傾聽主題班會(huì)教案

時(shí)間：2024-07-10 18:15:28 教案我要投稿

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傾聽主題班會(huì)教案

　　在日常的學(xué)習(xí)中，大家都聽說過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)有鮮明的主題和明確的目的，既是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的活動(dòng)形式，又是使學(xué)生得到鍛煉的活動(dòng)方式。是不是正在為策劃一個(gè)主題班會(huì)而發(fā)愁？下面是小編收集整理的傾聽主題班會(huì)教案，歡迎閱讀與收藏。

傾聽主題班會(huì)教案

傾聽主題班會(huì)教案1

　　一．念開場白

　　1.上天賜人以兩耳兩目，但只有一口，欲使其多聞多見而少言。-蘇格拉底

　　2.講述小故事。

　　有一天，有一個(gè)小孩被邀請(qǐng)參加錄制一個(gè)電視臺(tái)節(jié)目。

　　主持人問他：“你長大后想做什么？”

　　“當(dāng)一名飛行員！”小孩自豪的說。

　　“那如果有一天你的飛機(jī)飛到太平洋上空，沒有燃料了，你會(huì)怎么辦？”

　　“我當(dāng)然會(huì)先告訴其他人把安全帶系好，然后掛上降落傘跳出去�！�

　　現(xiàn)場的觀眾聽了，笑得東倒西歪。

　　沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把小孩弄哭了。

　　“你為什么要那樣做呢，難道你就不顧大家的安危，一個(gè)人當(dāng)逃兵嗎？”主持人問�！澳銈兏揪蜎]有聽完我的話，我要去拿燃料，我還要再回來呢�！毙『⒖拗卮�。這個(gè)孩子的天真或許會(huì)讓我們懂得一些什么，這就是“聽的藝術(shù)”，不管我們贊同，反對(duì)別人的話，我們都應(yīng)該把對(duì)方的`話聽完，先弄懂對(duì)方的意思，然后再發(fā)表自己的想法。

　　二．提出問題

　　1．傾聽的含義是什么？

　　傾聽的含義：憑助聽覺器官接受言語信息，進(jìn)而通過思維活動(dòng)達(dá)到認(rèn)知、理解的全過程。

　　2.傾聽時(shí)應(yīng)該做到哪些基本要素？

　　誠心，專心，用心，虛心，耐心。

　　3.傾聽的重要性？

　　4.傾聽時(shí)的壞習(xí)慣有哪些？

　　（讓同學(xué)相互討論幾分鐘，并請(qǐng)同學(xué)作答）

　　三．游戲環(huán)節(jié)

　　“千里傳音”

　　規(guī)則：全班豎著分為十小組，每一組傳一句話，傾聽者不可以說話，可用動(dòng)作眼神交流，傳話者注意音量，不可以后面的同學(xué)聽到。給第一桌的同學(xué)看小紙條上的內(nèi)容1分鐘，并要求快速背下。在倒計(jì)時(shí)后，比賽開始。

　　獎(jiǎng)勵(lì)：最快最準(zhǔn)確的一組，每人可獲一顆棒棒糖。

　　三．小品演出

　　1.提前邀請(qǐng)四名同學(xué)做好準(zhǔn)備。

　　小品中共有四名角色，分別為甲乙丙丁，甲看了一部電影后和三名同學(xué)在班上談?wù)摗Ｒ覗|張西望，不停轉(zhuǎn)筆，看表，并對(duì)丙說“今天天氣不錯(cuò)�！�

　　丙對(duì)方每講一句就點(diǎn)頭，并伴有“嗯”“是啊”等附和性語言，在對(duì)方講完后，卻問甲，你剛才說什么？

　　丁認(rèn)真的聽甲講，在對(duì)方講話時(shí)，面帶微笑的看著對(duì)方，在對(duì)方講完后，然后再說出自己看了這部電影的感想。

　　四．總結(jié)主題

　　請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)來發(fā)表看完這個(gè)小品后的感想。以下是這名同學(xué)的發(fā)言稿。

　　善于傾聽和思考

　　在生活中有這樣的一種人，在雙方甚至幾個(gè)人一起交談時(shí)，他甘愿做一個(gè)傾聽者，即配角。在一般人看來，這種人可能沒有什么自己的想法，只會(huì)傾聽別人的話，有人還會(huì)認(rèn)為這種人比較虛心，謙虛地學(xué)習(xí)別人的說話之道。其實(shí)，在心理學(xué)上，樂于傾聽得人心胸非常寬闊，只有胸懷寬廣的任才能甘愿傾聽他人的話，并且有一顆寬容忍讓的心，在遇到事情前，懂得為他人著想。這種人還極其富有同情心，懂得在他人受到傷害時(shí)，給予適當(dāng)?shù)陌参俊?/p>

　　主持人作總結(jié)，主題班會(huì)結(jié)束。

傾聽主題班會(huì)教案2

　　游戲規(guī)則：當(dāng)聽到“老鷹”時(shí)，男同學(xué)起立，女同學(xué)坐下。當(dāng)聽到“小白兔”時(shí)；女同學(xué)起立，男同學(xué)坐下。

　　在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對(duì)老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因?yàn)槿绻麤]有了小白兔和小雞，老人會(huì)很孤獨(dú)的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。

　　我發(fā)現(xiàn)，在剛才的游戲中，有的同學(xué)能很準(zhǔn)確地作出反應(yīng)，有的同學(xué)卻出現(xiàn)了錯(cuò)誤，為什么呢？

　　認(rèn)真聽，你才會(huì)作出準(zhǔn)確的反應(yīng)。認(rèn)真聽，你在課堂上會(huì)有更多的收獲。準(zhǔn)備好了嗎？上課！

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，最近，老師班里發(fā)生了幾件小事，大家看——

　　你認(rèn)為這兩件小事都是什么原因引起的？都是不注意聽惹的禍。而且這幾天，好幾位任課老師都向我反映，部分同學(xué)的聽課效率特別低，聽課時(shí)他們有的東張西望、有的發(fā)呆、還有的竊竊私語??

　　我們班有沒有這種情況？誰來說說

　　看來，不會(huì)聽是我們現(xiàn)在存在的普遍問題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的學(xué)習(xí)和日常交往，所以我們有必要針對(duì)“聽”的問題召開一節(jié)班會(huì)課（板書：聽）

　　大家看，我們需要的聽，僅僅是用耳朵接受聲音嗎？（生說）

　　大家說的是有效地傾聽。（板書：傾）

　　今天我們班會(huì)課的主題就是——讓我們傾聽（板書：讓我們）

　　二、了解傾聽

　　心理學(xué)中是傾聽是這樣定義的——（出示）隨手指名讀。（讀得很流利，謝謝你；第一次讀，有點(diǎn)生澀，沒關(guān)系。）自己小聲讀一讀

　　從中你發(fā)現(xiàn)傾聽有什么作用？（傾聽可以使我們接受言語信息；幫助認(rèn)知和理解，促進(jìn)有效溝通。）哪些時(shí)候需要我們傾聽呢？（聽課、溝通）看來，傾聽無處不在，它對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活來說，都是至關(guān)重要的。

　　三、尋找方法

　�。ㄒ唬┞犝n

　　1、專注

　�。�1）了解了這些，你現(xiàn)在想做什么？是啊，我們到底該怎樣傾聽呢？下面以小組為單位討論一下，應(yīng)該怎樣傾聽？（課件）

　　老師自顧自的說：心理學(xué)家對(duì)人的一系列交往活動(dòng)進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在人們的各種交往方式中，聽占45%，說占30%，讀占16%，寫占9%。這一連串的數(shù)字告訴我們，人有一半的時(shí)間在聽，聽是人們獲取知識(shí)的主要途徑之一。

　　討論完了嗎？大家坐好，誰來說一下你們的想法？（有道理、很好的方法）

　　老師想先問問大家，剛才大家小組討論的時(shí)候我說了一段話，提到了哪幾個(gè)數(shù)字？

　　為什么大多數(shù)同學(xué)都不知道？（聲音小—有一定的道理，但不是主要原因）

　　是啊，這樣的傾聽肯定是無效的。那你認(rèn)為有效地傾聽?wèi)?yīng)該先做到什么？（板書：專注）

　�。�2）怎樣才是專注的聽

　　怎樣聽才是專注的'聽？（生說）咱們班誰是聽講最專注的同學(xué)？請(qǐng)你站起來。

　　大家觀察到平常他都是怎樣聽課的？這是我們看到的。請(qǐng)你到前面來，給大家講講吧。讓我們專注的聽。（生講：目光隨著老師，認(rèn)真聽老師說的每一句話，不走神）

　　誰來重復(fù)一下剛才他說的話，你再說一遍。他們說的是你剛才表達(dá)的意思嗎？看來大家剛才聽得都非常專注。謝謝你與我們分享你的好方法，讓我們把感謝的掌聲送給他！

　　2、思考

　　那同學(xué)們，專注的聽，就可以達(dá)到有效傾聽的目的嗎？（你的觀點(diǎn)呢，你是這么認(rèn)為的，）

　　我們一起做幾道題，檢驗(yàn)一下，準(zhǔn)備好本和筆，我要問大家三個(gè)問題，每題說兩遍，請(qǐng)你邊聽邊寫出答案。

　�。�1）40減20乘0的積，差是多少？（2）在珠穆朗瑪峰被發(fā)現(xiàn)之前，世界上最高的峰是哪座山峰？

　�。�3）在一個(gè)10米長，3米寬，1米深的洞里，有多少立方米的土？

　　做完了嗎？真做完了？請(qǐng)大家看答案（投影出示）。做對(duì)了舉手？怎么了？

　　采訪沒有舉手的：說說你是哪題做錯(cuò)了？怎么做錯(cuò)了？剛才聽得時(shí)候你是怎么想的？第二題呢？第三題？（思考沒有到位；）

　　我發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們聽得都很專心，為什么還會(huì)做錯(cuò)呢？（我沒說清楚嗎？這說明聽的時(shí)候缺乏什么？）傾聽是除了要專注，還應(yīng)該注意什么？（板書：思考）

　　3、耐心

　　我們邊聽，邊要思考什么？（要思考說話者表達(dá)的主要意思。）

　　那下面，我來考考大家，老師給大家講一個(gè)小故事，請(qǐng)同學(xué)們專注傾聽、認(rèn)真思考：出示你認(rèn)為故事中的小男孩是個(gè)怎樣的孩子？老師要開始講了，看誰反應(yīng)最快？

　　這是在我們班真實(shí)發(fā)生的一件事：

　　班會(huì)課上，我問一個(gè)男生：“你長大后想做什么？”男生想了想，回答說：“我要當(dāng)個(gè)探險(xiǎn)家，到大沙漠里去探險(xiǎn)�！�

　　“很好，如果你在大沙漠里只剩下一個(gè)面包、一瓶水，遇到一位又渴又餓的老爺爺，你怎么辦呢？”

　　男生又想了想，說：“我給老爺爺吃一小塊面包，喝一口水，然后我?guī)е姘退约鹤摺倍⒅粋€(gè)孩子：你想說什么？大聲說，你也想說？大家都這樣認(rèn)為嗎？這是大家的揣測

　　當(dāng)時(shí)我們班的同學(xué)和大家的反應(yīng)是一樣的�？墒�，話還沒有說完，聽老師繼續(xù)講。

　　男孩說：“我給老爺爺吃一小塊面包，喝一口水，然后我?guī)е姘退约鹤摺乙獛е姘退叱錾衬胰藖砭壤蠣敔敚蝗晃覀兌紩?huì)渴死餓死，我還要回來的！”

　　現(xiàn)在，你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的男孩子？聽完這件事，你有什么啟發(fā)？（耐心聽別人把話說完。板書：耐心）

　　現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往因?yàn)闆]聽別人把話說完就貿(mào)然下結(jié)論，而出現(xiàn)謬誤，甚至?xí)绊懙揭患虑榈某蓴　?/p>

　　4、善問

　　那咱們班同學(xué)在平常聽講的時(shí)候，有沒有不耐心的時(shí)候？說說你的發(fā)現(xiàn)。

　　老師班上也有這樣的同學(xué)，大家看。

　　（視頻。）

　　你看到了什么？隨意打斷別人、插話有什么不好？（聽不完整、對(duì)別人不尊重，自己也顯得沒有修養(yǎng)??）

　　如果課堂上，你確實(shí)沒聽明白，該怎樣辦呢？（問）

　　你準(zhǔn)備怎樣問？這樣吧，你來示范一下？如果老師

　　好，聽老師說：已知一個(gè)圓柱形水桶的高是8分米，這個(gè)圓柱體的體積是多少？請(qǐng)列出算式。（如何發(fā)問，咱們先交流這些。等以后再說??）

　　看來，傾聽時(shí)，我們要提出自己的疑惑，但也不能隨意插嘴，要善問。（板書：善問）

　　小結(jié)：聽課時(shí)，我們?nèi)绻龅搅藢Ｗ�、思考、耐心、善問，你的聽課效率一定會(huì)大大很高。我們除了課堂上需要傾聽，還有哪些時(shí)候也需要傾聽呢？在與同學(xué)交往過程中，除了要注意這幾點(diǎn)，還要注意什么呢？（交流）很有道理。

　�。ǘ┥駪B(tài)

　　下面，我們來玩?zhèn)€游戲——“你說我聽”。

　�。�1）投影出示要求：

　　同桌兩人，左邊為A，右邊為B。

　　打開桌上的各自的信封，獨(dú)自閱讀任務(wù)要求，注意保密。

　　好，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。開始。

　�。�2）交流

　　請(qǐng)每組的A同學(xué)交流一下你剛才的感受（對(duì)方怎么做的，你的感受。哦，他這種神情讓你很不舒服。他的這種體態(tài)，讓你感到不尊重。很難受。）

　　課件出示AB的要求

　　看來，大家都感受到傾聽時(shí)聽者的神情和體態(tài)非常重要。（板書：神態(tài)）

　　那你說話時(shí)希望對(duì)方怎樣傾聽？同桌討論一下。

　　誰來說說你們的想法？

　　我們來欣賞一段視頻，看看主持人傾聽時(shí)的的神態(tài)。

　　說說你的觀察，表情，體態(tài)

　　大家觀察的非常仔細(xì)，總結(jié)一下大家的想法，傾聽時(shí)，我們要做到——（師引著學(xué)生說）

　　你學(xué)會(huì)了嗎？現(xiàn)在你會(huì)以怎樣的神態(tài)傾聽？調(diào)整一下自己的表情體態(tài)，向你的同桌展示一下。

　　非常好，就用這種狀態(tài)來繼續(xù)剛才的對(duì)話，A同學(xué)重新為對(duì)方講你的故事，B同學(xué)，認(rèn)真傾聽。我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)臉上都洋溢著微笑。來談?wù)勀銊偛诺母惺�。A、B同學(xué)。

　　大家都有這樣的感受嗎？指板書，是啊，耐心的傾聽，恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)，可以充分表達(dá)我們對(duì)說者的尊重。（板書：顯）

　　四、總結(jié)檢驗(yàn)

　　1、剛才大家已經(jīng)找到了很多認(rèn)真傾聽的好方法。你都掌握了嗎？那好，咱們來進(jìn)行一個(gè)傾聽能力檢測。檢測之前，誰來提醒大家在接下來的傾聽中要注意什么？（交談時(shí)表情微笑可以讓對(duì)方更愿意傾訴；聽講時(shí)目光專注就可以）你提醒的很全面，大家記住了嗎？

　　2、下面，讓我們聽完剛才的這段新聞，邊聽邊完成以下問題：

　�。�1）、文中提到美國的標(biāo)志是什么？

　�。�2）、楓樹除了欣賞外還具有什么價(jià)值？

　�。�3）、含糖楓樹秋天是什么顏色？

　　（4）、產(chǎn)楓糖在每年的什么時(shí)間？

　　3、調(diào)查結(jié)果——

　　做完了嗎？

　　請(qǐng)大家坐好。剛才傾聽的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家都非常專注，邊聽邊思考，不插話、不打斷，我感受到了同學(xué)們?cè)趦A聽方面取得的進(jìn)步。

　　結(jié)果如何？來看答案。（一題一題的看）全對(duì)的同學(xué)舉手？很不錯(cuò)。

　　剛才出錯(cuò)的同學(xué)說說，你哪題做錯(cuò)了？

　　怎么錯(cuò)了？原因是什么？（速度沒跟上，思考不到位，思考不全面）

　　出錯(cuò)的同學(xué)也不要灰心，因?yàn)槿魏我环N能力都不可能在短時(shí)間內(nèi)一下子獲得提高，需要自己今后有意識(shí)地加以訓(xùn)練，（板書：有意訓(xùn)練助提高）比如這樣的聽說、聽記等。相信同學(xué)們通過自己的訓(xùn)練一定會(huì)有更大的提高。

　　五、小結(jié)提升

　　同學(xué)們，這節(jié)課我要感謝大家，你們認(rèn)真傾聽的表現(xiàn)，不僅讓我感受到了尊重，而且還找到了這么多行之有效的方法（指板書），讓我們大聲齊讀記住它——我一定把這些好方法帶回去與我的學(xué)生們分享。

　　這節(jié)課，我們共同探討了如何傾聽，其實(shí)，有效傾聽還與良好的表達(dá)關(guān)系密切，也就是“傾訴”，下節(jié)班會(huì)課建議我們的班主任帶領(lǐng)大家探討有關(guān)“傾訴”的話題，讓我們與他人的溝通更自然，讓我們的班級(jí)生活更和諧！

傾聽主題班會(huì)教案3

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓學(xué)生了解，溝通首先從傾聽開始。

　　2、合格的傾聽行為要求聽眾做到：誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

　　活動(dòng)形式：

　　小品表演，小組討論，全班交流，傾聽訓(xùn)練。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：作為一個(gè)合格的聽眾必須具備的要素。

　　2、難點(diǎn)：傾聽技巧的揣摸和練習(xí)。

　　活動(dòng)過程：

　　課前、熱身活動(dòng)

　　反向動(dòng)作：大西瓜小西瓜（老師說大西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作小西瓜狀，老師說小西瓜時(shí)學(xué)生用雙手作大西瓜狀）

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們，我們的耳朵都可以聽到很多聲音，飛機(jī)飛過的聲音、下雨的聲音、人們說話的聲音就像現(xiàn)在，同學(xué)們可以聽到老師說話。那么老師想請(qǐng)問同學(xué)們，這樣的聽是傾聽嗎？（提問學(xué)生，總結(jié)學(xué)生答案）

　　師：傾聽就是認(rèn)真地聽，仔細(xì)地聽。但它還有什么更重要更深的含義嗎？今天我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓我們更深入地去了解傾聽的內(nèi)涵，看看傾聽對(duì)我們有什么好處。

　　二、故事導(dǎo)入

　　《小金人的故事》

　　曾經(jīng)有個(gè)小國到中國來，進(jìn)貢了三個(gè)一模一樣的金人，金壁輝煌，把皇帝高興壞了�？墒沁@小國不厚道，同時(shí)出一道題目：這三個(gè)金人哪個(gè)最有價(jià)值？

　　皇帝想了許多的辦法，請(qǐng)來珠寶匠檢查，稱重量，看做工，都是一模一樣的。怎么辦？使者還等著回去匯報(bào)呢。泱泱大國，不會(huì)連這個(gè)小事都不懂吧？

　　最后，有一位退位的老大臣說他有辦法。

　　皇帝將使者請(qǐng)到大殿，老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從另一邊耳朵出來了。第二個(gè)金人的稻草從嘴巴里直接掉出來，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒有。老臣說：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無語，答案正確。三、小組討論

　　讓學(xué)生四人一組討論，為什么第三個(gè)小金人最有價(jià)值？教師總結(jié)這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人。

　　第一個(gè)小金人，聆聽別人的教誨，從一個(gè)耳朵進(jìn)，從另一個(gè)耳朵出，形容聽完就忘的人，或者根本就沒有認(rèn)真聽別人講話；第二個(gè)小金人從一個(gè)耳朵進(jìn)，從嘴里出來，這種人愛講話，亂講話，沒有經(jīng)過大腦思考。第三個(gè)人從耳朵聽進(jìn)去，然后默默記在心里。這個(gè)故事告訴我們，最有價(jià)值的人，不一定是最能說的人，但一定是一個(gè)善于傾聽的人，一個(gè)把聽到的`東西記在心里的人。

　　三、誰聽我說說。

　　案列

　　小明在開學(xué)后的第一次數(shù)學(xué)考試中考砸了，被父母訓(xùn)斥了一個(gè)晚上。第二天，小明在郁悶中度過了上午的四節(jié)課。午飯后，回到教室，看到了他的好朋友丁丁，小明就對(duì)他說自己昨天在家受到父母的責(zé)罵后感到郁悶的事，想讓好朋友安慰一下自己。而丁丁卻顯得心不在焉，不時(shí)地轉(zhuǎn)筆、抖腳、看書、與別的同學(xué)打招呼。小明對(duì)丁丁的這種態(tài)度很失望，心里更郁悶了,馬上轉(zhuǎn)頭走了。

　　1、小明為什么轉(zhuǎn)頭就走

　　2、學(xué)生討論

　　3、老師小結(jié)

　　四、請(qǐng)欣賞心理小短劇。

　　在教師指導(dǎo)下表演小品。

　　小品一：教師請(qǐng)一名同學(xué)講一件自己開心的事。學(xué)生在講話時(shí)，同學(xué)B東張西望，似乎在尋找某物品，或打斷對(duì)方談話，學(xué)生講完了，b追著問：“你剛才講什么？再說一遍。”

　　小品二：師生分別表演講話者和傾聽者，學(xué)生講述自己有什么愛好，老師認(rèn)真的聽，并作回應(yīng)。

　　請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劶偃缒闶瞧渲械恼f話者或者傾聽者，你會(huì)有什么樣的感受。

　　教師小結(jié)：當(dāng)人們認(rèn)真傾聽我們說話時(shí)，對(duì)我們來說就是一份特殊的禮物，做個(gè)積極的傾聽者，你就會(huì)有更多的朋友。

　　五、教師講解基礎(chǔ)知識(shí)

　　記得以前曾經(jīng)聽過一個(gè)小故事：“一個(gè)小孫子問爺爺：為什么人有兩只眼睛、兩個(gè)耳朵，兩只手，卻只有一張嘴巴呢？你知道爺爺是怎么回答的嗎？（爺爺告訴小孫子：這是讓人要多看，多聽，多做，少說話呀�！保┠敲矗细竦膬A聽行為應(yīng)該是怎樣的呢？下面介紹幾個(gè)要點(diǎn)：

　　A、注意眼睛注視說話的人，將注意力始終集中在別人談話的內(nèi)容上。不要打斷對(duì)方，在對(duì)方未提問時(shí)，不要隨便發(fā)表自己的看法。

　　B、接受用點(diǎn)頭、微笑表示你理解對(duì)方的想法。如不一定贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，仍要保持尊重的態(tài)度，可以適時(shí)加入一些表示聽清楚的短語，如“是嗎”、“我明白了”、“原來這樣”等等。

　　C、引深話題重述對(duì)方的意見、情感，或提出恰當(dāng)?shù)膯栴}鼓勵(lì)、幫助講話者完成他的敘述。如“后來又怎么樣呢？”“那你一定氣壞了！”“既然如此，你以后打算怎么辦？”

　　D、有耐心。在別人說話內(nèi)容較多、較長或言語不簡潔時(shí)，不要隨便打斷對(duì)方、發(fā)表自己的看法，應(yīng)等別人說完再發(fā)表不同意見或補(bǔ)充，表達(dá)自己意見時(shí)也要以“我認(rèn)為”、“我想補(bǔ)充說明”等比較溫和的方式參與交流。

　　教師總結(jié)：孩子，來問問自己，課堂上是不是認(rèn)真傾聽老師的講課？和朋友交流，是不是認(rèn)真傾聽別人的建議？和父母交流，是不是以一顆恭敬的心認(rèn)真傾聽父母的心聲。作為一個(gè)合格的聽眾，我們必須要掌握五條基本要素，即誠心、專心、用心、耐心、應(yīng)心（反饋）。

　　六、教師課堂小結(jié)：

　　送給同學(xué)們一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”希望同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽，懂得傾聽。從今天開始做最有價(jià)值的那個(gè)小金人！

傾聽主題班會(huì)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　結(jié)合學(xué)生平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)以及生活的態(tài)度，本次展開“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)課。旨在通過主題班會(huì)的形式，結(jié)合圖文并茂、通俗易懂的圖片和故事使學(xué)生了解傾聽的重要性、如何學(xué)會(huì)傾聽、傾聽的好處。從而在學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度進(jìn)行優(yōu)化，提高學(xué)習(xí)成績以及生活質(zhì)量。

　　通過多媒體輔助教學(xué)，展示有關(guān)傾聽的故事和傾聽的方法，結(jié)合事例進(jìn)行分析，使學(xué)生學(xué)生意識(shí)到傾聽的`重要性，從而改變一些壞習(xí)慣。

　　活動(dòng)形式：

　　讓學(xué)生查閱、準(zhǔn)備有關(guān)資料，班會(huì)時(shí)回答相關(guān)問題。

　　老師通過提供詳實(shí)的圖片、文字資料，組織學(xué)生展開討論，加深對(duì)傾聽的認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程：

　　一、故事名言

　　故事[傾聽的小貓]，得出結(jié)論“要學(xué)會(huì)傾聽，傾聽收獲智慧。”從而接入正題。接著引入名言“上帝給我們兩只耳朵，卻只給我們一張嘴，是想讓我們——多聽少說”。

　　二、游戲時(shí)間

　　進(jìn)行“猜猜我是誰”、“你傳我說”兩個(gè)游戲�；钴S課堂氣氛，引起學(xué)生興趣，在游戲中加深學(xué)生對(duì)傾聽的認(rèn)識(shí)。

　　三、總結(jié)傾聽的方法

　�。�1）傾聽容易犯的錯(cuò)誤

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽時(shí)容易犯的錯(cuò)誤，避免在以后的交流、生活中犯錯(cuò)。

　�。�2）傾聽四要素

　　告訴學(xué)生傾聽的方法，也是本節(jié)課的重點(diǎn)[學(xué)會(huì)傾聽]。通俗易懂的語言使學(xué)生在學(xué)生中容易執(zhí)行，并有深刻印象。

　　四、結(jié)合方法，再讀事例

　　通過事例，加深學(xué)生對(duì)傾聽的印象，并結(jié)合之前的方法，指出事例中不是傾聽的行為。讓學(xué)生在生活中能過真正做到傾聽。

　　五、課堂總結(jié)

　　做一個(gè)聽眾往往比做一個(gè)演講者更重要。

傾聽主題班會(huì)教案5

　　一、導(dǎo)入：

　　“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？

　　——對(duì)啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽少講。（笑）

　　二、傾聽的體驗(yàn)：“傳話游戲”

　　游戲規(guī)則：

　　每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。

　　注意：1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。

　　2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。

　　三、體驗(yàn)不良傾聽行為與良好傾聽行為：

　　（一）心理話劇《誰能聽我說》

　　甲：王寶強(qiáng)迷/剛看完《鋼鐵俠3》/想和同學(xué)分享

　　乙：不停變換身體姿勢/插話、搶話題

　　丙：東張西望/不�？幢�/不停轉(zhuǎn)筆

　　�。好恐v一句，就點(diǎn)頭，最后反問“你剛才說什么？”

　　埋頭看書/打哈欠、伸懶腰

　　最后，甲失去了談?wù)摰呐d致，垂頭喪氣地走開了。自言自語（很無奈）道：“怎么就沒有人能好好地聽我說呢？”

　�。ǘ┗顒�(dòng)過程：

　　1、邀請(qǐng)四個(gè)同學(xué)即興表演《說能聽我說》，在搞笑的氛圍再次體驗(yàn)認(rèn)真傾聽的重要性，也讓同學(xué)明白哪些行為是不良的傾聽行為，哪些行為是良好的傾聽行為。

　　2、情景假象：列舉一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對(duì)自己對(duì)別人的'一種尊重。

　　情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。

　　情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說話。

　　情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說完，就搶著發(fā)言。

　　情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫畫????

　　3、故事分享：《出人意料的回答》

　　美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么�。俊薄班�??我要開飛機(jī)！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”

　　不管贊同還是反對(duì)，我們都應(yīng)該先弄懂對(duì)方的意思。聽別人把話說完——這就是“聽的藝術(shù)”。

　　4、小結(jié)：

　　學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以讓你獲取更多的信息，更重要的是這是一種尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)人具有良好修養(yǎng)的表現(xiàn)。

　　誰也希望別人能夠靜靜地傾聽自己的講話，同樣，別人也希望你能靜靜地傾聽他的講話；

　　誰也不喜歡別人打斷你的講話，同樣，別人的講話也不希望被你打斷。

　　只有把自己站在對(duì)方的立場上，耐心聽取別人的講話，你才能夠贏得別人的尊重。

　　四、傾聽的小技巧——“三心”

　　1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）

　　2、耐心（不輕易插話）

　　3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；

　　B、鼓勵(lì)對(duì)方說下去引申話題。

　　傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問題。此外，傾聽也是一種禮貌，表示對(duì)說話者的尊重。希望同學(xué)養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，傾聽時(shí)做到專心、會(huì)心和耐心，不隨便分心插話，做個(gè)合格的傾聽者，從而提高自己人際交往魅力，也讓自己在傾聽中收獲更多的知識(shí)、友誼等等寶貴的人生財(cái)富。

　　五、知識(shí)拓展：傾聽的秘密

　　（1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊

　�。�2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。

　�。�3）東張西望——你可不可以不要再說了。

　　（4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

　�。�5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？

　　六、結(jié)束

　　“傳話游戲”輸了的小組為大家表演一個(gè)節(jié)目。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　主題班會(huì)：學(xué)會(huì)傾聽

　　傾聽游戲：傳話游戲

　　不良傾聽行為與良好傾聽行為：傾聽的小技巧——“三心”

　　1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）

　　2、耐心（不輕易插話）

　　3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；

　　B、鼓勵(lì)對(duì)方說下去引申話題。傾聽的秘密

傾聽主題班會(huì)教案6

　　一．活動(dòng)背景

　　六年級(jí)的學(xué)生開始步入青春期，很活躍，有點(diǎn)自以為是，不太喜歡聽別人的話，也不太懂得傾聽。而人際關(guān)系離不開交談，要想擁有好的人際關(guān)系，首先必須學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的聽眾，善于傾聽是人際交往中最大的尊重；善于傾聽也是對(duì)別人最好的尊敬。所以，要想擁有融洽的人際關(guān)系，學(xué)會(huì)傾聽別人是非常重要的。

　　二．活動(dòng)目標(biāo)

　　1.讓同學(xué)們學(xué)會(huì)傾聽老師以及別人的發(fā)言，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。

　　2.讓同學(xué)們感受到傾聽是一種美德，是一種藝術(shù)，傾聽更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。

　　3.讓同學(xué)們意識(shí)到聽不僅要用耳，而且要用心。

　　4.掌握一些傾聽小技巧。

　　三．活動(dòng)形式

　　游戲活動(dòng)式。

　　四．活動(dòng)準(zhǔn)備與分工

　　學(xué)生：小品《“竹竿”和“豬肝”》，游戲要用的句子，全班同學(xué)每人一張卡片、一支筆教師：多媒體演示文稿，背景音樂

　　五．活動(dòng)過程

　　1．導(dǎo)入（背景音樂聲響起）

　　（1）.主持人開場白：“上帝給我們兩個(gè)耳朵，而只給我們一張嘴巴”你知道這是為什么嗎？

　　——對(duì)啦，因?yàn)樯系巯胍覀儗W(xué)會(huì)多聽少講。（笑）

　�。�2）.游戲?qū)?/p>

　　主持人：既然上帝想要我們學(xué)會(huì)多聽少講，那么我們就來一個(gè)關(guān)于聽的游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　每組第一位記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上。看看哪個(gè)小組既快又準(zhǔn)。

　　注意：1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。

　　2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。

　　小組內(nèi)討論：為什么同樣的話有的小組傳得快，有的小組卻傳得慢呢？

　　生1：有的同學(xué)在說的時(shí)候聲音太小了，我們都聽不清楚。

　　生2：我們不夠團(tuán)結(jié)，別人在說的時(shí)候，我們不夠注意認(rèn)真仔細(xì)的聽，所以傳慢了。

　　主持人：是啊，通過這個(gè)小游戲我們體會(huì)到了：會(huì)傾聽是多么的重要啊，所以，今天我們的主題班會(huì)是《學(xué)會(huì)傾聽》。

　　2.講故事：《出人意料的回答》

　　主持人：首先有請(qǐng)XX同學(xué)跟我們分享一個(gè)故事。掌聲有請(qǐng)。

　　生：這個(gè)故事的題目叫《出人意料的回答》。美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么�。俊薄班�??我要開飛機(jī)！”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做？”孩子的答案出人意料:“我要去拿燃料，我還要回來的！”

　　生：同學(xué)們相互討論，聽完這個(gè)故事，你有什么想法，有什么啟發(fā)。

　　然后由學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。

　　主持人總結(jié)：看啊，這就是聽的藝術(shù)，聽話不要聽一半。還有，不要把自己的意思，投射到別人所說的話上頭。聽話要完整，否則會(huì)誤解別人的意思，使人造成傷害。

　　3.小品表演：《“竹竿”和“豬肝”》

　　主持人：現(xiàn)在我們都意識(shí)到傾聽的重要性，那么如果不懂得傾聽，會(huì)鬧出什么笑話嗎？現(xiàn)在請(qǐng)欣賞小品《“竹竿”和“豬肝”》。掌聲有請(qǐng)。

　　附：

　　說是在某連隊(duì),一日,連長將士兵叫到辦公室:“你去市場給我買三根竹竿！”“是”，士兵痛快的答應(yīng)了。時(shí)值下午，士兵氣喘吁吁的跑到菜市場，他來的太晚，市場上賣豬肝的絕大部分都收攤了，只有一家正在收拾著。

　　“老板，你這還有豬肝嗎？”士兵問。

　　“有呀”，老板心中一陣高興，因?yàn)樗Ｘi肝已經(jīng)兩天沒賣出去了，正準(zhǔn)備扔掉呢�！皦蛉飭帷�，士兵又問。

　　“有的，有的”，老板熟練的稱了起來，“哈哈，三斤半，這樣吧，我看你是真心買，

　　這些豬肝全給你了，價(jià)格呢，我再給你優(yōu)惠，怎么樣？”

　　“謝謝老板，你可讓我交差了！”士兵很感謝。

　　“剛買豬肝哪行呢，你想，領(lǐng)導(dǎo)喝酒時(shí)再來點(diǎn)涼菜不更好。得了得了，我這里還有二個(gè)豬耳朵，一并賣給你，領(lǐng)導(dǎo)肯定說你會(huì)辦事�！�

　　“好的，好的，還是你想的.周到，這一下，我可立大功啦�！笔勘蚶习寰戳藗€(gè)禮，一溜煙的回到了連隊(duì)，將豬肝和耳朵放在了冰箱里，等待著連長的夸獎(jiǎng)。

　　快下班時(shí)，連長將士兵叫到辦公室，“我讓你買的竹竿呢？”

　　“報(bào)告連長，我放到冰箱里了。”士兵高聲回答。

　　“什么，怎么能放冰箱里呢，我讓你買的是三根竹竿，你買什么啦？”

　　“三斤豬肝呀，你要的！”士兵滿臉不解。

　　“我讓你買三根竹竿搭帳篷用，你買豬肝干什么？耳朵哪去了？”

　　“報(bào)告連長，您真英明，耳朵放冰箱里去了??”

　　主持人：請(qǐng)同學(xué)們交流一下“小品”中的為什么會(huì)鬧出笑話呢。

　　由同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。

　　主持人小結(jié)：看來，無論是沒聽清楚，還是沒聽明白，都會(huì)鬧出笑話。因此，聽話要聽清，聽話要聽明，十分重要！

　　4.情景假想

　　主持人：我們的生活中總是不經(jīng)意出現(xiàn)很多的不良傾聽行為，那么下面，請(qǐng)同學(xué)們兩人為一組，輪流互換PPT上面的四個(gè)情境的角色，假想發(fā)言者的心情。

　�。信e一些生活、課堂中不經(jīng)意出現(xiàn)的不良傾聽行為，讓學(xué)生假想發(fā)言者的心情，用換位思考的方式讓他們明白良好的傾聽是對(duì)自己對(duì)別人的一種尊重。）

　　情境一：別人發(fā)言時(shí)，自己忙著疊紙飛機(jī)。

　　情境二：老師在講課，有兩個(gè)學(xué)生在說話。

　　情景三：別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，有一個(gè)同學(xué)不等別人說完，就搶著發(fā)言。

　　情境四：有位同學(xué)在給大家講故事會(huì)，有一位同學(xué)在忙著畫畫。

　　主持人：同學(xué)們通過情境假想，感受到什么呢？

　　讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的看法。

　　5.傾聽的小技巧——“三心”

　　主持人:同學(xué)們通過剛才那么多的活動(dòng)，應(yīng)該或多或少意識(shí)到我們應(yīng)該怎么去傾聽，那么傾聽有哪些小技巧呢？我們一起來看看。（播放PPT）

　　1、專心（認(rèn)真聽，不分心，集中注意力）

　　2、耐心（不輕易插話）

　　3、會(huì)心（A、給予適時(shí)的回應(yīng)；B、鼓勵(lì)對(duì)方說下去引申話題。）

　　6.傾聽的秘密

　�。�1）身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊

　　（2）隨意插話、搶話——你說的我都知道了；你的意見我不在意。

　�。�3）東張西望——你可不可以不要再說了。

　�。�4）轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

　　（5）不停地看表——逐客令：你是不是該走了？

　　7.寫下內(nèi)心的聲音

　　給每一位同學(xué)發(fā)下一張小卡片，寫下你對(duì)這次班會(huì)的感受，并寫下你希望自己以后應(yīng)該怎樣去傾聽周圍的人的聲音。

　　8.班主任總結(jié)

　　同學(xué)們，今天能夠參加你們的主題班會(huì)，我真得非常高興，因?yàn)槲乙矎闹猩钍軉l(fā)。“傾聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，讓我們一起學(xué)會(huì)傾聽，享受傾聽，珍視傾聽，好嗎？謝謝，大家！

　　9.在音樂的美妙中結(jié)束班會(huì)

　　主持人甲：傾聽是一種學(xué)習(xí)，它讓我們博采眾長，提升能力；

　　主持人乙：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。

　　甲：學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力，

　　乙：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣！

　　甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中閃現(xiàn)智慧；

　　乙：我們要堅(jiān)持傾聽，讓傾聽伴隨我們茁壯成長！

　　甲：今天我們的《學(xué)會(huì)傾聽》主題班會(huì)，

　　齊：到此結(jié)束！

傾聽主題班會(huì)教案7

　　[教學(xué)理念]：傾聽屬于有效溝通的必要部分，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。傾聽者作為真摯的朋友或者輔導(dǎo)者，要虛心、耐心、誠心和善意為傾訴者排憂解難。學(xué)會(huì)傾聽是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，他能促進(jìn)中學(xué)生的人際交往，也能幫助其完善自身人格，提高社會(huì)適應(yīng)能力，提高處理問題的能力及效率。如果培養(yǎng)了學(xué)會(huì)傾聽的品質(zhì)，對(duì)于他一生的發(fā)展都很有益處。

　　[學(xué)情分析]：適用對(duì)象是初二學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生處于青春叛逆期，性情沖動(dòng)，追求獨(dú)立，急于表達(dá)自己的觀點(diǎn)而無視別人的觀點(diǎn)，所以在與人交往、談話過程中，容易出現(xiàn)急躁、打斷別人說話的狀況，這就是不懂得傾聽的表現(xiàn)，甚至在上課過程中，不仔細(xì)傾聽老師的觀點(diǎn)而急于反駁，對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)不仔細(xì)傾聽導(dǎo)致無法接納別人的觀點(diǎn)，這影響個(gè)人的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1.讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強(qiáng)大的作用。

　　2.介紹幾種傾聽的技巧和方法

　　3.明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]:讓學(xué)生明白學(xué)生傾聽的重要性，及其強(qiáng)大的作用。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：明白傾聽的含義，養(yǎng)成良好的傾聽和說話習(xí)慣。

　　[教學(xué)過程]：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　讓學(xué)生聽一段音樂，里面包含了鳥、蛙、禽類、犬鳴、蟬聲、昆蟲、蟋蟀、蜂鳴的聲音。請(qǐng)同學(xué)們依次記下你們聽到的聲音。

　　然后讓同學(xué)們匯報(bào)，并談專心傾聽的'感受�？偨Y(jié)：只有當(dāng)你仔細(xì)聽、專注聽的時(shí)候，你才能聽到更多的信息。那你覺得你是一個(gè)會(huì)傾聽的人嗎?你在生活在遇到過哪些不懂得傾聽的人和事呢?下面我們來走進(jìn)王惠的故事。

　　活動(dòng)環(huán)節(jié)小品表演

　　背景介紹：王惠是初一年級(jí)的學(xué)生，由于對(duì)中學(xué)生活不適應(yīng)，遇到諸如學(xué)科難度大、作業(yè)量大等問題，每天回家都想跟媽媽說心中的苦悶�？蓩寢寣�(duì)她的話不屑一顧。王惠

　　第一幕：王惠垂頭喪氣地回到家，對(duì)媽媽說：“媽媽，我覺得新學(xué)的幾何體好難，好煩�！钡菋寢屢痪湓捑桶阉敾厝ィ骸昂煤玫挠惺裁纯鄲溃蚁衲氵@么大的時(shí)候，哪有條件讀書?”

傾聽主題班會(huì)教案8

　　活動(dòng)目的：

　　1．幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)傾聽的重要性。

　　2.體驗(yàn)不同的傾聽?wèi)B(tài)度和傾聽習(xí)慣帶給別人的不同感受，領(lǐng)悟不同的態(tài)度和做法在人際關(guān)系中的不同影響。

　　3．對(duì)學(xué)生進(jìn)行傾聽訓(xùn)練，提高他們的人際交往技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、故事錄音、視頻、活動(dòng)要求的卡片

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、游戲?qū)耄?/p>

　　游戲活動(dòng)：我說你聽

　　1、請(qǐng)大家聽一個(gè)故事，故事中會(huì)多次出現(xiàn)“白天鵝”和“黑天鵝”這兩個(gè)詞。當(dāng)聽到“白天鵝”時(shí)，女同學(xué)起立；聽到“黑天鵝”時(shí)，男同學(xué)起立。男生起立的同時(shí),女生要坐下；同樣,女生起立的一瞬間,男生坐下。

　　2、提問：為什么有的同學(xué)會(huì)在活動(dòng)中反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確？有的同學(xué)出錯(cuò)較多？指名說一說。(因?yàn)闆]有聽清規(guī)則，或者沒有聽清文字的內(nèi)容而出現(xiàn)錯(cuò)誤。)

　　教師小結(jié)過渡：通過這個(gè)游戲我們發(fā)現(xiàn)，只有聽清聽懂才能得到正確的信息，才能反應(yīng)既快速又準(zhǔn)確，今天我將和大家一起來學(xué)會(huì)傾聽（出示課題）

　　誰來說說你理解的“傾聽”是什么意思？（板書：傾聽學(xué)生根據(jù)自己的理解來解答）

　　師：傾聽就是認(rèn)真地聽、用心地聽。

　　二、傾聽的作用

　　過渡：為什么要認(rèn)真地聽，用心去聽呢？傾聽有什么作用呢？你能結(jié)合生活中的體驗(yàn)來談?wù)剢幔浚ǹ梢龑?dǎo)：什么時(shí)候需要傾聽，不傾聽會(huì)怎樣？如：上課不認(rèn)真聽課；不仔細(xì)聽別人說話，造成誤會(huì)等。）

　　（根據(jù)同學(xué)總結(jié)，適時(shí)出示課件：傾聽的作用前兩條：1能獲取信息，學(xué)到知識(shí)；2能更好地理解對(duì)方的意思，避免誤會(huì)。）

　　有同學(xué)說，傾聽是對(duì)別人的尊重（板書：尊重），其他同學(xué)有這樣的感受嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)活動(dòng)，身臨其境去體驗(yàn)一下。

　　游戲：你說我聽

　　1、游戲規(guī)則：

　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)當(dāng)A角色——講述者，可以給同學(xué)們講一件有趣的事，也可以講講你的煩惱，話題不限。（到室外準(zhǔn)備2分鐘）

　　教室內(nèi)的同學(xué)來扮演B角色——不認(rèn)真傾聽的人（課件出示要求）：當(dāng)A同學(xué)一開口講述，我們將扮演不認(rèn)真聽別人講話的人，直到老師喊“活動(dòng)結(jié)束”。

　　具體做法可以按老師發(fā)的卡片上的建議去做。（發(fā)紅色卡片）

　　游戲結(jié)束后，請(qǐng)講話的A同學(xué)談?wù)劜槐粌A聽的'感受。

　　2、請(qǐng)其他同學(xué)也來體驗(yàn)一下不被傾聽的感覺，同桌為一組，一個(gè)當(dāng)A，一個(gè)當(dāng)B，活動(dòng)開始！

　　3、談感受

　　活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母杏X。

　　學(xué)生談感受，從學(xué)生的談話中總結(jié)出傾聽的重要作用。

　�。ǔ鍪菊n件：傾聽的作用后兩條：3是對(duì)說話者的尊重；4可以使朋友間的關(guān)系更密切……）

　　談一談小學(xué)生在交往中傾聽可以使朋友間的關(guān)系更密切，如朋友間分享快樂，傾聽同伴傾訴煩惱……人際交往中有個(gè)黃金法則（出示）：“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人！”

　　同學(xué)們，我們希望別人尊重自己，那我們就要先尊重他人；我們希望自己講話的時(shí)候別人認(rèn)真聽，那我們就要做一個(gè)會(huì)傾聽的人。既然傾聽這么重要，那我們?cè)撛鯓幼龅礁玫厝A聽呢？你有什么好的方法或建議。

　　三、傾聽的技巧

　　1、師生交流傾聽的方法。

　　2、（課件出示）傾聽時(shí)注意事項(xiàng)

　　1專注，不東張西望，不做小動(dòng)作；

　　2面對(duì)說話者，用合適的動(dòng)作、表情、語言等鼓勵(lì)對(duì)方說下去；

　�。úシ拧棒斣ビ屑s”視頻，讓學(xué)生直觀感受怎樣做個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。）

　　師：說到合適的表情、動(dòng)作，老師想給大家看一段視頻。有個(gè)訪談節(jié)目叫《魯豫有約》，開播近10年了，受到大家的歡迎，主持人陳魯豫可謂是一個(gè)優(yōu)秀的傾聽者。（播放視頻）這位主持人就是陳魯豫，我們來看一下魯豫阿姨是怎樣傾聽的，大家注意觀察魯豫阿姨在傾聽時(shí)的表情、動(dòng)作、語言。這段視頻訪問是超級(jí)爸爸，曾經(jīng)的跳水冠軍——田亮。

　　師生交流：魯豫阿姨在傾聽的時(shí)候，哪些地方值得我們?nèi)W(xué)習(xí)？

　　如：點(diǎn)頭，身體微微前傾；適當(dāng)?shù)奶釂�；適當(dāng)?shù)谋砬榉磻?yīng)如：微笑。（在與他人交流時(shí)，體驗(yàn)對(duì)方的感受，并對(duì)對(duì)方的感情作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，心理學(xué)上叫做“共情”也叫“同理心”）

　　3不隨意打斷說話者，聽對(duì)方把話說完。

　　除了合適的動(dòng)作表情語言，傾聽時(shí)還需要注意什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽個(gè)故事（講美國主持人和小男孩的故事）

　　如果你是小男孩，你當(dāng)時(shí)有什么感受？很欽佩這位主持人，說說原因。

　　四、反思評(píng)測

　　想一想評(píng)一評(píng)

　　剛才我們一起交流了許多傾聽的方法，請(qǐng)同學(xué)們想一想：在聽別人說話時(shí)，自己哪些地方做得好，哪些地方需要加強(qiáng)；或者你發(fā)現(xiàn)我們身邊的哪位同學(xué)很善于傾聽，也可以談一談，讓大家學(xué)習(xí)一下。

　　五、練習(xí)傾聽

　　其實(shí)傾聽行為也需要不斷練習(xí)，這樣才能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。下面我們就來運(yùn)用學(xué)到的傾聽方法，來練習(xí)一下，做一個(gè)善于傾聽的人。

　　1請(qǐng)一開始上講臺(tái)的同學(xué)繼續(xù)完成剛才的講述，要求同學(xué)們做一個(gè)善于傾聽的人。（講完給予掌聲）

　　請(qǐng)這位同學(xué)來談一談，與上次相比你有什么感受。

　　2請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，一個(gè)當(dāng)講話者，一個(gè)做善于傾聽的人；講完后兩個(gè)人可以互換一下角色，都來練習(xí)做一個(gè)善于傾聽的人。

　　請(qǐng)講述者談?wù)勛约旱母惺�，也可以說一說同伴在傾聽時(shí)哪些地方做得較好，哪些地方需要改進(jìn)。

　　3請(qǐng)同學(xué)們談這節(jié)課的收獲。

　　六、教師寄語

　　這節(jié)課，我們通過一些活動(dòng)會(huì)學(xué)了傾聽，希望今后大家在與他人交往的過程中，能做一個(gè)善于傾聽的人，大哲學(xué)家蘇格拉底說過：上帝給我們兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，就是讓我們多聽少說�。ǔ鍪荆�

　　愿我們都能做一個(gè)良好的傾聽者。

傾聽主題班會(huì)教案9

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過游戲和故事，使孩子們認(rèn)識(shí)到，傾聽在學(xué)習(xí)以及人際交往中的重要作用。樹立”我愿聽”的良好態(tài)度。

　　2、通過游戲故事，和討論，使學(xué)生明確幾種不良的傾聽行為表現(xiàn)，并能從主觀認(rèn)識(shí)上克服它們。

　　3、通過傾聽方法的引導(dǎo)，訂立班級(jí)傾聽公約，逐步讓孩子做到善于傾聽。

　　活動(dòng)過程：

　　一、“咬耳朵”游戲：

　　1、師：今天，薛老師想和大家玩一個(gè)游戲，名字叫做《咬耳朵》？

　　先請(qǐng)三位同學(xué)進(jìn)行示范。老師先俯在一個(gè)同學(xué)耳旁說了一句話，請(qǐng)這名同學(xué)把所聽到的話再傳達(dá)給下一名同學(xué)聽，以此類推，看哪些同學(xué)聽得最準(zhǔn)確。要注意的是：整個(gè)過程中，聽話的同學(xué)不能說話，只能聽，可以作眼神或動(dòng)作的交流。

　　反饋：“請(qǐng)你吃棗”，傳到最后，三班傳成了“請(qǐng)你吃草”，更加離譜的是四班傳成了“請(qǐng)你失蹤”。？

　　2、全班進(jìn)行“咬耳朵”游戲體驗(yàn)

　　生談感受。

　　生1：我聽得很認(rèn)真可是還是聽錯(cuò)了。

　　生2：聽別人說話得非常非常專心。

　　生3：聽到之后還要在心里多記幾遍，這樣才不會(huì)傳錯(cuò)。

　　師小結(jié)：同學(xué)們談得都很好，傾聽在課堂學(xué)習(xí)，及人際交往中有著非常重要的作用，不認(rèn)真聽別人說話就不會(huì)明白別人要表達(dá)的準(zhǔn)確含義。傾聽時(shí)要專心，要調(diào)動(dòng)全身的感官去參與傾聽。

　　二、小傾聽，大學(xué)問（ppt圖片展示并講解。）

　　1、給學(xué)生講古時(shí)侯弟子如何傾聽老師講學(xué)，獲取知識(shí)。傾聽是學(xué)習(xí)知識(shí)的重要途徑。

　　2、今天的課堂上，學(xué)生認(rèn)真傾聽老師講解，值得表揚(yáng)。

　　3、當(dāng)同學(xué)發(fā)言時(shí)，一雙雙大眼睛，一只只小耳朵都在仔細(xì)聆聽，不曾打斷。

　　4、當(dāng)與朋友相處時(shí)，善于傾聽，也會(huì)為你，營造良好的朋友圈起到重要作用。

　　師：傾聽，人類最美麗的動(dòng)作，

　　學(xué)會(huì)傾聽，會(huì)助我們?cè)谥R(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪。同學(xué)們，你們?cè)敢庾鲆粋€(gè)，善于傾聽的好孩子嗎？

　　生：愿意。

　　三、請(qǐng)同學(xué)們聽故事：《學(xué)會(huì)傾聽的小貓咪咪》

　　有一天，貓媽媽把小貓叫來，說：“你已經(jīng)長大了，三天之后就不能再喝媽媽的奶，要自己去找東西吃�！毙∝�?bào)@恐地問媽媽：“媽媽那我該吃什么東西呢？”

　　貓媽媽說：“你要吃什么食物，媽媽一時(shí)也說不出來，就用我們祖先留下的方法吧，這幾天你躲在屋頂上、梁柱間、箱子里、陶罐邊，仔細(xì)傾聽人們的談?wù)�，他們自然�?huì)教你的。”

　　第一天晚上，小貓躲在梁柱間偷聽，一個(gè)大人對(duì)孩子說：“小寶，把魚和牛奶放在冰箱里，小貓最愛吃魚和牛奶了�！�

　　第二天晚上，小貓躲在陶罐邊，聽見一個(gè)女人對(duì)男人說：“老公，幫幫我的忙，把香腸、臘肉掛在梁上，小雞關(guān)好，別讓小貓偷吃了�！�

　　第三天晚上，小貓躲在屋頂上，從窗戶里看到一個(gè)婦人叨念自己的孩子：“奶酪、肉松、魚吃剩了，也不收好，小貓的鼻子特別靈，明天你就沒的吃了�！�

　　就這樣，小貓每天都非常開心，他回家告訴貓媽媽：“媽媽，果然像你說的一樣，只要我留心傾聽，人們每天都會(huì)告訴我該吃些什么�！�

　　靠著聽別人的談話，學(xué)習(xí)生活的技能，小貓終于成為身手敏捷、肌肉強(qiáng)健的大貓，它后來有了孩子，也是這樣教導(dǎo)孩子的。

　　思考：小貓咪咪是靠什么學(xué)會(huì)了技能？

　　這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

　　師小結(jié)：學(xué)會(huì)“傾聽”，就等于擁有了一只飛向知識(shí)天空的翅膀，我們一定要學(xué)會(huì)“傾聽”。

　　請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚粋€(gè)故事“不善傾聽的蘇亞雷斯”。

　　蘇亞雷斯將軍非常關(guān)心戰(zhàn)士的生活。一天他跑到廚房，想親自嘗一下戰(zhàn)士吃的飯菜。他走近湯鍋前說：“給我一勺。”一個(gè)士官小心翼翼地說：“但是，將軍……” “閉嘴！”他打斷了那個(gè)士官的話，抄起勺子，一連喝了好幾勺。最后他叫道：“這是什么湯，簡直是刷鍋水！”大家都愣在那兒，不知所措。最后那個(gè)士

　　官，囁嚅著說：“對(duì)，將軍，這就是刷鍋水�！�

　　蘇亞雷斯將軍就是因?yàn)闆]有傾聽，才吃到了苦頭。

　　蘇亞雷斯將軍的故事告訴我們什么道理？

　　生1：不能打斷別人說話，這是不禮貌的。

　　生2：不善傾聽的蘇亞雷斯將軍喝了刷鍋水，我們不能像他那樣。

　　四、羅列課堂上不善傾聽同學(xué)的.表現(xiàn)（課件出示卡通人物演示）

　　思考并討論：這些孩子在課堂上有這樣的行為表現(xiàn)，對(duì)嗎？你想對(duì)他們說點(diǎn)什么。

　　生1：這些同學(xué)這樣做是不對(duì)的，課堂上要專心聽講。

　　生2：我想對(duì)他們說，這樣上課不好好聽講，就學(xué)不好。

　　師：大家說得很好，希望這些同學(xué)能夠改掉自己的不良習(xí)慣上課專心聽講。同學(xué)們，你們知道怎么樣才能做到善于傾聽呢！

　　五、傾聽時(shí)要做到

　　1、眼神交流

　　2、給予尊重

　　3、有耐心，不打斷別人的話

　　六、班級(jí)傾聽公約

　　讓我們約定：在課堂上我要做到

　　1、認(rèn)真聽老師講課。

　　2、認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言。

　　3、不打斷別人說話。

　　4、不做與課堂學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

　　師小結(jié)：

　　“傾聽”不僅僅是獲取信息的學(xué)習(xí)方式，也不僅僅是一種重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是一種修養(yǎng)，一種尊重。我們?cè)趦A聽的時(shí)候，不光耳朵有任務(wù)，心和腦也要一起行動(dòng)，做到帶著問題聽，邊聽邊記，努力尋找興趣點(diǎn)、盡可能地讓自己注意力不分散。

　　愿我們每位同學(xué)都能擁有一顆愿意傾聽的心。擁有一雙善于傾聽的耳朵。掌握有效的傾聽方法。助你在知識(shí)的海洋里遨游。

傾聽主題班會(huì)教案10

　　一、活動(dòng)背景

　　作為社會(huì)人，我們幾乎每天都與人交流。通過交流，我們傳達(dá)著彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，掌握一些傾聽的技巧就顯得非常重要。

　　二、活動(dòng)目的

　　1.讓同學(xué)們明白傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽是一種美德，更是一個(gè)人良好素質(zhì)的體現(xiàn)。意識(shí)到聽不僅要用耳，而且要用心。

　　2.掌握一些傾聽技巧，學(xué)會(huì)有效地傾聽。

　　3.利用班會(huì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)方感受，了解彼此需要，增進(jìn)師生之間的理解。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、資料準(zhǔn)備：情境劇本、游戲小卡片、空白小卡片、多媒體演示稿、背景音樂、視頻《魯豫有約》、音頻《心聲》

　　2、人員分工：

　　主持人：劉亞欣、譚超

　　多媒體操作員：朱麗

　　工作人員：王夢吟

　　情景劇表演：何雨舟、謝茵、楊媛、徐彭菲 “

　　我說你聽”活動(dòng)：每組成員

　　講故事：許思

　　四、活動(dòng)過程 (背景音樂)

　　(一)開場白 (女)傾聽是一種藝術(shù)，良好的傾聽讓人贏得尊重;(男)傾聽是一種習(xí)慣，良好的傾聽讓人獲得啟示。(合)良好的傾聽更是一種美德，是一個(gè)人高素質(zhì)的體現(xiàn)。(男)作為社會(huì)人，人們幾乎每天都與人交流。通過交流，傳達(dá)彼此的情感，碰撞出思想的火花。傾聽則是表達(dá)的前提和基礎(chǔ)。(女)作為高三學(xué)生，每天緊張忙碌，思想敏感，情緒容易波動(dòng)，相互的安慰與鼓勵(lì)要有效，彼此的嫌隙和誤會(huì)要冰釋，傾聽技巧則顯得非常重要。(合)今天，我們召開主題班會(huì)，共同交流探討 “如何傾聽”這一話題。 (二)導(dǎo)入 (女)我給大家講一個(gè)故事——喬伊·吉拉德的故事喬伊·吉拉德剛開始做汽車推銷員時(shí)，有一次向顧客推薦一種新型汽車。在他的反復(fù)推薦下，眼看就要成交，但對(duì)方卻突然決定不買了。

　　這位顧客為什么突然變卦了呢?吉拉德百思不得其解。深夜，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的他終于忍不住給那位顧客撥了電話，向?qū)Ψ秸?qǐng)教為什么他的推銷沒有成功。

　　顧客告訴他：“今天下午你并沒有用心聽我說話。就在簽字之前，我提到我的兒子即將進(jìn)入密歇根大學(xué)就讀，我還跟你說到他的運(yùn)動(dòng)成績和將來的抱負(fù)，我以他為榮�？赡愀緵]聽我說這些話!”

　　聽得出來，對(duì)方對(duì)吉拉德很不滿意。事實(shí)上，吉拉德當(dāng)時(shí)確實(shí)沒有注意聽。對(duì)方繼續(xù)說：“你只顧推銷自己的汽車，根本不在乎我說什么。我不愿意從一個(gè)不尊重我的人手里買東西!” 吉拉德終于恍然大悟。就因?yàn)闆]有注意聽對(duì)方的談話，所以失掉了一筆生意。

　　(男)喬伊·吉拉德的故事充分說明了傾聽在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，所以我們要學(xué)會(huì)傾聽，掌握一定的傾聽技巧。 (三)學(xué)會(huì)傾聽 1、聽話要聽清

　　主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 ①情景劇《竹竿和豬肝》表演情景劇《竹竿和豬肝》旁：新知縣上任,正值夏天,蚊子很多。

　　知縣對(duì)師爺說:“到管賬那兒取幾文錢,買些竹竿來�！� 師爺(嘀咕):噫，這縣老爺一上任,怎么就要買豬肝? 師爺(跑步狀)：“嗯，好的，這就去�！� 師爺對(duì)店主說:“新來的縣太爺要買豬肝,你是明白人,心里該有數(shù)吧?” 旁：店主是個(gè)聰明人,明白師爺說話的意思,馬上割了兩塊豬肝。

　　店主：給(店主做遞狀)

　　旁：另外還奉送了一副豬耳朵。

　　店主：給(店主做遞狀)，這豬耳朵可比豬肝好吃多了。旁：師爺離開肉鋪后,心想:老爺叫我買的是豬肝,這豬耳朵當(dāng)然歸我了。于是師爺將豬耳朵包好,塞進(jìn)口袋里,提著豬肝喜滋滋地回到縣衙。

　　師爺:“回稟老爺,豬肝買回來了!” 知縣(生氣):“你的耳朵哪去了!” 師爺(小聲):這縣太爺可真厲害,他怎么知道我把耳朵藏起來了呢? “耳。耳朵在。在我的口�？诖�!” 主持人提問：一笑過后，說說你為什么發(fā)笑，說明傾聽中我們要注意些什么? (學(xué)生談感受)

　　主持人簡單點(diǎn)評(píng)：聽話要聽清，聽話要聽明，而且還要聽清別人語言潛在的意思，譬如知縣說的““你的耳朵哪去了!”中的“耳朵”和師爺聽到的“耳朵”意義就不一樣。

　�、谟螒� “我說你聽” 游戲規(guī)則：以小組為單位，每組同學(xué)站成一列，第一位同學(xué)記下發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學(xué)，后面的`同學(xué)聽清楚后，小聲傳給下一位同學(xué)，最后一位同學(xué)把聽到的話寫到黑板上�？纯茨膫€(gè)小組既快又準(zhǔn)。

　　注意：

　　1、聽話的時(shí)候，只能聽，不能說話，可以用動(dòng)作、眼神交流。

　　2、注意音量，不要讓旁邊的同學(xué)聽見。

　　(出示游戲卡片，只讓每組第一位同學(xué)記清楚)：游戲開始。學(xué)生進(jìn)行游戲。

　　(游戲結(jié)束，最后一位同學(xué)把所聽到的內(nèi)容寫在黑板上，等大家歸位后，展示游戲卡片)

　　提問：為什么最后一位同學(xué)所聽到的與第一位同學(xué)聽到的卡片上的文字有這么大的出入? (學(xué)生談感受)

　　主持人簡單小結(jié)：

　　1、不僅要用耳朵聽，還要用心記。

　　2、聽話要聽完整

　　故事分享：學(xué)生講故事《出人意料的回答》

　　美國知名主持人林克萊特有一次做節(jié)目時(shí)問一名小朋友：“長大后你想做什么啊?”“嗯。我要開飛機(jī)!”林克萊特接著問：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空，燃料沒有了，你會(huì)怎么辦?”小朋友想了想，說：“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人系好安全帶，然后我掛上降落傘跳出去�！爆F(xiàn)場的觀眾聽后笑得東倒西歪。沒想到，現(xiàn)場的笑聲卻把孩子弄哭了。于是林克萊特問他：“你為什么要這么做?”孩子的答案出人意料: “我要去拿燃料，我還要回來的!” 主持人提問：聽了這個(gè)故事，有什么感受?傾聽中應(yīng)注意什么?現(xiàn)實(shí)生活中你有類似小男孩的遭遇嗎? (學(xué)生談感受)

　　主持人小結(jié)：是呀，我們?cè)趦A聽時(shí)要聽完整，否則就會(huì)曲解別人的意思，就會(huì)把自己的意思強(qiáng)加到別人頭上，給別人帶來傷害。

　　主題班會(huì)·教學(xué)記錄

　　3、聽話有技巧

　　播放視頻《魯豫有約》——《爸爸去哪兒》田亮葉一茜做客魯豫有約，暢談幸福生活。

　　播放前提醒：大家注意魯豫在傾聽時(shí)的表情、動(dòng)作、語言等，看她有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)。

　　提問：(女)主持人魯豫在傾聽的時(shí)候，有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)? (學(xué)生談感受) 主持人簡單點(diǎn)評(píng)：

　　主持人(女)：從視頻中我們看得出來魯豫姐姐的傾聽技巧 ①表情：輕松、平和的微笑，自然、溫和的目光注視對(duì)方，表情或是欣賞，或是同情，或是疑惑，或是陶醉，是嘉賓感到自己得到了充分的尊重、理解和關(guān)注。

　　②動(dòng)作：保持著身體前傾的姿勢，給人“側(cè)耳傾聽”的感覺。適時(shí)給予對(duì)方自己傾聽的反饋信號(hào)，如應(yīng)答的詞語“哦”“嗯”或點(diǎn)頭認(rèn)同的動(dòng)作。

　�、凵朴诎盐諘r(shí)機(jī)，引導(dǎo)性提問�！胺潜┝贤ā敝杏幸环N溝通技巧，就是在傾聽中，不急于給別人建議，而是誘導(dǎo)對(duì)方完全說出內(nèi)心的感受和需要，從而獲得足夠的信息，為別人提供真正的幫助。

　　4、成果展示：歸納傾聽的技巧 (男)看了上面的表演、視頻，聽了故事，做了游戲，下面請(qǐng)每個(gè)小組組內(nèi)討論交流，你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣傾聽才算是良好的、有效的傾聽。用幾個(gè)詞語或短語來概括，并請(qǐng)寫在準(zhǔn)備好的卡片上。再展示在黑板上。

　　(女)同學(xué)們總結(jié)的很好。其實(shí)可以用更簡潔的“三心”來概括：用心、耐心、會(huì)心�！坝眯摹本褪侨硇膬A聽，準(zhǔn)確記住別人所說的信息;“耐心”就是聽別人把話說完，盡可能完整的了解別人的意思;“會(huì)心”就是通過運(yùn)用傾聽技巧，抓住契機(jī)，讓說話者充分表達(dá)內(nèi)心的感受和需要，傾聽者充分體會(huì)說話者的感受和需要，如果有必要，再提供相應(yīng)的幫助。最后傾聽者和說話者會(huì)心會(huì)意，心靈相通。這就是傾聽的力量。

　　借這個(gè)機(jī)會(huì)，我還想告訴大家一些傾聽中應(yīng)避免的不良習(xí)慣： ①身子不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或不停地變換姿勢——什么時(shí)候可以結(jié)束啊 ②隨意插話、搶話——你說的我都知道了;你的意見我不在意。

　�、蹡|張西望——你可不可以不要再說了。 ④轉(zhuǎn)筆——真有些無聊。

　　⑤不停地看表——逐客令：你是不是該走了? (四)師生心的交流 (男)今天，班主任呢李老師雖然沒有參加班會(huì)，但她有話要跟同學(xué)們說。請(qǐng)大家注意傾聽，說說你聽到了哪些信息，你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? 播放音頻：您說我聽——《心聲》你聽到了哪些信息?其中感觸最深的是那句話?你能理解老師內(nèi)心的感受和需要嗎? (學(xué)生談感受)

　　主持人點(diǎn)評(píng)：(略)

　　(女)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，還有一些同學(xué)沒有來得及說，你可以寫在卡片上，課后交給李老師，讓李老師傾聽到你內(nèi)心的聲音。 (五)老師總結(jié) (六)在音樂中結(jié)束班會(huì) (播放背景音樂《傾聽我》) (男)：傾聽是一種交流，它讓我們博采眾長，提升能力; (女)：傾聽是一種習(xí)慣，它讓我們思維碰撞，提升素養(yǎng)。

　　(男)：學(xué)會(huì)傾聽，不僅可以幫助我們收獲知識(shí)，鍛煉能力，主題班會(huì)·教學(xué)記錄 word 可編輯·實(shí)用文檔 (女)：更能讓我們的智慧之光閃現(xiàn)，讓我們養(yǎng)成終生受益的好習(xí)慣! (男)甲：我們要學(xué)會(huì)傾聽，在傾聽中彰顯智慧; (女)：我們要堅(jiān)持傾聽，讓傾聽伴隨我們成長成熟!

　　(齊)：今天我們的“學(xué)會(huì)傾聽”主題班會(huì)到此結(jié)束。謝謝!