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冬天的樹大班教案（通用11篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的冬天的樹大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
冬天的樹大班教案 1
設(shè)計背景
幼兒已有的生活經(jīng)驗對冬天季節(jié)初步的認(rèn)識和體會，那么對動物是怎樣過冬幼兒可能不知道，本節(jié)課的教學(xué)是讓孩子們也懂得動物們也有自己過冬御寒方式。
活動目標(biāo)
1、知道冬季的特點和不同動物的過冬方式，教育幼兒保護小動物。
2、體驗明顯的季節(jié)特征。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
重點難點
重點：掌握冬季特點。
難點：知道不同動物過冬方式。
活動準(zhǔn)備
課件
活動過程
一、開始部分：
1、幼兒入場，組織幼兒。
2、看課件，觀察圖片說說看見了什么，是什么季節(jié)？導(dǎo)入新課。
二、基本部分：
1、談話：冬天來了，氣候有什么變化呢？我們會感覺到什么呢？你用什么辦法讓你不感覺冷？
2、故事：森林里有一些小動物......它們是怎么過冬的想知道嗎？
3、看課件，幼兒仔細(xì)觀察圖片，說一說看到的小動物是怎么過冬的？
4、教師引導(dǎo)，幼兒作答。
5、教育幼兒保護小動物。
三、結(jié)束部分：
1、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)本課內(nèi)容，邊小結(jié)邊出示兒歌。
2、教讀兒歌。
延伸部分：
畫出自己心中的冬天景象。
教學(xué)反思
本節(jié)課在幼兒已有的知識和生活經(jīng)驗上開展教學(xué)活動比較輕松，幼兒也表現(xiàn)得投入、積極，特別是孩子們對動物們的過冬方式非常感興趣，在觀察圖片很認(rèn)真，能把自己所看到的，觀察到的說出來，表現(xiàn)得很好，對后面學(xué)習(xí)兒歌起到了水到渠成的'效果，全都是在孩子理解的基礎(chǔ)上總結(jié)出來的。課堂充分發(fā)揮了孩子的主體性，讓孩子做學(xué)習(xí)活動的主人。課堂效果良好。
冬天的樹大班教案 2
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
活動準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張。
活動過程：
一、開始部分
PPT請幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
——寒冷的冬天來到了，有許多的.大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來看一看吧�。ㄓ^看視頻《冬天的樹》）
二、基本部分
1、說一說
——冬天里的樹是什么樣的？
——樹枝有什么變化？
——小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
——大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
——看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的樹。
——冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
教師小結(jié)：
冬天的樹上有樹干、樹枝。
3、教師示范
教師邊說邊示范，畫時先畫樹干，再畫樹枝。
4、幼兒繪畫
請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
活動延伸：
回家與家長進行手撕畫冬天的樹。
冬天的樹大班教案 3
活動目標(biāo)
1、掌握基本撕紙技能，會用撕出的紙條貼成冬天的樹，也可以在樹枝上畫一些松柏或長綠樹的葉子。
2、進一步鞏固對冬天樹的特征的認(rèn)識。
活動準(zhǔn)備
1、報紙、彩色紙；
2、糨糊、蠟筆、抹布。
活動過程
一、談話引題：
師：你們見過的冬天的樹是什么樣子的？
�。ê芏鄻涫枪舛d禿的，沒有樹葉了，只有松樹最勇敢了，還長著細(xì)細(xì)的`綠針一樣的葉子。）
師：我們可以用什么辦法來表現(xiàn)冬天的樹呢？
幼：畫和撕的方法。
二、給幼兒欣賞撕好的冬天的樹。
師：你們看，我這個是什么？
這就是用撕的方法撕出來的冬天的樹。
�。ㄒ环鶝]樹葉的“冬天的樹”和一幅有樹葉的“冬天的樹”。）
三、邊討論邊示范撕紙的方法。
師：今天老師就教你們一個可以用“撕”的方法來表現(xiàn)冬天的樹。
方法（邊在黑板上示范）：先用筆在報紙上畫一個粗粗的樹干，樹干上面細(xì)，下面粗。我們用撕出的紙條當(dāng)樹干和樹枝。然后兩只手的大拇指和食指要沿邊用力一點一點地撕。（如果不用筆畫可以先折一條痕。）
撕的時候我們要先撕樹干，再撕樹枝，把它貼在樹干上，如果想撕松樹或者柏樹可以在樹枝上畫葉子。
樹畫好了以后要給它畫上漂亮的背景，這樣一幅“冬天的樹”才算完成了。
四、幼兒操作，并提出操作要求。
�。ń處熞氯�別指導(dǎo)。）
五、把幼兒自己的作品貼在美術(shù)區(qū)域角，供幼兒欣賞。
冬天的樹大班教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1.能積極參與觀察，初步了解冬天樹的變化和特點。
2.學(xué)習(xí)線與線的組合，嘗試表現(xiàn)冬天的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一張主題為“冬天的色彩”的水粉背景圖。
2.蠟筆。
3.范畫。
教學(xué)重點與難點：
學(xué)習(xí)用線與線的組合來表現(xiàn)冬天的樹。
教學(xué)方法與手段：
講解示范法、觀察法、操作法等。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，感受冬天的色彩，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？誰來說說冬天是什么樣的呢？你知道不同的顏色代表了什么嗎？
例如：老師覺得紅色代表著太陽的溫暖，藍(lán)色代表著天空，很清涼很舒服，綠色代表著……
二、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹的變化。
1.師出示樹的圖片提問：你見過這大樹嗎？它是什么樹呀？你們看它的樹枝是什么樣子的呀？葉子又是怎么樣的呢？這棵大樹與旁邊的這棵一樣嗎？哪里不一樣呢？
2.觀察樹干和樹枝。
師：寶寶你們看，看！大樹媽媽在向我們招手呢！大樹媽媽的身體在哪里呀？樹干是怎么樣的呢？
三、學(xué)習(xí)樹的畫法。
1.師：小朋友們，剛剛我們已經(jīng)觀察了冬天的樹，知道了它的樹干和樹枝。那你們想不想來畫一畫大樹媽媽呀?
教師示范畫：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)線與線的組合。
小眼睛看好哦！今天我們要用線條來畫一畫大樹，粗粗的樹干，長長的.樹枝。
2.學(xué)習(xí)加粗的畫法。（教師邊說邊示范）
師：你們看大樹媽媽的樹根是很粗的，那我們怎么把線條畫得粗點呢！看好老師是怎么畫得哦！其實呀很簡單，就像和小樹條在做游戲，這樣來來回回畫。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：你們學(xué)會了嗎？想不想自己也畫一畫大樹媽媽呀？現(xiàn)在老師為你們每個小朋友都準(zhǔn)備好了蠟筆和紙。畫的時候要注意把樹根畫的粗粗的哦！看看誰畫的大樹媽媽最漂亮？
五、講評活動。
1.教師在展板上展示幼兒作品。
2.鼓勵幼兒同伴間互相欣賞
3.教師進行講評活動，以鼓勵、表揚為主。
冬天的樹大班教案 5
活動目標(biāo)：
1、喜歡參加美術(shù)活動，體驗作畫過程中的樂趣。
2、能使用棉簽大膽作畫。
3、了解冬天的落葉樹的主要特征。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動重點難點：
重點：積極觀察，初步了解冬天落葉樹的特征。使用棉簽畫樹干和樹枝。
難點：使用棉簽畫樹干和樹枝。注意繪畫方式，保持繪畫整潔。
活動準(zhǔn)備：
黃色、藍(lán)色卡紙若干，棉簽，顏料，課件《冬天的樹》，范畫兩張
活動過程：
1、幼兒觀察冬天的樹，了解冬天落葉樹的特征。
�。�1）師：寒冷的冬天來到了，有許多的大樹媽媽都發(fā)生了變化，到底發(fā)生了什么變化呢？讓我們來看一看吧�。ㄓ^看視頻《冬天的樹》）幼兒觀察，教師提問：冬天里的樹是什么樣的？樹枝有什么變化？小樹葉都離開了媽媽，變得光禿禿的。這種樹我們叫它落葉樹。
�。�2）觀察樹干和樹枝。問：大樹媽媽的身體在哪里？樹干是怎樣的？
師：看！大樹媽媽在向我們揮手呢！它的樹枝是什么樣的呢？
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫冬天的'樹。
（1）教師引導(dǎo)幼兒思考，冬天的樹是什么樣的？要怎么畫呢？
�。�2）根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒小結(jié)：樹上有樹干、樹枝。畫時先畫樹干，再畫樹枝。教師邊說邊示范并請個別幼兒嘗試。
3、幼兒繪畫（1）請幼兒用棉簽大膽作畫，教師巡視指導(dǎo)。
�。�2）鼓勵幼兒畫出自己見過的或喜歡的樹，可畫一棵，也可以畫幾棵。
�。�3）作畫時保持清潔衛(wèi)生。
4、繪畫活動結(jié)束
（1）將作品貼起來組成"冬天的小樹林"并欣賞同伴作品，說說你喜歡哪張作品。
�。�2）向客人老師介紹你的作品。
（3）整理小結(jié)。
冬天的樹大班教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹，了解其外形特征，如樹干、樹枝的形態(tài)，樹皮的紋理等。
讓幼兒知道冬天的樹與其他季節(jié)樹的區(qū)別。
技能目標(biāo)
鼓勵幼兒用繪畫、手工等多種形式表現(xiàn)冬天的樹，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，能大膽描述冬天的樹的特點。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，感受冬天樹木獨特的美。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
觀察并掌握冬天的樹的主要特征，包括樹枝的伸展方向、樹干的粗細(xì)和顏色等。
能夠用自己喜歡的方式（繪畫、手工）準(zhǔn)確地表現(xiàn)冬天的樹。
教學(xué)難點
如何引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出冬天的樹的獨特韻味，如干枯、蕭瑟的感覺，同時又能體現(xiàn)出藝術(shù)美感。
在創(chuàng)作過程中，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，避免作品千篇一律。
三、教學(xué)方法
觀察法：組織幼兒到戶外觀察冬天的樹，或者通過圖片、視頻等讓幼兒直觀地觀察冬天樹的.形態(tài)。
討論法：引導(dǎo)幼兒討論冬天的樹和其他季節(jié)樹的不同，分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
示范法：教師通過繪畫或手工示范，向幼兒展示表現(xiàn)冬天的樹的基本方法和步驟。
啟發(fā)引導(dǎo)法：在幼兒創(chuàng)作過程中，通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對四季的特征有一定的了解，有過簡單的繪畫和手工制作經(jīng)驗。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
有關(guān)冬天的樹的圖片、視頻資料。
繪畫工具，如彩筆、油畫棒、畫紙等；手工材料，如樹枝、卡紙、剪刀、膠水等。
展示作品的區(qū)域或展板。
五、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）
季節(jié)回顧
教師引導(dǎo)幼兒回顧四季的不同特點，提問：“小朋友們，我們已經(jīng)知道了一年有四個季節(jié)，那誰能說一說每個季節(jié)都有什么不一樣呢？比如春天有什么，夏天呢？” 引導(dǎo)幼兒回答出春天的花朵、夏天的太陽、秋天的果實等。
引出主題
教師接著問：“那冬天呢？冬天我們會看到什么特別的景色呀？” 引導(dǎo)幼兒說出下雪、結(jié)冰等，然后引出冬天的樹這個主題：“今天我們就來一起看看冬天的樹是什么樣子的。”
�。ǘ┗静糠郑�20 分鐘）
觀察冬天的樹（7 分鐘）
戶外觀察（如果條件允許）：教師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一處有樹的地方，讓幼兒仔細(xì)觀察冬天的樹。引導(dǎo)幼兒觀察樹的整體形態(tài)，如樹干是直的還是彎的，樹枝是向上伸展還是向下垂落；觀察樹枝的疏密程度，樹皮的顏色和紋理等。教師可以提問：“小朋友們，看看這棵樹的樹干粗不粗呀？樹枝像什么呢？樹皮上有什么圖案？”
圖片或視頻觀察（如果無法進行戶外觀察）：教師播放有關(guān)冬天的樹的圖片或視頻，展示不同種類的冬天的樹，包括有雪覆蓋和沒有雪覆蓋的情況。在播放過程中，暫停畫面，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，如樹枝上的積雪、干枯的樹葉等。
討論與分享（6 分鐘）
教師組織幼兒回到教室，圍坐在一起，討論觀察到的冬天的樹的特點。教師可以先開始分享自己的觀察：“老師看到有的樹干上有很多裂紋，就像老人臉上的皺紋一樣。” 然后鼓勵幼兒分享自己看到的，如 “我看到樹枝像鹿角”“有的樹上還有幾片干葉子” 等。教師對幼兒的回答進行總結(jié)和補充，強調(diào)冬天的樹的主要特征，如干枯、簡潔的線條等。
創(chuàng)作表現(xiàn)（7 分鐘）
介紹材料與方法：教師向幼兒介紹今天可以使用的創(chuàng)作材料，如繪畫工具或手工材料。如果是繪畫，教師可以簡單示范如何用線條畫出樹干和樹枝，比如用粗線條畫樹干，用細(xì)線條畫樹枝，表現(xiàn)出冬天樹木的干枯感；如果是手工，可以示范如何用樹枝拼貼出樹的形狀，再用卡紙剪出雪花粘貼在樹枝上。
幼兒自由創(chuàng)作：幼兒選擇自己喜歡的材料和方式進行創(chuàng)作，表現(xiàn)冬天的樹。教師在教室里巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。對于遇到困難的幼兒，教師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭�，如啟發(fā)他們回憶觀察到的樹的樣子，或者提供一些新的創(chuàng)意。
（三）結(jié)束部分（15 分鐘）
作品展示與分享（10 分鐘）
教師為幼兒提供一個展示作品的區(qū)域或展板，讓幼兒將自己的作品展示出來。然后組織幼兒輪流參觀其他小朋友的作品，并鼓勵幼兒介紹自己的作品。例如，幼兒可以說：“我畫的樹是被雪蓋住了一半，它的樹枝上還有一個鳥巢�！� 其他幼兒可以提問或發(fā)表自己的看法。
總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師對本次活動進行總結(jié)，再次強調(diào)冬天的樹的特點和幼兒們在創(chuàng)作中的優(yōu)秀表現(xiàn)，如有的幼兒用了特別的顏色表現(xiàn)冬天的寒冷，有的幼兒把樹想象成了有魔法的樹等。同時，教師可以拓展提問：“那冬天的樹有沒有什么作用呢？” 引導(dǎo)幼兒思考，比如為小動物提供棲息地等，激發(fā)幼兒進一步探索大自然的興趣。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)作以冬天為主題的作品，如冬天的森林、雪人和樹等。
在語言區(qū)投放有關(guān)冬天的樹的繪本或故事書，讓幼兒在閱讀中加深對冬天樹木的了解和喜愛。
鼓勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家附近冬天的樹，并和他們分享自己在幼兒園創(chuàng)作的作品和學(xué)到的知識。
冬天的樹大班教案 7
活動目標(biāo)：
1、喜歡冬天，對冬天的樹的特征有自己的審美。
2、欣賞冬天的樹,用剪紙的方式對樹進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
3、學(xué)會尊重別人的審美方式,理解每個人有不同的想法。
準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在戶外活動時觀察過冬天的樹。
材料準(zhǔn)備：冬天的樹課件，彩色卡紙、剪刀、膠棒、夾子。
重點：欣賞冬天的樹,用剪紙進行表現(xiàn)創(chuàng)作。
難點：學(xué)會尊重他人的審美方式,理解每個人有不同的想法。
活動過程：
開始部分：
一、謎語導(dǎo)入：
師：冬天光著頭，春夏長綠發(fā),就有一只腿，小鳥喜歡它.(樹)
師：咱們班的小朋友可真聰明，咱們今天的`活動就跟樹有關(guān)系。咱們一起看看我?guī)淼臉?
二、播放課間，引出問題：
教師根據(jù)圖片進行提問：
請幼兒說一說,圖片中樹是什么樣子的?
它是什么季節(jié)的樹？
你怎么看出來的？
樹枝像什么……樹干像什么……
(教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作表示樹枝的形狀)
冬天的樹給你一種什么感覺?
你覺得用什么顏色能表示出這樣的感覺呢?
三、剪紙活動
師：小朋友們你們說的都很好,今天咱們要把你們說的樹剪出來,這次我準(zhǔn)備了四種材料的紙,你們可以任意選擇這些材料對冬天的樹進行創(chuàng)作.請小朋友創(chuàng)作時,注意安全,不要拿著剪刀去粘紙。（教師對不敢剪的幼兒進行鼓勵，給幼兒啟發(fā)）
剪完作品的幼兒，可以把作品放到作品繩上。
四、作品欣賞
幼兒將作品夾到繩子上，并對自己的作品進行簡單介紹。教師可幫助幼兒組織語言，鼓勵膽小的幼兒上前進行介紹。
冬天的樹大班教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠觀察和了解冬天里的樹的特點和變化。
2.能夠通過繪畫和手工制作表達(dá)對冬天里的樹的理解和感受。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1.冬天里的樹的特點和變化。
2.繪畫和手工制作。
三、教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入：播放有關(guān)樹的視頻，引導(dǎo)幼兒對樹的特點進行觀察和描述。
2.學(xué)習(xí)：向幼兒講解冬天里的樹的特點和變化，例如樹葉變黃掉落、枝干露出來、變得光禿禿的等。并通過圖片和實物讓幼兒進行實際觀察。
3.實踐：在教師的.引導(dǎo)下，幼兒進行繪畫和手工制作，表現(xiàn)他們對冬天里的樹的理解和感受。老師可以給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助。
4. 總結(jié)：老師引導(dǎo)幼兒一起回顧學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并鼓勵他們對自己的作品進行講解和分享。
四、教學(xué)資源：
1.樹的圖片和實物。
2.繪畫和手工制作材料。
3.有關(guān)樹的視頻。
五、教學(xué)評價：
1.觀察幼兒對冬天里的樹的理解和表達(dá)能力。
2.對幼兒的繪畫和手工制作進行評價和記錄。
冬天的樹大班教案 9
活動目標(biāo)
1、嘗試用曲直、長短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。
2、通過對比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。
3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的.葉子會落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。
2、冬天里的樹的圖片多幅。
3、小號水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。
活動過程
1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗。
(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?
(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。
(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?
(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?
3、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察樹干和樹枝的不同特征。
(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
(2)教師：這棵樹上的樹枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動作表現(xiàn)樹枝的不同)
(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?
(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?
要點提示
1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。
2)畫大樹時一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長的方向進行繪畫。
4、幼兒繪畫。
教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?
5、欣賞幼兒作品。
教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?
活動建議
☆活動延伸 ①帶領(lǐng)幼兒到戶外對落葉樹或者常青樹進行寫生活動，感受大樹的豐富造型。②帶領(lǐng)幼兒到公園里觀察大樹的樹皮和樹結(jié)等并嘗試表現(xiàn)這些特征。
☆區(qū)角活動 ①美術(shù)區(qū)：提供黑色紙，讓幼兒撕出大樹的樹干和樹枝并進行拼貼，造出樹的剪影效果。②科學(xué)區(qū)：提供各種不同的樹的圖片，幼兒根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)進行分類。 (如落葉樹、常青樹)
冬天的樹大班教案 10
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識并了解冬天樹木的特征，包括樹葉的變化、樹枝的形態(tài)等。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的觀察力和感受力，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
技能目標(biāo)：通過繪畫、手工等活動，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
冬天樹木的圖片或?qū)嵨铮ㄈ鐦渲Α⒙淙~等）
繪畫材料（水彩筆、蠟筆、紙張等）
手工材料（剪刀、膠水、彩紙、棉花等）
音樂背景（輕柔的自然音樂）
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師講述：以故事的形式引入冬天的主題，講述冬天里樹木的變化，如樹葉掉落、樹枝裸露等。
展示圖片：展示冬天樹木的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論樹木在冬天的特征。
二、觀察與討論
實地觀察（如果條件允許）：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察冬天的樹木，感受樹木在冬天的變化。
室內(nèi)觀察：如果無法外出，可以展示實物（如樹枝、落葉）讓幼兒近距離觀察。
討論交流：引導(dǎo)幼兒分享自己的觀察結(jié)果，討論冬天樹木的特點和感受。
三、創(chuàng)作環(huán)節(jié)
繪畫活動：讓幼兒用水彩筆或蠟筆在紙上畫出自己心中的冬天樹木，鼓勵他們發(fā)揮想象力，描繪出不同的樹木形態(tài)和顏色。
手工活動：提供手工材料，讓幼兒制作冬天的樹木模型�？梢杂貌始埣舫鰳渲Φ男螤�，用棉花模擬雪花或落葉等。
四、展示與分享
作品展示：將幼兒的繪畫和手工作品展示在教室的墻上或桌子上，讓幼兒互相欣賞和評價。
分享感受：鼓勵幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和感受，以及他們對冬天樹木的理解和喜愛。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)本次活動的重點，強調(diào)冬天樹木的特征和觀察的重要性。
延伸：可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察其他季節(jié)的樹木變化，或者進行相關(guān)的科學(xué)小實驗，如觀察樹葉的分解過程等。
活動反思：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)及時反思活動的實施情況，包括幼兒的'參與度、作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力等。同時，也要關(guān)注幼兒在活動中的情感體驗和收獲，以便在未來的活動中更好地滿足他們的需求和發(fā)展。
通過這樣的教案設(shè)計，旨在讓幼兒在輕松愉快的氛圍中了解冬天樹木的特征，培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力，同時激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。
冬天的樹大班教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒觀察冬天的樹的形態(tài)特征，如樹干、樹枝、樹皮的樣子，了解冬天樹木的變化。
知道冬天樹木的自我保護方式。
技能目標(biāo)
鼓勵幼兒嘗試用不同的藝術(shù)形式（繪畫、手工等）表現(xiàn)冬天的樹，提高動手能力和創(chuàng)造力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力，能夠用自己的語言描述冬天的樹。
情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，感受冬天樹木獨特的美。
培養(yǎng)幼兒不怕寒冷、勇敢面對冬天的品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點
教學(xué)重點
觀察和了解冬天的樹的特點和變化。
掌握用藝術(shù)形式表現(xiàn)冬天的樹的基本方法。
教學(xué)難點
如何啟發(fā)幼兒用獨特的視角和方式表現(xiàn)冬天的樹，展現(xiàn)其個性和創(chuàng)意。
在教學(xué)過程中引導(dǎo)幼兒感受冬天樹木的堅韌之美，理解其自我保護機制。
三、教學(xué)方法
觀察法：組織幼兒實地觀察冬天的樹，或通過圖片、視頻觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)冬天樹木的特征。
講解演示法：講解冬天樹木的知識，演示繪畫、手工制作冬天的樹的步驟。
啟發(fā)引導(dǎo)法：通過提問、提示等方式啟發(fā)幼兒的思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
實踐操作法：讓幼兒親自動手，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)冬天的樹，在實踐中學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在日常生活中對冬天有一定的感知，見過冬天的樹。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備
有關(guān)冬天的樹的圖片、視頻資料。
繪畫工具（彩筆、油畫棒、畫紙等）、手工材料（彩紙、剪刀、膠水、樹枝、樹皮等）。
小貼紙若干（用于獎勵幼兒）。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分（3 - 5 分鐘）
談話導(dǎo)入
教師：“小朋友們，冬天到了，我們都穿上了厚厚的衣服來保暖。那你們有沒有注意到，冬天里的樹是什么樣子的呢？它們和其他季節(jié)的樹有什么不同呢？” 引導(dǎo)幼兒回憶并簡單描述冬天的樹，激發(fā)幼兒的興趣，引出主題。
（二）基本部分（20 - 25 分鐘）
觀察冬天的樹（7 - 10 分鐘）
實地觀察或圖片展示
如果條件允許，可以帶幼兒到戶外觀察冬天的樹；若不方便，通過圖片、視頻展示冬天的樹。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹的各個部分，如樹干、樹枝、樹皮的顏色、紋理和形狀，提問：“你們看，冬天的樹干是什么顏色的？樹枝是怎樣伸展的？樹皮看起來怎么樣？” 鼓勵幼兒用自己的語言描述觀察到的現(xiàn)象。
討論冬天樹木的變化
教師引導(dǎo)幼兒討論冬天的樹和其他季節(jié)的樹有什么不同，為什么會有這些變化。例如：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)冬天的樹和夏天的樹相比，樹葉有什么變化呢？為什么冬天很多樹的葉子都掉光了呢？” 引導(dǎo)幼兒了解冬天樹木為了適應(yīng)寒冷氣候，減少水分蒸發(fā)，保存能量，葉子會掉落，這是樹木的一種自我保護方式。
藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)冬天的樹（10 - 15 分鐘）
繪畫表現(xiàn)
教師向幼兒介紹繪畫工具，并示范用簡單的線條和形狀畫出冬天的樹的基本步驟：先畫樹干（可以是粗粗的、直直的，也可以是彎曲的），再畫樹枝（樹枝的伸展方向可以不同），最后可以用點、短線等表現(xiàn)樹皮的紋理。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的繪畫工具，發(fā)揮想象，畫出自己心目中冬天的樹。教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意構(gòu)圖和色彩搭配，如可以用棕色、灰色表現(xiàn)樹干和樹枝，用白色表現(xiàn)雪等。
手工制作
對于選擇手工制作的幼兒，教師介紹手工材料，并演示一種手工制作冬天的樹的方法。例如：用彩紙剪出樹干和樹枝的形狀，用膠水粘貼在畫紙上，然后可以用棉花或白色彩紙碎片粘貼在樹枝上表示雪花；或者用真正的樹枝、樹皮等材料拼貼出樹的形狀。鼓勵幼兒嘗試不同的材料和方法，制作出獨特的冬天的樹。教師在幼兒制作過程中給予幫助，如指導(dǎo)幼兒使用剪刀的安全方法，啟發(fā)幼兒如何更好地利用材料表現(xiàn)樹的特點。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分（10 - 12 分鐘）
作品展示與分享（5 - 7 分鐘）
組織幼兒將自己的作品展示出來，可以在教室的墻上或特定的展示區(qū)域。請每個幼兒向大家介紹自己的作品，如：“我畫的冬天的樹是一棵很大很大的樹，它的樹干很粗，樹枝上有很多雪�！� 其他幼兒可以認(rèn)真傾聽并欣賞，教師對幼兒的作品進行肯定和鼓勵，表揚幼兒的創(chuàng)意和努力，如：“你畫的`樹真特別，雪花畫得就像真的在飄落一樣！” 同時，引導(dǎo)幼兒從不同的作品中發(fā)現(xiàn)冬天的樹的不同表現(xiàn)方式，拓展幼兒的思維。
總結(jié)與拓展（3 - 5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動，總結(jié)冬天的樹的特點和我們觀察、表現(xiàn)冬天的樹的方法。提問：“今天我們了解了冬天的樹，那你們還知道冬天里樹有什么其他的秘密嗎？” 引導(dǎo)幼兒進一步思考，激發(fā)幼兒對大自然的探索欲望。最后，鼓勵幼兒在課后繼續(xù)觀察冬天的樹，和家人分享自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)作。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，如廢舊物品等，讓幼兒繼續(xù)嘗試用不同材料制作冬天的樹，進一步發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。
在語言區(qū)投放有關(guān)冬天的樹的繪本、故事書，讓幼兒閱讀并講述，加深對冬天樹木的了解和喜愛。
鼓勵幼兒和家長一起在戶外尋找不同種類的冬天的樹，拍照記錄，并嘗試用文字描述，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
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