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中班語言別說我小教案

時間:2024-04-28 08:41:48 教案 我要投稿

中班語言別說我小教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的中班語言別說我小教案,希望能夠幫助到大家。

中班語言別說我小教案

  中班語言別說我小教案 篇1

  活動目標:

  1、學會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學習化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。

  2、有做中班小朋友的自豪感。

  活動重難點:

  學會朗誦兒歌。

  能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。

  活動準備:

  爸爸,媽媽,奶奶,老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標。

  畫紙,水彩筆以及《幼兒畫冊》,配套磁帶或光盤。

  方法與手段:

  啟發(fā)探索法,信息交流法。

  活動過程:

  教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。

  一:從談話中,引出問題;卮饐栴}。拓寬幼兒思路,知道自己會做哪些事情并且。

  1、老師:小朋友們,你們都長大了,變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

  中班的哥哥姐姐們了,那老是想請問你們在家的時候會做那些事情呢?

  二:學習兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容,知道長大了,可以做許多。

  1、老師:今天我們一起來學習一首新兒歌事了,學會念著首兒歌。

  《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。

  2、老師:老師念完兒歌了,那我要問問你們回答問題,看看你們有沒有認真在聽。兒歌中說,媽媽你別說我笑,那我會做什么,爸爸你別說我小,我會做什么,奶奶你別說我小,我會做什么?那現(xiàn)在,我怎么樣了呢?

  3、老師:大家都聽的很仔細,現(xiàn)在我請小朋和教師一起念,友邊看圖標邊和老師一起念兒歌,好嗎?

  三:和大家一起談?wù)勛约哼會做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會做的事可以鍛煉幼兒

  1、老師:剛剛我們都念過兒歌了,兒歌中小的口頭表達能力。

  朋友會做的事可真多,那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們,你們還會做其他的事嗎?我們在做這些事的時候遇到過那些困難?我們又是怎么解決的呢?

  四:看《幼兒畫冊》,學習簡單的圖畫,創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編,可以拓寬幼兒的思路,并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力,通過畫畫來表現(xiàn)他們

  1、老師:小朋友們都很棒,你們會做的事情會做的事情。

  真的`越來越多了,所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說:媽媽,你別說我小,我會......這樣子,開動你們的小腦筋,我們一起來創(chuàng)編。

  2、老師:最后我想請你們把自己會做的事,畫將自己會做的事畫出來在紙上,讓大家一起欣賞,好嗎?

  中班語言別說我小教案 篇2

  活動目標:

  1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌,正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等。

  2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

  3.體驗自己長的喜悅心情。

  活動準備:

  1.請家長助收集幼兒小時候的用品、照片等。

  2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽,展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

  3.掛圖《別說我小》一幅。

  活動過程:

  一、情境導入

  1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》,集中幼兒注意力,引入主題。

  2.談話

  師:“小朋友們,我們的媽媽這么辛苦,我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

  幼:媽媽掃地、搬凳子。

  幼:給媽媽錘錘背...

  師:你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。(引導幼兒體會父母的辛苦,懂得孝敬父母,)

  二、說說自己的變化

  1.幼兒討論在家的情況

  師:告訴你們個小秘密,小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了,他覺得自己一下子就長了很多,所以它決定,不但要自己的事情自己做,還要做爸爸媽媽的小手呢!可是呢,爸爸媽媽還是什么也不讓它做,還是說,小烏龜,你還太小,太小!我想知道你在家的時候,爺爺奶鬧爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小,你承認嗎?

  幼:媽媽總說我小,其實我已經(jīng)長了。

  幼:上學時我想自己走,可奶奶總說我還小,老背著我...

  師:小朋友現(xiàn)在長了,會做很多事情了,那你現(xiàn)在和過去有什么不同

  幼:小的.時候我不會穿衣服,現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

  幼:我過去很矮,現(xiàn)在我長高了...

  2.觀看并講述圖片

  師:圖片上的小朋友也長了,看一看他們在干什么?(逐一出示圖片,幼兒講述)

  幼:小朋友在穿衣服。

  幼:小朋友在洗腳...

  師:你能夠做到嗎?

  幼:能。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長了,不小了)

  三、我長了

  1.請幼兒互相交流:現(xiàn)在學會了什么本領(lǐng),取得了那些進步等。

  2.肯定幼兒的進步,引導幼兒說說自己的成長和進步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

  幼:我的成長離不開媽媽的關(guān)心。

  幼:我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。(引導幼兒進一步體驗自己長了)

  四、學習兒歌《別說我小》

  1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

  2.講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

  幼:我會穿衣和洗腳。

  幼:我會擦桌把地掃...

  3.采用集體、分組等形式,用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。(老師注意助幼兒發(fā)準“穿、種、說、桌”等翹舌音)

  五、結(jié)束活動

  師:小朋友,回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽,告訴他們自己已經(jīng)長了,會他們做事情了,在家做他們的小助手好嗎?

  中班語言別說我小教案 篇3

  活動目標:

  1、知道自己長大了,要學做一些力所能及的事。

  2、幼兒能有感情地朗誦詩歌,并配適當?shù)膭幼鳌?/p>

  3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

  4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準備:

  1、知道自己會做哪些事情。

  2、準備一些勞動工具。

  活動過程:

  一、談話,我會做的事。

  1、小朋友都長大了,變能干了,會做很多事情了,你都會做些什么事情呢?

 。ㄎ視┮路,會自己穿鞋子,會擦桌子、椅子,會澆花,會拖地等)

  2、鼓勵幼兒分組講述。

 。ㄗ層變簩W會交流,把自己會做的事情講給好朋友聽聽,通過交流知道自己很了不起,會做很多事情。)

  3、請幼兒到集體面前講述,在別人講述的時候,要求幼兒能安靜地傾聽。

  二、學習兒歌:別說我小

  1、今天我們學習的兒歌是《別說我小》。

  2、老師有感情的朗誦兒歌。

  3、讓幼兒說說,你聽到兒歌里是怎么說的?鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。

  4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。

  三、幼兒學做一些力所能及的事情

  1、出示勞動工具,讓幼兒認一認。

  2、你會使用這些勞動工具嗎?

  3、請部分幼兒使用這些工具,根據(jù)幼兒操作的情況,老師給予正確的評價,鼓勵幼兒要做自己能做的事情。

  4、鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。

  四、仿編兒歌

  1、幼兒分組朗誦兒歌。

  2、鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。

  3、幼兒分組學編兒歌,老師進行及時的指導。

  4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。

  5、根據(jù)幼兒仿編的情況,給予鼓勵。

  五、活動延伸

  1、鼓勵孩子做力所能及的`事情。

  2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。

  阿姨,你別說我小,我會刷牙和洗臉。

  爺爺,你別說我小,我會洗碗和揀菜。

  媽媽,你別說我小,我會穿衣和洗腳

  孩子的話:

  我以前都不會穿衣服,現(xiàn)在我會了,我還會自己穿褲子、穿鞋子,會整理自己的學習用具,還會澆花,每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。

  孩子能在老師的幫助下,認識并使用勞動工具。

  老師的話:

  通過談話,進一步了解幼兒都會做寫什么事,同時激勵那些還不愿意自己動手做事的孩子趕快動手,做能干的孩子。

  幼兒學習兒歌速度很快,都很積極。

  讓幼兒在集體中學習使用一些勞動工具,有利于培養(yǎng)孩子的意識。

  幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗,大膽的仿編。

  活動反思:

  1、幼兒對自己長大了、變能干了感覺特別高興,所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點,講自己會做的事情,在學習兒歌時用的時間很短,朗誦兩遍就會了。

  2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言,更能體現(xiàn)孩子學習的主動性。

  《別說我小》

  媽媽,您別說我小,我會穿衣和洗澡。

  爸爸,您別說我小,我會擦桌把地掃。

  奶奶您別說我小,我會給花把水澆。

  爸爸媽媽工作忙,我會做的事真不少!

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