市優(yōu)秀教師事跡材料(4篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過事跡材料吧，根據(jù)范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個(gè)人事跡材料。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編幫大家整理的市優(yōu)秀教師事跡材料，歡迎大家分享。
市優(yōu)秀教師事跡材料1
李xx是xx一中一位普通的人民教師，在平凡的崗位上從事著平凡的工作，卻用一顆不平凡的心去澆灌桃李，兢兢業(yè)業(yè)，嘔心瀝血，用愛心詮釋責(zé)任，用責(zé)任鑄煉師魂。
他從事班主任工作已有多年，一直秉承實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，作風(fēng)民主的帶班原則，在學(xué)生中威信較高；愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂解難；工作成績突出，贏得了學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)校的肯定。xx年、xx年、xx年獲xx區(qū)人民政府嘉獎；xx年、xx年xx區(qū)級師德標(biāo)兵；xx年、xx年xx區(qū)級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市級優(yōu)質(zhì)課；xx年唐山市高考優(yōu)秀教師；xx年、xx年xx區(qū)高考優(yōu)秀教師；xx年xx區(qū)先進(jìn)教學(xué)工作者；xx年xx區(qū)優(yōu)秀班主任；xx年xx區(qū)級優(yōu)勝班集體。xx年所帶的文科高三24班在高考中二本入段人數(shù)34人，入段人數(shù)及入段率均居同類評比第一。
現(xiàn)將工作實(shí)際總結(jié)如下：
一、樹師德鑄師魂，教育影響學(xué)生
李xx老師認(rèn)為，“文道合一”是班主任教育管理工作的崇高境界。
他認(rèn)為班主任是學(xué)生的教育者，引路人，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，班主任要有崇高的共產(chǎn)主義品德，飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神，言行一致，表里如一，為人師表，言傳身教，這樣他才能在學(xué)生中樹立崇高的威信，給學(xué)生以強(qiáng)有力的教育影響。班主任只有先把自己塑造成大寫的人，大美的人，才能為人師表，言傳身教，“傳道授業(yè)解惑”。班主任只有努力塑造和完善教師人格，樹師德鑄師魂，才能用自身強(qiáng)大的人格力量去教育和影響學(xué)生。
李xx老師是這樣想的，也是這樣做的。自執(zhí)教以來，他注意提高理論水平，以正確的理論武裝和指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的師德修養(yǎng)，從而對學(xué)生施加強(qiáng)有力的影響，并收到了良好效果。他所教育管理的班級年年被評為“最佳文明班級”，而自己也每年都被評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”，在年度考核中，多次獲優(yōu)秀等級。
二、更新教育理念，開拓創(chuàng)新進(jìn)取
班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性開創(chuàng)性的工作。班主任的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)淵博而精深，系統(tǒng)且扎實(shí)。而學(xué)習(xí)和實(shí)踐是獲得這種知識結(jié)構(gòu)的重要途徑。
為提高自身的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，李xx老師廣泛地學(xué)習(xí)和研究，不斷更新班主任工作理念，不斷汲取豐富的營養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中借鑒，在實(shí)踐中創(chuàng)新，在長期的學(xué)習(xí)中，他形成了自己的班主任工作的系統(tǒng)的理論知識結(jié)構(gòu)。他還用自己的理論知識來指導(dǎo)班主任工作實(shí)踐，開創(chuàng)了班主任工作的新天地。
在教育學(xué)生方面，他不光是教給學(xué)生知識，更重要的是教會他們?nèi)绾巫鋈耍绾螌W(xué)習(xí)，如何生活，如何審美，如何勞動等等。在對待學(xué)生方面，他公平公正地對待學(xué)生，從來不用“有色眼鏡”來看他們，有時(shí)他甚至放下教師“架子”，弱化教師權(quán)威，蹲下來看學(xué)生，同他們平等對話。對待那些后進(jìn)生，他總是用“放大鏡”來尋找他們身上的閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，如春風(fēng)化雨，滋潤學(xué)生心田，使他們有如坐春風(fēng)之感。在班級平時(shí)的教育管理中，他對每位同學(xué)進(jìn)行量化評估，讓學(xué)生的日常表現(xiàn)用分?jǐn)?shù)的形式客觀直觀地反映出來，避免了盲目性和主觀臆斷。
三、建設(shè)班級文化，加強(qiáng)師生互動
班級文化建設(shè)是班主任工作的重要組成部分。創(chuàng)設(shè)班級良好的文化氛圍，寓教于樂，在和諧輕松的氣氛中可使學(xué)生志趣得到培養(yǎng)，心靈得到陶冶，靈魂得到凈化，思想得到啟迪。尤其高三，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，感受高考的緊張是激勵學(xué)生的一個(gè)有效的.武器。李xx老師深深地懂得這一點(diǎn)。
一年來尤其是后半學(xué)期，他用不同內(nèi)容的主題班會，從不同角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。班會的主題內(nèi)容有：
主題班會㈠多走幾步，你會更接近成功
中心是告訴學(xué)生絕大多數(shù)人之所以平庸一生，之所以只能在學(xué)習(xí)的舞臺上扮演無足輕重的次要角色，原因就在于他們?nèi)狈?nèi)心的力量，他們只受外在力量的驅(qū)使，沒有認(rèn)為自己也可以通過學(xué)習(xí)這條途徑達(dá)到自己的理想。
這世界只為兩種人開辟大路：一種是有堅(jiān)定意志的人，另一種是不畏懼任何障礙的人。從現(xiàn)在開始，當(dāng)別人離開教室時(shí)，請你留下來多做一些；當(dāng)別人想放棄的時(shí)候，你多堅(jiān)持一會兒；當(dāng)別人走累了，你多走幾步……說不定就是因?yàn)檫@幾步，你比別人更接近成功。
如此，世界將會給你以厚報(bào)，既有殊榮，也會有財(cái)富！
主題班會㈡感受哈佛大學(xué)圖書館凌晨4點(diǎn)半的景象
借以告訴學(xué)生任何人每一次的成功背后都有不為人知的付出和汗水。激勵同學(xué)們，如果你想在進(jìn)入社會后，在任何時(shí)候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價(jià)，那么在你的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時(shí)間。在哈佛廣為流傳的一句格言是“忙完秋收忙秋種，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)�！�
主題班會㈢奔跑，永不停歇！
同學(xué)們，人都應(yīng)該有美好的理想。人，都應(yīng)該實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。人，都應(yīng)該掌握實(shí)現(xiàn)自己美好理想的命運(yùn)。人，應(yīng)該主宰自己。
未來的高考對每個(gè)人來說都是生活賦予我們的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高中的經(jīng)歷就是財(cái)富，至少你可以體會到失敗的痛苦，成功的喜悅，壓力的難以承受，奮進(jìn)之后的酣暢淋漓。高中的生活不會一帆風(fēng)順，你只有自己成為真正的英雄，才能使自己的天空晴朗無云。同學(xué)們，我們不去想是否能成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
臨近高三我們必須做到：
一、積極的心態(tài)。它是成功的前提，我們對學(xué)習(xí)必須保持熱情，要知道高考是我們改變命運(yùn)契機(jī)。
二、高度的自制力。投入的程度直接決定了我們高考的高度。我們要為自己創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、腳踏實(shí)地，狠抓落實(shí)�；仡^復(fù)習(xí)是取得成績的保證，在準(zhǔn)確度、速度和規(guī)范化上下功夫。
同學(xué)們，意志倒下的時(shí)候，生命也就不再屹立。垂下頭顱，只是為了讓思想揚(yáng)起。你若有一個(gè)不屈的靈魂，腳下就會有一片堅(jiān)實(shí)的土地。奮斗終將我們命運(yùn)改變！
高考前夕，他還精心選取了一些勵志歌曲，勵志短片一方面放松學(xué)生的精神，一方面也可以在輕松之余讓他們進(jìn)一步收獲進(jìn)取的動力。功夫不負(fù)有心人，正因?yàn)槿绱藵夂竦陌嗉壩幕膭?chuàng)建，才使高三（24）班的全體學(xué)生直到高考都以飽滿的熱情，充足的動力去拼搏。
長期以來，李xx老師還注意加強(qiáng)學(xué)校和家庭、老師和家長之間的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭、老師和家長之間形成一種合力，共同教育學(xué)生。另外，他還利用與家長溝通的機(jī)會，對家長的一些錯(cuò)誤落后的觀念進(jìn)行糾正，苦口婆心，循循善誘，諄諄告誡，使家長也受到了良好的教益。
四、溝通任課教師建設(shè)和諧群體
古語云：“天時(shí)不若地利，地利不若人和。”教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)理論知識，同時(shí)也要積極營造一個(gè)良好的育人環(huán)境。教育的合作精神，是當(dāng)代教育的特色之一。有利于團(tuán)隊(duì)之中，各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ)，相互啟發(fā)，相互激勵，共同提高；有利于形成集團(tuán)沖鋒的火力點(diǎn)，更有助于獲得戰(zhàn)勝困難的勇氣和精神，不會認(rèn)為自己是孤獨(dú)的英雄主義。在xx—xx學(xué)年，我積極組織我們六個(gè)學(xué)科的教師認(rèn)真的對班級的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，分析學(xué)生的弱科和學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，分析學(xué)生的精神狀態(tài)，然后分包學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵談話，談學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題；談學(xué)生的心理問題，同時(shí)我作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長也認(rèn)真的聽取學(xué)生的反映，協(xié)調(diào)六科的時(shí)間安排，協(xié)調(diào)老師對弱科學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。
李xx深知只有眾人劃槳才能開動班級大船。只有全面發(fā)展，才能讓班級立于不敗之地。每一次碰到任課教師他都會了解上課情況及班級情況，在和他們的真誠交流中了解到了很多背后發(fā)生的“故事”，為教育學(xué)生準(zhǔn)備了第一手材料�？荚嚭笏鲃拥氐矫總�(gè)任課教師那里了解考試情況，分?jǐn)?shù)之外更多地去了解考試中有哪些發(fā)揮失常的同學(xué)，及時(shí)做好他們的思想工作。七個(gè)任課老師在作業(yè)布置和補(bǔ)差方面盡量協(xié)調(diào)，互相協(xié)作，不讓一個(gè)學(xué)生出現(xiàn)嚴(yán)重跛腿現(xiàn)象。學(xué)生在七個(gè)個(gè)高度負(fù)責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)的老師的帶領(lǐng)下信心百倍地往前奮進(jìn)。正是大家和諧努力，溝通協(xié)作，力往一處用，勁往一塊使，才收獲了xx年高考的成功。
教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育�！崩顇x肩負(fù)責(zé)任，愿意與學(xué)生一起做一個(gè)思考的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在審視自己的過程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛心滋潤桃李，芬芳滿園。
市優(yōu)秀教師事跡材料2
黃志祥同志在朝陽二村整體拆遷改建如火如荼的時(shí)候接任朝陽二村小學(xué)校長，他走馬上任，遵循“一手狠抓校園安全，一手狠抓教學(xué)質(zhì)量”的辦學(xué)策略，精心設(shè)計(jì)“構(gòu)建和諧快樂校園，促進(jìn)師生共同發(fā)展”的辦學(xué)藍(lán)圖。他率領(lǐng)學(xué)校行政班子，同全校教職工一道艱苦創(chuàng)業(yè)，勵精圖治。
學(xué)校通過開展評比“和諧團(tuán)隊(duì)”、創(chuàng)建“和諧班級”、營造“和諧課堂”，學(xué)校黨、工、團(tuán)聯(lián)合開展“黨群心連心，和諧一家親"的黨群結(jié)對活動以及“學(xué)規(guī)范，講師德，當(dāng)標(biāo)兵”的師德標(biāo)兵評選等豐富多彩的活動，極大地增強(qiáng)了教師的.團(tuán)隊(duì)意識、合作意識和創(chuàng)新意識，不僅在鬧市工地中營造了一片純凈“綠洲”，而且開創(chuàng)了朝陽二小嶄新的教育局面：學(xué)校管理井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，內(nèi)外關(guān)系和諧融洽，教育工作成效顯著。
學(xué)校連續(xù)兩年獲區(qū)教育局年終目標(biāo)管理考核一等獎、規(guī)范辦學(xué)行為一等獎、安全文明先進(jìn)單位，被評為區(qū)教育信息化應(yīng)用示范學(xué)校、區(qū)平安創(chuàng)建工作先進(jìn)單位、長沙市先進(jìn)教科室、區(qū)工會工作先進(jìn)單位、先后評為“三優(yōu)”黨支部、先進(jìn)基層黨支部，評為區(qū)“城鄉(xiāng)學(xué)子共享教育藍(lán)天特別貢獻(xiàn)獎”、“面向全體整體質(zhì)量獎”。榮獲蓉芙區(qū)教師基本功比賽團(tuán)體一等獎；省級課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)課程教學(xué)中師生互動方式創(chuàng)新研究》獲省級科研成果一等獎，學(xué)校榮獲長沙市“友誼教育科研獎”。
學(xué)校田徑和手風(fēng)琴特色項(xiàng)目得到了長足發(fā)展，規(guī)模和影響正在迅速擴(kuò)大。田徑隊(duì)獲區(qū)運(yùn)會團(tuán)體總分第一，市運(yùn)會也獲佳績；教師參加省、市、區(qū)的教學(xué)競賽、錄相課競賽和說課比賽、基本功比賽等獲省級一等獎6項(xiàng)、二等獎4項(xiàng)，市級一等獎7項(xiàng)，區(qū)級特等獎2項(xiàng)，一等獎6項(xiàng)。我校教師的論文、課件以及書法、繪畫作品獲省市獎勵60余人次，有12件在省級以上刊物發(fā)表�！昂椭C之花”校園文化藝術(shù)節(jié)活動的蓬勃開展，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺，學(xué)生群舞《為愛，時(shí)刻準(zhǔn)備著》榮獲湖南省優(yōu)秀表演獎、市市特等獎，區(qū)小學(xué)生英語童話劇比賽一等獎、區(qū)小學(xué)生跳繩比賽一等獎、學(xué)生校園集體舞比賽一等獎。
市優(yōu)秀教師事跡材料3
他崇尚簡單，認(rèn)為簡單是一種智慧，但卻將一所學(xué)校的管理做得高效而有文化品位；是他提出了“構(gòu)建和諧校園，走內(nèi)涵式可持續(xù)發(fā)展”的思路；也是他提出了“合格——升格——風(fēng)格”的教師專業(yè)發(fā)展模式，引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，先后創(chuàng)建成為全國科普創(chuàng)新示范學(xué)校、全國奧林匹克機(jī)器人大賽培訓(xùn)基地、省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、省紅領(lǐng)巾示范小學(xué)、省綠色學(xué)校、省海陸空模型運(yùn)動重點(diǎn)學(xué)校、長沙市示范性學(xué)校，市奧運(yùn)后備人才基地、長沙市語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，榮獲市文明單位、市十佳學(xué)習(xí)型組織，市模范職工之家、區(qū)巾幗文明示范崗，蓉芙標(biāo)兵崗、青年文明號等光榮稱號，他——就是長沙市蓉園小學(xué)校長曾x。
潛心建�！V心不改示卓越
到過蓉園的人都驚嘆，這幾年，蓉園的校園環(huán)境發(fā)生了根本的變化：20xx年，新建了500平方米的綜合樓，20xx年，學(xué)校塑膠操場改造成功；20xx年8月，蓉園小學(xué)的機(jī)器人教室建成了；20xx年8月，我校“楊建國科技工作室”建成了；20xx年10月，我校的電腦教室進(jìn)行了改造，重新?lián)Q了一批最先進(jìn)的電腦，教室能容納66個(gè)學(xué)生同時(shí)上課了；20xx年2月，孩子們有了專門的舞蹈教室。學(xué)生也從04年的800多人增長到了現(xiàn)在的1200多人。這一切，都與曾校長的努力分不開。
教學(xué)設(shè)施的改善是從一定程度上激發(fā)了教職工的工作熱情，但學(xué)校是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才是高水平教學(xué)的重要依托。從事了多年教育工作的曾校長當(dāng)然不會不知道這個(gè)道理。
為加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，他安排全校62人次教師分批外出到北京、上海、廣州、南京、河南、西安等教育發(fā)達(dá)城市觀摩并參加培訓(xùn)。到現(xiàn)在為止，全校教師均參加了兩輪繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。每半月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，他或是邀請省市相關(guān)專家、學(xué)校高級教師進(jìn)行專題業(yè)務(wù)講座，或是自己親自主講，將先進(jìn)的理念與老師們分享。他以各種方式獎勵教師學(xué)歷進(jìn)修，教師們當(dāng)中掀起了爭先恐后的學(xué)習(xí)熱潮，學(xué)校也被評為長沙是十佳學(xué)習(xí)型組織。
熱心教研——勇立潮頭唱大風(fēng)
擔(dān)任了校長職務(wù)的曾x仍然把主要精力放在學(xué)校教育教學(xué)和科研工作上。在近幾年的多項(xiàng)教研活動中，上級領(lǐng)導(dǎo)及各兄弟學(xué)校的教師，對蓉園小學(xué)各門學(xué)科全方位展示、新穎別致的活動形式和靈活多樣的教學(xué)方式給予了充分肯定，中央教育電視臺、湖南電視臺等媒體都用較大篇幅或較長時(shí)間進(jìn)行了報(bào)道，在社會上產(chǎn)生了較廣泛的影響。由他指導(dǎo)的二十幾名教師在參加國家級、省、市、區(qū)課堂教學(xué)比賽中均獲得優(yōu)異成績，并在送教下鄉(xiāng)活動中獲得好評。
有一位教育學(xué)家曾經(jīng)說過，不會從事教學(xué)研究的教師不是合格的教師。曾x親力親為，帶頭做好學(xué)�？蒲姓n題的研究工作，是蓉園小學(xué)多項(xiàng)課題研究的指導(dǎo)者、主持人和負(fù)責(zé)人。20xx年12月，曾校長主持的省級現(xiàn)代教育技術(shù)課題《構(gòu)建“學(xué)�！鐓^(qū)—家庭德育E模式，提高學(xué)生道德素質(zhì)的研究》獲優(yōu)秀課題獎，曾校長被評為課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人。學(xué)校獲得省級優(yōu)秀課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校，07年12月，省級課題《成語故事專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站》成果獲省一等獎。20xx年3月，國家級“十一五”立項(xiàng)課題《構(gòu)建有效課堂教學(xué)的研究》在北京進(jìn)行了中期總結(jié)，他撰寫的中期研究報(bào)告獲一等獎；09年，他被評為長沙市教育科研先進(jìn)個(gè)人。
教育理念——德才雙馨學(xué)做人
“學(xué)會做人，這是我們每個(gè)人都要面對的問題。不管一個(gè)人有多少知識，有多少財(cái)富，如果不懂得做人的道理，這個(gè)人最終不會獲得真正的成功和幸福。我們的教育目的，就是為社會培養(yǎng)德才雙馨的后代，讓他們從小就學(xué)會做人，將來才會有更全面的發(fā)展，為社會作出更大的貢獻(xiàn)。”這正是曾x教育理念的基點(diǎn)和精髓所在。
多年來，在曾x的`組織下，蓉園小學(xué)采取靈活多樣、扎實(shí)有效的施教措施，寓教于樂，廣泛開展各類富有意義的活動，全面促進(jìn)“學(xué)會做人”教育思想的落實(shí)。如開展“廉潔文化進(jìn)校園”大型展示活動，“網(wǎng)上重走長征路”大型電視啟動活動，“孝心主題隊(duì)會”展示活動，“辦公室文化交流活動”“貼心服務(wù)站活動”“中英交流活動”等為師生提供了展示的平臺和陽光通道。
愛心管理——春風(fēng)化雨細(xì)無聲
作為一校之長，在工作中，曾x從不講情面，學(xué)校教師在教學(xué)工作中的點(diǎn)滴錯(cuò)誤他都不護(hù)短、不放過。他常說為人師表，就是要求我們每一個(gè)老師在任何時(shí)候在學(xué)生面前都要舉止得體、行為規(guī)范，他是這樣要求的，自己也是這樣做的。如今，在言行中率先垂范、以身作則已經(jīng)成為蓉園小學(xué)教師的自覺行為。
然而，平時(shí)的曾x并不像工作當(dāng)中那么威嚴(yán)，他的言談舉止中流露出更多知性、親和的魅力。說起為之奮斗了20多年的教育事業(yè)，他更是充滿了幸福感。曾x認(rèn)為，教學(xué)水平的提高固然重要，但讓每個(gè)教師都能感受到自身的價(jià)值，都能在工作中不斷地成長和發(fā)展，從而享受到精神上的愉悅和幸福才是最重要的。曾x說，我們沒有什么值錢的可以饋贈，那么，做校長的，就把幸福送給老師吧，讓我們的老師天天生活在幸福之中；做老師的，就把幸福送給孩子吧，讓我們的孩子天天生活在幸福之中。充滿人情味的“溫暖”管理，使得嚴(yán)格的規(guī)章制度下不再是約束人的手段，而凝聚成責(zé)任心和向心力。
正是曾x從工作上和生活上引導(dǎo)、感染著老師們，正是這份愛心與責(zé)任感給蓉園小學(xué)注入了縷縷春風(fēng)，這里氣氛才異常和諧，這里的師生們才熱情奮進(jìn)。
在這和諧的氣氛中，教師們辛苦著也快樂著，付出著也收獲著，伴隨著每個(gè)人的成長，蓉園小學(xué)這支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的名聲也更加響亮。
市優(yōu)秀教師事跡材料4
王x小學(xué)高級教師，共產(chǎn)黨員。蓉芙區(qū)唯一的品德學(xué)科帶頭人,區(qū)小學(xué)品德專業(yè)委員會理事。曾獲湖南省優(yōu)秀少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，長沙市中小學(xué)德育先進(jìn)工作者等光榮稱號，多次獲蓉芙區(qū)“先進(jìn)工作者”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)，多次“年度考核為優(yōu)秀”所教班級多次評為區(qū)“優(yōu)秀班級”等光榮稱號。承擔(dān)省級課題一項(xiàng)，市級課題一項(xiàng)。校級課題二項(xiàng)。多次參與全國、省、市、區(qū)的競賽課、示范課和觀摩課，撰寫論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例獲各級獎勵五十余次。
一、摸石頭過河——小荷嶄露尖尖角
一踏進(jìn)教師行列她便教了語文。如何備課、如何上課、如何分析教材、如何確立重點(diǎn)難點(diǎn)、如何根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)方案，這一連串的問題擺在她的面前。工作初期，她感到了很大的困惑，可以說毫無工作經(jīng)驗(yàn)。利用休息時(shí)間一頭扎進(jìn)圖書室，大量閱讀教育教學(xué)書籍，拜讀名師案例�！墩f課、聽課、評課》、《人民教育》、《課堂教學(xué)藝術(shù)》、《教學(xué)細(xì)節(jié)與教學(xué)現(xiàn)場》等雜志和專著成了她的案頭必備；請學(xué)校老師聽自己的課，反復(fù)研究，修改教案后再上，上完再修改。隨著時(shí)間的流逝，她真切地感悟到：教師首先要堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；同時(shí)，要學(xué)會反思教學(xué)實(shí)踐，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己。
這樣，才能加快自己的專業(yè)發(fā)展步伐。在后來的日子，她一直牽手語文教學(xué)和思品教學(xué)，開始“腳踩二只船”，更加在教學(xué)方面鉆，不僅在上課上面鉆，還開始將一些反思記錄下來，發(fā)往教育刊物投稿，并接受邀請開始參與教材編寫和教參編寫的工作，也開始接受邀請做一些關(guān)于教學(xué)方面的專題講座，在接下來的二十幾年的教學(xué)中，不管是在烈日暴曬的夏日在沒有遮擋的室外、還是在風(fēng)雪交加的冬日在沒有取暖的教室里，她總是認(rèn)認(rèn)真真地講完每一堂課，這種態(tài)度很自然地成為她從教的一種作風(fēng)。雖然她不是區(qū)里的明星教師，但是她擔(dān)任了明星教師的評委；雖然她不是省級骨干教師，但是她為省級骨干教師進(jìn)行講座；雖然她不是專家，但是她參與了教材、教參的編寫工作，參與了課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。
二、探索實(shí)踐，領(lǐng)航教改科研之舟
20xx年，新課程改革實(shí)驗(yàn)試行。憑著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教育理論根底，她大刀闊斧投入改革實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中發(fā)展。作為第一代參與發(fā)起者“日記小列車”交流式習(xí)作研究課題，就是在校本教研過程中開放的一朵奇葩，“日記小列車”致力解決學(xué)生寫作難、水平低的現(xiàn)實(shí)困難，從激發(fā)興趣入手，為學(xué)生搭建多維交流的習(xí)作平臺，同時(shí)構(gòu)建家長、教師、學(xué)生三位一體的評價(jià)模式，使教師、學(xué)生、家長互動交流，融入同一氛圍，尤其使家長直接參與孩子進(jìn)步。
學(xué)生們在這種快樂、開放的習(xí)作空間里，漸漸喜愛上了寫作，把難題變成了興趣。鄧有為、謝秋微、黃伊人等同學(xué)多次在《小溪流》《小學(xué)生導(dǎo)刊》《三湘都市報(bào)》上發(fā)表作品，參加創(chuàng)新杯作文比賽多次獲市特等、一等獎，成為學(xué)校小有名氣的小作家。學(xué)校語文教研組以此為平臺，從20xx年起連續(xù)對區(qū)、市、省進(jìn)行了大型的校本研究開放活動，受到了專家、同行及社會各界的廣泛贊譽(yù)，湖南衛(wèi)視、長沙新聞頻道、《長沙晚報(bào)》、《家庭導(dǎo)報(bào)》、《三湘都市報(bào)》對幾次活動一一予以專題報(bào)道。“日記小列車”已經(jīng)成為育英學(xué)�？蒲辛⑿５闹放啤�
三、多元化評價(jià)給學(xué)生一片燦爛星空。
構(gòu)建“教師—學(xué)生—家長”三位一體的網(wǎng)絡(luò)體系，三者之間必須互相聯(lián)系，相互作用，有機(jī)結(jié)合，拓展德育教育空間，共創(chuàng)多渠道的育人環(huán)境。注意密切家校聯(lián)系，舉辦家長學(xué)校、利用校訊通，溝通家長的橋梁，讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的行為習(xí)慣，并建立“自評——師評——家長評”的評價(jià)制度。在學(xué)校里，老師嚴(yán)格要求學(xué)生；學(xué)生回到家后，家長對孩子也要嚴(yán)格要求，不斷督促和強(qiáng)化他們防止壞習(xí)慣的滋長，以便于繼續(xù)深化養(yǎng)成教育，并讓教育在實(shí)際的生活中得以運(yùn)用。這樣，家長和教師在養(yǎng)成教育方面，就能達(dá)成共識，共同教育孩子的目的，收到事半功倍的效果。
四、班主任的`平凡世界
二十四年的班主任工作,她有過后悔,有過教訓(xùn),有過困惑,但更多的是對人生的感悟,感悟教育的幸福。她教過的學(xué)生沒有哪一個(gè)沒被她抱過，生過病的孩子沒有哪一個(gè)沒被她吻過額頭，哭泣的孩子沒有哪一個(gè)沒被她擦去淚水，是啊她用心靈著每一個(gè)孩子，講起每一屆學(xué)生的特點(diǎn)來如數(shù)家珍，在家長和孩子們心目中她是個(gè)值得信賴的朋友和忠實(shí)可靠的伙伴。她教過的學(xué)生中，有的成家立業(yè)，有的大學(xué)即將畢業(yè)，在遇到苦惱時(shí)，如朋友般向她傾訴，尋求幫助。
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