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中班教案

時間:2024-03-30 07:17:36 教案 我要投稿

【精】中班教案8篇

  作為一名人民教師,時常會需要準備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精】中班教案8篇

中班教案 篇1

  活動目標:

  1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

  2、通過觀察、交流、討論等,發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征。

  3、愿意參加探索活動,活動過程中能愛護螞蟻。

  活動準備:

  1、小螞蟻若干,小昆蟲盒16個。

  2、PPT:螞蟻的外形特征、螞蟻的家、各種各樣的螞蟻。

  3、錄像:小螞蟻大家庭

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,觀察小螞蟻的大家庭,引起幼兒的'討論興趣:

  指導(dǎo)語:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍】腿,它長得很小很小,會是誰呢?仔細看一看,小螞蟻們在干什么?

  二、引導(dǎo)幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征:

  1、提出觀察重點和要求,幼兒自由觀察。

  指導(dǎo)語:剛剛我們看了小螞蟻的大家庭,下面我們就要來和小螞蟻做朋友嘍。請你仔細看看你的螞蟻朋友,它在干什么?它長得什么樣子?

  2、幼兒在集體中進行交流。

 、兕^上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

 、谖浵伒挠|角有什么用呢?

  ③螞蟻的身體分成幾個部分?(頭、胸、腹)

 、芪浵佊袔讞l腿?長在哪里?

  3、出示螞蟻圖片,引導(dǎo)幼兒有序觀察。

  4、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

  指導(dǎo)語:螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

  三、觀看圖片,了解螞蟻的生活習(xí)性:

  1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

  2、出示螞蟻家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

  四、拓展經(jīng)驗:觀察各種各樣的螞蟻圖片,比較不同。(大小、顏色、花紋)

  指導(dǎo)語:螞蟻的種類可多啦,我們中國就有600多種。

  它們有什么不一樣呢?

中班教案 篇2

  一、活動目標:

  1.理解故事內(nèi)容,知道兔寶寶是怎么找快樂的。

  2.豐富詞匯:悶悶不樂、湊、攙扶。

  二、活動準備:

  課件

  三、活動過程:

  1.引起興趣。

 。1)教師:“小朋友,你們知道什么叫快樂嗎?”

  (2)教師出示兔寶寶,問:“這只兔子快樂嗎?”(不快樂)“他呀,想去找快樂,他是怎么找快樂的?找到了什么快樂?請聽童話故事《兔寶寶找快樂》。”

  2.教師有表情的講故事一遍(講到第三段時停頓,請小朋友猜猜,小貓咪給兔寶寶出的什么主意,再接著講完故事)。提問:

 。1)小貓咪出的什么主意?

  (2)這個故事叫什么名字?

  3.分段理解故事內(nèi)容第1—3段,提問:

 。1)兔寶寶為了找到快樂,他做了什么?他找到快樂了嗎?

  (2)誰是兔寶寶最好的朋友?他見到兔寶寶悶悶不樂時,是怎么做的?(學(xué)習(xí)詞語:悶悶不樂、湊)

  4.繼續(xù)理解故事第4—8段,提問:

 。1)小貓咪的.主意是要兔寶寶去幫助別人,兔寶寶都幫助了誰?是怎么幫助的?(學(xué)習(xí)詞:攙扶)

 。2)兔寶寶找到快樂了嗎?為什么兔寶寶累得滿頭大汗,手也弄臟了,胳膊累酸了,但是心里還是很快樂?

  5.引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,講述故事。

  6.提問:聽到這個故事,你懂得了什么道理?

  7.引導(dǎo)幼兒講述讓自己快樂的事情。

 。1)提問:你有沒有像兔寶寶一樣快樂?請說給大家聽聽。

 。2)幼兒互相討論、講述。

中班教案 篇3

  活動名稱:

  有用的電話號碼

  活動目標:

  1、了解電話號碼的作用,體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

  活動準備:

  1、經(jīng)驗準備:能讀出自己家的電話號碼和家人的手機號碼,知道特殊常用的特殊電話號碼。

  2、物質(zhì)準備:0-9數(shù)字卡片若干套、漿糊、白紙人手一張;“翻譯號碼”游戲圖一張。

  活動過程:

  一、看圖翻譯電話號碼。

  (1)明天我們將舉行一個運動會,想邀請小兔、小豬、小象來參加,去請大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會動腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2)打電話要查電話號碼,我們來查一查動物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小兔、小豬、小象、)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號碼。

 。3)引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

  個別幼兒黑板上貼數(shù)字,集體念號碼。

  驗證號碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

 。1)思考:這些號碼都有幾個數(shù)字?(6位)

 。2)都有8個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的?(數(shù)字排列的順序不同)

 。3)相同的是什么?(三個號碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  三、交流所收集的電話號碼

  增強幼兒有關(guān)電話方面的知識,了解電話號碼是多位數(shù)的。

 。1)請幼兒大聲地讀自己帶來的'電話號碼。

  (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述:南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、操作活動,鞏固幼兒經(jīng)驗。

  1、給小動物編電話號碼

  (1)有許多小動物家都裝上了電話,有的還用上了手機,我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

 。2)提示:用貼數(shù)字的方法,想想家庭號碼是幾位數(shù),手機是幾個數(shù)字。

  2、特殊的電話號碼。

  給特殊的車輛,找到正確的電話號碼。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

  4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

中班教案 篇4

  活動背景:

  《門前的路》是幼兒最熟悉又喜愛的題材,商店、學(xué)校、書攤、車輛……,每天經(jīng)過都會有新的發(fā)現(xiàn),但是,說到要畫出這些題材幼兒卻時常犯難,那些千姿很多程式化的圖式時常妨礙幼兒的創(chuàng)造和想象。

  本次活動就是引導(dǎo)幼兒擺脫符號式的籠統(tǒng)繪畫,從觀察比較客觀對象的基本外形與差別入手,關(guān)注每一個物體的諸多細節(jié),從而形成更為豐富的繪畫方式,充分自己的周圍環(huán)境的認識與體驗。

  活動目標:

  1、關(guān)注自己周圍的環(huán)境,有興趣地表達個人的感受。

  2、初步嘗試運用圖形組合的方式表現(xiàn)客觀事物的基本部分與主要特征。

  3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  活動準備:

  1、圍繞“門前的路”,發(fā)動幼兒做各種路邊的收集,

  2、欣賞畫面:周圍的小區(qū)

  3、各種圖形:圓形、橢圓形、三角形、方形,長方形,以及圖形組合成的房屋、車輛。

  4、長條形淺色色紙、各種圖形色紙、記號筆、報紙、蠟筆,漿糊。

  活動過程:

  一、圖形變變變

  1、在一條路上長著一個大園和一個小園,它們會是什么?

  2、小小園添上花瓣、花莖和葉子,就是一朵小小的花,大大的園添上樹干和葉子,就是棵樹。(請幼兒參與添畫)

  3、當(dāng)然,路上不可能只有一朵花,樹也有很多。

  4、很多人都想造房子在這里生活,房子是什么形狀?長方形豎起來變成高高的房子,橫過來變成寬寬的房子。

  5、房子想找漂亮的圖形做屋頂,許多圖形都來報名,(方形、長方形、三角形、半圓形、梯形……)能不能把它們都用上。

  6、高高的房子變成了住宅樓,寬寬的房子變成了商店、醫(yī)院和學(xué)校。

  7、嘀嘀嘀,什么開來了?卡車為大家送來的貨物,卡車是哪些圖形拼成的呢》用圖形拼的卡車證實一下。

  8、原來這是一條熱鬧的路

  二、拼拼畫畫

  1、你家的路有這樣熱鬧嗎?它是什么樣的呢?

  2、用拼拼畫畫的方法來畫一畫自己家門前的路。

  3、房子可以有不同的'屋頂,樹也可以有不同的樹冠,當(dāng)然還有其他的東西,只要用圖形拼一拼,社么都可以畫出來。

  4、畫好了,畫上一條線,表示你可以怎么走,在線上鋪上報紙,就會變成一條彎彎曲曲、更漂亮的路。

  5、說說這條路的名字,請老師寫上。

  三、大路連小路和朋友的圖連一下,看一看哪條路能走得通。還能找到其他方法使更多的路連起來嗎?連得有多長。

  活動延伸:

  玩一玩走走跳跳看朋友的游戲,有沒有辦法用最近的辦法走到朋友的家門口。

  反思:

  1、本次活動是一個整合活動,再簡單的幾何圖形上裝飾,是科學(xué)與藝術(shù)的融合。整個活動以游戲化,情節(jié)化的形式展開,給幼兒營造了一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

  2、活動中,通過講一講,想一想,畫一畫等環(huán)節(jié)。幼兒興趣極高,能大膽選擇不同的顏色進行涂色,活動效果不錯。

  3、對顏色的認識可能有點兒過細,個別幼兒拿油畫棒的姿勢還需要加強教育。

  4、在活動中課堂氣氛比較活躍,大部分幼兒能夠掌握了涂色的基本方法。

中班教案 篇5

  一、活動目標:

  1、了解吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

  2、引導(dǎo)幼兒理解吸煙真的有害健康。

  3、幼兒能大膽的說己的想法。

  二、活動準備:

  錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。

  三、活動過程:

  1、看錄象引出主題

  這個叔叔在干嗎?

  他來到了什么地方?

  為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢?

  2、認識禁止吸煙標志

  A、這是什么標志?

  B、你是怎么知道的?

  C、為什么禁止吸煙?

  D、吸煙真的有害健康嗎?

  師:

 。1)、一根點燃了的香煙表示在吸煙,加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

  (2)、讓幼兒理解吸煙的害處,引導(dǎo)幼兒了解吸煙有害健康。

  3、為什么在這些地方要有這個標志呢?這個標志有什么用?

  4、看圖片了解吸煙的害處

  A、吸煙好嗎?為什么不好?(生病、咳嗽、……)

  B、老師這里有些圖片,我們一看:

  C、吸煙人生病了。

  D、吸煙引起火災(zāi)。

  5、師生一起邊看邊互相說一說。

  吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙!

  6、小小宣傳員

  如果你周圍有人在吸煙,如你的'爸爸、爺爺、或者客人,你會怎么做呢?

  我們想什么辦法幫助提醒他們,讓他們不吸煙呢?

  7、幼兒自己設(shè)計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來,并互相介紹說一說。

  四、活動:

  教師針對幼兒的表現(xiàn),給予恰當(dāng)?shù),鼓勵和表揚那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。同時,注意增強那些能力相對較弱的幼兒的自信心。

  五、活動延伸:

  幼兒把自己的標志張貼在家中或幼兒園里,當(dāng)一名禁煙的宣傳員。

中班教案 篇6

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道梅花鹿和小猴各自的本領(lǐng),了解它們共同合作摘到果子的故事情節(jié)。豐富詞匯:抓耳撓腮、合作。(重點)

  2、能大膽表達自己摘果子的辦法,嘗試用語言、表情和動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。(難點)

  3、感受合作的快樂,懂得同伴之間相互幫助本領(lǐng)會更大的道理。

  活動準備:

  1、知識準備:初步了解動物的本領(lǐng),幼兒有互相幫助、合作做事的經(jīng)驗感受。

  2、物質(zhì)準備:課件、音樂、視頻資料(幼兒在游戲中互相合作的照片)。

  活動過程:

  1、創(chuàng)設(shè)談話情境引入活動,幼兒初步了解梅花鹿和小猴的`本領(lǐng)教師出示小猴、梅花鹿課件。

  提問:梅花鹿和小猴都有什么本領(lǐng)?你認為誰的本領(lǐng)大?

  播放課件,教師分段講述故事,幼兒學(xué)說角色對話,初步了解小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的1教師講述第一段故事,引導(dǎo)幼兒理解:雖然梅花鹿和小猴都有各自的本領(lǐng),但也有自己做不到的事情。

  提問:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本領(lǐng)?它們是怎樣夸自己的?

  聽了剛才的故事你認為誰的本領(lǐng)大?

  2、幼兒討論交流摘果子的辦法。

  提問:有什么辦法能讓小猴和梅花鹿都摘到果子?

  3、教師續(xù)講故事第二段,幫助幼兒理解互相幫助一起合作就能摘到果子的道理。

  提問:小猴和梅花鹿是怎樣摘到果子的?豐富詞匯:合作。

  小猴和梅花鹿是怎么說的?

  師幼共同完整講述故事,感受合作的快樂,懂得合作本領(lǐng)更大1結(jié)合課件,師幼共同講述故事。

  2、師幼互動,比較小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表現(xiàn)及不同心情,理解互相幫助一起合作會讓我們更加快樂。

  提問:為什么一開始小猴和梅花鹿沒有摘到果子?沒摘到果子它們的心情怎么樣?豐富詞匯:抓耳撓腮。

  后來是怎樣摘到果子的?摘到果子后它們的心情怎么樣?

  現(xiàn)在你們知道誰的本領(lǐng)大了嗎?

  小結(jié):小猴會爬樹、梅花鹿會過河,它們用自己的本領(lǐng)互相幫助就摘到了果子,合作讓本領(lǐng)更大了。

  幼兒表演故事,引導(dǎo)幼兒用語言、表情、動作表現(xiàn)小動物們合作摘果子的情節(jié),進一步感受合作的快樂1幼兒自主選擇角色表演故事。

  2重點啟發(fā)幼兒能夠用語言、表情、動作表現(xiàn)小猴和梅花鹿的角色對話。

  集體分享交流,引導(dǎo)幼兒感受生活中的合作以及合作帶來的快樂1引導(dǎo)幼兒講述,交流生活中合作的事情。

  提問:在幼兒園里做游戲的時候你們是怎么合作的?

  2、欣賞視頻,進一步感受合作本領(lǐng)大以及合作帶來的快樂。

中班教案 篇7

  設(shè)計思想

  隨著新年的到來,我們進入了十二生肖中的鼠年,大街上許多關(guān)于老鼠的形象圖案有很多,孩子們非常感興趣,而游戲又是孩子們最為喜歡的活動,《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠,它歌詞活潑、有趣,人們都很喜歡,所以我設(shè)計了這一個音樂游戲,使孩子從中體會到音樂游戲的樂趣,并從中體驗到民間藝術(shù)的魅力。

  活動目標

  1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,有感情的演唱,感受音樂的強弱。

  2、體驗音樂游戲活動所帶來的快樂。

  3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

  4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

  2、小老鼠頭飾每個孩子一個,一個貓的頭飾

  3、音樂磁帶

  活動過程

  一、運用角色扮演激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、老師運用游戲的口吻說:"鼠年到了,孩子們,和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧!"

  2、跟隨音樂做活動身體的律動。

  二、復(fù)習(xí)歌曲,感受樂曲的活潑、有趣。

  師:"有一支描寫我們老鼠偷油吃的.歌曲,又有趣、又好玩,你們會唱嗎?"

  1、幼兒演唱歌曲。

  2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時要輕一些,唱貓來了時要重一些,感受樂曲的強弱變化。

  三、觀看多媒體課件,引起幼兒游戲的興趣。

  "人們還把這首歌配上了動畫,我們一起來看一看。"

  四、一起探索游戲玩法,幼兒游戲。

  1、鼓勵幼兒隨音樂編動作。

  2、共同制定游戲規(guī)則。

  3、幼兒游戲。

  指導(dǎo):把小椅子當(dāng)作燈臺,幼兒隨歌詞爬到椅子上,等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時才能跳下椅子來。

  4、交換角色游戲。

  五、結(jié)束部分。

  "鼠寶寶們,今天我們玩的真高興,天已經(jīng)晚了,和媽媽一起回家吧!"[活動延伸]多收集關(guān)于老鼠的民間童謠,讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

中班教案 篇8

  【活動目標】

  1、觀察畫面、描述故事主人公的生氣情景。

  2、了解主人公的情緒發(fā)展過程,知道自我調(diào)節(jié)情緒的方式。

  3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  【活動準備】

  幼兒活動材料第一冊第8-15頁。小熊、長頸鹿形象的毛絨玩具或圖片。

  【活動過程】

  一、你們有生氣的時候嗎?哪些事情讓你生氣?

  1、我們一起聽豆豆生氣的故事。教師完整講述故事。

  2、豆豆為什么生氣?他說了什么,他的哪些動作表現(xiàn)了生氣?

  3、你的玩具讓其他小朋友玩一會兒,你會生氣嗎?

  二、分段進行理解。

  1、教師講述故事第1段至和第5段,并配合肢體動作和神情的表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒仔細閱讀。

  3、豆豆生氣的時候,肚子里的一團火呼呼地冒出來。你能看出來嗎?

  4、豆豆生氣得跺腳、喘粗氣,你能看出來嗎?

  5、豆豆把枕頭踢到了誰的`身上?

  6、枕頭踢到小熊和小鹿身上,它們心里難過嗎?

  三、豆豆怎樣不生氣。

  1、結(jié)合《豆豆生氣了》后三頁畫面,教師講述故事。

  2、教師撫拍、安慰毛絨玩具:別生氣,別難過。

  3、引導(dǎo)幼兒模仿教師的動作與言語。

  4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看藍天和白云,慢慢地就不生氣了。

  教師小結(jié):我們也像豆豆那樣深呼吸,想著天上的白云柔柔的,軟軟的。我們也就會不生氣了。

  四、我的豆豆。

  如果你是豆豆,你覺得這樣做好嗎?你會用什么樣的方法來讓自己的媽媽來體會你的心情呢?

  附故事《豆豆生氣了》

  豆豆生氣了,很生氣。媽媽總是把豆豆的玩具拿出來給別人玩,還把豆豆最喜歡的小熊和長頸鹿也讓別人玩。小熊和長頸鹿天天陪著豆豆睡覺,怎么能讓別人抱呢?豆豆大聲叫喊起來:“真討厭,媽媽真討厭!”

  豆豆很生氣,肚子里好像有一團火。

  豆豆一生氣,那團火就會從眼睛里冒出來。豆豆看到哪里,那里的東西就會生氣,就會著起火來。

  豆豆像獅子一樣大叫,跺腳,“呼哧呼哧”地喘粗氣。他把枕頭踢得飛起來。

  枕頭壓在小熊和長頸鹿身上,小熊和長頸鹿嚇壞了。

  小熊和長頸鹿很難過,豆豆抱住它們,輕輕地吹!昂簟簟本拖駤寢尳o孩子輕輕地吹。

  豆豆想到了媽媽,想到媽媽吹出的氣真好聞,真舒服。小熊和長頸鹿不難過了,豆豆也不生氣了,他深深吸了一口氣,“呼——”又深深地吸氣,呼氣。

  豆豆望著窗外的藍天白云,他覺得心里好多了,這會兒應(yīng)該出去和朋友一起玩了。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

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