小學(xué)教師演講稿【精】
演講稿具有觀點鮮明,內(nèi)容具有鼓動性的特點。在充滿活力,日益開放的今天,演講稿在演講中起到的作用越來越大,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家收集的小學(xué)教師演講稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
大家下午好!
我叫楊利芳,來自劉龍集小學(xué)。
今天我演講的題目是《付出與精彩同在》。站在這里,我很自豪,也很驕傲,因為有幸和大家一起分享三年來我作為一名特崗教師的點點滴滴。
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點!想想前年的這段日子,我正在人生的十字路口徘徊著,矛盾著,掙扎著……
XX年9月,可以說,我是既興奮又忐忑的來到了這里,從沒有想過自己會有這么一天,也像自己的老師一樣要站在三尺講臺上;也從沒有想過自己回來到距離縣城那么遠,又這么偏僻的地方;更沒有想到理想與現(xiàn)實的差距是那么的大;蛟S只能說,這就是緣分!
在最初的教學(xué)中,我遇到了從沒想到過的困難,不知道該如何備課,如何上課,如何組織課堂,如何管理班級,甚至不知道該如何去批改作業(yè)……,工作和生活上的重重壓力包圍著我。我該怎么辦,是去是留,是甘于平庸還是迎難而上,我不斷的問自己。我是一個不輕易服輸?shù)娜,別人能,我也能!于是,我努力鉆研教學(xué),學(xué)習教學(xué)理論。令我幸運的是,我遇到了一個團結(jié)向上,開拓進取的集體。在學(xué)校里,有經(jīng)驗的老教師給我指點迷津,讓我不斷從迷茫走向成熟,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷無微不至,幫助我解決生活和工作上的種種困難,讓我倍感溫暖很溫馨,更給了我前進的動力。我不會備課,老師們就跟我講備課的各個環(huán)節(jié);我不會上課,老師們都積極地讓我去聽他們的課;我不理解某節(jié)新課的教學(xué)重點,甚至某一道題的設(shè)計理念,他們都會給我細細講來。在他們的幫助下我懂得了什么叫"新課改",什么叫"合作",什么叫"創(chuàng)新"。
慢慢地,我融入到了這個新的充滿活力的集體,融入到了工作中去。
很快,XX—XX學(xué)年度開始了,這是我踏上教學(xué)崗位的第二年。在過去的一年工作中,我不僅對自己的教學(xué)有了新的認識,而且在面對學(xué)生時更多了一份疼愛與寬容之心。因此,學(xué)校在給我分配新任務(wù)時,我在心里暗暗地對自己說,我要做一位仁者,要做一位智者,我更要做一位愛心使者。
當有學(xué)生上課說話時,我不再大聲呵斥,而是會用無聲的眼神暗示他,他違反了課堂紀律,我不再按捺不住性子,用我所謂地大道理教育他們,用粗暴地言語訓(xùn)斥他們,而是會耐心地傾聽他們的委屈和不滿;當有人未完成作業(yè)時,我不再只是簡單地當堂懲罰他,在大家的面前傷害他的自尊,而是會輕聲地問“作業(yè)怎么沒做完呢?”;當有人做錯題時,我不再十分煩躁地說:“這都不會嗎?老師沒講過嗎?”而是會耐心地一一講解,直到他弄明白為止?傊,我不斷地告訴自己,不要再像最初的教學(xué)日子里那樣,輕易對孩子們發(fā)火,他們是天真無邪的。要學(xué)會對孩子們寬容,因為對他們寬容,就是對自己寬容。
的確,慢慢地我真切感受到,學(xué)生們的心靈是純潔的,眼睛是天真無邪的。他們對老師的感情是最純真的,他們也是最懂知恩圖報。很多時候,那一瞬間幸福,那一絲絲甜蜜的滋味都會給人帶來無窮的回味。
我永遠記得那天的場景。上課鈴聲響了,我像往常一樣去上課。走在教室走廊上,我似乎感覺到空氣中彌漫著一絲奇怪的感覺,教室似乎比以往任何時候都要安靜。我納悶兒:發(fā)生什么事情了?當我快到教室門口時,“咣當”,教室的門突然關(guān)上了,我被關(guān)在了門外!我很生氣,想用力推開門,質(zhì)問學(xué)生“這是要干什么!”可是我并沒有這么做,我想:“也許是哪個孩子無意間的舉動,不能因為一件小事發(fā)脾氣,影響了一群孩子的心情。”于是,我用最短的時間調(diào)整情緒,走進教室。
的確,教室里彌漫著不同以往的氣氛。孩子們都仰著頭,笑瞇瞇地瞅著我,我不知道他們在想什么。我竟然有些不知所措,心想:一定有什么好事情發(fā)生。于是,我也笑瞇瞇地,故作玄虛地對孩子們說:“不知哪個小搗蛋把門關(guān)上了,要干什么?”
孩子們哈哈大笑起來,紛紛用小手,指著黑板。我趕緊回頭看黑板,大吃一驚。黑板上貼滿了孩子們,手工制作的蝴蝶結(jié)和買來的各種各樣的'氣球,上面還寫著好多話,“老師,您辛苦了”,“老師,我們都愛您”……一下子我的眼睛濕潤了,感動地不知道該說什么。
我突然發(fā)現(xiàn),孩子們是最懂人情、知恩圖報的人。你給他一個鼓勵的眼神,他會還你一顆溫暖的心;你給他甜蜜的微笑,他會送你發(fā)自內(nèi)心的笑臉;你給他一句贊美、欣賞的話,他會銘記在心!那我們老師還有什么理由不去愛他們呢?
這是一件再也普通不過的小事,但就那一瞬間,我感覺自己是世界上最幸福的人!
短短2年多的教書生涯,讓我感受到:真愛—無價,教育孩子的同時也教育了自己。自從當上老師,我的人生觀得到徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號。我深深體會到愛學(xué)生,是超越親人和朋友間的真愛!
教育需要真心的付出,才能贏得會心的微笑;教師要有發(fā)現(xiàn)的眼睛,才會有教學(xué)的精彩;教師的一言一行,滲透在教壇的每一瞬間。只要心中有愛,只要肯付出,我相信,我一定會成功!
我的演講完了,謝謝。
小學(xué)教師演講稿2
尊敬的各位評委:
大家好!我演講的賽題是《一盞航燈,一路守護》。
我是一名普通的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中,留守兒童是我們特別關(guān)注的群體。這些父母長年不在身邊的孩子,有的異常乖巧,有的特別頑劣。一個初夏的傍晚,天色已經(jīng)暗下,我加班后正要回家,卻看見班上的“搗蛋王”還背著書包,在校門口徘徊。這個平日里的生龍活虎的孩子,此刻就像斗敗的公雞一樣,耷拉著腦袋,看上去滿腹心事。把他叫來辦公室,為了緩解緊張的氣氛,我讓他坐在我的座位上,給他倒一杯水,自己拉了凳子坐在旁邊!袄蠋,昨天我跟鄰居小孩打架,他說今天要帶人在放學(xué)路上堵我,把我打一頓”!白,老師送你回去,看誰敢打我的孩子”。從那天以后,這個母親無聯(lián)系、父親又再婚,常年和奶奶一起生活的男孩,偶爾會在無人的放學(xué)后,滿臉幸福的來到辦公室,在我的座位上坐會兒,和我拉拉家常。幼小的孩子認為,坐過老師的座位,受過老師的保護,就和老師是“鐵哥們”了。對此,我也欣然接受。漸漸的,一些令人欣喜的`變化出現(xiàn)在這個男孩的身上。隨著時間的推移,男孩兒在上了初中后的每個學(xué)期,還會來我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年,男孩趴在我的辦公桌上,一臉得意!袄蠋,我不念書了,不是讀書的料。但我現(xiàn)在能掙錢了,跟著裝璜隊干油漆,一天能賺100多呢!”我一陣糾心的難受。“油漆有毒有害,你這個年紀怎么能干?!你爸知道嗎?”“他會管我么?”“你會聽話嗎?”男孩沉思了一下,“老師,只要你以后還讓我坐你的座位,我就聽!”后來,這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特殊,情況各異,回想我把油漆工的事情告訴男孩的父親,那個敦實的漢子從驚訝到痛苦,再到無助的表情,觸動之余,更加堅定了我要用愛護、關(guān)懷和理解,守護幼小的孩子,守護那脆弱的心靈不在困境中迷茫。
從教16年,我的學(xué)生已遍布各地。過去,我把孩子們節(jié)日里問候的電話或短信看做是辛勤付出的回報。而現(xiàn)在,這種問候卻被視為一份期待,傳達著我的孩子們一切安好的期待。六年時間,傳授的知識雖然有限。但是,在孩子們遇到困難的時候,“老師”兩個字若能帶來安慰、支持、勇氣或是希望,為師足矣!
陶行知先生說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處!”和大多數(shù)教師一樣,我工作在基礎(chǔ)的崗位上,沒有轟轟烈烈的事跡;和大多數(shù)教師一樣,我在平凡中堅守著信念,甘愿清貧。既然選擇了遠方,就不怕風雨兼程。在今后的日子里,我還會一步一個腳印,堅定的走下去。無怨無悔!
小學(xué)教師演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家上午好!
我來自北川縣壩底小學(xué),能站在這方講臺上,我深感榮幸,對各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心表示真誠的感謝,真心祝福各位老師節(jié)日快樂。
站在這里,我也特別自豪,因為我是一名教師。是我們用第一滴春雨滋潤了冰封的泥土,是我們用第一縷陽光撫慰了心靈的湖水。因為熱愛,我們在三尺講臺深情演繹著自己的人生;因為執(zhí)著我們微笑著,用粉筆寫下希望。在經(jīng)濟浪潮的澎湃聲中,我們堅守著,用精心和熱血塑造新生代的精神家園;在轉(zhuǎn)行跳槽的洪流中,我們堅守著,用汗水和智慧,開創(chuàng)農(nóng)村教育的新局面。為了祖國的未來和希望,為了新農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展。雖然我們的日子是平凡的,生活是平淡的,但平淡的生活卻因為教育而富于繽紛的色彩;平凡的日子,因為教育而孕育了輝煌的內(nèi)涵。
翻開記憶,去年5.12,那個黑色的日子,吞噬了多少鮮活的生命,給學(xué)校帶來深重的災(zāi)難!叭嗣窠處煛,是他們。用沉著、冷靜、鮮血和生命,挽救了無數(shù)個花朵般的生命,奏響了蕩氣回腸的生命之歌。那一刻,它已不只是一個光榮的名字,而是一個個用血肉之軀為學(xué)生撐起的生命的天空。是扛起不屈生命的柔弱雙肩,是冰冷的水泥板下延續(xù)的炙熱大愛。淚水漫過,滿目瘡痍,失去了親人,失去了孩子,失去了丈夫和妻子,揪心的疼痛,滿懷的悲傷,把這一切在心里埋藏,堅強、堅強、再堅強!和那一次次深情的關(guān)懷,黨和政府的堅強領(lǐng)導(dǎo),山東兄弟的鼎力援建,各界人士無私的大愛,災(zāi)難土地上建起的一個個帳篷學(xué)校,點亮了災(zāi)區(qū)人民的希望,讓學(xué)生在知識的海洋繼續(xù)徜徉。當朗朗的讀書聲響起,人們再次讀懂“教師”二字的含義,再次讀懂它的平凡與偉大,那是盛開的最美的精神之花。
災(zāi)難沒有讓我們倒下,困難無法阻擋重建的步伐,一座座嶄新漂亮的教學(xué)樓拔地而起,一間間教室寬敞明亮,先進的多媒體教學(xué)設(shè)備,一流的硬件設(shè)施,為我們的教育搭建了更寬更美的舞臺。這種震撼,讓我們深層次的思考著:我們堅強,但更需要成長。我們找到了自己的坐標,明確了自己的方向:我們學(xué)習、我們鉆研,我們探索,我們追尋理想,我們成為骨干,新教育之花在羌山大地綻放,我們轉(zhuǎn)變觀念,更新手段,一批批優(yōu)秀教師的個性和特色得以彰顯。
社會發(fā)展突飛猛進,在欲望擠壓的現(xiàn)實生活中,生命的價值究竟是什么?三尺講臺,和那一雙雙澄澈的眼睛回答了我們——責任。我們沒有用金錢的尺子丈量我們的價值,我們沒有讓知識的清泉變成一潭死水。邊遠的小鄉(xiāng)村,我們用教育守衛(wèi)了它的寧靜;貧窮的小山溝,我們用教育注入了新的活力。山村的雨點割不斷與學(xué)童共舞的'思念,稚嫩的嗓音把寂寞驅(qū)趕,辛苦的筆尖不再疲倦。課堂上的慷慨激昂,那是粉筆書寫的教育生命的傳奇,辦公室的燈光,那是筆耕不輟、一絲不茍的見證,校園的歡歌笑語是我們舞動的旋律,留守兒童如花的笑靨,是我們愛心的潤澤。
今天,我們歡聚在這里隆重慶祝第25個教師節(jié),我代表全體教師,對關(guān)心我們的各級領(lǐng)導(dǎo)表示最誠摯的感謝:你們對貧困教師的慰問,讓我們感受到春天般的溫暖;您們對遇難教師家屬的安撫,燃起我們對生活的希望;您們親臨重建現(xiàn)場的指揮,讓我們看到教育的美好明天;你們的關(guān)懷,讓我們收獲了金秋的喜悅,你們鼓舞的話語,是我們事業(yè)前進的動力。
我們平凡,猶如滄海的一滴水;碧空的一顆星,在人生路上也有酸甜苦辣;我們偉大,為延續(xù)下一代的美麗人生將智慧播撒,我們這平凡的教師,一定會用實際行動踐行我們的理想,用青春的經(jīng)緯編織藍色的憧憬;用生命的歌聲,亮麗祖國的花朵;展開心靈的雙翼,共同托起明天的太陽,為北川教育事業(yè)的迅速發(fā)展,貢獻自己的力量,為羌山大地的宏偉建設(shè),譜寫新的篇章。
小學(xué)教師演講稿4
轉(zhuǎn)眼之間,我已踏上三尺講臺14年,度過了生命中最幸福的15個,尤其是今年的,讓我記憶深刻。
在第XX個,我有幸被評為XX鎮(zhèn)師德標兵,參加了由XX鎮(zhèn)鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)人民政府和XX教育管理中心主辦的座談會。并在會上代表全鎮(zhèn)受表彰的教育工作者發(fā)言,對于我來說是一種榮幸,更是對我的鞭策。其實談到優(yōu)秀,我并沒有做什么驚天動地的大事,只是向我的老師和我身邊的同事一樣把學(xué)生當作自己的孩子一樣來愛。
在我學(xué)生生涯中,受到許多老師的關(guān)愛,讓我最感動的是小學(xué)時的XX老師,在低年級時我只是班上一個不起眼的孩子,成績一般,才藝一般,沒有誰會特別留意我。四年級時,XX老師教我數(shù)學(xué),課堂上走到我身邊總會用手摸摸我的頭;講臺上講課時總會不時的將目光投向我;作業(yè)出錯了,總會耐心細致的給我講解……終于,在有次單元測試中,我得了滿分,XX老師當著全班同學(xué)表揚了我,讓我心里美美的,從此,在我數(shù)學(xué)成績突飛猛進,基本上在小學(xué)階段每次測試都能保持100分。中學(xué)時遇到的敬老師、羅老師、楊老師,師范校遇到的杜老師、李老師等都像XX老師般慈祥,對我和其他同學(xué)都很好。
正是因為學(xué)生時代的.經(jīng)歷,讓我在踏上教師崗位的十多年的時間里,我努力向我的老師學(xué)習,做到愛生如子。因為教師工作中最重要的東西,那就是一顆愛學(xué)生的心。一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。我時時刻刻提醒自己,在學(xué)校,我就是孩子們的媽媽,我既有責任和義務(wù)教他們知識,更有責任和義務(wù)教他們做一個道德高尚、品行端正的人。當學(xué)生犯錯的時候,我會關(guān)切的問他們原因;當學(xué)生失落時,我會鼓勵他們;當學(xué)生遇到困難時,我會熱情的幫助他們。著名教育家冰心老師說過:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機!苯逃鋵嵕褪且环N愛的藝術(shù),就是一種寬容,一份鼓勵,一句提醒,老師的教育就像綿綿春雨,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,哪怕是一個鼓勵的眼神,一句親切的話語,都會讓學(xué)生備受鼓舞,獲得無窮的信心。我們還有什么理由不獻出更多的愛,來塑造更多的孩子美好心靈呢?有一種職業(yè)最美麗,那就是教師;有一種愛最感人,那就是師愛。我愿用我的愛去溫暖每一個學(xué)生的心靈,愛生如子,做最美教師!
小學(xué)教師演講稿5
初為人師,我總是滿懷信心熱情,想做個孩子們喜歡的好老師。因為我喜歡孩子,我喜歡和孩子們做朋友,我希望用自己的耐心,熱心,愛心呵護這些“小花朵”。
都說,小學(xué)生可愛,坦白講,每次上課當我看到孩子們稚嫩的面龐,純真的眼神,我就告誡自己,要肩負責任,不辱使命。但和這些孩子的日久交往后,我發(fā)現(xiàn)想了解每個孩子,和他們做朋友,并不那么簡單。
我任課的班級有一個聰明外向,能說會道的女孩,按理說我應(yīng)該喜歡這樣的孩子,可慢慢我發(fā)現(xiàn),喜歡她還真不是件容易事兒!因為她口齒伶俐,能說會道,上課時,女孩要么和同桌沒玩沒了地講,要么就是老打斷我的講課,提很多不著邊際的問題,讓我覺得是又好氣又好笑。一開始,女孩上課和同學(xué)講話,我都會用溫和的眼神示意她,或者走到她身邊輕拍她的腦袋;在她打斷我講課后,我也總是言語和藹的予以提醒。可這種溫柔似乎并沒感化她,她甚至利用自己獨特的號召力,讓四周同學(xué)在課堂上也跟著她講話,惹得我在課堂上一次次發(fā)火,我知道,是時候治治她了。
于是,我把她叫到了辦公室?伤z毫沒有覺得我要批評她,一直嘻嘻望著我笑!癬_*,沒想到你進辦公室依然從容,很有領(lǐng)導(dǎo)的范兒嘛!”我也玩笑道,接著我問:“你知道我為什么會請你嗎?”她有點不好意思的點頭,我繼續(xù)說道“你上課講話,無視老師,干擾同學(xué),實在是沒范兒。”她紅著臉低下頭,這時我知道她意識到自己錯了,于是緩和了語氣說:“老師知道你是個能干的孩子,語言表達能力強,有號召力,也很受孩子們歡迎。既然如此,你會自毀在孩子們心中的形象嗎?當然不會,是不?如果國旗下的講話,你能向孩子們娓娓講述見聞感受,或許會給孩子們帶來新奇快樂;如果是學(xué)校的演講比賽,你能激情昂揚,或深情并茂向全校師生展示你的風采,讓全校師生為你鼓掌喝彩時,那才是真正能說會道的好口才呢!”她低頭不語!癬_*,如果老師需要你這樣展現(xiàn)自己,你敢嗎?”我誠懇的看著她,她使勁點了點頭。
果然,沒多久我就發(fā)現(xiàn)女孩像換了一個人似的,變得乖巧懂事。她那張靈巧的小嘴總是禮貌的向老師們問好,向?qū)W習上需要幫助的同學(xué)講解。在課堂上,她不在和同學(xué)講話,總是專心聽講,積極舉手回答問題?吹剿目上沧兓,我決定繼續(xù)鼓勵她。我開始讓她在我的早自習上領(lǐng)讀課文,她也不辜負我的期望,像小老師般認真盡責。在教讀時,語音語調(diào),抑揚頓挫,都做得十分到位。在一次學(xué)校舉行的演講比賽中,我鼓勵她報名參加。她苦讀勤練,在最后的比賽中,以得體的舉止,大方的儀態(tài),標準的普通話,豐富的.動作表情征服了評委,取得了比賽的第一名。事后,我激動地抱著她說:“孩子,老師知道你能行的,祝賀你!”她緊緊抱著我一時說不出話來。
在之后的一次課上,女孩說有禮物要送給我,只見她打開書,把書中夾的一個自制信封遞給了我,然后竟紅著臉不好意思地說:“老師,我只想您一個人看,要不,您回辦公室后在拆開看吧。”我微笑著點點頭心想:這機靈古怪的丫頭神神秘秘又在搞什么?回到辦公室,我拿出放在衣兜里的信,仔細一看,信封是自制的,還手繪了很多圖案。信封中間畫了倆小人,一個扎小辮的姑娘,一個戴眼鏡的老師,我一看就知道畫的是我和她。她很細心地畫了一個桃心,里面寫著:“____老師,我愛你!笨戳撕螅倚睦锖芨袆,多么細膩的一個孩子啊,于是我忍不住打開里面的信繼續(xù)看了起來:____老師,我喜歡你,因為你是個好老師。你每天認真給我們上課,辛苦的批改作業(yè)。記得你生病那幾日,咳嗽得厲害,聲音也變嘶啞了,大家都說,老師,您累了病了就坐著給我們上課吧,可你還笑著,還是堅持給我們帶了一堂堂精彩的課。____老師,我看著您生病辛苦講課的樣子好心疼,現(xiàn)在我們長大了,不會再讓您操心了,班干部們都很能干的。____老師,我一定會好好學(xué)習,做個優(yōu)秀學(xué)生證明給你看的!笨粗粗已劢菨駶櫫,這封信簡短確飽含深情,我沒想到這個孩子會用這樣的方式來表達對我的愛,這個禮物太貴重了!
也正是這封信,改變了我對很多調(diào)皮孩子的看法,讓我開始試著用欣賞的眼光看待他們,了解他們,走進他們,關(guān)心他們,和他們做真正的朋友。之后我發(fā)現(xiàn),并不是所有調(diào)皮搗蛋的孩子都一無是處,他們是那么與眾不同,都擁有自己閃光的一面,只是很多時候,做老師的我們少了一雙慧眼而已。我慶幸自己所做的事業(yè),在發(fā)現(xiàn)真善美的同時,也讓我收獲了點滴的幸福與感動。
小學(xué)教師演講稿6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
我是xxx,是教小學(xué)五年級(xx班)的語文老師,今天我要分享的話題是“讀書的好處”。大家應(yīng)該都知道,作為一個語文老師,看的書肯定是不少的,這不僅是因為教師職業(yè)的需要,也是因為自身需要。
我們做教師的,對待教學(xué)要負責,對待學(xué)生要負責,我們是身負著教書育人的職責的,那就必須要去讀書。讀書不是說只是打發(fā)時間而已,更多是希望通過讀書,讓自己的閱歷更加的豐富,讓自己的知識積累的更加多,那在上課時,才能去舉一反三的教學(xué)生知識。學(xué)生自己在讀書的日子里,都要讀很多的書,那更不要說我們這群教師要讀的書有多少了,只能多,而不能少。在我進入教師這個行業(yè)之后,歐文更加明白讀書的重要性,更能知道讀書的好處。
讀書能夠讓人有所沉淀,那是日復(fù)一日對書籍的鉆研,一點點的把知識的堡壘鑄造起來,讓它變得堅不可摧。讀書對我們的教學(xué)有很大的好處,在我們上課時,不能只是照搬書中的東西,一定要自己理解,才能把課本要表達的東西教給學(xué)生,在這樣過程里,有讀很多的書的話,就能更好的去理解書中作者要去表達的意思,還能用看過的書里面的知識去進行反復(fù)推敲。而一個語文教師,如果沒有很好的讀書的底子,是很難去教會學(xué)生的,因為在教學(xué)中是需要適當?shù)囊闷渌南嚓P(guān)的例子去做注釋的,這就很需要知識的積累,只有讀了足夠多的書,才可以引經(jīng)據(jù)典。
在座的老師肯定都知道,讀書是可以使人變得聰慧的,因為書中有很多做人的道理,有很多可以去借鑒的東西,這些能夠影響到我們。讀書可以使人不出門便可以知曉很多事情,因為書是百寶箱,容納了很多的事情,這些在你看的.過程中,慢慢的就記在了腦海里,就算不去親身經(jīng)歷,也能知道。
作為一個小學(xué)教師,還是語文老師,我必須要去讀書,而且要“博覽群書”,才能把知識傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在上課的過程中,就能知道很多的道理和事情,這本來也就是我的職責,同樣讀書就成為我必須去做的事情了。我想能讀得更多的書,我的教學(xué)也會更輕松,相信學(xué)生對語文的學(xué)習也不會那么,所以讀書真的好處很多,希望大家都能一起去讀書,豐富自己內(nèi)涵的同時也更能讓自己變得更加的博學(xué)。
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿7
尊敬的XX:
站在這里,我很驕傲,因為我是一名教師;望著你們,我很驕傲,因為我和你們一樣,是一名光榮的人民教師!教師,這是個多么溫馨的名字啊!古往今來,無數(shù)的哲人、詩人飽含深情地歌頌教師,教師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師,是無私奉獻的蠟燭,生活清貧卻精神富有,工作平凡,但事業(yè)崇高。
印度詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂青著它的綠蔭。”我慶幸我從事了如綠葉一樣的、平凡而謙遜的事業(yè)——教師。我不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是歌手,不能用動聽的歌喉頌詠我的崗位。但我知道,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),每天做著平凡的工作,默默奉獻著我的青春,就像那默默奉獻的綠葉,時刻襯托著鮮花的漂亮,與花相伴的一生,注定富有詩意而美好。
光陰荏苒,轉(zhuǎn)瞬間我在教育戰(zhàn)線上已度過十八個春秋;厥走@幾千個日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,在摸爬滾打中我徐徐認識了教師這個事業(yè),默默耕耘中痛并快樂地收獲著。
去年八月,我離開工作了十幾年的中學(xué)崗位,投入到另一個嶄新的工作環(huán)境——長南路小學(xué),這塊優(yōu)美的校園凈土。我做一個幸福的教師的信念又一次被刷新,在這個全新的環(huán)境里又一次讓我深深地感受到了教師身上那獨有的魅力!這是我夢想已久的學(xué)校,因為我喜歡挑戰(zhàn),喜歡在新的領(lǐng)域充實自己。而這兒正是我實踐夢想、挑戰(zhàn)自己的新天地。這里有優(yōu)美的`環(huán)境、和諧的氛圍,是我們教師勤學(xué)苦練、開拓創(chuàng)新的好校園。正是因為同事們的熱情讓我感受到了家的溫馨;正是因為大家的團結(jié)讓我感受到了集體的力量;正是因為你們的精明強干年輕有為讓我有了一股向上的力量!于是我又開始日夜兼程,無怨無悔。無數(shù)個喧囂的白天,我與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚,我安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,我要認真鉆研教材好幾遍;有時,為了寫一篇論文,我要翻閱大量書籍,不斷學(xué)習新知,提升教育理念;有時,為了想個精美的過渡語,我反復(fù)琢磨,細細推敲;有時,為了完成學(xué)校交給的緊急工作,我放棄休息加班加點直到雄雞報曉。
可能有人會問我:“你不覺得累么?你不后悔么?”我會淡淡一笑,默不作答。因為我心里知道和我們學(xué)校那些可愛的人們相比,我這些又算得了什么呢?我們的李老師生病住院,在病床上還念念不忘她的那群孩子們,我們的饒老師為了轉(zhuǎn)化后進生,自己出錢在班上為他過生日,我們的周老師天天幾乎要改幾百個本子,不斷地穿梭在四(1)班與(2)班的走廊上,鄒老師呢,雖然年紀大,可每天來得最早的是她,走得最晚的也是她,鄺老師的孩子小,須要人照顧,可她卻把更多的愛獻給了自己班上的孩子。還有嗎?還有。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了學(xué)校的發(fā)展,經(jīng)常要顧大家,舍小家,他們要忍受多少的委屈呀;我們的那一群班主任們,就像孩子們的母親,要照顧好這么多的孩子,得付出多少的耐心、細心與愛心呀;還有那一位位優(yōu)秀的教師們,他們能上出一堂堂出色的好課,這背后需要付出多少的聰明與汗水呀!你們應(yīng)該問問他們累嗎?他們后悔嗎?我相信他們的答案也一定是否定的。因為他們同我一樣,選擇的也是這驕傲的事業(yè)!
幸福不是物質(zhì),是一種心態(tài);快樂不是偶然,是一種習慣。我們每個人都有條件體驗到幸福;工作不是生活中的負擔,工作是生活的過程,我們應(yīng)該準備好享受這個過程!細想一下,我們每天把絕大部分時間花費在教育工作上,這是一種現(xiàn)實。碌碌無為是一天,精彩絕倫也是一天,而這個精彩誰來賜予你?當然就是我們自己!我們有十足的必要在自己的事業(yè)中進行自己的幸福人生。
我的啟蒙老師曾對我說:“在老師的手中,握著無數(shù)的金種子——那便是希望,也是教師的全部財富!焙⒆幽菭N爛天真的笑臉是天底下最美麗迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙動聽的音樂,為了摯愛的教育事業(yè)和全體學(xué)生,我們付出了全部心血,于是我們成了天底下最幸福的人。
記得法國作家雨果說過:比陸地更大的是海洋,比海洋更大的是天空,比天空更大的是人的胸懷。不是嗎?當我們心中充滿了對孩子們的愛,我們會覺得,我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。因此,當筆灰染白雙鬢,當青春燃燒殆盡,我仍要大聲說:我很驕傲,因為我是一名教師。
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
我叫李秀香,是萊州中心小學(xué)的教師。今天我要講的課是小學(xué)語文第八冊第三訓(xùn)練組的《苦柚》第二課時。
一、教材分析
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉(xiāng)四十年,常常思念家鄉(xiāng)的特產(chǎn)柚子。四十年后回到祖國,去柚市買柚子時發(fā)現(xiàn)了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘,使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆:在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!課文記敘內(nèi)容具體,條理清楚,思想教育性很強,是一篇教育學(xué)生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話,含義深刻,通過品味、思維、體會,可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。
二、教學(xué)目標
教學(xué)目標是課堂教學(xué)的出發(fā)點和歸宿。圍繞訓(xùn)練重點,我確立了以下幾個教學(xué)目標:
1、理解課文內(nèi)容,學(xué)習小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質(zhì)。
2、閱讀人物對話,體會人物心理及情感,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話,體會含義深刻的句子,學(xué)習小姑娘的優(yōu)秀品質(zhì)是本課的教學(xué)重點。
為較好地實現(xiàn)教學(xué)目標,順利圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)本課特點及本訓(xùn)練組“運用多種方法理解課文的內(nèi)容和思想”的訓(xùn)練重點,我采用整體感知、一點突破、變序設(shè)疑等教學(xué)法進行教學(xué),始終體現(xiàn)教師“啟發(fā)點撥”的主導(dǎo)作用,促進學(xué)生主動發(fā)展。學(xué)生運用閱讀法、討論法、發(fā)散思維法和朗讀感知法進行學(xué)習。
孔子說:知之者不如好之者,好之者不如樂之者。新大綱也指出:語文要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上我緊緊抓住導(dǎo)入這一環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。教學(xué)中,我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發(fā)性的語言,調(diào)動學(xué)生讀的興趣。采用多種形式讓學(xué)生充分的去讀,在讀中整體感知課文,在讀中品評語言,感悟語言。在提高閱讀能力的同時,使學(xué)生感受人物的精神,得到情感的熏陶。其次,確立以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀能力作為突破口,抓住文章的重要內(nèi)容找準想象點,引發(fā)學(xué)生通過聯(lián)想把閱讀的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗連接起來,加深對課文的理解,豐富閱讀的內(nèi)容。
課前,我設(shè)制了多媒體教學(xué)課件。利用多媒體課件,輔助課堂教學(xué),發(fā)散學(xué)生思維,提高學(xué)生的口語表達能力。教學(xué)中,我注意讓圖文并茂的課件充分發(fā)揮它的作用,從視覺、聽覺等多個角度來刺激學(xué)生的感觀,使其積極地參與到學(xué)習中來。在課堂上營造師生合作,生生合作,平等討論,自由發(fā)言,民主和諧的氣氛,給學(xué)生提供充分的展示自己的機會,引發(fā)其想象力,誘發(fā)其思維力,激發(fā)其創(chuàng)造力,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。在言語實踐中學(xué)習語言,在積極的思維中發(fā)展思維,在品味語言中啟迪做人,在內(nèi)容體會中掌握寫作技巧。 總之,通過本課的學(xué)習,使學(xué)生在讀中受到情感的熏陶,從知道人物,到深入理解人物,到內(nèi)心受到觸動,思想上得到一個升華。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習導(dǎo)入
。首先總結(jié)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,肯定學(xué)生的自學(xué)效果,激發(fā)本節(jié)課學(xué)習的積極性。導(dǎo)入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內(nèi)容,思考回答:課文主要寫了一件什么事?學(xué)生快速找出文中既能總結(jié)全文內(nèi)容,又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環(huán)節(jié)。
。ǘw會內(nèi)容
。1、運用變序,設(shè)疑激情。 在這個環(huán)節(jié)中,我采用了變序教學(xué),先講課文的最后一段,這樣做的目的是為了設(shè)置一個疑問,激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習興趣。具體做法是先運用多媒體課件,出示學(xué)生找出的中心句“在這個世界上,金錢可以買到山珍海味,可以買到金銀珠寶,就是買不到高尚的靈魂!”然后讓學(xué)生齊讀感悟其內(nèi)在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思?體會這句話的含義。齊讀最后一句話“苦柚,那一袋苦柚,將永遠留在我的記憶里!奔ぐl(fā)思考:“留在我的記憶里”的又是什么?在這里并不要求學(xué)生即可回答,而是讓學(xué)生帶著這個問題去探究學(xué)文,調(diào)動學(xué)習的主動性。
2、課件輔助,重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考:這一段主要講了一件什么事?你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處,是怎樣體會出來的,請將有關(guān)的語句畫出來。然后分層學(xué)習。先讓學(xué)生朗讀課文,了解內(nèi)容,再提問、討論。(1)讀文理解“旺季”、“吆喝”,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出:柚市很熱鬧,賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲,為下文小姑娘的言行作了襯托。 (2)由學(xué)習小組讀書研討,解決提出的'問題。你從這段文字中知道了什么?出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
(3)學(xué)生交流研討情況,根據(jù)學(xué)生所談,教師點撥。特別是以下方面的內(nèi)容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。(板書:如實介紹)表現(xiàn)了小姑娘的誠實。(板書:誠實)理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會,啟發(fā)學(xué)生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動,深深地被小姑娘難能可貴的品質(zhì)所打動,使思想得以升華。
。4)從小姑娘勸說老華僑少買柚子,體會小姑娘的善良、為人著想。(板書:勸說少買、善良、為人著想)。出示老華僑說的話:“孩子,憑著你這顆善良的心、誠實的心,苦柚子也會變甜的!边@一層重點指導(dǎo)朗讀,將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學(xué)生讀中感悟,受到做人的啟迪。
(5)讓學(xué)生自學(xué)討論:老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票?小姑娘為什么“說什么也不肯要”?(板書:拒收鈔票)讓學(xué)生小組自由發(fā)言,各抒己見。當學(xué)生的回答停留在表面時,通過點撥,幫助深化理解,這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質(zhì)。使學(xué)生真正理解小姑娘做人的準則:不是自己應(yīng)該得的,一分錢也不要。使學(xué)生真正感悟人生的真諦。
(6)拓寬思維,討論回答:人們?yōu)槭裁捶Q贊小姑娘?你對小姑娘有何評價?想對小姑娘說點什么嗎?通過這兩個問題,不但可以歸納出文章中心,更重要的是啟迪學(xué)生做人。學(xué)生充分討論之后,教師小結(jié):要像小姑娘一樣做一個好人,做一個人人稱贊的人,就得本著做人的原則,不要只認金錢,不要只想自己的利益,更不要只想自己高興就好;凡事多想想別人,多想想怎樣做才會更有利于他人
。(三)以讀升情。 這個環(huán)節(jié)通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀,達到感情的升華。體會中心及表達中心的方式,使學(xué)生讀中悟?qū),以達學(xué)以致用。同時這個環(huán)節(jié)也照應(yīng)第一個環(huán)節(jié)中提出的問題,通過前面的學(xué)習,學(xué)生對“留在我的記憶里”的是什么,已經(jīng)能夠水到渠成的答出來。
。ㄋ模┱n堂練習。(出示課件) 我設(shè)計了兩個練習題,第一是說出下面句子的含義,即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設(shè)置,主要是看學(xué)生對知識的內(nèi)化情況,再者,也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的途徑,堂堂有小測,課課有收獲?傊,本節(jié)課,我都是“以疑為線索,以思為核心,以拓寬創(chuàng)新思維為本,以培養(yǎng)能力為目的”,把時間放給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生獨立鉆研,自主學(xué)習的良好習慣,使學(xué)生由樂學(xué)到學(xué)會,最終達到會學(xué)會用。 說課完畢,謝謝!
小學(xué)教師演講稿9
今年初帶畢業(yè)班數(shù)學(xué),又急于求成的我遇事總愛急躁,特別是對于那些后進生,除了批評還是批評,我別無他法。直到有一件事的出現(xiàn),改變了我對后進生的看法,也讓我驚喜的找到了轉(zhuǎn)化后進生的良策,那便是:多表揚,少批評,多鼓勵,少打擊。
事情是這樣的:在一次衛(wèi)生大掃除接近尾聲的時候,別的值日生都已經(jīng)回到座位上開始做作業(yè)了,我意外的發(fā)現(xiàn)我們班的那位經(jīng)常上課搗亂、下課打鬧而讓我極為頭痛的差生竟然還在忙碌,甚至還把別的同學(xué)沒有擦凈的講桌上的粉筆沫又仔仔細細的反復(fù)擦了幾遍,只見他干得是那樣認真,那樣細致,與平時的搗蛋調(diào)皮相比,簡直判若兩人。也不知道我當時是出于一種什么樣的考慮,我竟然讓全班同學(xué)都放下手中的筆,在全班公開表揚了他。對于這偶爾的幾句表揚,我并沒有特別放在心上,因為在我當時看來,這是他近兩個月來唯一一次可以得到表揚的機會,反正對于他的批評已經(jīng)讓我不耐煩了,也不指望表揚一次就能讓他轉(zhuǎn)變過來,就隨口說了些許表揚的話。
沒想到事情大大出乎我的意料。第二天早上,我驚奇地發(fā)現(xiàn),在為數(shù)不多的幾個值日生里居然有這個調(diào)皮學(xué)生忙碌的身影!只見他一會擦窗臺,一會倒垃圾,干得比其他值日生都要帶勁。這時我又驚訝地發(fā)現(xiàn)今天不輪到他值日,他是在義務(wù)為班級打掃衛(wèi)生!他正在進步!
我當然沒有放棄這一次對他表揚的'機會,又一次當著全班學(xué)生的面大肆表揚了他,在他回到座位的一剎那,我驚喜的發(fā)現(xiàn)他臉上洋溢著一絲自豪與喜悅的神情。從這以后,我沒有放棄任何一次對他表揚的機會。之后,我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生的錯誤明顯的少了,作業(yè)也開始交了,本來數(shù)學(xué)一竅不通的他上課的時候居然舉手發(fā)言了。
這小小的一件事給我以極大的震撼,我真正明白了原來表揚的功效是如此的神奇,此時也才真正明白了每一個學(xué)生其實在心里都想學(xué)好,都想得到別人的尊重與肯定,即便他曾經(jīng)是一個后進生。表揚不僅僅的好學(xué)生的專利,后進生其實更需要表揚!
法國教育學(xué)家盧俊在他《愛彌兒》一文中也寫道:人生當中最危險的一段時間是從出生到十二歲,在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習的手段的話,它們就會發(fā)芽滋長,以至以后采取手段去改的時候,它們已經(jīng)扎下了深根,以至永遠也把它們拔不掉了。
我們知道,后進生的缺點較多,較突出,容易被大家發(fā)現(xiàn),可他們也有優(yōu)點和長處,只不過不太明顯和突出,時常被大家忽視罷了。作為一個教育工作者就應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)后進生的微小進步,堅持一分為二,優(yōu)點給予充分的肯定,積極引導(dǎo),積極表揚,有時創(chuàng)造條件讓他們施展自己的長處,以自身的長處逐步克服一些短處,從中讓他們看到希望,增強進步的信心。仔細想想,其實,我們每個班在不同程度上都有后進生,而轉(zhuǎn)化后進生又是每位老師義不容辭的職責。我們該如何對待他們呢?我只是教育者中一名普普通通的成員,今后只有以腳踏實地,勤勤懇懇的態(tài)度,以“三人行,必有我?guī)煛钡闹t恭品行作為自己的行動指南,用心靈去耕耘心靈,才配站在那平凡的三尺講臺上。
小學(xué)教師演講稿10
同學(xué)們,你知道讀到過這么一個故事嗎?
那是發(fā)生在美國家庭的真實的故事。家庭的女主人名叫米歇爾。一天,她一進門就不知不覺地拉長了臉,因為她下班剛回家就看見女兒梅根又木樁似地呆坐在電視機前。這已經(jīng)是這個星期的第四次了。她為什么就不能拿起一本書來讀讀呢?米歇爾無法理解,總覺得梅根情愿在那個熒光屏前耗盡一生。五歲時倒還很喜歡提問,什么都問,看上去對學(xué)習很入迷,現(xiàn)在卻像一件家具那樣一動不動地坐著看電視。
當天深夜,米歇爾的丈夫馬克問妻子為什么這樣不開心。她說:“我是為梅根擔心。她在學(xué)校里學(xué)習還不錯,但閱讀作業(yè)太少,幾乎沒花她什么功夫。要是再這樣下去,她不就是要一直看電視劇、打電腦過一輩子嗎?我像她這么大的時侯,總是一連幾個小時待在自己的房間里入迷地看書,媽媽要連叫我三次,我才下樓去吃飯?墒俏乙淮我矝]有看到梅根出于興趣主動拿出前面書看。她讀的都是學(xué)校里的書,而且還總要同時看電視。她讀書從來不像我們那樣,我們純粹是因為喜歡。我怕這樣下去對她今后明天什么好處!
米歇爾的擔心確實不無道理,喜歡讀書的孩子無論是在學(xué)校還是在平時的生活中都顯地十分突出。無數(shù)研究結(jié)果表明,孩子的閱讀活動與他們的學(xué)習成績、智商以幾他們的學(xué)習動機有著必然的聯(lián)系。喜歡讀書的孩子實際上就是喜歡學(xué)習的孩子,也是學(xué)習成績較好的孩子,因為他們課聽得更明白,記得更清楚。他們知道該如何去解決問題,如何尋找并利用資料。他們不一般的孩子詞匯量更豐富,講起話來顯得少年老成。總之,這類孩子知道廣泛,博聞多見,而且他們的知道比那些從電視節(jié)目和電腦中獲得的.知識更多用。另外,喜歡讀書的孩子,學(xué)起寫作來也比一般的孩子更快、更有效。他們的作文顯得很有意思。無論是好學(xué)習還是好的寫作,都是始于良好的閱讀習慣,閱讀為孩子打開了生活的大門。
讀了這一個內(nèi)容,你是否對閱讀有了更深的認識。
小學(xué)教師演講稿11
親愛的老師、敬愛的領(lǐng)導(dǎo):
你們好!
在這個金秋的時節(jié)里,我們迎來了一年一度的教師節(jié)。這天,我謹代表永泰中學(xué)的全體同學(xué)向所有此刻和以前工作在教育戰(zhàn)線上的老師們道一聲:老師,節(jié)日快樂!同時向關(guān)心教育事業(yè)的各級領(lǐng)導(dǎo)說一聲:你們辛苦了!
過去的一年,在黨和政府英明領(lǐng)下,在盧校長及老師們的辛勤努力下,校園排除了安全隱患,我們學(xué)習了各種安全知識,貧困同學(xué)有了生活保障,留守家庭的孩子得到了無微不至的關(guān)懷,學(xué)習環(huán)境得到了極大改善,學(xué)習風氣日益濃厚。領(lǐng)導(dǎo)、老師們,謝謝你們!
老師,多少含苞欲放的花朵在你們的手中欣然綻放,多少顆枝零葉亂的小樹在你們的剪裁下茁壯成長。三尺講臺是你們?yōu)槲覀冎更c迷津,開拓視野的燈塔。沒有春的耕耘,哪來荷香十里,你們永久是使者。將和煦的`陽光灑滿人間。一支粉筆,能點拔知識王國的迷津,三尺教鞭,指點通向理想的道路,一塊黑板,記下你們無限深情,一個講臺,輝映著你們的艱辛,父母給了我們身軀,你們卻給了我們靈魂,千言萬語只化作一聲:謝謝!
為報答領(lǐng)導(dǎo)老師們對我們的恩情,我們將刻苦努力,勤奮學(xué)習,向著自已的夢想奮斗。
敬愛的老師,你們在我們心中永久是燃不盡的蠟燭,擔負神圣職責的你們在我們心中有著舉足輕重的地位,我們感激你們!在那里,祝你們身體健康,萬事如意!最后,再次祝福全天下的老師:節(jié)日快樂!
小學(xué)教師演講稿12
作為一個年輕教師,在成長和摸索的過程中難免會迷茫,對于“我為什么要成長,我該怎樣成長”的問題,我也曾經(jīng)形成了兩種錯誤認識:
一是教師的專業(yè)發(fā)展來自外部的壓力——任務(wù)的驅(qū)動和制度的約束,而非自發(fā)、自愿、自覺的行為。
二是教師的專業(yè)發(fā)展就是為了別人——學(xué)生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。
還記得剛踏入工作時,對周圍的工作有一種新鮮感,對新的挑戰(zhàn)有一種興奮感?僧斘以诠ぷ髦袑嵺`時,卻不是我想象的那樣。由于我剛參加工作,學(xué)生的調(diào)皮、學(xué)生的英語基礎(chǔ)差、學(xué)校少年宮授課、常規(guī)檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等,壓得我喘不過氣,根本無法適應(yīng)?蓜傔^兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課,對于一個新手來說難免會更緊張,讓我感到措手不及。從選課到上完課,我都一直處于精神繃緊的狀態(tài),不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學(xué)到了課本上沒有的知識,這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我首先端正了自己的態(tài)度,以積極的情緒投入到工作中去,既拉進了與學(xué)生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態(tài)去面對學(xué)習。其次設(shè)計好教學(xué),運用多種教學(xué)形式。課堂上采用多種教學(xué)形式盡量去調(diào)動全班同學(xué)的注意力,讓教師的教和學(xué)生的自主探究相結(jié)合,并以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些后進生進行專門輔導(dǎo),以提高班級的整體水平。再次是認真分層設(shè)計學(xué)生的作業(yè)。課堂作業(yè)必須在要求的時間內(nèi)做完,出現(xiàn)錯誤我會單獨找學(xué)生幫著他訂正,使學(xué)生更清楚的認識到自己的不足點在哪。布置下去的作業(yè)更要認真批改,有些孩子會找各種理由不做作業(yè)或者作業(yè)中漏掉幾道題不做,只要對他們嚴格要求,多說道理,時間長了,學(xué)生就能自覺完成作業(yè)。
最后,我認為最重要的一點是和家長進行好溝通,經(jīng)常和家長交流,說說孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、老師的教學(xué)策略以及對待學(xué)生的態(tài)度等等,要讓家長知道你為了他們的`孩子有多努力,孩子在學(xué)校到底是一個什么樣的學(xué)生。只有這樣他才能積極配合你的工作,與你一起把孩子的成績提上去。
為什么要成長?其實首先要把自己作為一個人,其次才是一個職業(yè)人。教師專業(yè)發(fā)展首先不是為了學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展,而是為了教師本人能更好地適應(yīng)和勝任自己的教育教學(xué)工作,為了在承擔職業(yè)責任的基礎(chǔ)上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功,但絕對不可以不成長。園中的牡丹,山間的百合,路旁的牽;ā腔,就要開放,不為世人的欣賞,只為心中的芬芳?傄淮伪纫淮斡羞M步,所以教師成長的最佳目標,不是符合什么外在的要求,而是做最好的自己。
我把成長看做是自己生命的狀態(tài),所以,要學(xué)會包容,要學(xué)會欣賞,要學(xué)會堅持,還要學(xué)會等待。要用扎實的行動和智慧的實踐,一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景,一旦選擇了就應(yīng)該好好去完成,讓自己變得更好,更幸福、更快樂。
“游人不解春何在,只揀兒童多處行。”我堅信,把自己開成花,就能成長在春天里!
小學(xué)教師演講稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:
很高興能有機會參加這次全校班主任競聘。
時光飛逝,自從大學(xué)畢業(yè)分配到我校工作以來已有整整四年了,在這幾年的教學(xué)生涯中,我一直兢兢業(yè)業(yè),對待工作未曾有絲毫的懈怠。隨著和學(xué)生的接觸增多,對學(xué)生的了解也越來越深刻,在掌控課堂上也積累了一些經(jīng)驗,不再是手足無措的新手了;同時在工作之余我對教育也很關(guān)注,閱讀了很多關(guān)于教育的書籍,也學(xué)習了不少班主任應(yīng)該掌握的專業(yè)技能!凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”我希望我能以實踐來提高班主任的技能,從而不斷走向?qū)I(yè)班主任。
在這一學(xué)年,我希望承擔起一個班級,用我的努力去幫助一群或許還不太懂事的孩子,不僅幫助他們解決學(xué)業(yè)上的困惑,更要幫助他們解決成長過程中遇到的各種苦惱和煩悶。班主任是學(xué)生成長過程中最重要的老師,學(xué)生行為習慣的養(yǎng)成,理想信念的確立,學(xué)習方法的心得等等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。“上面千條線,下面一根針”,學(xué)校千頭萬緒的工作也需要班主任點點滴滴地去貫徹和落實。當班主任是辛苦的,也是幸福的,借用現(xiàn)在流行的話說叫做“累并快樂著”,我愿意承擔這份辛苦,更希望享受這種幸福。
如果通過此次競聘我有幸成為一名班主任的話,我將從以下幾個方面來開展自己的工作:
首先,我將凈化班風,把后進生的轉(zhuǎn)化工作放在重中之重的地位
大家都知道,我們的學(xué)生中有相當數(shù)量的學(xué)生是被老師認為“學(xué)習成績差,行為習慣差”的所謂“雙差生”。他們一方面學(xué)習上知難而退,另一方面卻又想在其它方面“冒尖”,他們調(diào)皮搗蛋,時不時說話還帶著臟字,他們總想使自己成為“新新人類”。如何引導(dǎo)、教育好這樣一群信心不足但對讀書又抱有最后一線希望的學(xué)生,將在我的班主任工作中占有重中之重的地位。因此在開學(xué)后,我就會想盡一切辦法來改變這群學(xué)生的精神面貌,使他們逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。我認為在我們學(xué)校如果能把這項工作做好的話,班主任工作就成功了一半。
其次,我將培養(yǎng)和諧的班級人際關(guān)系
我這里所說的班級人際關(guān)系包括良好的.師生關(guān)系和融洽的生生關(guān)系。我覺得我們應(yīng)該和學(xué)生建立一種新型的師生關(guān)系,不做貓和警察,要做學(xué)生的知心朋友,要及時和學(xué)生交心、溝通、交流,只有這樣我們才能及時了解學(xué)生的心理動向,學(xué)生呢也愿意親近我們,愿意相信我們,這樣更有利于我們的班級工作有效地開展。
第三,我將主動尋求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各任課老師的支持和幫助,配合學(xué)校積極開展班主任工作,同時協(xié)調(diào)好與任課老師的關(guān)系。
俗話說的好,“眾人拾柴火焰高”,班級工作單憑班主任單打獨斗是不行的。我將爭取任課老師的支持,加強與他們的溝通和交流,及時了解學(xué)生的學(xué)習變化情況;另一方面我也會在我能力所及范圍內(nèi)盡量給任課老師解決一些問題,為任課老師提供幫助。
最后,我將加強與學(xué)生家長的聯(lián)系
大家都知道,學(xué)生除了在學(xué)校學(xué)習之外,很大一部分時間是在家里度過的,因此了解學(xué)生在家的情況也顯得尤為重要。我將采取多種途徑,如家訪、開家長會、和家長通電話等形式保持與學(xué)生家長的聯(lián)系,爭取得到學(xué)生家長對學(xué)校教育工作的理解、支持和配合。
當然,我的想法還不夠全面,但我會努力向各位同事學(xué)習,更會向老班主任請教?傊胰绻軗伟嘀魅,我一定會盡我最大努力做好班主任工作,使我班成為一個健康、文明、充滿活力的集體。
謝謝大家!
小學(xué)教師演講稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
一葉落而天下知秋,書聲漾而征程再啟,在這“勝春朝”的秋日,在這風香滿袖而又充滿希望的八斗丘之上,我想跟大家分享我這次參加湖南省第一屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競賽的經(jīng)歷,更是跟大家分享我的成長經(jīng)歷。
美國作家海明威曾說:沒有一個人是一座孤島,每一個人都是整體的一部分。我慶幸的是:20xx年大學(xué)畢業(yè)的自己來到的是江聲這樣一個整體,在這個促人成長的搖籃,開始了我的教師生涯。在這里度過的四年時光里,我獲得了不少磨礪的機會。從“江聲杯”“杏壇之星”到剛剛過去的省市級青年教師教學(xué)競賽,每一次學(xué)校都給我提供了鍛煉自我、提升自我的絕佳平臺,并且,每一次,我都不是一個人在面對!耙粋人可以走得很快,但一群人可以走得更遠!蔽覍@句話深有體會。在這次比賽的磨課過程中,無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),還是教研組的全體老師,每一個人都在不遺余力地幫助著我,處處都是團隊的智慧和力量。比賽最終取得了不錯的成績,但我深知,這份榮譽絕不是屬于我個人的,而是屬于整個團隊,屬于江聲。對于腳下這片沃土,對于這片土地上可敬、可親、可愛的人們,我總有道不盡的感謝。
在我的成長道路上,有身為江聲人的幸運,也有自身的不懈奮斗。以這次青年教師教學(xué)競賽為例,賽課任務(wù)是艱巨的,準備時間也是漫長的,跨時4個月。這是一段沒有節(jié)假日和周末的極難熬的日子,但是,煎熬與成長并行。在這段日子中,我收獲了豐富的精神財富。
首先,我學(xué)會了勇敢。勇敢地去面對成長中的挑戰(zhàn)。很多時候,你我都會習慣以“這件事情太難了”作為逃避成長的`堂而皇之的理由,比如說獨立主持一次班會、第一次在課上主動發(fā)言之類的小事。但是我記得清代彭端淑的《為學(xué)》中有這樣的一段話:“天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。”其實,每一件事都沒有我們想象中的艱難,只要你不去抗拒,而是積極地去面對,你就會發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)席卷在腳下的洶涌的恐懼早已煙消云散。
同時,我學(xué)會了堅持。這四個月,我痛哭過幾次,因為身心的勞累,也因為對自我不足的否定,不止一次有過想放棄的念頭,但是每當我想到這樣的磨礪能讓我成為更好的語文老師,這樣的奮斗能讓我成為自己的孩子和學(xué)生的榜樣,這樣的煎熬背后又有那么多人的幫助和支持,心中就又涌起了走下去的力量。當你面對中考的艱辛備考時,當你面對著體育考試長跑沖刺時的撕心裂肺時,想放棄的時刻,想一想你的目標,想一想你一路的收獲,想一想愛你、支持你的人們,我們每一個人都有堅持下去的能力。
最后,我還學(xué)會了學(xué)習。無論你是孩子還是如我一般的成人,終身的學(xué)習都應(yīng)該伴隨著我們的每一步成長。生活中處處是學(xué)習的對象,讓自己保有謙卑的態(tài)度,向書本學(xué),向身邊的老師和同學(xué)學(xué),向自然學(xué),只要抱有學(xué)習的心態(tài),到處都是挖掘不完的學(xué)習寶藏,也定然會迎來一個更豐盈的自己。
同學(xué)們,自古功名屬少年,你們處在最美的詩意年華中,如金也如歌,我總相信:過往的知識積累和閱歷,總能指引著每個人去給時光賦予全新的意義,去給生命注入新的能量。而此時,正是你們豐富積淀、汲取知識、充盈內(nèi)心的最好時光。愿你們珍惜在江聲的日子,珍惜青春的日子,用堅持和付出澆灌心中的夢想之花。愿你們胸懷鴻鵠志,常存敬畏心,博學(xué)而不窮,篤行而不倦,為擁有更開闊的人生,為提升自我的生命境界,為傳承祖國的榮光而努力奮斗!
最后,祝全體老師工作順利,祝全體同學(xué)德才并進!祝我們大江聲蒸蒸日上,再鑄輝煌!謝謝!
小學(xué)教師演講稿15
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!在這果實累累的季節(jié)里,我們歡聚一堂,共同舉辦了新學(xué)期的開學(xué)典禮。今天,我很榮幸能作為一名教師代表站在這里發(fā)言。
首先,請允許我向所有關(guān)心和幫助過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝,向返校的同學(xué)們表示熱烈的歡迎!
作為老師,我們已經(jīng)準備好了。在新的學(xué)期,我們將繼續(xù)堅持“以學(xué)生為中心,對學(xué)生負責”的原則,愛崗敬業(yè),以身作則,孜孜不倦,不斷實踐。以務(wù)實的精神不斷前進。立足三尺講臺,以良好的品德和高尚的情操影響你們;以淵博的知識和精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引你們;用飽滿的激情和美麗的微笑感染你們。老師會把先進的技能傳授給你們,讓你們在和諧的氛圍中成長,讓你們成為新時代的棟梁。你們的'成功將是我們最大的成就,你們的成長是我們最大的幸福。
良好的開端是成功的一半。同學(xué)們,你們要樹立遠大理想,只有理想的生活才是積極的生活,有了理想,你們才可以飛得更高更遠。
“天行健,君子以自強不息”,同學(xué)們,你們充滿了青春和活力,承載著祖國的繁榮昌盛。我們的學(xué)校因為你們而充滿了生機,因為有了你們才更加多姿多彩。我想借此機會向同學(xué)們表達我的希望:希望同學(xué)們珍惜時間,努力學(xué)習,以優(yōu)異的成績回報社會。
新學(xué)期已經(jīng)開始了,一張新的白紙已經(jīng)在我們每個人面前展開。我們將如何在這張白紙上描繪出一幅美好的生活圖景?同學(xué)們,選擇勤奮和奮斗,也就選擇了希望和收獲;選擇紀律和約束,也就選擇了理性和自由;選擇了痛苦和困難,也就選擇了實踐和成熟;選擇了勤奮和超越,也就選擇了成功與榮耀!
同學(xué)們,請用我們的勤奮和汗水,用我們的智慧和熱情,抓住這寶貴的今天,老師和同學(xué)們團結(jié)一心,努力創(chuàng)造美好的明天!
最后,祝各位老師和同學(xué)在新的學(xué)期里心想事成、工作、學(xué)習進步。
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