青年教師發(fā)言稿
在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀點鮮明的特點。那要怎么寫好發(fā)言稿呢？以下是小編幫大家整理的青年教師發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
青年教師發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、校友，同志們：
大家好！
今天是個好日子，我的心情無比激動和振奮，十分感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了這樣一個機會發(fā)言，在這個充滿喜慶的日子里和大家一起分享校慶給我們帶來的喜悅與遐想。
六十年歲月如歌，薪火相傳。
伴隨著新中國成立和改革開放大幕的漸次拉開，中共上饒市委黨校已走過了60年風(fēng)雨歷程，黨校的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，教師隊伍也經(jīng)歷著誕生、成長、壯大、提高的歷史進程。其中有經(jīng)驗豐富的師長和前輩，有能打硬仗的中流砥柱，有思想活躍的后起之秀，真正實現(xiàn)了年齡優(yōu)化、專業(yè)互補、智能共振、隊伍和諧。新一代的黨校教師正在書寫著上饒市委黨校歷史新篇章！
六十年春華秋實，桃李芬芳。
黨校人在這座火紅的熔爐里，年復(fù)一年，日復(fù)一日，用自己的智慧和汗水，培養(yǎng)了一批又一批黨校學(xué)子，他們已經(jīng)成為上饒現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的中流砥柱，成為贛東北大地的精英脊梁！作為黨校教師，對此，我們感到無比的驕傲和自豪！
六十年執(zhí)著追求，催人奮進。
在黨校，今天，我們收獲了桃李芬芳、收獲了科研成果、收獲了真摯感情，但作為執(zhí)政者之師，特別是青年教師，我們必須在政治的高度、思想的深度、知識的廣度、實踐的寬度和職業(yè)的態(tài)度等方面狠下功夫。要以“如臨深淵，如履薄冰”的態(tài)度處事；以“謙虛謹慎，三人為師”的精神好學(xué)，以“不恥下問，躬身調(diào)查”的辦法研究。要有忠于真理的政治熱忱，還要有精辟凝煉的真知灼見和引人入勝的`演講藝術(shù)，力求教學(xué)豐實多彩，入耳入腦。
育群賢回眸甲子，續(xù)輝煌喜看今朝。
校慶是一個節(jié)日，笑語歡歌；校慶是一回展覽，檢閱成就；校慶是一次聚會，共敘友情。但是校慶不僅僅是一次歷史回眸，它更是邁向未來的新起點，作為青年教師，我們深深懂得自己的責(zé)任和使命，這就是：傳承60年積淀，再創(chuàng)新的輝煌。60年一個甲子，黨校人將永不松懈，一代接一代地續(xù)寫下一個甲子的輝煌；我們年輕教師將不斷進取，開拓創(chuàng)新以自己的忠誠、智慧和激情托起上饒黨校新的美好明天。
最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、校友、老師、同學(xué)們健康身體，家庭和睦，工作順利！
謝謝大家！
青年教師發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，
下午好！
今天能夠坐在這里，代表青年教師發(fā)言我感到十分榮幸，同時也忐忑不安。面對我們學(xué)校的前輩，無論是教書還是育人，你們都是我的榜樣；面對更年輕的教師，我也不敢說自己能起到很好的表率作用。但是既然我坐在這里了，那就說一說我個人感受，請大家多多指點。
踏入教師這個行業(yè)已經(jīng)七年了，在這期間，有過迷茫、困惑、挫折也有過淚水，當(dāng)然也收獲了成長并走向成熟。一路走來幫助過我的老師很多，也教會了我很多。在我迷茫、困惑的時候是領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我鼓勵和幫助，我的每一點進步都與老師們關(guān)懷和的幫助是分不開的。
在教學(xué)上我仍是新手，談不上經(jīng)驗，只是現(xiàn)在的我更清楚自己能做什么，要做什么。
對于自己的工作，我有以下幾點感悟：
1、把學(xué)生當(dāng)作自己的家人一樣，真心實意地為學(xué)生著想。
2、認真地講好每一堂課，在講臺上體現(xiàn)自己的`人生價值。
3、不斷的學(xué)習(xí)，提高自己。
這是我能做的，也是我要努力做好的。
有這樣一句話我很喜歡,也曾用來送給我剛畢業(yè)和新入學(xué)的學(xué)生：“每一個明天都是從今天開始，所以希望有什么樣的未來，今天就要做出什么樣的努力”。這雖然不是什么至理名言但它讓我越來越來清楚我要做的什么。
做一個有內(nèi)涵、值得信賴的老師。做學(xué)生人生道路上的一盞路燈照亮他們的青春路。這是我要做的，也是我的教育夢想。有了自己的奮斗目標就算在今后工作中遇到困難也會迎刃而解。當(dāng)然現(xiàn)在的我與在座的前輩相比還有很大的差距，但是相信只要不斷的努力一切都會越來越好。
最后，借此機會祝老師們工作順利、身體健康！我的發(fā)言完就到這里，謝謝大家！
青年教師發(fā)言稿3
今天我演講的題目是《像泥土一樣質(zhì)樸》。
今年9月，我很幸運的來到xx小學(xué)任教，初入職，很多同事給予我?guī)椭椭笇?dǎo)，讓我感受到了這個集體的溫暖，隨著時間的加深，我逐漸了解了大家的性格和身后的故事，給我觸動最深的是和我年齡相仿的xx老師，每一次想到我的內(nèi)心總是為之一振，現(xiàn)在我來和大家一起分享一下她的故事！
今年26歲的xx是個地地道道的鄉(xiāng)村教師，xx出生在xx戴河一個普通的農(nóng)民家庭，畢業(yè)后到xx村xx小學(xué)任教，為了方便工作，她在xx村租房子住。xx的愛人是一名軍人，每年聚少離多，生活中的艱難困苦幾乎都落到她一個人身上。冬季取暖，好心的鄰居給了她一畝地的玉米桿，好強的xx怕麻煩別人，便只身一人來到地里，由于力氣小沒捆牢，在快到家門口的時候玉米桿散落一地，xx再也抑制不住內(nèi)心的苦楚，進屋抱著年幼的孩子痛哭一場。盡管如此艱難，但xx從來沒跟領(lǐng)導(dǎo)申請過要調(diào)到離家更近的學(xué)校，她說：“到一個地方就要愛一個地方，我舍不得這里，舍不得孩子們。”
對待工作，xx的認真負責(zé)是出了名的。去年她帶的一個班級“問題生”比較集中，校長怕年輕的她遇到這么多的阻礙影響工作積極性，就考慮給她換一下班級。xx對校長說：“我現(xiàn)在是面臨很大的困難，但是如果我選擇逃避，那么我在遇到困難，我還能逃避嗎？況且孩子們教不好我也有責(zé)任，如果我逃避了，以后我都沒有機會彌補我的過錯了�！�
xx總是自責(zé)自己的能力不夠，為此她多次向?qū)W校的老教師、校長請教，大家告訴她要利用自己年輕的'優(yōu)勢和孩子們打成一片拉近距離，她親自動手給孩子們縫制了沙包和孩子們一起做游戲。她還自掏腰包給孩子們買了象棋、跳棋，并給班里每個孩子買了漂亮的筆記本，讓孩子們寫下自己的心里話。為了提高教學(xué)水平，她多次到外地學(xué)習(xí)，結(jié)合外地經(jīng)驗，她將《弟子規(guī)》用到自己的課堂上，希望通過傳統(tǒng)的禮儀制度塑造孩子們正義善良的內(nèi)心世界。她經(jīng)常說：“我希望能夠通過我的言傳身教影響孩子們，讓美德在相親間傳遞，讓家鄉(xiāng)變得更美好�！�
世上有很多東西，給予他人的同時，自己往往是越來越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越來越多。您也許會驚奇的問我：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您，“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，愛是付出，是自我犧牲。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入她的全部力量，才會把她的青春、智慧無怨無悔的獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)！
青年教師發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
下午好！在這秋意漸濃的季節(jié)里，我代表這次拜師的青年教師發(fā)言，深感榮幸，在此，請允許我向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機會的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。
進入高新小學(xué)，我們就為加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責(zé)任和壓力。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經(jīng)驗。我們往往熱情很高，勁頭很足，但結(jié)果卻常常不盡如人意�？偨Y(jié)一次次教訓(xùn)，使我們深刻地認識到：工作不光要依靠熱情，更需要方法。如對待一些突發(fā)事件，有經(jīng)驗的老師會因勢利導(dǎo)，達到教育學(xué)生的目的，處理起來游刃有余，十分得體；而年輕的我們常常會手足無措，更有甚者好心辦壞事，因處理不當(dāng)，言行不妥傷害到學(xué)生和家長，得不到應(yīng)有的支持和理解，反而激化出不必要的矛盾，把事情越搞越糟。作為一名教師，特別是一名年輕教師，肩負著家庭、學(xué)校和社會給予的厚望，這是一種動力，更是一種責(zé)任。本著對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)、對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，我們會以愛崗敬業(yè)、勤學(xué)善思、用心從教的標準來嚴格要求自己，在日常教學(xué)過程中力爭做到以下幾點：
1、立足專業(yè)成長，在備課上用心
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，在日常備課中，我們會用在教材理解上用心，在學(xué)生思維上用心，在獨立思考上用心。虛心地向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。在學(xué)習(xí)老教師經(jīng)驗的同時，與自身特點相結(jié)合，學(xué)以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導(dǎo)下，盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。
2、勤學(xué)善思，及時總結(jié)
作為初入教壇的新人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的�；仡�、總結(jié)、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學(xué)中，我們會做一個善于學(xué)習(xí)、勤于反思的有心人，勤學(xué)多問，及時總結(jié)，仔細研究，增強教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養(yǎng)上最一名合格的教師。
3、投入感情，以愛從教；
“態(tài)度決定一切”。每一位教師的成長都是一個不斷磨練、積累的過程，我們會在抓住機遇、充實自己的同時，把滿腔的熱情和愛心投入到教學(xué)工作中，愛教育事業(yè)，做到敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)；愛學(xué)生，做到對學(xué)生的關(guān)愛、尊重、理解和欣賞；愛所教授的學(xué)科好學(xué)嚴謹，積極創(chuàng)新。用心、用愛來履行教師的光榮職責(zé)。
4、學(xué)為人師，行為世范；
我們要繼承和發(fā)揚老教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，認真學(xué)習(xí)他們精于教書、勤于育人、嚴謹治學(xué)、誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在高新小學(xué)這片沃土中孕育成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承并落實到我們的工作中去，用我們的愛心和激情把這一精神發(fā)揚光大。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，師傅們的言傳身教下，我們一定會迅速成長。在“三尺講臺”上，用成長、成熟、成才不斷激勵自己前進，用良心、耐心、愛心陪伴孩子們度過他們的成才路，用優(yōu)異的成績交出一份令學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師傅們滿意的答卷，實現(xiàn)自我的人生價值。今天，我們是一棵棵教壇新苗，明天我們一定會長成參天大樹。
今天在座的，都是六年教齡以內(nèi)的青年教師，就像外面燦爛的陽光，青春作伴，神采飛揚，有著無限的活力與朝氣。這不禁令人感嘆——年輕真好！年輕是一種確實值得炫耀的資本。但這種資本因為來得太容易，無非老天恩賜，而不是自己努力爭取的，所以往往不太珍惜，非要到年華漸逝，才追悔莫及，為什么不趁著大好年華，好好做一番事業(yè)，只剩下空空兩手？
這個會議，目的就是要求我們青年教師發(fā)揚“只爭朝夕”的精神，抓住目前這難得的時光，加快專業(yè)成長步伐，來適應(yīng)教育教學(xué)形勢發(fā)展的.需要，否則，就會“逆水行舟，不進則退；平原牧馬，易放難收”了。
怎樣促進教師專業(yè)成長？我覺得，我們青年教師要遵循一個發(fā)展的過程，達成四個“自我”。
首先是認識自我。蘇格拉底說：“認識你自己�！边@句話是說，最難認識的是人，特別是自己。事實上，只有先認識了自己，才能更好地認識別人，認識世界，認識我們所從事的教育事業(yè)。否則，以其昏昏，如何使人昭昭？我們必須找準自己的位置，悅納自己的職業(yè)，把握自己的優(yōu)劣。這是做好工作的第一步，也是至關(guān)重要的一步。
其次是發(fā)展自我。不可否認，青年教師對前途充滿期待，充滿激情；思維敏捷，容易接受新鮮事物、新鮮觀念，有一種敢闖敢干的勇氣，叫做初生牛犢不怕虎。但是，相對于中老年教師、特別是優(yōu)秀教師而言，教學(xué)經(jīng)驗仍有所欠缺，有待于繼續(xù)學(xué)習(xí)和不懈努力�？匆粋�人年輕不年輕，主要看他是否具有年輕精神。如果停滯不前，吃不了苦，做一天和尚撞一天鐘，甚至連鐘也不撞，那么，他的年輕精神就淡化了，消失了，這就意味著他老氣橫秋，不太可能再在教育崗位上有所作為了。
青年教師要發(fā)展，只能是三個詞：學(xué)習(xí)、實踐、反思。這可能需要一個過程，三年五年也不一定能完成的，但必須要做，要堅持。分開來說，一是虛心好學(xué)，學(xué)會借力借勢，“站在巨人的肩膀上”，向書本學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。二是實踐，勇于嘗試，敢于挑戰(zhàn)。想要知道梨子的滋味，你必須親口嘗一嘗。只有親身實踐，才能將理論、理念、經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為自己的實際能力。三是反思。多想一想，善于想一想，有沒有更好的辦法，能夠輕負高質(zhì)，取得更佳效果。波斯納的“經(jīng)驗+反思=成長”既然已經(jīng)為人所共認，為無數(shù)事實證明了的，為何我們還不去忠實地照著做呢？
再次是創(chuàng)造自我。教育尤其是成功的教育不等同于復(fù)制。這是一條真理。那么，從事教育的教師，他的傳承也不可能僅僅是復(fù)制。他必須是對前人的發(fā)揚光大。如果亦步亦趨，跟在人家屁股后面轉(zhuǎn)悠，將必然失掉自我，淪于平庸。因此，當(dāng)我們青年教師發(fā)展到了一定的階段，就要及時總結(jié)，提升規(guī)律，從入格，再到升格，最后形成鮮明的風(fēng)格。如果一名教師，教育上毫無個性，拿不出獨特的一套，就很難引起學(xué)生的興趣，進而也不會產(chǎn)生良好的認知、情感上的溝通、共鳴和相互促進，事業(yè)自然就很難有太大發(fā)展。
最后是成就自我。拿破侖說過，不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，那么，不想當(dāng)特級教師的教師就不是好教師。教師需要默默無聞的奉獻精神，但不能一輩子默默無聞，而要有所建樹，大小成為一個名人�！拔覟槭裁匆谶@世界上白白走一遭呢？”當(dāng)然，教師的自我成就包含兩個方面。一是成就自己，即自己功成名就。更重要的是第二點，成就學(xué)生！這一項的意義更大。教師的價值一般不是直接體現(xiàn)，而是通過學(xué)生的成就間接體現(xiàn)的'。只有自己教的學(xué)生成長了，成材了，教師才能深切感受到自我的成就感和事業(yè)的幸福感。
以上僅是我的一點想法，也不全是我的原創(chuàng)。我是“拿來主義”者，但我作了闡發(fā)，姑且算“站在巨人的肩膀上”吧，希望對大家有所啟發(fā)。工作十多年、幾十年后，當(dāng)我們再回首往事，發(fā)現(xiàn)自己趁年輕做了一番事業(yè)，相信，你會由衷地說一聲：年輕真好！
我從教以來一直擔(dān)任信息技術(shù)的教學(xué)工作，一周下來，要任教10個班級里性格迥異的學(xué)生，有時確實讓我手忙腳亂。為此，我開始注重班級和學(xué)生的管理。以下是我?guī)c見解。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德行為習(xí)慣。學(xué)習(xí)與道德行為習(xí)慣需要在不斷的反復(fù)和改正中養(yǎng)成，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展及良好學(xué)風(fēng)的形成都有很重要的作用。為此在開學(xué)伊始，我都會利用專門的時間進行指導(dǎo)，從站隊、上課排位、上課坐姿，鼠標的使用，打字姿勢，回答問題的方式方法，下課離開教室的程序等方面提出具體要求，并在平時針對實際訓(xùn)練中出現(xiàn)的問題進行指導(dǎo)改正，在平時滲透德育教育。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與道德行為習(xí)慣之后，對我平時的教學(xué)工作大有益處。
其次，要求學(xué)生彼此做好自己的份內(nèi)事。我在作好學(xué)生榜樣的同時，引導(dǎo)學(xué)生接受“各自做好自己份內(nèi)事，全班就都做好了共同的事”的觀點，如：站隊、上機操作，作業(yè)完成，下課秩序等，教師負責(zé)督促、檢查學(xué)生的完成情況，而不是幫著學(xué)生放板凳，關(guān)閉電腦。大家對此觀點認同之后，就會各司其職，很少出現(xiàn)“某某怎么樣，所以我怎么樣”的論調(diào)。做好之后有獎勵，誰沒做好自己就要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
再者，上課提問時具體到人。由于擔(dān)任10個班的教學(xué)工作，不像語文、數(shù)學(xué)老師，我不可能認識所有的學(xué)生，這樣上課時光是口頭喊“別說話，安靜下來”“哪個同學(xué)起立回答老師的問題”顯然效用不大，而且上課時班級中總是鬧哄哄的，學(xué)生的注意力不夠集中。于是每每上課我都手拿學(xué)生座位表，對號入座。提問具體到人，其他的同學(xué)自然會把注意力集中到課堂上來，上課紀律自然好轉(zhuǎn)。
第四，該發(fā)火時必須發(fā)火。教育不是萬能的，簡單的道理，不講學(xué)生也明白，只要平時加以規(guī)范與督導(dǎo)。但是對于顯而易見、人人都知、明知故犯的錯誤，就應(yīng)該有點火藥味（只要起到警示作用，并不是指體罰），這樣對事、對人都有很好的警示作用。
第五、傾聽“差生”的聲音。班內(nèi)一些學(xué)習(xí)成績不太好，而且不遵守上課紀律的學(xué)生，老師每每問及他們的理由和說法，聽起來總是很不順耳，但他們的有些認識卻正是班級管理的不足之處，就如同從敵人那里學(xué)來的東西比從朋友那里學(xué)來的多一樣。其實我們老師工作的重點除了教授知識外，很大方面是花在這些學(xué)生身上。如果能作好他們的工作，我們教師的工作就成功了一大塊。
最后，展示自己的技能與才華。向?qū)W生展示自己的技能和才華，能增強師生間的親和力，促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，“親其師而信其言”，我相信，一個好老師對學(xué)生的影響是很大的。
青年教師發(fā)言稿5
各位領(lǐng)導(dǎo) 老師：大家好!
作為一個新老師，我不敢在各位前輩們面前大肆談?wù)摗皫煹隆钡膬?nèi)涵和外延。今天所言，只是在職期間我作為一名普通的美術(shù)教師的感受。借用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰老師的一句話，“我不能保證我所說的每句話都正確，但我能保證我每句話都出自真誠”。不當(dāng)之處，請老師們指正。
“師德”這個詞，只要在百度搜索欄里一鍵入，馬上會有成千上萬條信息鋪滿屏幕，讓你應(yīng)接不暇，隨手點開幾條鏈接，總會發(fā)現(xiàn)大同小異。這并不奇怪，教育史伴隨著人類文明史不斷向前發(fā)展，同時也產(chǎn)生了無數(shù)教育家，他們身上的優(yōu)良傳統(tǒng)都被人們發(fā)揚并繼承到了今天。尤其是背稱作“禮儀之邦”的中華民族，從古至今，教育者們都用自己的氣節(jié)操守人格教育感染，熏陶了一代代的仁人志士，給后人數(shù)起了師德的豐碑。漸漸地，人們自然而然地為“師德”二字帶上了越來越多老師所難承受的光環(huán)，貼上了“崇高” “偉大' “神圣”等 標簽。我總覺得，當(dāng)師德被大張旗鼓地去宣揚，去“學(xué)習(xí)”時，便在一定程度上喪失了某些本真，似乎讓人覺得教師的職業(yè)道德已經(jīng)要到底線。而實際上，既然選擇作為人師，那么，我相信每一個老師都在從事這份職業(yè)前對它的特殊性已有所了解，而且在剛參加工作時，一定也充滿激情與干勁。我們用自己的青春守著教育事業(yè)，這本身就是一種奉獻。我敢說沒有一個老師不想不為孩子好，我們需要的僅僅只是去找到那么一種最適合孩子們的方式。這并不只是生存的方式而是我們憑一顆良心在做事。其實，我們都只是普通的教師，我們應(yīng)該把自己的本職工作當(dāng)作平常，踏踏實實做事，認認真真教書，用心地對學(xué)生，這，就是有如“孺子�！钡膸煹�。我們當(dāng)中每一位老師都是師德的楷模，在這里，我要向你們學(xué)習(xí)。
作為一名美術(shù)老師，我不能像擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的老師們天天去接觸孩子們，我只希望用我一星期2節(jié)的美術(shù)課時間讓孩子們在畫畫中感受美，并追求美。所以，我認真?zhèn)湔n上課。在我周圍，我曾見到很多老師對孩子們無微不至的關(guān)懷和嚴慈相濟的愛，這些，都深深地留在我的腦海里。師德，不就是這樣簡單嗎?我常把她們的行為當(dāng)作我自己行為的`試金石。
我想，用不著那么多的條條框框來號召我們老師來學(xué)習(xí)，有心人自會發(fā)現(xiàn)身邊的美好。我有個提議，只用大家每晚在睡前，心靜下來，輕輕地問自己一聲：今天，我對得起孩子們親切的一聲“老師”的呼喚嗎?只這一句，就足以來拷問我們的心靈了，而無需更多的語言。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
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青年教師發(fā)言稿6
各位青年教師，大家好！
今天學(xué)校黨支部召集各位青年教師來座談，很高興與大家面對面交流。一是聽取大家在工作、生活上存在什么困難和問題，二是想聆聽青年教師對學(xué)校發(fā)展的建議和意見。我校在編的，35周歲以下的青年教師有40名。其中有8位是中共黨員，其中有教學(xué)能手10名，中學(xué)高級職稱的有1人，中學(xué)一級職稱的有38人。在座各位已成為我們二中發(fā)展的生力軍，是學(xué)校進一步發(fā)展的重要財富。我們學(xué)校要把青年教師當(dāng)作寶貝，采取措施，促進青年教師成長、發(fā)展，讓青年教師成名創(chuàng)業(yè)。一個學(xué)校不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生，還具有培養(yǎng)教師的責(zé)任，青年教師是學(xué)校的未來和希望。
借此機會我代表學(xué)校向大家提四點建議：
一、學(xué)高為師，建議老師們做一名有目標感、成就感的教師。
登山者攀登的不只是高峰，還有他心中的理想。老師們都知道，一個學(xué)生的教育是有最佳機遇期的，一個老師的發(fā)展也是如此。古人說“人因垂老漸知秋”，不要到秋天才做春天的事。
青年教師要有責(zé)任感，有責(zé)任感的人才是值得依賴的人。人，也只有有了責(zé)任感，才會感受到自我存在的價值和意義，才會發(fā)覺前方有那么多需要自己擔(dān)當(dāng)?shù)氖�。一個人對工作沒有了責(zé)任感，他的人生就注定不會取得應(yīng)有的成就，即便再聰明，也沒有用，因為這個世界已經(jīng)證明，最有成就的人往往不是最聰明的人，而往往是那些有股傻勁的人。從教師的職業(yè)道德來講，一個教師不管你想不想做出點成績來，都必須有強烈的`責(zé)任感，每個教師要教幾十個乃至上百個學(xué)生，學(xué)習(xí)是學(xué)生整個生活的重頭，遇到一個沒有責(zé)任感的教師，那是莫大的不幸。
談到責(zé)任感，首先必然要說到對學(xué)生負責(zé)。聯(lián)合國教科文組織說“教師的職責(zé)現(xiàn)在越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考”。我認為發(fā)展自己是對學(xué)生最好的負責(zé)。一個老師如果自己的專業(yè)教學(xué)沒有能力，那么即便有愛心，那“愛”也只能是“愛莫能助”之“愛”。教師對學(xué)生有責(zé)任感，對學(xué)生最大最好的責(zé)任感，就是盡快地發(fā)展自己，使自己成長為一名成熟、具有專業(yè)本領(lǐng)的教師。
俗話說“君子務(wù)本，本立而道生”。對在座的年輕老師而言，發(fā)展可能會經(jīng)歷三個層次：首先通過有效教學(xué)的研究在二中“站穩(wěn)講臺”，這是教學(xué)中“見山是山，見水是水”的初級階段；然后通過創(chuàng)新教學(xué)的研究創(chuàng)造自己的“魅力講臺”，這是“山不是山,水不是水”的中級階段；最后經(jīng)過教育教學(xué)的積淀，開展教學(xué)風(fēng)格的研究再打造自己的“品牌講臺”，這已是“山依然是山,水依然是水”高級階段了。
“居高聲自遠，不須藉秋風(fēng)”。而這些都需要你從細節(jié)著手：
1、建議你在上課鈴聲未落之前到達教室門口。
2、一旦進入課堂，就要精氣神十足，講課的激情比技巧更重要。
3、要盡快地記住每個學(xué)生的名字，
4、要細心觀察學(xué)生，全面了解學(xué)生，傾聽學(xué)生的談話。
5、要經(jīng)常讀——注意，我說的是經(jīng)常讀——關(guān)于教育學(xué)、心理學(xué)以及教學(xué)論等方面的著作，要養(yǎng)成翻閱各種教育雜志的習(xí)慣。讀書要跟自己的實際聯(lián)系起來，要把讀書所得運用到工作中去。建議你做讀書筆記，把名言名句記下來。
6、最好當(dāng)班主任。當(dāng)班主任，才能真正感受到當(dāng)老師的甘苦，才能鍛煉自己。6、京劇藝術(shù)大師梅蘭芳說過這樣的一句話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲�！毖輵蛉绱耍虒W(xué)也如此。看優(yōu)秀老師的課，就像讀活的教育學(xué)，活的教學(xué)法，這與讀書的感受是大不相同的，你走向講臺前以及走向講臺后務(wù)必抽時間聽聽別人的課。
二、身正為范，建議老師們做一名有責(zé)任感的、發(fā)展性的教師。
除了學(xué)生談到責(zé)任感，教師還要對自己有責(zé)任感，要對自己的教育人生有一個清醒的認識和規(guī)劃。而不是做一天“教師”撞一天鐘。一個有教育責(zé)任感的教師，首先是一個對自己有責(zé)任感的人。我們不能期望一個對自己不負責(zé)的老師，會對學(xué)生和學(xué)校負責(zé)，目前教育上有各種專業(yè)上的榮譽稱號，比如“教壇新秀”、“教學(xué)骨干”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”、“特級教師”等等，這些階梯式的榮譽的設(shè)計，為在座的青年教師一步步規(guī)劃自己的教育人生，奮斗和實現(xiàn)教育人生的價值，做了有益的引導(dǎo)工作。盡管這也許逃不出名與利的圈子，但是，合理、適度的名利對人的成長是有好處的，在正常追逐這些榮譽的過程中，你也一定能走出一個越來越精彩的教育人生來。當(dāng)你給自己設(shè)定了一個目標，給自己一個達成目標的時間，對自己的責(zé)任感由此開始。做一個對自己有責(zé)任感的老師，會促進你的迅速成長。
三、成名創(chuàng)業(yè)，建議老師們做一個有勇氣、有激情、有品位的教師。
教師用什么征服課堂？有人說多讀書，有人說多琢磨，有人說多觀摩，有人說多反思，有人說用智慧征服課堂，有人說用專業(yè)預(yù)設(shè)征服課堂，說的都在理，都對。但如果問我。我會說，用你的勇氣和激情去征服課堂。學(xué)校中心工作是教學(xué)，教學(xué)工作中心在課堂。多年的一線教學(xué)經(jīng)驗告訴我，眾多青年教師工作多年，最懼怕的依然是上課，遇上教研課、公開課總推三拖四。課堂之于老師猶如舞臺之于演員，一個教師，對課堂應(yīng)該有著一種展示的沖動和欲望，有此情結(jié)，教學(xué)才會給人以美感和幸福感。一個對課堂畏畏縮縮的教師，即便他逃避了一次又一次的研討課、公開課，每日都有的家常課，他也必定體驗不到那種教學(xué)飛揚的樂趣和幸福，從這個意義上，教師的生命意義和價值已經(jīng)流失大半。所以，請用你的勇氣征服課堂。
青年教師發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師們：
大家上午好！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師是春蠶，播種春天的希望。
老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。
三尺講臺，成就了多少國家棟梁。
一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。
一介書生，日夜操勞，渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！
老師——
小時侯我仰慕你，老師——
長大后我成為你。
我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業(yè)”！
工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過歡樂，有過苦痛，有過輝煌，有過失落，也有過彷徨和無助，但經(jīng)過快一年的磨練，我深刻感悟到作一名老師難，作一名好老師更難！首先，教師應(yīng)具有最起碼的教師職業(yè)準則，要愛崗敬業(yè)，堅決擁護和支持中國教育事業(yè)的發(fā)展，另外，教師還應(yīng)具有較強的專業(yè)知識，扎實的教學(xué)基本功和豐富的語言表達能力，以及在課堂上靈活，隨機應(yīng)變的掌握課堂，維持課堂秩序的能力，以上都是作為一名老師應(yīng)具有的一些最基本的條件，而對于作為一名好老師，這些條件是遠遠不夠的！那么如何作為一名好老師呢？
經(jīng)過近多半年來對教師這個職業(yè)的感悟，我認為作為一名好老師應(yīng)該有一顆愛心，金子般的愛心，對所有的學(xué)生都應(yīng)該表現(xiàn)出對他的愛。不管他貧富與貴xx，學(xué)習(xí)是否好與壞！校長曾經(jīng)說過，要把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，因為年齡關(guān)系，我把我的學(xué)生當(dāng)作我最親的弟弟，妹妹，在邯鄲，他們就是我的親人，和他們在一起，我能感受到身處異地的快樂，我把我全部的熱情都傾注在了那些孩子身上，也因此得到了孩子們的認可。
作為年輕老師，因為知識積累不夠，教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，要想讓學(xué)生喜歡自己所帶的課，就必須先讓學(xué)生喜歡自己，抓住學(xué)生的心理。利用年輕的優(yōu)勢，提高自己的業(yè)務(wù)水平！作為老師，還應(yīng)有很好的耐心和極大的熱情，有很多老師說：“教師的職業(yè)是一種良心活”，我感同身受，因為只有當(dāng)自己的行為不受到良心的譴責(zé)時，你才會感受到作為一名老師的幸福！生病了，學(xué)生會在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了！”，嗓子干了，學(xué)生會為你端上一杯水......當(dāng)感受到這一切時，你會感到作為老師的偉大，會有一種莫名的感動！
另外，作為老師，還應(yīng)該適時的'鼓勵學(xué)生。學(xué)習(xí)好的激勵他們向更高的目標奮進，學(xué)習(xí)一般的鞭策他們，讓他們不要灰心，告訴他們這個世界上沒有人辦不到的事情，只有人不想干的事情。只要想學(xué)好，通過努力，肯定會學(xué)好的！適時的找心理自卑的學(xué)生談心，鼓舞他們的士氣，讓他們樹立遠大的理想，也許就是因為老師的一句不經(jīng)意的話，一個眼神，一種表情將會影響到一個孩子的一生！所以，對于學(xué)生，應(yīng)該有博大的愛，無私的愛，更應(yīng)該去寬容他們，理解他們！
之所以選擇教師這個行業(yè)，源于我本身對學(xué)生的愛！雖然我將來不會有令人羨慕的財富和權(quán)利，不會有顯赫一時的聲名和榮譽，也不會有悠閑自在的舒適和安逸。但我還是堅定的選擇了它，因為我知道，所有的職業(yè)都是在改造世界，而唯獨我所從事的職業(yè)是在創(chuàng)造世界，我所收獲的是任何數(shù)字都無法計算的生命價值和幸福成果。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充
實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍；沒有水手，誰也當(dāng)不了船長；沒有教師，就沒有我們?nèi)祟愇拿鞯慕裉欤?/p>
我愿做園丁，培育祖國一代又一代幼苗；我愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人；我愿做人梯，讓孩子們踩著我的身軀登上成功的巔峰！甘為人師，樂于奉獻！本著一中“教書育人”的思想，我堅信，我會成為一名最好的老師，成為最偉大的塑造人類靈魂的工程師！
青年教師發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
早上好！
今天，我要演講的題目是《人生要有夢想》！
每個人都有夢想，夢想，這是多么美好的字眼，又是多么充滿力量的字眼。夢想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。尤其是在新時代，夢想更是被賦予了更深的涵義，夢想是未來的代表，夢想是氣魄、膽識和智慧的顯現(xiàn)，每一個人的人生都要有夢想，你們年輕人更是如此。
同學(xué)們！要想成功，首先就要有夢想。人生就是對夢想的追求，夢想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去了未來的方向。因此，只有堅持遠大的人生夢想，人生才能找到正確的道路，才會朝著更好的未來出發(fā)。托爾斯泰將人生的夢想分成一輩子的夢想，一個階段的夢想，一年的夢想，一個月的夢想，甚至一天、一小時、一分鐘的夢想。當(dāng)你聽到這里，我想問在座的各位同學(xué)，你們是否有夢想？
有人在點頭，但是我想說的是，不管你現(xiàn)在有沒有夢想，你都必須好好想一想，自己要肩負起什么責(zé)任，自己未來的路在哪里。青少年是神采飛揚，責(zé)任卻讓人眉宇緊鎖，青少年是熱情張狂，責(zé)任卻讓人神情嚴峻；青少年是灑脫奔放，責(zé)任卻讓人身心疲憊。青少年和責(zé)任就是這樣相對、糾纏、斗爭……要想放飛超越你們的夢想，你們就要承擔(dān)責(zé)任，承擔(dān)責(zé)任就需要堅持不懈地奮斗，需要意志的血滴和拼搏的汗珠，需要永不言敗的精神。
在我看來，要想超越放飛夢想，你們必須要負起對自己的責(zé)任，而對于現(xiàn)階段的你們來說，努力學(xué)習(xí)好好生活就是你們的責(zé)任。說得更細一些，就是要讓自己的生活多姿多彩，讓自己的生命健康快樂，讓父母給予的生命不銷聲匿跡于茫茫人海當(dāng)中；你們還要負起對父母的責(zé)任，這又要你們必須孝敬父母，讓自己的父母生活無憂、不再為你們操勞，尊老敬賢愛幼，不違背自己立下的諾言；再者，你們還要負起對社會的責(zé)任，這要你們勤奮學(xué)習(xí)，融入學(xué)校這個大家庭，努力學(xué)習(xí)，時刻準備著為社會、為國家奉獻自己的光和熱，愛自己的國家，愛自己的民族，愛同根生長的兄弟姐妹。
各位同學(xué)，你們是何等的幸運，出生在這個美好的時代。你們相約在青少年的起跑線，為這段韶華歲月立下的無悔誓言———就是你們的夢想！童年是美好的，但你們無法永久停留在那里。父母和老師都是愛你們的，我們?yōu)榱四銈兡茏聣殉砷L，學(xué)得更多的文化知識辛勤勞作，你們終究要長大，終究要學(xué)會獨立，學(xué)會自己去面對生活中的困難與挫折。如有這樣一個故事：在一望無際的草原上，有只獅子不停地奔跑，但是前方卻沒有獵物。有人問它為什么要奔跑，獅子說：“我只有跑得比獵物快，才能獲得食物�！蓖瑯�，一只小鹿也在獨自奔跑。有人問它為什么奔跑，小鹿說：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉�！惫适赂嬖V我們：不論你是強者還是弱者，只有先行一步，不斷地努力，超越他人，才能在這個社會上生存。在社會發(fā)展改革浪潮中，日新月異、瞬息萬變，要想自己能趕超時代步伐，做競爭中的強者，需要你們有超前的思維，開闊的眼界，需要你們?nèi)シ棚w夢想的翅膀，去游弋尋找走向成功的新起點。
然而，社會的壓力是如此之大，嚴峻的競爭又是如此的殘酷。在優(yōu)勝劣汰中需要你們的睿智去應(yīng)對，需要你們放飛的夢想去憧憬。只有高瞻遠矚，你們的今生才能立于不敗之地，擁有遠大夢想，我們的國家才能走的更遠。在過去的十多年里，你們更多的是在家庭和學(xué)校的關(guān)愛和幫助下學(xué)習(xí)、生活、成長的。父母問寒問暖、無微不至的'關(guān)懷使你們生活在愛的懷抱里，老師嚴厲善意的教誨讓你們在學(xué)習(xí)知識的同時，懂得了更多的人生道理。一直以來，都是父母為孩子操勞，絲毫都不計較地任勞任怨，本能地付出，可是年少的你們習(xí)以為常之后，便心安理得地享受父母的呵護，忘了其實自己，也應(yīng)該去做些什么�，F(xiàn)在，逐漸長大的你們要學(xué)會為父母分擔(dān)一件家務(wù)，為父母獻上一束鮮花，每天給父母一個微笑，感謝父母給你們?nèi)绱嗣篮玫纳托腋５纳睢?/p>
青少年就像是冉冉升起的太陽，朝氣蓬勃，充滿希望。操場上奔跑的身影，日漸成熟的氣息，動感的青少年華，刺激著身體的每個細胞，汗水與笑容把你們青少年的本色塑造。同學(xué)們，請你們放飛夢想，用夢想滋養(yǎng)你們的思想與人格，用夢想激蕩你們的靈魂與心智，用夢想孕育你們新的精神與智慧，去定位那永恒的成功！
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。實現(xiàn)夢想的道路是艱難的，上面必定布滿荊棘。我相信，只要通過你們自己的不懈努力，夢想一定能夠變成現(xiàn)實的。
請你們張開翅膀，向著夢想的彼岸飛去。我的演講完畢，謝謝大家！
青年教師發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節(jié)里，我們又一次迎來了“五四”青年節(jié)。今晚我們歡聚一堂，別樣的過著我們自己的節(jié)日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言，首先請允許我代表吳中青年教師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進步的校領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意和深深的謝意！
騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺，擴大了空間，教會我們學(xué)習(xí)，幫助我們成長。這里是試驗田，這里是加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天動地的壯舉。但在吳中，我們用求實書寫現(xiàn)在，用熱情激活平凡，用奮斗培植著理念！在吳中，我們以自己的'青春和熱血構(gòu)建了我們的精神家園，我們把成功的喜悅寫滿笑臉，我們把溫馨愛意撒滿校園。
當(dāng)然，我們也知道，畢竟我們還年輕，我們可能幼稚，我們可能沒有經(jīng)驗。我們有年輕氣盛的躁動、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師，我們有更多的熱情，我們有更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當(dāng)然，我們更知道，今天的聯(lián)歡，對于我們青年教師來說是榮譽，更是責(zé)任。我們倍珍這份榮譽，更會肩負起責(zé)任。盡管任重而道遠，我們依然會把教育質(zhì)量看作是教育的生命線，把創(chuàng)新看作是教育的靈魂。我們會以德修身，以德育人，用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫一首永恒的奉獻之歌，我們會做無須揚鞭自奮蹄的勇者，憑著我們對教育事業(yè)的熱愛與忠誠，譜寫吳中教育的新篇章!
五月的鮮花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起生活的風(fēng)帆，用青春和信念書寫人生壯麗的詩篇，用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng)新和實干鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師發(fā)言稿10
在一系列的迎新春活動中，我們把青年教師座談會放在第一個，體現(xiàn)了XXX對青年教師的期望和存眷，大家是閬中教育的朋天和希望。今天是臘月初八，我們把座談會安排在這樣一個時間節(jié)點，因為從今天入手下手，年味將愈來愈濃，新春的腳步將愈來愈近，這預(yù)示著青年教師將沐浴著和煦的春風(fēng)發(fā)展的愈來愈快。
下面我從五個方面同大家作一些交流。
一、你真正的生命是你的思想。
一個人真正的生命，是一個人的思想，人因思想而偉大。XXX說：“人的全部生命就在于思想。”一個有思想的生命，會讓我們擁有一個厚實而美妙的精神世界，會給我們的心靈以溫暖而溫馨的慰籍，會給平淡的日子以清新而明艷的感動。
現(xiàn)在很多教師很平庸，我以為不是能力上的平庸，而是思想上的平庸與荒蕪。是什么造成教師思想上的平庸與荒蕪？與外界隔絕，一名好教師一定是對外部世界、時代脈搏保持著敏感的人。只有與外部世界和時代脈搏主動保持著血肉聯(lián)系的教師，他才會產(chǎn)生思想，與時俱進，終身發(fā)展，然而不少教師卻兩耳不聞窗外事，一心只教圣賢書；長期的忙碌，心亡為“忙”，忙得不可開交，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，到頭來，還不知道為什么而忙。人最大的痛苦并非忙碌，而是品嘗不到忙碌的成果，體驗不到忙碌的意義，感受不到忙碌的價值；機械地重復(fù)，教育沒有創(chuàng)新，自己也沒有超越，只是年復(fù)一年地行走在教案，作業(yè)，試題、教室這條路上，只是日復(fù)一日地重復(fù)著昨天的故事；應(yīng)試的磨折，為了分數(shù)，為了成績，教師同學(xué)生一同被捆在應(yīng)試的戰(zhàn)車上，在硝煙彌漫的應(yīng)試戰(zhàn)場上被殺得血肉橫飛；一成不變的要求，案，集體備課，模式化課堂，教師不再有自己的思想和主張，自己的“大腦成了別人思想的跑馬場”。
我始終認為，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)是一個有思想的人。只要個性才干造就個性，只要思想才干點燃思想。有思想的教師才會教出有思想的學(xué)生。看不到的不一定不存在，那是因為你站的高度還不夠。有思想的高度，才會有思維的`廣度和厚度，才會有教育的深度和寬度，也才會有生命的長度和韌度。
教師的思想從哪里來？
二、教育僅有愛是不夠的
我們說，教育是，教育的藝術(shù)就是愛的藝術(shù)。XXX先生在翻譯《》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熑绻诮逃袥]有注入真情，那么學(xué)生感到的是無邊的荒漠與無盡的煎熬。教育沒有了愛與關(guān)懷，教師的理想、信念、智慧和真情就缺少了最動人最有力的表達方式。
青年教師發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：
大家好！我是來自省市**鎮(zhèn)**小學(xué)的***，今天我演講的題目是《用愛架起連心橋》。
朋友們，當(dāng)我還是一名求知若渴的孩子時，長大以后要做一名老師的愿望就開始在我幼小的心靈里生根發(fā)芽。因為，從我入學(xué)的第一天起，我所遇到的老師都是讓我感恩一生的良師，是他們用自己的耐心、細心和敬業(yè)、奉獻詮釋了什么是太陽底下最光輝的職業(yè)。
時光荏苒，當(dāng)年的小孩子已經(jīng)長大成人，也實現(xiàn)了自己兒時的理想，成為了一名光榮的人民教師。
還記得去年九月，當(dāng)我懷著激動而忐忑的心情走進教室，面對著一張張稚嫩純真的面孔，我的心情一下子平靜下來，自己兒時上學(xué)的情景仿佛就在昨天，老師如春風(fēng)化雨般的教導(dǎo)依然歷歷在目，我在心里也暗暗發(fā)誓，一定要以我的老師們的標準來嚴格要求自己，一定要成為一名優(yōu)秀的青年教師。
當(dāng)我真正開始自己的教學(xué)生涯的時候，才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與理想之間存在著很大的差別。如今的孩子與當(dāng)年的我相比，有了太多的不同。生活質(zhì)量的提高和家庭條件的改善讓孩子們的生活更加多姿多彩，學(xué)習(xí)不再是他們生活中唯一的重心，社會的開放與寬容讓孩子們的自我意識有了顯著的提高，他們比當(dāng)年的我們更加聰明、更加敏感也更加有主見。
因為自己跟學(xué)生相比年紀差別也不算大，所以，為了樹立自己的威嚴，剛開始，我收起自己親切和善的笑臉，在課堂上總是板著臉，不茍言笑的嚴肅對待學(xué)生。因為我的刻板，我的課堂秩序非常好，同學(xué)們在課外見了我也是躲著走，實在躲不過了才小聲叫一聲“**老師好”，然后飛快的從我身邊跑過去。
剛開始，我對這一切還不以為然。但是，時間長了，孩子們始終對我保持著刻意的疏遠，而且，當(dāng)期的半期考試，我所任教的班級成績相當(dāng)不理想。一切的一切都給了我當(dāng)頭棒喝，讓我反思自己工作中到底存在著什么問題。因為自己的努力沒有得到回報，于是，有一段時間我工作起來都是無精打采的。
直到有一天，學(xué)校組織我們?nèi)ヂ犚晃荒７督處煹墓_課，才讓我茅塞頓開。
那位老師也沒有表現(xiàn)出什么過人的高超的教學(xué)技巧，只是在他的課堂上，孩子們都十分的活躍，老師提出問題后，孩子們都爭先恐后的踴躍回答。不管答對了還是答錯了，老師都報之以笑容滿面的鼓勵，而不是嚴厲的批評。
看著此情此景，我被深深的打動了，也明白了自己以前工作中存在的問題，那就是自己人為的在師生之間劃了一道鴻溝，總是居高臨下的面對學(xué)生，從來沒有讓孩子們感覺到與老師之間的平等交流和心靈溝通。
于是，在接下來的工作中，我及時調(diào)整了自己的教學(xué)方式。在課堂上，我不再掩飾自己作為年輕女孩天真活潑的一面，用心融入孩子們的世界，用自己的實際行動贏得他們的共鳴。
下學(xué)期開始的第一堂課，我沒有用來講課。而是先真誠的向孩子們道歉，為自己剛走上工作崗位缺乏經(jīng)驗而道歉，為自己沒有與大家成為朋友而道歉。接下來，我不加任何渲染和夸張的向孩子們講述了自己的成長學(xué)習(xí)經(jīng)歷，通過自己的真實經(jīng)歷告訴孩子們，作為一名農(nóng)村的孩子，認真努力的學(xué)習(xí)是改變自己命運的重要途徑，不管最后在求學(xué)的道路上能走多遠，自己努力奮斗過，盡到了自己的最大努力，在以后的'人生道路上，自己才不會因此而后悔莫及。從那以后，除了更加嚴格的要求自己對孩子們做到“言必行，行必果”，為大家樹立好榜樣。同時，我還注意在實際的教學(xué)中，用幽默的語言和充滿感情的講解來活躍課堂氣氛的同時，加強課堂教學(xué)的靈活性，講解的實例源于教材又不拘于教材，針對每個學(xué)生的特點做到不拘一格。在學(xué)習(xí)和生活中，無論是出生于干部權(quán)貴之家或平民百姓人家，無論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進生，我都一視同仁，一樣的尊重他、愛護他，注意觀察他們，抓住一切機會與他們交心談心，關(guān)心他們的一切，幫助他們解決自己學(xué)習(xí)生活中遇到的困難和問題。
“世間自有公道，付出終有回報�！痹谖业牟恍概ο拢⒆幼兊没顫娏�，愛笑了，從心底尊重和愛戴我，并且從以前被動的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為自覺的“我要學(xué)”，讓我的教學(xué)取得了事半功倍的成效。
有人說，一切最好的教學(xué)方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生于對學(xué)生真正的發(fā)自內(nèi)心的無比熱愛的熾熱心靈中。我的親身經(jīng)歷證明了這句話不愧為教師的座右銘。而這一切成功的嘗試與轉(zhuǎn)變都將升華為我不斷努力工作的信心和動力。
老師們，讓我們敞開自己的心扉，用心去搭建與孩子們的連心橋，請相信，只要你這樣做了，你一定會收獲到自己意想不到的回報。
“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程”。我將把自己的所有熱忱和全部的愛心獻給可愛的孩子們，獻給我所鐘愛的教育事業(yè)，為我們中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”的實現(xiàn)作出自己應(yīng)有的貢獻！謝謝大家！
青年教師發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長。很榮幸今天能有這個機會在這里和大家一起交流，那么，我就談一談我工作這一年半時間的一些心得體會。
20xx年8月我懷著一份激動又忐忑的心情來到了陽春市實驗中學(xué)，抱著兒時就有的要成為一名人民教師的夢想來到了陽春。成為一名教師那是一種自豪的心情，也是一種奮進的力量。
承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，剛參加工作我就擔(dān)任了四個班的政治教學(xué)工作并兼任高一3班的班主任。
每一個年輕教師，在成長過程中都會遭遇到困境，包括因為課上得糟糕而沮喪、受到家長誤解而委屈、學(xué)生的淘氣而氣餒，特別是學(xué)生不肯學(xué)、學(xué)不好時，我們常常會手足無措，失去信心。記得剛開始工作時覺得很累，不是身體上的累而是心理上的累，讓我感覺壓力好大，有那么幾天我都感覺到自己好像不適合當(dāng)班主任甚至都不適合做一名老師。這個時候?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)給了我們溫情的關(guān)懷，老教師們給了我們細心的指導(dǎo)和鼓勵。漸漸地，所有的工作都越來越來順手了，備課也變得輕松，班級的事情也變得少了很多。其實，任何事情都是萬事開頭難，只要堅持了下來，后面的路就很平坦了。
在學(xué)校的統(tǒng)一布置下，在教師隊伍中開展了“學(xué)比創(chuàng)”活動。每個星期學(xué)校都會布置一些優(yōu)秀的教師事跡和材料供教師們學(xué)習(xí)。在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，真正認識到了自己身上存在的.不足，學(xué)到了很多東西。
在學(xué)習(xí)20xx年度全國教書育人楷模天津大學(xué)余貽鑫教授的事跡中，我看到了他在把握教學(xué)內(nèi)容理論的基礎(chǔ)上，不斷的刻苦鉆研，在理論的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，與時俱進，給學(xué)生帶來時代最前沿的知識，而這種先進的教育思想和創(chuàng)新的教學(xué)方法正是我身上所欠缺的。曾經(jīng)聽到魏書生老師講述的他給一個完全陌生的班級上語文課的事例。在這堂語文課中魏老師完全轉(zhuǎn)變了自己的角色，由一個知識的傳授者變?yōu)榱艘粋�聆聽者。就是這樣一堂簡單的語文課，讓我看到了一個與傳統(tǒng)課堂模式完全不同的一節(jié)課，在這個課堂中，學(xué)生是主體，是主要參與者。
青年教師發(fā)言稿13
尊敬的唐校長、左老先生，尊敬的實小大家庭的全體同志們：
大家好！
今天，我們歡聚一堂，在這里隆重舉行莊嚴的青年教師拜師儀式。
實小西校區(qū)——雙語實驗小學(xué)，隨著搬遷后規(guī)模的擴大，本學(xué)期，我們又高興地迎來了二十多位青年教師，其中，有新分配的，有調(diào)動的，有交流的。一開學(xué)，他們就虛心結(jié)拜了師傅，師徒一一簽定了協(xié)議；今天，又有十位青年教師榮幸地拜到了我們的老校長、特級教師唐繼康成為他們的導(dǎo)師。對此，我謹代表學(xué)校，向他們表示熱烈的祝賀！
十年來，雙語實驗小學(xué)依靠著實小這塊品牌，辦學(xué)規(guī)模越來越大，底蘊與積淀越來越豐厚，雙語實小成了人民心中的又一塊品牌。隨著社會的發(fā)展，人們對雙小的要求越來越高，他們不僅要現(xiàn)代化的校園，要現(xiàn)代化的設(shè)施，更要現(xiàn)代化的教師！為了保住品牌、發(fā)展品牌，在新校園落成、新設(shè)施到位的今天，擺在雙小面前的'頭等大事就是教師隊伍建設(shè)！
塑名師勝于造高樓，只有名師才能鑄造名校！玉不琢不成器，“無師自通”“成者自成”的想法是非常錯誤的，是我們每一位同志所反對和摒棄的！
我們懇切希望唐校長，對徒弟能從嚴要求，帶德、帶才、帶教，帶研，誨人不倦，讓他們快快地成長為德才兼?zhèn)涞目h、市、省級名師！
師傅領(lǐng)進門，修行靠個人。我們衷心希望各位青年教師，尊敬師傅，學(xué)而不厭，程門立雪，虛心請教！學(xué)習(xí)師傅崇高的師德、精湛的教藝。研究新課程，研究新教材，研究小學(xué)生，創(chuàng)造新教法。積極主動地參加校內(nèi)外業(yè)務(wù)競賽，在競賽中鍛煉、在競賽中提升。
我們還真誠地希望全體同志，都能自拜師傅，終身學(xué)習(xí)，永不滿足，在充滿希望的校園里耕耘，用智慧、心血和汗水共同描繪雙小、實小教育集團更美好的明天！
我們堅信，師傅和徒弟們的努力與奉獻，雙小會永遠記住，實小大家庭會永遠記住！
謝謝大家！
青年教師發(fā)言稿14
親愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
晚上好！
五月的春風(fēng)深情溫暖，五月的花海彌漫著芬芳，伴隨著春潮，伴隨著夏云，在花海燦爛耀眼的季節(jié)，我們再次迎來了五四青年節(jié)。今晚，我們聚在一起，過著不同的節(jié)日。我很榮幸能代表年輕的老師在這里發(fā)言。首先，請允許我代表吳中的年輕老師，向始終關(guān)心我們成長、指導(dǎo)我們進步的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)致崇高的.尊重和深深的感謝！
起飛的吳忠為我們年輕人提供了一個舞臺，擴大了空間，教我們學(xué)習(xí)，幫助我們成長。這是一個實驗場，一個加油站。也許，我們沒有轟轟烈烈的舉動，也沒有驚天動地的壯舉。但在吳忠，我們用現(xiàn)實寫作，用熱情激活平凡，用奮斗培養(yǎng)理念！在吳忠，我們用自己的青春和熱血建立了精神家園，我們把成功的喜悅寫滿了笑臉，我們把溫暖的愛校園里。
當(dāng)然，我們也知道，畢竟，我們還年輕，我們可能很幼稚，我們可能沒有經(jīng)驗。我們有年輕而充滿活力的不安，品嘗雨的喜悅，屢遭挫折的痛苦，不眠不休的焦慮。但作為年輕的老師，我們有更多的熱情和更強的信念！我們堅信：默默耕耘，靜靜栽培，輕輕修剪，最終碩果飄香！
當(dāng)然，我們更清楚，今天的聚會是我們年輕教師的榮譽和責(zé)任。我們的倍珍榮譽將承擔(dān)更多的責(zé)任。雖然還有很長的路要走，但我們?nèi)匀粚⒔逃|(zhì)量視為教育的生命線，創(chuàng)新視為教育的靈魂。我們將以道德修養(yǎng)，以道德教育人民，用我們一生的努力為這一事業(yè)譜寫一首永恒的奉獻之歌。我們將成為一個勇敢的人，不需要鞭打自己的腳。憑借我們對教育的熱愛和忠誠，我們將譜寫吳忠教育的新篇章！
五月的花依然盛開，五月的歌聲依然莊嚴。朋友們，讓我們用自信和熱情揚起人生的風(fēng)帆，用青春和信念寫人生壯麗的詩，用我的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天，用創(chuàng)新和實干鑄就吳中輝煌的未來！
青年教師發(fā)言稿15
一、師徒結(jié)對活動是我校對青年教師培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，已經(jīng)堅持了多年。一般來說，青年教師能否成為一名合格的教師，在五年之內(nèi)的發(fā)展是非常重要的。初為人師，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)教師的介入，可以縮短青年教師的成長時間。在師傅的引領(lǐng)下，徒弟可以從困惑迷茫逐步地過渡到具有一定教學(xué)能力，能夠自主地去應(yīng)對課堂。所以說，五年是青年教師發(fā)展的一個黃金時期，每個青年教師都應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時期，在指導(dǎo)教師的幫助下，盡快成長起來。
二、在師徒結(jié)對活動中，師與徒是相互學(xué)習(xí)與相互促進的，在彼此的互助過程中，最終要達到共同成長的目的。青年人的闖勁，對工作的熱情及開放性的思維是值得老教師學(xué)習(xí)的。而指導(dǎo)教師的對教育工作的摯愛、對教學(xué)工作的一絲不茍的態(tài)度，更讓年輕教師受益匪淺。在傳、幫、帶結(jié)對活動中，做為師傅來講，要無私地將自己的經(jīng)驗毫無保留地傳授給徒弟，不光是傳授教學(xué)經(jīng)驗，更要在師德方面言傳身教言，讓我們的青年教師不但要業(yè)務(wù)能力強，更要具有良好的職業(yè)道德。做為徒弟，要虛心地向師傅學(xué)習(xí)、請教。聽師傅評課時，要謙虛耐心，不要急于解釋自己的做法或是強調(diào)客觀理由。聽完之后，仔細思考，反思師傅所說的理由是什么，再和師傅去做進一步的交流。只有做一個有思想、會反思的老師，最終才會成為一名合格、優(yōu)秀的教師。
三、對青年教師提出兩點建議：
1、教學(xué)中，敢于暴露自己的不足。對存在的.問題不能遮遮掩掩，要公開自己的課堂，不怕丟丑，不怕他人笑話。也不要有多余的想法，達到一定程度了或者是認為很完美了再去展示，或許這種做法會讓你一等數(shù)年而無所收獲。青年教師在成長過程中，出點問題是可以得到諒解的，關(guān)鍵是要看是不是在追求進步，提升自我。
2、建立良好的師生關(guān)系。課堂上是師生的關(guān)系，課下多和學(xué)生溝通與交流，要與學(xué)生真心地相處，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的困難。當(dāng)然，要想讓學(xué)生信服，青年教師自己還要有較高的素質(zhì)，所以還應(yīng)盡快形成自己教學(xué)中獨特的風(fēng)格。
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