教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 (精選15篇)
在現(xiàn)在的社會生活中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，好的發(fā)言稿可以引導(dǎo)聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編整理的教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 1
各位老師，大家好！今天能有機(jī)會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經(jīng)驗(yàn)和假期補(bǔ)課的計(jì)劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成績是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個(gè)英語組在原成立之初，學(xué)校就經(jīng)過精心考慮和安排，六個(gè)老師中，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的年長老師，也有年富力強(qiáng)的中青骨干，還有充滿活力的新進(jìn)年輕教師，老師之間互相協(xié)作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細(xì)致的質(zhì)量分析，學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級的獎(jiǎng)勵(lì)，并對每次取得的進(jìn)步大加鼓勵(lì)，雖然獎(jiǎng)勵(lì)是有限的，但是學(xué)校的這種重視成績的姿態(tài)也確實(shí)起到了激勵(lì)老師的作用，也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
如果說學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成績的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家交流一下我們的具體做法。
一、如何備課
集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們應(yīng)該積極的參與進(jìn)來，充分利用這個(gè)平臺吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要想使集體備課對自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們要學(xué)會做有心人，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上覺得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來，在集體備課時(shí)提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平時(shí)每天的教學(xué)中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要積極的參加區(qū)甚至市的教研活動(dòng)，及時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)信息，在此，我也希望借此機(jī)會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機(jī)會，去聽一聽學(xué)一學(xué)別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機(jī)會，擴(kuò)大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學(xué)效率。謝謝了！
二、對于怎么上課
1。上課精神要飽滿
其實(shí)我們每個(gè)老師都會有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有個(gè)性、與眾不同的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。
就我本人而言，我是一個(gè)性格比較開朗的人，大學(xué)時(shí)也有一些表演的課程和經(jīng)驗(yàn)，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺，只要走進(jìn)教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的非常緊湊，教學(xué)過程中，我會不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問題，迫使學(xué)生注意力集中。
2。始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。
英語在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對英語的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時(shí)間，給他方法，跟學(xué)生一起背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。
3。適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛
英語是一門語言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來，更需要學(xué)生能動(dòng)的起來。如果課堂氣氛過于嚴(yán)肅，那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí)，學(xué)生會顯得沒有熱情配合，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會偶爾跟學(xué)生開開玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
三、對于落實(shí)
1。在于課堂
背記內(nèi)容在課堂上就盡量使學(xué)生背會六、七成，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主張盡量慢一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種情況下，如果新課速度快的話，學(xué)生會出現(xiàn)吃不消的現(xiàn)象，即使做很多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)的缺陷。
2。落實(shí)聽寫、背誦和作業(yè)
英語學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再出色，單詞課文的背記如果不落實(shí)，還是很難出成績，這一點(diǎn)是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認(rèn)為落實(shí)是必要的，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜�，下放�?quán)利。
在我所帶的班級中，我會挑選三個(gè)成績優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的學(xué)生擔(dān)當(dāng)外語課代表，一個(gè)主管聽寫過關(guān)，一個(gè)主管背誦過關(guān)，一個(gè)主管作業(yè)訂正。
我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個(gè)人的等級，督促不過關(guān)的人抄寫并再次過關(guān)錯(cuò)誤的單詞。
每天都有背誦的任務(wù)，每個(gè)學(xué)生首先到各組的英語小組長處過關(guān)，小組長到課代表處過關(guān)，課代表到我這里過關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過關(guān)情況。
作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時(shí)督促學(xué)生訂正。每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽寫，背誦和作業(yè)情況，對于堅(jiān)持不過關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過關(guān)，另一方面要通知家長，通報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3。發(fā)動(dòng)家長
英語是一個(gè)長期又艱巨的工程，一個(gè)老師面對上百號學(xué)生，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認(rèn)為一定要發(fā)動(dòng)家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業(yè)本上聽寫25個(gè)單詞，家長報(bào)漢語，孩子寫英語，這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞，其他的由家長有計(jì)劃的反復(fù)聽寫以前學(xué)過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語的情況，也不會過高估計(jì)自己孩子的能力。從上一屆學(xué)生和本屆學(xué)生的情況來看，發(fā)動(dòng)家長報(bào)聽寫這一點(diǎn)是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負(fù)擔(dān)。
以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學(xué)，重在落實(shí)。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對的班級或者學(xué)生層次、個(gè)性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。
我的發(fā)言結(jié)束了，不對的地方希望老師們指正。
謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給與我這次難得的機(jī)會，其次還要感謝一年級這個(gè)溫暖的集體對我的支持和鼓勵(lì)。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)匯報(bào)。
今年我和一年級六班的孩子組成了一個(gè)溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn)，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)。總結(jié)起來，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、低要求。
一年級的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn)，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn)，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏懼情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置了較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè)；向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個(gè)要求做到了，再提新要求。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。
2、巧訓(xùn)練。
提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。由于孩子們年齡小人又多，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣。記得薛瑞平老師說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上了課，為了促使學(xué)生們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句，他們接后半句，大眼睛往前看，小耳朵豎起來，小手指伸出來等等都是我們一年級老師常用的兒歌。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律，我要求學(xué)生做到不說話、不推人、不拉人，人站正、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到，我就重新排，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就提高了。
3、勤檢查。
孩子們持久性差，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方。平時(shí)我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時(shí)間也不允許。為此，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評價(jià)和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
4、多鼓勵(lì)。
蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng)，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。一年級的兒童更是愛聽表揚(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我像拿了放大鏡似的，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的李翔宇很調(diào)皮，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜。面對這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)李翔宇在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番，讓小朋友們向他學(xué)習(xí)，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課李翔宇都坐的直直的，沒亂說過一句話。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的李天宇不再那么調(diào)皮了，他變得越來越有責(zé)任心，現(xiàn)在還當(dāng)上了衛(wèi)生委員呢！
5、常示范。
一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：身教最為貴，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到不亂扔廢紙，要求小朋友們將普通話，我就率先講普通話，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確，們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動(dòng)物，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事，潛移默化中使學(xué)生的行為習(xí)我就請做得好的同學(xué)上臺來做小老師當(dāng)眾讀，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。學(xué)生慣受到良好的熏陶。
總之，當(dāng)班主任，我們應(yīng)該始終如一的堅(jiān)守“不是所有的種子都能發(fā)芽，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了，就會有結(jié)果的希望；不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦，就永遠(yuǎn)得不到碩果”。
對于這些剛剛起步的孩子，不是一朝一夕，一個(gè)月，兩個(gè)月就能看到結(jié)果。也不是只靠一個(gè)賞識的眼神，一句表揚(yáng)的話語，一個(gè)溫柔的微笑，就會有所收獲，而是需要我們科學(xué)的教育，耐心的引導(dǎo)，不懈的堅(jiān)持！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好，今天很高興能夠在這里和大家共同交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，雖然這幾年一直在擔(dān)任班主任工作，但是應(yīng)該說我還是一個(gè)剛剛?cè)腴T的初學(xué)者，經(jīng)驗(yàn)談不上，但是在這幾年的班主任工作中還是有一些比較深的體會，下面就將這些體會和大家交流一下：
一、班風(fēng)建設(shè)
許班風(fēng)是一種無形的力量，它可以潛移默化的影響全班同學(xué)的思想和行為，對于整個(gè)班級的成長和發(fā)展起著非常重要的作用。建立良好的班風(fēng)我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面入手：
1、要想樹立良好的班風(fēng)，在班風(fēng)建設(shè)中班主任要通過班會、公共活動(dòng)等大造輿論，來強(qiáng)調(diào)班風(fēng)的重要性，強(qiáng)化每一個(gè)學(xué)生的集體意識。特別是在每年新生入學(xué)教育時(shí)，班主任要讓集體榮譽(yù)感、集體責(zé)任感深入到每名學(xué)生心中，并通過同學(xué)相互之間對集體的榮譽(yù)感來監(jiān)督、約束學(xué)生，以便為以后的班級工作打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、班風(fēng)是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺行為都是在規(guī)章制度的強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。因此，在新生入學(xué)教育時(shí)，我都要組織他們認(rèn)真學(xué)習(xí)《安順職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生管理手冊》尤其其中各項(xiàng)關(guān)系同學(xué)們切身利益和今后發(fā)展的規(guī)章制度，并且以《學(xué)生管理手冊》為標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合班級的實(shí)際情況制定了班級行為規(guī)范、班級獎(jiǎng)懲規(guī)定、班級考勤制度和班級請銷假制度等等。目的就是要通過校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。另外制定的這些制度要嚴(yán)抓落實(shí)，不能使這些制度成為一紙空文，在上學(xué)期我就上報(bào)了04（1）的幾名曠課次數(shù)過多同學(xué)，并要求系上分別給予警告處分，在系上進(jìn)行了通報(bào)批評，這對這幾名學(xué)生起到得很好的警告教育作用，并且對班里的其他蠢蠢欲動(dòng)的學(xué) 1
生也起到了很好的警示作用。
3、一個(gè)班的學(xué)生，素質(zhì)水平是參差不齊的，為了進(jìn)一步推動(dòng)班風(fēng)建設(shè)，樹立正反兩方面的典型是非常必要的。
�。�1）對于這一點(diǎn)，尤其是對于正面典型，比如，每學(xué)期成績前三名的學(xué)生、無缺曠記錄、積極參加學(xué)校、系里組織的各項(xiàng)活動(dòng)表現(xiàn)良好的學(xué)生，都要進(jìn)行班會課的公開表揚(yáng)和給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，帶他們野餐、郊游或者直接賣點(diǎn)小東西送給這些同學(xué)，同時(shí)在班會課上積極宣傳，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，正面典型的樹立會使學(xué)生感覺到好的榜樣就在身邊，就是身邊的人，身邊的事，而且別人能夠做到的自己也能夠做到，有利于激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心、自尊心，把學(xué)生向正確的方向引導(dǎo)。
�。�2）后進(jìn)學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作一直是班主任頭疼的問題，對于后進(jìn)學(xué)生我一般采取如下幾個(gè)措施：對于后進(jìn)生絕對不能歧視，應(yīng)該給與他們更多的關(guān)心和幫助，因?yàn)閷W(xué)生成績不好的學(xué)生并不代表這個(gè)學(xué)生其他方面不好，或者就直接認(rèn)為這個(gè)學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這是不行的。我?guī)У?6扶貧班的學(xué)生安中艷此為還要建立日常班主任與后進(jìn)生談話制度，經(jīng)常性的、耐心細(xì)致找他們談話，做他們的思想工作，當(dāng)他們有了些許進(jìn)步更要及時(shí)地給與表揚(yáng)。
�。�2）對于后進(jìn)生要建立日常家長聯(lián)系制度，通過日常的家長聯(lián)系制度，可以使家長了解孩子在學(xué)校的具體表現(xiàn)，同時(shí)也可以取得家長的支持與配合，這樣一來就可以對后進(jìn)生實(shí)現(xiàn)雙管齊下的管理，對他們的思想和行為作更進(jìn)一步的約束。退一步講，也可以減少日后不必要的麻煩。
�。�3）加大處罰力度，通過和學(xué)生的日常接觸和談話，要讓學(xué)生切實(shí)感受到班主任是在關(guān)心他們，而不是在袒護(hù)他們，這個(gè)度一定要把握好。對于違反校規(guī)、校紀(jì)屢教不改的學(xué)生按照《學(xué)生手冊》的規(guī)定該處分的就要處分，絕對不能姑息，從而達(dá)到凈化班級的目的。
（4）有些學(xué)生平日里大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷，這種學(xué)生是班主任最為頭疼的，他們喜歡在同學(xué)和老師面前嘩眾取寵、接話茬、炸刺、搗蛋，對于這些學(xué)生我的做法是，當(dāng)著全班同學(xué)的面對他們進(jìn)行嚴(yán)肅、激烈地批評，以打擊他們的自尊心，這個(gè)做法看似不妥，但往往能取得良好的效果。
二、學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問題便是氛圍的營造。首先、還是應(yīng)該利用輿論的力量，班主任要通過思品課和班會極力營造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識到在當(dāng)今社會的大環(huán)境，認(rèn)識到當(dāng)前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，讓學(xué)生們始終有一種危機(jī)感，讓他們清楚只有學(xué)好專業(yè)技能或接本才是他們最好的出路。而一旦輿論造成了、學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性自然而然就提高了；其次、要嚴(yán)抓考勤。有一部分學(xué)生自制力比較差，通宵上網(wǎng)、看武俠小說耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到人影。面對這樣的情況，班主任一定要嚴(yán)格考勤制度和請銷假制度，對于那些曠課次數(shù)比較多的學(xué)生，必要時(shí)就是要給與相應(yīng)的紀(jì)律處分。通過這些制度是他們進(jìn)教室、進(jìn)課堂；第三、激發(fā)興趣，因材施教，現(xiàn)在我?guī)У陌嗍怯?jì)算機(jī)專業(yè)，去年我給這個(gè)班制定了一個(gè)班級讀報(bào)計(jì)劃，每周我給他們定一期《電腦報(bào)》，讓他們利用自習(xí)課的時(shí)間輪流傳看，因?yàn)楸旧硎菍W(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，而且許多學(xué)生對電腦組裝維修又比較感興趣，所以他們的讀報(bào)熱情一直很高。通過這種做法，一是可以轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣，再有可以提高學(xué)生的專業(yè)技能，使他們有一技之長，畢業(yè)后可以安身立命。
三、安全穩(wěn)定
安全穩(wěn)定工作一直是全校學(xué)管工作的重點(diǎn)，而搞好每個(gè)班級的安全穩(wěn)定工作則是基礎(chǔ)，對于本班的安全穩(wěn)定工作我一般采取如下幾個(gè)做法：
1、經(jīng)常深入到學(xué)生宿舍和教室，對用電、防火等安全隱患定期排查，嚴(yán)防意外事故發(fā)生。
2、堅(jiān)持大事報(bào)告制度，我在班里確立了兩個(gè)比較可靠的學(xué)生作為聯(lián)絡(luò)員，如果遇到安全隱患、突發(fā)事件等苗頭他們會及時(shí)向我報(bào)告，此外我也定期和這兩個(gè)聯(lián)絡(luò)員進(jìn)行溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，解決不了的我會及時(shí)上報(bào)給系主任。
3、畢業(yè)班要做好以下幾個(gè)問題的重點(diǎn)防范
�。�1）畢業(yè)班的學(xué)生一般沒有課或課程比較少，而且他們的思想波動(dòng)大，容易松懈，容易出現(xiàn)外出租房和私自外出打工等現(xiàn)象，這些都是極大的安全隱患，所以必須要掌握每一名畢業(yè)生的動(dòng)向，因此我制定了畢業(yè)班走讀生的每日簽到
制度，要求畢業(yè)班的走讀生每天到我這里簽到，及時(shí)掌握他們的動(dòng)向，不讓一(更多請關(guān)注www.bsmz.net)名學(xué)生失控，從而杜絕此類事件的發(fā)生。
�。�2）通過考前的督促、引導(dǎo)，確保畢業(yè)考試嚴(yán)格執(zhí)行考試紀(jì)律，不出現(xiàn)信訪、舉報(bào)事件的發(fā)生，同時(shí)確保不發(fā)生大規(guī)模不能如期畢業(yè)的問題。
�。�4）畢業(yè)生的離校我會全程跟隨，同時(shí)會做好畢業(yè)生文明的離校的宣傳發(fā)動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在離校問題上確保不發(fā)生損壞公物、打架斗毆、酗酒滋事的事件。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在今后的實(shí)踐中繼續(xù)探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 4
xx是我園一名優(yōu)秀的幼兒教師，20xx年7月畢業(yè)于沈陽鐵路師范學(xué)校，她畢業(yè)后服從分配到鐵路幼兒園，于xxxx年年末與xxxx區(qū)民族幼兒園民族幼兒園合并，現(xiàn)已在教育第一線上奮斗了12個(gè)春秋，并于xxxx年12月評上小學(xué)一級教師。xxxx年擔(dān)任本園的保教主任職務(wù)。一向以來擔(dān)任年級組長的工作，也是教研組的重要成員。xxxx年評上小學(xué)高級教師。回顧她的任現(xiàn)職以來的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上，她熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，她專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3―6歲幼兒發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書育人。
“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會科技越來越發(fā)達(dá)，孩子的見識越來越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。過去的師范教育中某些理念也不能再適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需求，她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書，增長見識，這樣做才能給我孩子更多的指引。因此，從沈陽鐵路幼師畢業(yè)后，她一邊工作一邊報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育系課程，并于xxxx年1月大專畢業(yè)，之后在xxxx年8月又報(bào)考了內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)本科學(xué)習(xí)，并今年畢業(yè)。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、《綱要》《3――6歲兒童發(fā)展指南》培訓(xùn)以及一級教師崗位培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來，除擔(dān)任幼兒園環(huán)節(jié)干部之外始終擔(dān)任班主任工作，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，并根據(jù)班級狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具、掛圖等，做到因材施教，動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并用心使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在簡單愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的潛力。任現(xiàn)職以來，她不僅僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)和幫忙下，使她在這10多年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長經(jīng)歷，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。
“一分耕耘一分收獲”。xxxx年8月她撰寫的論文《淺談?dòng)變阂魳方逃那楦兴刭|(zhì)培養(yǎng)》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教育八省區(qū)第三界蒙古族學(xué)前教育研討會論文評選中榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年10月她的論文《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)》獲得一等獎(jiǎng)。xxxx年在呼倫貝爾市幼師基本功競賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年在內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教師教學(xué)基本功大賽評選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年論文《幼兒分離焦慮策略的研究》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)教研室辦法的一等獎(jiǎng)證書。
以上是她任幼兒園教師工作12年來的主要經(jīng)歷，總的來說，她雖然做了必須的工作，也積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過硬的專業(yè)技術(shù)潛力，但在今后的工作中，期望他還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的青春和血。
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
首先感謝各位給我這次交流的機(jī)會。下面我代表13級一部語文組從語文學(xué)科的角度跟大家交流一下如何引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。拋磚即為引玉，不當(dāng)之處敬請各位批評指正。
一、提高道德素養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激情，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。文史哲學(xué)科，除了擔(dān)負(fù)知識傳承作用之外，精神思想的傳承尤為重要。因此，我們語 文老師借助學(xué)科優(yōu)勢，特別注重學(xué)生道德素養(yǎng)的教化，從而端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)激情。通過演講等各種方式讓學(xué)生在課堂上基本能夠處于半興奮狀態(tài)，盡最大可能性讓每個(gè)學(xué)生成為樂觀向上、積極奮進(jìn)的人。
而這一點(diǎn)對我們語文學(xué)習(xí)是極為重要的，最簡單的說，目前60分的作文第一要著就是傳遞正能量。有人總結(jié)說作文離不開“人生”二字，我覺得作文就是“做人”，就是“教化”。
這幾天我關(guān)注了一下在我們學(xué)校辦培訓(xùn)班的李陽瘋狂英語，發(fā)現(xiàn)接受培訓(xùn)的學(xué)生都非常興奮，階梯教室的講臺前圍得密密匝匝，學(xué)生都排到了教室外。我就想，為什么我們的學(xué)生愿意花錢參加這樣的培訓(xùn)？我覺得最主要的原因可能是，我們的學(xué)生在平時(shí)的課堂上缺乏這樣的一種激情氛圍。而瘋狂英語的講師幾乎一直處于接近亢奮的狀態(tài)，學(xué)生似乎聽的也非常投入。其實(shí)，學(xué)科知識我們老師已經(jīng)全面講過，學(xué)生在培訓(xùn)班學(xué)的更多是技巧，如果就興奮這幾天而不把這種技巧與狀態(tài)落實(shí)到今后的學(xué)習(xí)中，那培訓(xùn)也不能算是有效的。而這樣的技巧我們是否也可以適當(dāng)借鑒呢？
二、簡單有效的方法指導(dǎo)，夯實(shí)知識的基石，將落實(shí)進(jìn)行到底。魏書生先生曾說過：規(guī)矩一旦確定，那就去落實(shí)，大可不必改來改去。我們給學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法就是標(biāo)記和反思，就是孔老先生說的：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這兩點(diǎn)看起來簡單，而落實(shí)到學(xué)生實(shí)踐真的不容易。到現(xiàn)在不拿筆不讀書，有些學(xué)生還是做不到。如果發(fā)現(xiàn)我們就把筆遞到他手里，進(jìn)行督促。反思與所說的回放電影很相似，每節(jié)自習(xí)我們學(xué)生的第一件事不是急著完成作業(yè)，而是首先回顧課堂內(nèi)容，進(jìn)行鞏固、查漏補(bǔ)缺，然后再有針對性地做作業(yè)。不以作業(yè)為目的，而以個(gè)性學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)為目標(biāo)。每個(gè)學(xué)生都有每日基礎(chǔ)知識積累本和閱讀摘抄反思本，在高一初設(shè)時(shí)我們就決定讓這些知識、思想內(nèi)容一直指導(dǎo)到高考。
三、樹立大語文觀念，做一個(gè)有思想的人。生活即是語文。學(xué)生要想在高考實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍，在熟練掌握教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，沒有平時(shí)廣泛的視野開拓和大腦的思考訓(xùn)練，沒有一定的文化積淀，那是極難的。因此，我們也有效利用學(xué)校先進(jìn)資源，比如讓學(xué)生進(jìn)行戲劇文本與戲劇演出的藝術(shù)效果比較，在比較中讓學(xué)生感受文字藝術(shù)的細(xì)膩與美好。引導(dǎo)學(xué)生做到所見就必有所思，一句話、一篇文章、一部經(jīng)典讀過就要發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生讀書報(bào)告交流的不是這部書寫的什么內(nèi)容，而是自己思想智慧的火花。
在這里我想說一下暑假里令我非常感動(dòng)的一種狀況：雖然是臨時(shí)拼湊的班級，暑期上課我們?nèi)匀话凑粘Ｒ?guī)環(huán)節(jié)進(jìn)行，每節(jié)課都從誦讀、字詞積累、演講開始。第一天我臨時(shí)指定了一位課代表讓他安排此后的常規(guī)活動(dòng)。結(jié)果第二天，李學(xué)敏老師的兒子李正孜就上臺完全脫稿、十分流暢、抑揚(yáng)頓挫的做了一次《我讀曾國藩家書有感》的演講，同學(xué)們都給予了熱烈掌聲。在一天之內(nèi)，即使是5分鐘的演講，做到完全脫稿、而又十分流暢的確是不容易的，還包括準(zhǔn)備稿子。我當(dāng)場就表達(dá)了自己的感動(dòng)之情。而之后，其他同學(xué)受他的影響，也讓我感受到了他們的努力。在另一班進(jìn)行“閱讀經(jīng)典 傳承文明”讀書報(bào)告交流時(shí)，我完全是個(gè)觀眾，學(xué)生自己推舉的主持人，將報(bào)告會串臺詞組織的非常到位，引經(jīng)據(jù)典做的比我都要恰到好處。所以，適時(shí)放手給學(xué)生一個(gè)展示的平臺，我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生永遠(yuǎn)比我們更精彩，在這個(gè)過程中更重要的是學(xué)生得到了提高。
在這里我們也請合作的其他學(xué)科老師放心，我們的原則是在本學(xué)科有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)掘?qū)W生無限的能量。都說語文提高難，我們認(rèn)為要想語文基礎(chǔ)知識提高立竿見影并不難，但學(xué)生如果能夠?qū)嵺`以上幾點(diǎn)，語文成績的全面提高真的也不難！
為了落實(shí)以上內(nèi)容，我們13級一部語文組切實(shí)實(shí)踐學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)，虛心向各位同仁請教，積極進(jìn)行不同方式的集體備課，群策群力，對語文教材進(jìn)行大膽組合，精心準(zhǔn)備授課內(nèi)容和各種輔助材料。各位老師充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，在團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)上各盡其能、各負(fù)其責(zé)。不但收獲了成績，也收獲了深厚的友情。在此，我向一起奮斗過的各位同仁表示深深的感謝！
學(xué)生學(xué)業(yè)尚未成功，我們還需繼續(xù)努力！在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，有精力充沛的高主任在我們組坐鎮(zhèn)，有經(jīng)驗(yàn)豐富的李老給我們引路，有善于從心靈深處引導(dǎo)學(xué)生的王老師給予幫助，有開朗溫和的新禹老師帶來活力，有上一級高三優(yōu)秀教師的加入，有在座各位的支持，我們將盡最大努力爭取在新學(xué)期成績更上一層樓！謝謝！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：
大家下午好！
轉(zhuǎn)眼間，來到實(shí)高已近一年，很高興能有此機(jī)會向大家匯報(bào)我這段時(shí)間的工作與感悟。
首先，能成為鄭州市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)的一名教師，我特別感恩學(xué)校與領(lǐng)導(dǎo)，心懷這份感恩我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、觀評課，堅(jiān)持寫教學(xué)反思，盡心盡力做一名導(dǎo)師，成功開設(shè)一門校本課程等等這些工作在此不再一一贅述，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是我本就應(yīng)該做好，而且應(yīng)該做的更好的工作，我會繼續(xù)努力的。
下面，我圍繞兩個(gè)關(guān)鍵詞：成長與希望，簡單談一談我的工作感悟。
一、成長
作為一名青年教師，雖然我還有很多不足，但是我享用“不可思議”一詞來形容我在實(shí)高的成長，這并不夸張，因?yàn)閷?shí)高確實(shí)有讓它發(fā)生的沃土，從之前大家的發(fā)言中就可以感受得到。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚的教育決策、精細(xì)化的學(xué)校管理、制度化的教學(xué)常規(guī)、濃郁的教研與學(xué)習(xí)氛圍等等這一切都不斷助推我成長。其中讓我感觸最深的就是領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。記得郅校長曾經(jīng)說過，他相信把我們安排到學(xué)校任何一個(gè)工作崗位上，我們都可以做的很好。他更不止一次對我們說：你們是最優(yōu)秀的。正是這樣的信任，讓我有機(jī)會、有勇氣去做一些當(dāng)時(shí)可能感覺很痛苦，但當(dāng)你完成時(shí)會發(fā)現(xiàn)收獲特別大的事情。這對于我的成長所起的作用是巨大的，是不可替代的，也是在其他學(xué)校無法得到的。
二．希望
我想，作為一名青年教師，作為年輕人，沒有什么比“希望”更加珍貴的了。而在實(shí)高，我能夠時(shí)刻感受到它。有幸能與一所有著無限發(fā)展空間的新學(xué)校共同成長，這使得我的教育事業(yè)、甚至我的生活也有了無限可能，充滿希望。
也許我們沒有其他學(xué)校的老師過得“安逸”，但是“安逸”只會增加人的惰性。他們永遠(yuǎn)也無法體會我們?nèi)w實(shí)高人帶著希望共同前進(jìn)的勇氣與斗志，更感受不到作為一名創(chuàng)業(yè)者通過努力不斷收獲時(shí)的欣喜與感動(dòng)。
最后，我想說，我會帶著這份希望，心懷感恩，繼續(xù)努力，不斷成長，爭取能為實(shí)高的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。感恩大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 7
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
下午好！
回顧自己十幾年來在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，算是拋磚引玉吧，請各位同仁多多指正！
一、從預(yù)習(xí)入手，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
預(yù)習(xí)是個(gè)好習(xí)慣，但難在不能堅(jiān)持經(jīng)常。我用布置預(yù)習(xí)作業(yè)的方式，把預(yù)習(xí)固定下來，作為每節(jié)課必須完成的作業(yè)。規(guī)定預(yù)習(xí)作業(yè)的內(nèi)容，通常包括自讀課文2到3遍，標(biāo)出生字詞，抄寫生字詞并注意，解釋詞語，總結(jié)課文內(nèi)容和中心思想 ，給課文寫批注等。作為常規(guī)作業(yè)，老師按時(shí)批改，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文之前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣就為課堂學(xué)習(xí)做了很好的準(zhǔn)備。
二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
興趣是最好的老師，要想讓學(xué)生對語文這門學(xué)科感興趣，首先就要培養(yǎng)他們的自信。比如說，在課堂中，我只要一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，就一定會抓住這個(gè)契機(jī)，及時(shí)地對孩子進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵(lì)。另外，我們在課堂中與學(xué)生交流的態(tài)度一定要親切，讓孩子感受到老師的和藹可親。
其次，采用形象生動(dòng)的直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。比如，在教學(xué)使用課件，不但教的輕松，學(xué)生也輕而易舉的把握了文章的重點(diǎn)，解決文章的難點(diǎn)。這就是直觀教學(xué)所發(fā)揮的作用。當(dāng)然，我們的工作是繁瑣的，精力是有限的，要靠我們每堂課自己做課件，那是心有余而力不足的。我們的課件主要來源于網(wǎng)上下載，有的可以直接拿來用，有的太簡單，我們就自己自制一些，大家一起資源共享。
三、培養(yǎng)學(xué)生語文積累的習(xí)慣。
俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。”語文知識高深莫測，包羅萬象。學(xué)好語文并非一日之功，只有長期的積累才能豐富自己的語文素養(yǎng)，才能不斷提高自己的語言表達(dá)能力和寫作水平。因此，我采用了這兩種方法培養(yǎng)學(xué)生的語文積累習(xí)慣：
1、摘抄好詞佳句。從三年級開始，我便要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)采集本，把所學(xué)課文，和課外閱讀的書籍中的好詞佳句分門別類地摘錄下來。利用早讀和晚上睡覺前的時(shí)間讀半小時(shí)。這樣日積月累，不但學(xué)生的采集本越來越豐富，說起話來也能出口成章了。
2、堅(jiān)持寫日記，積累習(xí)作素材。一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。因此，我從低年級開始，就要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣。首先我讓學(xué)生在日記本的第一頁寫上：“日記日記，天天要記， 一天不記，就會忘記。”的日記詩，每天提醒自己寫日記。一開始，學(xué)生很有興趣，可時(shí)間一長，他們就開始記流水賬了。針對此現(xiàn)象，我就指定一些內(nèi)容給他們寫。如：有時(shí)讓學(xué)生寫學(xué)習(xí)收獲；有時(shí)讓學(xué)生寫讀后感；有時(shí)寫觀察日記；有時(shí)讓學(xué)生隨意寫，想寫什么就寫什么�？傊�，寫日記成了我讓學(xué)生練筆的主要內(nèi)容。堅(jiān)持讓學(xué)生寫日記，學(xué)生真正感受到了寫日記的快樂。把自己的生活和學(xué)習(xí)真實(shí)地記錄了下來，不但增強(qiáng)了樂趣，還積累了寫作素材。
四、落實(shí)語文雙基訓(xùn)練，提高學(xué)生語文能力。
要提高學(xué)生的語文能力，必須將雙基訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處，我主要是從這幾個(gè)方面來抓的：
1、抓字詞的過關(guān)。學(xué)習(xí)語文的運(yùn)用，字詞得先過關(guān)。小學(xué)階段的識字量非常的大，為了幫助學(xué)生記憶，每學(xué)一課生字，我都必須進(jìn)行聽寫。一開始，我采用大家都慣用的聽寫，后來經(jīng)過單元測驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生，看拼音寫詞語存在很大問題。經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)原來這部分學(xué)生拼音不會拼。于是，在以后的聽寫詞語練習(xí)時(shí)，我打破慣例，改用看拼音寫詞語的方式進(jìn)行。并且讓全班同學(xué)一齊拼讀后，在開始寫。這樣長期以往，全班看拼音寫詞語的練習(xí)就全部過關(guān)了。
2、強(qiáng)化閱讀的訓(xùn)練。提高學(xué)生的閱讀能力，不但要重課內(nèi)，還要加強(qiáng)課外的閱讀。閱讀與寫作是密不可分的。我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成課外閱讀，獨(dú)立的完成書后面的練習(xí)。對于閱讀能力稍微差點(diǎn)的學(xué)生，鼓勵(lì)他們多讀，并教給他們閱讀的方法。除此之外，我還要求每個(gè)學(xué)生的書包里備一本課外書，以便閱讀課或讀書時(shí)間閱讀，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期看兩本以上的課外書，并做好批注和筆記。
3、提高寫作的水平。學(xué)習(xí)語文的最高境界就是寫作。從說話寫話訓(xùn)練開始，啟發(fā)學(xué)生按照時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序去說，也就是讓他們會用這樣的句式去說：在什么時(shí)候，誰在什么地方和誰在做什么。久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了按順序說話的習(xí)慣。還要教他們正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，掌握不同體裁的格式。當(dāng)然，引導(dǎo)學(xué)生觀察也至關(guān)重要，只有善于觀察才會有發(fā)現(xiàn)，才會有素材。其次提高學(xué)生的寫作水平，還離不開積累。課內(nèi)與課外的好詞佳句的積累，能豐富學(xué)生的語言。寫日記，能幫助他們積累素材。這樣，他們寫起作文就能信手拈來，一揮而就了。
4、落實(shí)課前一分鐘訓(xùn)練
每堂課前，我都組織學(xué)生進(jìn)行有針對性的展示性訓(xùn)練，如成語故事、一分鐘演講、優(yōu)秀作文朗誦等。提前編排好表演順序，每個(gè)學(xué)生依次上臺表演，并將表演情況打分，計(jì)入班級量化分?jǐn)?shù)。實(shí)在不會的就撫安排他們抄寫優(yōu)秀作文。學(xué)生從膽小、不熟練到應(yīng)付自如，總是要有個(gè)過程的，教師多給他們鍛煉的機(jī)會，能使他們盡快成熟起來，能夠從容應(yīng)對比較大的場面。
以上只是我個(gè)人的一些粗淺的嘗試，說得不當(dāng)之處，還請大家批評指正，謝謝大家。
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這樣一個(gè)平臺，給予了我一個(gè)和大家交流的機(jī)會。今天在這里談教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，實(shí)在有些誠惶誠恐！我下面所介紹的，大多是學(xué)習(xí)一些教師的好的做法，加上自己的想法和平時(shí)實(shí)踐，
下面我就怎樣激發(fā)學(xué)生讀書興趣、家庭作業(yè)、寫字教學(xué)等方面向領(lǐng)導(dǎo)、老師們做一下匯報(bào)：
家校攜手事半功倍
有位科學(xué)家曾說過：“成功的真正秘訣是興趣。”一年級時(shí)為了更好的激發(fā)孩子們的讀書熱情，我利用各種方式激發(fā)學(xué)生讀書興趣。設(shè)立了五花八門的獎(jiǎng)項(xiàng)：什么小書迷、小白靈、讀書冠軍獎(jiǎng)等，一開始孩子們只要讀，我就給他們發(fā)獎(jiǎng)，自己親手剪的小紅花。（幾角錢一張的大紅紙一節(jié)課就能剪很多。）爭取每個(gè)孩子都能得到小紅花。學(xué)生得到小紅花后都很高興，有的學(xué)生把小紅花鄭重其事的擺在桌角，有的喜滋滋的夾到書中，有的則小心翼翼的裝到口袋里，看到孩子們拿到小紅花后那珍惜的樣子，讓孩子覺得讀書是件高興的事，我的第一個(gè)目的就達(dá)到了。
課外閱讀重在課外，這就離不開家長的大力支持。為此我及時(shí)把孩子在校的讀書表現(xiàn)在證明本上（證明條）反饋給家長，有時(shí)是一句表揚(yáng)的話，有時(shí)是畫一個(gè)笑臉。家長也及時(shí)把孩子在家的表現(xiàn)反饋給我。一開始的時(shí)候，家長的證明條都干巴巴的，就寫孩子讀了什么，沒有一點(diǎn)感情色彩。我們班有我?guī)讉�(gè)很熟悉的家長，有的是我原來的同事，也有我本村的，于是，我就和她們商量怎么寫證明條。我每天布置讀兩首兒歌，我就告訴他們，可以引導(dǎo)孩子多讀幾個(gè)，并寫上孩子讀兒歌的態(tài)度。第二天早上，孩子們上交證明條（本），我瀏覽一遍后，找出讀得多的，或表現(xiàn)好的學(xué)生的證明條念給學(xué)生聽，并加上一番表揚(yáng)。在班里一讀 ，學(xué)生感覺特光榮，讀書興趣更濃。其他學(xué)生恍然大悟，原來完成老師布置的作業(yè)之外，還可以多讀。也開始效仿起來，每天早上，孩子們?nèi)宄扇旱臏愒谝黄�，互相詢問昨天晚上讀了幾首兒歌。有的一晚上讀幾十首，有的背過幾首，對于讀得多的，一家人既驚訝又羨慕。抓住時(shí)機(jī)，表揚(yáng)表揚(yáng)再表揚(yáng)，樹立榜樣，幾朵小紅花發(fā)到手中，在別人艷羨的目光中領(lǐng)到小紅花，那高興勁就甭提了。除此之外，我還給學(xué)生講故事作為獎(jiǎng)勵(lì)。一年級時(shí)，預(yù)備鈴響后，我在班內(nèi)給學(xué)生讀故事，這時(shí)的教室，除了我的朗讀聲外，沒有一絲雜音，就連幾個(gè)平時(shí)屁股上像長刺的小調(diào)皮也靜靜地坐在座位上，臉露喜色。這時(shí)的學(xué)生，都瞪著新奇的眼睛盯著我，生怕漏掉一個(gè)字。聽到有趣處，孩子們會情不自禁的發(fā)出開心的笑聲。孩子們在笑聲中領(lǐng)略到了書的魅力，在笑聲中喜歡上了讀書。
家長的反饋?zhàn)屛以谥笇?dǎo)孩子閱讀、表揚(yáng)孩子方面更有的放矢。有的家長在證明本上寫道：“尊敬的劉老師，耿曉雨今天晚上讀了12首兒歌，還想多讀呢！”還有的寫道 ：“王靖晨讀了20首兒歌，還給家長背了好幾首，在家當(dāng)小老師教我們讀呢！”“李鸝萱的小書迷獎(jiǎng)?wù)R齊的貼在自己的房間里，還不讓我們動(dòng)一動(dòng)，非常珍惜！獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)了孩子讀書的興趣，謝謝您，劉老師！”“孔源讓我們用他的壓歲錢來買書，孩子能主動(dòng)提出買書，我們做家長的感到非常高興！”“耿一凡和家長每次逛超市，直奔圖書，在那兒一看就是很長時(shí)間”……于碩、伊鈞澤、田森然、高志揚(yáng)等家長每次寫證明時(shí)都把孩子讀的故事題目一一列舉出來，滿滿的一張紙。我告訴他們，只要寫讀了多少故事就行，不用全部羅列，可這幾個(gè)家長卻說，只要孩子喜歡讀書，我們愿意寫。孩子們用自己的努力得到的小紅花特別珍惜，我想，他們每數(shù)一次，內(nèi)心一定會很高興。家長們對孩子讀書的評價(jià)加上我的表揚(yáng)鼓勵(lì)像揚(yáng)起風(fēng)帆的小船一樣鼓足了勁。于是孩子們盼望每周五舉行的兒歌（故事）誦讀，評選讀書冠軍，給他們發(fā)一只剪的“小百靈鳥”，孩子們高舉“小百靈”，臉上露出成功的喜悅。沒得到的用羨慕的眼光注視著他們，下一次，就會有越來越多的孩子加入讀書冠軍的行列。隨著時(shí)間的推移，孩子們的讀書興趣濃厚，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣�，F(xiàn)在，班里有很多小書迷，（當(dāng)然到現(xiàn)在還有不主動(dòng)讀書的，）感謝家長，是他們的支持，我的培養(yǎng)學(xué)生的讀書計(jì)劃才進(jìn)行得如此順暢！教學(xué)中，有家長的協(xié)助，我覺得孩子是幸福的，我也是幸福的。
現(xiàn)在的孩子，有的撒謊都理直氣壯的。有的學(xué)生，經(jīng)常不拿作業(yè)來，每次問他，都說作業(yè)做完了，家長給他檢查了，就是忘帶了。經(jīng)常這樣引起了我的注意，于是打電話和家長溝通，家長聽完后，說：“我每天問他有沒有作業(yè)，孩子都說沒有，只有讀課外書，謝謝老師告訴我真相，要不我還蒙在鼓里呢！每次都是報(bào)喜不報(bào)憂�！蔽蚁耄皇呛图议L溝通，我也被蒙在鼓里，還被他忽悠呢！還有學(xué)生再說作業(yè)忘在家里時(shí)，我要給家長打電話證實(shí)時(shí)，才告訴我，沒做作業(yè)。學(xué)生先和我兜圈子，最后無路可走時(shí)才承認(rèn)錯(cuò)誤。我就想：學(xué)生為什么會出現(xiàn)這種情況？第一是二年級時(shí)不布置書面作業(yè)，學(xué)生已形成習(xí)慣，家長也沒有了檢查作業(yè)的意識。是不是以前我太相信他們，讓其拿來就行，時(shí)間一長就忘了�；丶胰鲋e說沒有作業(yè)，家長也不知情。學(xué)生兩頭瞞，吃到甜頭就放肆起來。
一開始我確信無疑，時(shí)間長了，我才從被騙中醒過神來。原來我被學(xué)生忽悠了。從三年級上學(xué)期開始，學(xué)生偷懶的多了，不是沒帶作業(yè)，就是布置的預(yù)習(xí)作業(yè)沒做，有一次，令我意外的是，班里有62名學(xué)生，竟有26名學(xué)生不做預(yù)習(xí)的作業(yè)，我氣得不得了，打，打不得；罵，罵又罵不得。我真是黔驢技窮了。學(xué)生也摸上了老師的脾氣，知道你不能把他咋地，膽子越來越大。課文沒預(yù)習(xí)，就沒法講。讓他們在課上補(bǔ)，哪來那么多的時(shí)間。打電話告訴家長，也沒那么多時(shí)間。
于是我就讓學(xué)生在書上課題處寫上老師布置預(yù)習(xí)的作業(yè)，自己沒做的字樣。寫上日期，寫上自己的名字。請家長在此處簽名。這樣做就是讓家長知道，孩子在家沒認(rèn)真完成作業(yè)。有時(shí)，我會寫張紙條說明孩子這段時(shí)間的表現(xiàn)，讓學(xué)生帶回家讓家長看，簽名后再帶回來。（這樣做是防止個(gè)別學(xué)生撒謊不交給家長，卻向老師撒謊說給家長看了，我這是被學(xué)生忽悠很多次后，被逼出來的方法。）家長看到后，有的打電話詢問，有的在紙條上寫上表示多督促學(xué)生，抓好孩子的學(xué)習(xí)。家長知情后，就會對孩子的學(xué)習(xí)上心，這樣，老師又多了一個(gè)幫忙的。老師、家長雙管齊下，孩子在一段時(shí)間內(nèi)會有突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。因?yàn)榧议L會上，我就告訴過家長，老師告訴您學(xué)生的不好表現(xiàn)，并不是讓你在家打他，也不是給您沒面子，我的出發(fā)點(diǎn)是，問題及早地暴露出來，那是好事情。我們及早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)溝通，把學(xué)生的壞毛病及時(shí)制止或消滅在萌芽之中。如果我找你反映了孩子的情況，你回家打孩子，我以后再也不找你了，你的懲罰，讓孩子心理恨著老師，就是認(rèn)為老師找家長就是告狀。親其師，才信其道。心理恨著老師，怎么能喜歡老師教的科目呢。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的不良苗頭，家長有知情權(quán)，也有管理權(quán)。因?yàn)榻逃粌H僅是學(xué)校一方面的事，千萬別有孩子上學(xué)了就是老師的事這樣的想法。有的學(xué)生表現(xiàn)好了，我也會在紙條上寫上學(xué)生近段時(shí)間的表現(xiàn)及表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，讓學(xué)生帶回家。讓家長也高興，這樣家長對孩子的學(xué)習(xí)會更上心，也更有勁頭。在教學(xué)中，有了家長的協(xié)助，老師教得輕松，學(xué)生進(jìn)步更快。讓家長知道實(shí)情，目的只有一個(gè)，就是讓學(xué)生及早形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的能力是有差距的，好學(xué)的程度也是不一致的。我要做得是，把孩子一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情放大、放大、再放大，只要孩子喜歡了，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也是值得高興的。想想以前的教學(xué)，我只是自己埋頭苦干，孩子出現(xiàn)諸如不做作業(yè)的情況，我總是抽時(shí)間摽著學(xué)生做完，不到迫不得已從來不告訴家長、怕麻煩家長。現(xiàn)在想想，這種做法很不合理。家長應(yīng)該有知情權(quán)，也有權(quán)利和義務(wù)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。光靠教師一個(gè)人的力量是不行的，帶動(dòng)家長積極參與，會事半功倍。
有時(shí)家長會主動(dòng)給我打電話溝通。就拿這學(xué)期開學(xué)第一天來說。我收繳假期作業(yè)——讀書卡（包括家長的）、手抄報(bào)，評出了一、二、三等獎(jiǎng)， 并展示了優(yōu)秀作品。晚上，高志揚(yáng)的媽媽就打來電話，說高志揚(yáng)回家把評獎(jiǎng)的情況向家長說了，自己一項(xiàng)也沒被選上，心情有點(diǎn)沮喪。家長教育孩子，結(jié)合假期表現(xiàn)，這是必然的。家長還一個(gè)勁的自責(zé)，說自己不合格，沒有督促孩子做好。我晚上布置寫有關(guān)檢查作業(yè)情況的日記，高志揚(yáng)記錄了收繳作業(yè)時(shí)的情況，以及欣賞優(yōu)秀作品后的想法，自己沒被評上的原因及真實(shí)想法。文章寫得非常好，不僅寫了自己的不足，還看到了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，自己今后的努力方向。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度促發(fā)展
有時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度很消極，自己的方法他們已爛熟于心，重復(fù)地教導(dǎo)不起作用，有一次，我讓學(xué)生算算我的工作量，老師需要看課堂作業(yè)、作文本、日記本、讀書筆記、練字本、家庭作業(yè)本，光作業(yè)就有六項(xiàng)，給老師算算我各種類型的作業(yè)各一次就得翻多少本子，這是不算不知道，一算嚇一跳。學(xué)生們都驚訝得不得了，各一次就得378次！老師每天還得備課，制作課件，每周也得干值日，也有作業(yè)。學(xué)生一聽老師有作業(yè)感到很新奇。我把自己的政治、業(yè)務(wù)、法律筆記一一展示給學(xué)生看。讓學(xué)生知道，老師比他們干得多得多。找個(gè)心理平衡，讓學(xué)生從心理上體諒老師的辛苦，并不是像見到的悠閑自得，實(shí)際上老師很忙很累。老師也像你們的家長一樣，不僅在單位忙，回到家還得忙家務(wù)，給自己的孩子檢查作業(yè)等等，學(xué)生知道了老師的辛苦，也知道了家長的辛苦，在一段時(shí)間內(nèi)，很多學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有明顯的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)積極性明顯提高。我們班就有一個(gè)好榜樣，張智慧同學(xué)2周歲時(shí)動(dòng)過開顱手術(shù)，記憶力、說話、走路等一切從零開始，現(xiàn)在的他說話口吃不是很清楚，走路不是很穩(wěn)，書寫總是很慢，因?yàn)樗膭?dòng)作協(xié)調(diào)能力不是很好，可就是這樣，這個(gè)學(xué)生從來不服輸，做什么都是認(rèn)認(rèn)真真盡自己最大努力做好，每次手抄報(bào)，雖然書寫不是很好，但拿到他的手抄報(bào)總讓我感動(dòng)，我感動(dòng)與他的執(zhí)著、他的勤奮、他的認(rèn)真。我總是把他當(dāng)作榜樣，讓全班同學(xué)向他學(xué)習(xí)。當(dāng)我把張智慧的故事講給大家聽時(shí)，很多孩子眼里閃著淚花，日記中表示向他學(xué)習(xí)。20xx年春節(jié)，唯一的一張勤奮獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀就發(fā)給了張智慧。這個(gè)樂觀的、開朗的小男孩在同學(xué)們敬佩的目光中、在同學(xué)們熱烈的掌聲中走上了講臺，領(lǐng)到了最高殊榮的獎(jiǎng)狀。
轉(zhuǎn)變方式促興趣
每到復(fù)習(xí)階段，鞏固生字成了老大難。平時(shí)一課一課的聽寫，學(xué)生的出錯(cuò)率小�？擅康綇�(fù)習(xí)階段，每次聽寫都有出錯(cuò)的，那些學(xué)困生更是混成了一鍋粥。更可的是他們沒有學(xué)習(xí)意識，該怎么玩還怎么玩，一點(diǎn)也不著急。真是皇上不急急死太監(jiān)。我為此非�？鄲�，學(xué)生學(xué)習(xí)太被動(dòng)，激發(fā)不起學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)沒情緒。于是絞盡腦汁想出一個(gè)辦法。以小組為單位展開比賽，看那個(gè)小組最棒。這樣一個(gè)小組就是一個(gè)整體，這樣把老師的作業(yè)轉(zhuǎn)交給小組內(nèi)的作業(yè)，小組內(nèi)的同學(xué)互相叮囑，第二天聽寫，效果出乎意料的好，正確率明顯提高。表揚(yáng)小組的同時(shí)，對于平時(shí)那些老大難的學(xué)生，給他們發(fā)喜報(bào)（所謂的喜報(bào)就是用紅色卡紙建一個(gè)心形或一個(gè)別致的形狀，寫上喜報(bào) 二字，并寫上的喜報(bào)的原因，這是老師寄語，再由本組的小組長代表本組同學(xué)寫上一句話，最后在同學(xué)們的熱烈的掌聲中領(lǐng)回。這大大激發(fā)了學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，就連平時(shí)表現(xiàn)很好的學(xué)生都羨慕起他們來，問我：“老師，您什么時(shí)候給我們發(fā)喜報(bào)呀！”。
教育不是教師單方面可以完成的，至少需要家長、老師、學(xué)生的共同合作。喜悅我們可以一起分享，困難我們一起克服。孩子進(jìn)步是一件緩慢的持續(xù)的長久的事情，需要耐心、需要恒心，若都一抓就靈，那是極不現(xiàn)實(shí)的。教育孩子是一項(xiàng)長期的工程，需要老師和家長耐心經(jīng)營。相信我和家長、學(xué)生的同心協(xié)力，一起付出，就一定會有收獲。
教師經(jīng)驗(yàn)交流的`發(fā)言稿 9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
從教一個(gè)半學(xué)期以來，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和眾多老師的幫助下，漸漸地適應(yīng)這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，這里只權(quán)且談一談我從教以來學(xué)習(xí)的一些體會，無論在那個(gè)環(huán)境，我覺得學(xué)習(xí)始終時(shí)最重要的。
從大學(xué)課堂出來，走進(jìn)中學(xué)的課堂。說真的有一些手足無措的感覺，面對一群活潑亂跳動(dòng)的學(xué)生，第一次面對那么多對充滿期待的眼睛，我感到緊張，同時(shí)感覺到自己責(zé)任的重大和壓力。在講臺上，前幾個(gè)星期甚至經(jīng)常出現(xiàn)語無倫次的尷尬場面，盡管我精心地備了課，這時(shí)候是學(xué)生和我的指導(dǎo)老師給了我動(dòng)力和異常大的幫助。
一、向?qū)W生學(xué)習(xí)。
人人都說老師是要有耐心的，我覺得懂事的學(xué)生也是有耐心。學(xué)生知道我這個(gè)剛出道的毛驢，敢于也樂于和我接近，但是我開始那段時(shí)間給他們上的課確實(shí)使他們失望，我曾經(jīng)也很懊惱，但從他們帶有鼓勵(lì)的眼神中，我看到那份體諒，那份寬容和那份耐心，尤其是他們在日記對我說的心里話，使深深地感動(dòng)。我知道課上的效果不好，我經(jīng)常去問他們的意見，詢問他們覺得怎樣教才更加令他們更容易接受，他們真的提很多非常值得借鑒的方法。
二、向老師學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗(yàn)就是財(cái)富，雖說這東西不能照搬，但善于借鑒往往能事半功倍。站在講臺上才覺得自己的簡陋，而學(xué)校提倡的多聽課真的非常好，說真的我每聽一節(jié)課都有一種啟示，都有收獲，包括教學(xué)的方法，教案設(shè)計(jì)，課堂組織，學(xué)生調(diào)動(dòng)，練習(xí)安排，作業(yè)的布置，可以知道課原來可以這樣上。我聽過莫老師，王曉陽老師的課，他們投入和疾馳有度的教學(xué)給我很大的啟發(fā)，尤其是看了王老師的教案，才真正懂得教案原來可以寫得這么工整、詳細(xì)、有條不紊、思路清晰。
上學(xué)期上了匯報(bào)課，我曾認(rèn)真地聽了何校、鄧校等好幾位老師的意見，他們給我提出非常中肯的意見，我開始懂得揚(yáng)長避短在教學(xué)上的使用，《水調(diào)歌頭》本來是一首意境優(yōu)美的意蘊(yùn)豐富的詞，卻給我知識性的肢解了，美感蕩然無存。吸取這些教訓(xùn)，慢慢地在教學(xué)上有所改善。
三、向現(xiàn)代信息學(xué)習(xí)
網(wǎng)絡(luò)真是好東西， 我記得歐陽校長說過這樣一句話，我受益匪淺，他說老師尤其是年輕老師要充分現(xiàn)代化的信息資源。對我這樣剛畢業(yè)出來的老師，無論是理論還是實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)都相當(dāng)缺乏，而網(wǎng)上卻提供眾多有經(jīng)驗(yàn)老師的成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，甚至細(xì)到如何指導(dǎo)學(xué)生的每一個(gè)步驟，怎樣指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，怎樣寫日記，搞什么樣的活動(dòng)激發(fā)學(xué)生讀書學(xué)習(xí)的興趣，很多很多。這對我來說確實(shí)是一個(gè)不可缺少的一個(gè)老師。而網(wǎng)上一些好的資源也可以給學(xué)生看看學(xué)學(xué)。
舉個(gè)例子，對于語文老師來說，特別像我這樣教起點(diǎn)年紀(jì)的，學(xué)生平時(shí)的交流主要又用方言，朗讀是必不可少的。我知道就我這朗誦水平范讀可能會害了學(xué)生，我們古人就知道，人能順利地渡過河，是“善假于物”罷，于是我更多地利用現(xiàn)代化的媒體資料，用人家的范讀，在加上適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，學(xué)生還學(xué)的像模像樣的。
總的來說，經(jīng)過一個(gè)半學(xué)期的實(shí)踐，在各位老師的指導(dǎo)和幫助下，雖然有過困惑有過挫折，也有過領(lǐng)悟。上個(gè)星期，指導(dǎo)老師王老師聽了我的一節(jié)課，說我上課從容多了，同時(shí)也指出我的需要改進(jìn)的地方在調(diào)動(dòng)學(xué)生時(shí)仍有待提高。
確實(shí)，需要學(xué)習(xí)的路還很長，我想多方面學(xué)學(xué)，我想會更快更好地適應(yīng)教師工作。
謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 10
孩子們的笑臉如朵朵鮮花，盛開在我的草地上，把我的心裝飾成了一座春天的花園。我在這座花園里，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長，所有的酸甜苦辣都串連成了一幅幅動(dòng)人的畫面。我樂在其中，自豪于我最初的選擇，做一名合格乃至優(yōu)秀的教師，今生無悔。
一、一袋方便面的價(jià)值
做班主任兩年的時(shí)間，初為人母的我深知師愛的力量。只要發(fā)自內(nèi)心地真心實(shí)意的關(guān)愛學(xué)生，他的改變往往令你震驚。
中午放學(xué)后，我剛走出伙房門口，就看見我們班的王天祥同學(xué)手拿一袋辣皮匆匆跑向教室。我頓感事情不妙，來到教室，發(fā)現(xiàn)他從書包里拿出一個(gè)硬邦邦的小饅頭啃，我彎腰和氣地問他：“怎么了，在這啃涼饅頭”。他吞吞吐吐的回答：“老師，我忘了熱饅頭�！彼⊙塾坞x著東躲***，生怕我批評他。見此情景，我趕快給他買來一袋方便面，接著，又來到辦公室倒上熱水給他泡好，再給他送到教室。端著熱騰騰的方便面，他津津有味地吃起來，我會心地對他微笑，他吃的更香了。
沒想到，從那以后，上課愛翹小腳，愛摸小動(dòng)作的他，坐的比誰都筆直，從來不舉手回答問題的他，經(jīng)常高高的舉起雙手；大掃除時(shí)，拿著大掃帚第一個(gè)跑向操場的也是他；作文課上，被老師當(dāng)成優(yōu)秀例文向全班同學(xué)宣讀的依然有他。這個(gè)平時(shí)被其他老師貼上“差生”標(biāo)簽的學(xué)生，居然一躍成了優(yōu)等生。一袋方便面的價(jià)格雖小，價(jià)值卻無窮大！我不禁由衷的感嘆：這就是師愛的魔力�。�
二、我與班級牢牢抱成團(tuán)
周四早上又是大掃除，當(dāng)我穿越層層煙霧，來到學(xué)校的操場上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)只有李風(fēng)躍等幾個(gè)同學(xué)三三兩兩的各自掃著自己的衛(wèi)生區(qū)。他們無精打采，有氣無力的東掃西推。沒有勞動(dòng)的激情，更沒有時(shí)間的觀念。見此情景，我急中生智，于是，把所有的學(xué)生全部召集過來，我站中間，讓學(xué)生從西往東依次拉開，頓時(shí)，操場上出現(xiàn)了一條長龍�！袄蠋熢谶@看著表，看看咱們用多長時(shí)間能完成任務(wù)。一二三開掃，”伴隨著我的一聲令下，同學(xué)們都手拿掃帚，肩背使勁往前傾著，用盡全身力氣，齊心協(xié)力地掃起來。頓時(shí)，操場上的樹葉猶如長了翅膀般，迅速地聚集成了幾個(gè)大堆。僅用了15分鐘，偌大的操場，就被全班同學(xué)打掃的干干凈凈。
回到教室，我趕快抓此契機(jī)，對同學(xué)們進(jìn)行班級榮辱觀的教育。我一字一頓地說：“班級是個(gè)大集體，班榮我榮，班恥我恥。同學(xué)們都要把這個(gè)理念牢牢的記在心里，全班同學(xué)牢牢抱成團(tuán)，我們就沒有戰(zhàn)勝不了得困難，就沒有攀不上的高峰�！薄Ｎ业脑捯魟偮�，班里就想起了雷鳴般的掌聲。
目前，孩子們在集體溫暖的大懷抱里，充實(shí)快樂的學(xué)習(xí)生活著。他們?nèi)缧值芙忝冒阋粯訄F(tuán)結(jié)向上，和諧融洽的班級氛圍，如家溫馨的學(xué)校生活，讓孩子們愛上了后坡小學(xué)，愛上了五(二)班。
三、向著理想前進(jìn)
“農(nóng)村的孩子沒有別的出路。唯有學(xué)習(xí)才能改變自己的命運(yùn)”，這是我經(jīng)常給學(xué)生說的口頭禪。在一次班會課上，我讓每位同學(xué)以小紙條的形式把自己的理想寫出來，學(xué)生的理想真是精彩紛呈：有的當(dāng)教師、廚師、醫(yī)生、工程師、設(shè)計(jì)師；有的當(dāng)軍人、警察；還有的當(dāng)科學(xué)家、發(fā)明家、文學(xué)家、小作家.接著，我又把每位同學(xué)的理想貼在教室班級的墻壁上，并且每天早上上課前，都要把自己的理想大聲說三遍。這些崇高而美麗的夢想激勵(lì)著孩子們.使他們即使在困頓疲憊之際也能振奮精神，因?yàn)樗麄兩钌疃茫骸爸挥杏弥R努力武裝自己、將來才能實(shí)現(xiàn)理想�！�
“總是有同學(xué)完不成作業(yè)”一直是我最頭疼的事情。周一檢查作業(yè)時(shí)，李桂旺同學(xué)又沒完成作業(yè)，這次又是他，每次都是他，依然是他，還騙老師說把配套練習(xí)冊落在家里。我一次又一次的給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會，而他卻一次又一次的讓我失望。想到此，我再也按捺不住內(nèi)心的怒火，頓時(shí)火冒三丈，對他厲聲呵斥：“你的爸媽呢？”他支支吾吾地回答：“他們都在高唐打工�！彼难凵穹置髟诟嬖V我：“我是個(gè)沒人管的孩子，完不成作業(yè)理所應(yīng)該�！蔽易x懂了這個(gè)小家伙的心思，心情慢慢平靜下來，趕快走下講臺，拉起他那臟兮兮的小手，將他那低著的前額輕輕向上扶起�！昂⒆樱痤^，你并不比別人差，別人能做到的事情你也能做到，爸媽在高唐拼命的打工掙錢還不是為了你嗎？你長大了，老師相信你一定能自己獨(dú)立完成作業(yè)，在老師心中，你一直是個(gè)多么懂事的孩子��！”我語重心長的對他說。
放學(xué)后，我雖知家里還有不到兩歲的兒子，焦急的等待著他那不稱職的媽媽的歸來。但仍顧不得先回家，還是把桂旺留在了辦公室，我陪著他，讓他拿著自己的作業(yè)本抄寫配套練習(xí)冊上的題目，等著他的爺爺來接他。當(dāng)著其他老師的面，我嚴(yán)肅的對他說：“給老師們說說，你的理想是什么？”“解放軍”，“軍人的天職是什么---服從，沒有任何借口的服從。你是學(xué)生，對老師布置的作業(yè)，就要沒有任何借口的的去完成。孩子，你要向著理想前進(jìn)，敢于同懶惰做斗爭，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想��！”也許，他真正認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，也許，他讀懂了老師對他的期待。第二天，他終于把一本書寫認(rèn)真，卷面整潔的作業(yè)本交到我的手中。
為了讓孩子們學(xué)習(xí)更帶勁，我讓班里的每位同學(xué)都找了一位“競爭對手，”比比在學(xué)習(xí)方面，誰的進(jìn)步更快？這樣，孩子們都能變壓力為動(dòng)力，每每看到孩子們埋頭苦讀，上課專注的情形，我經(jīng)常為他們豎起大拇指。更為我的職業(yè)是一名光榮的人民教師暗自慶幸，它可以讓我的生命變得厚重而有價(jià)值。
如果說班級管理有經(jīng)驗(yàn)可談，我可以引用偉大教育家魏書生的一句名言：“堅(jiān)信每位學(xué)生都是自己的助手，你也是每位學(xué)生的助手！”因?yàn)榱_森塔爾效應(yīng)方見奇效�！靶刨嚕鶆�(chuàng)造出美好的境界�！蔽覜]有什么大的本事，只要把學(xué)生積極地、上進(jìn)的腦細(xì)胞調(diào)動(dòng)起來，就是卓越的教師。我將繼續(xù)執(zhí)著于我的教育事業(yè)，期待我教育的百花園里碩果累累！
以上只是我一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識和做法，有不當(dāng)之處，敬請尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見！謝謝大家！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 11
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！
受教務(wù)處之托，與大家交流自己語文教學(xué)的點(diǎn)滴感受。那我就實(shí)事求是，實(shí)話實(shí)說，如有不當(dāng)之處，敬請指正。
不知大家有沒有同感，每送完一級學(xué)生，心中總有些許的遺憾：比如書寫不規(guī)范，錯(cuò)別字嚴(yán)重，寫作訓(xùn)練不系統(tǒng)、沒有引導(dǎo)孩子多讀點(diǎn)書等等，每逢這時(shí)，自己就暗暗下決心，再送一級學(xué)生一定要彌補(bǔ)這些不足，而每次又都事與愿違。這是為什么？究其原因，措施可操作性不強(qiáng)，很難堅(jiān)持下去，久而久之，又歸于原狀。比如說改正學(xué)生寫錯(cuò)別字、讀錯(cuò)音這一習(xí)慣，單靠老師強(qiáng)調(diào)、測試時(shí)反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點(diǎn)貫穿于每一堂課，每一個(gè)語文活動(dòng)、每一次語文作業(yè)，一年、兩年學(xué)生才會形成習(xí)慣。特別是在初一這一年，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要。為糾正學(xué)生寫錯(cuò)字讀錯(cuò)音的不良習(xí)慣，我讓同學(xué)們帶詞典，一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字，就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣，并及時(shí)積累下來，貌似費(fèi)時(shí)間，其實(shí)不然，我給學(xué)生說，徹底消滅一個(gè)個(gè)攔路虎，我們才會在以后的學(xué)習(xí)中暢通無阻；除此之外，就是建立集默寫、糾錯(cuò)、書法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本，讓學(xué)生養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫準(zhǔn)、寫好的習(xí)慣；再一點(diǎn)就是在課堂上老師要抓實(shí)。濫竽充數(shù)的故事大家都不陌生，大家知道，齊宣王喜歡聽合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好幾年�？升R宣王死后，齊�。╩ǐn）王當(dāng)了國君。這個(gè)齊湣王也喜歡聽音樂，但是，不愛聽合奏。他讓樂師挨個(gè)兒獨(dú)奏給他聽。這一來，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起鋪蓋溜了。這則故事很受用于我們老師，在課堂上，我們是不是應(yīng)該學(xué)學(xué)齊湣王，讓濫竽充數(shù)的人少一些，甚至杜絕這一現(xiàn)象，所以，讀課文也好、回答問題也好，要讓不同層次的學(xué)生站起來回答，讓錯(cuò)誤無容身之處。另外，注重與學(xué)生之間培養(yǎng)默契的感覺，其實(shí)就是讓學(xué)生熟悉你的教學(xué)思路，熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律、知道什么時(shí)候干什么事。比如早自習(xí)，不用你布置任務(wù)，課代表就知道干什么，并及時(shí)寫到黑板上，大家有序的進(jìn)行背誦、默寫、反饋。這樣既節(jié)省了時(shí)間，學(xué)生又養(yǎng)成了習(xí)慣。
第二點(diǎn)，我覺得教學(xué)的計(jì)劃性要加強(qiáng)。不只是每學(xué)期的計(jì)劃，還要著眼于三年乃至更長遠(yuǎn)的計(jì)劃。就寫作來說吧，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)長于概述，而疏于細(xì)節(jié)描寫；喜歡從大處落筆，忽視生活細(xì)微處。有的學(xué)生甚至傾心與散文或議論性、哲理性很強(qiáng)的文章，卻在寫作中丟失了主題。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生說：“老師，我看高考作文沒有寫記敘文的，都是散文或議論文�！边@話不無道理，但是做老師的要明白，初中寫好記敘文這是重中之重，在初一學(xué)會記敘、描寫就好比人學(xué)會走路；隨著年齡及閱歷的增長，初二側(cè)重于抒情的指導(dǎo)；初三適當(dāng)加強(qiáng)議論的引導(dǎo)，就好比人學(xué)會了跑步；到了高中學(xué)生有了自己深刻而獨(dú)到的思想，那么就好比人學(xué)會了飛。那三年的作文指導(dǎo)規(guī)劃自然而然就了然于胸了。我們語文老師很累，累得很重要的原因就是寫作訓(xùn)練，不只要指導(dǎo)，還要批閱，學(xué)生也很累，不只寫作文，還要寫隨筆。一周三篇隨筆，隔周一篇作文，花費(fèi)了我們師生多少時(shí)間與心血，可最終的結(jié)果不盡人意，所以，我們要改變這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)狀。那就是靜下心來，精雕細(xì)琢。一篇作文，從創(chuàng)設(shè)情境、寫作指導(dǎo)到評改到賞析，再到二次作文，直至學(xué)生自己感到滿意為止。不在練得多，要講究練的精。此外，利用好課本，今學(xué)期，我們備課組達(dá)成共識，只要與學(xué)生生活貼近、學(xué)生感興趣、在寫作方面借鑒性強(qiáng)的文章都與學(xué)生細(xì)細(xì)研讀，不管是不是講讀課文，讓學(xué)生仿些、借鑒著寫，效果還真不錯(cuò)。
再一點(diǎn)，我們要時(shí)時(shí)有保護(hù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的意識。在開學(xué)第一課，我與學(xué)生探究了三問題：語文是什么？我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)語文？語文怎么學(xué)？讓學(xué)生明白，語文學(xué)習(xí)的天地有多廣，語文與我們的生活密切相關(guān)，語文學(xué)習(xí)是多么有趣。其次是在教學(xué)中善于反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，甚至是思想。比如培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我周日布置預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》，一是字詞，而是問題探究，而周一回來一檢查，就連班里的一號多不敢說字詞掌握準(zhǔn)確了。此時(shí)老師還有心情把精美的課件展示出來，與學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)新課嗎？訂正讀音、糾正錯(cuò)字、問題反饋。一節(jié)課很沉悶。課后我就反思，班里有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生到底有多少？布置怎樣的預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生感興趣？《綠色蟈蟈》這一課提前預(yù)習(xí)效果好不好？如果變換一種思路，預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生觀察一種喜歡的小動(dòng)物或植物，寫下來，上課交流，進(jìn)而引出《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí)，又會是怎樣一種情景？如果不讓學(xué)生先讀這篇課文，以一上課出示“蟈蟈”的圖片，繼而引入文本，讓學(xué)生看著動(dòng)畫欣賞文章的配樂朗讀，效果又會怎樣？我想，效果一定會比前者強(qiáng)！所以，我覺得當(dāng)老師最忌諱的就是思維定式，預(yù)習(xí)不一定就是讀課文、寫字詞這一種方式！
最后一點(diǎn)，我們的語文教學(xué)最獨(dú)到的一點(diǎn)，就是超前學(xué)習(xí)最受益，拓展積累環(huán)節(jié)要重視，數(shù)學(xué)一上來學(xué)微積分，估計(jì)天才也會吃不消，但是語文，即使你現(xiàn)在不懂古詩文的意思，但你能做到多背多積累，就會終生受益。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“積累古詩文、讀經(jīng)典名著，就好比人生病了，吃中藥，藥效長還能除病根；美文、雜志好比吃西藥，見效快，但容易治標(biāo)不治本。只要兩者一結(jié)合，語文學(xué)習(xí)就會百病皆除�！�
啰啰嗦嗦說了這么多，總歸一句話：“心在哪兒，智慧就在哪兒，快樂也就在哪兒�！�
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 12
唱一首溫情的歌，奏一首理性的的曲有人說：真正厲害的班主任并不是讓學(xué)生感覺班主任的偉大頑強(qiáng)，而是讓學(xué)生感覺自己的偉大頑強(qiáng)。我對此深表認(rèn)同。而老師怎樣才能讓學(xué)生感覺到自己的強(qiáng)大呢？我想答案只有一個(gè)，那就是：關(guān)愛！如果學(xué)校是一間小屋，那老師的關(guān)愛就是小屋中的一扇窗，是它讓學(xué)校充滿溫暖的陽光和新鮮的空氣；如果學(xué)校是一艘船，那么老師的關(guān)愛就是茫茫大海上的一盞盞明燈，是它讓學(xué)生迷惘中識別方向，沉痛時(shí)充滿奮進(jìn)的力量。被別人關(guān)愛是一種美好的享受，關(guān)愛別人是一種高尚美好的品德。我們每一個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)愛，而學(xué)生尤其渴求得到老師的關(guān)愛。關(guān)愛是一支充滿溫情的歌，需要用純凈的心靈去傾唱。
關(guān)愛本是無心，卻能給人意想不到的驚喜。冰冰是我班與我認(rèn)識最早的學(xué)生，夏令營因?yàn)樗皇制恋淖治冶阌涀∵@個(gè)個(gè)子瘦小、身體羸弱、，卻也聰明活潑、積極上進(jìn)的小女孩。高一剛開學(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)她開始上課提不起勁兒，我開始不以為意，但接下來她似乎越來越嚴(yán)重了，發(fā)展到甚至可以坐著挺直身子面朝黑板也能睡著的地步。接下的月考成績慘不忍睹，與她是個(gè)免費(fèi)生完全不相稱。這時(shí)候我感覺問題嚴(yán)重了，但并沒有馬上批評她。晚上查寢室時(shí)，在她寢室坐下來閑聊。閑聊之后，詢問起她的作息安排，她說十一點(diǎn)多就回睡，但是睡不著，有半個(gè)多月，每天都是兩三點(diǎn)才睡著。這時(shí)候我找到她上課打瞌睡的原因了，失眠是痛苦的事情。我想她是否是有什么壓力，她說不是，是因?yàn)閯倎磉@里，很不適應(yīng)，原來都是一個(gè)人睡覺，現(xiàn)在三個(gè)人睡，非常不習(xí)慣，一直到了兩三點(diǎn)才睡著，都成習(xí)慣了。我想她已經(jīng)是神經(jīng)衰弱了，該看看中醫(yī)用中藥調(diào)理，以幫助她盡快擺脫失眠的困擾。第二天。我?guī)П绞兄嗅t(yī)院找了專家門診，開了三個(gè)療程的藥。冰冰吃藥后感覺好多了，慢慢恢復(fù)了好的精神狀態(tài)，學(xué)習(xí)也開始回升。高二分文理科，她選擇了文科，仍然在我班上，學(xué)習(xí)很努力，有什么問題總也拿來和一起我商量解決，因而我?guī)缀鯖]有找過她談過話，但她的情況我始終清清楚楚。進(jìn)入高三后她的家人來帶她，她的狀態(tài)又有了改善，更加穩(wěn)定了。又一次，我和冰冰談話時(shí)，冰冰問我知不知道她為什么選擇文科，我隨口說出是因?yàn)槟阕约合矚g，而冰冰的答案著實(shí)讓我驚訝萬分，她說是因?yàn)槲�，因�(yàn)槟谴挝規(guī)タ瘁t(yī)生，讓她認(rèn)定這個(gè)老師是個(gè)好老師，她說跟著關(guān)愛自己的老師讀書有一種非常的安全感，她認(rèn)為自己這樣可以學(xué)得更好；其實(shí)她本來是想學(xué)理科的，家人也希望她學(xué)理。為此，我心里倍感驚喜，也期待著高考她能再一次帶來驚喜。關(guān)愛是一首節(jié)奏鮮明的曲，需要用科學(xué)的智慧去奏響。
關(guān)愛的智慧，不僅講究婉轉(zhuǎn)的九曲回腸，也追求坦率的一針見血。我班的平平，學(xué)習(xí)很不錯(cuò)，名列前茅，但傲慢無比，同學(xué)問她問題，她有一個(gè)口頭禪，這么容易的你都不會做��！因?yàn)檫@句話，傷了好多同學(xué)的自尊，她的人際關(guān)系也變得很是糟糕，加之她總是揚(yáng)言班級第一非她莫屬，瞧不起其他與她實(shí)力相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣，她幾乎在班上是沒有朋友了。剛開始，我在班級表揚(yáng)過她學(xué)習(xí)充滿熱情；但緊接著發(fā)現(xiàn)她得到表揚(yáng)后就更加狂妄，有時(shí)甚至對老師的見解也不屑一顧。我知道她這樣的狀態(tài)肯定是不可能給老師和學(xué)校帶來希望的。于是多次找她私下談天，提醒她學(xué)會讀書重要，學(xué)會做人也一樣重要，告訴她做人的道理，要尊重他人，要學(xué)會傾聽。誰知她談起做人，竟然一套一套，似乎完全是個(gè)通曉人生真諦的大哲人，滔滔不絕地給我上了一堂人生哲理課。我當(dāng)時(shí)真無語，但又一時(shí)想不到教育她的方法。正巧這時(shí)候，我的博客上有上十條留言，都是班級學(xué)生寫的，留言里有婉轉(zhuǎn)說及班級有同學(xué)不知道天高地厚，傷害同學(xué)自尊的；也有直言平平傲慢無禮，目無尊長，破壞班級團(tuán)結(jié)。我當(dāng)時(shí)把我的博客連帶其中說話相對中肯客觀的留言打印出來，找了個(gè)時(shí)間，給了平平看。當(dāng)平平看完后，似乎有滿肚子的委屈，哭著解釋說是某些妒忌她的同學(xué)說她的壞話。我說，這樣的留言不止一條，說明不止一個(gè)學(xué)生這樣認(rèn)為你，作為老師我有時(shí)也覺得的你很自我，會對老師不屑，對老師也不夠尊重；而哪怕就是某些學(xué)生就是要攻擊你，你有沒有想過人家為什么為什么只攻擊你呢？她默默無語了，我接著說道，其實(shí)或許你的本意并不是要傷害其他同學(xué)，你本也不想冒犯老師；但是你的言語舉止確實(shí)已經(jīng)傷害到了同學(xué)也影響了老師，一個(gè)人心里如果只有她自己，那么在乎她的人也只有她自己了；一個(gè)人如果沒人在乎，那么就是考到第一也是人生的失��；況且我認(rèn)為真正的高手是平易近人謙虛嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不是目空一切惟我�?dú)尊的。聽完這席話，她的頭深深的低了下去。我最后說到：其實(shí)我曾經(jīng)跟你也一樣，沒什么，這樣的錯(cuò)誤也不是什么罪不可赦的，年輕人都會犯的，只是我們一定要盡力去改正，給時(shí)間自己，相信自己一定可以做好的。之后，各科老師也在不同時(shí)間也與她交流對她教育。慢慢地，她收斂了好多，而幾次的考試她的成績低迷也讓平平更加清楚自己不可能是不可戰(zhàn)勝無可匹敵。她開始變得對同學(xué)友好了，也開始學(xué)習(xí)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，聽從老師的意見。時(shí)間慢慢過去，她的調(diào)整也越來越好，學(xué)習(xí)成績也逐漸趨于穩(wěn)定。關(guān)愛的智慧很多，有春風(fēng)細(xì)雨的感化，有電閃雷鳴的震醒；有恬美如蜜的贊美，有高瞻遠(yuǎn)矚的鞭策；有親如朋友的勉勵(lì)，有尊似父親的嚴(yán)厲------關(guān)愛是歌，關(guān)愛是曲，這關(guān)愛的歌曲要?jiǎng)忧榈贸�，還要智慧地唱，要用要理性駕馭著感性富于藝術(shù)地去唱，這樣才能唱得響亮，這樣才能讓學(xué)生真正感覺到他自己的偉大頑強(qiáng)！
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 13
尊敬的各位老師：
大家上午好!很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來站在這個(gè)平臺上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過我這個(gè)人還是挺阿Q的，特會安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗(yàn)介紹，只是借此機(jī)會把一些個(gè)人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學(xué)生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個(gè)月產(chǎn)假，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)打來電話和我商量，說是有一個(gè)緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節(jié)目，說真的當(dāng)時(shí)生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學(xué)校打來電話，應(yīng)該是實(shí)在沒轍了才會這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在20xx年我下鄉(xiāng)支教的時(shí)候，我支教的那個(gè)地方是個(gè)特偏遠(yuǎn)，而且當(dāng)時(shí)交通還不是很便利的地方，當(dāng)時(shí)我任教一年級數(shù)學(xué)，一周15節(jié)課，還擔(dān)任學(xué)校輔導(dǎo)員，不僅事情多，對于從未教過數(shù)學(xué)的我來說，教學(xué)壓力更是很大，就在這時(shí)，中心校領(lǐng)導(dǎo)又給我打去電話，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領(lǐng)導(dǎo)又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務(wù)負(fù)擔(dān)，把每天的課調(diào)了調(diào)，把少先隊(duì)的工作和學(xué)生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節(jié)目。
對于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀?這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時(shí)也獲得了許多別人所沒有的機(jī)會，而正是這些機(jī)會，才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學(xué)科帶頭人、鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎(jiǎng)的也只有實(shí)小的趙清正等幾個(gè)名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎(jiǎng)這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅(jiān)信只要功夫深鐵杵磨成針，從20xx年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個(gè)個(gè)小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個(gè)個(gè)觀點(diǎn)整合，寫作的過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復(fù)著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅(jiān)持著，終于功夫不負(fù)有心人，我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎(jiǎng)。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學(xué)音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機(jī)會，成功過后，那會是人生一筆不小的財(cái)富�！�
接下來我和大家一起分享的是有關(guān)專業(yè)發(fā)展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評選時(shí)還曾落選過，當(dāng)時(shí)我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時(shí)總結(jié)出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。為了一節(jié)課我曾深更半夜爬起來修改課件過，為了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時(shí)。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機(jī)會，都是為有準(zhǔn)備的人創(chuàng)造的，處處皆是學(xué)習(xí)之時(shí)，問題是，請你要擁有一個(gè)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的心�！�
除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家，第一句話是：“思想決定行為，行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談�！暗诙湓捠牵骸叭诵斜赜形�?guī)煟松行枰Y(jié)交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學(xué)習(xí)的欲望。第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時(shí)，你也會到達(dá)彼岸”，這句話真的很經(jīng)典，現(xiàn)在很多教師在認(rèn)為自己所做的很多教育教學(xué)工作都是為學(xué)校干的，為某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干的，的確你的工作干好了，學(xué)校以及領(lǐng)導(dǎo)肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實(shí)這些成績、經(jīng)驗(yàn)的取得，最大的受益者還是自己。因?yàn)闀r(shí)間原因，我就不展開細(xì)說了，以后有機(jī)會再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結(jié)束，謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗(yàn)，我和大家一樣，選擇了教師,就選擇了責(zé)任，選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托，在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點(diǎn)感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。
一個(gè)好的教師最重要的是要有高尚的師德，愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。
首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻，存在于無言的感動(dòng)之中。相對于教育過程中，師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧，教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛，才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。
xxxx年，我?guī)М厴I(yè)班物理時(shí)，發(fā)生了這樣一件事，那時(shí)我在政教處，課間操政教處的人員要去檢查做操，走的時(shí)候辦公室沒有鎖門，當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時(shí)，看到一個(gè)男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來，當(dāng)時(shí)我沒有在意，以為他是交作業(yè)或是找團(tuán)支部書記（有一批同學(xué)入團(tuán)）。到了中午我去買菜，才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了，這時(shí)，腦子里一下閃現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景，下午我找到他，婉轉(zhuǎn)地問他：“課間操，你到辦公室有什么事嗎？”（我小心翼翼地，沒有把握，生怕冤枉了他，作為老師不好面對學(xué)生），當(dāng)時(shí)他非常心虛，還沒等我問錢的事，當(dāng)即主動(dòng)承認(rèn)了，并立刻把錢拿出來還我，他十分緊張，請求我原諒他。此刻，我的心情非常復(fù)雜，面對他能很快承認(rèn)并還錢，一時(shí)間，我一肚子的火一下子煙消云散了，我一點(diǎn)都沒有責(zé)備他，似乎他是一個(gè)受害者，很委曲。我問他：“為什么要這樣做？”他說：“交中考報(bào)名費(fèi)，他把錢丟了，不敢向家長再要錢�！蔽艺f：“你有困難可以告訴老師，我可以幫助你，但不能這樣做，這是違法的，可不能犯法��！走向犯罪是要?dú)缱约喊�！”�?dāng)時(shí)，我給了他50元錢交報(bào)名費(fèi)，為了證實(shí)這是真的，我陪他一起到了班里，看著他把錢交給了班長�；氐睫k公室后，他感動(dòng)而內(nèi)疚地哭了，并對我說：“謝謝老師！我有個(gè)請求，你一定要為我保密，永遠(yuǎn)保密，如果老師和同學(xué)們都知道了，我就沒臉見人了�！蔽掖饝�(yīng)了他的請求，并告訴他：“問題已經(jīng)解決了，你就安心學(xué)習(xí)吧，爭取以好的成績考上高中！”他表示一定努力做到。從此，他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真，尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后，也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時(shí)侯，給我打電話報(bào)喜，我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想，如果當(dāng)時(shí)我用極端的方法，或從自己的感受出發(fā)去解決這個(gè)問題，也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里，他會被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去，或許無顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要，能挽救一個(gè)迷失方向的的孩子。在此，不方便公布他的名字，因?yàn)槲蚁蛩兄Z過，永遠(yuǎn)保密。
愛的表達(dá)應(yīng)該既是無微不至的、真誠的，又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，需要傾注自己的情感與愛心時(shí)，把學(xué)生的快樂成長當(dāng)作自己的幸福時(shí)，那么我們便會把對學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉，就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象，去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長，在愛的體驗(yàn)中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善，得到激勵(lì)與感召，形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗(yàn)。
其次要讓“自信”成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。
教育在于激勵(lì)、喚醒，喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待，教育要將生活于其中的人帶入精神充實(shí)的境界，心懷美好的理想，看到人生的價(jià)值與意義，實(shí)現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚(yáng)生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的，但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時(shí)期，才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命，特別是每天面對一個(gè)個(gè)充滿朝氣的、活生生的生命，那是對教師整個(gè)生命的激勵(lì)。
1986年第二學(xué)期，我是初二的班主任，那是我24歲，班里轉(zhuǎn)來了一個(gè)被縣二中開除的學(xué)生，之前他在我校是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這個(gè)學(xué)生是在六年級時(shí)，以優(yōu)異成績從我�？忌峡h二中初一的，結(jié)果在放學(xué)路上，常被社會上的閑散人員堵截，逼迫給錢，從而發(fā)展到敲詐別人的錢，給社會上的人，不然就會挨打，他一錯(cuò)再錯(cuò)，后來在路上幫社會上的人，堵截本校的女生，對她們性搔擾，被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個(gè)與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過校長批準(zhǔn)時(shí)，鐘校長知道這個(gè)學(xué)生被開除的原因，校長很為難，不收吧，他是企業(yè)職工子女，學(xué)校必須收自己單位的子女，收吧，該生惡習(xí)嚴(yán)重，結(jié)果校長給我寫了一張條子，內(nèi)容是：“xx老師，你好！這個(gè)學(xué)生是被縣二中開除的，你看，你是否愿意接受？”校長把難題交給了我，我咋辦？我們是子女學(xué)校，他父母與我父母一個(gè)單位，又礙于面子，只好收下。我也很擔(dān)心，就與他進(jìn)行了長談，當(dāng)著他父親的面，我要求他寫一個(gè)深刻的保證，他的保證寫的很深刻，他在保證書中寫到：“如果我再犯錯(cuò)誤，就讓xx老師隨時(shí)開除（為了能收他而保證的）。經(jīng)了解觀察，這個(gè)學(xué)生聰明、機(jī)靈、帥氣、個(gè)性很強(qiáng)、能力全面，喜歡各種球類運(yùn)動(dòng)，尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他，針對他的特點(diǎn)，我盡量在班里開展各種活動(dòng)，展示他的才能，以增強(qiáng)他的自信心，每次活動(dòng)，我也參與其中，以便對他深入了解。在打排球活動(dòng)中，他非常公正，很仗義，自己犯了規(guī)，裁判還未吹哨判定，他就判罰自己，這是一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，大多數(shù)人都很難做到這樣自覺，我就及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)他。開學(xué)的一個(gè)月里表現(xiàn)得很好，學(xué)習(xí)也努力，看來真的是給他機(jī)會就改變了。但好景不長，在一次數(shù)學(xué)課上，王老師在講題，他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題，王老師認(rèn)為他上課說話，火爆的王老師不加思考地脫口而出：“臭流氓！還有資格講話！”(王老師對該生因被開除有看法)，這下可不得了，戳到了他的內(nèi)心痛處，立即跟王老師爆跳如雷，對罵起來，甚至動(dòng)了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音，馬上意識到一定是他，我急忙趕往教室，當(dāng)我到教室門口時(shí)，正看到，他揪著王老師的領(lǐng)子，見此情景，我大聲喝到：“你放手，膽大包天！”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我，好像很委曲的樣子，我把他叫到辦公室，他理智氣壯地說：什么老師！在課堂上罵人。”我把他的保證書拿出來，氣得往桌子上一拍，對他說：“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了，你才滿意！”這時(shí)才鎮(zhèn)住了他，他的囂張氣一掃而光，他終于低頭認(rèn)錯(cuò)了，但絕不向王老師認(rèn)錯(cuò)，我說：“你要這樣，可能不會讓你上課的。”經(jīng)過耐心細(xì)致的幫助，他終于說：“老師看在你的面子上，我給王老師道歉�！蔽艺f：“王老師是個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，你如果給他先道歉，他也會向你道歉的�！惫晃翌A(yù)計(jì)的結(jié)果發(fā)生了，場面很感人，兩個(gè)男人都留下了感動(dòng)的淚水，我也被感動(dòng)得熱淚盈眶。這以后，他的表現(xiàn)在一天天的變化，學(xué)習(xí)成績不斷提高（他聰明、有基礎(chǔ)），到初三畢業(yè)時(shí)，他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時(shí)，學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時(shí)間內(nèi)，為學(xué)校勤工儉學(xué)，并規(guī)定每個(gè)人有任務(wù)，男生和老師篩3方戈壁，女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠(yuǎn)的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱，早晚篩，中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突，他每天早晨5點(diǎn)第一個(gè)到工地，不僅完成自己的任務(wù)，還背著我?guī)椭遥?dāng)我們大家每天早上到工地時(shí)，就能看到我的戈壁堆變大了，我還不知是誰做的好事，后來學(xué)生告訴了我，我倆的任務(wù)加起來有六方，他就篩了四方多，可是把他累慘了，當(dāng)我看到他滿手血泡的時(shí)侯，很過意不去地對他說：“你年齡還小，不能這樣干，把身體累垮了�！彼卮鹫f：“老師，你把我從歧途挽救回來，在所有人看不起我的時(shí)候，是你給我溫暖與鼓勵(lì)，讓我有了今天的成績，我非常感激，在我畢業(yè)之時(shí)，也算是對您的報(bào)答吧！”并向我深深地鞠了一躬，當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的熱淚奪眶而出，覺得自己很有成就感。這件事，時(shí)隔26年還讓我記憶猶新，他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導(dǎo)，他還與同學(xué)約定，每年春節(jié)，大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。
通過這件事，我深深地感受到：一個(gè)學(xué)生在中學(xué)時(shí)代遇到一位能給他激勵(lì)和憧憬的老師，那將是他一生的幸運(yùn)。即使是批評，也要講究批評的藝術(shù)，要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣，要為了明天，為了成長與發(fā)展去批評。對一時(shí)迷茫的學(xué)生，要以朋友式的點(diǎn)撥和提醒，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格：與學(xué)生一起心懷美好的憧憬，品味成功的喜悅，體驗(yàn)生命的成長，和學(xué)生一起得到生命成長的一份滿足和升華！
xxxx年5月，我?guī)У陌耍?）班學(xué)生xx的父親因公去世，母親在她很小的時(shí)候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她，她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅(jiān)強(qiáng)，她一直堅(jiān)持上課，只是在開追悼會時(shí)請了半天假，從她的臉上我看到的是更加的努力和堅(jiān)強(qiáng)。一個(gè)14歲的女孩，在巨痛面前如此強(qiáng)大，是我們成年人也未必能做到的�？吹竭@一切，我倍受鼓舞，當(dāng)了解到她的家境時(shí)，我給了她500元生活費(fèi)，鼓勵(lì)她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會上，她擁抱著我在耳邊哭訴：“老師對不起你，我以前抄過物理作業(yè)，太不應(yīng)該，今后我一定要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好物理。”頓時(shí)間，世界變的如此美麗！敢于認(rèn)錯(cuò)，勇于改正。從此，她的物理由以前的不及格到及格，最后提高到七、八十分，面對這些我心里感到由衷地喜悅。
教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心，當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)予以伸出援助之這手，每個(gè)學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望，在受到教師的關(guān)懷時(shí)，就會感到情緒上的滿足，這是學(xué)生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語，一次誠心的交談，一個(gè)會心的微笑，往往能夠起到意想不到的效果。
總之，教師是一種特殊的職業(yè)，需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛，有陽光，擁有高尚的師德修養(yǎng)，熱愛教師職業(yè)，才能樂此不疲，躬耕不輟，奉獻(xiàn)不已；才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感，求真求善求美，增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)�！�
說得不好，敬請大家批評指正。謝謝大家!
教師經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿 15
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開心，前面多位老師都從班級管理的各個(gè)方面進(jìn)行了交流，聽后我也從中受益匪淺，與在座的各位班主任來說，我要向你們學(xué)習(xí)的地方很多。今天，我作為一名幼兒教師，只能是淺談我的班主任工作中對幼兒班級工作的點(diǎn)滴認(rèn)識和看法。
幼兒園班級管理工作有其特殊性，與中小學(xué)的班主任工作有著許多的不同之處。了解幼兒園工作的人都知道，幼兒園的工作是復(fù)雜而具體的。光幼兒園的一日生活就包括：專門的教育教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)還有生活常規(guī)等活動(dòng)。其中生活常規(guī)活動(dòng)又包括：用餐、午睡、入廁等很多小的細(xì)節(jié)和工作。這些活動(dòng)雖然微不足道，但卻是幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和幼兒園一日活動(dòng)得以順利開展不可缺少的重要環(huán)節(jié)。因此，認(rèn)真做好班級的常規(guī)管理工作，讓班級工作井然有序就顯得尤為重要了。這就需要班主任要有多種能力：要有凝聚力，使全班人員團(tuán)結(jié)一致；要有發(fā)現(xiàn)新問題、解決新問題的能力，使班級工作不斷完善改進(jìn)；要有處理各種關(guān)系及矛盾的能力，如與其他班級之間的關(guān)系、班級人員之間的關(guān)系、教師與幼兒之間的關(guān)系、幼兒園與家長之間的關(guān)系、家長與家長之間的關(guān)系等等，創(chuàng)設(shè)一種相互尊重、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的育人環(huán)境；要有顧全大局、公正無私的精神，避免各種不良風(fēng)氣的形成；還要有工作扎實(shí)、無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有一定的教育教學(xué)能力，帶動(dòng)班級保教工作的開展等方方面面的能力。
下面有幾點(diǎn)實(shí)際工作中的體會與大家共享：
一、工作中要與幼兒建立平等的同伴關(guān)系
孩子離開了自己的父母，在幼兒園里老師就如同他的父母一樣親近，所以，作為一名幼兒班主任老師應(yīng)該抓住良機(jī)對他們進(jìn)行感情投資，盡量讓幼兒在感覺上認(rèn)為我是他們的同伴而不是老師，不論在語言、動(dòng)作、表情上都如此，一日活動(dòng)中我都讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子之間的距離，而不是扮演老師的角色命令式地讓孩子不許動(dòng)這不許碰那，這樣不好那樣不對，而是把他們的喜怒哀樂與我一起分享。
熱情接待每一位幼兒，使幼兒園成為孩子今天來，明天還想來的地方。人們常說：“好的開始，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。教師能熱情地接待幼兒入園，也是增進(jìn)師幼情感的良好途徑。每天早上，老師面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在近兩年的工作中，我總結(jié)出四個(gè)字，即：“摸”、“抱”“看”、“蹲”。
1、所謂“摸”，就是幼兒來園時(shí)，老師主動(dòng)摸摸孩子的頭或手，孩子會對老師產(chǎn)生一種安全感，親切感。比如：我在早晨接待幼兒時(shí)，對于情緒穩(wěn)定的孩子我會摸摸孩子的頭或是小臉蛋兒，這樣做既增進(jìn)了幼兒與教師間的情感，又會使孩子們覺得老師像媽媽一樣親切。
2、“抱”，早晨接待幼兒時(shí)，對于個(gè)別情緒不穩(wěn)定的幼兒，當(dāng)他的眼淚在眼眶不停地打轉(zhuǎn)，撅著小嘴不肯邁進(jìn)教室，這時(shí)我就會抱抱孩子，讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心，也會使幼兒對教師產(chǎn)生深厚的情感。
3、“看”，俗話說：眼睛是心靈的窗戶。我在接待幼兒入園時(shí)常用眼神與孩子們交流，我用真誠的、信任的眼光去看幼兒，他們會給我微微的一笑，這時(shí)候我心里暖烘烘的，因?yàn)楹⒆涌隙宋疫@個(gè)朋友。
4、“蹲”，就是在與孩子交流時(shí)，能蹲下來與孩子講話，使教師與幼兒視線交流處在同一高度，不僅縮短了教師與幼兒的心理距離，更讓孩子們覺得老師和他們是平等的。比如：我們在組織活動(dòng)時(shí)，老師蹲著、坐著或者跪著與幼兒臉對臉，視線保持一致的進(jìn)行交流，幼兒就會很快的融入到老師組織的活動(dòng)中，孩子的思維會更加活躍，孩子的想象就會更加豐富。為了孩子的健康發(fā)展，讓我們教師蹲下來與孩子說話。
二、用心對待每一位孩子
作為一名老師，一名幼兒班主任，要有一顆孩子的心是最基礎(chǔ)的。要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時(shí)也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。采用多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動(dòng)中及時(shí)給予孩子評價(jià)，樹立孩子的自信心，同時(shí)也是對孩子的一種肯定。在生活中，我更善于要做孩子們的好朋友，時(shí)刻關(guān)注每一位幼兒，尊重幼兒，注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，讓他們在其樂融融的環(huán)境中生活。同時(shí)也要做一個(gè)有心人，比如：孩子發(fā)燒了、鞋子穿反了、褲子濕了等，我們都會及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善幫助幼兒解決。
三、幼兒教育工作中一項(xiàng)很重要的任務(wù)是注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣
一個(gè)良好的行為習(xí)慣，可以讓人受益一生，3—7歲正是孩子養(yǎng)成各方面良好行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。我記得一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者在接受記者的采訪時(shí)，記者問他，你覺得你獲得如此的成績，在哪里你得到的東西最讓你受益，這位科學(xué)家的回答是：“在幼兒園，在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，懂謙讓，有禮貌，吃飯前要洗手，不是自己的東西不要拿等等”。
所以我認(rèn)為在幼兒園階段與其交給幼兒過多的知識性的東西，不如先培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣，那么怎樣培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為可以著重從以下三方面來做：
1、寓行為習(xí)慣培養(yǎng)于生活和活動(dòng)之中，兒童發(fā)展心理學(xué)中古希臘教育家亞里士多德有一句至理名言“習(xí)慣成自然”。從幼兒的成長和發(fā)展角度來講，我想培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習(xí)慣應(yīng)該是貫穿于幼兒一日生活和各項(xiàng)活動(dòng)之中的。比如：在組織活動(dòng)的過程中，運(yùn)用幼兒感興趣的故事、兒歌、游戲，在墻上貼一些圖片，再加上示范、引導(dǎo)、討論等各種形式，使幼兒了解應(yīng)當(dāng)怎么做，并明白為什么要這樣做。另外還應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，試著讓他們做一些力所能及的事，讓孩子在日常生活，人際、同感、集體中學(xué)會獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、獨(dú)立解決問題的人際交往等良好的行為習(xí)慣，讓孩子獲得“該如何做”的認(rèn)識，形成一系列的行為方式，并在實(shí)踐活動(dòng)中，不斷地練習(xí)強(qiáng)化，使之成為一種自然的習(xí)慣。另外，作為幼兒班主任還應(yīng)該學(xué)會抓住生活中的點(diǎn)滴對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。比如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的手臟時(shí)，衣服扣子或鞋帶松開的時(shí)候，玩具臟的時(shí)候或者把玩具弄亂了，圖書弄壞了……都是我們因勢利導(dǎo)的好機(jī)會，要及時(shí)鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手，教給他們方法，使孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。例如，從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，認(rèn)識每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸�、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，經(jīng)過反復(fù)幾次這樣做，孩子們就形成了一個(gè)習(xí)慣，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。
2、重榜樣的示范作用。
榜樣的示范作用是巨大的，要幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教師示范作用就尤為重要。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑�！眱和瘯r(shí)代是模仿力最強(qiáng)的時(shí)期，他們的學(xué)習(xí)從模仿開始，由于他們的認(rèn)識能力，分辨是非的能力非常有限，因此，我覺得作為老師要以身作則，做出榜樣，正面誘導(dǎo)是十分重要。比如：在日常的生活中，教師自覺拾起一片廢紙、說話時(shí)正確的使用禮貌用語、答應(yīng)幼兒的事情都能做到等，孩子受到這種行為的影響也會自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)。長期堅(jiān)持，孩子會逐步形成良好的行為習(xí)慣，榜樣對孩子具有很強(qiáng)的說服力和感染力。
3、讓幼兒在音樂中建立行為常規(guī)
在教學(xué)活動(dòng)開始或結(jié)束時(shí)，有的活動(dòng)需要收書、發(fā)書、或者收發(fā)一些教學(xué)具等。而這時(shí)候幼兒容易亂成一團(tuán)。我采取的措施是，利用琴聲來穩(wěn)定他們的情緒，讓孩子們聽到音樂就知道馬上整理物品，或者就知道接下來該做什么了。這樣也不用老師在大聲命令幼兒。還有就是孩子們在入廁時(shí)，也可以使用一些比較優(yōu)美柔和的音樂，讓孩子們自覺站隊(duì)入廁，喝水的時(shí)候放一段輕音樂，讓幼兒在音樂中有秩序地分組去喝水，并在喝水時(shí)有一種愉快的心情。利用琴聲組織幼兒養(yǎng)成良好常規(guī)習(xí)慣經(jīng)過一直以來的嘗試是一個(gè)很有效的方法。
四、認(rèn)真做好班級的各項(xiàng)記錄
班主任的工作是瑣碎的，尤其是幼兒園的班主任工作，每天面對的是毫無行為能力的小朋友，更要把工作做細(xì)、做實(shí)。從早上入園的晨間接待、家長囑托，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況等等都要做好詳細(xì)記錄，做到有案可查。
五、做好班級幼兒的安全衛(wèi)生工作
安全工作重于泰山。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問題，更是工作的重中之中，沒有了安全，教育從何談起。在日�；顒�(dòng)中，做好幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo)。并通過開展相關(guān)的活動(dòng)對孩子進(jìn)行一些安全教育，此外在節(jié)日前、假期前、周五下午我們還要對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒從思想上引起重視，確保幼兒健康成長。
幼兒園提倡的是保教結(jié)合并重的教育，保育在先，教育在后。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長，作為幼兒的班主任還一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。定期消毒地面、毛巾，水杯，并教會幼兒正確的洗手方法。此外還積極取得家長的配合，請家長在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。對于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待，利用班級的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
六、做好家長工作，重視建立，教師與家長之間的橋梁。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力�！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長對孩子的重視程度也逐步提高了，家園合作也就成為我們必須做好的工作。我們要讓家長成為我們的合作伙伴，成為我們的資源，要加強(qiáng)與家長的溝通。切實(shí)開展多種形式的家長活動(dòng)，有效地豐富家長的家教理論，提高家長關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長參與幼兒園活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。作為班主任，要及時(shí)的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長談話時(shí)，教師要讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關(guān)愛，所謂“愛之深，責(zé)之切”，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長就比較容易接受了。其次，讓家長學(xué)會反思自己的教育方式，如對家長說：“你覺得你的孩子在某某方面有什么困難嗎？”或“你覺得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長一起找出問題的原因及解決的辦法。這樣做讓家長意識到老師能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子付出特殊的關(guān)心和照顧。
在每學(xué)期開學(xué)初我們都要召開家長會，向家長介紹班級情況、幼兒發(fā)展水平、家長配合等，每星期更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，向家長介紹科學(xué)的育兒知識，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長交流，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長和幼兒一起收集主題相關(guān)資料，讓家長了解幼兒園教育，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。
一分耕耘，一分收獲，我深知做為一名農(nóng)村幼兒教育工作者，無論從學(xué)校的發(fā)展來說，還是從自身的教育水平來說，都需要我們克服一切困難，努力學(xué)習(xí)，不斷成長。教育的路還很長很遠(yuǎn)，我相信只有付出才會有收獲。我要用我的真心去教誨我的孩子們，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中，我還有許多地方需要學(xué)習(xí)，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力，爭取做得更好。由于能力和水平有限，以上是我個(gè)人工作以來對作為一位幼兒班主任的點(diǎn)滴收獲和看法，有不足之處請各位同行多多給予指教。
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