頻邊認(rèn)真聽范讀。
3、從第二自然段開始,學(xué)生輕輕地跟著讀。
4、讀完課文后,提問:同學(xué)們,你們都和作者到了哪些地方來了?(長廊、萬壽山、昆明湖。)
5、根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書:
長廊——萬壽山——昆明湖
6、出示長廊、萬壽山、昆明湖的圖片(圖片課件),并讓學(xué)生說出這三張圖片分別是哪三個(gè)地方。
7、讓學(xué)生說說自己最喜歡去哪個(gè)地方游玩。
。ㄈ┥钊胝n文學(xué)習(xí)
1、學(xué)習(xí)“長廊”。
。1)用自己最喜歡的方式讀自己最喜歡的段落。
過渡:這里也有老師喜歡地方,就是“長廊”。
。2)出示“長廊”圖片課件。
(3)請(qǐng)全班學(xué)生幫老師一起齊讀第二自然段。
(4)提問:長廊有哪些景物?長廊有什么特點(diǎn)?你是從文中的哪些語句看出來?(綠柱子、紅旗欄桿、橫劍上的話沒有哪兩幅是相同的';兩旁的花木多;最大的一個(gè)特點(diǎn)就是“長”,有700多米長、分273間,一眼望不到頭。)
(5) 指名一個(gè)“小導(dǎo)游”介紹長廊有哪些景物。
(6)自有讀背第二自然段。
(7)比比誰的背功最厲害。比賽背誦第二自然段。
2、學(xué)習(xí)“萬壽山”。
(1)過渡:走完了長廊,我們來到了萬壽山腳下。(出示“萬壽山腳”的圖片課件)。
走,咱們女士優(yōu)先,請(qǐng)我們女同學(xué)先來把第三自然段讀一遍。
。2)女生讀“萬壽山腳”段落。
(3)找出在萬壽山腳下所看到的景物。
(4)學(xué)生匯報(bào)(上面——佛香閣,下面——排云殿。)
。5)提問:佛香閣有什么特點(diǎn)?排云殿有什么特點(diǎn)?(佛香閣——高達(dá),排云殿——占地面積大)
。6)齊讀第三自然段。
過渡:剛才我們的男生們顯出了紳士風(fēng)度,讓我們女生先來到萬壽山腳,現(xiàn)在看來,我們女生不得不讓你們男生先登山了,佛香閣那么高,你們男生的力氣大,肯定先能登上佛香閣的,那就讓你們先登山吧!請(qǐng)你們把在佛香閣上面看到的景物告訴我們女生吧!
(1)男生齊讀“萬壽山”段落。
(2)找出看到的景物。
(3)講解“滑”的用法。(有“滑”字的這一句運(yùn)用了動(dòng)態(tài)描寫,與前面的一句相襯托,一靜一動(dòng),更加突出了湖水的靜。)
。4)比賽誰讀的最美。(分組比賽)
3、游覽昆明湖。
過渡:剛才登山才需要力氣大的,現(xiàn)在下山來到昆明湖了,不需要走得快了,我們男女生一起慢慢地走,慢慢地游吧。昆明湖的景色太美了!(出示圖片)
。1)全班齊讀“昆明湖”段落。
(2)自由輕聲有感情地讀。
。3)小導(dǎo)游pk賽評(píng)選最佳“小小導(dǎo)游員”。
。ㄋ模┛偨Y(jié)
今天,我們游覽了頤和園,了解了游覽的順序:長廊——萬壽山——昆明湖(出示課件),這說明寫作業(yè)要有一定的順序。以后,我們不管是去游覽,還是寫作,都要按照一定書序。
今天,老師就帶大家游覽到這里,有機(jī)會(huì),再帶大家去其他景點(diǎn)游覽。北京在歡迎你呢!同學(xué)們,就讓我們?cè)凇侗本g迎你》這首歌中結(jié)束我們的課文吧!
四、板書設(shè)計(jì)
18、頤和園
長廊——萬壽山——昆明湖
到處都美麗
頤和園優(yōu)秀教案6
第一課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
〖教學(xué)過程〗
一、引入
同學(xué)們,今天老師給你們帶來幾幅畫,你們想看嗎?請(qǐng)你仔細(xì)觀察,看看圖上畫了什么?你想到了什么?你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎?這是頤和園里的美景。
板書:
頤和園
指導(dǎo)讀音和寫法,請(qǐng)你看老師寫“頤”字,寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)習(xí)其它生字時(shí),你也應(yīng)該這樣,想想應(yīng)該怎樣記著它。今天,我們就來學(xué)習(xí)第十八課,看到這個(gè)課題,你有什么問題要問嗎?你想從文中了解什么呢?好,就讓我們一起讀書,討論,弄懂這些問題,看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。
二、學(xué)習(xí)課文,通過讀書,感受頤和園是個(gè)美麗的大公園
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書,拿著筆,可以邊讀邊標(biāo)出自然段號(hào),畫出生字詞,你喜歡的詞語,讀懂的和不懂的地方。通過讀書,你讀懂了什么?
。U和園是個(gè)美麗的大公園)
2、頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢?請(qǐng)你再次讀書,把作者帶大家游覽的地方畫出來。
板書:
長廊,萬壽山,昆明湖
3、同學(xué)們,下面就讓我們一起到長廊,萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段,想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的大和美?你就把這些句子畫出來。
4、你喜歡哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?
5、指名發(fā)言,讀出句子,說說從哪里體會(huì)出來的,相機(jī)理解詞語意思,換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確:滑過,游過。點(diǎn)明作者使用的.說明方法。你能讀出來嗎?應(yīng)該怎么讀?為什么這么讀?
指導(dǎo)讀書。
6、總結(jié):
這節(jié)課,我們通過讀書,知道了到長廊,萬壽山,昆明湖處處有美景,讓我們感受到頤和園的確是個(gè)──美麗的大公園?勺髡邽槭裁聪葘戦L廊,再寫萬壽山,最后寫昆明湖呢?他為什么這么寫呢?我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè)
同學(xué)們,頤和園那么美麗,可還有許多中外朋友不知道,我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè),旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告,請(qǐng)你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞,能吸引廣大游客,說出頤和園的特點(diǎn)。你們?cè)敢鈫幔亢,比比看誰的廣告詞寫的好。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目的〗
1、體會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫法。
2、體會(huì)中心,學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。
〖教學(xué)過程〗
1、同學(xué)們,頤和園是個(gè)大公園,為什么作者只帶我們游覽這些地方呢?
(生自由發(fā)言,能說出這些景物有代表性,能突出頤和園的大和美。)
作者怎樣寫出頤和園的大和美呢?
2、作者是按什么順序向我們介紹這些景物?你覺得這樣介紹好在哪里呢?你能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎?
3、想開去:
和作者一起游覽了頤和園,你有怎樣的感受呢?用上書中的詞語說說自己的感受。
4、作業(yè):
你能這樣來介紹我們的校園嗎?
頤和園優(yōu)秀教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)本課生字及新詞,積累詞語。
2、了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。
3、了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,產(chǎn)生熱愛首都之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位,感受頤和園的宏偉美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.CAI課件、展板。
2、搜集有關(guān)頤和園的資料。
課時(shí)安排:一課時(shí)。
教學(xué)過程:
一。導(dǎo)入新課
。ǔ鍪绢U和園全景圖)
同學(xué)們,在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林,你們知道是哪里嗎?
教師板書課題并強(qiáng)調(diào)“頤”的筆順。
二。交流資料,了解頤和園概況。
通過查閱資料,你對(duì)頤和園都有了哪些了解?指名說。
三。初讀課文:
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問題。
2、前后桌四人一組互相交流不懂的問題。
3、通過交流還有沒解決的問題嗎?
如果有,板書問題。
四。自由結(jié)組,合作交流:
1、瀏覽課文,用“○”畫出課文比較詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。
學(xué)生板書:仁壽殿佛香閣大戲樓長廊十七孔橋銅牛
課件出示頤和園的地圖,閃爍這六個(gè)景物,使學(xué)生了解其位置。
2、自由結(jié)組:
通過讀課文、查閱資料,你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣,根據(jù)興趣重新結(jié)組。
要求“快、靜”。然后快速選出你最信任的組長。
3、合作交流:
由組長組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料,結(jié)合課文及資料,準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。
4、小組匯報(bào),全班交流:
。1)請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào),同時(shí),課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片,并配以古箏音樂。
。2)小組匯報(bào)的同時(shí),其它組認(rèn)真聽,聽后談?wù)劯惺埽部上蜻@組進(jìn)行提問。
。3)教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。
五。學(xué)習(xí)第七自然段:
1、自由讀第七自然段,用“——”畫出課文還向我們介紹了哪些景物?
學(xué)生板書:諧趣園“買賣街”廓如亭知春亭
課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。
2、課件顯示這四個(gè)景物的圖片,教師加以聲情并茂的介紹。
3、欣賞后你有什么感受?
把你的感受讀出來。
六。課外延伸,補(bǔ)充資料(師生共同交流)。
1、通過查資料,你還知道頤和園的哪些景物?
2、老師也查到了一些資料,你們想看看嗎?
(課件出示頤和園的'一些景物圖片,并加以簡(jiǎn)單介紹。)
3、學(xué)生把收集的資料貼到展板上。
4、小結(jié):頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù),各具特色,就是看上幾天也看不完看不厭。
板書:……
七。齊讀最后一個(gè)自然段,談感受。激發(fā)熱愛首都之情,產(chǎn)生自豪感。
八。了解本文寫作方法:
1、二至六自然段與第七自然段都是在介紹頤和園的景物,在寫法上有什么不同?
板書:詳、略。
2、課文是怎樣連段成篇的?與《記金華的雙龍洞》一課有什么不同?
九。布置作業(yè):
1、積累詞語,選擇喜歡的詞語抄在好詞好句本上。
2、課下觀看展板,交流體會(huì)。
板書設(shè)計(jì):
29*頤和園
仁壽殿
佛香閣
大戲樓
長廊
十七孔橋
銅牛(詳)
諧趣園
“買賣街”
廓如亭
知春亭(略)
……
頤和園優(yōu)秀教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
。、使學(xué)生了解頤和園美麗的景色,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
2、有感情地朗讀課文,背誦自然喜歡的段落。
。、學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
錄像片、多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、談話引趣,導(dǎo)入新課
新課伊始,教師問:“同學(xué)們知道導(dǎo)游這個(gè)職業(yè)嗎?這是干什么的?”在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,教師接著說:“今天這節(jié)課,老師要選拔非常聰明的小朋友來當(dāng)小導(dǎo)游,領(lǐng)著大家游覽北京美麗的皇家公園──頤和園,大家愿意參加這個(gè)選拔賽嗎?”在學(xué)生興致高漲紛紛要求參加時(shí),老師及時(shí)引入課題:“哇,這么多同學(xué)要參加選拔賽,很好,可是,要當(dāng)一個(gè)稱職的小導(dǎo)游并不容易,要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)第十八課《頤和園》,只有學(xué)懂了,才能做個(gè)好導(dǎo)游,現(xiàn)在我們就開始學(xué)習(xí),老師看哪些同學(xué)能做個(gè)合格的好導(dǎo)游!
二、初識(shí)課文,理清順序
。、配樂范讀,創(chuàng)設(shè)情境:
提出要求:
你如果要當(dāng)好小導(dǎo)游,就一定要認(rèn)真聽,仔細(xì)看,想想課文提供的游覽順序是怎樣的?
。、指名答題:
教師歸納學(xué)生的回答,理清游覽的順序并板書:
長廊──萬壽山──昆明湖及十七孔橋
最后,教師表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生:
剛才有不少同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò),弄清了游覽的順序,是個(gè)初步稱職的小導(dǎo)游,不過還有更難的考驗(yàn)在等著大家呢?
3、分清段落:
教師另發(fā)提問:
小導(dǎo)游們,你們是從哪些句子中得知游覽順序的?請(qǐng)把它們劃出來。
第二自然段的第一句“進(jìn)了頤和園的大門,繞過大殿,就來到有名的長廊”。第三自然段的第一句“走完長廊,就來到了萬壽山腳下”。第五自然段的第一句“從萬壽山下來,就是昆明湖”。
教師總結(jié):
這些句子在自然段的開頭,點(diǎn)明了游覽地點(diǎn)的變換,寫清了游覽的順序。
教師接著用歸并法分好段落,可提問:
描寫長廊、萬壽山、昆明湖及十七孔橋分別是哪幾個(gè)自然段?
三、再讀課文,研讀詞句
。、學(xué)習(xí)第二段:
、 過渡:
小導(dǎo)游們,你們帶著大家來到了長廊,現(xiàn)在需要向游客介紹景色的特點(diǎn),誰能自告奮勇上臺(tái)來,告訴大家長方是什么樣子的?
、 研讀重點(diǎn)詞句,了解景物特點(diǎn):
學(xué)習(xí)長廊最大特點(diǎn)──長:
首先,教師出示燈征上的第一句:
長廊一眼望不到頭,這條長廊有700多米,分成273間。
接著,指名讀燈片內(nèi)容,然后提問:
這兩句說明了長廊的什么特點(diǎn)?“一眼望不到頭”是什么意識(shí)?“這條長廊有 700多米,分成273”這句話用什么來說明長廊的長的(具體數(shù)字)?”
學(xué)習(xí)長廊的其他特點(diǎn):
長廊除長這個(gè)特點(diǎn)外,課文還講了長廊的`其它什么特點(diǎn)?“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”說明什么?“長廊兩旁栽滿的花木,這一種還沒謝,那一種又開了”說明了什么?通過這些問題說明長廊內(nèi)的畫內(nèi)容豐富,題材廣泛,長廊兩旁風(fēng)景宜人,花多,品種也多。
、 導(dǎo)游介紹長廊,設(shè)置游覽環(huán)境:
教師教給學(xué)生按本段的敘述順序(位置──長──畫──花)記憶本段內(nèi)容的廣泛,使學(xué)生對(duì)此段有了深刻的印象,相信學(xué)生很有信心上臺(tái)當(dāng)導(dǎo)游,帶著大家廊,在導(dǎo)游指圖講解時(shí),如果時(shí)地配上音樂,長廊那富有特點(diǎn)的美,就更易打動(dòng)“游客”的心。
、 配樂朗誦,升華感情:
課堂氣氛活躍了,教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī),指導(dǎo)學(xué)生通過語氣的變化來處理情感的變化。全班齊聲配樂朗誦第二段,使教學(xué)達(dá)到高潮。
。、學(xué)習(xí)第三、四段:
教師教學(xué)第三、四段也應(yīng)采用教學(xué)第二段的方法,即“導(dǎo)游──介紹景點(diǎn)──研讀本段重點(diǎn)詞句,特點(diǎn)──導(dǎo)游再次介紹景點(diǎn)──配樂朗誦,升華情感”。
學(xué)習(xí)頤和園另三處景點(diǎn):
萬壽山、昆明湖、十七孔橋的特點(diǎn)。
第三段主要圍繞“作者是在哪兩個(gè)角度寫萬壽山的?”“登上萬壽山眼前顯現(xiàn)出怎樣的景色?”兩個(gè)問題來學(xué)習(xí),重點(diǎn)理解“聳立”、“金碧輝煌”、“蔥郁”、“遠(yuǎn)眺”、“隱隱約約”等詞,比較“昆明湖靜得像一面鏡子,綠得像一塊碧玉,游船、畫舫在湖面慢慢地涌過,幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡”、“昆明湖水碧綠清澈,水面十分平靜”兩句,從而使學(xué)生充分了解昆明湖碧綠而特點(diǎn)。
第四段重點(diǎn)解決“昆明湖上有哪些景物?十切孔橋是什么樣的?”這一問題,理解“這座橋有十七個(gè)橋洞,叫十七孔橋,橋欄桿上有上百根石柱,柱子上堵雕刻著小獅子”一句,使學(xué)生仿佛看到十七孔橋那多姿多彩的身姿。
四、熟讀課文,總結(jié)全文
。薄⒔處熤笇(dǎo)學(xué)生充滿激情地配樂朗讀二、三、四段。
。病⑺伎迹
頤和園是一個(gè)什么樣的地方?教師在總結(jié)學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,講解頤和園是北京的一個(gè)美麗的公園。
3、學(xué)習(xí)第一段的第一句起了什么作用?
。ǹ偲,自成一段。)
4、頤和園這么美,它的建造者是誰?
。ㄒ源思ぐl(fā)學(xué)生的自豪感。 )
5、過渡:
頤和園除了課文中介紹的幾個(gè)景點(diǎn)外,是不是就沒有其它可游玩的了?
。、學(xué)習(xí)第五段。
7、教師帶領(lǐng)學(xué)生去別的幾個(gè)景點(diǎn)游覽(放頤和園風(fēng)光碟片,教師解說,喚起學(xué)生美的情趣,使學(xué)生對(duì)頤和園有更深的了解。)
。浮⒃u(píng)選稱職小導(dǎo)游:
在一次次考驗(yàn)后,層層選拔出稱職的小導(dǎo)游,教師對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),并獎(jiǎng)勵(lì)稱職小導(dǎo)游,如時(shí)間允許,請(qǐng)一位優(yōu)秀小導(dǎo)游帶著大家再次游覽頤和園(指圖,配樂)。
頤和園優(yōu)秀教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文,積累優(yōu)美的語言。
2、從語言文字中感受頤和園美麗的景色。
3、學(xué)習(xí)按游覽順序,抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫的方法。
4、根據(jù)移步換景的方法寫法仿寫生活中的景物。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中,感受頤和園的優(yōu)美景色,受到情感的熏陶。
教學(xué)難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的寫作當(dāng)中。
教學(xué)過程:
一、 圖片導(dǎo)入
欣賞頤和園大門圖片,板書課題。
二、理清脈絡(luò)
1、自由讀課文并思考:頤和園給你留下什么印象?
2、大屏幕出示第一句話,抓關(guān)鍵詞“美麗、大”,朗讀第一自然段。
3、從文中把表示作者游覽順序的句子找出來。
學(xué)生讀句子,老師完成板書畫。
三、品讀感悟
(一)學(xué)習(xí)“長廊”
1、長
。1)欣賞頤和園長廊圖片,用一個(gè)詞語來形容。找出文中相關(guān)句。
。2)指導(dǎo)朗讀:重音強(qiáng)調(diào),拖長音強(qiáng)調(diào)。
(3)作者用了什么辦法寫了長廊的長?抓住700多米,聯(lián)系操場(chǎng)長度,體會(huì)用數(shù)字的好處。板書:列舉數(shù)字
2、畫多
。1)欣賞橫檻上的畫,都看到了什么?
體會(huì)“每一間的橫檻上都有五彩的畫,畫著人物、花草、風(fēng)景,幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。”
。2)朗讀體會(huì)“幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的”
3、美
。1)讀“長廊兩旁栽滿了花木,這一種花還沒謝,那一種花又開了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來,使人神清氣爽!
(2)聯(lián)系生活實(shí)際,說一說“( )還沒謝,( )又開了”體會(huì)“美”。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)萬壽山上的“佛香閣”
1、出示佛香閣圖片,欣賞“八角”、“寶塔形”、“三層建筑”。
2、對(duì)比讀
、佟耙蛔私菍毸稳龑咏ㄖ柫⒃诎肷窖,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是------佛香閣!
、凇胺鹣汩w是一座八角寶塔型三層建筑,聳立在半山腰,黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光!
體會(huì)句式變換后的情感。板書:變換順序
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)“昆明湖”
1、教師讀。
2、個(gè)別讀昆明湖相關(guān)句子。
欣賞昆明湖圖片,思考這是一面什么樣的鏡子?什么樣的碧玉?板書:修辭方法
3、想象“滑冰”和“劃船”的區(qū)別,體會(huì)文中“滑”字的好處。
4、男女生交換讀,想象畫面。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)“十七孔橋”
1、 圖配樂,欣賞十七孔橋上的小獅子。
。1)簡(jiǎn)單描述每一幅圖片上小獅子的'神態(tài)動(dòng)作等,猜想它們?cè)诟墒裁础?/p>
(2)用四字詞語來形容一下。
2、思考作者為什么只寫了十七孔橋?板書:抓住特點(diǎn)
。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)最后一段
學(xué)生交流搜集到的頤和園其他景色的圖片資料、文字資料等。
四、總結(jié)寫法
借助板書畫,介紹“移步換景”。
五、拓展練習(xí)
1、 仿寫句子
(1)出示四幅森林體育公園圖片。
(2)小組討論,仿照課文,填一填地點(diǎn)轉(zhuǎn)換詞語,組長記錄。
a.站在北門往( ),“秦皇島森林體育公園”幾個(gè)金黃的大字赫然映入眼簾。
b.( )臺(tái)階,( )大門,( )道路兩側(cè)的奧運(yùn)銅像旁。
c.( 再往前走 ),就來到了五環(huán)神韻建筑腳下,站在建筑下抬頭看。
d.五環(huán)神韻的( 正前方 ),就是一汪碧綠的湖水了
。3)小組匯報(bào)。
2、 連段成篇
(1)定題目------森林體育公園
。2)仿寫開頭和結(jié)尾
六、布置作業(yè)
學(xué)習(xí)作者具體描寫景物的方法,完成練筆《森林體育公園》。
頤和園優(yōu)秀教案10
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
師:上節(jié)課我們跟隨導(dǎo)游大致地瀏覽了世界著名的皇家園林——頤和園,現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p這大花園的美麗風(fēng)光。
師:這可真是一座美麗的大花園。上節(jié)課我們還知道作者游覽了三個(gè)景區(qū)。
生:我知道有長廊、萬壽山、昆明湖。
師:請(qǐng)你把它寫到黑板上,好嗎?
生板書。
師:我想大家一定迫不及待地想走進(jìn)頤和園,那就讓我們細(xì)細(xì)品讀課文,用心去感受頤和園的美。
二、新授
師:現(xiàn)在我們以小組為單位,交流一下自己的學(xué)案,小組成員之間進(jìn)行補(bǔ)充,深入理解課文,一會(huì)兒匯報(bào)時(shí)拿出小組內(nèi)最高水平。
長廊:生匯報(bào):師:其他人認(rèn)真傾聽,學(xué)會(huì)傾聽是一種本領(lǐng),補(bǔ)充別人沒有說到的詞句。
主持:我們小組學(xué)習(xí)的是描寫長廊的部分。
生1:讀第二自然段。
生2:我體會(huì)到了長廊長的特點(diǎn)。
生3:我從這個(gè)句子當(dāng)中體會(huì)到長的特點(diǎn):這條長廊有七百多米長,分成273間。
ppt長廊長的圖片。
師:作者用什么說明方法來寫長廊長的特點(diǎn)呢?
生:作者用了列數(shù)字的方法來寫出長廊長的特點(diǎn)。
師:我們操場(chǎng)一圈是四百米,七百多米接近操場(chǎng)兩周。
出示句子,比較:a:這條長廊的七百多米長,分成273間。
b:這條長廊很長,分很多間。
(體會(huì)作者運(yùn)用數(shù)字說明的好處:)
生:我體會(huì)到了長廊美的特點(diǎn)。
生:我覺得這些句子體現(xiàn)了長廊“美”的特點(diǎn)!懊恳婚g的橫檻上......沒有哪兩幅是相同的。”(ppt長廊橫檻圖片)“長廊兩旁......使人神清氣爽。”
師:還有哪個(gè)小組學(xué)的.這個(gè)景點(diǎn),再來補(bǔ)充。
師:讓我們跟隨作者的腳步進(jìn)入下一個(gè)景點(diǎn),哪一個(gè)小組來匯報(bào)。
萬壽山:
特點(diǎn):美,高
抓詞“聳立”高高地直立,體現(xiàn)山的高。
金碧輝煌體現(xiàn)皇家園林的氣派。
昆明湖:
師:從萬壽山下來,就是昆明湖。
生匯報(bào)。
小組配樂朗誦。
總結(jié)拓展:在頤和園中除了精美的長廊,壯美的萬壽山,秀美的昆明湖,還有哪些美景呢?
明確:智慧海、知春亭、大戲臺(tái)、玉帶橋、石舫……
正像大家所說的那樣,“頤和園到處有美麗的……”(學(xué)生齊讀)“景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞!
5.根據(jù)板書總結(jié)全文
作者按游覽的順序,以萬壽山為中心,描寫了長廊、佛香閣、排云殿、昆明湖、十七孔橋、湖心小島幾外景物的特點(diǎn)。贊美了祖國園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的高度智慧。
頤和園優(yōu)秀教案11
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、齊讀課文,講讀第1、6自然段
。、齊讀課文。
2、提問:
⑴ 頤和園給作者留下了什么深刻印象?
。ㄕn文開頭就點(diǎn)明了頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園景色優(yōu)美;頤和園很大,占地范圍廣。)
⑵ 作者有什么希望?為什么會(huì)有這樣的想法?
(作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能親自到頤和園去細(xì)細(xì)游賞。因?yàn)轭U和園到處都有美麗的景色,說也說不盡,所以作者希望我們有機(jī)會(huì)去北京能夠到頤和園去游覽那里的美景。)
你們想去頤和園嗎?
(想。)
那好,就讓我們按照作者的游覽順序來游覽一下頤和園的美景吧!
二、復(fù)述作者的游覽順序
長廊→萬壽山→昆明湖及十七孔橋。
三、學(xué)習(xí)第二自然段
。薄⒁贿M(jìn)入頤和園的大門,繞過大殿,長廊就展現(xiàn)在我們眼前了。請(qǐng)大家仔細(xì)讀讀課文,看看你能從作者的描寫中讀懂什么。
。、學(xué)生匯報(bào):
、 長廊最突出的特點(diǎn)是什么?
。ㄩL)
你是怎么體會(huì)到的?課文用了具體的數(shù)字說明長廊的長。你知道7000多米有多長嗎?
、 長廊還有什么特點(diǎn)?
。ㄩL廊美,長廊周圍的環(huán)境也美)
你是怎么感受到的?
、 結(jié)合理解神清氣爽。
、 指導(dǎo)朗讀:
突出長廊的長和美的特點(diǎn)。
四、學(xué)習(xí)第三自然段
。薄⒆咄觊L廊,就來到了萬壽山腳下。這一自然段作者又向我們介紹了什么呢?請(qǐng)大家默讀第三自然段。
2、通過這一自然段你讀懂了什么?
引導(dǎo)學(xué)生談:
、 作者的觀察點(diǎn)是在山腳下,從下往上看。
、 從下往上看,看到了什么?
。ǚ鹣汩w、排云殿)
、 佛香閣聳立在半山腰,可見它的高;閃閃發(fā)光的琉璃瓦和金碧輝煌的宮殿,可見它的美。
、 這一自然段作者是抓住佛香閣、排云殿的.宏偉氣勢(shì)這一特點(diǎn)來介紹的。
。、指導(dǎo)朗讀:
強(qiáng)調(diào)閃閃發(fā)光和金碧輝煌。
五、學(xué)習(xí)第四自然段
。薄⒁晦D(zhuǎn)眼,就登上萬壽山,站在佛香閣的前面向下望,作者又看到了什么?默讀課文第四自然段。
。病⒆髡呦蛭覀兘榻B這些景物分別抓住了它們的什么特點(diǎn)?
、 寫樹叢、屋頂、宮墻,重點(diǎn)描寫顏色,突出美。
、 寫昆明湖,用比喻和反襯突出它的靜和綠。
、 寫遠(yuǎn)處的城樓和白塔,突出它的古老。
3、這一自然段作者是按什么順序來描寫的?
。◤慕竭h(yuǎn))
。、指導(dǎo)朗讀。
六、學(xué)習(xí)第五自然段
從萬壽山下來,就是昆明湖。到了昆明湖,你又看到了什么?
1、自讀第五自然段,用自己的話說說你都看到了什么。
。、從課文的描寫中,你能看出十七孔橋有什么特點(diǎn)嗎?
。蚨炊、石柱多、石獅子多,且姿態(tài)不一。)
。、指導(dǎo)朗讀。
七、朗讀全文
八、創(chuàng)設(shè)情境,拓展練習(xí)
這一節(jié)課,我們跟隨作者游覽了頤和園,感到頤和園確實(shí)很美。所以,作者在課文的最后再一次點(diǎn)到頤和園到處有美麗的景色,說也說不盡,希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)玩賞。究竟頤和園還有哪些美麗的景點(diǎn),作者沒有向我們介紹呢?你們能根據(jù)自己對(duì)頤和園的了解,向大家做個(gè)介紹嗎?
現(xiàn)在,每個(gè)同學(xué)選擇一處頤和園中自己最感興趣的景點(diǎn),可以是作者介紹過的,也可以是作者不曾介紹過的,像導(dǎo)游一樣,帶領(lǐng)著老師、同學(xué)到頤和園游覽、觀光。要想介紹得好,首先課文先要熟悉。因此,先把你感興趣的段落多讀幾遍。爭(zhēng)取將它背下來。
以小組為單位,組內(nèi)同學(xué)練習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游。在小組練習(xí)的時(shí)候,有什么不足之處,同學(xué)之間要相互糾正、補(bǔ)充。
(全班交流)
九、總結(jié),布置作業(yè)
同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)游,都很稱職(根據(jù)本班情況繼續(xù)加以評(píng)點(diǎn));厝ブ,可以向你的爺爺、奶奶等做介紹?筛鶕(jù)他們的不同需要介紹頤和園的景觀。
還可以學(xué)習(xí)作者的敘述順序和抓住特點(diǎn)介紹景物的表達(dá)方法,練習(xí)向你的家人或朋友介紹一處你熟悉的景物。
【板書設(shè)計(jì)】
長廊──長
。保、頤和園 萬壽山──美 美麗的大公園
昆明湖──靜
頤和園優(yōu)秀教案12
教學(xué)目標(biāo):
教養(yǎng)方面:
1、認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)。正確讀寫:大殿、長廊、綠漆、神清氣爽、金碧輝煌、堤岸、隱隱約約等詞語。
2、理解課文內(nèi)容,了解敘述的順序。
3、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。
教育方面:了解祖國燦爛的文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣,增強(qiáng)民族自豪感。
發(fā)展方面:學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
1、理解課文內(nèi)容,了解2至5自然段開頭一句的作用,理清文章的寫作順序。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦課文,積累、運(yùn)用語言。
教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者按游覽地點(diǎn)變化、抓住特點(diǎn)寫景的方法。
教學(xué)方法:以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法
教學(xué)用具:多媒體課件
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):初讀課文,學(xué)習(xí)學(xué)生所選擇的內(nèi)容
教學(xué)過程:
一、引題,板書課題,交流資料
二、初讀課文
1、自由讀文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,把帶有生字、新詞的句子多讀幾遍。標(biāo)出自然段的序號(hào)。
2、課件檢測(cè)掌握生字的情況。
3、快速默讀課文,把課文第二至第五自然段開頭的'第一個(gè)句子畫下來,邊讀邊想:作者是按什么順序介紹頤和園的,頤和園給你留下怎樣的印象?
4、匯報(bào),相機(jī)板書:長廊萬壽山下萬壽山昆明湖
5、引導(dǎo)、點(diǎn)撥:作者是按一定的游覽順序介紹頤和園的。
6、課件出示:聘請(qǐng)導(dǎo)游(怎樣才能做好導(dǎo)游)
三、再讀課文,把描寫你所喜歡的景點(diǎn)的段落多讀幾遍,想想為什么喜歡它。并用自己習(xí)慣用的標(biāo)記方式畫出自己喜歡的句子。
四、按照學(xué)生的意見,選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容
引入學(xué)習(xí)描寫長廊的相關(guān)段落,重點(diǎn)學(xué)習(xí)第二自然段,體會(huì)長廊的美。
1、引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、質(zhì)疑。
2、集中交流:
在學(xué)生談體會(huì)的過程中,利用插圖、多媒體課件讓學(xué)生了解長廊的特點(diǎn),體會(huì)、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
對(duì)于學(xué)生不理解的地方,組織學(xué)生討論,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際以及自己的感受談體會(huì),鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的獨(dú)特見解。
3、師生共同朗讀、背誦,深入體會(huì)、感悟長廊的美。
引入學(xué)習(xí)作者描寫萬壽山的相關(guān)段落,體會(huì)在萬壽山腳下和登上萬壽山后所感受到的不同的美。
四人小組用學(xué)法合作探究學(xué)習(xí),全班交流、展示學(xué)習(xí)成果。
五、創(chuàng)設(shè)情景、拓展思維,進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1、結(jié)合課文、參考相關(guān)的資料,用自己的語言,采取自己喜歡的各種形式讓學(xué)生展示自己。(自由組織導(dǎo)游詞)
2、同伴合作,演導(dǎo)游
3、競(jìng)聘導(dǎo)游、評(píng)價(jià)
4、學(xué)生自由展示
第二課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn):總結(jié)全文,競(jìng)聘導(dǎo)游
教學(xué)過程:
一、情景引入
二、用學(xué)法學(xué)昆明湖的相關(guān)段落
三、質(zhì)疑問難、回讀全文、理清課文結(jié)構(gòu)
四、環(huán)境教育
五、閱讀收集到的關(guān)于頤和園的資料,聯(lián)系課文,組織召開資料信息會(huì),匯報(bào)形式如下:
1、朗讀摘抄下來的自己喜歡的句、段,體會(huì)文章的語言美。
2、編寫導(dǎo)游解說詞,競(jìng)聘頤和園的小導(dǎo)游。
3、也可以用自己喜歡的其他方式匯報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
10頤和園
美麗的大公園
長廊萬壽山下萬壽山上昆明湖
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