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小學(xué)教師師德事跡材料

時間:2022-11-30 15:06:14 教師事跡材料 我要投稿

小學(xué)教師師德事跡材料精選15篇

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家最不陌生的就是事跡材料了吧,事跡材料是指黨政軍機關(guān)為了弘揚正氣,表彰先進,推動工作,對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。那么相關(guān)的事跡材料到底怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)教師師德事跡材料,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)教師師德事跡材料精選15篇

小學(xué)教師師德事跡材料1

  XX,鶴壁市淇濱小學(xué)教師,本科學(xué)歷。自工作以來,一直擔(dān)任語文教學(xué)與班主任工作,她認為教育是漫長而需要等待的過程,堅信愛是走進學(xué)生心靈的有效途徑。

  陶行知先生曾經(jīng)說過:“愛是一種偉大的力量,沒有愛就沒有教育!弊鳛殇啃〗處,都懷著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”宗旨,用真心譜寫學(xué)生成長的樂章。

  教師們用自己的實際行動詮釋了對孩子無微不至的愛。作為淇濱小學(xué)教師的一員,我用愛去感染學(xué)生,影響學(xué)生,教育學(xué)生。

  愛崗敬業(yè)默默奉獻。在工作上,我認真踏實,勤懇上進。在創(chuàng)建文明校園時,犧牲自己假期,勇于承擔(dān)多項任務(wù),任勞任怨。在與多位老師一起整理材料時,經(jīng)常晚上十一點才離開校園。這樣的事例不勝枚舉,我就是這樣守望著自己的教師理想,譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章的普通教師。

  團結(jié)協(xié)作,積極參與。我能與人為善,所在的辦公室連續(xù)六年被評為優(yōu)秀辦公室,其中離不開每位同事的努力付出。作為優(yōu)秀辦公室的中一員,我時刻以高標準要求自己,總是認真、踏實完成各項任務(wù)。在我的積極引領(lǐng)和鼓勵下,學(xué)生們也總是以積極飽滿的狀態(tài)參與學(xué);顒,并在鍛煉中提升了班級凝聚力。

  言傳身教,率先垂范。教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響。作為一名小學(xué)班主任,我在平時與學(xué)生接觸、相處時,都要求自己,時刻謹記“學(xué)高為師,身正為范”這條古訓(xùn),時刻注意從小事做起,對學(xué)生進行言傳身教。比如,同學(xué)們要到操場上活動,臨出教室時,我會悄悄地把燈關(guān)掉,把門關(guān)好。另外,教育學(xué)生講文明、懂禮貌,那么我會主動跟學(xué)生問好,說“謝謝你、請”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回應(yīng)。學(xué)生是看在眼里,記在心里,通過這種無聲的教育,在無形中正面影響著孩子們的心靈健康發(fā)展,同時也拉近了學(xué)生與老師之間的距離。

  家校攜手,共促成長。學(xué)生的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作.因此,與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任,也是義務(wù)。于是,我通過各種方式與家長進行溝通交流,將學(xué)生的表現(xiàn)告知家長,并聆聽學(xué)生在家的表現(xiàn),與家長攜手共同關(guān)注學(xué)生的健康成長。尤其是對于高年級的孩子來說,我成為了一座溝通家長和學(xué)生心靈的橋梁,幫助家長用良好心態(tài)面對孩子的“叛逆期”,幫助學(xué)生用正確的態(tài)度去處理與父母的問題。

  關(guān)愛學(xué)生,循循善誘,以愛感其心。每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。作為一名教育工作者,我能夠面向全體學(xué)生,用心關(guān)愛教育每個學(xué)生,視生如子,民主平等地對待每位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點可以為他們打開一扇通往美好的窗戶,因而我總是細心記錄每個孩子的優(yōu)點,并鼓勵孩子們發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。此外,從不歧視學(xué)困生,我還常常給予這些學(xué)困生更多關(guān)愛,把“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中,用愛去幫助孩子找到自己,成就自己。對于他們來說,也許進步很慢,但是我愿意用耐心澆灌,即使喜悅來得太緩慢,我依然愿靜等花開。

  在學(xué)習(xí)和做人方面,無疑我是嚴厲的,但是在生活里,我也是溫柔的。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活上幫助學(xué)生排憂解難,抽空與他們談心聊天,做他們信賴的朋友。讓孩子們在學(xué)校也能感到家的溫馨,教育他們奮發(fā)向上,勇于進取。有些孩子甚至親切地喊我為“學(xué)校里的媽媽”。這一個“媽媽”稱呼,是對她工作的最大肯定。

  愛是有魔力的,它能拉近人與人之間的距離,能夠讓心靈溫暖。也許我做的僅僅只是微不足道的小事,但是在學(xué)生心里可能就是一束照亮他們前行方向的陽光!我用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我將堅定信念,與愛一路同行,書寫成長更華麗的篇章!

小學(xué)教師師德事跡材料2

  XX從教9年來,他一直默默無聞地做著德育、班主任工作,全心全意地做好每一個課程、帶好每一屆學(xué)生,踐行美好教育。他用精心、愛心、潛心的教育,讓天真的兒童走向更加美好的少年。

  一、以身作則,全員育人

  作為一名德育工作者,他帶領(lǐng)級部教師積極踐行學(xué)校全員育人課程體系,高效地落實社會主義核心價值觀主題教育,習(xí)慣養(yǎng)成教育,美育教育,班主任工作研修等工作。在級部內(nèi)形成了互管互幫、共同提升、氛圍和諧的德育管理工作局面。在班級德育工作中,他堅持榜樣是孩子最好的老師,當(dāng)晨光已灑向大地,他早已在教室中,靜候?qū)W生們的到來。他領(lǐng)著可愛的孩子們從洗手間到提水墩地,從物品擺放到傾聽交流,從樓道行走到出操列隊……師生相互示范,互相監(jiān)督,在他陪伴中看到了孩子們好習(xí)慣的養(yǎng)成。正所謂,良好的習(xí)慣造就優(yōu)美的環(huán)境,好行為、好習(xí)慣處處皆養(yǎng)成。

  二、不斷汲取,飄溢花香

  師者,傳道授業(yè)解惑也。他明白“要想學(xué)生有一杯水,自己就得有一桶水。”為了讓孩子們能擁有更廣闊的發(fā)展空間,他不斷學(xué)習(xí),大量閱讀了心理學(xué)、班級管理學(xué)、學(xué)科文化書籍,如《兒童行為心理學(xué)》《兒童性格心理學(xué)》《魏書生談班級管理》等,他還考取了國家二級心理咨詢師,提升了班主任工作能力。在閱讀中,他們與經(jīng)典相伴,從童謠到經(jīng)典古詩詞,與國外名家同行。他們飽讀詩書,貫通古今,在詩詞歌賦中品悟歷史的跌宕起伏和作者的悲歡離合。最是書香能致遠,以書為友,提高素養(yǎng)。

  三、課程助力,多元育人

  班級建設(shè)過程中,他讓學(xué)生們獻計獻策,自定制度與規(guī)章,在積分制度中實現(xiàn)自我的成長。再好的制度也是生硬的,于是他將品德課、班隊課整合,在多元育人課程中促進成長,建設(shè)的班級德育課程有:愛祖國在家鄉(xiāng)的《愛我鄂爾多斯》課程,好習(xí)慣課程,傳統(tǒng)節(jié)日課程,實踐體驗課程,舞蹈模特課程、體育課程,校外研學(xué)課程等。玩中有樂,是孩子們的最愛,他將課程與活動有機結(jié)合,讓學(xué)生全員參與,并多次獲得體驗。小小的足球賽,是凝聚力的匯集;漢字錄入大賽,學(xué)生們認真對待;清明祭英烈、慶六一演出、漢字書寫大賽、愛心義賣、游秦道城、走進森林公園、繩王爭霸賽……一次次活動,是學(xué)生們興趣的展現(xiàn),也是班級文化的體現(xiàn)。學(xué)科課程有:一個好故事、識寫字課程、課本劇課程、誦讀課程、朗誦課程、漢字聽寫課程、繪本課程等。繪本開啟了孩子們生根的夢,整書閱讀感受文化之基,童話劇展演使學(xué)校的生活變得豐富,頒獎儀式,讓童年的精彩留下了最美麗的身影同時,他還開發(fā)了《弟子規(guī)》、《千字文》、《三字經(jīng)》、《增廣賢文》等班級誦讀課程,全力為班級孩子學(xué)科素養(yǎng)的提升服務(wù)。制度與課程并舉,學(xué)生體驗快樂與成長的美好。

  四、家校共建,合作育人

  家庭、學(xué)校和社會共同撐起育人的大傘。他積極參與家長學(xué)校建設(shè),承擔(dān)的東勝區(qū)關(guān)工委家教示范課《怎樣讓孩子傾聽》得到了自治區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。積極參與學(xué)校進社區(qū)四送活動——送溫暖、送政策、送文藝、送教子經(jīng)驗。同時,他還開辦級部家教大講堂,請家教專家、學(xué)校名師、優(yōu)秀家長為級部所有家長作家風(fēng)、教子、親子閱讀等講座10余場。在班級家長工作中,開展家長讀書日活動,共讀交流《好父母就是好老師》《陪孩子走完小學(xué)六年》等十余本書,提升了家長教子理論水平、增進了親子關(guān)系。同時,他動員家長們走上講臺,分享自己的教子經(jīng)驗,大家互相學(xué)習(xí)提高。學(xué)校教育是遠遠不夠的,他還走進學(xué)生家庭,和孩子看書做游戲、和家長談家風(fēng)建設(shè)和家庭環(huán)境建設(shè),將校德育工作延伸到社區(qū)、家里,贏得了家長的好評,達到了親其師,信其道的良好教育效果。

  在德育、班主任工作中,他認為:每個孩子的成長就是一首生命的進行曲,一間教室就是一支激奮人心的工作交響。每個人都不完美,但他們從不放棄完美的綻放。

小學(xué)教師師德事跡材料3

  趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在19年的教學(xué)生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學(xué)生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  一、嚴于律己,服從工作安排。

  為了能出色地完成教學(xué)任務(wù),工作之余,她積極進修學(xué)習(xí),參加遠程教育培訓(xùn)。從教多年來,她從未拒絕學(xué)校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學(xué)校要求教師批閱學(xué)生作業(yè)時,不允許替學(xué)生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當(dāng)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學(xué)生更正。她這樣做,不是怕學(xué)校檢查扣分,而是學(xué)生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金。”有時候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關(guān)心她兒子的學(xué)習(xí),以致學(xué)習(xí)能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

  二、以愛為鋪路石,灑下愛心,做幸福教師。

  每當(dāng)接手一個新的班級,面對著不同的學(xué)生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關(guān)愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學(xué)生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學(xué)生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學(xué)生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵!笔箖(yōu)秀學(xué)生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學(xué)習(xí)的希望。正因為這樣,所以當(dāng)她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當(dāng)她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學(xué)生來看她,說:“老師,你真的為我們的學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ),不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學(xué)校一直都是前幾名,真的要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學(xué)生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學(xué)會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。

  三、遵守教師職業(yè)道德和社會公德,做合格人民教師。

  羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結(jié)協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學(xué)校都存在著教師收費給帶學(xué)生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學(xué)生補課上了,勢必會影響教學(xué),她認為應(yīng)該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。

  四、深入鉆研,提升能力收獲成果。

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣。每次教學(xué)之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法。她能嘗試運用不同的教學(xué)方法,讓學(xué)生在課堂上快樂地學(xué),學(xué)得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學(xué)科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。

  總之,做一名小學(xué)教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。

小學(xué)教師師德事跡材料4

  赤水市第一小學(xué)xx老師,是當(dāng)?shù)卣、媒體、婦聯(lián)、業(yè)內(nèi)知名度和美譽度都很高的"愛心媽媽",她用愛心滋養(yǎng)著每一個需要關(guān)愛的孩子的動人事跡無人不知。隨著市場經(jīng)濟日益壯大,許多家長遠離家鄉(xiāng),外出務(wù)工,而他們的子女就留在了家里,成了"留守兒童"。這些孩子本應(yīng)和其他同齡人一樣得到父母的呵護,享受家庭的溫暖,然而,由于與父母相隔甚遠,使他們?nèi)鄙倭思彝サ臏嘏蛻?yīng)有的家庭教育。父母的缺位對孩子的成長意味著什么?官老師心里很明白,于是,善良和責(zé)任的個性魅力使官老師成了這些孩子的"愛心媽媽",母愛與師愛的浸潤讓一個個留守兒童的心不再孤寂。

  細心耐心育人創(chuàng)新

  小航是一個可愛又聰明的男孩,他是一個典型的、特殊的"留守兒童",父母離異后各自在外打工,他一直與外公外婆住在一起。由于親情的缺失,隔代教育的弊端,讓孩子性情暴燥,生性頑劣,到處惹是生非,把家長、老師苦口婆心的教導(dǎo)拋于腦后。官老師把他當(dāng)成自己又一個兒子,用師愛澆灌這棵生長偏離的小樹。一個暑假的一天晚上,官老師接到赤水市康佳社區(qū)主任打來的電話:"官老師,你班是不是有個個子高高的,瘦瘦的叫小航的孩子?他們?nèi)齻孩子昨晚把社區(qū)剛安裝好的路燈打壞了三個……"唉!這孩子,暑假也不能消停一下。官老師找到小航,經(jīng)過耐心溝通,終于了解事情真相,她告訴孩子要敢于去面對錯誤,承擔(dān)責(zé)任,用自己的悔改之心贏得別人的諒解。于是,她陪著孩子親自到社區(qū)去,社區(qū)主任看孩子們態(tài)度端正,認識深刻,對他們進行一番教育后,免去了經(jīng)濟責(zé)任。

  第二年春開學(xué)后不久的一個課間,官老師正在辦公室批改作業(yè),忽然,幾個孩子急匆匆地跑進辦公室大聲說:"官老師,小航又在打架了!"工作這么忙,真是氣不打一處來,沖出辦公室,來到操場,正要一把揪出小航,猛然看到,有的同學(xué)盯著官老師,神色緊張;有的幸災(zāi)樂禍,準備看一出好戲,有的帶著藐視的神情看著小航。見此情景,官老師努力控制自己的情緒,改變策略,于是,官老師溫和地說:"大家都散了吧!"便回到辦公室,陷入了沉思……

  不久上課的鈴聲響了,官老師像往常一樣走進教室,開始按計劃上課,但官老師發(fā)現(xiàn),整節(jié)課小航都比以前認真多了,只是在刻意回避她的目光。一連幾天,官老師都沒再談這件事,只是在默默地觀察他,發(fā)現(xiàn)他時時遠遠地跟在自己不遠處的身后,走走停停,躲躲藏藏。有一天中午放學(xué),他終于按捺不住了,主動在辦公室的座位旁等著官老師,向她承認了錯誤,在官老師表示了對他的原諒并提出要求后,他鄭重地點了一下頭,如釋重負的臉上露出了一絲讓人不易察覺的微笑。這驗證了教育家蘇霍姆林斯基說過的:"在影響學(xué)生內(nèi)心世界時不應(yīng)挫傷他們心中最敏感的角落——人的自尊心。"

  還有一次,學(xué)校召開運動會,粗心的小航忘記了穿球鞋,他既慚愧又著急。官老師急忙打車到一家鞋店,給他買了一雙球鞋,親自送到他手里,并叮囑他以后做事一定要細心。小航在男子1500米長跑賽上奮力拼搏,奪得了第二名的好成績。領(lǐng)到獎狀的那一刻,他站在臺上,不時用眼睛瞅官老師。官老師知道,那眼睛里閃爍的光芒,叫感激!

  平時,官老師常常帶他到家里和自己的兒子一起學(xué)習(xí),一起嬉鬧,享受家庭的溫暖,盡量創(chuàng)造一切機會,慈母般傾聽小航的苦惱,而后又極其耐心地疏導(dǎo)他的情懷,引導(dǎo)他塑造自尊、自信、自立、自強的個性,用自己的努力和成功去搏來自己的前途。通過種種溫暖的交流,小航真的變了:課堂上,他認真聽講,積極發(fā)言;在家里,能自覺學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),在與同學(xué)相處中,"小航又打架"的聲音越來越少……

  大愛無疆浸潤心靈

  官老師所任的班級中還有有一名叫小林的留守兒童,父母外出,小林就跟隨伯父一家人住。官老師同樣給予了他無私的關(guān)愛,有一天,小林高興的跑過來告訴她:"老師,我不是留守兒童了!我爸爸媽媽回來了!""是嗎?老師真替你高興!""可是……可是…… "看著孩子吱吱唔唔半天,說不出來。官老師見狀,拉著孩子的手,柔聲安慰:"孩子,別難過!有我在呢!"孩子撲在官老師的懷里放聲大哭。原來,小林母親病重,已是臥床不起的狀態(tài),得知這個消息,她立即決定去家訪,跟著孩子七彎八拐地來到小林家租住的地方,這是一個住著三戶人家的小院,陰暗的光線讓本來就破舊的屋子顯得更加破爛不堪。來到小林家,眼前的一幕,讓官老師驚呆了:一個頭纏繃帶、鼻孔里還插根管子的女人,躺在一張破舊的床上,一句話也不能說,只能靠蔬菜汁從管子里灌進去維持生命……她,就是做了開顱手術(shù),花光所有積蓄躺在床上等待上天安排的孩子的母親。再看看身邊那個只有11歲的孩子和被生活壓力折磨得筋疲力盡的孩子的爸爸。這是多么需要幫助的一個家庭!看到這一幕,官老師的心情異常沉重!她回想以前,小林從未拖欠過學(xué)校的任何正常收費,自己就以為這孩子是生活在一個正常家庭,可現(xiàn)實卻是如此令人震驚!沒有及時了解到孩子的家庭情況,沒有及時給予孩子幫助,讓她感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。官老師把身上僅有的200元拿出來交到孩子父親的手中,說了一聲"對不起"就走了。第二天,她便組織班上和年級上的同學(xué)開展了獻愛心捐款活動,帶著全年級師生的愛心捐款再次看望了小林媽媽!小林一家感動萬分,寫來了感謝信,學(xué)校知道后再次組織全校師生開展了捐款活動。

  以后的日子里,官老師隔三差五就去小林家看望他生病的媽媽,也經(jīng)常給予物質(zhì)上的幫助。在親人的細心照料下,小林媽媽的病也逐漸好轉(zhuǎn)。后來,小林以優(yōu)秀的成績升入了高一級學(xué)校,當(dāng)他拿到升學(xué)通知書的那一刻,他激動地拉著官老師的手,眼睛里閃著淚花,深情地說:"老師,謝謝您對我的幫助,您就是我的第二個媽媽!"看著懂事的小林,官老師心中百感交集,鼻子一酸,流下了幸福的淚水……是呀,真心的付出,換來的是孩子的健康成長,換來的是濃濃的師生情誼!直到現(xiàn)在,每當(dāng)逢年過節(jié)她總會收到小林電話短信的問候與祝福,那一刻也是她最幸福與驕傲的時刻!官老師用博大的寬容啟迪了學(xué)生的智慧,用愛心重塑了學(xué)生的靈魂,用實際行動踐行著師者的大愛無疆。

  無私無怨無悔人生

  官老師不僅是一位有愛心的老師,還是一位具有凝聚力的年級組長。她來到赤水一小已經(jīng)13年,兼任年級組長12年,從一年級帶到六年級,她所帶領(lǐng)的年級參加的活動,常常打破學(xué)校歷史記錄。她雖不擅長歌舞,但她善于組織,每一次排練,她總是第一個到,最后一個走。20xx年元旦文藝匯演比賽中,一年級萬老師編排的舞蹈《小藍花》在一至六年級節(jié)目比賽中,獲全校第一名,打破了學(xué)校低年級從未獲得第一名的歷史記錄。在20xx級學(xué)生中,她在一年級上以《養(yǎng)成教育》為題,開展了校本課題研究,使整個年級的學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)夸贊說:這個年級學(xué)生的行為習(xí)慣最好!小學(xué)畢業(yè)考試,20xx級學(xué)生考取了全市第一名的優(yōu)異成績!

  總結(jié)了經(jīng)驗,官老師以更加飽滿的熱情投入到新一屆的工作中,并取得了更加突出的成績。如今她帶領(lǐng)的這個團隊已經(jīng)升任六年級,六年級組是一個團結(jié)向上、快樂和諧、有凝聚力、有責(zé)任心的團隊。在本屆工作中,她對年級上的師生管理更加得心應(yīng)手,使本年級學(xué)生行為習(xí)慣好,學(xué)習(xí)習(xí)慣好,各科成績均在全市前列!每一次的經(jīng)典誦讀比賽和"一級一品"大型節(jié)目展演,節(jié)目質(zhì)量都受到全校師生和廣大家長的贊譽,這是實施素質(zhì)教育中,取得良好實踐成果。

  官老師倡導(dǎo)快樂教育,幸福教育的人生,從成就每一個孩子、滿意每一位家長、發(fā)展每一個教師,提高每一個人的生命質(zhì)量出發(fā),堅持在研究狀態(tài)下開展教育教學(xué)工作。她熱心助人,年輕教師教學(xué)工作上有困難,她親切交談,尋找方法,幫助其解決。以她寬容和理解的心態(tài)接納年級上的人和事,今年六月份,五(2)班的尹老師在家訪時,發(fā)現(xiàn)她班的一名留守兒童家庭極為特殊:爸爸媽媽帶著超生的弟弟在外地打工,家里只留下兩個即將進入小學(xué)畢業(yè)班和高中畢業(yè)班的女兒。兩個女兒成了留守兒童,家長因為擔(dān)心小兒子回鄉(xiāng)后進不了百年老校赤水一小學(xué)習(xí),所以不愿回鄉(xiāng)。尹老師看在眼里,急在心里,想幫忙又不知咋辦?于是,把她的困惑告知了官老師。官老師告訴她:這是傳遞正能量的事,直接找學(xué)校反映真實情況,學(xué)校應(yīng)該會考慮。她們交談過后,官老師立即私下找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映情況,默默幫助尹老師解決問題。本學(xué)期開學(xué),小兒子轉(zhuǎn)學(xué)回來了,兩個女兒也不再是留守兒童。年輕的尹老師也因為幫助家長解決了困難而高興,以更加飽滿的熱情投入到了工作中。

  她用信任與鼓勵,激發(fā)了老師們的工作積極性,在她的培養(yǎng)下,有三名老師成長為市級骨干教師,四名教師成為學(xué)校中層干部,老師們都笑稱她為"搖籃"——人才的搖籃。而她,總是謙虛地笑笑說:"同志們更加出色,也是我的驕傲與自豪!"

  這,只是她教育生活的'縮影;這,僅是她精彩人生的幾個片斷;這,僅是她二十五年教學(xué)中的幾個掠影。無論是在物質(zhì)貧乏的昨天還是物欲橫流的今天,官老師始終無怨無悔的堅守著如綠葉般平凡的事業(yè),她堅信慈愛無疆,潤物無聲是最高的教育境界,她用自己的青春和熱血來詮釋著教育事業(yè)的神圣!

小學(xué)教師師德事跡材料5

  小樊,1985年1月13日出生,20xx年7月畢業(yè)于包頭師范學(xué)院,20xx年9月就職于東勝區(qū)泊江海小學(xué),20xx年9月調(diào)入東勝區(qū)第九小學(xué)至今。

  在這八年時間里,小樊老師工作兢兢業(yè)業(yè)勤勤懇懇,受到家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。剛參加工作不久,因為工作認真,教學(xué)獨特,就在泊江海小學(xué)擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科組長,帶領(lǐng)全校數(shù)學(xué)老師認真搞教學(xué)研究,曾多次在農(nóng)村小學(xué)聯(lián)片教研中進行講課評課活動,在經(jīng)過多次的學(xué)習(xí)交流中得到了更多的鍛煉,教學(xué)水平得到了更大的提高。

  20xx年9月被推薦到東勝區(qū)第九小學(xué)任職,在此期間,小樊老師繼續(xù)努力提高自己,認真搞教學(xué),真心愛每一位學(xué)生,為每一位學(xué)生的前途著想。她剛到九小擔(dān)任五年級(1)班和一年級(3)班數(shù)學(xué)教師。不到一年的時間,她所帶的五年級(1)班均分由落后于其他同頭班2分到趕超其他同頭班8分之多,所帶的一年級均分在97分之多。從這些成績可以看出她是一位非常善于專研教學(xué)的老師;校領(lǐng)導(dǎo)為了減輕她的負擔(dān)讓她放下跨年級班,重新教一年級的時候,她所代的五(1)班學(xué)生成群結(jié)隊地來抱著她哭,都希望她繼續(xù)教她們。由此看出樊老師在平時生活中是用真心對待每一位學(xué)生的,她的愛深深滋潤到學(xué)生的心田,學(xué)生們對她有著深厚的感情。

  20xx年開始,九小進行全面教學(xué)改革,小樊老師在休完產(chǎn)假對教改一竅不通的情況下,為了趕上教改的步伐,為了更好地把學(xué)生培養(yǎng)好,她放下家里年僅5個月的孩子,晚上也不回家,吃在學(xué)校、住在學(xué)校,一心一意搞研究,她利用晚上的時間學(xué)習(xí)教改理念,學(xué)習(xí)其他同事的優(yōu)秀經(jīng)驗,認真研讀教材,仔細分析學(xué)生,潛心研究適合自己學(xué)生的教學(xué)方案,她說"家庭誠可貴,寶貝價更高,若為學(xué)生故,二者皆可拋".就這樣,不到3個月她的教學(xué)就已經(jīng)步入正式的教改之路。

  20xx年4月10日教研中心專家指導(dǎo)后,使樊老師在教改的路上走得更快了。同年5月份教研中心專家前來指導(dǎo)教學(xué),給了她很高的評價。

  20xx年12月小樊老師擔(dān)任與鐵路小學(xué)的校際聯(lián)片教研活動的獻課人,有教研中心領(lǐng)導(dǎo)及專家和鐵路小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和全體數(shù)學(xué)老師前來聽課,她的課堂氣氛熱烈,學(xué)生情緒高,得到專家和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的一致好評。

  20xx年4月13日與塔拉壕小學(xué)校際聯(lián)片教研,樊老師獻課,得到肯定。

  20xx年6月6日有鐵路小學(xué),伊旗二完小以及東勝九小和其他一些東勝區(qū)小學(xué)老師和河北邯鄲白巖剛專家一起來聽課指導(dǎo),白巖剛專家高度評價了樊老師,還邀請她參加全國"生本"課堂大賽,說有望奪得一等獎。

  20xx年6月30日教研中心領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)時評價小樊老師是一位極具學(xué)習(xí)力的好老師。

  因為她出色的表現(xiàn),20xx年12月11日,在全市"問題導(dǎo)學(xué),學(xué)本課堂"培訓(xùn)研討會上,她受王俊青主任委派代表東勝區(qū)作主要發(fā)言。她的發(fā)言精彩至極,贏得了在場的陣陣掌聲。

  小樊老師雖然年紀不大,但是在教學(xué)改革這條路上卻已經(jīng)走了很久,并走在了很多人的前面,相信她之后的教學(xué)之路一定會越走越寬,越走越輝煌!

小學(xué)教師師德事跡材料6

  小方,男,現(xiàn)年56歲,xx縣xxx人,現(xiàn)在xx中洞教學(xué)點任教,自1981年來到xx中洞小學(xué)任教以來,三十年如一日,一直用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻的山鄉(xiāng)贊歌,讓青春和生命在大山深處閃光。

  “我自己的事小,學(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”

  1981年,正直壯年的小方放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境,告別了妻子兒女,從xx縣xxx來到xx縣xx長潭小學(xué)開始了自己的教書生涯。xx地處xx最偏遠的山區(qū),距縣城近50公里,交通不便,信息閉塞;當(dāng)初的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場,生活條件極為惡劣,現(xiàn)年56歲的小方卻將這里的山山水水與學(xué)生鑄成了他生命的全部,一口氣扎根32年。1998年的一天,小方老師得到了妻子病危的消息,當(dāng)他急急忙忙趕到xx家里的時候,親愛的妻子已經(jīng)永遠離開了他,但失去親人的巨大痛苦沒有打到我們堅強的漢子,稍微處理好妻子的后事之后,又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校!拔易约旱氖滦。瑢W(xué)生的事可是大事,學(xué)生的學(xué)習(xí)怎能耽誤?”這是小方時常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世,讓原本完好的家庭變得不再完整,壓在方老師身上的擔(dān)子更重了,一家人的生計,尤其是還有上學(xué)的兒女,無人照顧,只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文《狠心的爸爸》寫道:“爸爸,你是一個狠心的爸爸,別的孩子有爸爸來接送,有爸爸媽媽陪著散步,試卷上有爸爸的簽名,我是多么羨慕啊!可是你呢,一個學(xué)期在家的時間有幾天,我想和你說說話都是那么難!爸爸,你能多陪陪我嗎?”每當(dāng)想起這些話,他也曾想過回家,去照顧年小的孩子和年邁的父母,盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任,淚水也曾模糊了雙眼,但是擦干眼淚后,走向講臺的步伐依舊堅定。

  “我喜歡中洞的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師”

  曾經(jīng),在村人的眼里,小方也許就是一個“怪人”。1981年,小方只有24歲。如花的年齡,卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特殊的年代里,他完全有能力有機會走出大山,去外面闖蕩,去創(chuàng)造更加燦爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時,他的心顫抖了。他想都沒想,扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名教師。曾有幾次,鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué);蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教,但小方推辭了,他說:“我走了,誰又能安心在這個地方呆下去呢?苦就苦我一個人吧,我喜歡這里的孩子,我愿意在這兒做一輩子的老師。”

小學(xué)教師師德事跡材料7

  王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自20xx年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

  一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。

  在教育教學(xué)工作方面,她認真學(xué)習(xí)新課標,刻苦鉆研教材,認真制定了課時計劃,按要求認真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實踐過程中,她始終堅持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點。

  王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴肅認真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

  20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點,王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋砗芷匠,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊,班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負責(zé),但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。

  短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進班集體。

  二、愛心、細心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友

  在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。

  “愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊,沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負他的學(xué)生談話,積極表揚幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”

  王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

  王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因為缺少雙親的關(guān)愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒有無休止的因為違犯紀律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

  “它山之石,可以攻玉!绷陙,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

  三、嚴格要求自己,注重師德修養(yǎng)

  王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標,她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面,她積極組織隊員參加各項活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊員的素質(zhì)得到了進一步的提高。

  日常生活方面,她對自己高標準、嚴要求,嚴格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項規(guī)章制度,樂于奉獻,任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。

  馬克思說,人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

  王xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻,短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;20xx年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;20xx年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;20xx年9月評為縣普通教育先進個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。

  王xx老師堅信:成績永遠屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

小學(xué)教師師德事跡材料8

  王交,女,港上小學(xué)教師,畢業(yè)于四川師范大學(xué)。于20xx年參加工作,自工作以來一直擔(dān)任班主任工作,而且她都會關(guān)心每個學(xué)生,不會因?qū)W生成績好壞另眼相待。她將對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中,F(xiàn)將事跡概述如下:

  一、努力學(xué)習(xí),不斷提升自己!皫熣撸瑐鞯朗跇I(yè)解惑”,為了能更優(yōu)秀地擔(dān)當(dāng)語文教學(xué)和班主任這一重任,她工作之余,積極進修學(xué)習(xí),參加繼續(xù)教育培訓(xùn)等。她總是認真學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗。

  二、服從學(xué)校安排,認真搞好教學(xué)工作。

  從教多年來,她從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作,并且能認真完成每一項工作。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”其實,她說這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。

  也許是父輩遺傳給她做事踏實認真的緣故吧,每一年、每一期,都認認真真工作著,備課、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。她覺得既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。她說熱愛我的工作。以前是,現(xiàn)在是,以后也永遠是。

  三、從愛出發(fā),甘心奉獻,取得教育教學(xué)最好成績。

  “德為師之本”,作為一名教師,自身的修養(yǎng)是最重要的,在平時的工作中,她處處為人師表,用自己的人格魅力去打動人,感化人,把她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴,但語言能力很強的學(xué)生,她沒“怒吼”,也不曾采取粗暴強硬手段,而是盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚。在他們的帶動下,課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學(xué),也積極舉手發(fā)言了。同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。

  她就是這樣一位教師,愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的,也是這樣做的。課堂上、課余間,她都會去關(guān)心每個學(xué)生,不會因為學(xué)生的成績好壞而另眼相待。她堅信,老師只有把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,才是真正的成功。

小學(xué)教師師德事跡材料9

  xx,是xx的村民,xx小學(xué)的一名普通的人民教師,同時也是一名年輕的共產(chǎn)黨員。從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽都依然那么堅定、從容。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

  一、努力學(xué)習(xí),特練苦練教學(xué)基本功。

  xx年7月,xx以優(yōu)異的成績走出了師范學(xué)校的校門,踏上了小學(xué)教育的講臺,從那時起,就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上,出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生,把自己的事業(yè)看得無比神圣。為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學(xué)習(xí),堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。十幾年來,她系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍,深入研究教育教學(xué)理論。同時主動參加教學(xué)基本功訓(xùn)練,在幾年中系統(tǒng)地參加了《五項基本功訓(xùn)練》、《六項技能訓(xùn)練》、《教學(xué)技能綜合訓(xùn)練》。

  她深知沒有充實、厚重的業(yè)務(wù)功底;沒有準確的知識結(jié)構(gòu);沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路,耐心尋味的啟發(fā),深入淺出的講解,現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用,都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。

  課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在語文教學(xué)中,在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和技能的基礎(chǔ)上,她十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上,大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣,培養(yǎng)學(xué)生智能,積極參與教學(xué)的“發(fā)現(xiàn)教學(xué)法”。在改革的同時,不斷總結(jié)經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導(dǎo)自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

  二、教書育人,甘為教育事業(yè)獻青春。

  執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑!彼冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事。

  她班有個叫張崇新的男孩子,很多同學(xué)向她反映,這名男同學(xué)下課不愿和大家一起玩,很孤僻,而且他經(jīng)常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的,叫女同學(xué)很害怕。她了解到這一情況后沒有立刻批評這個小男孩,而是通過調(diào)查走訪和一系列工作,終于解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原來,這個男孩的父母離異,父親在打工,母親在外很少回家,對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù),又沒有文化,對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心,使他終于吐出了心里話:別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛,我也要,而且怕同學(xué)看不起。肖老師明白了,原來這個孩子是生活上缺少關(guān)心,心靈上缺少溫暖。從此以后,肖老師一有空就和他在一起玩,有時把他摟在懷里,并經(jīng)常把他帶回自己家,象對待自己孩子一樣,使他能感受到母親般的溫暖,讓他的少兒心理得以正常發(fā)育,人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng),這名同學(xué)終于和其他孩子一樣能夠正確處理同學(xué)之間的關(guān)系,和同學(xué)相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上很多很多,肖老師時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位,予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學(xué)校無小事,育人需精心。

  xx憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責(zé)任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。她堅定地說:“我決心把自己的一生獻給教育事業(yè),因為在這個崗位上才真正能衡量人生的價值,這就是我不悔的選擇、不悔的追求!

小學(xué)教師師德事跡材料10

  師德模范事跡材料簡介:師德模范事跡材料東邵中心小學(xué)孫淑敏我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教。師德模范事跡材料正文:師德模范事跡材料

  東邵中心小學(xué)孫淑敏,我踏上教師這個工作崗位已有二十五年了,二十五年來我始終熱愛教師這個職業(yè),在工作中認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志、關(guān)心學(xué)生、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重,得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、關(guān)愛學(xué)生,塑優(yōu)秀人才。

  二十五年來,我一向擔(dān)任班主任工作,班級管理卓有成效。我注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。師生關(guān)系十分融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。因此,我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)秀,在常規(guī)管理考核中名列前茅,在平時階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。在要求學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的同時,也要求學(xué)生學(xué)會如何做人,做一個對社會有用的人。我很注重學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高,用我的愛心換學(xué)生的真心。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經(jīng)常放下休息時光,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài),與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致的做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在我的鼓勵幫忙下曾有多名學(xué)生重建起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆。

  二、熱愛工作,創(chuàng)優(yōu)異成績。

  二十五年的教育教學(xué)工作使我深深明白教育教學(xué)工作職責(zé)重大,從小的方面講,它關(guān)系著個人和家庭的前途和命運,從大處講,它關(guān)系著民族和國家的興亡和發(fā)展。因此,我從未把教師當(dāng)做簡單的謀生職業(yè),而是作為自我畢生追求的事業(yè),全身心的投入,所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出,平時注意自身知識和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  “德為師之本”作為教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的,做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自我的人格魅力來打動人,感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神,把對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來,他們也認識到了自我的缺點和錯誤。

  愛是永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它融成水乳交融的情誼。我用我的愛贏得了學(xué)生的尊重家長的信任。

  師德的核心是愛,沒有愛就沒有教育。每當(dāng)望著孩子們一張張笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著愛與愛的碰撞時的那份快樂,我覺得自我仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,社會的進步,留守兒童應(yīng)運而生,這類學(xué)生在平時的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管,行為變得散漫起來,有的開始迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲,有的甚至打群架,造成學(xué)習(xí)成績下降?吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育,利用班隊會舉行了很多有針對性的主題大會,改掉了他們的陋習(xí)。而對于那些思維遲鈍,智力較低的學(xué)生我決不嫌棄、不放下,耐心幫忙主動發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時給予表揚樹立他們的自信心。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當(dāng)小老師,熱情地幫忙他們關(guān)心他們,使他們不孤單。我會利用一切能夠利用的時光把當(dāng)天學(xué)的知識給他們查漏補缺,耐心的輔導(dǎo)。

  我深感一個學(xué)困生對班級的影響,更清楚轉(zhuǎn)化學(xué)困生的重要性,于是決定從最差的學(xué)生身上著手,起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想,要求家長經(jīng)常打電話和老師及時聯(lián)系,每一天晚上抽出時光監(jiān)督孩子和輔導(dǎo)孩子,保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再根據(jù)他頭腦靈活的特點,給他創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,課堂上經(jīng)常鼓勵他發(fā)言回答問題,使他對學(xué)習(xí)有了自信心。一有時光我就和他談心,跟蹤了解他的進展。透過一學(xué)期的努力,最后有了回報,在各方面取得了好成績。

  幾十年如一日,在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生,用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯成長,無怨無悔。

小學(xué)教師師德事跡材料11

  帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)!笔前,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責(zé),嚴格服從學(xué)校的工作安排,團結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學(xué)生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  一、投身教學(xué)改革,勇于探索實踐

  我能夠堅持終身學(xué)習(xí),崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu),潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學(xué)習(xí),用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學(xué)中以學(xué)生為主體,構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué),教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法,經(jīng)歷知識構(gòu)成過程總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得,還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中感受到學(xué)習(xí)對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透,結(jié)合當(dāng)前形勢,要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設(shè)做貢獻,激發(fā)了學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。

  二、以身作則,培養(yǎng)學(xué)生健全人格

  我除負責(zé)教學(xué)工作外,還擔(dān)任班主任工作。班級工作認真負責(zé),要求學(xué)生做到的,自我身先士卒,二十年如一日。在教育學(xué)生時,我始終把關(guān)心、愛護學(xué)生作為自我行為的最高準則。對學(xué)生嚴慈相濟,做學(xué)生的良師益友,關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正的對待每位學(xué)生,維護學(xué)生權(quán)益。對于后進生,熱心對待這些學(xué)生,本著從不放下,也絕不能放下一個的原則,耐心說服,從不訓(xùn)斥,堅持循循誘導(dǎo),再加上勤于輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),把后進生原先落下的知識補回來,幫忙學(xué)生克服困難,減除心理障礙,讓他們能夠簡單學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績自然就提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足,學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。用心找每個學(xué)生談心,幫忙他們解決困難,消除障礙。讓他們無后顧之憂,把精力全都用到學(xué)習(xí)上,并和他們建立濃厚的師生友誼。有一名男生,學(xué)習(xí)很差,經(jīng)常打架鬧事,家長經(jīng)常打罵他。他對學(xué)習(xí)失去了信心,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我就多次找他談心,為他補習(xí)功課,并多次透過家訪做家長的工作,這個學(xué)生最后變了,不僅僅逐漸改掉了壞習(xí)氣,還經(jīng)常做好事,成績也有了很大的提高。還有一名學(xué)生,學(xué)習(xí)成績不錯,但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷,性格變得孤僻,并拒絕老師的幫忙和教育。對此,我從不灰心,而是給出了極大的耐心,

  平時認真觀察這名學(xué)生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工,很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況,我班的一名女同學(xué),因為家中無人,是留守學(xué)生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學(xué)生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學(xué)生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學(xué)校的動向。對留守學(xué)生時常進行心理輔導(dǎo),解除學(xué)生的一些心理困惑,切實幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學(xué)生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

  幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿!蔽易钕矚g一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美。”我要讓德育教育滲透學(xué)生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責(zé)感和愛心兩大弱點,我用心在學(xué)生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學(xué)生進行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進而引導(dǎo)學(xué)生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學(xué)生從只會關(guān)心自我的圈子里跳出來,學(xué)會關(guān)心和愛護他人。在持久的、有意識的引導(dǎo)下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。

  三、高標準嚴格要求自我。

  教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風(fēng)到生活作風(fēng),從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風(fēng)氣的表率!懊钪荒苤笓]人,榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源,所以,教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

  我是一名普通而平凡的教師,我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的,因為我用實際行動詮釋了“師者,所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的,因為我踐行了“學(xué)高為師,德高為范”這一諾言。愛無價,情永恒,為了教育的最高境界,為了學(xué)生的發(fā)展、為了教師的發(fā)展、為了學(xué)校的發(fā)展,始終用自我的愛、自我的情,永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著……

小學(xué)教師師德事跡材料12

  XX,1974年出生,1995年畢業(yè)于東臺師范學(xué)校,一直在岡東小學(xué)任教至今,常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來,他堅守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位,勤勉盡職,教書育人,默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。

  作為一名班主任,他特別注重對學(xué)生的思想教育。工作中,他通過召開晨會講楷模故事、開班會一周一議,教會學(xué)生辨別美丑、樹立新風(fēng)正氣;同時他還堅持召開家長會,密切與家長保持著聯(lián)系,及時了解學(xué)生動向。對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為,他能及時捕捉,并給予疏導(dǎo),從而讓學(xué)生集中思想,努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個名叫倉基忠的,該生是一名留守兒童,父母離異,平常是爺爺照看。他很頑皮,但很聰明。陳老師注意到這個同學(xué)經(jīng)常感冒。后來,經(jīng)過他長時間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運動后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過分析,得出結(jié)論:該孩子太缺少關(guān)懷了。于是,他找來那個孩子的爺爺和奶奶,促膝長談,讓其多關(guān)心小孩。同時,他還找該生噓寒問暖,教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下,該生的爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了,同時那個孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情,在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中,他還注重培養(yǎng)小助手,讓他們自主管理班級,培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動中,他所任的班級呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌,得到了一致好評,多次榮獲各級各類優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽。

  作為一名語文老師,他能潛心鉆研教材,積極參與課程改革。在校內(nèi),多次開設(shè)示范課,為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本,在課堂上充分發(fā)掘每個學(xué)生的亮點,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語文課上,他總能結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進行德育教育,教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個名叫王龍的,該生說話結(jié)巴,顯得很自卑。一次課堂上,他讓同學(xué)用表演的方式來體會詞語的意思,其中一個要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時有同學(xué)推薦讓王龍來演。他見此情形,靈機一動,便欣然讓其與另一個同學(xué)合作來表現(xiàn)。當(dāng)時演出相當(dāng)成功,王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時機地進行了點評:“有時,人的缺點也可以變成優(yōu)點,所以不必為此感到自卑!睆哪且院,王龍同學(xué)變得開心自信起來,說話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷,使陳老師深深認識到教育的意義在于幫助每個同學(xué)成長,從而變得自強、自立,他也樂在其中。陳老師從教多年,深耕課堂,教學(xué)實績得到了學(xué)校及上級主管部門的一致肯定。他不圖名利,掛在嘴邊常說的一句話就是:“教書育人,盡我所能,問心無愧就行!”他不僅充分利用課堂主陣地對學(xué)生進行思想教育,在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀,讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來,他積極響應(yīng)上級及學(xué)校的號召,引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍,讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書目,還自費購買了多套中外優(yōu)秀讀物,以獎勵的方式發(fā)放給學(xué)生,讓孩子們徜徉在書的海洋,揚帆駛向成功的彼岸。

  作為一名教職員工,他關(guān)注時事,擁護黨的政策方針,在平時工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來的劉欣老師,對教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練,偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動找她談心,指導(dǎo)她完成備課,幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問題。他不僅關(guān)心同事,對待工作也是兢兢業(yè)業(yè),從不懈怠。20xx年10月中旬,他被查出左臂上長有血管瘤,診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張,孩子們的功課不能耽誤,于是堅持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開學(xué)后,他只休息了三個星期,在傷口沒有完全愈合的情況下,就又堅持上班了。

  他就是這樣一位對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師,學(xué)生成了他的一切。大愛無言,潤物無聲,陳老師就是這樣一位默默堅守鄉(xiāng)村教壇,揮灑青春熱血二十余載的教書匠。

小學(xué)教師師德事跡材料13

  xx,出生于xx年,小學(xué)高級教師。現(xiàn)任xxx小學(xué)科研處副主任,一直擔(dān)任語文教學(xué)工作。自xx年參加工作以來,憑著一顆求真務(wù)實之心,一腔執(zhí)著上進之情,在吉州教育的沃土上辛勤耕耘,默默奉獻。懷揣著善良、真誠和責(zé)任,以情的付出贏得了情的回報,以愛的播種獲得了愛的豐收,是學(xué)校師生、社會及家長心目中的最美教師。這一路走來,身后留下的是一串串堅實的腳印,寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……

  一、寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守

  雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年,她還是初中畢業(yè)填報志愿時。她勤奮努力成績優(yōu)異,在家里又是最小,完全有條件讀重點高中上大學(xué)?伤x上了師范,同學(xué)問她為什么?她說:“我很幸福,從小學(xué)到中學(xué),許多老師對我都非常關(guān)心和愛護,所以我的夢想就是成為一個人民教師,我要傳道授業(yè)解惑,我要當(dāng)一個好老師,讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福!币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢,登上講臺,投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此,她將自己的青春和熱血無私地奉獻給了自己忠愛的教育事業(yè)。xx年參加工作至xx年,一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任,xx年起,擔(dān)任語文教學(xué)和學(xué)?蒲刑幐敝魅喂ぷ,全面負責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材,探索教法,了解學(xué)生,研究學(xué)生,又要提高自身修養(yǎng),付出了大量的精力,一直任勞任怨,從不計較個人得失。在石溪頭小學(xué)任教時,語數(shù)老師包班,與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病,住院兩個多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪,就自己一人承擔(dān)這個班所有課務(wù),最終保住了該班學(xué)生語數(shù)成績在全校第一的好成績。xx年8月雷老師懷孕了,本可以向?qū)W校申請擔(dān)任術(shù)科教學(xué),但她卻不搞特殊化,仍擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個月時,她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她,要她休息,可她卻說:“孩子們剛?cè)雽W(xué),本來對學(xué)校就很陌生,好不容易和我慢慢熟悉起來,現(xiàn)在又要換老師,孩子們又得熟悉新的老師,我還是堅持一下吧!”就這樣,她擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作直至xx年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望,雖然眾多學(xué)生送錢送物,她都婉言謝絕,告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受,錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。xx年8月,雷老師考慮學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺,產(chǎn)假未休完就回校上課,再次擔(dān)任一年級語文教學(xué)和班主任工作。

  二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績

  雷老師愛學(xué)習(xí),無論工作再忙、再累,她總是能擠出時間來給自己充電,潛心研究教育教學(xué)理論,不斷探索創(chuàng)新,積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,逐步形成了新穎、獨特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來,她堅持學(xué)習(xí),記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語》《班級管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評課》《世上沒有成績不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從xx年起,先后參與國家級課題《注重積累、學(xué)會閱讀、培養(yǎng)語感、形成能力》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級課題《運用多媒體進行開放式作文教學(xué)》研究等十多項,都已結(jié)題。并且能把自己的研究成果運用到教學(xué)中,使研有所用。xx年9月,經(jīng)學(xué)校選拔,雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出,所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名,被推薦到吉州區(qū)參加比賽?蛇@時,雷老師的母親因病住院,白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講,晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親,回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些,她才開始在燈下一次又一次修改教案。“功夫不負有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名,吉安市第一名的好成績,并在江西省小學(xué)語文教學(xué)研討會上進行現(xiàn)場展示,獲得好評。她曾多次參與編寫校本教材,多次為全校教師作講座,多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅持以科研為課改的動力和方法,注重研究語文課改的新情況、新問題、新經(jīng)驗,注重探索語文課改的新路子、新方法,勇做教改的領(lǐng)頭雁,與青年教師結(jié)隊子,積極構(gòu)建高效課堂,教學(xué)成績突出。任教以來,所教班級的語文成績每個學(xué)期都在年級名列前茅,贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長的好評。xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀實驗教師”,xx年被評為“吉州區(qū)小學(xué)語文骨干教師”,xx年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語文學(xué)科帶頭人”。

  三、愛生如子送溫暖陽光雨露潤心田

  教育是愛的事業(yè),教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日,在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心,在細微之處,在不經(jīng)意間默默潤澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭,向人們無怨無悔地奉獻自己的光明和溫暖。

  甘婷同學(xué)家庭條件差,父母年紀大,又是菜農(nóng),性格內(nèi)向,在班上老覺得自己低人一等,上課不敢舉手發(fā)言,平時也不太與同學(xué)接近交流,班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心,大膽敞開心扉,振作起來,但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時,雷老師又找她談話,告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸,但她不向命運屈服,我們都比他們幸運多了,鼓勵她要多像他們學(xué)習(xí),讓自信伴她成長。從那以后,她性格也開朗了許多,慢慢融入到集體中了,也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵,讓她當(dāng)上班干部,六年級畢業(yè)時,甘婷考出了98分好成績。甘婷讀初中后,父親因患癌癥去世了,原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一情況后,來到她家,主動資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷老師的關(guān)心和幫助下,甘婷現(xiàn)在已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。

  雷老師常說:“對學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備!痹瑢W(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個突出的例子。在一年級時她經(jīng)常不完成作業(yè),找她個別交談,她理都不理,后來通過家訪深入鄰居了解才知道她是領(lǐng)養(yǎng)的,從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了,形成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法,束手無策。雷老師知道后,對她加以更多的關(guān)注。有一次,班上十來個男同學(xué)的書被人撕了,經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒有當(dāng)場揭穿她,而是找她個別談話,指出其錯誤,并承諾替她保密,要她認真學(xué)習(xí),按時完成作業(yè),將功補過。從此以后,她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天,曾晶又爬窗戶進老師辦公室偷看準備考試的卷子,正巧被雷老師看見了,雷老師沒有當(dāng)場批評她,只是輕輕咳嗽一聲,背手而去。過了幾天,雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條,上面寫著:“老師,那天被你撞見后我害怕極了,你沒有批評我,是對我的寬容和信任,我知道你是讓我自己認識錯誤,我現(xiàn)在知道自己錯了,謝謝你,我一定做個好學(xué)生!倍桌蠋熢诩垪l下面加了一句話:“其實你這樣做老師我很高興,說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí),只是方式方法不對,我相信你一定能憑自己的實力考出好成績!弊源耍褡兞艘粋人,努力學(xué)習(xí),六年級全區(qū)統(tǒng)考她的語文成績高達93分。

  雷老師常說:“老師的愛,是流淌在學(xué)生心中的甘泉,是學(xué)生身心健康成長的動力!靶菱曵┦莻聰明的女孩。不幸的是,一個周六的上午,她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場離世。從此,她的心靈蒙上了一層陰影,一蹶不振,成績急劇下降。雷老師知情后一面找她談心,安慰她、鼓勵她,為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸,還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個童話故事會上,同學(xué)們一個個在津津有味地講著故事,唯在她在一張紙上畫了許多樹,樹上有一只小鴨子,接著又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見后,沒有批評她,而是和顏悅色地問:“鈺雯,你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎?”辛鈺雯低著頭,悻悻地說:“有一只小鴨子在森林里走丟了,媽媽不見了,找了一天也找不到,天黑了,小鴨子忍饑挨餓,終于睡著了,它夢見許多動物幫助它找媽媽。它相信,有了大家的幫助,它一定能找到媽媽。”雷老師帶頭鼓掌,教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想像力和堅強的意志,并借機告知同學(xué)們她的不幸,號召同學(xué)們幫助她,同時選她當(dāng)語文科代表,為的是有機會和她多交流,讓她早日走出陰影,F(xiàn)在她既開朗又活潑,在家里是爸爸的好幫手,在學(xué)校是老師的好助手,同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報》上。

  雷老師在一次班主任工作交流時說:“只有把愛的情感投影到孩子們的心田,師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,收到良好的教育效果。”尹俊杰是二年級轉(zhuǎn)學(xué)來的,家長要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點規(guī)矩,根本不知道聽講。上課不是敲打書本,文具盒,就是把桌子弄得嘩啦啦響,成績也不行,班上的同學(xué)都不喜歡他。他特別喜歡在書面上亂涂亂畫,書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時,總會惋惜地幫他抹平書角,他雖當(dāng)時表現(xiàn)得很不好意思,但保持不了多久。他寫的字也特別大,一個字起碼占別人兩個字的位置。有一次,他交上來的作業(yè)本,字寫得比平時小了許多。雷老師抓住這個契機,找他個別談話,表揚他書寫進步很大,老師一直都很喜歡他,知道他一定行,并送給他一個甜甜的吻,鼓勵他只要他繼續(xù)努力,他將來一定是個了不起的大人物。這一句話和一個吻,如一縷陽光照亮了他的心田。現(xiàn)在,他每次考試語文成績都不低于90分。

  留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點,也是難點。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心,處處關(guān)心、鼓勵他們,放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè),和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時候,就像媽媽一樣愛撫他們,讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系,讓他們與孩子經(jīng)常保持聯(lián)系,讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音,讓他知道父母是掛念他的。鼓勵班級里的孩子與他們做朋友,給他們送禮物,讓他們被班級里的濃濃的情包圍著。

  一分耕耘,一分收獲!雷老師xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”,xx年被評為“區(qū)師德標兵”,xx年被評為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。

  四、治學(xué)嚴謹口碑好人格魅力感召人

  “學(xué)高為師,身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得,良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。對于小學(xué)老師這樣的“萬精油“,更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識,才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此,她除了認真鉆研教育教學(xué)理論以外,不斷努力學(xué)習(xí)各種知識,如:自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面,她都如饑似渴地飽覽,不斷豐厚自己的文化底蘊。工作之余,他行走于自考的求學(xué)路上,奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時,她經(jīng)常研讀新課程標準,精心設(shè)計方案,想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,以學(xué)生為本,誨人不倦,上好每一堂課,構(gòu)建高效課堂。另一方面,雷老師對學(xué)生也要求嚴謹治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則,用自己的實際行動來影響學(xué)生。首先,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,其次,讓學(xué)生學(xué)會謙虛,錯了就在勇于承擔(dān),愛而不寵。

  嚴謹治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏得了社會、同事、學(xué)生、家長的一致好評。只要她是擔(dān)任一年級教學(xué)時,新生家長都要求來她班上就讀。每次因班級人數(shù)過多要分班時,被分出去的學(xué)生家長紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說:“雷老師教育寬嚴有度,對孩子關(guān)懷備至,我女兒遇上了雷老師這樣的好老師,真是太幸運了!绷_辰忻媽媽這樣說:“我雖然是老師,但因為工作繁忙,很少過問孩子們的學(xué)習(xí)情況。是雷老師激發(fā)他們的對語文的學(xué)習(xí)興趣,讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長。”段佳藝媽媽這樣說:“我從心底里感謝雷老師巧妙幫助我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病,她教完這一屆我兒子正好又上一年級,如果還是雷老師教就好了!睆埐┖茓寢屨f:“雷老師作業(yè)少,還不要我給孩子布置課外作業(yè),讓孩子一步一個腳印慢慢成長,孩子學(xué)得輕松,當(dāng)家長一點都不累!

  回首過去,有付出的艱辛也有收獲的喜悅,面對鮮花和榮譽,她沒有陶醉。付出就有回報!沉重中有一種充實,奮斗中有一份快樂,作為一名平凡的人民教師,她用自己的愛鑄就永恒的師魂!

小學(xué)教師師德事跡材料14

  XX,女,淇濱小學(xué)語文教師兼班主任。自1995年參加工作以來,始終牢記黨的教育方針,嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,自律自省,謹言慎行,愛崗敬業(yè),樂于奉獻,默默耕耘在教書育人的崗位上,奉獻著一名普通人民教師的赤誠愛心。先后被評為“市優(yōu)秀班主任”“市教研先進個人”“市骨干教師”“市優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀輔導(dǎo)老師”。所帶的班級被評為“市先進集體”“市優(yōu)秀中隊”。

  “把每一件平凡的事做好,就是不平凡;把每一件簡單的事做好,就是不簡單!边@是我最喜歡的一句格言,并在實際工作中也時刻在實踐著這句格言。二十余載的櫛風(fēng)沐雨,二十余載的辛勤耕耘,二十余載的樂此不疲,二十余載的默默堅守,我深深地愛上這個平凡卻充滿意義的職業(yè)。我在平凡的崗位用自己的實際行動詮釋著一名教師的奉獻與擔(dān)當(dāng),踐行著淇小教育人的初心和使命。

  一、悉心從教,潛心教研。

  在當(dāng)今科研興教的新形勢下,作為一名教師,必須不斷地學(xué)習(xí)、思考,才能與時俱進。因此,我潛心鉆研,積極參與集體備課,閱讀教學(xué)刊物,認真做好線上學(xué)習(xí),廣泛汲取營養(yǎng)。在教學(xué)工作中,我精益求精,踏踏實實,努力踐行“激活教育“理念,積極開展”活力課堂“教學(xué),讓課堂充滿生命的活力。在學(xué)習(xí)活動中,尊重每一個生命個體,通過”小組合作“探究學(xué)習(xí),促進生生交流、組內(nèi)交流、組際交流、師生交流,把靜態(tài)的課堂變?yōu)閯討B(tài)的課堂,激發(fā)每一個孩子在課堂上的生命活力,激活生命自然成長。平時,注重抓好學(xué)生的書寫、朗讀和寫作等基本功的落實以及閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。教的學(xué)生語文基本功扎實,學(xué)習(xí)成績突出,輔導(dǎo)的學(xué)生多次在各級征文、朗誦、書法比賽中獲獎。“創(chuàng)新才有生命力”,作為一名具有多年教學(xué)經(jīng)驗的教師,我并沒有停滯不前,而是開拓進取,勇于承擔(dān)課改任務(wù),先后主持研究市級教研課題,參與省級教研課題和校本課程的編寫。我以一顆赤誠的心追求著教師職業(yè)的最美,是學(xué)校語文學(xué)科的堅守者。

  二、愛灑學(xué)生,無私奉獻

  作為班主任,我心系學(xué)生!我真心懂得,每個孩子是班主任的五十分之一,但是他們卻是自己父母的全部。因此,我要把每個孩子都當(dāng)成自己的百分之一百,在生活上學(xué)習(xí)上都盡可能的給他們幫助。我從多角度地欣賞每一個學(xué)生,始終關(guān)注每一個學(xué)生的成長,能做到讓優(yōu)生更優(yōu),讓中間生有壓力,讓后進生有動力。我堅持“不落下一個學(xué)生,轉(zhuǎn)變一名學(xué)生同培養(yǎng)一名尖子生同樣光榮”的思想,總是全神貫注的注視著班級里的每一名學(xué)生,盡可能多地去挖掘、發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,我采取“理解、傾聽、期望”的方法,不斷創(chuàng)造機會,適時鼓勵等靈活有效的方式,讓一個個孩子盡情展示,讓其自信隨著自己的特長展露油然而生。教育不僅是溫暖的還要富有智慧。有時,是化雨的春風(fēng),對學(xué)生動之以情、曉之以理,讓學(xué)生口服心服;有時,也做穿心的利劍,對不服管教的“問題生”進行義正辭嚴地批評,使學(xué)生心生敬畏。我尊重學(xué)生人格,和學(xué)生一起制定自己科學(xué)、合理、細致卻又充滿人性化的班級公約、班規(guī),激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)原動力,引導(dǎo)學(xué)生進行自我管理。我?guī)У陌嗉壈囡L(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,特色鮮明,被學(xué)校評為“文明班級”。

  滿腔赤誠育桃李,收獲芬芳香滿園。我用高尚的師德、嚴謹務(wù)實的教風(fēng)和默默奉獻的精神贏得了社會的尊重。選擇了教師,就意味著選擇了奉獻與擔(dān)當(dāng)。希望自己的學(xué)生“在忽晴忽雨的江湖,有夢為馬,隨處可棲”,同時,我又是教育路上的追夢者,必將踔厲前行,矢志不渝!

小學(xué)教師師德事跡材料15

  張,小學(xué)高級教師,1996年參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學(xué)生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

  作為一名小學(xué)教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學(xué)習(xí)新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。

  教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學(xué)生,曾用關(guān)懷,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學(xué)生的嚴厲,體現(xiàn)在對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學(xué)生的心。

  在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對待差生,更是關(guān)愛有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。

  首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔(dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領(lǐng)導(dǎo)對她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點,根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學(xué)生都有所收獲。

  她處處為學(xué)校大局著想,從不因個人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝,欣然承?dān)好幾項教育教學(xué)比賽任務(wù),通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。

  在班級中開展各種活動,提高學(xué)生競爭意識,讓每個學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生基礎(chǔ)身體素質(zhì),性格愛好的基礎(chǔ)上,確定每一個學(xué)生的奮斗目標。同時要求每一個學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎(chǔ)差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學(xué)們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實現(xiàn)我的夢想!

  無論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當(dāng)有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。

  成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學(xué)生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。

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