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小學(xué)二年級語文教案——動物過冬
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級語文教案——動物過冬，希望對大家有所幫助。
小學(xué)二年級語文教案——動物過冬1
設(shè)計思路：
《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴(yán)寒到溫暖的南方過冬，青蛙準(zhǔn)備吃飽了之后鉆進(jìn)泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。
過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。
教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們認(rèn)識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。
2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！
二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。
�。ǔ鍪揪渥樱阂惶欤嗤�、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）
1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）
（1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。
師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）
�。�2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習(xí)）
2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）
師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）
3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。
三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。
過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？
指名讀第三自然段。
2、小燕子，準(zhǔn)備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？
師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）
A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）
B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）
C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？
D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。
3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠(yuǎn)的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）
4、看來，同學(xué)們懂得還真不少�，F(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）
四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的'過冬方式
過渡：小燕子即將遠(yuǎn)行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！
1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）
師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)
3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？
師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃�！保猩x）
師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里
師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？
師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。
師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？
師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？
師：男同學(xué)當(dāng)小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。
四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式
過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔(dān)心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？
請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整。“蜜蜂吃（）里的（）。
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）
師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？
師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準(zhǔn)備的感覺讀出來？
師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）
看到自己的好朋友都準(zhǔn)備好了過冬，這下小燕子總算放心了。
五、學(xué)習(xí)第八自然段
三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。
同學(xué)們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。
六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？
附板書設(shè)計：
19小動物過冬
燕子遷徙（飛到南方）
青蛙冬眠（鉆進(jìn)土里）
蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）
小學(xué)二年級語文教案——動物過冬2
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。
2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。
3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。
一、聽音樂導(dǎo)入
1、同學(xué)們，有幾只小動物唱著歌向我們走來了，請聽音樂。
2、秋天來了，小動物們在說著什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。板書課題（板書物時學(xué)生集體書空筆順）
二、復(fù)習(xí)詞語
昨天的詞語寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來，你還認(rèn)得嗎？
三、學(xué)習(xí)課文
1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說的。
2、檢查學(xué)生讀書的效果，結(jié)合學(xué)習(xí)第一和第二自然段。
注意“常�！�、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語。
3、戴上你喜歡的小動物的頭飾，和你的好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的？（選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過冬，他們會做些什么準(zhǔn)備？你還知道哪些小動物和它過冬的方式是一樣的？
4、學(xué)生討論。
5、匯報討論結(jié)果（指導(dǎo)朗讀）
�、判⊙嘧�
①、為什么飛到南方？
�、凇ⅰ芭汀�、“春暖花開”換詞。
�、�、這種過冬的'方式叫候鳥。
�、�、哪些動物和它一樣的過冬方式？
�、菩∏嗤�
�、倌悴皇且渤韵x子嗎？改成肯定句。
�、诶斫狻般@”
③青蛙的過冬方式叫冬眠。還有哪些動物和它過冬的方式一樣？
⑶小蜜蜂
�、倮斫狻岸际潜�
�、谑裁磿r候采蜜？
�、勰隳苡靡痪湓拋碣澝浪鼏幔�
④還有誰和它也是在洞里過冬？
6、小動物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問題想問老師嗎？
7、描寫第二年的詞語：明年、來年、第二年
8、想一想，小動物們要分別了，會說些什么？
9、分角色朗讀課文。
10、第二年的春天來了，小動物們又相見了，你猜，它們見面后，會說些什么？
11、你還知道哪些動物過冬的方式？
四、總結(jié)全文
看板書總結(jié)。
小學(xué)二年級語文教案——動物過冬3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能有感情、分角色朗讀課文。
2、了解不同的動物有不同的過冬方式。
3、主動在課外查找有關(guān)動物過冬方式的資料，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)重難點：
了解不同動物不同的`過冬方式，從而產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
你想知道動物是怎樣過冬的嗎？就讓我們跟隨小螞蟻一起到動物王國去看一看吧。
二、自由讀課文，主動質(zhì)疑
根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生提出問題如下：
1、文中有幾種小動物，它們是怎樣過冬的？
2、燕子為什么要飛到南方過冬？青蛙為什么要冬眠？
三、分角色朗讀課文中對話部分。
四、選擇自己喜歡的小動物的對話讀一讀。
五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文。
老師與學(xué)生共同走入童話世界，扮演相應(yīng)的角色，老師扮演小螞蟻，學(xué)生自主選擇喜鵲與青蛙兩個角色。
1、學(xué)習(xí)喜鵲與小螞蟻的對話。
�。�1）由老師扮演小螞蟻，介紹當(dāng)時環(huán)境：樹林里變了樣，地上到處是落葉，好冷阿！真奇怪，今天樹林里怎么這么安靜啊，小伙伴都上哪去了？
�。�2）喜鵲出現(xiàn)在樹林里，發(fā)出歡快的叫聲。
�。�3）讀喜鵲與小螞蟻的對話。
（4）從這段話中你了解了那些知識？
（5）解決課前問題：燕子為什么要到南方過冬？
介紹侯鳥與留鳥的知識。
2、學(xué)習(xí)青蛙與小螞蟻的對話。
�。�1）出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的課件。
�。�2）演一演青蛙與小螞蟻的對話部分。
�。�3）重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一邊…一邊…”所表達(dá)的意思。
指名讓“小青蛙”演一演“一邊說，一邊用腳刨土”，并換角色讓學(xué)生表演同時進(jìn)行的兩個動作，并用“一邊…一邊…”說一句話。
�。�4）從這段話中你了解了那些知識？
�。�5）解決課前問題：青蛙為什么要冬眠？
3、學(xué)習(xí)最后一段，小螞蟻怎樣過冬。
六、看課件小結(jié)文中六種動物過冬的方式。
七、說說其他動物是怎樣過冬的。
1、指名介紹。
2、要求學(xué)生用第一人稱與小螞蟻對話。
八、動物過冬匯報會。
1、出示課件，宣布動物過冬匯報會開始。
2、小組交流，四人分別扮演不同的小動物來介紹。
3、全班交流。
九、提出問題，課外拓展。
學(xué)完課文后，讓學(xué)生提出新問題，如：
1、同是熊類，狗熊與北極熊的過冬方式為什么不一樣？
2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有四只蟾蜍在石頭中生活了一百萬年，為什么它們會“長生不死”呢？
……
請同學(xué)們課下尋找答案，長大后探索大自然的奧秘。
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