關(guān)于教師的演講稿(集錦15篇)
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，接觸并使用演講稿的人越來越多，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于教師的演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
關(guān)于教師的演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任和支持，給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加競聘演講。我是一名工作在教學(xué)一線的老師，中共黨員，大專，小學(xué)高級(jí)。
我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個(gè)崗位，是因?yàn)槲揖哂幸韵碌奈鍌�(gè)優(yōu)勢(shì)：
一、我有一顆熱愛教育事業(yè)的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有?花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任。但我無悔于自己的選擇!我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動(dòng)的.火熱的心!面對(duì)著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。
二、我有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。自參加工作以來，我始終不忘學(xué)習(xí)，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區(qū)論文競賽中，多次獲獎(jiǎng)。xx年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓(xùn)?》六年級(jí)分冊(cè);今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學(xué)語文第五冊(cè)同步作文》一書。由此我堅(jiān)信我的專業(yè)知識(shí)對(duì)語文教學(xué)工作是完全能夠勝任的。
三、我有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知語文教師在學(xué)校基本學(xué)科教學(xué)中的地位和作用，明確語文教師的職責(zé)、任務(wù)與規(guī)范，明白語文教師所應(yīng)必備的素質(zhì)和要求，悟出并實(shí)踐過較好的方法和策略。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也非常信任我，讓我在xx、xx兩年間連續(xù)帶兩個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)班成績突出，其中xx屆畢業(yè)生李雅捷在全區(qū)畢業(yè)生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評(píng)為優(yōu)秀班主任。98年被評(píng)為天心區(qū)先進(jìn)教育工作者，xx年被評(píng)為天心區(qū)優(yōu)秀教育工作者。在 xx——xx年的年度考核中均被評(píng)為優(yōu)秀。
四、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)工作中本著為學(xué)生服務(wù)，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的信條，保持作為教師的言行和風(fēng)度，踏實(shí)教學(xué)，關(guān)愛學(xué)生。經(jīng)過這十三年的學(xué)習(xí)和鍛煉，我的課堂教學(xué)組織能力、對(duì)教材的整體駕馭能力、對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的程度的判斷分析能力及應(yīng)變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學(xué)工作。
五、我有較好的年齡優(yōu)勢(shì)。我正當(dāng)青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業(yè)精神強(qiáng)，能夠全身心地投入到自己所熱?的工作中去。
假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作，提高自己的教學(xué)水平。
1、更加科學(xué)規(guī)范地做好日常教學(xué)工作根據(jù)實(shí)際情況，在順應(yīng)課改潮流的前提下，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
2、結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)和本班學(xué)生實(shí)際情況，配合學(xué)校的校本教研，設(shè)計(jì)并開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，從而有效的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，練好基本功。進(jìn)一步樹立自己強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，加強(qiáng)自己的工作能力和工作藝術(shù)，顧全大局，維護(hù)學(xué)校良好形象，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在教學(xué)中體現(xiàn)實(shí)力，在工作中保持動(dòng)力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與學(xué)生、同事的交往中凝聚合力。
領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學(xué)，我將用左肩擔(dān)著愛我的學(xué)生，用我的右肩擔(dān)著我愛的課堂，執(zhí)著堅(jiān)韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻(xiàn)出自己的光和熱。競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退，上也好、下也好，一如既望;進(jìn)也好、退也好，一片青心。
謝謝大家!
關(guān)于教師的演講稿2
為人師表，率先垂范。這是對(duì)身為教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時(shí)，這也是人們對(duì)教師的一種褒獎(jiǎng)。教書先育人，教師不僅在知識(shí)和言行上是學(xué)生效仿的對(duì)象，而且教師更為學(xué)生、為我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優(yōu)秀品格令每一位學(xué)生終生受益，教師的高尚道德讓所有人為之感動(dòng)。
1997年12月5日9時(shí)45分，陜西省某地發(fā)生4.8級(jí)地震。西安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時(shí)，在西安市某大學(xué)校園四樓的一所教室里，一位白發(fā)蒼蒼的老教授正在給學(xué)生講課。大樓搖了一下，所有的學(xué)生連同教授的身體也搖了一下。
教授的心一驚："可能是地震。"然而，當(dāng)他開口時(shí)卻說："同學(xué)們有序離開教室，到教學(xué)樓前的空地集合。"學(xué)生似乎明白了一點(diǎn)什么，魚貫而出。
在另一所自習(xí)教室里，隨著一聲大喊："地震啦!"亂作一團(tuán)的學(xué)生在一股強(qiáng)大的推力下向外奔去……
當(dāng)所有的人都集中到樓前的空地上時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清點(diǎn)人數(shù)發(fā)現(xiàn)：只有老教授未下來。正在這時(shí)，老教授出現(xiàn)在樓門口，同學(xué)們一齊歡呼沖上去圍住了他。細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)：他手里還提著一雙女生跑丟的高跟鞋。
地震給學(xué)生們上了一課，讓他們學(xué)到了大學(xué)四年乃至一生都不易學(xué)到的東西：危難時(shí)刻，彰顯人格。在生命最危急關(guān)頭，老教授為他們樹立了"先人后己"的品德典范。
在北京師范大學(xué)的校園里銘刻著這樣的校訓(xùn)"學(xué)為人師，行為世范"。這既是對(duì)未來的準(zhǔn)教師們的教誨和要求，也是對(duì)教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在于自己擁有真才實(shí)學(xué)和高尚品行，更可貴的是成為人世和社會(huì)的楷模："以令率人，不如身先"，"知行合一，行勝于言"。
在一個(gè)新學(xué)期開始的秋天，北京大學(xué)一位外地來的新生背著大包小包走進(jìn)了校園，實(shí)在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時(shí)正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說："您能不能替我看一下包呢?"老人爽快地答應(yīng)了。
這位年輕的學(xué)子輕裝地去辦理了各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)后回來，發(fā)現(xiàn)老人還在那里盡職盡責(zé)地為他看著行李。一聲謝過后，兩人各自走了。
幾日后，在開學(xué)典禮上，這位新生驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就座的北京大學(xué)一位副校長正是那天替自己看包的老人。
誰不希望有個(gè)完整的家?誰不希望自己有婀娜的儀態(tài)?誰不希望能夠愉快的渡過自己的花季一般燦爛的歲月?這對(duì)于大多數(shù)人來說是一件并不難的事情，然而這一切對(duì)于一個(gè)被車禍毀于一旦的家庭來說有多難啊!
她，本是一個(gè)活潑開朗、天真可愛的小女孩，和其它的小朋友一樣擁有幸�？鞓返耐�，擁有燦爛的微笑，可就是在她與同伴過馬路的一剎那，就在司機(jī)沒有集中精力開車的一瞬間，在這觸目驚心的一刻，車從她的腿上一下子碾了過去，鮮紅的血跡染紅了馬路，劇烈的疼痛使她暈了過去，失去了知覺，醫(yī)生對(duì)她的父母說："要命還是要腿!"她的家人為了讓她活下去，只好讓醫(yī)生為她做了截肢手術(shù)，同時(shí)這場車禍的`肇事者也受到了法律的制裁。
劇烈的疼痛使女孩從昏迷中醒來，她使勁睜開雙眼，朦朦朧朧中女孩下意識(shí)地摸摸雙腿，頓時(shí)眼前一黑，眼淚奪眶而出，大聲哭喊道："爸爸媽媽救救我，我的腿呢?我的腿到哪里去了?我的腿呢?"爸爸媽媽與女孩哭著抱在一起，一家人似乎已經(jīng)絕望了。頓感天塌地陷，一切變得灰暗。到了該上學(xué)的時(shí)候，女孩哭著鬧著要上學(xué)，父母看著這一切，心都碎了。爸爸無奈只好用一個(gè)籃球支撐她那嬌小的身體，她用兩個(gè)大木塊撐著地面向前費(fèi)力地挪動(dòng)。這一幕，使人們流下了心酸的淚水，大家大力地搞募捐活動(dòng)，社會(huì)各界的愛心人士共捐了20多萬元錢，在小女孩一家的心里又重新燃起了希望之火。2004年4月"籃球女孩"抵達(dá)北京，接受專家系統(tǒng)的免費(fèi)治療，醫(yī)生給她裝上了假肢，在她自己不懈的努力下，她終于可以自己走路了，終于可以和小朋友一起玩了，小女孩稚嫩的小臉上露出了欣慰的笑容。雖然小女孩的肢體康復(fù)了，可心靈上嚴(yán)重的創(chuàng)傷是無法彌補(bǔ)的。
這些事例昭示著我們：要珍惜生命，珍惜健康，就要遵守交通規(guī)則，倘若沒有了健康的生命，我們就沒有了幸福，沒有了一切。生命屬于每個(gè)人的都只有一次，我們作為小學(xué)生，更要珍惜自己的生命，珍惜自己的健康，珍惜家庭的幸福。要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通安全的法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，加強(qiáng)安全意識(shí)，樹立交通安全文明公德，當(dāng)我們徒步行走于人來車往的馬路時(shí)，請(qǐng)時(shí)刻保持清醒的頭腦，不在馬路上嬉戲打鬧;當(dāng)我們過馬路時(shí)，多一份兼讓與耐心，文明禮讓互相尊重不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路;這樣我們的人生才會(huì)美麗，我們的生活才會(huì)多彩，我們才會(huì)遠(yuǎn)離悲傷。
同學(xué)們讓我們大家一起行動(dòng)起來吧!大手牽小手，以自己的交通行為，影響周圍的人，使我們的社會(huì)形成一種文明交通的良好風(fēng)尚。同時(shí)也使我們的生命之花開得更加鮮艷，更加美麗!
關(guān)于教師的演講稿3
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，他都不會(huì)忘記老師在自己成長的道路上所花費(fèi)的心血與精力，飲水思源，懷師感恩。作為今年剛剛走上教師崗位的一名新教師來說，我是無比幸運(yùn)的，一想到我將會(huì)在未來每天和40個(gè)孩子在一起學(xué)習(xí)生活我就感到無比快樂和幸福。但我也深感任重而道遠(yuǎn)。
伴隨著忐忑的心情，我開始了我的教師生涯，并且還當(dāng)上了班主任。開學(xué)前，我焦慮了好長時(shí)間，怕自己管理不好班級(jí)，怕教不好課程，誤人子弟。然而，當(dāng)我真正面對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生時(shí)，我才由衷的感覺到，一名教師并且身為班主任對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是多么的重要，你的一言一行都在影響著學(xué)生，你應(yīng)該傳遞的是正能量。而在這短短的兩個(gè)多月的時(shí)間里，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻而異樣的'認(rèn)識(shí)。
教師是平凡的，普通的就象一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。人之前，我曾經(jīng)這樣想過：誰愿意，將自己的才華局限在那小小的三尺講臺(tái)？誰愿意，面對(duì)著一群懵懂的孩子日復(fù)一日地傳授著相同的知識(shí)？誰愿意，在一屆屆學(xué)生的迎來送走中看到自己的年華流逝？只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢；不像作家，寫篇驚世巨作，便可一舉成名；不像服裝設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出新穎的服裝??有句古話說：家有三斗糧，不當(dāng)孩子王。我們每天就是那么平凡地在崗位上奉行著這四個(gè)字：教書育人。這四個(gè)字說起來簡單，但要把它做好卻不是那么的容易。有人說，教師干的是一種良心活。也許從教育產(chǎn)生的那天起，教師就與責(zé)任緊緊連在了一起。傳承文明是責(zé)任，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪未來也是責(zé)任�？鬃舆x擇了責(zé)任，就放棄了車馬華服，疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責(zé)任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人；馬卡連科也選擇了責(zé)任，放棄了教條的教育理論，開創(chuàng)社會(huì)主義教育的新篇。能載上史冊(cè)的畢竟是有限的，而一代又一代眾多教師只是默默的擔(dān)負(fù)責(zé)任，傳遞火種，播種希望。“苦恨年年壓金錢，為他人做嫁衣裳”，他們剩下的只有一肩明月，兩鬢如霜！
然而也許只有真正做過矯飾的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福，才能體會(huì)這份責(zé)任的不平凡。感謝你，可親可敬的同行們，是你們用青春、用熱血、用無怨無悔的選擇告訴了我它的不平凡�？既×舜T士研究生，卻遠(yuǎn)赴貴州支教的徐本禹告訴我感恩和責(zé)任；用愛點(diǎn)燃知識(shí)的火把，扎根深山１８年的懸崖小學(xué)支教夫妻李桂林、陸建芬告訴我堅(jiān)守和奉獻(xiàn)；在天崩地裂的一瞬間，奮不顧身保護(hù)學(xué)生的譚千秋告訴我無私和使命，面對(duì)突如其來的卡車，舍己救生得張莉莉告訴我犧牲和奉獻(xiàn)。
還有許許多多的“魏書生們”“李鎮(zhèn)西們”, 從他們身上，我明白了“人類靈魂的工程師”的份量；從他們身上，我明白了“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”這句話的內(nèi)涵；從他們身上，我更明白了：一名教師就是一面旗幟，一個(gè)普通崗位就是一份責(zé)任。即使是在平凡的崗位上，也可以做出不平凡的業(yè)績。
一提到老師：有人就會(huì)說：“教師這個(gè)職業(yè)太清貧了�！�
關(guān)于教師的演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《將愛進(jìn)行到底》。
有一種人生最美麗，那就是人民教師；有一首歌曲最動(dòng)人，那就是教師的吟誦；有一道風(fēng)景線最絢麗，那就是夜燈下教師批改作業(yè)的身影。
不要說我們四季辛勞，不要說我們一生清貧，我們擁有無數(shù)顆熾熱的心，我們用愛澆灌著渴望的心田，我們用愛播撒著明天的希望，我們用雙手托起明天的太陽，我們無怨無悔地將這愛的火炬?zhèn)鬟f。
沒有愛，就沒有教育。20xx年來，我校的李鴿老師用自己的實(shí)際行動(dòng)淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
她，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。
李老師從踏上三尺講臺(tái)起，就把人生的坐標(biāo)定在了獻(xiàn)身教育、無私奉獻(xiàn)的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，20xx年如一日，盡心盡力備好每一節(jié)課，上好每一堂課，從不浪費(fèi)寶貴的四十分鐘。為了讓枯燥的數(shù)學(xué)課變的生動(dòng)有趣，她自制教具和課件。課堂上她激情高漲，聲情并茂，深深的吸引著學(xué)生。她的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她的課：“她把枯燥乏味的數(shù)學(xué)課演變得趣味無窮”。不僅如此，李老師對(duì)待同行更是知無不言，言無不盡。
剛參加工作不久的我，對(duì)于學(xué)校開展的課堂觀察活動(dòng)感到一頭霧水。李老師在百忙之中主動(dòng)抽出時(shí)間，從課前會(huì)議，到教學(xué)設(shè)計(jì)，再到具體的.上課環(huán)節(jié)，都不厭其煩地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組，大部分成員缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)校布置的很多活動(dòng)都感到無從下手，我們有不懂的就問李老師，她不管有多忙，都會(huì)停下手頭上的工作給我們講解。正因?yàn)槿绱�，我們都親切地稱她為“鴿子姐”。具有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈事業(yè)心的她，以自強(qiáng)不息、持之以恒、無私奉獻(xiàn)的師德形象，贏得了家長、學(xué)生、同行的肯定和贊揚(yáng)。
她，愛生如子，無怨無悔。
李老師常說，我要讓愛灑滿每個(gè)孩子的心田，不讓任何一個(gè)孩子受到傷害。作為班主任，李老師對(duì)每一個(gè)孩子的方方面面都了如指掌，為了能夠達(dá)到這個(gè)目的，每接一個(gè)新班后，李老師總會(huì)利用休息日或晚上有針對(duì)性地安排和學(xué)生
家長進(jìn)行電話溝通。多年來，她用她親切的話語和真摯的情感，填平了多少父子之間的溝壑，融化了多少母子之間的堅(jiān)冰，喚醒了多少浪子心底的善良。
選擇了教師，就選擇了愛。李老師舍小家為大家，愛自己的孩子，更愛別人的孩子。為學(xué)生付出是值得的，是幸福的，是心甘情愿的，即使我們有時(shí)不被理解，卻依然堅(jiān)持，因?yàn)槲覀儓?jiān)信真誠的愛能把堅(jiān)冰融化，能讓枯萎的小草發(fā)芽。李老師就是用這樣點(diǎn)滴的小事，向?qū)W生傳遞著愛與做人的準(zhǔn)則，用慈母般的寬容，溫暖著每個(gè)學(xué)生的心靈。而正是這些點(diǎn)滴的小事和可貴的寬容，讓我們更加深刻地理解只有火才能傳遞火，只有心靈才能塑造心靈，只有老師奉獻(xiàn)出自己真誠的愛心，學(xué)生才能在燦爛的陽光里幸福地成長。
這就是她，以熱心來工作的人；這就是她，以愛心來關(guān)心學(xué)生的人；這就是她，以真心來讓家長放心的人。李老師也許是最平凡的，但是，這位樸實(shí)的女教師無私奉獻(xiàn)、默默耕耘的精神應(yīng)該得到贊頌和弘揚(yáng)。
在我們身邊奮斗在教育一線的無數(shù)個(gè)教師又何嘗不是和李老師一樣，在貧困而執(zhí)著的漫長歲月中，在艱苦與平凡的崗位上堅(jiān)守著自己的承諾。他們以校為家，愛生如子。一天天，一月月，一年年，紅顏老去，青絲漸白，孜孜不倦地追求著，默默無聞地奉獻(xiàn)著。
只愿一生育桃李，不問辛苦為誰忙。朋友們，讓我們也像李老師一樣，捧著一顆平凡的，滾燙的，充滿著愛與奉獻(xiàn)的赤子之心，將愛的教育進(jìn)行到底！
最后祝大家身體健康，家庭幸福，工作順利！
謝謝大家！
關(guān)于教師的演講稿5
親愛的老師們，親愛的同學(xué)們:
大家下午好！我今天演講的題目是《讀書——我一生的愛》。
我喜歡讀書。
古人云:“三天不讀書，臉就惡心。”。我還沒有達(dá)到這樣的狀態(tài)，但是如果一天不學(xué)習(xí)，我會(huì)感到不安，如果兩天不學(xué)習(xí)，我會(huì)不安；三天不學(xué)習(xí)，會(huì)有所損失。
我從小就喜歡看書，但是那時(shí)候家里除了課本沒有別的書，所以想盡一切辦法把鄰居家的小說和傳記都搬到我家來。有一種“讀得好而不懂”的巨大味道。我小時(shí)候很熟悉、薛、程、等人的名字。那時(shí)候我甚至癡迷于撿看地上有字的廢紙。中學(xué)的時(shí)候，偶然借了一本小說，放不下，常常忍不住大聲念叨，或者久久回憶。笑著哼哼唧唧，從來不累�！栋屠枋ツ冈骸贰逗啇邸贰栋谅c偏見》等很多初中生都沒聽過有名字的書，我也早就涉獵過；我已經(jīng)開始在筆記本里抄寫《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《吶喊》、《家》等經(jīng)典作品�；叵肫饋恚鞘俏乙簧凶钣幸庾R(shí)，最進(jìn)步，最美好的時(shí)光。
入職前，我想每個(gè)月存點(diǎn)錢買書。白天教書，晚上讀書。“書的魅力是漫長而有趣的”，我渴望在書中找到長久的韻味。守著一盞燈，喝著一杯茶，捧著一本書，獨(dú)自守著夜美和內(nèi)心的平靜。
當(dāng)我真正走上工作崗位的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己充滿了野心和激情，不可避免的會(huì)抑郁和無助。教學(xué)表現(xiàn)出急躁和無序，工作表現(xiàn)出匆忙和拖延，工作后表現(xiàn)出懈怠和厭倦。而讀書的習(xí)慣也是慢慢失去的，從幾天不讀書開始，再到一周不讀書，最后發(fā)展到一個(gè)月很難靜下心來讀點(diǎn)東西。我也會(huì)找借口認(rèn)為身邊缺少讀書氛圍。但我每天都覺得自己很軟弱，有時(shí)候真的很害怕自己的生活會(huì)墮落成這樣，會(huì)褪去她本該有的光彩，侵蝕我特立獨(dú)行的`性格，控制我深邃睿智的思想。我知道我需要充實(shí)，我必須感受到我存在的意義。我年輕的人生一定要發(fā)光，我一定要在我選擇作為人生的事業(yè)上有所突破。身邊缺少朋友和交流，書應(yīng)該是我最親密的伙伴�！罢煜氲亩疾蝗缫粫�(huì)兒學(xué)的”，于是開始行動(dòng)，重拾讀書的習(xí)慣。當(dāng)我慢慢走近這個(gè)“熟悉的陌生人”的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我們還是那么親密，我還是那么容易被她優(yōu)美的語言，深厚的感情，深邃的思考，獨(dú)到的見解所吸引。我明白了，我真的離不開讀書，書會(huì)成為我一生摯愛的朋友，最好的老師。
看報(bào)紙雜志，我的心豁然開朗，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心還是一個(gè)廣闊的世界，覺得自己和外界還是緊密相連的。閱讀文學(xué)書籍，詩文的節(jié)奏溫暖并激發(fā)我的靈魂。在看教育類書籍的時(shí)候，我找了一個(gè)沉默的老師來解答我的疑惑，給我新的思路和想法。讀了論語，我體會(huì)到了孔子作為教育家的偉大。他因材施教的思想，他孜孜不倦的意志，他“不怒不忠不發(fā)”的教學(xué)方法，給了我很多思考。讀完魏書生的《談班主任工作》，我開始思考班主任工作的效率和強(qiáng)度。讀李鎮(zhèn)西的《成為最好的老師》讓我相信并努力讓我超越昨天的我。讀了李希貴的《自由呼吸的教育》，我能理解尊重兒童的個(gè)性是多么重要，他們是多么需要足夠的自由和廣闊的發(fā)展空間，并意識(shí)到有時(shí)我的自由呼吸阻礙了他們精神的自由呼吸。總之，讀書導(dǎo)致思考，思考導(dǎo)致討論，討論導(dǎo)致實(shí)踐，實(shí)踐導(dǎo)致進(jìn)步。閱讀讓我感到快樂。
我長得不好看，但每次讀一本好書，都覺得自己少了一分自卑，增加了自信。每次明白一件事，就覺得很開心。如果我說不出“氣自重”，那一定是我學(xué)習(xí)不夠，要加油努力！
“我喜歡讀書”是我的第一句話。一個(gè)人一生喜歡的東西太多，可能堅(jiān)持的東西又不多。可能我老了，不會(huì)說喜歡上網(wǎng)，逛街，吃零食...但我肯定會(huì)說，“我喜歡讀書�！�
我的演講結(jié)束了，謝謝。
關(guān)于教師的演講稿6
親愛的同學(xué)們，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
今天我和大家交流的話題是：文明，是我們必備的一種能力。
今年的小學(xué)一年級(jí)新生入學(xué)，學(xué)校組織了盛大的開學(xué)典禮，其中的開筆禮別有一番韻味。在開學(xué)第一天，讓每個(gè)學(xué)生寫“人”字，“人”字由兩筆寫成，一筆寫德行，一筆寫才能，一筆寫夢(mèng)想，一筆寫堅(jiān)持……其目的，就是為了告誡我們所有同學(xué)，做學(xué)問重要，做人更重要。一個(gè)人的文明程度代表了一個(gè)人的素養(yǎng)，也將決定一個(gè)人未來的人生高度。
我想，這些道理大家都聽過�！爸v文明，懂禮貌”這樣的話語大家聽到過嗎？我相信任何一個(gè)走進(jìn)校門的學(xué)生都聽過這樣的話�？墒�，我們真正做到了嗎？
聽到，不一定能做到，做到不一定做好。如果文明之花能盛開于校園，那么我們的校園將會(huì)變得更加的美麗。當(dāng)我們明白這些道理的時(shí)候，爭當(dāng)文明少年需要的是一種能力。
請(qǐng)問同學(xué)們：每天清晨，當(dāng)我們第一次見到老師的時(shí)候，我們是否應(yīng)該向老師問一聲好；當(dāng)我們放假回家的時(shí)候，我們是否向自己的.父母道上一聲感謝；當(dāng)新同學(xué)加入我們班級(jí)的時(shí)候，我們是否主動(dòng)問了一聲……同學(xué)們，把微笑送給別人，把祝福送給別人，贈(zèng)人玫瑰，手留余香，快樂別人，也快樂自己，這是我們交往的一種能力，也是個(gè)人修養(yǎng)的一種體現(xiàn)。
請(qǐng)問同學(xué)們：當(dāng)我們走進(jìn)課堂的時(shí)候，是不是應(yīng)該認(rèn)真聽講，尊重老師的勞動(dòng)成果；當(dāng)我們走進(jìn)食堂的時(shí)候，是不是應(yīng)該保持安靜，給大家提供一個(gè)優(yōu)雅的就餐環(huán)境；當(dāng)我們走進(jìn)宿舍的時(shí)候，是不是應(yīng)該輕聲慢步，以免影響別人的休息……同學(xué)們，尊重其實(shí)也是一種能力，約束自己其實(shí)也是一種能力，當(dāng)我們尊重別人的時(shí)候，才能贏得別人的尊重。
請(qǐng)問同學(xué)們：當(dāng)我們看見地上有紙屑的時(shí)候，是不是應(yīng)該主動(dòng)彎彎腰，伸伸手；當(dāng)我們看見長明燈，長流水的時(shí)候，是不是應(yīng)該主動(dòng)關(guān)一下開關(guān)，擰一下水龍頭；當(dāng)我們看見別人需要幫助的時(shí)候，是不是應(yīng)該主動(dòng)伸出援助之手……同學(xué)們，熱心公益也是一種能力，當(dāng)我們?nèi)リP(guān)心這個(gè)社會(huì)的時(shí)候，我們就有了胸懷，有了格局，有了境界，一個(gè)人的胸懷和格局將會(huì)決定未來你能走多遠(yuǎn)。
親愛的同學(xué)們，當(dāng)我們習(xí)慣于將文明程度與個(gè)人品行聯(lián)系在一起的時(shí)候，我卻認(rèn)為，文明，是我們必備的一種能力。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)慣，學(xué)生，學(xué)生，學(xué)生活。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生，我們的成長是一種體驗(yàn)，當(dāng)我們?cè)隗w驗(yàn)中，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣，逐步提高生活能力，我們的文明素養(yǎng)就會(huì)一步步提高，我們的校園就會(huì)真正成為師生共同的幸福家園！
文明，是一種修養(yǎng)，更是一種必備的能力。同學(xué)們，從身邊做起，從小事做起，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，讓我們的校園變得更加美麗！
關(guān)于教師的演講稿7
各位評(píng)委，各位老師：
大家下午好！今天我演講的題目是：在反思中欣賞我們的事業(yè)
在萬物復(fù)蘇的春天暢談自己的理想，站在教育的原野上反思自己的昨天，轉(zhuǎn)眼間，寄情于教育已達(dá)六年之久，六年的腳步尚無法收獲桃李天下的喜悅，但對(duì)教育事業(yè)的理解卻越發(fā)的真切。教育，是平凡的，卻又不失偉大；教育，是簡單的，但又無比深?yuàn)W；教育，是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。
辦人民滿意的教育，我總能感覺到人民對(duì)教育事業(yè)的愿望是那樣的純樸。胡安梅，十堰市鄖西縣湖北口回族鄉(xiāng)桃園溝村小學(xué)教師，當(dāng)父親倒在堅(jiān)持了22個(gè)春秋的講臺(tái)上時(shí)，她接過父親因?qū)W生欠學(xué)費(fèi)而累計(jì)負(fù)債980元的教鞭，負(fù)債從教，獨(dú)守深山17年。她孤身一人，翻山越嶺找回一個(gè)個(gè)失學(xué)兒童，真情感動(dòng)鄉(xiāng)親，"紅燭"溫暖天地。那些日子里，人民感動(dòng)于教育平等理念下不偏不棄。葉志平，四川省綿陽市安縣桑棗中學(xué)校長，由于對(duì)生命的珍視，多年堅(jiān)持組織學(xué)生疏散演練和校舍加固工程，當(dāng)5·12特大地震像死神般襲來時(shí)，2300多名學(xué)生毫發(fā)無損，他也被人們譽(yù)為史上最牛的校長。那段時(shí)間里，人們感動(dòng)于教育對(duì)生命的呵護(hù)。李貴林，四川省甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村小學(xué)教師，夫妻倆攀爬懸崖云梯18年，他們用知識(shí)武裝了貧窮山區(qū)的孩子們，幫助他們走出大山，壯舉感動(dòng)全國人民。這些日子里，人們感動(dòng)于教育對(duì)希望的拯救。當(dāng)世人一個(gè)個(gè)純樸的愿望變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，來自人民的教育贊歌遍布祖國的山山水水。我們發(fā)現(xiàn)，這樣的教育就是人民滿意的教育，這樣的教師就是人民滿意的教師。
辦人民滿意的教育，我總能感覺到家長們心中那份期望的殷切和致謝的真誠。每一個(gè)孩子對(duì)于一個(gè)家庭是100%,望子成龍，望女成鳳的'美好心愿留在每一位家長的心中，他們期望孩子能夠健康著，快樂著，并處處都能成為佼佼者。學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子們面對(duì)升學(xué)的壓力，完成了繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)之余，爸媽又為孩子報(bào)名了特長班、補(bǔ)習(xí)班。每逢周末，家長和孩子同樣的繁忙，東奔西走，不知疲倦，只因心中編織著一個(gè)孩子的夢(mèng)。最讓人感動(dòng)的是那些后進(jìn)生的家長，不盡人意的學(xué)習(xí)成績給本來就給父母帶去沉重的心理壓力，偶爾或?qū)掖蔚难孕惺Х秳t會(huì)帶給父母更多的情感負(fù)擔(dān)，在那份無奈中我感覺到了親情堅(jiān)持的無期和夢(mèng)想的永恒�；蚴翘斓莱昵�，一個(gè)后進(jìn)的孩子在校園環(huán)境的影響和老師的幫助下，進(jìn)步了，優(yōu)秀了，來自家長內(nèi)心的感激帶給我們的則是最渴望得到的幸福，他們代表孩子給教師鞠躬，我們經(jīng)受不起，我們總會(huì)拒絕，但我們又都能理解。教師，在工作中多一份理解，將心比心之后，我們會(huì)更深刻的理解自己的職業(yè)和肩上的責(zé)任。能夠理解人民的教育就是人民滿意的教育，能夠理解家長的教師就是人民滿意的教師。
辦人民滿意的教育，我總感覺到贏得家長100%的信任還需要更多的努力。十堰外國語學(xué)校是一所寄宿制封閉式管理的民辦中小學(xué)，學(xué)校為人們提供的教育是精品教育，為孩子們提供的服務(wù)是精品服務(wù)。所為精品就意味著我們工作一絲不茍，精益求精。作為外國語學(xué)校的一名教師，在我們眼中，學(xué)生的利益高于一切，關(guān)心孩子的冷暖具體到每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注孩子們的安全精確到每一個(gè)時(shí)刻，發(fā)掘孩子的潛能盡一切努力，賞識(shí)孩子的進(jìn)步不漏過每一個(gè)細(xì)節(jié)。來一次深刻的反思吧，我曾經(jīng)語重心長的為全班27名學(xué)生書寫了長達(dá)8400字的期末評(píng)語，感動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了家長；也曾在月考前將自己新買的惦記已久的鋼筆送給了班上成績最差的學(xué)生作為鼓勵(lì)。但我也曾在沒有問清事情的原委的情況下狠狠地批評(píng)冤枉過學(xué)生，帶給學(xué)生心靈的傷害，那份過失留給自己則是無法忘懷的愧疚。做人民滿意的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
教師，一個(gè)神圣的職業(yè)，老師，一個(gè)人民送給我們的共同的名字。教育事業(yè)的偉大讓我找到了生命意義的支點(diǎn)，但卻又從未忘記自己作為個(gè)體的平凡和渺小。我選擇了偉大，也選擇了平凡，我將在不斷的反思中提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，給予每一名學(xué)生最真心的愛，給予每一位家長最真誠的理解，以成就真正屬于自己的那份平凡的偉大。
向胡安梅老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的奉獻(xiàn)，向杜良柱老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的忘我；向葉志平校長學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任，向檀耀兵校長學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的理解；向李貴林老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的忠誠，向駱振云老師學(xué)習(xí)對(duì)教育事業(yè)的思考。做一位人民滿意的教師，是我的最高理想。
謝謝！
關(guān)于教師的演講稿8
作為一名教師應(yīng)不斷地問自己，我的工作幸福嗎？我的生活幸福嗎？我的心態(tài)健康，快樂嗎？我參加了縣教體局舉辦的培訓(xùn)班后第一次開始認(rèn)真地思考：到底什么是幸福？我問自己，若有機(jī)會(huì)再來一次，我還會(huì)選擇相同的職業(yè)嗎？我對(duì)自己的生活滿意嗎？幸福與成功是兩個(gè)獨(dú)立的變量，我們當(dāng)然可以做一個(gè)成功而且幸福感高的人，但是沒有人可以剝奪我們做一個(gè)不成功但幸福感高的人，而攀比使人遠(yuǎn)離幸福。我們隨著情境時(shí)而開懷大笑，有時(shí)禁不住淚流滿面，是啊，人生是如此短暫，為什么不能讓自己活得幸福一些呢？
究竟什么是幸福？幸福的人生一定有幸福的思想觀念，有正確的思想觀念才會(huì)有正確的行為，有正確的行為才會(huì)有正確的習(xí)慣，有正確的習(xí)慣就會(huì)有正確的性格，有正確的性格就會(huì)有好的命運(yùn)，有好的命運(yùn)，人生一定會(huì)幸福。電視劇《老大的幸福》中有首歌唱的好，吃虧是福，舍得是福，得到是福，知足常樂最幸福。所以，一個(gè)人幸不幸福，根源在于思想觀念，思想觀念正確，人生就扎下了正確的根基，如此，人生才會(huì)有幸福。
教師的幸福感從哪里來？
一個(gè)整日身心疲憊、心力交瘁的教師，談何幸福！
一個(gè)整天忙忙碌碌、無所思索的教師，談何幸福！
一個(gè)為追求高分、不顧學(xué)生死活的教師，談何幸福！
教師幸福的真諦是什么？ 幸福到底是什么？曾經(jīng)有心理學(xué)家對(duì)數(shù)千人進(jìn)行了隨機(jī)問卷調(diào)查，“什么是使人幸福的最重要因素？”結(jié)果表明不是金錢、成功、健康，甚至不是美滿的愛情、婚姻和家庭。真正幸福的人只有兩點(diǎn)是共同的：他們明確地知道自己的生活目標(biāo)，同時(shí)他們也感受到自己正在穩(wěn)步地向目標(biāo)前進(jìn)。這是以存在的完美為指向的幸福，是人身潛能不斷展開、創(chuàng)造力不斷發(fā)揮、朝著自由全面發(fā)展的方向展開的'一種生活的實(shí)在和對(duì)未來的憧憬，這就是幸福。幸福是種感受和體驗(yàn)，幸福是一種心態(tài)，幸福是一種平靜，也是一種實(shí)在的生活境遇。
我們教師應(yīng)該思考的三個(gè)話題：
一、教師是干什么的？
二、我為什么當(dāng)教師？
三、我怎樣當(dāng)好一名幸福的教師？
一、教師是干什么的？作為教師，要授業(yè)，要解惑，但更要傳道，也就是說，要把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生明白，讓學(xué)生學(xué)會(huì),在這個(gè)過程中同時(shí)還要傳授給學(xué)生做人的道理。也就是說,教師不僅僅本學(xué)科專業(yè)知識(shí)要精、要透，還要掌握其他學(xué)科的方方面面的知識(shí)。因此，數(shù)學(xué)教師如果只會(huì)擺弄數(shù)字，那學(xué)生就會(huì)因枯燥乏味而失去興趣；語文教師如果只會(huì)咬文嚼字，就會(huì)成為迂腐的孔乙已……所以，教師要讀書，要讀各種各樣的書。要廣泛涉獵各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，成為百科全書。唯有教師知識(shí)廣博，才能帶出愛好廣泛的學(xué)生…
教師要充當(dāng)?shù)慕巧?/p>
教師是心理輔導(dǎo)員
教師是學(xué)習(xí)引導(dǎo)者
教師是消防員
教師是保衛(wèi)員
教師是道德引路員
教師是設(shè)計(jì)員
教師是演員
教師是體操員
教師是管理員……….
教師要有大愛，愛學(xué)校、愛學(xué)生、愛學(xué)習(xí)、愛事業(yè)、愛祖國、愛家長、愛領(lǐng)導(dǎo)、愛同事。
二、我為什么當(dāng)教師？
當(dāng)前社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注程度越來越重視，對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈，對(duì)教師的要求越來越高，“中國教師職業(yè)壓力和心理健康調(diào)查”顯示，在8699名被調(diào)查的教師中，80%以上的教師表示壓力大，近40%的教師心理健康狀況不佳，60%以上的教師表示對(duì)工作不滿。而且教師在超時(shí)勞動(dòng)的同時(shí)，還伴隨著超常的心理壓力和對(duì)教師工作的倦擔(dān)這樣的一種狀態(tài)，職業(yè)的幸福感從何而來呢？專家認(rèn)為，一個(gè)不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。教師自己要成為一個(gè)幸福的人，是自己的需要也是教育的需要。
當(dāng)前，我國中小學(xué)教師心理健康問題越來越突出是不爭的事實(shí)。據(jù)報(bào)告顯示，我國教師心理健康問題主要表現(xiàn)為職業(yè)倦耽煩躁、憂郁、緊張、焦慮、情緒失控和偏差行為。它不僅妨礙了教師本人的工作效率和身心健康，還直接關(guān)系到教師能否擁有健康幸福的人生。因?yàn)榻處熜睦斫】禃?huì)影響其家庭關(guān)系、家庭生活氛圍與質(zhì)量。教育體制改革挑戰(zhàn)教師的心理承受力。壓力是影響心理健康的重要因素。
�。�1）來自教師職業(yè)的壓力
不論在人們的期待中還是在研究者的視野中，教師都被視作“社會(huì)代表者”,是榜樣、是模范、是師表，從而給教師作為“普通人”的角色戴上閃耀金色光芒的枷鎖。這決定了教師心理常常超負(fù)荷。事實(shí)也是如此。從世界范圍來看，與其他工作群體相比，教師和醫(yī)生這兩個(gè)群體的心理健康水平偏低。這種普遍性是行業(yè)特點(diǎn)造成的，他們的共同特點(diǎn)是工作服務(wù)的對(duì)象是人，而且責(zé)任重大，人們的期望值也高。相應(yīng)地，他們所承受的心理壓力也就更大。
�。�2）來自工作的壓力
教師面對(duì)教育、教學(xué)雙重任務(wù)，工作量大，工作瑣碎，基礎(chǔ)薄弱校的教師面臨的問題就更多、任務(wù)更重，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、行為表現(xiàn)又反映著教師的教育教學(xué)效果，教師必須據(jù)此調(diào)整自己的工作，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、行為問題常給教師帶來巨大的壓力。中國的教師所面臨的學(xué)生考試及升學(xué)壓力也是世界首屈一指的。教師的教學(xué)質(zhì)量取決于多種因素，而人們又往往以成績來衡量教學(xué)水平，這又給教師帶來一定的輿論壓力，使一些教師缺乏職業(yè)成就感。
�。�3）來自教師自我發(fā)展的壓力
教師承擔(dān)著眾多的角色，管理者、授課者、教育者、學(xué)習(xí)者等，需要不斷轉(zhuǎn)換，這需要教師發(fā)展多種能力，如專業(yè)能力、管理能力、人際交往能力、表達(dá)能力，還有非常重要但常被人忽視的情緒調(diào)控能力（在某種意義上說，發(fā)展該能力比發(fā)展其他能力更迫切）、元認(rèn)知能力等，發(fā)展能力的要求與原有能力水平之間的矛盾也是重要的壓力源。此外，教師職業(yè)競爭壓力也在逐步增強(qiáng)，而對(duì)教師的社會(huì)報(bào)償、待遇相對(duì)較低，這種矛盾也容易使教師產(chǎn)生不平衡心理，造成怠惰、自卑、失望等心理。
壓力這么大，為什么還要當(dāng)教師呢？不管你的動(dòng)機(jī)如何，客觀上來講，當(dāng)教師是在為國家培養(yǎng)人才。不管你是否意識(shí)到，你都在為學(xué)生的成長努力。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，就應(yīng)努力再把它變成事業(yè)，尋求價(jià)值和理想，尋求到快樂和幸福是人生的必需。在物欲橫流的世界里，我們教師必須用兩袖清風(fēng)，為自己留一份澄明潔凈的心境，在每一個(gè)平凡的日子里，用信念打造自己生命的輝煌。一片愛心、兩行熱淚、三秋血汗、四季躬行；夙興夜寐、嘔心瀝血、一生清貧。也曾有歷經(jīng)心力交瘁的迷茫和失意，但有一個(gè)聲音總是提醒著自己：你生命的意義，在于你勇敢地選擇了艱辛。
關(guān)于教師的演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
“最美教師”的先進(jìn)事跡，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心，才使得老師們沒有放棄對(duì)孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生。對(duì) 于我們老師來說，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不可敷衍了事，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任，重細(xì)節(jié)，重團(tuán)結(jié)。
正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中，可以說正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易，因此對(duì)于我們每個(gè)人來說，立足實(shí)干才是硬道理，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛的集體，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”。
陳霞、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”，“愛崗愛生”的生動(dòng)教材，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的`驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲。
一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神，像“家長”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過程中，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé)，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中。
二學(xué)他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養(yǎng)學(xué)生。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校，老師的教學(xué)難度可想而知。家長忙于工作沒時(shí)間管理學(xué)生、有些學(xué)生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生，令人感動(dòng)。
三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長”一樣管理學(xué)生。事發(fā)當(dāng)天，幾位教師和店長分頭行動(dòng)、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作、相互幫助、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生，也要一起關(guān)愛、管理。
典型就是旗幟，榜樣就是力量。“最美教師”為衢江區(qū)爭了光，為教師隊(duì)伍爭了光。我們要堅(jiān)信：陳霞、姜文、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到，也一定能做到。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，爭當(dāng)學(xué)生的“好家長”。
關(guān)于教師的演講稿10
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來”。
從教的生活是清苦的，更是快樂的當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的;當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的.學(xué)生，我無悔我的選擇”因?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
楊柳枯了又青了，桃花開了又謝了，燕子去了又來了，學(xué)生來了又走了，我卻還堅(jiān)守在這兒，守著我們的樂士，守著我們的精神家園山還是那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的，是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”!
關(guān)于教師的演講稿11
老師是我們最應(yīng)該感謝的人。他們教會(huì)了我們很多知識(shí)。在每個(gè)學(xué)生眼里，總會(huì)有一個(gè)最美的老師。
我眼里最漂亮的老師是我爸爸，——，數(shù)學(xué)老師。別誤會(huì)，我父親不是因?yàn)閻勖啦攀亲蠲赖睦蠋�，而是因�(yàn)樗利惖男撵`和新穎的教學(xué)方法。是我眼中最美的老師。如果我爸爸在課堂上看到有人喝水，他會(huì)用他不標(biāo)準(zhǔn)的普通話說：“我過得很好�！彼�(jīng)常在課堂上逗我們笑，但不要認(rèn)為老師這樣做是不認(rèn)真的。在這種快樂的氛圍中，我們學(xué)到了很多知識(shí)。我不像其他老師那樣嚴(yán)格地對(duì)待我們。但是，如果上課有違反紀(jì)律的情況，或者簡單的試卷考的很差，他偶爾也會(huì)生氣，但不會(huì)特別嚴(yán)重。周五下午的'數(shù)學(xué)課，我爸會(huì)體諒我們的作業(yè)，讓我們自學(xué)。我爸爸喜歡運(yùn)動(dòng)，他的運(yùn)動(dòng)愛好非常廣泛，比如籃球、羽毛球、乒乓球、排球。但是他最喜歡的是乒乓球。每周二下午，當(dāng)他有空的時(shí)候，他會(huì)讓他的朋友張老師了解一下這個(gè)游戲。他的第二個(gè)愛好是籃球。軍訓(xùn)第一年的時(shí)候，最后一天老師和教官打籃球的時(shí)候，我爸是得分王，籃球賽除了我爸，老師都贏了。我爸也有午睡的習(xí)慣。他躺在椅子上皺著眉頭睡覺，好像還在解一道數(shù)學(xué)題。
他晚上回家，為了更好的學(xué)習(xí)，經(jīng)常會(huì)給我很多問題。即使我做不到或做錯(cuò)了，我爸也不會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)我，但任真會(huì)向我解釋問題，然后給我?guī)最悊栴}，看我能不能做。
看到這里，你覺得這個(gè)“最美的老師”一定是他的嗎？
關(guān)于教師的演講稿12
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來……
這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽的樂章。因?yàn)�，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩歌歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)忠心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意!我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的.敬意;送您一首動(dòng)聽的歌曲,給您帶來一絲甜蜜.老師——您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營養(yǎng)將我們哺育,卻從來不求回報(bào)與索取.是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說放棄.從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅.又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤著祖國的桃李.深夜里您還在認(rèn)真地備課,睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣.我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.您是辛勤的園丁,我們會(huì)牢記您的諄諄話語.走好生命中的每一步,友愛,健美,求實(shí),進(jìn)取!
你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復(fù)一年的期待中，看著你的詩句從校園里長出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著愚昧和無知。
歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的。你擁有春天，擁有陽光，擁有花朵;在永恒的歌聲中，成為果實(shí)!你晶瑩，是人類靈魂的雕塑大師和巨匠;你誠摯，毫無自私之心地默默奉獻(xiàn)青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹根基的水珠;你無畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強(qiáng)不息地開拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗;你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著一個(gè)燦爛的未來……這一切，匯成了一曲最雄渾、最優(yōu)美、最壯麗、最動(dòng)聽的樂章。因?yàn)�，這是在有5000年文明史的國度里、在陽光普照的960萬平方公里的土地上、在13億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師!
關(guān)于教師的演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
時(shí)間總是那樣不以人的意志為轉(zhuǎn)移地悄悄流失，學(xué)校這一年的一切也總會(huì)在我腦中一次次回想。我也總會(huì)捫心自問：內(nèi)心那份教育責(zé)任的堅(jiān)守如何？客觀地說，我自認(rèn)為依舊在默默地努力！借今天的述職我把我這一年的思想、工作、學(xué)習(xí)等向各位作個(gè)如實(shí)匯報(bào)，如有不妥，敬請(qǐng)批評(píng)指出！
一、瑣瑣碎碎書記事 作為書記我努力地?cái)[正自己的位子，處處注意以學(xué)校利益為重，以大局為重；努力做到到位不越位，攬事不攬權(quán)。在做好黨務(wù)工作的同時(shí)，我用心地解學(xué)校之所急，教師、學(xué)生之所難，為學(xué)校日常工作的正常開展盡了我的努力！
黨，應(yīng)當(dāng)代表先進(jìn)文化的發(fā)展方向。為此，這一年，邀請(qǐng)教育局領(lǐng)導(dǎo)專家來我校講課多次次：《解讀國家教育改革與發(fā)展綱要》，《新余教育發(fā)展的形勢(shì)和任務(wù)》，《光輝歷程，難忘黨恩》等。我本人也緊密地聯(lián)系一小實(shí)際，深刻反思，做了四次專題講座：《八零后教師的成長與責(zé)任》、《讓少先隊(duì)工作永遠(yuǎn)充滿活力》、《學(xué)習(xí)落實(shí)教育改革與發(fā)展的兩個(gè)“重中之重”》、《黨務(wù)工作也可以“看得見，摸得著”》等。以此從思想上引領(lǐng)學(xué)校管理和教師發(fā)展。我?guī)缀趺刻爝M(jìn)入我校博客圈瀏覽和對(duì)老師們大多數(shù)原創(chuàng)文章的跟帖、點(diǎn)評(píng)等，這也是我了解老師思想的工作方法之一。我只要有空就喜歡到學(xué)校各地看看，發(fā)現(xiàn)學(xué)校所需，解決了不少學(xué)校安全隱患；喜歡到老師辦公室去聊聊，了解老師們的困惑。還是那句話，我不一定能夠?yàn)閷W(xué)校，為老師，為學(xué)生們做到很多，但也許能幫著點(diǎn)什么。
務(wù)實(shí)開展黨的各項(xiàng)活動(dòng)。質(zhì)量提升年活動(dòng)，全校齊心協(xié)力獲得省教育廳先進(jìn)單位。其中，我對(duì)學(xué)校十個(gè)方面工作的提升歸納和匯報(bào)也促進(jìn)了學(xué)校工作的開展。“學(xué)先進(jìn)，找差距，謀發(fā)展”活動(dòng)的開展讓我們看到了自己的不足和明確了發(fā)展的方向�！皠�(chuàng)先爭優(yōu)”以及迎接建黨90周年系列活動(dòng)中：黨團(tuán)員義務(wù)勞動(dòng)，黨員創(chuàng)先爭優(yōu)示范崗，莊嚴(yán)的入黨儀式還有實(shí)實(shí)在在的師德建設(shè)和黨的基本知識(shí)兩次考試等活動(dòng)安排得既務(wù)實(shí)又創(chuàng)新。因我校教師博客圈的作用得到較好發(fā)揮和歸納（匯報(bào)材料實(shí)在，沒有半點(diǎn)虛假），成為我省唯一獲教育部一等獎(jiǎng)的中小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)優(yōu)秀載體，并到教育部做典型介紹。另外，今年，我主管的宣傳工作獲局先進(jìn)單位，思想政治工作也市委市政府評(píng)委先進(jìn)單位，黨總支被評(píng)為教育局“先進(jìn)基層黨組織”。
二、 真真切切成長心
促進(jìn)學(xué)生的健康成長是學(xué)校一起工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。我關(guān)注并參與孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成工作；關(guān)注、提示學(xué)生的.安全環(huán)境的改善；關(guān)注、引導(dǎo)他們?cè)谏�、早操表現(xiàn)；關(guān)注、疏導(dǎo)老師們與孩子、家長間的和諧關(guān)系；倡導(dǎo)、參與一些有益孩子健康成長的活動(dòng)……我總是以一個(gè)教育工作者對(duì)教育的理解和責(zé)任關(guān)心著我校未成年人思想道德建設(shè)。
教育大計(jì)，教師為本。我努力參與青年教師成長工作，盡力幫助他們的成長。我們新鋼一小最值得驕傲的是我們的教師的批量優(yōu)秀；最令人欣喜的是青年教師批量成長。鑒于我們青年教師業(yè)務(wù)成長的迫切，我在加大對(duì)老師們政治成長培養(yǎng)的同時(shí)，這一年我抽空聽了本校和兄弟學(xué)校152節(jié)課，并對(duì)絕大多數(shù)課進(jìn)行了認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。為我校和市青年教師成長出了我的一份力�？梢哉f，我們學(xué)校的青年教師大面積迅速成長給學(xué)校帶來的希望！借此機(jī)會(huì)，為我在評(píng)課中的苛刻的要求向各位付出辛勤努力的老師表示歉意！
關(guān)于教師的演講稿14
作為一個(gè)普通教師的我們，我們懂得肩上的擔(dān)子和責(zé)任，我們知道身上的分量和使命。在我們身邊，有更多令我們贊頌的事跡。我們的數(shù)學(xué)老師司振娟，長期以來，承受著病痛的折磨和痛苦。作為朋友，我曾幾次勸她請(qǐng)假治療，她都說，現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師這么緊張，我怎么舍得離開？很普通的回答，卻讓我感受到了一個(gè)教師忘我的精神！老教師李華，教齡三十多年，快到退休的季節(jié)，身體也不好，表面讓人有不堪重負(fù)的感覺，實(shí)際卻給人“老驥伏櫪，志在千里”的力量。雖然學(xué)校對(duì)她放寬不用簽到，但她從來不遲到早退�；蛟S有人說，這不是太平常了嗎？有什么值得一說呢？但我想說，正是這看似平常的事物，卻令我們看到了一種耐力和堅(jiān)持。其實(shí)，在我們中間，有多少默默無聞的`人，他們或許正面臨著家庭的矛盾與不幸，或許正面對(duì)著上有老下有小的負(fù)擔(dān)，或許正承受著種種壓力和痛苦……然而，這別樣的“或許”，在學(xué)生面前，在課堂上，一切都變得蕩漾無存，一切都消失在平靜中。這就是我們的教師，這就是默默無私的奉獻(xiàn)！
的確，有時(shí)我們也有氣憤與不滿，也有牢騷和怨言，那是因?yàn)槲覀冏叩穆愤�要向前。教師也是人，也有七情六欲，也有悲歡離合。就說《感動(dòng)中國》里的徐本禹，現(xiàn)在被譽(yù)為一顆閃亮的星，然而，當(dāng)敘述完他的故事，宣讀完頒獎(jiǎng)詞的時(shí)候，他卻早已是淚流滿面，無語凝噎了。我想，那淚，不僅僅是激動(dòng)的潮水，不僅僅是溫暖的熱流，還有更多的、令人鮮為人知的痛苦、壓力、孤獨(dú)、寂寞…… 背后的、內(nèi)心的無形的東西，是誰也無法知曉的，因?yàn)椋處煹纳砩�，有那么多光彩照人的名句在歌頌著我們：“燃燒自己而照亮別人”；“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，所以，我們需要面帶微笑而掩藏痛苦，需要奉獻(xiàn)自己而托起明天的太陽，這，方稱得起是——偉大！
是什么造就了這平凡而偉大的壯舉？是職業(yè)的責(zé)任和良心！無須別人的逼迫，也無須別人恩賜，教師就會(huì)默默地、毫無怨言地做著自己該做的事。
關(guān)于教師的演講稿15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)：
每當(dāng)看到老師在講臺(tái)上，用粉筆書寫著一句句詩，無私地傳授學(xué)生知識(shí)。那神圣的樣子，使我肅然起敬;每當(dāng)看到一個(gè)個(gè)最美教師的感人事跡時(shí)，我便發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng);每當(dāng)看到社會(huì)中的名人，總會(huì)自然地想到教他們的老師。正所謂少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。所以，我希望長大后也可以成為一名老師，為祖國培養(yǎng)一批批精明能干的人才，讓祖國更加富強(qiáng)。
我知道，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我要更加地努力——我必須成為一個(gè)滿腹經(jīng)綸，知識(shí)淵博的人，只有這樣，我才有資格教別人。從現(xiàn)在開始，我要學(xué)習(xí)孔圉不恥下問;要學(xué)習(xí)孔子韋編三絕;要學(xué)習(xí)蘇秦懸梁刺股終佩六國相印的'這種刻苦求學(xué)精神……我不僅要如此，還要邊學(xué)邊問。孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！边@句話提醒了我們學(xué)習(xí)方法的重要性。我必須擴(kuò)充自身的知識(shí)量，讓自己更加全面，才能向這個(gè)理想邁進(jìn)一大步。
當(dāng)然，這些只是基礎(chǔ)。我還要帶給他們一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓大家在鳥語書香的環(huán)境中學(xué)習(xí)。孟母三遷不就為此嗎?我還要和同學(xué)們打成一片，讓彼此互相信任，團(tuán)結(jié)起來。只有擰成一股繩，才是最團(tuán)結(jié)的。
我不僅要帶給他們好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還要培養(yǎng)他們的好品質(zhì)。我要讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己，不讓他們沾染惡習(xí)。家長也一齊配合老師，一齊監(jiān)督。讓孩子從小陽光快樂，積極向上。劉備臨終前對(duì)兒子劉禪說：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”所以我們還要擁有樂于助人，團(tuán)結(jié)友愛的好品質(zhì)，這樣，我們便可實(shí)現(xiàn)“先成人后成才”這句話了。
這便是我的教師夢(mèng)�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！睘榱诉@個(gè)夢(mèng)想，我一定要加倍努力，唐朝賈島所著：“十年磨一劍，霜刃未曾試。今日把示君，誰有不平事�！蔽译y道不應(yīng)該像他那樣堅(jiān)持不懈嗎?雖然現(xiàn)在這一切都只是泡影，但我相信，十年之后，我一定會(huì)實(shí)現(xiàn)它!
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