教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都用到過(guò)事跡材料吧，事跡材料可以起到引導(dǎo)良好風(fēng)氣、推動(dòng)工作、激勵(lì)后進(jìn)的作用。擬事跡材料需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料1
黃意勝，男，1966年7月出生，大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)教師，中小學(xué)一級(jí)教師，該同志從一九八五年七月江西省龍南師范學(xué)校畢業(yè)后，分配到大橋老區(qū)工作37年，始終堅(jiān)守在山區(qū)教育第一線，分別擔(dān)任過(guò)教師、班主任、教導(dǎo)主任、事務(wù)主任及村小校長(zhǎng)，是全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手。多年來(lái)，教學(xué)質(zhì)量一直名列前茅，譜寫了驕人的成績(jī)，屢次被評(píng)為大橋鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，是信豐縣扎根山區(qū)教育標(biāo)兵。
01愛崗敬業(yè)扎根山區(qū)教育，默默耕耘三十七年
黃意勝老師從1985年8月分配到大橋鎮(zhèn)小學(xué)工作后，三十七年扎根在大橋鎮(zhèn)，獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)，精心教學(xué)，誠(chéng)心育人，教了一屆又一屆，使眾多的學(xué)生走出了山區(qū)，成為社會(huì)各行各業(yè)的頂尖人才，有超千萬(wàn)的企業(yè)家，有知識(shí)淵博的研究生。黃老師愛校如家，愛生如子，工作扎實(shí)，一心撲在教學(xué)上，平時(shí)很少走出大門，都在做自己的本職工作，三十多年來(lái)從未申請(qǐng)、報(bào)考進(jìn)城調(diào)動(dòng)，安教樂教，安教勤教，無(wú)私奉獻(xiàn)，把一個(gè)活潑的小伙勞累成兩鬢均已發(fā)白，但創(chuàng)造了驕人的業(yè)績(jī)。在20xx年下學(xué)期受到了縣委常委陳文新副縣長(zhǎng)的親切看望，陳縣長(zhǎng)在大橋鎮(zhèn)八角小學(xué)教學(xué)點(diǎn)時(shí)說(shuō)：“能做到三十年如一日?qǐng)?jiān)守鄉(xiāng)村小學(xué)教學(xué)，實(shí)在不容易！”
02治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，模范帶頭，建設(shè)一支樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍
黃意勝老師從嚴(yán)治校，科學(xué)管理，關(guān)心教職工的生活，努力改善工作條件，生活上處處為教師著想，換位思考，團(tuán)結(jié)協(xié)作，言傳身教，做好新教師的表率，是師生的貼心人。他在學(xué)校帶頭苦干，善于創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，為了給學(xué)校節(jié)約資金，許多勞動(dòng)都是他自己干，那年，他看到學(xué)校周邊雜草叢生，灌木成林，嚴(yán)重影響校容校貌，他利用課外時(shí)間獨(dú)自一個(gè)人去砍去整理，勞動(dòng)過(guò)程中樹枝把他的眼膜劃傷了，經(jīng)醫(yī)院上藥后，獨(dú)眼帶病還堅(jiān)持上課，從不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)。在他的帶領(lǐng)下，學(xué)校創(chuàng)新管理手段，校園環(huán)境面貌煥然一新，多年全鎮(zhèn)一至三年級(jí)期末考試語(yǔ)文數(shù)學(xué)六個(gè)科目中，八角小學(xué)（教學(xué)點(diǎn)）全體教師的質(zhì)量全部位居前列，是大橋鎮(zhèn)小學(xué)的一面旗幟。
03激活管理機(jī)制，用制度培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
“良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的前提保證”是他的座右銘。他一直把養(yǎng)成教育作為班級(jí)管理的基礎(chǔ)。充分利用道德與法治課、班會(huì)課及其他空余時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的.各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》。使學(xué)生明確了解懂得各項(xiàng)規(guī)范要求，踐行文明禮儀，培養(yǎng)良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)班風(fēng)，把班級(jí)制度形成文字材料張貼在班級(jí)宣傳欄處，時(shí)刻提醒監(jiān)督學(xué)生。讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，積極參與到班級(jí)管理中來(lái)，充分發(fā)揮小干部的作用。促使孩子們自我約束，互相監(jiān)督，自我反省，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭，從而達(dá)到了良好的習(xí)慣養(yǎng)成。
就拿現(xiàn)在的四（3）班來(lái)說(shuō)吧，現(xiàn)在班級(jí)一般的事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員，早讀、課間操等日常工作都由值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和科課代表負(fù)責(zé)，當(dāng)然，教師要隨時(shí)隨地地作檢查指導(dǎo)，對(duì)完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣一來(lái)，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利地得到開展，上學(xué)期文明班級(jí)評(píng)比中，中心小學(xué)四年級(jí)四個(gè)班他班得分最高。同時(shí)，充分利用課余時(shí)間及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。在班內(nèi)用國(guó)慶節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育；植樹節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)親自栽種苗木的形式督促自己保護(hù)周圍的一草一木，上好實(shí)踐綜合課；母親節(jié)的時(shí)候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事，進(jìn)行感恩教育等等。通過(guò)系列教育活動(dòng)，教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，讓他們學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。
04關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用真心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作�？墒�，現(xiàn)在大部分父母都外出打工，他們大多數(shù)成了留守兒童，他發(fā)現(xiàn)許多孩子在家都不看書不復(fù)習(xí)，都喜歡玩手機(jī)打游戲，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。
比如四（3）班的張承慶同學(xué)，作業(yè)潦草每次都要催交，作業(yè)經(jīng)常是D，如果直接向家長(zhǎng)告狀，就會(huì)被家長(zhǎng)訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，他便試著改變策略，有空就開導(dǎo)教育談心，同時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，當(dāng)孩子進(jìn)步了，他再電話通知家長(zhǎng)；當(dāng)孩子做了好人好事，成績(jī)有了進(jìn)步時(shí)，他頒發(fā)喜報(bào)告知家長(zhǎng)。他本著少批評(píng)多肯定、少質(zhì)問(wèn)多鼓勵(lì)、少訓(xùn)斥多交談、少命令多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)，上學(xué)期期末考試中，張承慶同學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)步到A，被評(píng)為進(jìn)步生。
還有班上的曹成榕同學(xué)，平時(shí)比較好動(dòng)，有一次放學(xué)他走得急，不小心撞到墻上，頭上頓時(shí)鮮血直流，黃老師第一時(shí)間把他送到離學(xué)校最近的衛(wèi)生所，馬上止血縫針，全程陪護(hù)，保證學(xué)生的生命安全。事后學(xué)生家長(zhǎng)非常感激，知道老師視生如子，真心對(duì)孩子的愛，從此教育孩子讀書更認(rèn)真了表現(xiàn)也更好了。
05活到老學(xué)到老，用恒心刻苦鉆研業(yè)務(wù)
“盡心盡力地工作，醉美夕陽(yáng)紅”，與時(shí)俱進(jìn)，他非常注重的是鉆研業(yè)務(wù)。在教學(xué)中，他潛心研究教材、教法和學(xué)法。精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，真正做到精益求精。他在課余時(shí)間總是不斷地學(xué)習(xí)，特別是向青年教師學(xué)習(xí)贛教云2。0的操作，五十六歲的他都能應(yīng)用自如。在教育教學(xué)上，他積極運(yùn)用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)學(xué)生。有風(fēng)雨就有陽(yáng)光，他的班級(jí)管理嚴(yán)謹(jǐn)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，活動(dòng)開展得有聲有色。在多年的錘煉當(dāng)中，他具備了過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，成為學(xué)校勇挑重?fù)?dān)的老教師。
他自己每學(xué)期都親自上教學(xué)公開課，與青年教師互相交流互相評(píng)課，與青年教師共成長(zhǎng)。他所帶的班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”；所教學(xué)科成績(jī)喜人，教學(xué)效果非常好，他所擔(dān)任的三年級(jí)數(shù)學(xué)及格率為全鎮(zhèn)同年級(jí)同學(xué)科唯一的100%，更驚人的是考試成績(jī)的后20%人平分超過(guò)第二名的人平分，更是超過(guò)全鎮(zhèn)的同學(xué)科人平分，受到家長(zhǎng)和全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的贊許�，F(xiàn)在每當(dāng)有人羨慕地對(duì)他說(shuō)：“真有辦法，和學(xué)生的關(guān)系這么親，教學(xué)成績(jī)那么優(yōu)秀！”他總是笑著說(shuō)：“都是用心靈贏得心靈�。 笔前�，班級(jí)管理工作雖然瑣碎繁雜，千頭萬(wàn)緒，但是黃老師總是有持之以恒的耐心，無(wú)微不至的細(xì)心，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無(wú)邪的童心。
教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料2
從事教育教學(xué)工作二十六年來(lái)，李老師始終奮斗在教育第一線，無(wú)論從事數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作，還是擔(dān)任班主任工作，亦或者是擔(dān)任教研室主任工作，一直都是勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，受到了學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的尊重、同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。
一、愛崗敬業(yè)，創(chuàng)優(yōu)異成績(jī)
多年的教育教學(xué)工作使她深深地知道：教育工作責(zé)任重大。因此，她從來(lái)沒有把教師簡(jiǎn)單地當(dāng)作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入�！皞浜妹恳还�(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生！”作為她每天工作的信條。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新高考，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充電，以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己。工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累，營(yíng)造了輕松、活潑、上進(jìn)的課堂學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)，所以任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，曾連續(xù)多年帶畢業(yè)班，高考成績(jī)突出，高分段人數(shù)多，所教學(xué)生在高考中曾榮獲滿分的好成績(jī)，多次被評(píng)為高考先進(jìn)教學(xué)個(gè)人。
作為教研組長(zhǎng)，始終干在先，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)和良好的師德影響著一批又一批青年教師，積極發(fā)揮自己善于團(tuán)結(jié)、樂于助人的品格，帶領(lǐng)科任老師，齊心協(xié)力攻難關(guān)，破難點(diǎn)，狠抓教學(xué)質(zhì)量。所在教研組多次被評(píng)為優(yōu)秀教研組。
二、善于鉆研，教學(xué)勇于探索
為了更好地提升自己，李老師積極進(jìn)行教育教學(xué)改革工作和教學(xué)教育科研工作，本著以教研促教學(xué)、以教研促教改的思想，在課題研究和實(shí)施過(guò)程中大膽創(chuàng)新，積極課改，努力嘗試分層教學(xué)，為使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”，尖子生注重講解知識(shí)的聯(lián)系，運(yùn)用變式教學(xué)開發(fā)逆向思維，迎合學(xué)生“求新”、“求變”的心理，使尖子更尖。學(xué)困生注重雙基的落實(shí)，同時(shí)對(duì)不同的學(xué)生采取作業(yè)面批、個(gè)別輔導(dǎo)、情感鼓勵(lì)等等，使他們體會(huì)到分層不等于被放棄，而是有針對(duì)性的提高，增強(qiáng)了各層學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成績(jī)明顯提高。
她先后被評(píng)為“十佳課改教師”、“教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人”；多次承擔(dān)省、市、縣級(jí)科研課題，主持的.市級(jí)課題《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式的研究》和參與的市級(jí)課題《新課程新教材的研究》取得了理想的科研成果；先后多次參與編寫了《高考總復(fù)習(xí)》、《新課程同步學(xué)案》等濟(jì)寧市教學(xué)輔導(dǎo)材料，公開發(fā)表《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)》等論文多篇。
三、嚴(yán)愛相濟(jì)，教書育人
“愛就是教育”，教師只有用自己的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞。作為班主任，她始終用愛心換學(xué)生的真心，把塑造學(xué)生的美好人格作為自己的最高目標(biāo)，一直堅(jiān)持：讓每一位學(xué)生得到發(fā)展，她認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在每一位學(xué)生的心坎上，包括對(duì)優(yōu)等生的培育，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我，讓每個(gè)學(xué)生都能得到自由、健康的發(fā)展。
俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”，她勤觀察學(xué)生狀況，勤糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為，勤強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣…正是由于這些“勤”，營(yíng)造了良好的班風(fēng)班紀(jì)！學(xué)生在學(xué)習(xí)上積極主動(dòng)，刻苦勤奮，成績(jī)優(yōu)異，多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)。
二十多年的教育之路，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣，她沒有驚天動(dòng)地的事情，每天都在繁忙中平凡地度過(guò)，但走過(guò)的每一段路，都會(huì)留下踏實(shí)的足跡：作為一名普通教師，她勤勤懇懇，任勞任怨，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，追求上進(jìn)；作為一名班主任，她以愛育人，耐心細(xì)致，為人師表，率先垂范。
她一直在平凡中追求她摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受她教書育人的快樂！在教育這片田園里，默默做好良知守望：種善種美種智慧，愛灑人間香滿天！
教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料3
王忠義，黃岡實(shí)驗(yàn)學(xué)校烏拉特后旗分校教師，現(xiàn)任初二年級(jí)301班主任及（301、302班）數(shù)學(xué)教師。從教二十八年，他始終懷揣一顆仁愛之心，辛勤耕耘，銳意進(jìn)取。憑著對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把滿腔熱忱和遠(yuǎn)大抱負(fù)全部?jī)A注到摯愛的教育事業(yè)上。在同事眼中，他是一位思路開闊、辦事果斷、敢想敢干的好同志；在學(xué)生眼中，他是一位嚴(yán)慈相濟(jì)、真心實(shí)意替學(xué)生著想的好教師。敬業(yè)才能成就事業(yè)，盡責(zé)才能贏得尊嚴(yán)，身正為范、立德樹人是對(duì)他工作最好的詮釋。
二十八年煥青春
自1996年畢業(yè)以來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的第一線，“嚴(yán)于律己”是對(duì)自己的一貫要求。他要求自己不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備，增強(qiáng)育人能力；要求自己甘于奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)盡心盡力，知行合一。
他認(rèn)為：學(xué)生的思想認(rèn)知和學(xué)業(yè)水平是分不開的，作為一名教師，如果不去深入了解學(xué)生的性格、興趣、思想動(dòng)態(tài)是教不好所任學(xué)科的。因此，從教二十八年，他就當(dāng)了二十八年班主任。帶班這些年，他一方面狠抓班級(jí)管理，另一方面注重學(xué)生思想教育工作。每學(xué)期開始都制定詳盡的工作計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)的'系統(tǒng)安排、紀(jì)律衛(wèi)生的嚴(yán)格要求、與學(xué)生的個(gè)別談話，他都詳細(xì)記錄在案。尤其是重要考試臨近，他對(duì)學(xué)生的思想狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)都格外關(guān)心，使他們能夠從容應(yīng)試；每接一個(gè)新班級(jí)，他都注重培養(yǎng)一批班干部，共同參與班級(jí)管理。做到班級(jí)管理有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。通過(guò)創(chuàng)造性地開展班級(jí)工作，形成了自己獨(dú)特的班主任管理方法，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績(jī)優(yōu)。
他深知：學(xué)生發(fā)展的根本是讓良好習(xí)慣伴隨學(xué)生終身，讓寶貴生命得以精彩綻放。因此在多年的班主任工作中，他特別注重養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，尊重學(xué)生個(gè)性的差異，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，同時(shí)大力倡導(dǎo)班級(jí)開展形式多樣、內(nèi)容豐富的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我管理和自我服務(wù)，從而鍛煉同學(xué)們的組織能力、動(dòng)手能力和思維能力，引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)集體主義觀念，在實(shí)踐活動(dòng)中成長(zhǎng)成才。在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生們表現(xiàn)出極高的熱情，多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，全面提高了他們的綜合素養(yǎng)。
三尺講臺(tái)育匠心
他認(rèn)為教育的本質(zhì)就是啟蒙、喚醒、點(diǎn)亮。二十八年來(lái)，他始終嚴(yán)于律己，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去影響著每一位學(xué)生，用愛心去塑造學(xué)生的心靈，用人格去陶冶學(xué)生的情操，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步，時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)；在教學(xué)工作中，他認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，研讀教材，分析學(xué)情，找準(zhǔn)重點(diǎn)難點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，努力構(gòu)建既嚴(yán)肅活潑，又靈動(dòng)深思的課堂。對(duì)于學(xué)困生，他常常不厭其煩的進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。課堂上，注重充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性，注重分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生對(duì)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，更讓每個(gè)不同層次的學(xué)生在每節(jié)課上都學(xué)有所獲。
只為桃李競(jìng)相開
不記得多少次與課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生疏導(dǎo)談心；不記得多少次與家長(zhǎng)長(zhǎng)談家校共建；不記得多少次期中、期末測(cè)試完，他逐一分析學(xué)生試卷，查找問(wèn)題，歸納錯(cuò)題，下班后對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)輔導(dǎo)......作為一名教育工作者，他始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘、揮灑汗水，就一定會(huì)收獲更多的希望。
他心中深刻銘記著這樣一個(gè)使命：為學(xué)生終身發(fā)展與幸福人生奠基。他是這樣想也是這樣做的，從教二十八年，培養(yǎng)了多少學(xué)生，他已無(wú)從計(jì)數(shù)。二十八載，有苦有樂，有笑有淚，但他無(wú)怨無(wú)悔。他愛學(xué)生，正如他自己說(shuō)的那樣：“每次我看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我才會(huì)真實(shí)地感受到自我價(jià)值，選擇當(dāng)教師，此生無(wú)悔�！北局鴮�(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)未來(lái)的信心，相信他將繼續(xù)在教育崗位上踔厲奮發(fā)，繼往開來(lái)，愿他“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香�！�
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小學(xué)教師愛崗敬業(yè)先進(jìn)事跡材料11-03