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旅夜書懷的教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的旅夜書懷的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【學(xué)習(xí)要求】
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
2、體會(huì)詩(shī)人孤苦寂寞、飄泊無(wú)依的感情。
3、欣賞杜詩(shī)沉郁頓挫的藝術(shù)風(fēng)格。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
學(xué)習(xí)詩(shī)歌寓情于景、借景抒情的藝術(shù)表現(xiàn)手法。
【學(xué)時(shí)安排】
1學(xué)時(shí)
【學(xué)習(xí)過(guò)程】
一、課前學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬⿲W(xué)法指導(dǎo)：
1、借助工具書和書下注解，疏通字詞，在此基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀，感知全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。
2、了解詩(shī)歌創(chuàng)作背景及作者的生平事跡，仔細(xì)閱讀全詩(shī)，找出文中寫景的意象，初步體會(huì)詩(shī)歌的情感。
�。ǘ﹪L試練習(xí)
1、生字（給加點(diǎn)字注音）
⑴危檣（qiáng）⑵月涌（yǒng）⑶沙鷗（ōu）⑷何所似（sì）
2、詞語(yǔ)（解釋詞語(yǔ)）
�、怕靡梗郝猛镜囊雇�
�、莆{：高高的桅桿
⑶月涌：月光映著奔流洶涌的長(zhǎng)江
�、蕊h飄：漂泊
3、填空
�、疟驹�(shī)的作者杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，因?yàn)樗鶕?dān)任的官職又被稱為杜拾遺、杜工部。
�、票驹�(shī)作者的詩(shī)歌大多涉及社會(huì)不安、人民疾苦，在他的詩(shī)歌中可以看到唐代由盛轉(zhuǎn)衰的演變，因此他的詩(shī)歌又被稱為“詩(shī)史”。他以律詩(shī)、古體詩(shī)見長(zhǎng)，詩(shī)歌風(fēng)格沉郁頓挫。和李白并稱“李杜”，被后人尊為“詩(shī)圣”。
⑶本詩(shī)寫于詩(shī)人（年齡段），此時(shí)作者正離開四川順流東下。在途中，作者看到了非常壯闊的自然之景“星垂平野闊，月涌大江流。”（寫出原句），在這樣的壯景之下卻反襯出了詩(shī)人孤寂與渺小。作者希望一生聲名是由功業(yè)鑄就，而非文章，但無(wú)奈在政治上受人排擠。對(duì)于這一生的漂泊，作者感慨自己就如天地間一沙鷗一樣。
�、取帮h飄何所似，天地一沙鷗”運(yùn)用了比喻（修辭）。
詩(shī)歌中寫近景的句子是“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”。
4、聯(lián)系書下注解，嘗試把詩(shī)歌翻譯成現(xiàn)代白話文
微風(fēng)輕輕地吹拂著江岸畔的細(xì)草，深夜江邊，泊著桅桿高聳的孤舟。
原野遼闊，天邊的星星如垂地面，明月在水中滾涌，才見大江奔流。
我的名氣，難道是因?yàn)槲恼轮Q？年老體弱，想必我為官也該罷休。
唉，我這飄泊江湖之人何以相比？活象是漂零天地間一只孤苦沙鷗。
二、課堂探究
�。ㄒ唬﹩栴}探究
1.“旅夜”、“書懷”分別和詩(shī)中的哪些詩(shī)句對(duì)應(yīng)？作者選擇了哪些意象來(lái)“書懷”的？
答：旅夜對(duì)應(yīng)前四句；書懷對(duì)應(yīng)后四句。細(xì)草、微風(fēng)、危檣、星垂、月涌
2.首聯(lián)寫出這些意象的什么特點(diǎn)？它有什么深意？
答：（1）渺小、孤寂。（2）寓情于景，通過(guò)寫景寫詩(shī)人他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。
3.頷聯(lián)突出意象的什么特點(diǎn)？景物描寫對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人處境有什么作用？詩(shī)人采用了什么表現(xiàn)手法？
答：（1）雄渾闊大（2）遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和凄苦的的心情。（3）樂景寫哀情
4.頸聯(lián)運(yùn)用了什么句式？它的本意是什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？
答：（1）反問句。本意為：名聲不應(yīng)該因?yàn)槲恼露@著，做官只應(yīng)該因?yàn)槟昀隙嗖《o職。其言外意為：名聲應(yīng)該因?yàn)榇鬂?jì)天下而顯著，做官不應(yīng)該因?yàn)楸慌艛D而被辭。（2）委婉的寫出了自己壯志難酬的憤懣之情。
5、尾聯(lián)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？表達(dá)了怎樣的感情？
答：（1）比喻、反襯將自己比成天地間的一只沙鷗，用廣闊天地反襯沙鷗的渺小，也表達(dá)了自己的孤獨(dú)無(wú)依的凄苦之情。
�。ǘ┱n堂檢測(cè)
1.杜甫的《旅夜書懷》是(A)
A、詠懷詩(shī)B、山水詩(shī)C、記行詩(shī)D、旅游詩(shī)
2、對(duì)《旅夜書懷》一詩(shī)的分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（B）
A、首聯(lián)寫近景，這不是空泛地寫景，而是寓情于景。通過(guò)寫景展示他的境況和情懷：像江岸細(xì)草一樣渺小，像江中孤舟一般寂寞。
B、頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景：星空低垂，大江奔流。這兩句寫景雄渾闊大，寫出詩(shī)人喜悅之情。
C、詩(shī)的后半是“書懷”。“官應(yīng)老病休”，這是反話，他的休官，主要不是因?yàn)槔虾筒�，而是因�(yàn)楸慌艛D。這里表現(xiàn)出詩(shī)人心中的不平，同時(shí)揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
D、最后兩句借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心漂泊無(wú)依的感傷，真是一字一淚，感人至深。
3.下列對(duì)杜甫的表述不正確的一項(xiàng)是（C）
A.杜甫是唐代著名詩(shī)人，他創(chuàng)作的詩(shī)歌深刻地反映了唐代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，因此其詩(shī)被后人稱為“詩(shī)史”。
B.杜甫的三吏、三別全面地反映了安史之亂給人民帶來(lái)的災(zāi)難和對(duì)社會(huì)造成的破壞。
C.在詩(shī)歌藝術(shù)方面，杜甫把從《楚辭》以來(lái)得現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)推向了高峰。
D.杜甫在詩(shī)歌創(chuàng)作方面對(duì)后世影響極大，后世文人把他和李白并稱。李白是詩(shī)仙，杜甫被稱為詩(shī)圣。
4.對(duì)《旅夜書懷》一詩(shī)的分析正確的一項(xiàng)是：（A）
A、“細(xì)草微風(fēng)岸”是近景描寫。
B、創(chuàng)作這首詩(shī)歌時(shí)，杜甫仍陷于被安史叛軍占據(jù)的長(zhǎng)安，看到山河依舊卻國(guó)破家亡，春回大地卻滿目艾涼，他發(fā)出了沉重的感慨。
C、“星垂平野闊，月涌大江流”非常典型地體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌飄逸奔放的藝術(shù)風(fēng)格。
D、最后作者用沙鷗表現(xiàn)了對(duì)自由生活的向往。
5.下列對(duì)尾聯(lián)理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(B)
A、此聯(lián)意思：飄然一身究竟像是什么？就像茫茫天地之間一只小小的沙鷗。
B、此聯(lián)中的“一沙鷗”和“細(xì)草”相呼應(yīng)，首尾相顧。
C、此聯(lián)為自問自答，便詩(shī)人老懷悲涼之狀愈加突出。
D、這一聯(lián)借景抒情，借沙鷗形象，表現(xiàn)詩(shī)人內(nèi)心漂泊無(wú)依的感傷。
�。ㄈw納總結(jié)
1.中心主旨：本詩(shī)通過(guò)旅途月夜景色的描寫，抒發(fā)了詩(shī)人暮年天涯飄泊，孤苦凄涼的凄苦之情。
2.藝術(shù)特色
寓情于景，借景抒情，直抒胸臆；中間兩聯(lián)，對(duì)仗工整，講究格律。
�。ㄋ模┱n后鞏固
1.下列對(duì)“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（D）
A.這句營(yíng)造了一種凄涼孤寂的意境，是作者孤獨(dú)傷感傷之情的外化。
B、從詩(shī)人對(duì)細(xì)草微風(fēng)的感知中，可以感知到詩(shī)人夜愁不寐的形象。
C、這句暗喻自己像小草一樣渺小，像孤舟一樣孤寂。
D、這句描寫的景物具有一種清新自然的特點(diǎn)。
2.下列對(duì)“星垂平野闊，月涌大江流”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）
A.這聯(lián)營(yíng)造了雄渾闊大的意境，詩(shī)人以此反襯自己的孤苦伶仃的形象，表達(dá)出凄苦之情。
B.此聯(lián)寫遠(yuǎn)景，雄渾闊大，折射出詩(shī)人開闊的胸襟和喜悅的心情。
C.詩(shī)句中“垂”“涌”兩字分別襯托出平原的寬闊和江水浩蕩之勢(shì)，用詞極為精當(dāng)。
D.這兩句寫景，既表現(xiàn)了雄渾闊大的意境，更襯托了詩(shī)人的孤寂與渺小。
3、下列對(duì)這首詩(shī)的賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（A）
A、前兩聯(lián)對(duì)仗工整，由遠(yuǎn)及近，由下及上，描繪了一幅旅夜孤舟夜泊江上廣闊立體的月夜畫面。
B、此詩(shī)寫了遼闊的平野、浩蕩的大江和燦爛的星月。景的雄渾闊大襯出了詩(shī)人的孤苦伶仃。C、后兩聯(lián)含蓄的寫出了詩(shī)人的不幸與當(dāng)時(shí)的處境，吐露出詩(shī)人不得志的牢騷與失意悲涼之情。
D、尾聯(lián)，詩(shī)人用設(shè)問的方式引出自己的處境：像天地間一沙鷗，四處漂泊。
4、頸聯(lián)“名豈文章著，官應(yīng)老病休”寫了“名著”、“官休”兩事，概括了詩(shī)人后半生的生活，如何理解這兩句的含義？表達(dá)了作者怎樣的情感。
答：這是正話反說(shuō)。詩(shī)人素有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)，但長(zhǎng)期被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著，這實(shí)在不是他的心愿。杜甫此時(shí)確實(shí)是既老且病，但他的休官，卻主要不是因?yàn)槔虾筒。怯捎诒慌艛D。說(shuō)“應(yīng)”當(dāng)，本是不應(yīng)當(dāng)，這就表現(xiàn)出詩(shī)人因政治理想不得實(shí)現(xiàn)的憤慨，同時(shí)揭示出政治上失意是他飄泊、孤寂的根本原因。
5、尾聯(lián)“飄飄何所似，天地一沙鷗”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心境？你從中看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？
答：詩(shī)人運(yùn)用了比喻手法表現(xiàn)詩(shī)人孤寂而悲憤的心境。詩(shī)人面對(duì)遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無(wú)依，在這靜夜孤舟的境界中，飄然一身像個(gè)什么呢？不過(guò)像天地間無(wú)所依存的一只沙鷗罷了。詩(shī)人即景自況以抒悲懷。水天空闊，沙鷗飄零；人似沙鷗，轉(zhuǎn)徙江湖。這一聯(lián)借景抒情，深刻地表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心飄泊無(wú)依的感傷，天地雖大，卻無(wú)自己安身之處，景色遼闊，卻反襯出詩(shī)人孤單與渺小的身世。真是一字一淚，感人至深�！耙簧锄t”照應(yīng)“獨(dú)夜舟”，對(duì)比鮮明，比喻貼切。從中看出詩(shī)人晚年飄零、孤獨(dú)、寂寥的形象。
�。ㄎ澹┩卣固岣�
在歷代詩(shī)評(píng)家眼里，《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”與王維《使至塞上》中的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”被認(rèn)為有著異曲同工之妙。這兩聯(lián)名句在寫景方面有著怎樣的共同點(diǎn)？
答：①這兩聯(lián)詩(shī)都表現(xiàn)了天高地遠(yuǎn)，水天一色的壯闊之景。②"星垂平野闊，月涌大江流"一聯(lián)，上句寫夜空浩瀚，星辰高懸，由岸邊望去曠野開闊。一個(gè)"垂"字，便將天地的距離拉開了，詩(shī)人只身一人的孤獨(dú)感也由此增強(qiáng)。下句寫月光傾灑，大江奔流，月影隨水起伏。一個(gè)"涌"字，便將動(dòng)蕩沉浮的意境表現(xiàn)出來(lái)，詩(shī)人漂泊無(wú)依，心緒難平的情感也顯露出來(lái)。通過(guò)這兩句的描寫，塑造了一個(gè)長(zhǎng)夜難眠，心潮澎湃的失意者形象。而"大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A"一聯(lián)，只是較為形象地反映出景物的特征，客觀地表現(xiàn)出邊塞景色的壯美，未能注入詩(shī)人的主觀情感與生命體驗(yàn)，所以王詩(shī)的兩句不如杜詩(shī)。(若認(rèn)為王詩(shī)的兩句強(qiáng)于杜詩(shī)亦可，但須合理闡釋與扎實(shí)論證。)
三、資料索引
律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，格律要求非常嚴(yán)格。常見的類型有五律，七律和排律三種。律詩(shī)發(fā)源于南朝齊永明時(shí)沈約等講究聲律、對(duì)偶的新體詩(shī)，至初唐就開始出現(xiàn)廣義五律，武周年代沈佺期、宋之問定型狹義七律，其成熟于中晚唐時(shí)期。
律詩(shī)要求詩(shī)句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每首分別為五言、七言句，簡(jiǎn)稱五律、七律。通常的律詩(shī)規(guī)定每首8句。超過(guò)8句，即10句以上的，則稱排律或長(zhǎng)律。通常以8句完篇的律詩(shī)，每2句成一聯(lián)，計(jì)四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為破題（首聯(lián)），第二聯(lián)為頷聯(lián)、第三聯(lián)為頸聯(lián)、第四聯(lián)為結(jié)句（尾聯(lián)）。每首的二、三兩聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。排律除首尾兩聯(lián)不對(duì)外，中間各聯(lián)必須上下句對(duì)仗。律詩(shī)要求全首通押一韻，律詩(shī)通常押平聲韻；第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押。廣義律詩(shī)允許失粘，狹義律詩(shī)不允許失粘。有“仄起”與“平起”兩式。另外，律詩(shī)的格律要求也適用于絕句。
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