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貓醫(yī)生過河中班教案
作為一名人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的貓醫(yī)生過河中班教案，歡迎大家分享。
貓醫(yī)生過河中班教案1
活動目標(biāo)：
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、使幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
�。�1）“貓醫(yī)生過河”幻燈片
（2）貓、大象、水牛、鴨子、兔子手偶各一個
2、知識準(zhǔn)備：
（1）活動前討論小動物有什么本領(lǐng)，讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
�。�2）熟悉游戲“變變變”。
（3）生活中滲透同伴有困難時應(yīng)熱心幫助。
活動過程：
師：我有一根神奇的魔棒，它有一種神奇的力量讓我試一試它能變出什么？
教師魔棒一指：幻燈片（一條小河）
（一）引出游戲“變變變”。
師：我們在“河邊”一起玩游戲“變變變”好嗎？
幼兒邊動作邊兒歌。
游戲：變變變，變出長鼻子，幼——學(xué)大象走走走，走走走。
變變變，變出水牛角，幼——學(xué)水牛洗刷刷刷，洗刷刷刷。
變變變，變出長耳朵，幼——學(xué)小兔跳跳跳，跳跳跳。
變變變，變出扁嘴巴，幼——學(xué)小鴨游呀游，游呀游。
變變變，變成好朋友，幼——好朋友，拉拉手，拉拉手。
（二）幻燈片“貓來了”引出故事。
播放貓的叫聲“喵”。
師：什么聲音？原來是貓醫(yī)生。
�。�1）借助幻燈片講述前段故事“貓醫(yī)生要去給動物看病”。
（2）引導(dǎo)幼兒分別扮演大象、水牛、兔子、小鴨子、鵝（變變變，變成小動物）說出“貓醫(yī)生，別著急，我來幫助你�！�
師：剛才河邊都來了一些什么小動物。
猜猜它們聽到貓醫(yī)生的.求救聲會怎么說？
教師引導(dǎo)幼兒表演：
師：正在河邊散步的大象聽見了，急忙趕來說……。
幼兒學(xué)說：貓醫(yī)生別著急，我來幫助你。
�。ㄈ┨岢鲆蓡栕層變悍治鏊伎�。（逐一出示幻燈片6——8）
�。�1）提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么喜歡它們呢？
（2）小結(jié)：我們要向他們一樣，當(dāng)別人遇到困難是，主動幫助別人。教育孩子懂得當(dāng)同伴遇到困難時要熱心幫助。
（四）分組進行討論，引導(dǎo)幼兒合理續(xù)編故事。
�。�1）提問：如果你是小動物會想什么辦法來幫助貓醫(yī)生？
師：如果你是大象，你會用什么辦法？
如果你是水牛，你會用什么辦法？
如果你是小兔，你會用什么辦法？
如果你是小鴨，你會用什么辦法？
如果你們是鵝姐妹，你會用什么辦法？
�。�2）幼兒討論：這些小動物都愿意幫助貓醫(yī)生，誰的辦法最安全？
教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）分組討論。
�。�4）請四名幼兒（每組選出一名幼兒）代表戴上不同的動物手偶，把創(chuàng)編的結(jié)尾完整地講說，要求幼兒連貫生動聲音響亮地講述，并且富有表情。
�。�5）教師小結(jié)。
�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束：
拓展幼兒思維。鼓勵孩子去探索更多更安全的過河方法。
�。�1）河邊還會有誰，誰還可以幫助貓醫(yī)生用更好的辦法過河？
�。�2）布置小任務(wù)。
（3）放松活動結(jié)束。
播放打雷的聲音“轟隆”。
師：打雷了，貓醫(yī)生也過河了，我們趕快回家吧。
變變變，變成小兔子，跳跳跳，跳跳跳……
教師和幼兒隨著兔跳的音樂律動離開活動室。
教學(xué)反思
中班這個階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來，還能把話說得有聲有色，突出重點。不但能陳述事件，還能用語言來表達(dá)感覺。除此之外，四歲的幼兒變得非常愛說話，也許是想象力較以前豐富了。為了滿足孩子的這種特定階段的需要，使孩子的語言得到進一步的發(fā)展，我設(shè)計了這次的語言續(xù)編活動讓孩子的活動中去說、去想象、再去說。
貓醫(yī)生過河中班教案2
一、活動目標(biāo)
1、要求幼兒能根據(jù)故事的開頭及情節(jié)發(fā)展，按各種動物的特點創(chuàng)編出各種有趣的、合乎情理的故事結(jié)尾。
2、通過角色的扮演，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、幫助幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
二、活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：（1）“貓醫(yī)生過河”的背景圖，貓、大象、牛、鵝、兔子貼絨教具各一個；畫紙人手一張，水彩筆人手一只。
�。�2）貓、大象、牛、鵝、兔子頭飾各一個
�。�3）小藥箱、聽診器、水桶各一個
2、知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒了解各種動物的特點，即故事中這些動物的自身優(yōu)勢。
三、活動過程
（一）出示貓醫(yī)生的貼絨教具，通過提問：這是誰呀？你們瞧，它走得匆匆忙忙的.，我們一起問問它要去哪里好嗎？借此引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
（二）出示掛圖，教師運用貼絨教具講述故事內(nèi)容。
（1）提出聽故事的要求：聽一聽故事里有誰？發(fā)生了什么事？
�。�2）幼兒聽完故事后回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（三）提出疑問讓幼兒分組進行討論，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
�。�1）幼兒討論：這些小動物都有什么本領(lǐng)？如果你是他們其中的一個你會怎樣幫助貓醫(yī)生過河？
�。�2）教師在幼兒討論的過程中幫助幼兒開動腦子，積極思維，啟發(fā)幼兒想出最好的過河辦法并把故事結(jié)尾編得合情合理。
�。�3）討論后請個別幼兒上來講述自己編的故事結(jié)尾，要求幼兒連貫生動地講述。
（四）引導(dǎo)幼兒按各種動物的特點創(chuàng)編故事內(nèi)容并將創(chuàng)編的故事結(jié)尾畫下來且在展示臺上進行講述。
（五）組織幼兒表演故事，復(fù)習(xí)鞏固故事內(nèi)容及創(chuàng)編的內(nèi)容。
�。�1）請7名幼兒分別戴上不同的動物頭飾，把故事情節(jié)及創(chuàng)編的結(jié)尾完整地表演一遍。
�。�2）要求幼兒扮演角色時，動作要形象，講話聲音要響亮，富有表情。
（六）活動結(jié)束：
�。�1）教育幼兒懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
�。�3）表揚表演得好的幼兒并組織幼兒說一說誰編得好，為什么？
四、各領(lǐng)域的滲透
（1）社會領(lǐng)域：故事中通過引導(dǎo)幼兒合理的創(chuàng)編來幫助幼兒懂得同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理。
（2）語言領(lǐng)域：通過創(chuàng)編來幫助幼兒發(fā)展其語言表達(dá)的完整及流暢性。
（3）科學(xué)領(lǐng)域：在故事中及討論中幫助幼兒了解各種動物的自身的優(yōu)勢特點。
�。�4）藝術(shù)領(lǐng)域：以繪畫的形式讓幼兒來學(xué)習(xí)記錄故事的內(nèi)容。
五、生活中滲透：在日常生活中教育幼兒別人遇到困難時互相幫助，學(xué)會友好互助。
六、環(huán)境中滲透：創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的角色表演區(qū)，讓幼兒進行表演創(chuàng)編故事內(nèi)容。
七、家庭中滲透：要求家長配合幫助幼兒學(xué)會遇到困難會動腦筋想辦法自己解決問題或求助于他人幫助他。
貓醫(yī)生過河中班教案3
活動要求
1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后
活動準(zhǔn)備 圖片，幼兒畫過其中的幾種動物，紙，記號筆，蠟筆
活動過程
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。
三. 講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的.?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
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