幼兒園教案小班模板
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的幼兒園教案小班模板,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園教案小班模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、遇到突發(fā)事件時(shí)。幼兒能及時(shí)快捷地撤離到安全地帶。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊、雜志。電視報(bào)道中有關(guān)緊急撤離的事例或圖片。
2、班級(jí)緊急撤離圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、組織幼兒觀看錄像或圖片,讓幼兒感知遇到突發(fā)事件給人們帶來(lái)的危害(煤氣泄漏、火災(zāi)等)。
提問(wèn):“如果遇到突發(fā)事情時(shí)怎么辦?”目l導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的'路徑和位置。
引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離:按順序。不擁擠;聽(tīng)老師指揮等。
4、熟悉警報(bào)錄音。組織幼兒“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”。聽(tīng)到警報(bào)聲音時(shí),在老師的帶領(lǐng)下,按圖標(biāo)路徑迅速撤離到戶外安全地帶。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,教師帶幼兒查找原因,再次演習(xí),使幼兒掌握正確、快捷的撤離方法。
活動(dòng)延伸
1、將幼兒撤離時(shí)的正確方法。用照片或繪畫(huà)圖片的方式呈現(xiàn)在墻飾上。
2、向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)情況、目的,請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒熟悉小區(qū)居住環(huán)境,尋找緊急情況下撤離的路徑和安全位置。
3、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解生活環(huán)境(幼兒園、公共場(chǎng)所)中都有安全通道及出口,認(rèn)識(shí)緊急出口標(biāo)志。
幼兒園教案小班模板2
一、設(shè)計(jì)意圖:
本活動(dòng)取自于繪本故事《臉,臉,各種各樣的臉》,書(shū)中通過(guò)點(diǎn)、線、面的方式表現(xiàn)出五官的的特征,從而展現(xiàn)出不同的表情。我們的閱讀區(qū)有這本繪本,在日常的游戲環(huán)節(jié),幼兒很喜歡去閱讀區(qū)閱讀這本書(shū)籍,他們還會(huì)試著模仿書(shū)上的表情。《指南》中提到幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)支持,應(yīng)通過(guò)多種活動(dòng)擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),豐富語(yǔ)言的內(nèi)容,增強(qiáng)理解和表達(dá)能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),并能得到積極回應(yīng)。因此,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了它們比較感興趣的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行感受、分享和交流,從而提高他們的理解和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察圖片中的不同表情,引發(fā)共情,嘗試講述生活經(jīng)驗(yàn)。
2、愿意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法,在交流中感受表情的多樣性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒日常生活照片。
2、課件。
3、鏡子、幼兒表情圖各24份。
四、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯^察比較照片中的表情,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們好!今天,沈老師帶來(lái)了許多照片。
師:照片里的小朋友有什么特別的地方嗎?(表情)
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些表情吧。(表情四宮格)
師:原來(lái)我們的臉很厲害,可以變出不同的表情。
。ǘ┬δ槍(dǎo)入,萌發(fā)觀察表情圖片的興趣。
1、觀察笑的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)開(kāi)心的原因,說(shuō)話自己快樂(lè)的回憶。)
師:看,這里有一張臉。他看到我們,露出了什么表情?
師:從什么地方看出他很開(kāi)心?眼睛、嘴巴怎么樣?
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)學(xué)開(kāi)心的表情。
師:你們?cè)谑裁磿r(shí)候也會(huì)像他一樣這么開(kāi)心?
2、觀察哭的臉(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)難過(guò)的原因,說(shuō)話自己難過(guò)的回憶。)
師:這是一張什么臉?他露出了什么表情?
師:你從什么地方看出來(lái)他很傷心?
師:他為什么哭呢?
師:你會(huì)哭嗎?你為什么哭?
。ㄈ┯^察“臉”的圖片,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己對(duì)表情的理解。
1、自主觀察圖片,看看、學(xué)學(xué)并說(shuō)說(shuō)這是一張什么樣的臉。
。ㄒ螅
師:小朋友除了哭和笑的表情,還有許許多多的表情呢。沈老師在大家的桌子上準(zhǔn)備了各種各樣的表情圖。你可以照照小鏡子,選一張你最喜歡的表情,學(xué)一學(xué)、看一看這是什么表情?猜猜他為什么會(huì)有這種表情?
2、幼兒自主觀察圖片,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享自主觀察中的發(fā)現(xiàn)。
。ǜ鶕(jù)幼兒選擇的照片提問(wèn),引導(dǎo)幼兒猜測(cè)表情背后的原因,并且鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的經(jīng)歷。)
小結(jié):今天我們看到了各種各樣的臉,遇到不同的事情,臉上的`表情也是不一樣的。
、从變貉a(bǔ)充新的表情。
師:除了剛才說(shuō)到的這些表情,小朋友平時(shí)還會(huì)有不一樣的表情嗎?請(qǐng)你來(lái)前面給大家表演一下。
師:你這是什么表情?你為什么會(huì)有這樣的表情?
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸,鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)不同的臉。
師:這些各種各樣的表情特別有趣,剛才小朋友說(shuō)了許多表情的故事,我們可以把它制作成一本我們自己班級(jí)的表情書(shū),放在我們的圖書(shū)區(qū),讓別的小朋友也來(lái)一起看看。
幼兒園教案小班模板3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在原地拍球,帶球走,繞障拍球中鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力,發(fā)展敏捷性、協(xié)調(diào)性、靈巧性。
2、能在游戲活動(dòng)中提高對(duì)籃球的了解,知道基本的拍球、帶球跑的方法
3、能在集體游戲中感受到協(xié)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)到競(jìng)技比賽的快樂(lè)
重點(diǎn)難點(diǎn)
能靈巧的帶走跑動(dòng),并繞過(guò)障礙
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能原地拍球,有初步帶球走的經(jīng)驗(yàn)和統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:籃球37個(gè)、小黑板、口哨、大籃子4個(gè),紅黃藍(lán)綠的區(qū)域手環(huán),大統(tǒng)計(jì)表一張,筆1,欄桿8根
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身
教師打招呼、帶領(lǐng)幼兒熱身,二、拍球練習(xí)
。ㄒ唬┯變鹤孕信那
師:寶貝們,你們都會(huì)玩籃球了,可是籃球聽(tīng)你們的話嗎?請(qǐng)你們拍球看看,有沒(méi)有小朋友的籃球喜歡從他的手里跑開(kāi)的。
。ǘ┡那蚓毩(xí)
師:寶貝們,有沒(méi)有小朋友的籃球不聽(tīng)話,從手里跑開(kāi)的。
師:請(qǐng)你們和我一起學(xué)個(gè)拍球方法,雙腿微屈,身體前傾,用手指拍球,手腕動(dòng)起來(lái)?纯催@個(gè)方法會(huì)讓你的籃球聽(tīng)話了呢。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行幾組拍球練習(xí)。
三、游戲:運(yùn)球小能手比拼
(一)第一輪游戲
師:寶貝們,我看到了,現(xiàn)在很多小朋友的籃球開(kāi)始聽(tīng)你們的話,不亂跑了,F(xiàn)在更大的挑戰(zhàn)來(lái)了,請(qǐng)大家按手環(huán)顏色,四路縱隊(duì)集合。我的口哨響起排第一的小朋友拍球跑到場(chǎng)地另一邊去,把球投在對(duì)應(yīng)籃子里,然后跑回來(lái)和后面的小朋友擊掌,后面的小朋友又繼續(xù)去投球,用時(shí)最短的一隊(duì)是第一名,第二名積三星,第三名積兩星,第四名積一星。
師:如果你的籃球跑走了,請(qǐng)你動(dòng)作快快的把球撿回來(lái),然后繼續(xù)。預(yù)備~
。ǘ┑诙営螒
回顧上一輪游戲,教師計(jì)分,幼兒數(shù)星星
師:__隊(duì)拿了第一名,你們想超過(guò)他們嗎?這一次每隊(duì)一個(gè)球,拍過(guò)球繞過(guò)欄桿再拍回來(lái),把球給下一個(gè)小朋友,最先完成的一隊(duì)積四星。
師:悄悄告訴大家,如果你想拍球拍得好又快,記得用你的手指拍球,而且拍球的后面一點(diǎn),這樣可能你們就會(huì)跑得快。
。ㄈ┓?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)
師:這一次的第一名是誰(shuí)?有幾分?第二名是誰(shuí)?有幾分?第三名是誰(shuí)?有幾分?第四名是誰(shuí)。坑袔追?啊,我們算一算,現(xiàn)在星星最多的是誰(shuí)?
幼兒數(shù)數(shù)統(tǒng)計(jì),決出勝利的'一隊(duì)
四、小結(jié),放松
師:寶貝們,玩了這么久累了嗎?那舉起你的小手來(lái)我們放松一下吧。
教師帶幼兒做放松運(yùn)動(dòng)
師:今天我們學(xué)習(xí)的拍球的方法是什么啊?怎么可以讓球跑得快?
幼:雙腿微屈,身體前傾,五指分開(kāi),用手指觸摸球體,手臂手腕一起用力。拍球的后面。
師:真厲害,今天的本領(lǐng)你們都會(huì)了,請(qǐng)你們把籃球放回架子上,然后來(lái)找我排隊(duì)吧,我們要回教室了。
活動(dòng)總結(jié)
戶外的體育游戲,孩子們非常容易興奮,怎樣讓孩子能在玩球的激動(dòng)情緒中回?cái)n到教師身邊,口哨非常重要,在活動(dòng)前和孩子們講好規(guī)則,說(shuō)明什么哨聲代表什么意思,需要孩子們?cè)趺醋觯@樣才能讓活動(dòng)更好的進(jìn)行。
幼兒園教案小班模板4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能正確辨認(rèn)圓形、三角形、正方形,并能說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。
2、知道三種圖形的特征,并能利用三種圖形組合變化出新形象。
3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,發(fā)展創(chuàng)造力及動(dòng)作表現(xiàn)力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)單的圖案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
今天褚老師要帶小朋友們和圖形寶寶做游戲,猜猜會(huì)有誰(shuí)呢?(幼兒根據(jù)已有認(rèn)知大膽猜測(cè))喔,小朋友認(rèn)識(shí)這么多圖形,下面我們就和圖形寶寶做游戲。
二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
先請(qǐng)出第一個(gè)圖形寶寶(教師出示大卡片,逐一讓幼兒觀察并摸一摸)。
1、圓形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(圓圓的),它有一條邊。
請(qǐng)你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動(dòng)作表現(xiàn))請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
2、三角形寶寶長(zhǎng)得什么樣?(通過(guò)觀察引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點(diǎn)數(shù))有幾個(gè)角?噢,有三條邊,三個(gè)角。
請(qǐng)你用身體動(dòng)作表現(xiàn)三角形的樣子(如:雙手指尖相對(duì)舉過(guò)頭頂,代表三角形等)。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
3、正方形寶寶有幾條邊?幾個(gè)角?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)(幼兒點(diǎn)數(shù),回答)請(qǐng)用身體動(dòng)作表現(xiàn)正方形的樣子。
請(qǐng)小朋友想想你吃過(guò)、玩過(guò)、見(jiàn)到的&39;什么東西是這種形狀的?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想)
三、通過(guò)游戲“送圖形寶寶回家”,加深幼兒對(duì)三種圖形的'認(rèn)知,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
小朋友喜歡捉迷藏嗎?圖形寶寶最?lèi)?ài)捉迷藏了,它們藏到哪里去了呢?(出示準(zhǔn)備的物品)請(qǐng)你把它們拿出來(lái),放到和它們長(zhǎng)得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?幼兒放好后,要讓幼兒自己檢查一下有沒(méi)有送錯(cuò)的,如果有,幫忙送到正確的圖形寶寶家里。
四、圖形寶寶變魔術(shù)――鞏固認(rèn)知,提升目標(biāo)。
1、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(小房子)、圖2(熱帶魚(yú)),請(qǐng)小朋友細(xì)觀察并找出藏在圖中的圖形,并上前進(jìn)行拆分、組合。
(1)圖形寶寶開(kāi)始變魔術(shù)了,123。ǔ鍪酒磾[小房子)這座小房子是由哪幾個(gè)圖形寶寶組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)指給大家。
。2)圖形寶寶繼續(xù)變魔術(shù)了,這條魚(yú)由哪幾個(gè)圖形組成的?請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)把小魚(yú)取下來(lái)分開(kāi)看看說(shuō)的對(duì)嗎?(根據(jù)情況幼兒回答)你想不想把小魚(yú)再變回去?
。ㄔ诤⒆悠磾[的小魚(yú)的基礎(chǔ)上,教師再拿一個(gè)三角形,變成一顆小松樹(shù),拓展一下孩子的思維空間。)
2、播放PPT,欣賞幾種圖形拼擺組合你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想),現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋!在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂(lè))
五、活動(dòng)結(jié)束:
哇,圖形寶寶們能變出很多神奇的造型,你們還想不想試一試呢?(幼:想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起繼續(xù)變魔術(shù),好嗎?(幼:好)祝你們表演成功!
幼兒園教案小班模板5
活動(dòng)目標(biāo):
1、能初步認(rèn)識(shí)方形和圓形的基本特征。
2、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3、讓幼兒在輕松愉快的游戲中認(rèn)識(shí)圖形。
4、了解生活中的一些物品的形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一張機(jī)器人畫(huà)像(由若干個(gè)方形和圓形組成,大小不一);若干個(gè)方形和圓形卡片;教師教具2張大型卡片。(一張方形,一張圓形); 圓形和方形積木若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入,幼兒觀察并探索圖形的特征。
1、教師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人來(lái)我們實(shí)驗(yàn)幼兒園做客,小朋友們想不想認(rèn)識(shí)下?(想)
2、出示機(jī)器人畫(huà)像,請(qǐng)小朋友自由觀察。
二、認(rèn)識(shí)方形和圓形
1、教師的提問(wèn)中說(shuō)出圖形的特征。
教師出示圖形卡片提問(wèn):現(xiàn)在老師要變魔術(shù)啦,小朋友們小眼睛看仔細(xì)(從機(jī)器人身上取下一個(gè)方形)小朋友想不想摸一摸?(請(qǐng)一位幼兒上臺(tái)觸摸,并自由說(shuō)出自己的感受)
2、教師有目的的指導(dǎo)幼兒摸方形的邊和角,(扎扎的,尖尖的)教師引導(dǎo)幼兒知道這個(gè)尖尖的地方叫做角,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(4個(gè))有幾條邊?(4條)。所以啊,這個(gè)圖形就叫----“方形”。
3、提問(wèn)1:咦,小朋友們?cè)賮?lái)看看,這個(gè)圖形寶寶有沒(méi)有角,他的邊是怎么樣的`(光光的,圓圓的)讓幼兒觸摸圖形卡片。(自由回答)教師總結(jié)這個(gè)圖形是圓形。
三、游戲:圖形對(duì)對(duì)碰
1、老師指到哪里幼兒說(shuō)出名稱(chēng),并回答機(jī)器人是由什么形狀組成的?
2、分卡片幼兒根據(jù)教師指令拿出相應(yīng)卡片,教師檢驗(yàn)是否正確。
四、積木分類(lèi)
五、幼兒根據(jù)觀察,說(shuō)出生活中有哪些物品是圓圓的、方方的。
小百科:圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識(shí)別的形狀。
幼兒園教案小班模板6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在吃火鍋的情境中,嘗試用封閉的方形表現(xiàn)火鍋食材。
2、在說(shuō)說(shuō)做做中知道吃火鍋能暖和身體。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙制大火鍋、自制食材粘紙、各種火鍋食材的圖片、操作材料包
活動(dòng)過(guò)程:
一、討論交流“火鍋真暖和”
幼兒回憶吃火鍋,知道吃火鍋能讓身體暖和
1、討論:現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了,寶寶們的衣服也穿得厚厚的來(lái)保暖,寶寶們還有什么好辦法能讓自己的身體變暖和呢?
2、寶寶們吃過(guò)火鍋嗎?那火鍋里都有些什么好吃的東西呢?(老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片)
小結(jié):原來(lái)火鍋可以放好多好多菜,而且放在里面的菜一直是熱熱的',在冬天里吃可以保暖。
二、畫(huà)火鍋
模擬吃火鍋的過(guò)程中學(xué)習(xí)和嘗試畫(huà)封閉的圓形和方形
。ㄒ唬┖屠蠋熞黄痄袒疱仭蠋熥鳟(huà)方法指引
1、告訴大家一個(gè)好消息,孫老師開(kāi)了一家火鍋店(拿出紙制大火鍋),看看這是什么?
2、現(xiàn)在我要開(kāi)始做火鍋啦!孫老師喜歡吃方方的豆腐,我先放豆腐,上面平平、兩邊直直、下面也是平平的,豆腐很嫩很嫩的,千萬(wàn)不能讓他破掉哦!
3、你們喜歡吃點(diǎn)什么呢?長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條,和圓圓的肉丸呢,圓圓圓,頭和尾連一連。(老師邊說(shuō)邊示范)
4、最后啊,我還要吃點(diǎn)大蝦、餃子和青菜,先把它們放進(jìn)去煮一煮。(教師把操作材料包的食材貼紙黏上去)
。ǘ┯變鹤约轰绦』疱仭變翰僮鹘處熝不刂笇(dǎo)
1、小朋友們,你們想不想嘗嘗好吃的火鍋呢?
2、我的火鍋店剛開(kāi)業(yè),所以今天送給寶寶們每人一個(gè)小火鍋,寶寶們吃一吃方方的豆腐、圓圓的肉丸和長(zhǎng)長(zhǎng)的粉條。
3、孫老師還準(zhǔn)備了大蝦、餃子和青菜,喜歡的寶寶可以放進(jìn)你的小火鍋里哦!
三、嘗火鍋
一起吃火鍋過(guò)程中了解火鍋常識(shí),知道吃火鍋能暖和身體
1、寶寶們的火鍋都煮好啦,我們一起來(lái)吃一吃吧!
2、把火鍋開(kāi)關(guān)打開(kāi),紅色按鈕按一按,教師先加入菜,幼兒說(shuō)出菜名和數(shù)量。
3、寶寶們今天火鍋吃的開(kāi)心嗎?下次和爸爸媽媽一起再去吃火鍋哦!
小百科:
金屬制成鍋、爐合一的一種食具。爐置炭火,使鍋湯常沸以熟菜肴,隨煮隨吃。亦指用火鍋煮的菜肴。
幼兒園教案小班模板7
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒對(duì)花朵色彩、數(shù)量的感知。
2、幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、綠紙花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;平衡木、做小河的彩布條;音樂(lè)磁帶《郊游》;紙杯制成花狀,花心分別為紅、黃、綠。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
師:今天我們要去萬(wàn)花園玩玩。瞧,我們必須先過(guò)小橋,再跨過(guò)小河,才能進(jìn)入萬(wàn)花園。讓我們一起出發(fā)吧!幼兒隨著《郊游》的音樂(lè)出發(fā)去萬(wàn)花園。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)增強(qiáng)了活動(dòng)的情景性,激發(fā)了幼兒的活動(dòng)興趣。)
二、撿花
1、走進(jìn)“萬(wàn)花園”
師:地上這么多漂亮的.花朵,我們快來(lái)?yè)旎ǘ浒桑?/p>
幼兒分散撿花朵,老師參與幼兒活動(dòng)。
。利惖幕ǘ浼ぐl(fā)了孩子們的興趣,活動(dòng)氣氛很活躍。)
2、感知1和許多
師:瞧,我也撿了幾朵花。你們來(lái)幫我數(shù)一數(shù)吧!
幼兒數(shù)不清,能力強(qiáng)的幼兒就說(shuō):“老師撿了許多花。”讓幼兒比較1和許多。
3、請(qǐng)幼兒把花朵貼在自己的衣服上
。ㄗ層變嘿N花朵,一是練習(xí)發(fā)展幼兒的小肌肉群,二是為在下面活動(dòng)中幼兒能更清楚地看到自己和別人花朵的數(shù)量奠定基礎(chǔ)。)
師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了幾朵花?有哪些顏色的花?
。柟逃變簩(duì)數(shù)量和顏色的認(rèn)識(shí)。如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒用“許多”來(lái)表示。)
三、送花兒回家
1、師:現(xiàn)在花朵該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?紅花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里?綠花應(yīng)該送到什么顏色的籃子里……
2、幼兒把花朵送到相應(yīng)顏色的籃子里。如果老師發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
(幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。個(gè)別幼兒有分錯(cuò)的現(xiàn)象,老師加以引導(dǎo)。)
四、找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
師:瞧,那里還有些白色的紙杯花,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
。ㄗ層變河谜迟N的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,并讓幼兒第二次進(jìn)行顏色配對(duì)練習(xí)。)
五、回家,活動(dòng)結(jié)束
師:今天我們來(lái)到萬(wàn)花園,做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!
播放音樂(lè)《郊游》,原路返回。
。ńY(jié)束部分自然、輕松,有情景性,幼兒玩得開(kāi)心。)
幼兒園教案小班模板8
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。
2、了解和掌握一些和陌生人相處的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事《沙沙和陌生人》
1、講述故事《沙沙和陌生人》:變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人非常感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō):“沙沙,你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意。”沙沙連忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑有什么事情應(yīng)該注意的呢?”
2、集體討論:
(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?
。2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?
3、出示圖片:
圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一起去。
圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。
圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。
圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習(xí)
情境一:一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō):“小朋友你真可愛(ài)。我請(qǐng)你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體討論:能不能接受陌生人的禮物,應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?
情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說(shuō):“我是你媽媽的好朋友,她今天沒(méi)有空來(lái)接你。讓我送你回家,跟我走吧。”
教師提醒:
。1)你認(rèn)識(shí)她嗎?
。2)如果你不認(rèn)識(shí)她。能不能輕信她的話?
。3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?
教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。
三、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,幼兒站在認(rèn)為正確的`答案那一邊)
1、陌生人就是壞人嗎?
A、陌生人就是壞人。
B、陌生人不一定是壞人。
2、能不能跟陌生人走?
A、能去公園和游樂(lè)場(chǎng)。
B、不能去任何地方。
3有、個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。
A?梢院退。
B、必須先告訴爸爸媽媽。
4、有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:
A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。
A、先說(shuō)謝謝再上車(chē)。
B、不能上車(chē)。
6、陌生人問(wèn)你的名字。家里有誰(shuí)。能不能告訴他?
A、只能告訴名字,不能告訴他家里有誰(shuí)。
B、什么都不能告訴他。
四、結(jié)束活動(dòng)
提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,遇到陌生人不能輕信。
活動(dòng)反思在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人。的理解,以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況。然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,引起幼兒的興趣。幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象,再通過(guò)游戲活動(dòng),共同分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。
幼兒園教案小班模板9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體大小,并用身體語(yǔ)言認(rèn)識(shí)和理解大小標(biāo)記。
2、學(xué)會(huì)看標(biāo)記給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。
3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng),并體驗(yàn)其樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小兔的蘿卜地背景圖,籃子,操作材料蘑菇每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、按蘿卜特征分類(lèi)。
師:“今天,小兔家的蘿卜豐收了,他請(qǐng)老師和小朋友來(lái)幫他拔蘿卜,你們?cè)敢鈫幔俊?/p>
1、出示兩個(gè)蘿卜。
師:“好,老師先來(lái)拔!”“你們看,這兩個(gè)蘿卜有什么不一樣?哪個(gè)大?哪個(gè)。俊
2、出示兩個(gè)籃子。
師:“我們把拔好的蘿卜放到籃子里,你們看,這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”
“你們說(shuō),大蘿卜應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘿卜呢?”
教師示范,邊放邊說(shuō):“大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里!
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒給蘿卜分類(lèi)。
師:“小兔要來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)拔蘿卜了,小兔說(shuō),要小朋友把蘿卜放進(jìn)籃子時(shí)大聲告訴他:大蘿卜放到大籃子里,小蘿卜放到小籃子里。”
教師在幼兒操作時(shí)先提要求,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
4、拔完后,教師指著大籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
指著小籃子問(wèn):“這個(gè)籃子里裝的是什么?”
二、認(rèn)識(shí)大小特征標(biāo)記。
1、出示大小標(biāo)記。
小兔神秘地從籃子里拿出了兩個(gè)標(biāo)記。
師:“這里有兩個(gè)標(biāo)記,上面畫(huà)得是什么?這兩個(gè)小人的動(dòng)作有什么不一樣?我們也來(lái)學(xué)一學(xué)!”
大標(biāo)記:兩只手伸出來(lái),兩腳分開(kāi),表示大的意思。
小標(biāo)記:這個(gè)小人啊,身體轉(zhuǎn)過(guò)去了,只看到了后面的頭發(fā),他的手靠著身子,兩腳并攏,表示小的意思。(幼兒學(xué)說(shuō)大小標(biāo)記。)
三、游戲鞏固認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。
師:“我們來(lái)做游戲啦,老師拿出什么標(biāo)記,你們就做什么動(dòng)作,看誰(shuí)做得又對(duì)又快!”
1、為蘿卜匹配標(biāo)記。
師:“小朋友們,這個(gè)籃子里裝的是什么蘿卜?應(yīng)該幫小兔選哪個(gè)標(biāo)記貼上去?”
請(qǐng)幼兒來(lái)貼,邊貼邊說(shuō):“大標(biāo)記送給大蘿卜,小標(biāo)記送給小蘿卜!
四、按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。
1、讓幼兒每人拿操作材料。
師:“我們這兒有小朋友愛(ài)吃的蘑菇呢,你們和旁邊的小朋友比一比,誰(shuí)的大?”
2、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標(biāo)記的'籃子里。(要求邊送邊說(shuō):大蘑菇送給大標(biāo)記,小蘑菇送給小標(biāo)記。)
五、結(jié)束。
師:“今天,我們認(rèn)識(shí)了大標(biāo)記和小標(biāo)記,我們的教室里也有大的東西和小的東西,我們一起找一找!币龑(dǎo)幼兒觀察后面的墻飾!坝變簣@其他地方也有,我們出去找一找!
幼兒園教案小班模板10
活動(dòng)目標(biāo):
1、教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。
2、初步了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握正確的刷牙方法,懂得要保護(hù)自己的牙齒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、牙模、牙刷;
2、蛀牙形成的圖片一張;
3、事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼;
活動(dòng)重點(diǎn):了解牙齒的重要性,學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
活動(dòng)難點(diǎn):蛀牙形成的原因。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、以猜謎語(yǔ)的'形式引出主題
2、出示牙模,請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用
二、尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害
1、回憶故事情節(jié),展開(kāi)討論:
。1)“你們聽(tīng)過(guò)《老虎拔牙》的故事,那老虎為什么要拔牙?”
請(qǐng)幼兒相互觀察對(duì)方是否有蛀牙:
。2)“我們?cè)趺磿?huì)有蛀牙的呢?”
2、觀看實(shí)驗(yàn),做出比較
三、師生共同尋找保護(hù)牙齒的方法
1、幼兒相互觀察牙齒
2、了解乳牙和恒牙
四、學(xué)習(xí)兒歌,知道正確的刷牙方法
1、師:剛才我們有小朋友說(shuō)了早晚都刷牙可以不讓我們的牙寶寶變成大蛀牙,那你們能堅(jiān)持做到早晚都刷牙嗎?
2、請(qǐng)幼兒演示刷牙動(dòng)作
幼兒園教案小班模板11
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。
2、愿意為圖形寶寶找朋友,并按規(guī)則進(jìn)行游戲。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、三種圖形(圓形、正方形、三角形)、圖形的家
2、三種形狀的圖形(與幼兒人數(shù)相等)
3、幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:小朋友,今天有許多客人老師來(lái)看小朋友上課,你們開(kāi)心嗎?今天老師還帶來(lái)一位小客人,看看是誰(shuí)呀?這可不是普通的口袋,它很神奇哦,可以給小朋友變出好多好玩的東西,你們想要吧!
師:要魔法袋變東西時(shí),要說(shuō)一句咒語(yǔ)“變變變”它才會(huì)變哦!你們會(huì)說(shuō)嗎?
“小朋友,看看是什么呀(正方形,圓形、三角形)?它長(zhǎng)的什么樣子呢!
2、師:小朋友,圖形寶寶都認(rèn)識(shí)嗎?剛才魔法口袋告訴老師,它想送一份禮物給小朋友,想要嗎?閉上眼睛。
“小朋友,看看你桌子底下有什么呀?”
“小朋友,自己說(shuō)說(shuō)找的什么圖形寶寶。
3、師:圖形寶寶說(shuō)他今天看到小朋友都這么聰明非常開(kāi)心,想和小朋友來(lái)做做游戲!
師:圖形寶寶邊走邊唱歌,然后找一個(gè)和自己一樣的圖形寶寶做游戲。
師:老師的是什么圖形寶寶師:老師找他做好朋友呢?
師:你們會(huì)找朋友了嗎?誰(shuí)來(lái)試試師:下面我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲,好不好啊?
師:看一下你的好朋友找對(duì)了嗎?
師:哎呀!圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,帶他們回到座位上休息一會(huì)兒了。
4、游戲《圖形找家》。
(1)師:圖形寶寶玩得有點(diǎn)累了,他想要回家了,我們一起送他回家吧。
。2)師:看看這會(huì)是誰(shuí)的家呢?你怎么知道呢?老師先把圖形寶寶送回家,小朋友送的時(shí)候要有禮貌的說(shuō)“圓形寶寶我送你回家,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)?誰(shuí)來(lái)幫老師把三角形送回家呢?
師:圖形寶寶都回到自己的家里了嗎?小朋友真棒,來(lái)表?yè)P(yáng)一下我自己吧!
5、幼兒操作。
(1)師:今天幫圖形朋友找到了家,它們真開(kāi)心!
師:“早上老師去過(guò)圖形寶寶家,發(fā)現(xiàn)圖形寶寶家的地板破了,看看破了哪些圖形寶寶的`小洞洞呢?找一塊相同的形狀把它補(bǔ)好。
。2)幼兒每人一份補(bǔ)地板。
6、展示補(bǔ)好的地板。
師:小朋友你們真能干,幫圖形朋友補(bǔ)好了地板,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽(tīng)幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
幼兒園教案小班模板12
布娃娃,我送你們回家
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小班幼兒入園后,為了安撫孩子們的情緒,我收集了好多的玩具,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)玩具區(qū)。隨著活動(dòng)的開(kāi)展,發(fā)現(xiàn)很多寶寶不能自覺(jué)地收拾玩具,總是由老師跟在后面收拾。為了讓幼兒養(yǎng)成自覺(jué)收拾玩具的好習(xí)慣,于是設(shè)計(jì)了本節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
2、教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的'心得。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來(lái)快樂(lè),還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。
難點(diǎn):教育幼兒,讓其知道要愛(ài)護(hù)玩具,玩過(guò)玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自制影像1個(gè);
2、各種玩具,布娃娃若干,玩具柜3張(上面貼有相應(yīng)的標(biāo)記)
3、寶寶收拾玩具的教學(xué)碟1張4、歌曲〈〈送玩具回家〉〉
活動(dòng)過(guò)程
一、小玩具,你為什么哭了?
(1)說(shuō)一說(shuō)玩具師:小朋友們你們喜歡玩具嗎?(喜歡)為什么喜歡?(因?yàn)橥婢吆猛?玩玩具時(shí),你們的心情怎么樣?(很高興,很開(kāi)心.....
(2)玩具哭了
師:聽(tīng),這是誰(shuí)在哭呀?(哭聲響起)讓我們?nèi)タ匆豢?(播放影像,玩具在哭)是玩具哭了....
師:原來(lái)是玩具寶寶在哭,請(qǐng)問(wèn)它為什么在哭呀?(放得不好,亂七八糟的它們沒(méi)有家了)我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)玩具寶寶吧!
齊問(wèn):玩具寶寶你為什么哭呀?(播放影像:玩具說(shuō)話)
師:玩具的家在哪里?(柜子里)我們一起叫小主人把玩具寶寶送回家吧.(播放影像:玩具回家)
(3)送玩具回家(要求送玩具回家要擺放整齊......)
二、玩具玩具我們一起玩
(1)出示三個(gè)柜子,里面放滿三種玩具:布娃娃,小汽車(chē),積木師:哈哈,又到我們玩游戲的時(shí)間了。你們看老師這里有好多的玩具分別放在三個(gè)柜子里,這兒就是他們的家
(2)幼兒玩玩具
(3)收拾玩具
(4)小結(jié)寶貝們都很棒,已經(jīng)把玩具放回原處,而且放得很整齊,玩具寶寶可喜歡你們啦,加油。
三、玩具玩具,在家我會(huì)收好你
(1)幼兒交流師:你們家里有玩具嗎?(有)你們是怎樣收拾好玩具的?.....
(2)播放寶寶收拾玩具教學(xué)碟
(3)師小結(jié)
四、我們一起唱首歌
師:小朋友,我們都學(xué)會(huì)整理玩具了。老師把收拾整理玩具編成了一首好聽(tīng)的歌曲我們一起看來(lái)唱吧。歌曲(送玩具回家)
幼兒園教案小班模板13
一、準(zhǔn)備階段
1、要求學(xué)生自己準(zhǔn)備好錄音磁帶和錄音機(jī)。
2、活動(dòng)的形式可以小組為單位,也可與家長(zhǎng)一起合作。
二、實(shí)施階段
1、尋找聲音
讓學(xué)生尋找生活中一些有趣的聲音,比如:風(fēng)聲、雨聲、水聲、交通工具的聲音等等。
2、錄制聲音
在尋找到聲音的基礎(chǔ)上,把它錄制下來(lái)。
3、創(chuàng)編情節(jié)
把錄制好的聲音進(jìn)行加工,表現(xiàn)一定的情節(jié)。
4、設(shè)計(jì)題目
三、總結(jié)
交流活動(dòng)體會(huì),評(píng)出優(yōu)秀小組和個(gè)人。
案例分析:
案例“尋找有趣的聲音”是以設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式進(jìn)行的綜合實(shí)踐活動(dòng),根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征,他們對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,因此我讓學(xué)生通過(guò)自己尋找聲音、錄制聲音、創(chuàng)編情節(jié)的過(guò)程,讓學(xué)生從生活中和自然界中感受各種聲音,從這一設(shè)計(jì)活動(dòng)中獲取知識(shí)創(chuàng)新能力,并激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,使其關(guān)注并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。
從活動(dòng)主題創(chuàng)意到整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),都是讓學(xué)生以個(gè)人或小組的形式參與,充分發(fā)揮了學(xué)生在活動(dòng)中的主體作用。學(xué)生們?nèi)硇牡耐度,活?dòng)熱情前所未有。一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“水聲”,本來(lái)水的聲音是誰(shuí)都聽(tīng)過(guò)的最簡(jiǎn)單不過(guò)的聲音,但一開(kāi)始讓人聽(tīng)到的是“叮叮咚咚”的滴水聲,慢慢地水聲加大了,最后聽(tīng)到的是“嘩嘩嘩”的聲音。一曲動(dòng)聽(tīng)的“水聲”就這樣產(chǎn)生了,雖說(shuō)簡(jiǎn)單,但可看得出創(chuàng)新思維的火花在孩子幼小的心靈中閃現(xiàn)了。還有一位學(xué)生設(shè)計(jì)的主題是“廚房之聲”,一開(kāi)始聽(tīng)到的是開(kāi)水洗菜“嘩嘩嘩”的聲音,接下來(lái)剁菜“咚咚咚”的聲音,最后是鍋鏟炒菜的聲音。由此可見(jiàn),孩子們是多么的投入,多么的認(rèn)真。當(dāng)我把這些作品讓各班的孩子們分享之后,許多沒(méi)能完成任務(wù)的孩子都努力地去錄制聲音,雖說(shuō)有些學(xué)生錄制的只是一種單獨(dú)的聲音,有些錄制的聲音不能表現(xiàn)情節(jié),但是,可以看出孩子們是用心去完成,而且是自己親自動(dòng)手去做。
創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉,而實(shí)踐活動(dòng)在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的`潛能與創(chuàng)造力方面,起著極其重要的作用。青少年時(shí)期是實(shí)施創(chuàng)新教育的歷佳時(shí)機(jī)。一個(gè)人的創(chuàng)新潛能有多大,有時(shí)候連自己也弄不清楚。成年人如此,孩子們更是如此。當(dāng)年瓦特孜孜不倦地探索“壺蓋為什么會(huì)跳動(dòng)”的奧秘時(shí),又有誰(shuí)會(huì)想到這已孕育了蒸汽機(jī)的雛形?因此,教師通過(guò)啟發(fā)讓孩子們積極進(jìn)行創(chuàng)造思維和創(chuàng)新活動(dòng),也許會(huì)影響他的整個(gè)人生。在這個(gè)“尋找有趣的聲音”活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了學(xué)生探究、創(chuàng)造、自主性的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí),為學(xué)生提供了活動(dòng)的空間,使他們大膽嘗試,自由地想像和表現(xiàn),在活動(dòng)中發(fā)展想象力和創(chuàng)造意識(shí),同時(shí)培養(yǎng)了合作能力,為今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。
幼兒園教案小班模板14
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事內(nèi)容,愿意大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得美好的事物要與大家分享,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè)。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的`觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
①《滑梯真好吃》PPT。
、谙憬秾(shí)物若干
③濕巾等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種好吃的水果,它是小猴子最?lèi)?ài)吃的食物,猜猜是什么?我們來(lái)摸一摸?說(shuō)一說(shuō)香蕉是什么樣子的?摸一摸什么感覺(jué)?
二、播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察P1—P4,初步感知故事內(nèi)容。
。ㄒ唬┯^察P1、圖片上面都有什么?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可是小昆蟲(chóng)們不知道這是香蕉,猜猜看它們把香蕉當(dāng)成了什么?
。ǘ┯^察P2、他們?cè)谕媸裁从螒,怎么玩的?/p>
。ㄈ┯^察P3、
提問(wèn):小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?你們是怎樣玩滑梯的呢?
。ㄋ模┯^察P4。滑梯發(fā)生了什么變化?誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的呢?懂得美好的事物要與大家分享。
提問(wèn):當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)"滑梯"原來(lái)是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做的?如果是你,你會(huì)把什么東西分享給誰(shuí)呢?
三、活動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。
幼兒園教案小班模板15
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒熟悉音樂(lè),能隨音樂(lè)較協(xié)調(diào)地做小跑步運(yùn)動(dòng)。
2、根據(jù)音樂(lè)速度與力度的變化,變他動(dòng)作的快慢、輕重。
3、提醒幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)迅速找到座位就近坐下。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教會(huì)幼兒唱《誰(shuí)是小熊》的歌曲。
2、游戲玩法:附1。
3、幼兒會(huì)玩搶椅子游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
2、復(fù)習(xí)歌曲:《誰(shuí)是小熊》。
3、故事導(dǎo)入:在一個(gè)茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會(huì)是誰(shuí)呢,我們來(lái)找找他吧!
4、介紹游戲玩法并示范。
老師邊介紹游戲玩法,邊請(qǐng)6位幼兒搬5把椅子到前面來(lái)圍成一個(gè)小圓圈,老師帶領(lǐng)6位幼兒圍著椅子邊聽(tīng)音樂(lè)邊順著一個(gè)方向做走步或小跑步動(dòng)作,音樂(lè)停止時(shí)要立即找座位就近坐下,沒(méi)有找到座位的幼兒便是小熊。
5、再次示范,加深規(guī)則意識(shí)。
組織幼兒掌握游戲的.結(jié)尾處,音樂(lè)停止時(shí),老師立即問(wèn)大家:"小熊是誰(shuí)呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說(shuō):"小熊就是她(他)!"
6、再請(qǐng)6名較靦腆的幼兒上來(lái)示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗(yàn)幼兒掌握情況。
7、帶領(lǐng)全班幼兒集體進(jìn)行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個(gè);體會(huì)按照規(guī)則游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)建議區(qū)角活動(dòng):大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛(ài)的小熊。
家園共育:
可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習(xí)性的資料,豐富相關(guān)知識(shí)。
領(lǐng)域滲透:結(jié)合社會(huì)活動(dòng),使小朋友如道不l能隨便和大人分開(kāi),并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學(xué)會(huì)自救,建立初步的安全意識(shí)。
活動(dòng)材料附1:游戲玩法:音樂(lè)(一):幼兒面對(duì)圓心邊唱邊表演,動(dòng)作隨音樂(lè)高低、快慢二變換。
音樂(lè)(二):幼兒聽(tīng)音樂(lè)繞著椅子跑,音樂(lè)停止,立即找一把椅子坐下。
音樂(lè)(三):老師問(wèn):"小熊是誰(shuí)呀?"坐下的幼兒用手指著沒(méi)有椅子的幼兒回是他!建議家長(zhǎng)們和孩子一起來(lái)玩這個(gè)游戲,體驗(yàn)一起親子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)反思
在這個(gè)活動(dòng)中,剛開(kāi)始孩子們并沒(méi)有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時(shí)我讓小朋友們根據(jù)音樂(lè)分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來(lái),都積極的投入到活動(dòng)中去了。
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