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《奪球游戲》教案

時間:2024-08-15 15:39:42 教案 我要投稿
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《奪球游戲》教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的《奪球游戲》教案,希望對大家有所幫助。

《奪球游戲》教案

《奪球游戲》教案1

  中班數學組體育游戲教案

  打雪仗

  游戲目標:

  1. 通過游戲,發(fā)展走、投等基本動作技能,鍛煉上肢肌肉力量,發(fā)展身體的靈敏性。

  2. 體驗集體游戲的快樂,激發(fā)對體育活動的興趣。

  3. 培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)、公平競爭的精神。

  游戲準備

  粘球衣20套、單元筒8個、體能棒8根、細長繩2根。

  游戲過程

  準備活動

  教師帶領幼兒在活動場地做各種熱身活動:舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動作,重點活動上肢。

  游戲部分

  1.布置游戲場地,創(chuàng)設游戲情境。

 。1)用8個單元筒、8根體能棒和2根細長繩圍兩個邊長為10米正方形區(qū)域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米,單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。

 。2)教師:小朋友們,我們這兒下了一場大雪,我們一起來玩打雪仗的游戲吧!

  2.介紹游戲規(guī)則和玩法,分組進行游戲。

 。1)將幼兒分為兩組進行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站

  在兩塊“草地”內,剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。

  (2)游戲開始,“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”,在規(guī)定時間內,粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令,幼兒互換角色繼續(xù)游戲。

  提示:游戲可反復進行3~4次,教師把握好時間,讓幼兒有休息的時間。

  3.教師進行評價和小結,使幼兒獲得成就感。

  結束部分

  教師帶領幼兒一起做放松活動,幼兒根據教師的指令模仿各種動物的動作。如:兔子,用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動作;烏龜,做手腳著地爬的動作;小鳥,打開雙手做拍翅飛翔的動作;老虎,用面部表情和聲音表現。稍事休息后,教師帶領或指導幼兒將材料歸放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。

  注意事項

  1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”,也可以在“草地”上撿散落的“雪球”,但每次只能拿一個。另外,不準摘取粘球衣上的.“雪球”。

  2.在場地中躲閃跑時,提醒幼兒注意觀察周圍的情形,與他人保持一定距離,以免發(fā)生碰撞、踩踏。

  拔蘿卜

  游戲目標

  1.發(fā)展跑,跳,投擲等技能,提高身體動作的協(xié)調性,增強上下肢力量。

  2.體驗合作游戲的快樂,激發(fā)對體育活動的興趣。

  3.培養(yǎng)活動的積極性和主動性,公平競爭的良好品質。

  游戲準備

  體能環(huán)12個,絨布球30個,小紙箱2個,音樂

  游戲過程

  準備部分

  教師在音樂的伴奏下帶領幼兒在活動場地上做熱身活動,重點活動下肢。

  游戲部分

  1.布置游戲場地,創(chuàng)設游戲情境。

  設置一條起跑線和投擲線,在起點線前擺放6個體能環(huán)呈一條直線,距最后一個體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”,距“蘿卜地”2米處為投擲線,距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。

  2.介紹游戲規(guī)則和玩法,分組進行游戲。

  幼兒分成兩組,兩路縱隊站在起點線后等待。游戲開始,每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過體能環(huán),再沿直線跑到“蘿卜地”拔一個“蘿卜”,將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好,以雙腳

  并攏跳的方式來到投擲線,將“蘿卜”投進“家”里。最后從場地兩側直線跑回與第二名幼兒擊掌,第二名幼兒出發(fā),游戲繼續(xù)。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務為勝。

  3.教師進行評價總結,使幼兒獲得成就感。

  結束部分

  讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上,在教師帶領下做放松活動,如:拍打腿部肌肉,活動腳踝等。稍事休息后,教師帶領或指導幼兒將材料規(guī)放好,收納過程中教師要注意幼兒的安全。

  注意事項

  1.夾球向前跳時,注意夾緊球。中途絨布球掉落,需撿起,重新開始游戲。

  2.提醒幼兒遵守紀律,不要互相推擠,注意安全。

  猴子運果子

  一、活動目標:

  1、

  2、

  3、 通過持物繞障礙物跑的練習,發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。 提高節(jié)奏感和觀察能力。 能遵守游戲規(guī)則,體驗勞動的快樂。

  二、活動準備:

  啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆,圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫;單元轉6個、單元桶八個、體能棒20根;單元橋4個、體能環(huán)4個。

  三、活動過程:

  (一)、情境導入,激發(fā)孩子的活動興趣。3分鐘

  “孩子們,猴奶奶請我們去幫忙運果子呢,我們去吧!”

  (隨音樂做舒展活動:“小猴做運動”。 動作:上肢——風吹樹搖,下蹲——蹺蹺板,體轉——小轉椅,腹背——劃船,跳躍——拍球,放松。)

 。ǘ┨剿黧w驗

  1、出示材料,鼓勵幼兒探索材料的多種玩法

 。1)、用8根體能棒插在八個單元桶上作小樹,每顆小樹間隔一米

  (2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式:如聽信號跑、來回跑、跳著走、蹲著走、趴著走、彎著走等

  (3)、將幼兒分組,引導幼兒空手繞障礙物跑一次,教師觀察幼兒的動作方法,請幼兒思考。如果手上拿的有東西,怎樣才能快速走過樹

《奪球游戲》教案2

  活動目標

  1、練習協(xié)同跳的基本動作,鍛煉腿部力量。

  2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。

  教學重點、難點

  1、幼兒探索跳躍動作,引導幼兒變換不同的姿勢。

  2、幼兒合作探索跳躍動作。

  活動準備

  錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  1.幼兒自由練習雙腳連續(xù)跳。

 。1)教師:“今天老師請來了一位小客人,你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了,一臉傷心的樣子,小伙伴問她怎么了它也不說,這可怎么辦呢?

 。2)幼兒自由發(fā)言出主意。

 。3)選出幼兒說的其中一種方法:帶小兔去玩,幼兒練習雙腳連續(xù)跳。

  師:“我們一起帶小兔去玩吧,好不好?你們會學小兔跳一跳嗎?來,看看誰跳得最像。”(放音樂)

  2.教師提醒幼兒起跳時有力,落地時輕輕地。

  “小兔子說我們兔子起跳時很有力,落地時是輕輕的!苯處熯吥7滦⊥锰吿嵝颜f:“輕輕落地。”幼兒練習有力起跳,輕輕落地的動作要領。

 。ǘ┗静糠

  1.幼兒探索跳躍動作,引導幼兒變換不同的姿勢。

 。1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。

  教師集合小朋友:“小朋友跳得真棒!來,快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說:“剛才你們做的都是豎起耳朵跳,可我們小兔子還會用不同的姿勢跳,你們會嗎?”

 。2)請?zhí)煤玫?幼兒示范跳,其余幼兒跟著學跳。

  “小朋友跳得真好,來,我們找個地方坐下,老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?

  A、我們學短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)

  B、學吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)

  C、學長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)

  2. 合作探索跳躍動作。

 。1)幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。

  “來,來,來,快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說:“你們剛才是一個人在跳著玩,多孤單呀,我的伙伴可多呢,我們經常是幾個幾個在一起玩,我給你們準備了呼拉圈和棍棒,你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳,快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)

  (2)請組合方式新穎的小組表演。

  “真累呀,來,和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒,把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次,看看他們是怎樣玩的?”

  3.讓幼兒自主討論,兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)

  “小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊,要怎樣才能跳得整齊呢?”

 。1)教師講解幾個小朋友單腳跳時,用哪只腳跳要統(tǒng)一,跳的節(jié)奏和速度也要一致。

 。2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后,跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右,跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)

  4. 幼兒交換器械集體組合跳,提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)

  5.游戲:蹦蹦跳跳

  教師講解游戲規(guī)則:當音樂響起時,每個小組的小朋友一起按節(jié)奏跳,一旦音樂停止,小朋友停止跳,并且快速交換器械和玩伴,音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)

 。ㄈ┙Y束部分

  游戲:開火車

  教師講解游戲規(guī)則:幼兒集體用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準備,請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后,跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲,教師當火車頭繞場一周結束活動。(放音樂)

  教學反思

  下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思,我認為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處:

  1、設計目標明確,重、難點突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。

  3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎上,再進行結組一起跳的練習,收到了較好的效果。

  4、本次活動能根據幼兒年齡特點,做到動靜交替,幼兒參與活動的積極性較高,合作較好,并能互相學習、共同提高。

  5、注重教師與幼兒之間的互動,教師和孩子之間不再是師生關系,而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友,更親近了孩子,走進了孩子們的世界。

  但也有許多不足:

  1、由于活動的場地不夠寬敞,以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠,不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力,孩子們在練習跳躍的動作稍微有些拘束,如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。

  2、孩子們在練習每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點,以至于孩子們在體力上消耗稍大,如果在練習時間上縮短些,做到勞逸結合,我想效果會更好。

《奪球游戲》教案3

  目的要求

  1、通過游戲,鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

  2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

  準備環(huán)境創(chuàng)設 皮球同三分之二幼兒人數。

  活動過程:

  一、開始部分傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

  二、基本部分1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:有球的'孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

  三、放松部分:

  兩人一組拍皮球,整理,回教室。

  四、延伸活動。

《奪球游戲》教案4

  【活動目標】

  1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。

  2、樂意參加體育活動,體驗玩球的興趣。

  3、提高幼兒控制能力,鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。

  【活動準備】

  圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干

  活動重難點:練習自拋自接球;按顏色進行分類

  【活動過程】

  情景:皮球廠生產了許多皮球,現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去,由于球總是亂滾,所以小朋友要想辦法把球行走,放到對面的椅子上,看誰辦法最多?

 一、開始部分

  導入游戲:教師邊演示邊對幼兒說:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滾一滾,到處跑,踢一踢,就前進!保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望)

  二、基本部分

  1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法,并讓幼兒做示范(拍球、滾球、拋接球等)。

  2、教師表演花樣玩球,吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。

  3、《奪球游戲》:三分之二的幼兒有球,要有球的.孩子保護好球,沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。

  情景表演:《趕小豬》

  隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了,他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙,我們要助人為樂,幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬(紅黃綠若干大球),你喜歡什么顏色就參加哪個隊,想各種辦法把小豬趕回家。

  (1)集體趕:分三路縱隊進行滾球接力,哪隊先完成為勝。

  (2)個別趕:請幼兒探索多種玩法趕小豬。

  三、結束部分

  播放音樂做放松活動。(教師領幼兒做皮球韻律操)

  多元價值分析:

  1、通過玩各種游戲,啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作,培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質,有助于幼兒的良好個性發(fā)展。

  3、整個活動中,幼兒積極參加各種游戲,使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展,幼兒也體驗到了玩球的樂趣。

《奪球游戲》教案5

  一、活動目標

  1、教會幼兒自己上廁所,不尿濕褲子。

  2、教育幼兒當廁所人多時,不爭搶,學會謙讓。

  二、活動準備

  教師將本班廁所打掃干凈,便于幼兒參觀。

  三、活動過程

  1、參觀廁所。

  教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

  2、認識男廁所和女廁所。

  分清便池、便桶或便槽,知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著小便,用便池;女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。

  3、參觀幼兒園公用廁所。

  教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所,告訴幼兒在室外活動時,可就近入廁。

  4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。

  (1)帶幼兒回到活動室,教師提問,幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦?吃飯時想小便怎么辦?集體活動時想小便怎么辦?(教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所,有小便時應及時上廁所小便,不要憋尿,尿濕褲子。)

 。2)教師請幼兒談談講講。

  小便時廁所里人多怎么辦?小便急怎么辦?(廁所人多時不爭先,不擁擠,依先后順序小便。小便急時,可與其他幼兒協(xié)商,讓自己先用廁所。)

  5、教男孩子上廁所。

 。1)教師請男孩子談談;怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外?(小便時,不要離便池太遠,避免小便弄到便池外,不要離便池太近,以免弄贓褲子。)

  (2)教師還要告訴男孩子,穿有拉鏈的褲子小便時,要小心,不要損傷皮膚。

  6、教女孩子上廁所。

  教師請女孩子談談,怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子?(小便時,要將褲子脫低一些,然后坐在便桶上;蹲在便槽上小便時,要用手托住褲子。)

  7、請想上廁所的.幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況,及時予以評價。

  四、活動建議

  1、在日;顒又校處煈S時提醒幼兒及時大小便,用廁所人多時應相互謙讓。

  2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

  玩皮球 小班社會活動設計教案

  【活動目標】

  1.學習拍球,拋接球,滾球,踢靜止球等多種球的玩法,發(fā)展幼兒的綜合運動技能。

  2.培養(yǎng)幼兒對玩球和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

  3.培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。

  4、通過想各種玩球的方法,發(fā)展幼兒的想象力。

  【活動準備】

  平整寬闊的場地,彩色的小皮球。

  【活動過程】

  一、教師和幼兒一起做準備活動,邊唱兒歌邊活動四肢

  秋天天氣真好,(雙手高高舉起,左右搖擺。)

  菊花都開了,(兩手張開放在下巴下,像兩片小葉子)

  菊花朵朵對著我們彎彎腰,(做彎腰動作)

  秋姑娘飛來了,對著我們笑。(張開雙臂學秋姑娘飛。)

  小白兔兒一跳一跳又一跳。(學小白兔跳)

  二、導入

  1.以兒歌《大皮球》導入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  大皮球,圓溜溜,你也玩,我也玩,大家一起玩玩玩,玩得心里樂悠悠。

  三、教師示范幾種球的玩法,指導幼兒自由玩球。

《奪球游戲》教案6

  中班游戲活動教案:背夾球

  【活動目標】

  1、增強幼兒的團結合作水平

  2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性

  【活動準備】

  皮球2個、錄音機、磁帶

  【活動過程】

  一、預熱活動

  播放音樂《健康歌》,讓幼兒根據音樂自由地做身體舒展活動,注意讓幼兒做各個關節(jié)的活動。

  二、激趣導入

  今天老師和小朋友們做一個關于小動物走路的游戲,請一位小朋友和老師一起做。師:看一看,我們是怎樣走路的?(橫著走)

  那么哪一種小動物是橫著走路呢?(螃蟹)

  三、與球寶寶共同做游戲活動

  師:今天老師請來了一位小客人和我們一起做游戲,出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個游戲好嗎?

  幼兒:好。

  師:在游戲之前,請兩個小朋友用背夾上球學一學螃蟹走路,試一試怎樣做球既不掉下又走得快

  幼兒:手拉手,同時用力夾著球,同時邁步,兩個夾球的小朋友不能一個高一個矮。師:小朋友說得很好,這就要求小朋友在游戲的過程中齊心合力、相互配合,在邁步時小朋友可以喊著口號,這樣就能做到同時邁步,同時停止。

  1、老師介紹游戲的玩法

  將幼兒分成兩隊,每兩人一個小組,站在同一條起點線上,以哨聲為準,到達終點后原路返回,交給下一組小朋友,依次進行,最先完成一輪的`一隊獲勝,途中皮球掉下來,應放回身體原位繼續(xù)前進。

  2、游戲開始

  教師發(fā)出指令,幼兒出發(fā)。游戲過程中,教師要隨時指導幼兒注意活動安全,保證游戲的順利進行。

  3、游戲評價

  游戲結束后,對配合默契的幼兒進行表揚、鼓勵,游戲應反復進行。在幼兒熟練游戲后,增加難度,放上障礙物蛇行穿過障礙物。

  四、拓展活動

  幼兒聽音樂做放松活動。

《奪球游戲》教案7

  活動目標:

  1、在玩玩、說說中理解兒歌內容,并能較大膽連貫地念兒歌。

  2、能積極參與活動,體驗邊念邊游戲的快樂。

  活動重點:理解兒歌,學念兒歌。

  活動難點:嘗試邊念兒歌邊做相應動作。

  活動準備:活動前玩過皮球、人手一個皮球

  活動過程:

  一、猜一猜,激發(fā)活動興趣。

  師背著裝著皮球的挎包,帶幼兒進入活動室,問:請你摸一摸,猜一猜袋子里裝著什么?

  請個別幼兒摸一摸。問:是什么呀?它是什么形狀的呢?

  出示皮球:耶,猜對了。是小皮球。(出示小皮球)你們喜歡它嗎?它長得怎么樣啊?今天,圓又圓的小皮球想請你們來拍一拍它呢?

  二、玩皮球,體驗與理解兒歌內容。

  拿出皮球籮筐:章老師已經給你們準備好了皮球,上來吧,每人拿一個。大家拍一拍,玩一玩,看看你拍皮球的'時候,皮球會怎么樣呢?

  幼兒自由玩皮球,師巡回拍球引導。(引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象)

  師:哎呀,小皮球累了,咱們把它送回家吧。

  小結提問:你發(fā)現了什么?拍一拍球就會怎么樣呢?那拍得重球就會跳得怎么樣?拍得輕呢?原來你們都發(fā)現了“拍得重球就會跳得高,拍得輕球就會跳得低”的小秘密。那我也來拍一拍,請你們看看是不是和你們說的一樣啊。

  教師示范拍球,邊說邊拍,引導幼兒觀察。

  師:剛才玩皮球的時候你們高興嗎?高興的時候你們會怎么樣呢? (哈哈笑、拍手笑等)

  三、學念兒歌,用動作和語言表現兒歌。

  1、教師示范朗誦:

  師:老師把你們剛才玩球的過程編成了一首兒歌,題目就叫《小皮球》,我們來聽一聽。(引導幼兒安靜傾聽)

  師:真有意思,玩球還可以編成兒歌呢!你們也來念一念好嗎?

  2、師幼一起念兒歌。(師帶、幼兒齊念、對念、結合動作表演念等。)

  3、集體表演兒歌。

  四、游戲《拍皮球》,提升鞏固兒歌。

  1、師當拍皮球者,幼兒當皮球,邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低,拍得重幼兒就跳得高,游戲兩次。

  師:你們呀就是兒歌里的小皮球,老師是拍球的人,咱們一起念兒歌,當念到“拍一拍挑一挑”的時候,大家就都跳起來,當念到“拍得重跳得高”時,大家要跳得——高,當念到“拍得輕跳得低”的時候,大家要跳得——低。真能干,我們來試一試。

  2、個別幼兒扮演拍皮球者,其他幼兒當皮球,游戲一次。

  3、客人老師當皮球,幼兒當拍球者游戲一次。

  師:我們問問客人老師,她們是不是也想玩這個游戲呀?(幼問)太好了,我們伸出小手和她們握一握交個朋友吧。那我們小朋友現在就來當拍皮球的人,讓客人老師當皮球,我們來做游戲吧。不過客人老師說了,我們小朋友在做游戲的時候別忘了找到她們的眼睛,還要不輕也不響地把兒歌念出來,這樣,她們才會開心地和我們一起做游戲呢。來我們試一試。

  五、課后延伸

  小皮球真可愛,我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩,那別忘了平時去拍一拍它哦。

  附兒歌

  小皮球

  小皮球,圓又圓,拍一拍,跳一跳。

  拍得重,跳得高,拍得輕,跳得低,樂得大家哈哈笑。

《奪球游戲》教案8

  中班體育教案

  --------好玩的球

  活動目的

  1、讓幼兒用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。

  2、增強幼兒對玩球的興趣。

  3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調一致的進行運球、玩球。

  活動準備

  小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍

  活動過程

  1、游戲導入

  小朋友們我們先給在座的'所有老師說一聲早上好,現在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》

  2、探究不同的玩球方法

  小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當給與肯定和獎勵。)

  3、玩球游戲

  小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。

 。1) 用腿夾著球跳躍。

  把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。

 。2) 滾球鉆圈

  拿著球向前滾動,要求滾進鉆圈。

 。3) 運球

  兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學螃蟹走路,把球運到指定位置。(如果小朋友表現的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運球)

  4、運球比賽

 。ɡ蠋熗ㄟ^觀察發(fā)現小朋友們最喜歡的是運球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。)把幼兒分成兩組,進行運球比賽。

  5、 結束

 。ㄐ∨笥褌兌纪胬哿税桑娴拈_不開心呀?好,現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)

《奪球游戲》教案9

  活動目標

  1、通過游戲,鍛煉反應力及身體動作的敏捷性。

  2、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學習了知識。

  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

  活動準備

  皮球同三分之二幼兒人數。

  活動過程

  一、開始部分

  傳球游戲:幼兒分成兩隊,分別從上和下傳球。

  二、基本部分

  1、三分之二的幼兒拿取皮球,然后提出要求:

  有球的孩子要保護好自己的球,沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的.球奪過來,每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,要多動腦筋,不能推拉別人或者硬搶。

  2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,教師可以先奪球,然后轉換角色保護自己的球。

  3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

  三、放松部分:

  兩人一組拍皮球,整理,回教室。

  活動反思

  整個活動幼兒能完全的進入情境,很好的配合進行游戲。內容由易到難,逐層深入,讓幼兒在“玩中學會了新的本領”,在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰(zhàn)自我,體驗游戲帶來的快樂。在游戲結束時,幼兒表現出意猶未盡的表情?紤]增加難度,開展下次活動,使幼兒在更高程度上挑戰(zhàn)自我,戰(zhàn)勝自我。

《奪球游戲》教案10

  【活動目標】

  1、探索讓小球站穩(wěn)的多種辦法。

  2、鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。

  【活動準備】

  1、球類材料:乒乓球、玻璃球、彈力球、網球。

  2、其他材料:毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

  3、工具:照相機。

  【活動過程】

  一、幼兒自由玩球,感知小球在不同材質上滾動的特點。

  師:小朋友們,今天老師帶來了一些好玩的東西。就藏在我這個盒子里,請你們猜猜看,會是什么?

  幼:玩具、氣球……

  師:小朋友請看,這是什么?

  幼:是球、乒乓球、網球、還有玻璃球……

  1、幼兒在地板上玩球。

  現在,請到我這里來拿一個你喜歡的小球在地板上玩一玩。(自由玩球)

  提問:誰來告訴大家你剛才是怎么玩的小球?

  幼:我是滾著玩的、拍著玩的、跳著玩的、打著玩的……

  師:原來你們有這么多玩法,想法可真多?纯次疫@里還有什么?

  2、出示毛巾,幼兒在毛巾上玩球。

  師:你有沒有試過在毛巾上玩小球呢?

 。1)幼兒在毛巾上玩小球,感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。

 。2)引導幼兒說出不同:誰能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方?

  討論:為什么小球在毛巾上滾得慢,一會兒就站穩(wěn)了呢。

 。3)出示毛巾讓幼兒摸摸看,感知毛巾的粗糙。

  師:小朋友,摸摸毛巾你有什么感覺?

  小結:原來小球在光滑的表面上不容易站穩(wěn),在粗糙的表面上能夠很快站穩(wěn)。

 。ㄍ参觯合仍诘匕迳贤媲蚴菫榱俗尯⒆痈兄竺婷淼拇植,在操作中有的孩子會拿著毛巾拍球玩,這時候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著玩球”,這樣幼兒才能通過操作去感知、觀察和比較。)

  二、探索阻力能讓小球很快站穩(wěn)。

  師:小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩(wěn)呢?我們來試試看。

  1、出示斜坡,鼓勵幼兒猜測結果。

  師:我這里有一個斜坡,現在你們猜猜看小球(自由滑落)能站穩(wěn)嗎?

  2、借助材料,嘗試讓小球在斜坡上停住。

  師:誰有辦法可以讓小球在斜坡上站穩(wěn)呢?我給大家準備了斜坡和很多材料,你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩(wěn)。實驗成功了,你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩(wěn)的。

  (1)幼兒分組進行嘗試,教師巡視指導。

 。2)交流分享:告訴小朋友,你是怎么讓小球在斜坡上站住的。

  小結:有的小朋友是用紙盒幫小球站穩(wěn)的,有的是用手幫小球站穩(wěn)的,大家想出的都是阻擋的辦法,要想讓小球在粗糙的斜面上站穩(wěn),就要用手或者用材料阻擋小球。

 。ê單觯哼@一環(huán)節(jié),教師可先請個別幼兒嘗試操作,再讓幼兒分組用多種材料去操作,特別要關注能力比較弱的幼兒,使他們也能通過自己的`辦法獲得成功的體驗,從而激發(fā)幼兒進一步探索的興趣和信心。)

  三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩(wěn)的方法。

  師:我這里有一張卡紙,你們能不能用一張紙就讓小球站穩(wěn)?

  1、鼓勵幼兒嘗試多種方法,教師將幼兒的做法拍下來。

  2、引導幼兒介紹自己的做法,并即時播放拍攝的幼兒操作的照片,供幼兒交流分享。

  小結:剛才有的小朋友用紙團住小球,有的把小球像糖果一樣包了起來,只要我們把光滑的紙變成粗糙的,或者是把紙做成能固定小球的東西,就可以讓小球站穩(wěn)了。

 。ê單觯哼@一環(huán)節(jié)是幼兒自主操作,嘗試用紙通過捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩(wěn)。一開始很多孩子把小球放在紙上,小球不動,就認為它站穩(wěn)了。在這里,教師并沒有指導幼兒怎樣操作,而是巧妙引導幼兒讓紙變一變,啟發(fā)幼兒思考并實踐。教師在觀察、拍攝時要善于發(fā)現閃光點,以便最后評價時有意識地展示給大家看。)

  四、嘗試運用多種材料進行實驗。

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