教師育人事跡材料（通用25篇）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，從先進對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個較長時間內(nèi)形成的先進事跡的材料和在一時因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進事跡的材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家收集的教師育人事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教師育人事跡材料 1

　　吳xx，女，1965年1月生，江蘇省南京市人，大學文化程度，南京市北京東路小學附屬幼兒園園長，中學高級教師，1983年7月畢業(yè)分配到南京市北京東路小學附屬幼兒園開始從事幼兒教育工作，先后擔任音樂、語言、科學、美術(shù)、體育等各學科教師、年級組長、副園長、園長。27年來，她刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部灑在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。她曾先后獲得“全國優(yōu)秀教師”、“江蘇省優(yōu)秀教育工作者”、“江蘇省特級教師”、“南京市十佳青年教師稱號”、“首屆南京市優(yōu)秀青年教師”、“南京市第二屆學科帶頭人”、“南京市名教師”、“玄武區(qū)首屆、第二屆、第三屆中青年拔尖人才”等稱號。她主編了兩本書，參與編寫了9本書；在省以上刊物公開發(fā)表論文72篇，其中在國家級刊物發(fā)表6篇；參加省以上研討會獲獎?wù)撐?0篇，其中獲全國獎6篇。

　　一、“愛”，是她勇于攀登的不竭動力

　　1、愛孩子賽媽媽。吳同志就是因為喜歡孩子才選擇了教師職業(yè)。她27年來始終立足于幼教第一線，遵循教育規(guī)律和幼兒身心發(fā)展規(guī)律，樹立科學的兒童觀、教育觀、教師觀，對孩子一視同仁，無私奉獻，促進每位幼兒在不同水平上發(fā)展。她常說，孩子的心靈最純潔，每個孩子都是一朵最美的花，教師應該熱愛每個孩子，愛孩子是教育工作的核心，教師要將愛心傾注在每一位孩子身上。她不僅是這樣說，而且也是這樣做。1983年，她剛踏上工作崗位時，班上有一位姓時的小朋友，因年齡小，每天哭著不肯上幼兒園，睡午覺就做惡夢驚醒。她就象慈母一樣，每天早上從家長手中熱情地抱過孩子轉(zhuǎn)移其注意力，并和他共同游戲增進感情。午睡時撫摸陪伴直至睡著，孩子夢醒時常常大哭，她就長時間地抱著他在園內(nèi)轉(zhuǎn)悠，為了不讓哭聲影響到其他孩子的午睡，她就長時間抱著孩子。盡管胳膊很酸，但她從不厭煩，直到孩子再次入睡。就這樣整整過了一個月，這位小朋友終于能愉快地入園了。那時，她班上還有位姓余的孩子，說話不清，各項能力明顯低于其它兒童，連園領(lǐng)導都認為此幼兒“無可救藥”了，而她不灰心，總是充滿希望并耐心細致地輔導她，和家長密切聯(lián)系，采取一致的教育計劃，通過三年的努力，她也達到同齡幼兒的水平。

　　2、愛園勝愛家。27年來，她從未因家庭原因而影響工作。1997年，正值幼兒園創(chuàng)建南京市市級示范園時，她的父親因車禍住院。白天，她在園兢兢業(yè)業(yè)的工作。夜晚，她還在醫(yī)院一邊陪伴昏迷不醒的父親，一邊翻閱整理幼教資料，準備第二天的工作。她父親住院近一年直至去世，她從未請過一次假。在工作中，她從不計較個人得失，從不叫苦叫累。平日總是起早貪黑，早到遲走。在她的眼里，幼兒園勝似自己的家，園里建設(shè)比家還重要。

　　3、愛同事似姐妹。由于園里年輕人較多，作為青年人的領(lǐng)頭人，吳xx時時處處事事愛護她們、關(guān)心她們。在創(chuàng)建江蘇省省級示范性幼兒園過程中，青年教師每天加班到深夜，為了她們的安全，吳xx每天“打的”挨個將她們安全送回家。然后，自己才回家。這段時間，吳xx總是要到深夜1、2點鐘才最后一個回到家。

　　二、“學”，是她刻苦鉆研的永恒追求

　　好學、勤學是吳xx的摯愛追求。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。在她身上真正體現(xiàn)了終身學習的理念。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班，自理近萬元的學費。為了不放過任何一次學習的機會，她總是利用假期參加各種教育研究的'前沿科學培訓活動，從未完整地休息過一個寒暑假。1999年暑假，她的痔瘡剛開完刀兩天，當她得知有一個全國音樂心理學學習時，立即報名前往，一連7天下來，影響了傷口的恢復，又到醫(yī)院進行了第二次手術(shù)，在家休息10天后，又去參加全國音樂教育研究培訓，這次為了不影響傷口的恢復，每天聽完報告后，她就痛苦地趴在宿舍的床上，一直堅持到學習結(jié)束。平時，抓緊點滴時間，博覽群書。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀10本雜志、每季讀完1—2本理論書籍。收集整理了30本資料冊，做了多本學習筆記。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家庭教育、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，學習促使她飛速的成長，成為本領(lǐng)域的領(lǐng)跑者，成為一名智慧型園長。

　　三、“研”，是她開拓創(chuàng)新的重要法寶

　　做一個研究型、專家型教師，一直是吳xx追求的目標。因此，吳xx受聘擔任國家教委人文社會科學研究“九五”規(guī)劃專項課題《早期兒童音樂教學法的心理研究》科研基地負責人，擔任《中國早期兒童音樂舞蹈教育發(fā)展研究中心》的實驗基地負責人，是江蘇省教育科學研究院―幼兒教育特約研究員、南京市第五屆幼教專業(yè)委員會理事、南京市教學研究室學科教學視導員、玄武區(qū)教育科學研究學術(shù)委員會委員、玄武區(qū)小學高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審委員會主任委員。

　　她鉆研、善研，始終致力于教育教學改革實踐和科學探索，潛心于課題研究�！鞍宋濉逼陂g，她參加南京師范大學博士生導師許卓婭領(lǐng)導的國家級研究課題《幼兒園音樂教育的改革》；“九五”期間，她不僅參與了南京師范大學博士生導師許卓婭領(lǐng)導的“九五”國家教委人文社會科學研究課題《早期兒童教學的心理學研究》和江蘇省人文社會科學研究課題《建構(gòu)中國早期兒童音樂教育的理論及實踐體系的研究》兩個課題的實踐研究，她個人還獨立承擔了江蘇省教育學會科研課題、南京市“九五”教育科學規(guī)劃立項課題《幼兒園創(chuàng)造性韻律活動設(shè)計與指導》的研究；“十五”期間，她獨立申報、負責并完成了江蘇省教育科學“十五”規(guī)劃課題立項課題《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》的研究。從理論和實踐兩個緯度來探索幼兒園是否需要、是否能夠及如何建構(gòu)自己的園本課程展開全方位的研究，重視從理論的高度上提煉、升華自己的豐富實踐經(jīng)驗。同時，她還參加了南京師范大學虞永平博導負責的全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題《生活化游戲化的幼兒園課程研究》、南京師范大學張俊教授的《后現(xiàn)代主義的幼兒科學教育研究》的課題研究，參加了全國教育科學“十五‘教育部重點課題《基礎(chǔ)教育課程開發(fā)與推進的比較研究》子課題《區(qū)域性多元游戲課程開發(fā)與推進的研究》。她在幼兒音樂教育改革上進行大膽實踐與研究，《幼兒創(chuàng)造性韻律活動的設(shè)計與指導研究》、《幼兒園舞蹈欣賞教學初探》《舞蹈欣賞教學》、《開放的幼兒音樂教育》、《以素質(zhì)教育為指導，開展大班合唱教學的實驗研究》等多篇論文發(fā)表在國家級刊物�！秾W前教育研究》、《中國人民大學幼兒教育》，多篇論文獲國家級、省級論文評審一、二等獎，形成了具有個人獨特見解的幼兒音樂教育思想和方法；“十一五”期間，她獨立主持了江蘇省教育科學重點規(guī)劃課題《實現(xiàn)良性多維互動，促共同體和諧發(fā)展》的研究。她結(jié)合教育教學實踐，進行鉆研，展開系統(tǒng)研究，有效解決了一些教育改革和發(fā)展中的前沿問題。經(jīng)過五年的研究和探索，《幼兒園開放性課程的建構(gòu)》課題得到了江蘇省課題規(guī)劃專家組的一致好評。在課題研究過程中，大大提升了教師的研究水平與綜合素養(yǎng)，特別是對教育實踐活動的反思能力，有了長足的發(fā)展。她出版了研究成果《開放性課程在行動》專著，主編了《托班課程》上、下冊。這些研究成果的出版，為一線教師在教育教學實踐中對幼兒的觀察、分析、評價提供了直接的參照和支持，為教師設(shè)計展開課程設(shè)計和教學提供了范本。

　　四、“傳”，是她盡心履職的真情流露

　　長期以來，吳xx主動做好傳、幫、帶。無論是園內(nèi)還是園外，她認為每一位幼兒教師都是我們事業(yè)發(fā)展的力量，培養(yǎng)他們是自己應盡的責任，因此，她總是不厭其煩，毫無保留，全心全意地幫助所有幼教同行。她承擔了南京師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關(guān)心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。

　　對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。不僅下班指導每一位教師的教學活動，課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。她指導青年教師嚴格細致。既有理論上整體框架的指導，又有操作過程中具體環(huán)節(jié)的指導。從不放過每個細小的教學環(huán)節(jié)。如教具演示，收放順序都一一指導到位。在她的指導下，青年教師迅速成長。在她的帶動下，每個教師個個有特長，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上觀摩研究課。這些做法和經(jīng)驗，經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。該園的辦園水平和先進的管理方法，得到了專家和同行的廣泛認同和充分肯定。

　　她重視發(fā)揮特級教師的示范作用，每學年對玄武區(qū)園長、市青優(yōu)開放示范課，她每學期都上多節(jié)示范課和舉辦講座。還承擔了市區(qū)的帶徒任務(wù)，她總是竭盡所能地給予他們幫助和指導。目前，她已培養(yǎng)了1名特級教師、1名南京市名教師特級教師候選人、2名南京市學科帶頭人和多名南京市優(yōu)秀青年教師。更為可貴的是，南京市內(nèi)無論哪個區(qū)、哪所幼兒園，只要找到她，她都及時前往指導，并毫無保留地傳授她的教科研成果。在國內(nèi)，經(jīng)常到深圳、溫州、澳門、大連、杭州、河南、廣州、南寧等地，為全國性、全省性及各市開設(shè)的培訓班講課，每場講座，聽眾均在1000人以上。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近100多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。

　　長期以來，吳xx一直努力使自己成為先進教育思想的實踐者，科學育人的示范者，青年教師的引領(lǐng)者。吳xx是我們?nèi)�市中小學教師學習的榜樣，吳xx的先進事跡必將感染和激勵廣大教育工作者投身教育事業(yè)，奉獻教師崗位。

　　教師育人事跡材料 2

　　魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”。教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。愛是教育的源泉，教師有了愛，才會對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。教師不僅要有愛心，而更重要的是把那種愛傳達出來，只有讓別人感受到，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，學生也才能從心底里接受。作為一名教師，因為愛，讓我明白了教育的真諦。也因為愛，讓一個個單純而真實的孩子懂得了愛，也懂得了回報愛。在教學中，我總是懷著愛心，用欣賞的目光去關(guān)注學生，發(fā)自內(nèi)心的去愛他們。這樣我和學生間的關(guān)系也變得很融洽。

　　我班的劉德祝同學，入學以來，上課一直要么搞小動作，要么亂說話影響別人。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳，常常違反學校和班級的規(guī)章制度，為班級抹黑。還常常引發(fā)同學間的矛盾，許多同學都指責他，討厭他，不和他一起玩。各門作業(yè)做的都不完整……幾乎每天都要惹出一點事情。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。爭取做一個他人喜歡，父母喜歡，老師喜歡的好孩子。

　　我真誠地跟他說他是班上最聰明的孩子之一，也應該是最懂事的孩子。他總是一副桀驁不馴的樣子，讓人討厭不已，他口頭上答應的很好，可事后仍一如既往，真是“承認錯誤，堅決不改”。我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”，但又覺得作為班主任，不能因為一點困難就退縮不前，不能因一個學困生無法轉(zhuǎn)化而影響整個班集體，不然，他可能會帶壞一群立場不堅定的男生。

　　為了有針對性地做工作，我決定先讓他認識自己的錯誤。于是我多次進行家訪，家訪中，我了解到他有一個雙胞胎的哥哥，從小家人就非常溺愛他們，就媽媽的話他一句也聽不進去，媽媽說她一句，他能頂媽媽十句，父親經(jīng)商，經(jīng)常不在家，根本沒有時間管教他。因此在家里他就是個十足的小霸王。通過多次家訪后，了解到媽媽也拿他無能為力，任之放任。他感受到自己在家中的“地位”，所以養(yǎng)成了我行我素的不良習慣。

　　“沒有調(diào)查便沒有發(fā)言權(quán)”。調(diào)查清楚情況后，我思忖著必須慎重地采取措施，否則會適得其反。我試著接近他，清除隔閡，拉近關(guān)系。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)他勞動積極主動、踏實，為人誠實，所以，我經(jīng)常叫他到辦公室交談，了解情況，相機鼓勵他、激發(fā)他“你干活兒那樣能干，在學習上只要自覺，你一定能行。只要你好好對待別人，同學們一定能喜歡你”。通過幾次的接觸啟發(fā)，我與他慢慢溝通了。

　　后來，我便加強攻勢，再次找他話：“你的學習成績在班里處于中游水平，這說明你很不笨。你籃球打得好，同學們都很羨慕你，但是你現(xiàn)在的表現(xiàn)卻令老師很失望，你完全可以把你優(yōu)秀的一面表現(xiàn)給大家，做一個老師喜歡，同學敬重的好學生，我希望你能遵守學校和班級的各項規(guī)章制度。與大家融合在一起，希望你從做人，做事方面奮力追趕。你現(xiàn)在對班級的生活、學習中的事情都漠不關(guān)心，如果我也放棄你，大家都不再理睬你，你會覺得生活有意思嗎？你希望出現(xiàn)這種局面嗎？”他重重地搖了搖頭。

　　“是啊，你很聰明，道理一點便通，我們一起努力，好嗎？”他微微一笑，眼睛立刻生動起來。我心想：“看來這個學生還是有希望的�！弊源�，每當他有丁點進步時，我便適時鼓勵與表揚他。還借助班干部的力量共同幫助他，使他逐漸明白了做人的道理。

　　通過一段時間的努力，他上課開始認真起來，作業(yè)也能按時上交，與同學之間的關(guān)系也改變了，比以前進步了許多……現(xiàn)在他已能融洽地與同學們生活在集體中，學習情況也今非昔比。班級的紀律和學習風氣也有了明顯的'改善。

　　通過這個案例我認為班主任的愛是學生接受教育的前提。班主任對學生懷有真誠的感情，學生才會“親其師，信其道”，自覺愉快地接受班主任的教誨。對于劉德祝同學我放下架子親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之于情，曉之于理”用師愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地改正了錯誤。

　　“沒有愛就沒有教育”，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始。學生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學生獲得心理上的滿足，才會使學生對教師崇敬、信任，從而激發(fā)學生對班主任的情感與對班級的熱愛。

　　教師育人事跡材料 3

　　從教二十多年來，王文普老師一直工作在教學一線，并連續(xù)擔任著班主任工作。在平凡的崗位上王老師默默的奉獻著自己的全部精力和智慧。

　　一、愛崗敬業(yè)，不負人民重托

　　1、樸實做人，踏實工作

　　在生活中，王老師待人誠懇，樂于助人，講究誠信。因為他知道只有修身正己，才能教好書育好人。在工作中，王老師腳踏實地，勤勤懇懇，認認真真。不浮躁，不斤斤計較。不為名利而爭，只求培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

　　2、以讓家長滿意為宗旨，教書育人

　　教育事業(yè)是關(guān)乎國家命運的事業(yè)，也是人民的事業(yè)。想人民之所想，辦符合家長要求的教育，既能搞好學校與社會的關(guān)系，也有利于爭取家長對教育事業(yè)的支持。王老師對待別人的孩子就像對待自己的孩子一樣，關(guān)心學生的學習、生活、心理、身體狀況??他把家長的贊譽，當做最大的成功。

　　3、愛崗敬業(yè)，發(fā)揚無私奉獻的精神，一心一意做好本職工作

　　從呱呱墜地的那一刻孩子就成了家長的寶貝，他們的希望。當他們把孩子送到學校的那一天起，他們就把孩子托付給學校，他們的內(nèi)心多么希望老師把自己的孩子培養(yǎng)成才呀！作為教師，王老師感到肩上的擔子無比沉重�！袄衔崂弦约叭酥�老，幼吾幼以及人之幼”，王老師把一切精力放在學生身上，放下自己家中的事。不遲到，不早退，堅持出全勤。他的兒子在遷安一中上學，學校開家長會他一次都沒有去，當孩子在電話里說：“今天開家長會，我們班的同學家長都到了�！睆暮⒆拥脑捳Z中王老師聽出了孩子的羨慕之情。但他無怨無悔，因為他不能放下手中的工作，不能放下班里的孩子。王老師家里有幾畝耕地，幾年來他一直交給別人種，因為王老師一心想把精力集中到教育教學上來。

　　二、努力提高教學成績，向家長交一份滿意的答卷

　　1、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學活動，提高課堂教學質(zhì)量。

　　近幾年我縣推廣“135”教學模式，對教師而言這是提高自身教學水平的機會。王老師認真學習相關(guān)理論，更新教學理念，逐漸打造出充滿活力的課堂。

　　2、不辭辛苦，認真輔導學生，

　　王老師雖然年歲大，但批改作業(yè)非常認真，他發(fā)現(xiàn)問題，及時給學生講解。小學生作文水平提高的空間大，語言的運用、選材、詳略的安排、中心的開掘都需要教師的精心指導，王老師在這方面投入了大量精力。如今，王老師所教的學生大多數(shù)能夠?qū)懗鑫耐ㄗ猪�，感情真摯的好文章。前幾天我校舉行了以《愛在細微處》為題的作文競賽，他班有五名同學獲獎。其中王利賀同學的作文榮獲一等獎。王利賀同學在作文中以真摯的感情贊揚了姥姥的愛。熱心的老師把王利賀的作文拿給他的姥姥看，他的姥姥看后熱淚盈眶。

　　每學期王老師都要組織幾次考試，每次考試后他都仔細批閱試卷，以便了解每個學生的學習情況，上課時進行有針對性的講解。為此王老師犧牲了大量的休息時間。

　　3、做好培優(yōu)補差工作

　　針對好學生，王老師努力拓展他們的知識面，讓他們在更廣闊的知識海洋里遨游。針對差生，王老師耐心輔導，不厭其煩。每次考試后，王老師都要對差生單獨輔導。王老師努力培養(yǎng)差生勤奮學習、按時完成作業(yè)的好習慣。他班有一名叫王偉濤的學生，過去王偉濤經(jīng)常不完成作業(yè)，檢查他的作業(yè)時，不是說寫了忘帶了，就是說家里有誰生病了。他的作文水平也非常低，連一小段文字都寫不出來。對這樣的學生王老師沒有放棄，他督促王偉濤按時完成作業(yè)，不做撒謊的孩子。對王偉濤的作文，王老師經(jīng)常給予面批。如今這個孩子能夠按時完成作業(yè)，作文水平也有了很大的提高，在學校舉行的作文比賽中，王x寫的作文《愛在細微處》榮獲三等獎。

　　經(jīng)過努力，他班的學生成績有了明顯提高。在總校組織的的合格率驗收中，他班的學生成績每次都名列了前茅。王老師也得到了學校、家長的一致好評。20xx年3月王老師被評為總校級優(yōu)秀教師。

　　三、為實現(xiàn)“中國夢”，精心育人。

　　教師不僅要教好書，還要育好人，這是實現(xiàn)“中國夢”的必然要求。因為只有真正提高國民素質(zhì)，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

　　1、注重體育、音樂、美術(shù)、書法教學，促進學生的全面發(fā)展

　　身體是一個人事業(yè)成功的保證，只有擁有健康的體魄才能實現(xiàn)自己人生理想。因此王老師在工作中特別注重體育教學，積極開展大課間活動。在今年四月份，在總校舉行的體育運動會中，以王老師所教班級學生為主的體育代表隊獲得大課間展演項目、競技項目兩項第

　　一。學生的呼啦圈、跳繩表演贏得了在場評委、觀眾的熱烈掌聲。王老師被總校授予優(yōu)秀教練員的稱號。

　　書法教學是我校開發(fā)的校本課程，王老師有條不紊的對學生進行書法訓練。從基本筆畫到間架結(jié)構(gòu)，學生認真練習，王老師悉心指導。學生的書寫水平有了明顯提高，寫字興趣非常濃厚。郭景新同學的字寫得特別漂亮，他把當一名書法家做為他奮斗的目標。

　　王老師特別重視音樂教學。音樂給王老師的班集體帶來了生機和活力。不僅如此，它對培養(yǎng)學生高尚的道德情操方面發(fā)揮了無可替代的作用。前幾天，王老師在班里教了劉和剛的《父親》這首歌，歌詞內(nèi)容深深的引起同學們的共鳴，學生都流下了感動的淚水。此時此刻他們體會到父親的辛苦，體會到父親對他們深沉的愛，他們決心好好學習來報答父親。感恩的情懷被王老師以音樂的形式深深的植入了小學生的心田。

　　2、熱愛學生，關(guān)心學生，使他們健康成長

　　熱愛學生，關(guān)心學生是教師最基本的職業(yè)道德。只有如此才無愧于我們的衣食父母，無愧于人們教師的稱號。當學生有病的時候，王老師總是把他們帶到醫(yī)療點，替他們掏錢看�。划攲W生中午沒帶飯時，王老師總是叫學生和他一起吃或掏錢為他們買飯；當學生的'家庭發(fā)生變故的時候，王老師便及時的做他們的思想工作，關(guān)心他們的心理健康。王紅德同學的父親在服刑，家庭非常困難，王老師多次找他談話，做他的思想工作，教育他保持樂觀開朗的心境，同時王老師還把我家孩子的衣物送給他。王老師看到王紅德同學美滋滋的穿著自己送去的衣服，他感到無比欣慰。王紅德的媽媽也多次到學校向王老師表達感謝之情。

　　3、認真學習教育理論，做到科學管理學生

　　為了管理好學生，科學的處理學生中發(fā)生的問題。王老師認真學習優(yōu)秀教師的管理經(jīng)驗，不斷提高自己的管理水平。王老師反復讀了王曉春寫得《做一個聰明的教師》這本書，他受益匪淺。在處理學生問題時，王老師總是首先要了解真實情況，然后再曉之以理，動之以情。最終讓學生口服、心服。王老師從不簡單粗暴、體罰學生。在這樣的管理下，他班的學生變得懂事了，整個班集體風氣正、學風濃。學生關(guān)心班集體，樂于助人，懂禮貌，遵規(guī)守紀，熱愛勞動，積極進取。20xx年4月王老師因此被總校評為優(yōu)秀班主任。

　　4、以教材為依托，進行思想教育，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品德

　　充分挖掘語文教材中的教育資源，對學生進行思想教育。學習《金色的魚鉤》，王老師教育學生珍惜今天幸福的生活，因為我們今天的幸福生活是用革命烈士的鮮血換來的；學習《夢想的力量》時，王老師教育學生要向瑞恩一樣關(guān)愛他人；學習《金錢的魅力》時，王老師教育學生，樹立正確的價值觀?就這樣王老師把教育學生融入平常的教學中，收到良好的效果。他所教的班級里的好人好事層出不窮，張學坤同學主動天天打掃廁所，被學校領(lǐng)導發(fā)現(xiàn)，校長在校會上表揚了他并給予了物質(zhì)獎勵。他班的學生撿到錢，無論多少都會交到學校。他班的學生經(jīng)常為孤寡老人家庭打掃衛(wèi)生，給老人表演豐富多彩的節(jié)目。學生王艷艷得了腦瘤，他班的學生多次捐款，多次到她家探望。

　　5、因材施教，為每一位學生點亮前進的明燈

　　郭同學學習成績差，但是他寫字很漂亮，王老師就告訴他寫字的重要性，他將來可以成為書法家。如今他練字更加刻苦了。王雪松同學學習不好，但她做事勤快且井井有條，又善于交往，王老師就告訴他并不是只有學習好才有出息，只要努力，她一定會成為社會上的有用之才。張學坤、王佐華具有音樂天賦，王老師在平時就多教他們一些音樂知識，讓他們知道如果在這方面努力，也可以成為音樂家。如今王老師所教的班里的每個學生都有自己的理想，他們正在為實現(xiàn)自己的理想而努力拼搏！過去郭x、王x、王x等學生非常厭學，學習成績很差，如今他們學習勤奮，對自己的前途充滿了信心。

　　在教育教學中，王老師不斷學習，豐富自己，不斷積累知識和經(jīng)驗，無論是在教學工作還是在班主任工作中，盡職盡責，恪盡職守，圓滿完成了所承擔的各項教育教學工作。他受到了領(lǐng)導的好評，家長的認可，學生的愛戴。

　　教師育人事跡材料 4

　　轉(zhuǎn)瞬間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈責任感，把自己的愿望和理想都傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名老師。在這條道路上踐行著母親當時的教導：老師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦！

　　一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

　　把自己的全部熱忱和精力奉獻到教學中來，是她始終遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，仔細遵守學校的一切規(guī)章制度，肯定聽從校領(lǐng)導的布置，堅持個人利益聽從集體利益。到處為學校的大局著想，從不因個人事情耽擱學校工作。記得那是在20xx年9月開學初，由于身體原因，必需住院，經(jīng)過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，仍然堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是第二天她仍然以飽滿的熱忱投入到工作中，細心備好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對同學進行輔導，終于還是一份耕耘一分收獲，在學期末的期末統(tǒng)考中，擔任班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人共享她的喜悅時回憶到：這個學期是她在參與工作以來最艱辛的一個學期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張充滿求知、天真的.笑容，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。

　　二、自我提升，以身作則、為人師表

　　為了促進教學工作，她非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。她充足利用課余時間，大量查詢有關(guān)教育教學的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學水平，在20xx年學校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉(xiāng)第一的成果。20xx年，課件《分類與整理》榮獲x市二等獎。

　　“學高為師、身正為范”。她在心理常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她肯定要抽時間與部分同學談心，特別是對“雙差生”進行深化細致的了解，查找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與同學接觸的過程中堅持友好、公平的看法，特別是對待差生，能用愛心、耐煩、信念感化他們，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，答應其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家相互關(guān)懷，相互照料，使其感到集體的暖和，消退厭學心理。還常常布置一些力所能及的工作，組織一些他們感愛好的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地熟悉自我，并體會到老師的關(guān)懷與期望，從而提高他們的學習自信念，迎頭趕上前進的步伐。

　　三、孜孜不倦，細心耕耘

　　扎實的業(yè)務(wù)根底是更好的完成本職工作的必要保證。除了學校組織的業(yè)務(wù)學習以外，利用業(yè)余時間學習專業(yè)學問。在教學中，主動實踐新課程標準，堅固樹立以人為本的教學思想，以老師為主導、同學為主體的教學意識，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學氣氛，促進同學全面和諧地進展，教學效果非常顯著。本學期，她先后進行了“同課異構(gòu)”教學和微型課，每節(jié)課之后都有老師進行教研。教學促進教改，教改促進教學，這也使她的教學水平再上一個臺階。她在培育優(yōu)秀同學的同時更關(guān)注對學困生的輔導，樹立“轉(zhuǎn)化一個學困生等于培育一個優(yōu)秀生”的思想，做到因材施教，使不同程度的同學各有所得。上學期，她所擔任的三班級數(shù)學平均分在期末統(tǒng)考中位列全鄉(xiāng)第一。這學期，成果仍然保持第一，并且在全鄉(xiāng)15名前的尖子生中，她擔任的班級中就占了9名。

　　一分耕耘一分收獲，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她連續(xù)著平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園里勤奮耕耘，主動探究，奉獻她無悔的青春！她堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，肯定能做一名優(yōu)秀的人民老師，讓桃李滿天下！

　　教師育人事跡材料 5

　　我叫趙x，女，37歲，是蓉芙區(qū)xx小學一名語文教師兼班主任、語文教研組長。自1991年7月參加工作以來，一直以學校工作大局為重，時刻為學生著想，良好的心態(tài)讓我在工作中充分展現(xiàn)著自我，并不斷超越自我。執(zhí)教《續(xù)講故事》口語交際課獲市一等獎，《我多想去看看》獲區(qū)一等獎，《秋天的雨》錄像課獲區(qū)二等獎;論文《時代呼喚積累性課內(nèi)閱讀》獲全國“育才杯”論文評選一等獎，《如何自我塑造成為一名優(yōu)秀教師》獲省一等獎等多篇論文在各級評比中獲獎;《共筑愛巢，伴孩子成長其樂融融》品德與社會教學故事獲市二等獎，20xx年9月被評為區(qū)十佳教學能手，20xx年5月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽稱號。

　　一、扎扎實實--提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)

　　作為一名小學語文教師，我深愛著自己的本職工作。我把“備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生!”作為自己每天工作的信條。為了讓自己的源頭活起來，我利用休息時間，分別于96年、2000年參加漢語言文學的�？啤⒈究频淖孕迣W習。課程改革的新理念讓我看到了自己的差距，積極參加區(qū)教育局舉辦的語文崗訓班、骨干教師培訓班。于20xx年11月，被派往杭州參加全國作文課研討與觀摩。我一直認為習作是語文綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)，因此，也一直致力于作文教學的研究，把學生視野引向廣闊的生活，做生活的有心人，在自然大膽表達自我心聲的基礎(chǔ)上再來學習名篇佳作，鼓勵學生多積累，參與過《快速作文》課題研究，近幾年一直在自己的教學實踐中，探索作文與閱讀教學的切合點，長期的思考，讓我自己的作文教學取得了一些成績，多次指導學生參加語文課外閱讀知識竟賽、作文比賽多人次獲獎，指導學生鄧x、董x等學生在《小學生導刊》等雜志發(fā)表作文。

　　20xx年5月，又獲喜訊，指導現(xiàn)任班級四年級學生謝家欣參加長沙市創(chuàng)新作文現(xiàn)場作文復賽獲金獎。我相信厚積才能薄發(fā)，因此我在教學之余廣泛閱讀各類有關(guān)教學的書籍和雜志，在探索中前進，在學習中成熟。課堂上我是倍受學生歡迎的好老師，課后我是潛心教研的求索者，平日里我不肯錯過每一次聽課學習的機會，不管是哪個級別的課，我都會用心聽，用心琢磨，消化、應用在自己的課堂上，就這樣不懈地努力使我迅速成長。越在教育戰(zhàn)線奮斗得久，越有一種讀書的渴望，特別是對于自己的教育教學行為多了一份思考，多了一份理性，在教學過程中有什么點滴感受，我就動筆寫下來，每學期的課后反思都得了領(lǐng)導的好評，寫的多篇論文分別在國、省、市、區(qū)級獲獎。20xx年主持校本課程《古詩詞鑒賞》的開發(fā)，連續(xù)三年參與校文學社刊《春泥》的編輯。

　　二、兢兢業(yè)業(yè)--發(fā)揮骨干教師作用

　　隨著新課程改革，教研之風吹遍了長沙市教育的每一個角落，相對城區(qū)來說，我們學校的.教研比較薄弱，身為學校語文教研組組長，我認為職位很小，但責任卻很大。我經(jīng)常聽老師們的“推門課”、“展示課”、“研究課”，課后組織老師們進行多種形式的教研活動，例如“強化目標意識提高課堂實效”主題研討，“沐浴書香快樂成長”的讀書活動，《三字經(jīng)大講壇》每兩周一次的講學，讓孩子受益匪淺，“大手牽小手徜徉童心之旅”親子共讀一本書的征文活動等等，本學期為全校教師開放課堂一周，給自己的業(yè)務(wù)來一次挑戰(zhàn)，也在學校掀起了一次新的教研熱潮。由于踏踏實實的開展教研活動，我校語文組多次被評為區(qū)優(yōu)秀教研組;作為學校一名骨干教師，積極響應學校提出的藍青工程，與本校年輕教師建立聯(lián)系，目的是互相促進，共同提高我們的教育教學能力。20xx年指導青年教師朱雙亞參加區(qū)作文指導課獲一等獎，宋芳老師參加品德風采賽獲二等獎等。20xx年指導完成《課外閱讀指導策略》市級課題獲優(yōu)秀課題獎。20xx年制定《有效知識內(nèi)化策略研究》的新課題，成功進行課題階段性小結(jié)和展示。

　　三、拳拳愛心--班級管理的核心

　　有凝聚力的班集體絕對是以愛為核心，教師愛學生的一個重要表現(xiàn)就是要相信每個孩子都有巨大的學習潛能。鼓勵孩子，激發(fā)他們的學習興趣，使他們的學習潛能能夠最大限度的發(fā)揮，還記得學校因參加“自主識字提前讀寫”的課題實驗，就編了一個實驗班，那些底子薄的、調(diào)皮的、家庭輔導能力弱的就收編一個普通班，當時誰也不愿意接這個班，甚至不愿意兼這個班的課，因為那是件吃力不討好的事，因我剛從畢業(yè)班下來，領(lǐng)導的信任，我接手這個班的班主任兼語文教學，我就從拉近距離、激發(fā)興趣入手，在班上組織“金鑰匙喔喔屋”每周背一條名人名言作為我們的接頭暗號，方能打開教室門進入，孩子們可高興啦，我再有計劃地制定學習內(nèi)容，逐漸加大學習難度，然后和學生一起制訂班紀、班規(guī)，他們紀律上自覺了，促進了學習的提高，在三年后的畢業(yè)統(tǒng)考中超過實驗班的學生，特別是參加學校像語數(shù)聯(lián)賽、作文比賽等各項比賽中遠遠超過實驗班的學生，學生的變化讓我們都感動了，其實每個孩子都是有潛能的。

　　作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的的教師，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗�孩子們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，心靈會變得格外的高遠、寧靜而美好，靜心享受這一切，是我們作為教師特有的人生體驗。

　　教師育人事跡材料 6

　　19xx年9月，帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了三尺講臺，成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)20多年了。二十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。為了教育事業(yè)，我將全身心地投入到工作中去，奉獻自己的一生。

　　一、愛崗敬業(yè)，教書育人

　　作為教師首先應有正確的教書育人的觀念，關(guān)愛每一位學生。熱愛學生是教育的靈魂，是教師的基本要求。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。通過這四年多的實踐使她深深地懂得了“一雙眼睛看不住幾十個學生，而一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”的含義是什么。全心全意地愛著每一位學生是她一直以來工作的宗旨�？粗�孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，她由衷地感受到為人師表的幸福。

　　二、有愛才有教育

　　愛是一個永恒的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給所有學生；這種愛是深沉的，它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。有一個學生，最初分到她們班的時候，學滯后于其他同學，而且失去了學習的興趣。經(jīng)了解，他爸爸媽媽離婚了，他由他奶奶帶著，這種家庭情況使這個學生幼小的心靈承受著難言的重創(chuàng)，自卑心理在周圍淡漠的環(huán)境中日益嚴重。在平日里，教師就利用課余時間跟他談心，鼓勵他好好學習；天冷了，提醒他加厚衣服；他是班里最小的，但很聽師的話，于是他深切的感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待自己的學生，定會收到意想不到的'教育效果。

　　三、提高素質(zhì)，完善自我

　　教師利用一切可以利用的時間來“自我充電”：在教學之余，他努力抽時間向其他教師學習，取長補短，博采眾家之長，讓他摸索出了什么樣的課才是學生最喜歡的；在學校組織的教師活動中，教師也是每一項都積極參與，并積極練習。

　　在事業(yè)默默地耕耘中，雖歷盡辛苦，但一路行來，她也采擷下了累累碩果：從參加工作以來被評為校級優(yōu)秀教師、市級優(yōu)秀班主任等。

　　教育的路是漫長的，教師將在這漫漫長路中，用她的愛心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一個挑戰(zhàn)，去滋潤祖國的每一顆幼苗，做一名稱職、優(yōu)秀的教師。

　　總之，在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌。

　　教師育人事跡材料 7

　　小偉，九九年畢業(yè)，參加工作十余年來，一直堅守在農(nóng)村從事教育教學工作，現(xiàn)任學�！�—長汀縣第二實驗小學，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作，工作認真、負責，得到學校領(lǐng)導的肯定。在學校我經(jīng)常教導學生要如何做人做事。

　　教書育人，無私奉獻。我將自己的心血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。我利用業(yè)余時間學習，無論工作再忙，再累，我總是要擠出時間加強學習。良好的學習習慣，使我擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、價值觀。在教育教學過程中，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新，在多年的教學生涯中，積極向長輩、老師學習，交流，積累了較豐富的教學經(jīng)驗，逐步形成了新穎、自主、獨特的教學風格。多次承擔校、縣級的教學評優(yōu)及教學研討課，取得不少收獲。我認為“理想的數(shù)學課堂應該是簡約而高效的課堂”。為了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我認真學習大量數(shù)學教學資料，并應用于實際教學中，在當前全面推進素質(zhì)教育改革中，依據(jù)新課程、新理念、新教材確立了以“問題情景——建立模型——解釋、應用與拓展”為模式的'自主探究學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，我在教學時不要求學生死記硬背簡單的結(jié)論，反復機械地模仿例題，而是注重學法指導，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題的情景，進行探究性教學，啟發(fā)學生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學生的思維能力，提高了學生發(fā)現(xiàn)問題、解

　　決問題的能力。教學中我一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務(wù)，教學成績顯著，多次位居同年級前列。

　　一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領(lǐng)導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

　　教師育人事跡材料 8

　　xxx，中學數(shù)學高級教師，從教幾十年來，愛崗敬業(yè)，善待學生，傾心育人。一直積極探索課堂教學和學生學習活動的有效模式，善于從學生原有數(shù)學基礎(chǔ)知識和數(shù)學思維模式出發(fā)，循循善誘，引導學生積極學習，并創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。歷年來所任教的學生不論在中考或數(shù)學競賽中，都能取得比較優(yōu)秀的成績。

　　在教育教學工作中，堅持不斷學習，反復閱讀《數(shù)學課程標準》，深刻領(lǐng)悟新課標的教育教學理念，經(jīng)常閱讀相關(guān)的教育教學理論書籍和刊物，做到勤反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進教學手段和方法，構(gòu)建自然流暢的高效的`課堂。工作之余也撰寫點教學經(jīng)驗總結(jié)文章，如《山區(qū)中學因材施教的嘗試》，《例談最值問題的幾種解法談》，《創(chuàng)新教育中數(shù)學習題的設(shè)計》《讓學生在民主平等和諧的課堂中學習與成長》 《分式教學要重視數(shù)學思想方法培養(yǎng)》等論文發(fā)表在《中小學數(shù)學》（初中教師版）等國家級刊物上；《初中數(shù)學探究性學習的認識與實踐》等多篇論文在縣市論文評比中獲獎；《淺談新課程課堂教學設(shè)計》、《教學研究與教師成長》、《淺談新課程理念下的數(shù)學教學》、《初中數(shù)學新課程評價》等，通過專題講座，在全縣交流。

　　任教以來，始終堅持以轉(zhuǎn)變學生思想，培養(yǎng)國家建設(shè)的合格人才為己任，堅持為人師表、教書育人、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，獲得師生和社會好評。1987年至1991年連續(xù)五年評為縣市為人師表優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任和“師德標”獎；近十年又先后評為縣優(yōu)秀教師，縣“十佳教育工作者”，泰順縣首輪名師和泰順縣首輪教壇宿將。

　　教師育人事跡材料 9

　　俞x是我校的一名一般物理老師。他于20xx年8月參與教育工作。自參與工作以來一直在工作的第一線，愛崗敬業(yè)、無私奉獻，工作成果優(yōu)秀，可稱我校的楷模。

　　一、努力鉆研業(yè)務(wù)，耐煩教育同學，教學成果優(yōu)異。

　　在工作中他能努力鉆研文化業(yè)務(wù)學問，鉆研教材、研討教法，業(yè)務(wù)水平得到了提高。教學工作中，對學困生進行說服教育、耐煩誘導、曉之以理、動之以情，直到把同學引導到正確的學習軌道上來，這樣的`事例是數(shù)不勝數(shù)。因此，他所教班級在全旗統(tǒng)考中，屢次受到學校領(lǐng)導的表揚，得到了家長的認可。

　　二、聽從領(lǐng)導的分配，主動參與活動。

　　他能夠做到聽從分配，聽從指揮。無論學校布置什么任務(wù)，都能夠快樂接受，并按時完成任務(wù)。這正是一位一般老師在平凡的崗位上愛崗敬業(yè)的表達，是勤懇踏實工作的行動，是他能取得成果前提。

　　他一直牢記“一切為了同學的成長和進展”的理念，正像他自己所說的那樣，我要在平凡的崗位上，少說空話、多做實事、讓同學歡迎、讓社會滿意，努力做一名合格的人民老師。他不但是這樣說的，更是這樣做的。

　　在同學心中，他經(jīng)常是一副笑容，友善和氣的樣子，他以自己的言行來影響感化同學，真心實意的愛同學，對他們進行情感教育。贏得了社會、同學、家長、學校的贊揚，正是他的這種愛崗敬業(yè)精神才真正成為了老師敬業(yè)奉獻的楷模。

　　教師育人事跡材料 10

　　李xx，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優(yōu)秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹立了榜樣。

　　教書有路心為徑。教學是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，李xx老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發(fā)展，她的課堂總是充滿生機與活力。同時，李xx老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的.自信心;同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李xx老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設(shè)六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。

　　在學生眼中，李xx老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩;她對學生永遠是那樣關(guān)愛;他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李xx老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福!

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李xx老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福!

　　教師育人事跡材料 11

　　xxx，1983年2月出生，本科學歷，2000年9月參加工作。參加工作以來，一直擔任初中語文學科的教學，兼任學校的團支部書記。從教22年來，我有15年的班主任工作經(jīng)歷，在平凡的工作崗位上，我一直以最高的標準要求自己，兢兢業(yè)業(yè)，默默奉獻。我尊敬領(lǐng)導，團結(jié)同事，關(guān)愛學生，能夠和家長很好的溝通和交流，我受到了學校領(lǐng)導和家長的廣泛好評。現(xiàn)將我的工作事跡簡介如下：

　　一、不斷學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力。

　　教師的職業(yè)是神圣的，教師不但要傳授知識，而且還要育人。作為新時代的教師兼班主任，我深知自己肩上的責任重大。為了把自己的工作做到更好，我在課余時間，讀了很多的專業(yè)的書籍，并且還不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，以此來提高自己。

　　二、關(guān)愛學生，注重班風建設(shè)。

　　作為教師，應該把學生放在第一位。我關(guān)愛班里的每一位學生，尊重他們，培養(yǎng)他們良好的習慣。我注重班干部的培養(yǎng)，讓他們作為我的得力助手。我經(jīng)常利用班會，對同學們進行潛移默化的思想教育，培養(yǎng)他們的集體意識和正確的人生價值觀。我的班級里，同學們互助友愛，集體觀念強，紀律良好，是大家公認的`優(yōu)秀班級。

　　三、兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。

　　在學校里，遵守校規(guī)校紀，服從領(lǐng)導的工作安排。我作為學校團支部的負責人，還負責著學校的團隊工作。不管學校的任何團隊活動，我都盡心盡力的做好，努力通過團隊活動，提高同學們的整體素養(yǎng)。雖然有時很累，但看到大家在活動中興奮的樣子，我也就不覺得苦與累了。

　　任重而道遠，在以后的工作中，我會繼續(xù)努力，絲毫不懈怠，爭取讓自己的工作更上一層樓！

　　xxx先后被評為市模范班主任、市文明教師、縣優(yōu)秀教師等榮譽稱號。

　　教師育人事跡材料 12

　　xx，xx小學教師，1998年參加工作，中共黨員。在平凡的工作崗位上，她始終以黨員的標準嚴格要求自己，充分發(fā)揮黨員的`模范帶頭作用，用忘我的工作精神，默默耕耘在三尺講臺上，用愛和責任詮釋著新時代共產(chǎn)黨員的風采。

　　陳老師心系學生，愛生如子，每天都是第一個到校，打掃衛(wèi)生，為學生打水，然后帶領(lǐng)學生半小時經(jīng)典誦讀。她嚴而有度，課堂上是老師，課后是朋友。為了不讓一個學生掉隊她每天下午放學，都把學困生留下單獨輔導功課。

　　“從不隨意上一節(jié)課”這是陳老師給自己的規(guī)定。她還規(guī)定每學期寫3-4個手寫詳案。經(jīng)常輔導年輕教師備課、上課。她建立家長微信群，和家長、學生進行心與心的交流，經(jīng)常利用微信群一邊吃飯一邊檢查學生的朗讀、背誦，她總是說這是一種精神享受。就這樣，她所帶的語文成績始終名列前茅。

　　陳老師還是一名傳遞愛心的人。2003年春天，她自己帶著班里家庭困難、父母重男輕女的劉彩玲去xx醫(yī)院眼科檢查，得知孩子是白內(nèi)障，急要手術(shù)。于是做家長思想工作，同時倡議其他學生捐款，自己也捐了100元。陳老師三年前加入愛心籌和水滴籌救助活動，2018年9月加入“xx區(qū)海英草志愿者”，10月加入學�！皭坌捏A站”。近幾年她一直無私地資助孤兒、貧困生物資達一萬多元。每學期都會自掏腰包給孩子過集體生日并送給孩子們水杯、玩具、書包和學習用具。

　　今年暑假，她志愿參與xx村“愛心課堂”并送去練字本。同時又去看望班級單親留守兒童身患胰腺癌晚期的家長，送去溫暖與祝福。

　　這樣的例子還有很多很多，她時刻牢記使命，銘記身份，不忘初心，爭做一名合格的黨員教師，奉獻愛心傳承中華美德，用行動詮釋教育事業(yè)而無怨無悔。

　　教師育人事跡材料 13

　　她是來自XX二十八中教育集團豫東學校的一名青年教師——xx。目前擔任豫東學校四（2）班班主任。在組織的關(guān)心下，在領(lǐng)導的指導下，現(xiàn)在已經(jīng)成為青山湖區(qū)優(yōu)秀黨員、區(qū)小學語文骨干教師。在這里，讓我們一起來看看她的教育故事。

　　思想上她忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認真遵守學校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任心，以身作則，為人師表，辛勤耕耘，默默奉獻。以寬容、友愛之心與同事相處，同事間的關(guān)系相處非常融洽。

　　和她交流時知道她始終認為作為教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本�！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，她就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有著崇高師德的人。她始終堅持給學生一個好的示范，希望她的學生都是合格的學生。學生們終有一天會離開老師、離開校園，踏入社會，但是只要他們在學校里學會了怎么做人，做事，將來無論他們走到哪里，從事何種職業(yè)，都是一個個大寫的'“人”，這是她教育的目標之所在。

　　“落紅不是無情物，化做春泥也護花。”在專業(yè)技能上，她認真?zhèn)湔n，不但備教材、備教法，而且備學生。根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計授課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，每一課都做到“有備而來”。課后對于學科知識掌握不扎實的孩子能夠單獨輔導，落實每個孩子學有所得。對自身素養(yǎng)也不倦怠，積極參加各種培訓，讓自己在學習的路上奮力奔跑。

　　教師育人事跡材料 14

　　xx，男，1968年4月出生，中共黨員，xx一中高級教師，教務(wù)處主任。他于1990年7月自山東師范大學畢業(yè)回到母校xx一中任教，至今已22個年頭。從1994起，他憑著執(zhí)著的信守，從未放棄對女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監(jiān)護，憑著頑強的毅力從未間斷地堅守在班主任崗位并出色完成教學任務(wù)，在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷升華，真正體現(xiàn)了一個教育工作者的崇高境界，人性的光輝。

　　x老師的女兒患有先天性疾病，從出生起就只能坐在輪椅上，大小便不能自理，幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難并沒有壓倒xx老師，沒有成為他事業(yè)的負擔，而是轉(zhuǎn)化成了他工作上的巨大動力，他把對自己孩子的深深的疼愛轉(zhuǎn)化成了對學生的.無私的關(guān)愛。正是從1994年他女兒出生的那一年，他開始干班主任，一干就是十八年。他以勝似父母的感情，關(guān)心高考前的每一個學生，精神上鼓勵，心理上輔導，生活上幫助。20xx屆，全校10人考入全市文理科前20名，其中4人來自x老師所教的班。

　　x老師時刻不忘學習，將終身學習當作自己的一種政治責任，一種精神追求，一種精神境界。自20xx年學校實行工作日志制度以來，他堅持記工作日志、寫讀書筆記和教育感悟70余本，積累了大量的教育教學素材和教育教學經(jīng)驗，為教育教學工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。以與學生開展書面談心為特點的“xx工作法”在全校推廣。

　　一份耕耘一份收獲。由于政績突出，xx老師先后榮獲xx市優(yōu)秀班主任、市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市高考突出貢獻獎獲得者、學校首屆教學能手、學科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教育工作者等多種榮譽稱號。

　　教師育人事跡材料 15

　　xxx，女，新倉中心小學教師。工作21年來，語文課點燃孩子學習熱情，品德課鏈接生活資源。曾獲：嘉興市師德先進個人、平湖市百名師德先鋒、平湖市名師等榮譽，榮獲教育部級、省級“優(yōu)課”，執(zhí)教縣、市級公開課10節(jié)，10多次在縣市級作觀點報告和專題評課。

　　二十一個春秋，葉志芳老師始終以求真務(wù)實的態(tài)度，扎根農(nóng)村教育的沃土。

　　她是科研之師，站在科研的視角，持一顆愛心對待每一個孩子。她善于挖掘孩子潛能，輔導孩子征文、講故事、演講等多次在平湖市級、嘉興市級獲獎，個人曾獲浙江省優(yōu)秀導讀員、市級優(yōu)秀輔導教師等稱號。

　　她是科研達人，醉心于教育教學研究。她先后完成了大專、本科的自考，取得了心理B證教師資格和助理社會工作師資格。她潛心于教育教學書籍、報刊雜志的閱讀，不斷從各個方面提升自己，曾被授予“平湖市十佳知識型職工”。她勤研躬教，迄今已有40多篇論文在平湖市級以上獲獎或發(fā)表，其中4篇在國家級核心期刊發(fā)表。主持或參與平湖市級以上課題10多項，為學校規(guī)劃了拓展性課程的整體開發(fā)、實施與評價體系。她曾參與1項嘉興市精品課程、1項平湖市精品課程，并開發(fā)了貼近新居民孩子的.拓展性課程，全面關(guān)注每一個孩子的學習狀態(tài)。

　　她是科研伯樂，幫研扶智，真心扶持每一位教師。她幫助教師做好自我發(fā)展規(guī)劃，推薦教師閱讀書籍，開展讀書沙龍；她為教師講解課題方案、論文、案例、敘事等撰寫的不同方法；她統(tǒng)觀全局，申報課題及推薦論文參賽時，總是考慮學科均衡，考慮教師已有的基礎(chǔ)，力求更大限度地拓寬發(fā)展路徑。她與教師共同奮進，學校教科研成績斐然，在農(nóng)村學校中名列前茅。近三年來，共有150多篇論文在平湖市級以上獲獎或發(fā)表，平湖市級以上立項并結(jié)題課題40多項。拓展性課程的開發(fā)建設(shè)中，學校已有1項嘉興市精品課程、5項平湖市精品課程、2項平湖市德育專題精品課程。

　　在農(nóng)村教育的崗位上，葉志芳老師以求真務(wù)實、不斷進取的態(tài)度，潛心教研、科研，用真心助力同伴，她忠誠于自己的崗位。今后，她將繼續(xù)不斷學習，不斷反思，以科研之光，點亮三尺講臺！

　　教師育人事跡材料 16

　　xx，大學本科學歷，一級教師，英語專業(yè)，一直從事小學英語教學工作。2004年參加工作，扎根于車邏鎮(zhèn)小學，在教育教學工作中，先后被評為車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、車邏鎮(zhèn)優(yōu)秀中隊輔導員、車邏鎮(zhèn)高效課堂建設(shè)先進個人、高郵市教壇新秀、揚州市教學能手、揚州市中青年教學骨干、高郵市優(yōu)秀教育工作者。從教十幾年來，她始終以飽滿的熱情，高度的責任心對待工作和學生，把所有的心血投入到所熱愛的教育事業(yè)之中去。

　　一、銳意進取，“眼中有光”

　　她英語教學特色鮮明，有自己獨具風格的教學模式，深受學生喜愛。所教班級的成績優(yōu)異，學生英語學習興趣不斷提高，學生的'綜合語言運用能力得到了大幅度提高，學生的學習方法得到了改進，提高了學習的效率。多次擔任起始年級教學任務(wù)，把一屆一屆學生從英語的“門外漢”變?yōu)椤靶�專家”。指導學生參加高郵市少兒英語繪本故事講述大賽、英語書寫與朗讀比賽等，多次獲得特等獎、一等獎。作為一名骨干教師，xx在校內(nèi)外多次開設(shè)展示課，在高郵市高效課堂驗收活動中獲得“優(yōu)秀”等第。參加與結(jié)對學校新沂市棋盤鎮(zhèn)城崗小學教學研討活動，上示范課，受到好評。

　　二、關(guān)愛學生，“心中有愛”

　　教育教學中，她能想學生之所想，急學生之所急，處處關(guān)心他們，幫忙他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。她愛學生，曾用關(guān)懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生希望的風帆。十幾年來，她在不變的工作崗位上，演繹著不變的愛心。

　　三、潛心教研，“行中有慧”

　　教學之余，xx老師努力使自己成為一個教研型的教師，積極撰寫心得體會，努力提高自己的教學水平和理論修養(yǎng)。近年來，多篇論文發(fā)表于省級刊物上，還有多篇論文獲獎。主持的高郵市級課題《農(nóng)村小學英語單詞教學的有效性研究》，通過評審順利結(jié)題。

　　作為一名教師，xx老師始終踐行為人之道，從教之道。她堅守著三尺講臺，辛勤耕耘，默默奉獻，憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的愛生之心，將繼續(xù)奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

　　教師育人事跡材料 17

　　杜xx，xx縣直中學9（08）班主任，9（7、8）班英語老師，中小學一級教師。從教29年以來，成績突出。在最近的2020年，被評為xx縣“榜樣教師”。2021年5月，由于所帶的8（18）班成績優(yōu)秀，個人也榮獲了“xx縣優(yōu)秀班主任”的稱號。與此同時，她個人在教學中也取得了喜人的成績：2020年7月，在洛陽市英語優(yōu)質(zhì)課大賽時獲二等獎；2021年，輔導學生趙芷若，獲得洛陽市初中學生英語演講賽二等獎。同年，與另外兩位老師合作編撰的校本教材獲得了市二獎。

　　從踏上講臺的那一天起，29年來，她一直工作在教學一線，兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守。她忠于黨的教育事業(yè)，始終將教育教學工作放在首位。她不僅勇于探索，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的模范帶頭作用，還積極學習黨的教育方針政策，加強自身師德修養(yǎng)，做到言傳身教，以德服人，并及時學習新知識，更新教育教學理念，在學校安排的各種工作中，能積極地，提前完成；積極參與學校的黨風、師風建設(shè)和教學科研活動；力求做一名為人師表、教書育人的典范積極上英語公開課，聽英語組的公開課和積極參與各種教育教學培訓、每周一次的學科組集體備課，與同學科老師切磋學習，提高自己的教育教學水平，多次獲得校級優(yōu)秀班主任和金牌教師稱號。

　　在教學中，她認真按照備課、講課、批改作業(yè)、復習、考試五個環(huán)節(jié)，加上她們學校的五步教學法，對學生進行認真細致的訓練和指導，用自己學到的新理念指導教學工作，用學校的周周清小測試來對學生進行查漏補缺，使英語課學習變得生動有趣，學生學習變得主動積極，授課效果得到極大的提高，在每次的全縣調(diào)研考試中，成績優(yōu)異，她的教學和班主任工作也得到了同事和家長的`一致好評。

　　作為一名普通的老師，教學是自己的本職工作，她不僅要做好這份工作，還要讓這份工作變得有意義。憑借對教育事業(yè)的無限忠誠，辛勤耕耘，在教育這片沃土上無怨無悔。

　　在她心中，老師是太陽，可以點燃孩子們心中理想的火種；老師是黑夜里的燈，可以照亮孩子們前進的路；老師是GPS，用知識為孩子們的未來導航！她是一名老師，她把青春書寫在三尺講臺，她把歲月奉獻給祖國的教育事業(yè)！

　　教師育人事跡材料 18

　　李x，在咸陽市百靈中學高中部任教，大學本科，一名優(yōu)秀的化學教師。應該說她是一名智慧型的教師，也是一名藝術(shù)型的教師，她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師樹立了榜樣。

　　教書有路心為徑。教學是一門藝術(shù)，需要用心揣摩，李x老師始終堅信這一點。她認為講臺就是舞臺，站在講臺上的她總是充滿激情，她注重學生個性發(fā)展，她的`課堂總是充滿生機與活力。同時，李x老師始終關(guān)注弱勢群體，對于班級里學習較差的學生，她從不放棄——課堂上她注意將簡單的問題拋給差一點的學生，培養(yǎng)他們的自信心；同時，她注意挖掘這些學生身上其他方面的才華，讓他們意識到自身的價值，給他們提供展示自己的舞臺。

　　作為班主任，李x老師認為，班級的管理需要講究科學性，真正優(yōu)秀的班主任是要把自己從繁雜的日常工作中解脫出來。于是，她在班級實行“三省六部”制的考核辦法，全班由班長、團支書、學習委員組成“三省”，進行總體考核，下設(shè)六個小組，由全班同學投票選出六個小組長，小組長抽簽決定各組組員，建立小組后，全班各項活動都以小組為單位進行考核。這樣班級就形成了“班主任—班干部—小組長—組員”的管理鎖鏈，大大調(diào)動了班級同學的積極性，更增強了班級管理的實效性。

　　在學生眼中，李x老師是開朗的，樂觀的，幽默的，她的課總是那樣精彩；她對學生永遠是那樣關(guān)愛；他們很少能在老師眼中看到憂愁和焦慮，他們也因此更加熱愛生活，熱愛學習。用李x老師自己的話說，教育工作應該是最純凈的工作，教師絕不應該把自己的喜怒哀樂帶到工作中去，學生的快樂就是教師最大的幸福！

　　雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄�默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。李x老師正是用全部的智慧和愛心詮釋著作為一名優(yōu)秀教師的深刻含義，她甘心做一片綠葉，在每一朵盛開的鮮花背后，她欣慰地微笑，微笑著品嘗幸福！

　　教師育人事跡材料 19

　　xx，男，漢族，現(xiàn)年40歲，本科學歷，中共黨員。在從教的二十年一中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果斐然。近年來，根據(jù)學校工作需要和工作安排，他擔任學校教務(wù)主任工作，同時兼任語文教學工作。

　　愛與奉獻追求卓越

　　作為教務(wù)主任，作為一名語文教師，他熱愛教育事業(yè)，愛學校的每一位孩子。他能準確叫出學校所有孩子的名字，對每一位孩子的成長都十分關(guān)注。既親自策劃組織開展各種力求實效的教育活動，對全校發(fā)揮指導示范作用;又著眼各班格局，對全校教師承擔指導、培訓。由于自己的工作繁雜，他總是來得最早、走得最晚，幾乎沒有完整的雙休日、節(jié)假日。校園角角落落更留下了他為之奮斗的心血和碩果。同時他又擔任一個語文教師的教學任務(wù)和辦公室工作，事情更加雜亂無章，這就對他的'工作方法、工作思路、工作態(tài)度、工作效果都提出了嚴峻的考驗。為了讓領(lǐng)導放心、讓老師稱心、讓學生快樂、讓家長滿意，讓工作更加有特色、更加有效果，他以一個優(yōu)秀教師、優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，從不松懈。

　　根據(jù)學校的特點和學校教育的需要，他精心設(shè)計各種教學管理方式。每一次的活動從出臺到實施到總結(jié)，總是精益求精，毫不懈怠，凝聚了不少心血和汗水。為了讓老師們能自覺遵守常規(guī)，給教學工作一個良好的氛圍，他虛心請教，力爭盡善盡美。他的管理原則是常規(guī)檢查等活而不亂，嚴而不死。這幾年他在這方面進行了嘗試，取得了顯著效果。

　　記得全縣舉行紅歌比賽時，學校推薦xx作為鄉(xiāng)上節(jié)目的領(lǐng)唱和指導，這樣一個任務(wù)，落在他肩上，確實擔子很重。一方面，自己的教學工作和管理工作不能丟掉，每天得上完課，做完學校的工作;另一方面，節(jié)目的教唱、組織管理難度很大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)選出來的人員水平層次參差不齊，不好把握。他克服了所有困難，帶領(lǐng)這支隊伍，加班加點地練習，每天都很累很累。那段時間，整個人都瘦下來了，不夸張地說，表演服裝穿在身上，似乎都大了一個號。而這支隊伍，也圓滿地完成了上級交給的任務(wù)。xx就是這樣，工作責任心強，一絲不茍。

　　二十一年來的教學生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將用實際行動書寫無悔的教育青春。

　　教師育人事跡材料 20

　　XX，霸州一中高二英語教師，從事教學活動，使她有了滿滿的幸福感和永遠年輕的心靈。崇尚愛和尊重，她把辛勤指數(shù)順利轉(zhuǎn)化成幸福指數(shù)和成績指數(shù)。

　　教育，很多時候需要給予你的學生親密和陪伴。她班上有一個學困生叫小旭，開學沒多久，張老師發(fā)現(xiàn)他總在校外街邊買早餐吃。她幾次跟他說路邊攤不衛(wèi)生又沒營養(yǎng)，最好早飯在家吃或者在學校食堂就餐。她又跟他的家長通電話溝通，才知道原來他的父母常年在外，他跟著爺爺奶奶住，他爺爺身體不好，癱在床上，需要他奶奶照顧，這樣一來就更顧不得照顧他了，更別提在家督促孩子學習了。于是，張老師就跟他談心交流。跟他談完后，還把自己的作業(yè)搬到教室來判，陪著他一起完成一件事。就這樣，她在學生身上花了大把時間，無形中拉近了師生之間的距離，建立了師生之間的信任，使師生關(guān)系更和諧更持久。

　　教育，很多時候需要教師適當?shù)姆攀�。兩件事帶給張老師很深的感觸。一件是周一由他們班主持升旗儀式，那天張老師因為身體原因缺席了，當時心里很忐忑不安，生怕孩子們會緊張，會把這第一次升旗儀式搞砸了。沒想到她第二天上班，主管領(lǐng)導告訴她說孩子們表現(xiàn)得很好，她這顆心才放下。一件是在冬季越野賽時，當時因為她家里親人離世，所以沒能陪著孩子們一起參賽，起初她心里很是擔憂，怕孩子們因為她不在而表現(xiàn)不好，但結(jié)果證明，他們班不僅取得了單人男子越野賽第一名的成績，還把團體男子年級第二收入囊中。

　　教育，很多時候需要培養(yǎng)學生的自信心和判斷力。那次學校組織拔河比賽，因為上次她的班級在拔河比賽中慘敗，所以這次報名參加拔河比賽的人寥寥無幾。正當張老師苦惱如何去鼓勵他們時，周一的主題班會竟然巧妙地解決了這一難題。主持班會的女孩勇敢自信地站在講臺上，發(fā)自肺腑地鼓勵同學們踴躍報名，參加比賽，為班級的榮譽奮力一搏。令所有人都始料未及的'是，那次的拔河比賽，他們班取得了第一。主題班會的開展，不僅培養(yǎng)了學生的自信心和判斷力，也幫助張老師切身領(lǐng)悟到每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，細心呵護花兒，慢慢地看它長大，陪它沐浴陽光風雨，相信孩子，靜等花開。

　　教師育人事跡材料 21

　　她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質(zhì)疑中成長的一代。但在領(lǐng)導和同事的眼中，她愛崗敬業(yè)，勤奮踏實；在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。

　　“把教書育人當成自己的事業(yè)”是她的職業(yè)理想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。通過不斷的學習和總結(jié)，自身的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領(lǐng)導和家長的認可與肯定。 她常說“沒有一種職業(yè)和我們一樣，面對的.是生命，耕耘的是心靈，收獲的是希望”。教師是一個重復性極大的職業(yè)，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關(guān)愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關(guān)心的同時，在生活上也要給予無微不至的關(guān)懷。學生出現(xiàn)問題或情緒波動時她是傾聽者，幫助學生調(diào)整情緒，走出低谷；學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫(yī)生建議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“老師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑�！薄�80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。

　　學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧快樂的集體中學習地也輕松開心，成績當然也不在話下；她注重鍛煉培養(yǎng)學生各方面的能力，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。

　　俗話說：行得春風有夏雨。家長經(jīng)常對她說：“張老師，孩子交給你我們很放心！”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是老教師對她的評價。她經(jīng)常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業(yè)來經(jīng)營，讓自己的青春的這三尺講臺上閃光！

　　日出日落，年輪更替，不變的是張老師那愛崗敬業(yè)的心；

　　潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張老師用教書育人的情。

　　教師育人事跡材料 22

　　陳老師，現(xiàn)任運河小學教學副主任兼六年級語文教師。工作12年間，虛心學習，銳意進取，潛心研究教育教學，取得了突出的成績。

　　自20老師年首都師范大學畢業(yè)至今，陳老師一直工作在教育第一線，用耐心和智慧成為學生成長路上最好的陪伴者。作為班主任，陳老師的為師之道是“做智慧型教師”。當學生受到挫折，感到迷茫時，她送去溫暖和夢想；當學生學做人，學做事時，她送去幫助和期望……將心比心，她把自己看成學生，體會著他們的喜怒哀樂；她把自己當做長者，牽起孩子的手去感受陽光。 11年的班主任工作經(jīng)歷中獲得“通州區(qū)優(yōu)秀班主任”、“北京市紫金杯優(yōu)秀班主任”“青年崗位能手”等光榮稱號，而陳老師最珍愛的一份榮譽卻是一位六年級畢業(yè)生自己繪的一副畫——一條彩色的紙帶精心地綁著一個小畫軸。打開來，畫面唯美精致，更令人心生溫暖的是那兩行工整娟秀的小字：“在我們絕望的時候，您讓我們看到了希望；在我們迷茫無助的時候，您給我們指明了方向”。學生們喜愛她，敬佩她，感謝她，她卻總說：“我要感謝孩子們，是孩子們讓我明白，每個人都該學會成長�！�

　　學生們喜愛陳老師不僅僅因為她是位良好的陪伴者，更是因為她的語文課堂讓人受益匪淺�！皩W習型教師”是陳老師作為一名語文教師的方向，她是個善于反思的人，勤于反思每節(jié)課的得失，力爭完善教學方法；她是個積極進取的人，不斷發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)經(jīng)驗，以求為學生帶來最優(yōu)質(zhì)的課堂教學服務(wù)。她曾在通州區(qū)第幾屆“春華杯”課堂教學評優(yōu)中取得一等獎第一名、在北京市青年教師課堂觀摩中獲得第一名、在北京市的習作和古詩文研討中上展示課，她師從北京市基教研中心小學語文辦公室主任張立軍老師，她深深地認識到新一代教師使命的重大，明確了對于學生道德垂范、情感培育、知識傳授、學法引導，乃至人生啟迪的重要。

　　從班主任到學校的.教學副主任，陳老師的每一步都走得扎實而踏實。她將提升學校語文教學質(zhì)量為己任，精心組織語文教師進行教學研討活動�！把芯啃徒處煛笔峭苿咏虒W質(zhì)量提升的重要因素。近一年的語文教師教學研討活動中，她帶領(lǐng)老師們在低年級的教學中關(guān)注學生在趣味中進行學習；在中年級的教學中關(guān)注習作的指導和段落的教學；在高年級的教學中關(guān)注閱讀化繁為簡，增大閱讀的空間。在活動中，陳老師關(guān)注學生的學習過程，與不同年段的老師一起研究符合學生需要的教學方法。在她的帶動下，老師們覺得教學是一件實實在在的事，研討是一種真真切切的需要。

　　教師育人事跡材料 23

　　李老師，通州區(qū)運河小學，語文教師，班主任。1990工作，站在三尺講臺已有26個春秋。

　　二十六年如一日，我在三尺講臺上默默地耕耘著，從一名青澀的師范生成長為通州區(qū)骨干教師。如果用最簡要的語言概括我成功的秘訣，那就是——愛！我愛我的學生，愛我的班級，愛我從事的事業(yè)。

　　多年的班主任工作經(jīng)驗，我已經(jīng)有了自己的一套自創(chuàng)的班主任工作方法，總結(jié)起來就是“親”和“巧”這兩個字。

　　在日常的學習生活中，我把每一個學生都當成自己的孩子。讓每一個孩子都感受到來自老師的親情與關(guān)愛。課間，我總是在走到學生中間，蹲下來和孩子們聊天，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和變化就及時當眾表揚。贊美是我贏得學生愛戴的法寶。另外，我還特別關(guān)注“特殊學生”。我關(guān)心哪個孩子為什么獨自發(fā)呆、哪個孩子在日記中落淚……這些年我不但是學生的語文老師，更是孩子們的生活老師、心理老師。正因為師生之間有了親情的紐帶，才有了心與心的交流，才真正做到了“親其師信其道”。

　　帶好一個班級，不僅要有親情投入，更多的是管理各種各樣繁瑣的事務(wù)，“巧”是我輕松做班主任的另一個法寶。班里的'事情我都巧妙地讓每個學生參與進來管理。我們的口號是“班級建設(shè)，我的責任�！卑嗬镌O(shè)置四十多個崗位，由全班同學自愿承擔，做到人人有事干，事事有人干。在學生形成良好道德品質(zhì)的過程中，達到了自我教育的目的。

　　作為語文教師，我用我的教育智慧，帶領(lǐng)學生輕松愉快地學習語文。

　　每接手新的教學班，我都會首先喚起學生讀書的興趣，建立“班級圖書館”，著力于營造書香教室�！靶夭厝f卷憑吞吐，筆有千鈞任翕張�！睂W生一旦進入書的海洋，語文教學便能達到“不教之教”的目的。

　　在課堂教學中，我根據(jù)需要，設(shè)置不同的語文課型，不斷變換教學方法：教師新授課、學生自講課、自主閱讀課、閱讀交流課及各種作文課。所謂“教而有法，教無定法”，不論是哪種課型，都成了學生展示自己的舞臺。師生在課堂上激情飛揚，盡情馳騁，達到忘我之境界。我?guī)ьI(lǐng)學生向生活學語文，開闊了學生的視野，提高了學生的語文素養(yǎng)。

　　為了解決學生不愛寫作文的問題，我進行了“快樂作文”的課題研究。親自寫下水文，還帶領(lǐng)學生天天堅持寫日記，養(yǎng)成提筆能寫的習慣。我和學生一起出版了《我們班的故事》、《成長》兩本班級佳作集。正是給學生提供了展示的平臺，每個人都能夠體驗到成功的快樂，學生們學習語文的熱情更高了。

　　教師育人事跡材料 24

　　xxx，現(xiàn)任橫江中心小學教師，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任學校班主任工作，且熱愛班主任工作，關(guān)心、愛護學生，經(jīng)常與學生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。在班級管理工作中，她堅持理論與實踐相結(jié)合，集體教育和個別教育相結(jié)合，正面教育與紀律約束相結(jié)合的原則。從實際出發(fā)，因勢利導，并充分利用思品課、隊日活動及校會、班會、晨會等各種例會，對學生進行愛國主義教育、勞動教育等。她采取了具體的手段和方法，如說理教育法，榜樣示范法等。

　　她每星期進行二至三次學生家訪，了解學生的學習情況，生活情況，并做了詳細的記錄，仔細分析，再進行分門別類，然后因人而異制定計劃，采取不同的教育方法。如她班的一個女生，姐弟同班，上課時總是無精打采，成績老是上不去(在差生轉(zhuǎn)化工作中，她善于發(fā)現(xiàn)每位學生的優(yōu)點和缺點，找準教育后進生的切入點。如她班有一個叫劉世騰的男生，由于基礎(chǔ)差，基本上不識字，不能夠讀完整一篇課文，但對繪畫卻極其感興趣，在“國慶”書畫比賽中，她特意找了劉世騰同學談話，希望他能夠認真參加這次比賽，鼓勵劉世騰同學對繪畫作品進行多次修改，最終他的`繪畫作品獲得一等獎�，F(xiàn)在的劉世騰同學，雖談不上有飛躍性變化，但至少學習比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學了。

　　在“留守孩”管理方面，她摸清學生底細，定期對“留守孩”進行校外輔導。她接任一(1)班班主任時，不久便發(fā)現(xiàn)劉夢瑩同學，上課時表情呆滯，舉止神態(tài)與同齡人不相稱，經(jīng)了解得知：劉夢瑩的父母生下她六個月就放在爺爺奶奶家，雙雙到廣東去打工了，爺爺奶奶重男輕女，平時除了漫罵，不理睬，就是讓她去做家務(wù)。漸漸地變得不合群，對學習也無所謂。而對這樣的女孩，賴xx看在眼里，記在心里。上課時經(jīng)常提她的問，讓她多發(fā)言，課間經(jīng)常和她交談、游戲，使其消除自我封閉之心。慢慢地，劉夢瑩同學變得開朗了，也樂于與同學們交往，學習成績有了進步。

　　賴xx在德育工作中，方法得當，效果明顯，教育了一大批學生，她一直是我校德育工作的楷模，是值得贊揚的，是社會主義先進德育教師。

　　教師育人事跡材料 25

　　xx，現(xiàn)年xx歲，xx學校中學語文教師，作為一名青年團員教師，能夠認真抓好理論學習，兢兢業(yè)業(yè)工作，嚴格要求自我，各方面得到了很大的進步，受到上級的高度肯定和同事的充分肯定。

　　一、積極抓好學習，端正價值追求。

　　xx對理論學習高度重視，把其作為提高能力素質(zhì)、開闊眼界思路的重要途徑，一以貫之、常抓不懈。作為一名教師，能夠認真接受先進性教育培訓活動，積極參加團支部組織的各項學習教育，充分認清了作為一名共青團員的光榮責任和神圣使命。能夠認真學習新理論、新觀點、新思路，認真學習理論，掌握核心要義，通過長期學習政治理論進一步加強，團性修養(yǎng)進一步提高。作為一名青年教師，除了要注重自身學習，更要抓好對學生的教育引導，xx面對出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷加強理論學習；同時，積極引導廣大團員開展豐富多彩的娛教活動，進行道德實踐活動，促進了學校共青團工作。

　　二、工作態(tài)度認真，履職盡責較好。

　　xx始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的.準則，把工作重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務(wù)意識和協(xié)調(diào)能力。在工作中，xx始終保持了端正的工作態(tài)度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。xx自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真履行學校要求，認真參加語文教研組活動，以積極的態(tài)度上好每一堂課，在實踐中探討、體現(xiàn)新課程教學理念。在參加學校培訓基礎(chǔ)上，結(jié)合資深所感所思及時整合，投入到教學實踐中，有效提高教學理論水平，受到教職員工的一致好評。以主人翁精神對待每名學生，積極了解青少年心理需求，及時發(fā)現(xiàn)問題，做好答疑解惑，實施心理疏導。

　　三、工作作風扎實，群眾基礎(chǔ)較好。

　　在工作中，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假；平時勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假；尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，虛心聽取領(lǐng)導和同事的意見建議，時刻保持了良好的單位工作人員形象，堅持做到了不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護單位的良好形象。

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