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小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料

時(shí)間:2022-11-24 10:40:02 教師事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(合集10篇)

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書(shū)面材料。到底應(yīng)如何擬定事跡材料呢?下面是小編收集整理的小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料(合集10篇)

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料1

  “忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”,這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則,也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。

  呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事,也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園;沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,教育的真諦在于愛(ài),做為一位骨干教師,她認(rèn)為:愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。

  “愛(ài)”字當(dāng)頭,“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育,她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè),愛(ài)校如家,把全部精力都傾注在學(xué)生身上,她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

  如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土,那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師,是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱,是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁,是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng),以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚,默默耕耘,當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱,辛勤耕耘,撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母,做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己,約束自己的工作,一天又一天,一年又一年,在育人的崗位上,創(chuàng)造性地工作,留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章,培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

  勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書(shū)育人,認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作,自覺(jué)服務(wù)從工作安排,是她一貫的作風(fēng)。如幾年前,她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班,原則上她應(yīng)該接一年級(jí),可是,現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí),班級(jí)處于臟、亂、差的局面,這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她,她接班后,且了解到這個(gè)班情較為特殊,她毫無(wú)怨言,以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力,對(duì)自己嚴(yán)格要求,對(duì)工作一絲不茍,教學(xué)上從班情出發(fā),循序漸進(jìn),因勢(shì)利導(dǎo);在育人上以人為本,循循善誘,最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅。扎實(shí)地工作,豐厚的回報(bào),贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。

  她從事教育工作二十四載,幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè),以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,全身心地投入到教育教學(xué)中,并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中,她深深認(rèn)識(shí)到:“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者,是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人。”他不僅這樣想,更是這樣干。她傾情于事業(yè),多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

  深入了解學(xué)生,做到有的放矢,這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人,只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況,分析學(xué)生的心理狀態(tài),才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班,學(xué)生有一部分來(lái)源于村小,覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯,湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班,層次不同,差異較大,尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子,雖然天真活潑,幼稚可愛(ài),但他們很多家庭條件不好,受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響,加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期,正確的人生觀尚未形成,缺乏辨別是非、判斷正誤的能力;此外,這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的,小小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人;再則,父母親在外打工的留守學(xué)生也較多,因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況,實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系,認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn),了解每一位同學(xué)的過(guò)去,了解他們的家庭和周圍環(huán)境,而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué),原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生,該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪,了解到這位同學(xué)好動(dòng),愛(ài)好體育,腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn),多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合,對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生,通過(guò)她的有效教育,均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好,被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料2

  帶著青春的無(wú)限激情,滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書(shū)生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè),為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛(ài)自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂(lè),分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動(dòng)力。在工作中,我認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奮獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐

  我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,善于積累經(jīng)驗(yàn),不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí),透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢(shì),要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn),激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負(fù)責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時(shí),我始終把關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生作為自我行為的最高準(zhǔn)則。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對(duì)待每位學(xué)生,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,熱心對(duì)待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個(gè)的原則,耐心說(shuō)服,從不訓(xùn)斥,堅(jiān)持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進(jìn)生原先落下的知識(shí)補(bǔ)回來(lái),幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),樂(lè)于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績(jī)自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問(wèn)。用心找每個(gè)學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無(wú)后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長(zhǎng)經(jīng)常打罵他。他對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補(bǔ)習(xí)功課,并多次透過(guò)家訪做家長(zhǎng)的工作,這個(gè)學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績(jī)也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對(duì)此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

  平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行,就來(lái)第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō):“老師,從今以后,你就看我的行動(dòng)吧!睆哪且院螅嫦褡兞藗(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因?yàn)榧抑袩o(wú)人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒(méi)人照顧,作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向,看到她有不對(duì)的時(shí)候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開(kāi)藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣、談心,讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心,讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng),做到了寓教于樂(lè),注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

  幾年來(lái),我努力探索新時(shí)期的德育工作,我一向認(rèn)為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時(shí),擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn),我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng),教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái),學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng),班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我。

  教師是人類靈魂的.工程師,不僅僅要教書(shū),更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認(rèn)為我的人生是有價(jià)值的,因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因?yàn)槲役`行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛(ài)無(wú)價(jià),情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛(ài)、自我的情,永遠(yuǎn)在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料3

  師德模范事跡材料簡(jiǎn)介:師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文:師德模范事跡材料

  東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個(gè)工作崗位已有二十五年了,二十五年來(lái)我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂(lè)于奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來(lái),我一向擔(dān)任班主任工作,班級(jí)管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)在各項(xiàng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時(shí)階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時(shí),也要求學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛(ài)心換學(xué)生的真心。有時(shí),為了挽救一只掉隊(duì)的大雁,我經(jīng)常放下休息時(shí)光,進(jìn)行家訪,與學(xué)生個(gè)別談心,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與家長(zhǎng)私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細(xì)致的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵(lì)幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

  二、熱愛(ài)工作,創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個(gè)人和家庭的前途和命運(yùn),從大處講,它關(guān)系著民族和國(guó)家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡(jiǎn)單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實(shí)、一絲不茍,并且成績(jī)突出,平時(shí)注意自身知識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠(chéng)的人,做正直的人。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來(lái)打動(dòng)人,感染人,樹(shù)立為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高理想和高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神,把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來(lái),他們也認(rèn)識(shí)到了自我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

  愛(ài)是永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子們的真誠(chéng)。這種愛(ài)是無(wú)私的,它要毫無(wú)保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛(ài)是深沉的,它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛(ài)是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛(ài)贏得了學(xué)生的尊重家長(zhǎng)的信任。

  師德的核心是愛(ài),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ),感受著愛(ài)與愛(ài)的碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自我仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,留守兒童應(yīng)運(yùn)而生,這類學(xué)生在平時(shí)的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來(lái),有的開(kāi)始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降?吹竭@些我有針對(duì)性的對(duì)他們進(jìn)行思想教育,利用班隊(duì)會(huì)舉行了很多有針對(duì)性的主題大會(huì),改掉了他們的陋習(xí)。而對(duì)于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動(dòng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)樹(shù)立他們的自信心。同時(shí)在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會(huì)利用一切能夠利用的時(shí)光把當(dāng)天學(xué)的知識(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,耐心的輔導(dǎo)。

  我深感一個(gè)學(xué)困生對(duì)班級(jí)的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點(diǎn)帶面的作用。例如班上有個(gè)叫思想,要求家長(zhǎng)經(jīng)常打電話和老師及時(shí)聯(lián)系,每一天晚上抽出時(shí)光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點(diǎn),給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他發(fā)言回答問(wèn)題,使他對(duì)學(xué)習(xí)有了自信心。一有時(shí)光我就和他談心,跟蹤了解他的進(jìn)展。透過(guò)一學(xué)期的努力,最后有了回報(bào),在各方面取得了好成績(jī)。

  幾十年如一日,在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自我的一生,用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長(zhǎng),無(wú)怨無(wú)悔。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料4

  王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?qū)W生成績(jī)好壞另眼相待。她將對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己!皫熣,傳道授業(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  二、服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):“你這人也太老實(shí)了吧!”其實(shí),她說(shuō)這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。她覺(jué)得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起“教師”這個(gè)崇高的稱謂。她說(shuō)熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

  三、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把她對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,她沒(méi)“怒吼”,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會(huì)去關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。她堅(jiān)信,老師只有把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料5

  他是一名小學(xué)高級(jí)教師,長(zhǎng)期從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在幾十年教育教學(xué)工作中,愛(ài)崗敬業(yè)、任勞任怨、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,業(yè)績(jī)優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師,他深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響,以人為本的教育教學(xué)理念,與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

  每當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí),他總是伸出援助之手,用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們,帶領(lǐng)學(xué)生們走出人生的一片片荒漠,讓他們重新得到快樂(lè),在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí),注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),開(kāi)展形式多樣,寓教于樂(lè)的活動(dòng),使學(xué)生樂(lè)學(xué),學(xué)有所得,教學(xué)深受學(xué)生歡迎。近五年來(lái),所任班級(jí)參加學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量驗(yàn)收,均獲一、二等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)區(qū)各類競(jìng)賽獲一、二、三等獎(jiǎng)達(dá)幾十人次。

  在搞好常規(guī)教學(xué)的同時(shí),還樂(lè)于思考教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,勤于學(xué)習(xí)、思索新的教育教學(xué)理念,珍惜每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積極參加各類課改活動(dòng),努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng),成果豐碩。20xx年5月,本人參加莆田市骨干教師培訓(xùn),獲得市骨干教師光榮稱號(hào),撰寫的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣》深受同行好評(píng)并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

  工作的盡職盡責(zé),教育教學(xué)成績(jī)的出色,使他在學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù)。昨天已經(jīng)過(guò)去,未來(lái)在于耕耘,雖然腳下的泥土并不肥沃,開(kāi)拓事業(yè)的鏵犁還很沉重,但他堅(jiān)信:只要努力耕耘,施肥澆灌,收獲定會(huì)一年勝過(guò)一年。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料6

  我是一名普普通通的教師。我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),熱愛(ài)本職工作。在34年的教學(xué)生涯中,我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),熱愛(ài)學(xué)生團(tuán)結(jié)同事,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生的喜愛(ài),家長(zhǎng)的信任,并贏得同事、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,多次被評(píng)為先進(jìn)。

  一、嚴(yán)于律己,追求工作、學(xué)習(xí)的高境界。

  1.努力提高個(gè)人素養(yǎng)。

  師者,傳道授業(yè)解惑,為了能更優(yōu)秀地?fù)?dān)當(dāng)這一重任,工作之余,我積極進(jìn)修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。19年參加了第一屆普通話水平培訓(xùn),我認(rèn)真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。順利通過(guò)了當(dāng)時(shí)嚴(yán)格的普通話測(cè)試,并獲得了普通話水平二級(jí)甲等的好成績(jī),并且優(yōu)于很多的年輕人。20年,我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試的培訓(xùn),因?yàn)榧依餂](méi)有電腦,平常又很少接觸電腦,所以學(xué)起來(lái)非常困難。一節(jié)課下來(lái),我?guī)缀鯖](méi)聽(tīng)懂什么,但我不服輸,課后不停地向年輕教師請(qǐng)教;氐綄W(xué)校,一有時(shí)間就練習(xí)操作,甚至晚上請(qǐng)學(xué)校的信息技術(shù)教師留在學(xué)校指導(dǎo)自己上機(jī)操作。最后,我順利通過(guò)了中小學(xué)教師信息技術(shù)高級(jí)考試。

  2.服從學(xué)校安排,認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來(lái),我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項(xiàng)工作,并且能認(rèn)真完成每一項(xiàng)工作。經(jīng)常有人這樣說(shuō):你這人也太老實(shí)了吧!其實(shí),我這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。上期開(kāi)學(xué)時(shí),我認(rèn)為自己沒(méi)有擔(dān)任班主任工作,就主動(dòng)提出負(fù)責(zé)學(xué)校報(bào)刊收發(fā)工作。每一天課余,我會(huì)把每一份報(bào)刊雜志及時(shí)送到每一個(gè)辦公室,送到每一個(gè)教師手中。我想:大家都在辛苦著,我也應(yīng)該多做一點(diǎn)。也許有人會(huì)想,這人真傻!那我就做一個(gè)傻瓜吧。

  也許是父輩遺傳給我做事踏實(shí)認(rèn)真的緣故吧,我每一年、每一期,都認(rèn)認(rèn)真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實(shí)。學(xué)校教學(xué)常規(guī)考核中,有這么一條:教師批閱學(xué)生作業(yè)時(shí),不允許替學(xué)生改作業(yè)。這種現(xiàn)象從不會(huì)在我身上發(fā)現(xiàn)。因?yàn),?dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生更正。哪怕是一個(gè)小標(biāo)點(diǎn),我也會(huì)讓學(xué)生補(bǔ)上。我這樣做,不是怕學(xué)校檢查時(shí)被扣分,而是我歷來(lái)就認(rèn)為,教師不應(yīng)該替學(xué)生改作業(yè)。教師批閱作業(yè)時(shí),替學(xué)生改下錯(cuò)題,批閱速度確實(shí)快些,但學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷更正作業(yè)的過(guò)程,以后還會(huì)出現(xiàn)類似的問(wèn)題。工作中,經(jīng)常有同事對(duì)我說(shuō):這么認(rèn)真做什么呢?又沒(méi)有誰(shuí)發(fā)你獎(jiǎng)金。有時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),我確實(shí)太認(rèn)真,讓自己太辛苦。但這些想法,并沒(méi)有改變我,因?yàn)槲宜龅囊磺,是為了我的良心?/p>

  因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)于認(rèn)真,身體欠佳的我每天回家吃過(guò)晚餐,便不知不覺(jué)地躺在沙發(fā)上睡著了。很少有精力來(lái)關(guān)心我女兒的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的女兒,成績(jī)一直趕不上來(lái)。我總認(rèn)為,我是一個(gè)稱職的老師,卻不是一個(gè)稱職的母親。我覺(jué)得我虧欠了我的女兒,這也將是我心里永遠(yuǎn)的痛。但我從不曾后悔,我覺(jué)得我既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對(duì)得起教師這個(gè)崇高的稱謂。我熱愛(ài)我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠(yuǎn)是。

  二、從愛(ài)出發(fā),甘心奉獻(xiàn),取得教育教學(xué)最好成績(jī)。

  德為師之本,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時(shí)的工作中,我都處處為人師表,用自己的人格魅力去打動(dòng)人,感化人,把我對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺(jué)的行動(dòng)。面對(duì)課堂上愛(ài)插嘴,但語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)生,我沒(méi)怒吼,也不曾采取粗暴強(qiáng)硬手段,而是盡量讓他們?cè)谡n堂發(fā)言,并針對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),讓這些學(xué)生的優(yōu)勢(shì)得到發(fā)展。課后我又曉之以理,動(dòng)之以情。這部分學(xué)生已有了良好的習(xí)慣。課堂上,他們心理有什么想法要說(shuō),一定會(huì)先舉起手來(lái)。他們的口頭表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。在他們的帶動(dòng)下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來(lái)越足,整體成績(jī)穩(wěn)步上升。

  我的工作格言是:我愿把愛(ài)灑向每一個(gè)孩子的心田。我是這樣想的,我也是這樣做的。課堂上、課余間,我都會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的成績(jī)好壞而另眼相待。我相信,老師把對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個(gè)細(xì)節(jié)中,才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會(huì)公德,做合格人民教師。

  早些年,很多學(xué)校乃至全國(guó)都存在著教師收費(fèi)帶學(xué)生的現(xiàn)象。我的身邊也不乏其人。我從不曾為此動(dòng)心。其實(shí),我的`家庭條件差,女兒上中學(xué),我又身體不好,長(zhǎng)年需要吃藥。有增加收入的機(jī)會(huì),我肯定會(huì)想抓住。但我認(rèn)為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,我認(rèn)為一個(gè)人的精力是有限的,如果把過(guò)多的心思放在收費(fèi)帶學(xué)生上了,勢(shì)必會(huì)影響教學(xué)。我認(rèn)為我應(yīng)該做好我的本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德。

  教書(shū)育人是我人生的選擇,做一名稱職的教師,是我人生的目標(biāo),做一名優(yōu)秀教師,是我一生的追求。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料7

  方XX,男,現(xiàn)年56歲,上猶縣社溪鄉(xiāng)人,現(xiàn)在杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點(diǎn)任教,自1981年來(lái)到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來(lái),三十年如一日,一直用樸實(shí)的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的方XX放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從上猶縣社溪鄉(xiāng)來(lái)到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長(zhǎng)潭小學(xué)開(kāi)始了自己的教書(shū)生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場(chǎng),生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的方XX卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,方XX老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時(shí)候,親愛(ài)的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開(kāi)了他,但失去親人的巨大痛苦沒(méi)有打到我們堅(jiān)強(qiáng)的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校。“我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是方XX時(shí)常掛在嘴邊的一句話。妻子的過(guò)世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計(jì),尤其是還有上學(xué)的兒女,無(wú)人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個(gè)狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來(lái)接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕。】墒悄隳,一個(gè)學(xué)期在家的時(shí)間有幾天,我想和你說(shuō)說(shuō)話都是那么難。“职,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過(guò)回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個(gè)做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺(tái)的步伐依舊堅(jiān)定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,方XX也許就是一個(gè)“怪人”。1981年,方XX只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個(gè)離家一百多公里外的小山村。在那個(gè)特殊的年代里,他完全有能力有機(jī)會(huì)走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時(shí)村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時(shí),他的心顫抖了。他想都沒(méi)想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個(gè)條件好的學(xué)校或者調(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但方XX推辭了,他說(shuō):“我走了,誰(shuí)又能安心在這個(gè)地方呆下去呢?苦就苦我一個(gè)人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師!

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料8

  汪XX,女,1988年4月出生,江西省都昌縣周溪鎮(zhèn)泗山汪家村人。20xx年7月,宜春學(xué)院?飘厴I(yè),同年8月通過(guò)考試成為新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué)特崗支教教師。20xx年6月,曾因患重病住進(jìn)省人民醫(yī)院,病情基本穩(wěn)定后,她充分利用寒暑假、節(jié)假日的空閑時(shí)間,做后續(xù)的檢查治療,她對(duì)鄉(xiāng)村教育的堅(jiān)守奉獻(xiàn)、與病魔痛苦的自信抗?fàn)、受學(xué)生及家長(zhǎng)的真情擁愛(ài),曾在《贛南日?qǐng)?bào)》、《江西都市報(bào)》、《大江網(wǎng)》、《新華網(wǎng)》等多家媒體登載。

  如今,她的病情已向好的方向發(fā)展,健康的身體、充實(shí)的生活,今年27歲的她,在贛南老區(qū)的鄉(xiāng)村小學(xué),一邊喝著茶,一邊翻閱著手中的教育期刊,與學(xué)校師生和諧相融,這樣溫馨而愜意的日子是她曾經(jīng)的奢望,更是她最初的夢(mèng)想。在工作四年多的時(shí)間里,她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的孩子們,把豐實(shí)的勤勞智慧融入了小小的三尺講臺(tái),使這塊農(nóng)村沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng),競(jìng)相綻放。

  “學(xué)生的成長(zhǎng),才是最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)”

  汪老師熱愛(ài)自己的工作,如同熱愛(ài)自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣潔和崇高品質(zhì)在她的心中已根深蒂固。大學(xué)畢業(yè)后,夢(mèng)想成真,她成為一名光榮的人民教師,剛到支教的新陂鄉(xiāng)塘坑小學(xué),看到一排低矮的磚瓦土坯房,塵土四起的操場(chǎng),一個(gè)個(gè)穿著樸素稚氣未脫的孩子,盡管遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、學(xué)校條件艱苦,但她不曾動(dòng)搖過(guò)最初那顆育人的拳拳之心,憑著對(duì)教育的赤誠(chéng)熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感,不屑當(dāng)?shù)厝瞬唤獾哪抗,在風(fēng)里雨里依然是腳步堅(jiān)定、豪情滿懷!平凡的工作中,汪老師用心做好教育中的每一件小事,耐心處理好班級(jí)里的每個(gè)問(wèn)題,用全部的愛(ài)呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。每天早起,她帶著孩子一起走進(jìn)教室學(xué)習(xí),聽(tīng)不懂當(dāng)?shù)卦挘妥尯⒆幼龇g;每天晚睡,她在燈下備課、鉆研教材、批改作業(yè)到深夜;學(xué)校很多孩子的父母在外地打工,農(nóng)村留守孩性格孤僻,汪老師便利用雙休日、節(jié)假日深入他們家庭,帶領(lǐng)他們一起做游戲、玩過(guò)家家、說(shuō)悄悄話、和爺爺奶奶拉家常,買來(lái)課外書(shū)、紙、筆,送給孩子讀書(shū)、繪畫(huà),汪老師用自己的行動(dòng)不斷地在教書(shū)育人的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。她認(rèn)為,播種陽(yáng)光,就能收獲春天的希望,學(xué)生的成長(zhǎng)才是她最真實(shí)的榮譽(yù)證書(shū)。

  “我是跟你學(xué)的”

  在教育學(xué)生時(shí),汪老師覺(jué)得:“喊破嗓子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無(wú)論是課上還是課下,她總是以自己的人格魅力去感染學(xué)生,注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說(shuō)的每一句話,做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。剛到塘坑小學(xué)的時(shí)候,她發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生沒(méi)有早自習(xí)的習(xí)慣,要么早早來(lái)學(xué)校玩耍,要么很晚才來(lái)。為了培養(yǎng)學(xué)生早讀的習(xí)慣,她規(guī)定每個(gè)學(xué)生8:00之前必須到校讀書(shū),她自己每天7:50就站在教室里等候大家,在一個(gè)月的監(jiān)督和指導(dǎo)下,學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了早自習(xí)的習(xí)慣。在她所教班級(jí)的影響下,其他班級(jí)也慢慢的開(kāi)始早上到校就開(kāi)始讀書(shū)了。朗朗書(shū)聲濃厚了塘坑小學(xué)一直早讀的學(xué)習(xí)風(fēng)尚。此后,她在每個(gè)學(xué)校都狠抓早讀這件事,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),自己也做到了忘我工作、刻苦鉆研。當(dāng)她教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)時(shí),她不是指手劃腳,拈輕怕重,而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過(guò)程;當(dāng)她叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí),她首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于,有人主動(dòng)彎腰撿廢紙了,有人看到教室有臟物能主動(dòng)拿掃把掃干凈了,有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講解問(wèn)題了,有人主動(dòng)問(wèn)好了……當(dāng)汪老師表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí),他們都說(shuō)驕傲地說(shuō):“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著她的心靈,讓她感覺(jué)到無(wú)比的欣慰與自豪。因?yàn)樗龔膶W(xué)生的身上看到了自己的影子,同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

  “金鳳凰要愛(ài),丑小鴨更要愛(ài)”

  班主任工作是一門藝術(shù),只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),才可贏得學(xué)生的信賴,走進(jìn)孩子們的心里,才能在教書(shū)的同時(shí)育人。管理班級(jí)瑣碎繁雜的工作中,汪老師深深體會(huì)到:只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的,才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人!敖瘌P凰”要愛(ài),“丑小鴨”更要愛(ài)。工作中,她喜歡優(yōu)生,更不排斥學(xué)困生,對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注滿腔愛(ài)心。來(lái)到移陂小學(xué)后,她所帶的班級(jí)里,有一個(gè)非常特殊的小孩,爸爸老來(lái)五十得子(哥哥意外溺水身亡,姐姐有智障),媽媽精神有問(wèn)題,所以全家人都把希望放在這個(gè)小孩身上,可是由于家境貧寒,爸爸常年在外工作,無(wú)法照料這個(gè)孩子。從小缺失家庭關(guān)愛(ài)的他,性格上很孤僻,學(xué)習(xí)成績(jī)也非常的不好。當(dāng)汪老師接管這個(gè)班級(jí)后,她首先來(lái)到他家了解情況,發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子盡管學(xué)習(xí)上不如人意,可是他在生活上卻是一個(gè)很不錯(cuò)的孩子,小小年紀(jì)就擔(dān)起了照顧家人的重?fù)?dān),每天他都要做好飯給媽媽和姐姐吃,然后再走三十分鐘的山路趕來(lái)上學(xué)。知道他的情況以后,汪老師沒(méi)有坐視不管,她囑咐他早上把飯做好后放在鍋里,跟媽媽交代清楚讓她們自己吃。然后他就每天中午在學(xué)校跟著汪老師一起用餐,這樣節(jié)省了他來(lái)回奔波的時(shí)間,汪老師也利用這午休時(shí)間對(duì)他進(jìn)行輔導(dǎo)。漸漸地,他的成績(jī)趕上來(lái)了,人也變得開(kāi)朗多了,也愛(ài)和同學(xué)們說(shuō)笑、打鬧了。汪老師對(duì)待學(xué)困生,就像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲滴的露珠一樣格外小心,上課提問(wèn)多鼓勵(lì),課后輔導(dǎo)要耐心,犯了錯(cuò)誤不急躁,錯(cuò)誤嚴(yán)重不發(fā)火,屢次不改不灰心,問(wèn)題不解決不撒手。幾年來(lái),轉(zhuǎn)化學(xué)困生汪老師有了自己的經(jīng)驗(yàn)。

  “青年教師,必須是不竭之泉”

  常言道:要給學(xué)生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會(huì)到,在當(dāng)今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時(shí)時(shí)噴涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索……”,汪老師在追求卓越。堅(jiān)持學(xué)習(xí),她以此提高自己的專業(yè)素養(yǎng),潛心研修,她廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)以提升業(yè)務(wù)技能。讀教材,學(xué)理念,重實(shí)踐,她認(rèn)真做好筆記,及時(shí)進(jìn)行反思,捕捉新的教學(xué)信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用創(chuàng)新手段。為提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,汪老師時(shí)常向同科老師切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法,同時(shí)積極參加各個(gè)公開(kāi)研討課,幾年來(lái)的努力,取得了顯著成績(jī):師德征文《這些年》榮獲省教育廳三等獎(jiǎng),贛州市一等獎(jiǎng),撰寫的論文《淺談數(shù)學(xué)新課標(biāo)下的“體驗(yàn)學(xué)習(xí)”》獲贛州市二等獎(jiǎng),鄉(xiāng)級(jí)青年教師筆試、業(yè)務(wù)比拼獲一等獎(jiǎng)。

  這幾年,陸續(xù)有人問(wèn)她:“為什么選擇在于都教書(shū)啊?”她不假思索地說(shuō):應(yīng)該說(shuō),冥冥之中,我和于都、和新陂有著不解的緣分,我在這里失去,也在這里得到;我在這里迷茫,也在這里重新出發(fā)……未來(lái)不管怎樣,作為一名教育工作者,我愿意繼續(xù)穿越千里,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料9

  她一名女體育教師,從事體育教學(xué)工作二十多年,在強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感驅(qū)使下,能夠二十年如一日嚴(yán)格要求自己,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作,從不因?yàn)樽约菏敲笨平處熅头潘蓪?duì)自己的要求。

  教育教學(xué)中能不斷以師德六標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以身作則,為人師表。愛(ài)心施教,耐心育人,關(guān)心每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步。教學(xué)中努力探索,求實(shí)創(chuàng)新,創(chuàng)設(shè)和諧新型的師生氛圍。注重常規(guī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的站隊(duì)、聽(tīng)講、練習(xí)、鍛煉等習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的智力,促使學(xué)生全面發(fā)展。真正做到了為了每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展,達(dá)到了既教書(shū)又育人的效果。業(yè)余時(shí)間,能夠注重自身素質(zhì)的提高,向兄弟同行請(qǐng)教,不斷從網(wǎng)上學(xué)習(xí),豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),樹(shù)立活到老學(xué)到老的思想。平時(shí),能嚴(yán)于律己,寬于待人,用自己的言行影響著學(xué)校的年輕人,為大家提供潔凈的辦公環(huán)境,并努力提高自己的服務(wù)意識(shí),盡自己的微薄力量為大家創(chuàng)設(shè)和諧溫馨的環(huán)境。她沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚人之舉,只是在平凡的崗位上,傾注著全部心血,做著平凡的工作,比他人更扎實(shí)、更投入,更有成效。

  一、扎實(shí)搞好課堂教學(xué)

  課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要渠道。她堅(jiān)持上好每一節(jié)體育課,二十多年如一日,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),是解放區(qū)公認(rèn)的優(yōu)秀體育教師。

  本學(xué)年,她主要承擔(dān)一年級(jí)和二年級(jí)八個(gè)班的體育課,兼顧學(xué)校課間操和課外體育活動(dòng)。上半年,累計(jì)課間操和課外活動(dòng)每周要有22節(jié)的課時(shí)量。下半年,學(xué)校把副科老師的課時(shí)量減到每周16節(jié)課,雖比上半年每周少了兩節(jié)課。但由于整體工作的安排以及學(xué)校均衡教育和美麗校園的檢查以及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作,她感覺(jué)比上半年的工作還繁雜。

  在上半年二年級(jí)六個(gè)班和一年級(jí)兩個(gè)班的體育課教學(xué)中,她重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生良好的站立行姿勢(shì)入手,努力使學(xué)生養(yǎng)成快速站隊(duì)的習(xí)慣。技能方面主要教會(huì)學(xué)生跳繩、立定跳遠(yuǎn)、投擲沙包、跑步、繩操、坐位體前屈、徒手操等內(nèi)容。讓學(xué)生選擇自己喜歡的一到倆項(xiàng)基本的內(nèi)容堅(jiān)持鍛煉,為逐步形成良好的鍛煉習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  針對(duì)低年級(jí)年級(jí)學(xué)生體質(zhì)欠缺的狀況,她采取有效的方法和措施:有針對(duì)性地把立定跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、跳繩、跑步、游戲等多項(xiàng)內(nèi)容融入到每一節(jié)課中,讓學(xué)生逐感受到體育課中有吸引他們的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣。并充分發(fā)揮讓小組長(zhǎng)的帶頭作用,讓他們協(xié)助老師幫助學(xué)習(xí)技能弱的學(xué)生進(jìn)行練習(xí),讓這些后進(jìn)生也逐步感受到進(jìn)步的樂(lè)趣。真正做到了既教書(shū)又育人。平時(shí)能做到腿勤、嘴勤、手勤,經(jīng)常和班主任和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,督促孩子在家鍛煉和學(xué)習(xí),三管齊下,逐步使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣,為終身體育服務(wù)。

  在下半年擔(dān)任的新的二年級(jí)七個(gè)班的體育課和一年級(jí)八班的體育課教學(xué)中,由于學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成還未成型。新分配的二年級(jí)學(xué)生的隊(duì)列和體操隊(duì)形都還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)完整的教學(xué),最基本的踏步走和向右轉(zhuǎn)的技能學(xué)生都比較薄弱,和一年級(jí)的學(xué)生沒(méi)有什么區(qū)別。而且還有一部分學(xué)生不會(huì)跳繩,體質(zhì)健康測(cè)試的成績(jī)普遍沒(méi)能達(dá)到令學(xué)校滿意的狀況,所有這些都需要她重零開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育。為了把工作做得更好,針對(duì)每一個(gè)班的特點(diǎn),她從第一節(jié)課室內(nèi)課入手,宣傳體育的.重要性,把測(cè)試內(nèi)容的讓學(xué)生做到心中有數(shù),讓孩子們?cè)缦率郑诩姨崆熬毩?xí)測(cè)試內(nèi)容,并布置每天的跳繩作業(yè),讓學(xué)生逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過(guò)課堂教學(xué)這個(gè)主渠道讓學(xué)生掌握最基本的體育知識(shí)和技能。通過(guò)游戲教學(xué)、合作教學(xué)、小組教學(xué)等多種方法激發(fā)學(xué)生上課的興趣。通過(guò)自評(píng)、互評(píng)多元評(píng)價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識(shí),使學(xué)生在正確評(píng)價(jià)自己和他人的基礎(chǔ)上掌握好評(píng)價(jià)的方法同時(shí),促使自己在原有水平的提高和進(jìn)步,身心得到健康成長(zhǎng)。

  另外,在上好課的同時(shí),她還積極做好學(xué)生的體質(zhì)健康抽測(cè)的宣傳、測(cè)試、成績(jī)輸入以及陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)和整理部分檔案的工作。每一項(xiàng)工作她都力求追求完美。今年的成績(jī)輸入工作比往年都要繁瑣,需要輸入學(xué)生的身份證號(hào)和很多相關(guān)的信息。學(xué)校的電腦十幾個(gè)人一臺(tái),幾個(gè)人公用根本無(wú)法完成成績(jī)輸入工作,很多時(shí)候她都是把工作帶到家里利用休息日和節(jié)假日的空閑時(shí)間去完成。加上她的頸椎和腰椎都有病,有時(shí)工作一忙就會(huì)導(dǎo)致自己的病痛加深加重。但她仍然能夠克服各種困難盡最大的努力順利并提前完成各種任務(wù),為同行起到了表率作用,順利推動(dòng)了學(xué)校體育工作的高效完成。

  二、做好課外活動(dòng)的輔導(dǎo)

  課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。也是體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的一項(xiàng)很重要的活動(dòng)。為了把這項(xiàng)工作做好,她根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和國(guó)家體質(zhì)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)以及跳繩這項(xiàng)獨(dú)具魅力的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所特有的健身價(jià)值成立了“繩舞飛揚(yáng)”社團(tuán)活動(dòng),把課堂內(nèi)的教學(xué)延伸到課外,讓學(xué)生學(xué)到更多有意義的跳繩技能和游戲。為培養(yǎng)發(fā)揮個(gè)別學(xué)生的體育潛能打下了基礎(chǔ)。由于學(xué)校臨時(shí)工作的安排,她又承擔(dān)了輔導(dǎo)學(xué)生的啦啦操訓(xùn)練。在時(shí)間短、任務(wù)重的前提下,她克服各種困難,放棄了周六周日的休息時(shí)間,自己先學(xué)練、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的學(xué)習(xí)和整體體操的編排,每天看電腦進(jìn)行練習(xí),為了一個(gè)動(dòng)作不停的琢磨修改,常常是夜深人靜的時(shí)候還看到她學(xué)習(xí)和做操的身影,直到她自己練熟練滿意為止。從而以嫻熟正確的示范帶領(lǐng)學(xué)生高效學(xué)習(xí),使學(xué)生在短短兩周內(nèi)順利完成動(dòng)作的學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上,她有計(jì)劃有目的的對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)和輔導(dǎo)。讓學(xué)生跟著音樂(lè)進(jìn)行練習(xí),并對(duì)動(dòng)作及整體操的組織和隊(duì)形進(jìn)行創(chuàng)編。利用每天課間操和課外活動(dòng)的時(shí)間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化及強(qiáng)化練習(xí)。

  于此同時(shí),她還做好班主任對(duì)她工作的支持。一個(gè)班一個(gè)班做班主任的思想工作,讓班主任及時(shí)督促學(xué)生按時(shí)排練。功夫不負(fù)有心人,在她的精心指導(dǎo)和訓(xùn)練下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的大力支持下,所輔導(dǎo)的學(xué)生在解放區(qū)首屆啦啦操比賽中取得了第一名的好成績(jī)。

  三、終身學(xué)習(xí)促提高

  年過(guò)四十的她一直有著不服輸?shù)哪铑^。雖然精力和體力逐步下降,但她仍然堅(jiān)持身體力行,以飽滿的熱情迎接每一天的開(kāi)始。并堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí),我們每天看到她都是那么精力充沛。

  業(yè)余時(shí)間她還參加了《中國(guó)學(xué)校體育博客圈》這個(gè)集聚全國(guó)優(yōu)秀教師和專家的圈子,分享網(wǎng)上學(xué)習(xí)的愉悅和智慧,并把在圈子里分享和交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于自己的教學(xué)和實(shí)踐中,和同事一起收益,把先進(jìn)的教學(xué)理論和實(shí)踐及時(shí)傳遞給同行,在教學(xué)實(shí)踐中不斷的嘗試和大膽改革,用學(xué)過(guò)的知識(shí)更好的指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。孩子們喜歡上她的課,她和孩子一起成長(zhǎng)和進(jìn)步,不斷品味體育教學(xué)帶給她的幸福愉悅感。

  另外,今年學(xué)校的培訓(xùn)任務(wù)比較多:網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)、太極拳學(xué)習(xí)、體育教師專職培訓(xùn)、省運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在參與多種培訓(xùn)中,她都能夠認(rèn)真學(xué)習(xí),寫好心得,并把所學(xué)用于教學(xué)實(shí)踐中,和同行一起分享收獲點(diǎn)滴,在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績(jī),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào)。

  四、辛勤耕耘得碩果

  辛勤的耕耘換來(lái)了累累碩果:在學(xué)校隨機(jī)抽測(cè)的跳繩測(cè)試中,所教的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)。本學(xué)年,她所教的一年級(jí)八班的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)居年級(jí)第一、一個(gè)班的優(yōu)秀率相當(dāng)于幾個(gè)班累計(jì)相加的優(yōu)秀率。所教二年級(jí)的體質(zhì)測(cè)試合格率由每班的7-8人不及格降低到2-3人,有的班已經(jīng)消滅不及格現(xiàn)象。年級(jí)合格率98%以上,學(xué)生成績(jī)都能夠在原有水平有所提高和進(jìn)步是她最感欣慰的。

  精心輔導(dǎo)的啦啦操獲得解放區(qū)第一名,她也獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)員的光榮稱號(hào)。撰寫的論文《信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的運(yùn)用》獲一等獎(jiǎng)。連續(xù)十年堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆每月四篇,不斷完善和超越自己。在學(xué)校體育雜志社博客圈子的學(xué)習(xí)中,撰寫的案例獲得全國(guó)首屆體育教師案例評(píng)選二等獎(jiǎng),撰寫的單元教學(xué)計(jì)劃獲得學(xué)校體育博客圈一等獎(jiǎng)。另外,在太極拳培訓(xùn)和網(wǎng)上多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)均取得了優(yōu)異成績(jī),獲得了優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號(hào)。

  從事體育教學(xué)二十多年的她,雖然精力和體力逐步下降,但她仍然以飽滿的熱情迎接每一天的開(kāi)始,堅(jiān)持網(wǎng)上學(xué)習(xí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。用她的話說(shuō),教師是神圣的職業(yè),我們要不賦予人類靈魂工程師的光榮稱號(hào),活到老,學(xué)到老,積極投入教改的潮流中,勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,以質(zhì)量求生存,努力打造高效課堂教學(xué),為學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己最大的力量,做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、學(xué)校滿意的優(yōu)秀教師。

  相信,對(duì)教育事業(yè)滿腔熱忱的她一定會(huì)堅(jiān)持她自己的路,不懈追求,不斷實(shí)現(xiàn)她的最大價(jià)值,做一個(gè)幸福而完美的教育人。

小學(xué)教師師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡材料10

  總覺(jué)得自己還很年輕,驀然回首,為人師竟然有十六個(gè)年頭了。十六年來(lái),筆墨春秋,書(shū)寫了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè);講臺(tái)歲月,浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的動(dòng)人故事,我只是一名平凡的、普通的青年教師,一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)班主任。我愛(ài)自己的事業(yè),勝于愛(ài)自己的生命,我把自己的愛(ài)與責(zé)任,把自己的一切都傾注在了教育事業(yè)上,而且今后我愿一生享受平凡,扎根教育。

  一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  我們班以前存在一個(gè)衛(wèi)生問(wèn)題是,學(xué)生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室,不久,地面就會(huì)出現(xiàn)碎紙片、包裝袋等雜物。在班會(huì)課上,我苦口婆心地強(qiáng)調(diào)過(guò),也想過(guò)多種方法制止這種現(xiàn)象。如:每人準(zhǔn)備一個(gè)塑料袋裝垃圾,甚至讓值日生監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)誰(shuí)地下有紙就罰做值日、擦玻璃等,但效果都不明顯。后來(lái),我有意無(wú)意的在他們面前,順手撿起地上的雜物扔進(jìn)垃圾箱里。過(guò)了一段時(shí)間,我驚喜的發(fā)現(xiàn)地上的雜物少了。不僅如此,連在走廊、樓梯、校園里看到垃圾,學(xué)生也能主動(dòng)撿起。我抓住機(jī)會(huì),對(duì)他們進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),為其他學(xué)生樹(shù)立典范。久而久之,學(xué)生漸漸養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂行為習(xí)慣。

  我們經(jīng)?梢钥吹竭@樣的事兒:上課鈴已經(jīng)響半天了,有的孩子還在忙著找上課用的課本、筆等學(xué)習(xí)用品;開(kāi)始做練習(xí)或做作業(yè)了,有的孩子還沒(méi)有拿出本子,結(jié)果別的同學(xué)可能已完成了一半的任務(wù),他才剛剛開(kāi)始;你請(qǐng)一位同學(xué)站起來(lái)讀課文,他兩手按在桌子上,低著頭,彎著腰看到這樣的情景,任誰(shuí)都會(huì)在心里嘀咕:怎么這樣啊?脾氣不太好的,說(shuō)不定還要發(fā)火。這樣一來(lái),整節(jié)課也甭想有個(gè)好心情了。針對(duì)這些情況,我有意識(shí)地加強(qiáng)訓(xùn)練:首先,要求學(xué)生在上課前擺放好上課要用的學(xué)習(xí)用品;其次,培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的正確姿勢(shì)(聽(tīng)課姿勢(shì)、讀書(shū)姿勢(shì)、寫字姿勢(shì));最后,下課后要求學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)用具收好,把自己的桌椅擺放好,方可離開(kāi)教室去玩耍。甭說(shuō),經(jīng)過(guò)訓(xùn)練,學(xué)生們上課的表現(xiàn)就是不一樣。

  二、寬容學(xué)生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈。對(duì)此,我深有同感。

  一次語(yǔ)文課上,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生李龍龍正在一張紙上匆忙地寫著什么,就走近他。他看到了我,趕忙將紙條揉成團(tuán)捏緊往嘴里送,又覺(jué)不妥,復(fù)又捏緊在手上。把紙條給我。我和氣地說(shuō)。李龍龍猶豫了半天,才把紙團(tuán)放在了我手上。我一看,只見(jiàn)上面寫著:欣雨,上次我送你的筆好用嗎旁邊還畫(huà)著一顆心,當(dāng)然心上還插著一支丘比特之箭。我啞然失笑:這孩子怎么辦?批評(píng)?責(zé)備?不過(guò),男孩子跟女孩子之間本來(lái)就是相互吸引的,讓他自生自滅吧正在思忖中,有人卻在一旁喊著:老師,念給我們大家聽(tīng)聽(tīng)吧。好啊!我說(shuō),李龍龍寫了一首詩(shī):少壯不努力,老大徒傷悲。李龍龍滿腹狐疑地看了我一眼。我繼續(xù)說(shuō):李龍龍不惜花費(fèi)課上時(shí)間來(lái)告誡自己要努力學(xué)習(xí),這難道不是一種自相矛盾嗎?我聲音里表現(xiàn)出的責(zé)備讓所有的學(xué)生沉默。但我還是看到了李龍龍感激的眼神。

  第二天早晨,我收到了李龍龍的紙條:敬愛(ài)的茹老師,您讀的詩(shī)我記住了,您說(shuō)的話我也聽(tīng)明白了,我以后一定要好好學(xué)習(xí),不讓您失望。之后,李龍龍和欣雨同學(xué)之間再也沒(méi)有什么異常,倒是李龍龍這孩子更愿意跟我接近了,也常把心事講給我聽(tīng)。我常想:當(dāng)時(shí),我要是如實(shí)地讀出他紙條上所寫的內(nèi)容,這個(gè)孩子說(shuō)不定會(huì)恨我,他也必然會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間里成為其他同學(xué)取笑的對(duì)象,說(shuō)不定他會(huì)逆反,說(shuō)不定會(huì)因此而自卑、墮落我慶幸我選擇了另外一種方法并且獲得了他的尊敬。

  三、多樣獎(jiǎng)勵(lì)鄭淵潔說(shuō),教育的法寶就是把孩子往死里夸。

  我變著花樣去表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)班里的孩子,讓表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)經(jīng)常地落到包括學(xué)習(xí)差、紀(jì)律差的每一個(gè)孩子身上,孩子們回報(bào)給我們的是學(xué)習(xí)的熱情和能力的飛速提高。

  四、愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)。

  一直以來(lái),每天早晨踏進(jìn)校門就感覺(jué)像是一個(gè)上足了發(fā)條的鬧鐘,總也有忙不完的事。每次復(fù)習(xí),白天測(cè)試,輔導(dǎo),沒(méi)有批閱作業(yè)的時(shí)間,就在下午放學(xué)時(shí)帶回家晚上批閱。上學(xué)前班的女兒總是不解地問(wèn):媽媽,咱們校長(zhǎng)為什么總是給你留那么多的作業(yè)?我總是笑笑說(shuō):是呀。每天忙完已是晚上10點(diǎn)多,而第二天早晨7點(diǎn)不到又準(zhǔn)時(shí)的踏進(jìn)了學(xué)校的大門。

  付出總是有回報(bào)的,我撰寫的多篇論文分別在全國(guó)、省、市獲獎(jiǎng)。多年來(lái),所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)均名列前茅。20xx年,我主持參與的個(gè)人課題《農(nóng)村中小學(xué)賞識(shí)教育實(shí)踐研究》結(jié)題,并獲市成果二等獎(jiǎng)。連續(xù)三年被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任。我所輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省市活動(dòng)中獲獎(jiǎng),我也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

  用力做事,可以做成,而用心做事,可以做好。每個(gè)人的心中,都有一個(gè)舞臺(tái)心有多大,舞臺(tái)就有多大。今后更多的日子里,我會(huì)一如既往地,不斷地努力提高自身的素質(zhì),使每日重復(fù)的課堂變成清泉,變成小詩(shī),用我的快樂(lè)塑造孩子們的快樂(lè),用我的人格影響孩子們的人格。好好地愛(ài)著他們,好好珍惜我的幸福!