最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料大全
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料是對(duì)先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的模范事跡進(jìn)行綜合整理所形成的總結(jié)性書面材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰？下面是小編為大家整理的最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 1
xx，中共黨員，大學(xué)本科學(xué)歷，畢業(yè)于xx師范大學(xué)，20xx ~20xx年任教于xx太和中學(xué)，20xx~2010年任教于馬鞍山成功學(xué)校，20xx年加入xx壽春中學(xué)，一直承擔(dān)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)和一個(gè)班級(jí)的班主任工作，現(xiàn)同時(shí)擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、八年級(jí)數(shù)學(xué)備課組組長(zhǎng)兩個(gè)職務(wù)，在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，他專研教法，不斷充電學(xué)習(xí)，致力打造以生為本的生本課堂，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，拓展學(xué)生的思維的靈活性；在班主任工作中，他堅(jiān)持賞識(shí)教育，敢于放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自主管理中成長(zhǎng)。20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；20xx年獲馬鞍山市“優(yōu)秀教師”并參加省級(jí)課題研究；20xx年所帶3班和20xx年所帶22班、20xx年所帶5班均獲得xx區(qū)“優(yōu)秀班集體”稱號(hào)；20xx年憑借所帶3班的中考成績(jī)榮獲“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”；20xx年憑借所帶22班的中考成績(jī)榮獲“最強(qiáng)接班獎(jiǎng)”、“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”以及在第二屆生本課堂大賽中榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年榮獲xx區(qū)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
教育理念：
老師教育的對(duì)象是人，“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功，而“抱怨”，肯定導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失敗，因此教師的真正本領(lǐng)在于能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)！
教育故事：
遭遇早戀
做了十幾年的教師，其中一半時(shí)間是班主任，聽到家長(zhǎng)講的最多的是逆反，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)最怕的`是早戀，在我所帶的每一屆學(xué)生中也總會(huì)遇到早戀的事情。
有一天晚上，有個(gè)孩子神神秘秘的和我說：老師你知道嗎？我們班的范和一個(gè)男生談戀愛了�？此荒樑d奮的樣子，也不知道是為發(fā)現(xiàn)這個(gè)新的消息興奮還是盼望看到我等會(huì)發(fā)火的樣子興奮，可惜我讓她失望了�！芭�？這個(gè)男生成績(jī)好不好？人張的帥不帥？”“��？老師，你怎么這樣八卦�。磕悴粦�(yīng)該要生氣嗎？”“我為什么要生氣？知道談戀愛表示你們長(zhǎng)大了，這是好事情啊”“我暈，居然有你這樣的老師”說完她很是失望的走了，邊走還邊嘟囔著，也不知道說些什么。她走之后，我恨不得立即把范找來問個(gè)清楚明白，這還了得，才初二上學(xué)期呢，你本來這個(gè)成績(jī)就不太好，這段時(shí)間成績(jī)剛剛有點(diǎn)起色，你就整這么大的問題，我不治治你還得了？剛好放學(xué)了，中午女生都在寢室休息，我獨(dú)自一人翻看了范的小檔案：父母離異，父親遠(yuǎn)在煙臺(tái)，而且又重新組成了一個(gè)家庭并且又有了兩個(gè)女兒，媽媽倒是在合肥，也有新的家庭，基本沒有時(shí)間關(guān)注她，平時(shí)只有遠(yuǎn)在廬江的八十多歲的奶奶在照顧她……對(duì)一個(gè)在這樣環(huán)境下成長(zhǎng)的女孩來說，我該怎么幫助她？下午剛好第一節(jié)可是體育課，我?guī)退?qǐng)了一個(gè)假，就在教室里，我準(zhǔn)備和她談?wù)�。“聽說你喜歡上了一個(gè)男孩子？”我果然還是沒有忍住，單刀直入“哪有？你不要聽別人亂說，我就是多看了他幾次”她低著頭，臉微微有點(diǎn)紅“哦？真有這樣的男孩子啊，你很優(yōu)秀嗎？”“也不是，只是那天他看我臉色不好，關(guān)心了我一下而已”聽了她這樣一說，我想起前段時(shí)間，她生病了，父母不在身邊，半夜還是我送她去醫(yī)院打的點(diǎn)滴，但是我要上課沒有時(shí)間陪她，匆匆送去，匆匆接回到學(xué)校，也沒有來得及關(guān)心她一下，水果也沒有給孩子買點(diǎn)，確實(shí)讓孩子受了委屈“是啊，你一個(gè)人在學(xué)校真的很不容易，老師平時(shí)對(duì)你關(guān)心不夠，后來呢？你和他有聯(lián)系嗎？”我不放心，多問了一句“恩，也就是問問他一些事情，他也和我聊聊天，老師我們真的沒有什么”她急忙辯解道。“放心，老師沒有那么壞的，和我說說你在我們學(xué)校都認(rèn)識(shí)那些人，你們關(guān)系都怎么樣”。靜靜的聽了她說了一節(jié)課，我默然才發(fā)現(xiàn)范有多么孤獨(dú)，多么缺乏人關(guān)心與關(guān)注。其實(shí)讓家長(zhǎng)和老師談虎色變的“早戀”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不到“戀”的地步，孩子在青春期的時(shí)候渴望父母老師的愛與關(guān)注，只是當(dāng)我們做的不到位或者過于到位的時(shí)候，逼著孩子在其他的方面尋找補(bǔ)償，而青春期的孩子正是渴望與異性交往，對(duì)與異性交往感到好奇的時(shí)候，“早戀”也是我們逼的。在和她談了一節(jié)課后，我又了解了一下班級(jí)對(duì)這個(gè)事情的輿論情況，專門開了一節(jié)班會(huì)課：我和青春有個(gè)約會(huì)。我在班會(huì)課上把我上面的觀點(diǎn)和孩子們分享了，并讓他們自由發(fā)言，并且把這次班會(huì)課的課堂實(shí)錄分享給了班級(jí)的所有家長(zhǎng)。
我想在遇到早戀這樣的問題時(shí)，我們做老師更要從深層次的挖掘一下事情的起因，這樣才利于解決問題，不能頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，否則學(xué)生只會(huì)越來越關(guān)閉自己的內(nèi)心，并且和你產(chǎn)生對(duì)立。
后來，遇到早戀的事情，我都會(huì)很八卦的問“她（他）很優(yōu)秀嗎？”
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 2
20xx年7月貴州民族學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的我為了圓久藏在心中的教師夢(mèng)，在別人不理解的目光中，毅然決然地選擇了小學(xué)特崗教師這一職業(yè)，遠(yuǎn)離了父母家人，孤身一人來到威寧�；厥鬃约簝赡陙淼膹慕躺�，感慨頗多。兩年的教學(xué)生活點(diǎn)滴，記錄著我與孩子們朝夕相處的許多個(gè)日子。在這些日子里，我有過心酸，也有過彷徨，但更多的是感動(dòng)。孩子們的成長(zhǎng)伴隨著20xx年度的考核評(píng)優(yōu)工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的擁護(hù)下，我被評(píng)選為校區(qū)“優(yōu)秀教師”。此次榮譽(yù)的獲得，讓我深受感動(dòng)，我將以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，以此回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)和學(xué)生們對(duì)我的厚愛�；厥�20xx年，我充分踐行了：
1、加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)
“教書育人”是教師的天職。一個(gè)教師僅僅具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更應(yīng)該具有高尚的道德修養(yǎng)和職業(yè)精神。教師要以身作則,用自身榜樣的力量去感染學(xué)生、去熏陶學(xué)生。我深深知道:作為老師，我的一言一行無時(shí)無刻不在影響著我的學(xué)生。學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一天天地在形成，我們老師是他們榜樣的力量，是他們一切美好事物的化身。
我還重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的.養(yǎng)成,以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》來教育學(xué)生,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。讓他們?cè)诩依镒鰝�(gè)好孩子,在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。在我的教育和影響下，學(xué)生們的集體觀念和道德素養(yǎng)得到了較大的提高和增強(qiáng)。
2、提升自己的教學(xué)理論水平
為了及時(shí)掌握當(dāng)前教育研究的動(dòng)態(tài)信息，瞄準(zhǔn)最新發(fā)展水平，本人認(rèn)真閱讀《貴州教育》、《小學(xué)教學(xué)研究》等語(yǔ)文報(bào)刊和資料以及其他一些教育理論著作文章，并作了讀書筆記。同時(shí)，結(jié)合本校、本人的教學(xué)實(shí)際，深入研讀，以利創(chuàng)新中國(guó)化、本土化、可行性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的現(xiàn)代教育理論。
3、創(chuàng)造自我的班級(jí)管理特色
在班級(jí)管理中，我能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，合理運(yùn)用教學(xué)手段，切實(shí)向課堂四十分鐘要質(zhì)量。班級(jí)教學(xué)與管理要以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力。在班級(jí)創(chuàng)建中，我重抓班委會(huì)的組建，充分嘗試著各種班級(jí)管理模式，力求達(dá)到樹立班級(jí)骨干威信和更多學(xué)生積極參與，能積極配合老師共同抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生真正明白并做到，老師在與不在我們都要遵守紀(jì)律，都要學(xué)習(xí)，都要發(fā)展。為了更加了解學(xué)生的家庭情況，更有效地對(duì)學(xué)生因材施教，我用一個(gè)月的時(shí)間走進(jìn)全班五十多個(gè)學(xué)生家中進(jìn)行實(shí)地家訪；為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成的教育，我堅(jiān)決地進(jìn)行了“五心”教育的實(shí)踐性活動(dòng)；為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，我讓學(xué)生課前說話演講，課中充分討論；為了給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)健康的閱讀環(huán)境，在寢室里我自辦了一個(gè)“海旭書屋”；為了更好地推進(jìn)農(nóng)村素質(zhì)教育的發(fā)展，組織學(xué)生進(jìn)行“端午夏令游”活動(dòng)，在重要節(jié)假日中舉行聯(lián)歡活動(dòng)文藝匯演，又在班上舉行了朗讀比賽、演講比賽、作文比賽等。
在教學(xué)工作中，我做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)班級(jí)差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出他們知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。同時(shí)，班級(jí)結(jié)成互幫互學(xué)小組，讓學(xué)生相互促進(jìn)，共同提高。在我的教育與管理下，我所擔(dān)任的班級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)均排全鎮(zhèn)前茅。
回顧自己一年來的學(xué)習(xí)和工作，我在思想作風(fēng)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平等方面都取得到了一些進(jìn)步，但我也明顯地認(rèn)識(shí)到自己的不足，我的理論知識(shí)水平還比較低，離學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的期望值還很遠(yuǎn)。在今后的工作中，我將不斷努力，盡職盡責(zé)地做好各項(xiàng)工作，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 3
衣帶漸寬終不悔為使教育堪寄夢(mèng)
初夏的清晨，天氣微寒，來到大方縣第一中學(xué)，剛好趕上學(xué)校上課。古樸典雅的教學(xué)樓里傳來陣陣悅耳的讀書聲，而在不遠(yuǎn)處的三尺講臺(tái)前，那雙充滿智慧的明眸正深情凝視著朝氣蓬勃的莘莘學(xué)子。
沿著他的視線看去，目光所及，仿佛觸摸到冬日的陽(yáng)光，頓時(shí)令人倍感振奮和溫暖。他，就是該校理教師穆朝君老師。這樣的閱讀，看似漫不經(jīng)心，實(shí)則充滿著智者的孜孜求索，所以，這也是穆朝君老師為人為學(xué)為師的一種方式，一種輕松中不懈的堅(jiān)守。
翻開穆朝君老師的履歷，我們可以清晰看到，在他從一名普通農(nóng)村中學(xué)教師到全國(guó)模范教師的成長(zhǎng)軌跡中，雖然工作環(huán)境在不斷變化，但他心中那份對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著卻始終堅(jiān)定如一、矢志不渝。從1987年畢節(jié)師范高等專科學(xué)校農(nóng)師專業(yè)畢業(yè)參加工作到20xx年西南大學(xué)在職研究生課程與教學(xué)論專業(yè)畢業(yè)，穆朝君老師已在貴州大方縣的三尺講臺(tái)上執(zhí)教28年。28年的潛心耕耘，教書、育人、科研三位一體，穆朝君老師走出了一個(gè)師者閃光的教育人生。
1998年9月被貴州省教育廳、人事廳授予貴州省優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年3月獲畢節(jié)區(qū)行政公署頒發(fā)畢深教育獎(jiǎng)勵(lì)基金獎(jiǎng)；20xx年9月被教育部和人事部評(píng)為全國(guó)模范教師；20xx年2月被畢節(jié)區(qū)教育局授予第三批畢節(jié)區(qū)中小學(xué)名師稱號(hào)；20xx年1月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省省級(jí)骨干教師；20xx年1月被貴州省人民政府評(píng)為特級(jí)教師；20xx年3月被貴州省教育廳評(píng)為貴州省教學(xué)名師受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)
作為有著眾多學(xué)術(shù)職務(wù)、為社會(huì)培養(yǎng)了眾多優(yōu)秀人才和廣有影響的理教師，穆朝君老師28年如一日，一步步，帶著執(zhí)著的追求，閃著榮譽(yù)的光輝走在教育教學(xué)和科研的第一線。如今，他已先后在《畢節(jié)學(xué)院學(xué)報(bào)》、《理教育》、《理教學(xué)》、《中學(xué)理教學(xué)參考》、《貴州教育科研》、《教師教育科研》等十幾種教育教學(xué)專業(yè)期刊發(fā)表科研論文數(shù)十篇、獲獎(jiǎng)近百次；20xx年，由北京現(xiàn)代教育出版社出版了學(xué)術(shù)專著《教育教學(xué)理論與實(shí)踐探索》；為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)、輸送優(yōu)秀學(xué)生千余名，為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人才發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，堪稱凝心靜氣做學(xué)問，為人師表帶學(xué)生的教書育人楷模。
農(nóng)村磨練十八年
和所有20世紀(jì)60年代出生的教師一樣，穆朝君老師經(jīng)歷了饑荒紛飛的童年、激情滿懷的青年、坎坷曲折的中年、碩果累累的成年。
1987年7月，穆朝君老師從畢節(jié)師范高等�？茖W(xué)校讀完了大學(xué)課程。告別了青澀的學(xué)生時(shí)代，豪情滿懷開始了自己的人生之旅。80年代，青年人最大的追求就是到祖國(guó)最需要的方去，將自己所學(xué)奉獻(xiàn)給人民。為此，穆朝君老師大學(xué)畢業(yè)后自愿來到大方縣六龍中學(xué)任教，在那里，他一呆就是18年。18年里，穆朝君老師教過語(yǔ)文、政治、歷史、理、生物、英語(yǔ)等多門學(xué)科，當(dāng)過班主任、教研組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。但無論教學(xué)還是擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，穆朝君老師樣樣都干得十分出色；18年里，他的年度考核有10年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次；18年里，他從一位普通的農(nóng)村中學(xué)教師，逐漸鍛煉成長(zhǎng)為一名中學(xué)高級(jí)教師、市級(jí)骨干教師、省級(jí)優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師。這一切榮譽(yù)的取得，全都緣自參加工作的第一天老校長(zhǎng)對(duì)他的信任――把全校唯一一個(gè)高三畢業(yè)班很信任交給他帶。我不能辜負(fù)老校長(zhǎng)對(duì)我的期望，我一定要教出點(diǎn)名堂來，穆朝君老師在心底默默告誡自己。接下來的日子里，他勤奮看書學(xué)習(xí)、勤奮鉆研業(yè)務(wù)、勤奮備課上課，把別人休息的時(shí)間都花在了教學(xué)和學(xué)生身上。功夫不負(fù)苦心人，他所教班級(jí)當(dāng)年參加高考，竟然有一名學(xué)生考上二本線。一名學(xué)生上二本線，這在今天的任何一所農(nóng)村高中都是要嗤之以鼻的.，但對(duì)于穆朝君老師當(dāng)時(shí)所在的大方縣六龍中學(xué)而言，這卻是該校多年來高考零的突破，也是教育生涯的良好開端。以后幾年中，該校高考成績(jī)連年上升，穆朝君老師也因此獲得了許多榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)。農(nóng)村是廣闊的天，在那里可以大有作為，這是20xx年因工作需要調(diào)大方一中時(shí)穆朝君老師對(duì)依依不舍的六龍中學(xué)留下的深刻感慨。
十年辛苦不尋常
在農(nóng)村中學(xué)教過多門學(xué)科，還當(dāng)過教導(dǎo)主任的他，20xx年轉(zhuǎn)戰(zhàn)到大方一中后，專門從事高中理教學(xué)工作。大方一中是省級(jí)示范性高中，面對(duì)新的教學(xué)和工作環(huán)境，對(duì)全面型而非專長(zhǎng)型教師的他來說，是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，好在有那18年的基層學(xué)校教育教學(xué)工作經(jīng)歷，不僅鍛煉和提高了穆朝君老師的教育教學(xué)技能，更磨煉了他的意志和應(yīng)變能力。很快他就適應(yīng)了示范性高中的理教育教學(xué)工作，并從普通班教學(xué)很快走進(jìn)了重點(diǎn)班教學(xué)。不知不覺間，在大方一中他已送走三屆高中畢業(yè)生，屈指算來已整整10年。在大方一中的10年，不知不覺間，他已從一名普通理教師、教研組長(zhǎng)、工會(huì)委員成長(zhǎng)為教務(wù)副主任，負(fù)責(zé)大方一中217名專業(yè)技術(shù)教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。在大方一中的10年，年度考核有5年被連續(xù)評(píng)為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀的背后，是穆朝君老師受命以來的每個(gè)日日夜夜，殫精竭慮為提升學(xué)校每位教師的教育教學(xué)水平，為讓每個(gè)學(xué)生都能成長(zhǎng)而奔忙。期間，孩子初中畢業(yè)即將中考，作為家長(zhǎng)的他卻因?yàn)閷W(xué)校的工作無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，在計(jì)生戰(zhàn)線任手術(shù)醫(yī)師，比穆老師工作還繁忙的妻子常常抱怨他什么名師、骨干老師，連自己的小孩都照顧不了，教育不好，愧對(duì)這些稱號(hào)啊。
穆老師為此常常暗自落淚。是的，因?yàn)楣ぷ髅�，他沒法顧及兒子的學(xué)習(xí)，因?yàn)楣ぷ髅�，他沒法照顧好家庭和孩子，以至于自己的兒子竟然連一中都未能考進(jìn)去。如今，已讀到高二的兒子還時(shí)常在母親面前埋怨：我爸就是工作忙，等到我高三考不取大學(xué)他將后悔一輩子。當(dāng)妻子把兒子的話翻譯給他聽時(shí)，穆老師的心如針扎一般。是啊，自己真的沒有完全盡到一個(gè)家長(zhǎng)、一個(gè)父親的責(zé)任。但他仍堅(jiān)持，這就是人民教師的天職，這就是教務(wù)副主任的職責(zé)。
他說：我既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就有責(zé)任把這份工作做好，我就有義務(wù)帶好我的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，呵護(hù)他們的成長(zhǎng)，這些就是我的責(zé)任，我的選擇。也正因?yàn)橛辛诉@樣的責(zé)任，這樣的選擇，所以，當(dāng)他看到學(xué)校里一個(gè)個(gè)茁壯成長(zhǎng)起來的年輕教師欣欣然走向教育教學(xué)的重要位置時(shí)，當(dāng)他執(zhí)教的高三畢業(yè)班學(xué)生高考成績(jī)獲得全省文綜第一名時(shí)，當(dāng)大方一中的文科教育教學(xué)質(zhì)量從薄弱走向雄厚時(shí)，他卻又依舊保持著教師那份獨(dú)有的淡定。他說，這些成績(jī)來之不易，那是師生們用無數(shù)的不眠之夜、無數(shù)的失敗與挫折、無數(shù)的淚水、汗水乃至血水換來的，但成績(jī)與輝煌只能代表過去。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 4
xx，畢業(yè)于江西師范大學(xué)，20xx年加盟xx中學(xué)，現(xiàn)任七年級(jí)數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)，常年擔(dān)任班主任工作，并兼任數(shù)學(xué)組備課組長(zhǎng)。工作至今，時(shí)刻銘記呂校長(zhǎng)提出的“愛心、耐心、理智、寬容”的八字育人情懷；踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，在工作中取得了較為突出的成績(jī)。先后獲得年度“德育之星”、年度“教學(xué)之星”、“班級(jí)管理”一等獎(jiǎng)；20xx年中考所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，被授予“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)；20xx年學(xué)校中考數(shù)學(xué)學(xué)科在全市取得優(yōu)異成績(jī)，被授予“學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)，所帶班級(jí)也獲得“包河區(qū)優(yōu)秀班集體”稱號(hào)。
教育理念：
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是教育的風(fēng)帆。
教育故事：
學(xué)會(huì)等待
我和我的第一屆學(xué)生的故事已經(jīng)畫上句號(hào)，在我的腦海里，有的故事已經(jīng)模糊，有的故事已經(jīng)沒了蹤跡，但有這樣一個(gè)孩子，我和他的故事，會(huì)永遠(yuǎn)的保存在我的記憶里。
他，綽號(hào)大黃，在我們班，是個(gè)聰明的男孩，反應(yīng)靈敏，會(huì)彈鋼琴，但有時(shí)用狂躁好動(dòng)、喜怒無常來形容他卻也絕不為過。只要老師一批評(píng)他，或者有什么事情不順?biāo)男�，他就滿臉不高興，甚至大吼大叫，用各種方式拼命發(fā)泄。無論他坐在教室的哪個(gè)角落，都能引起軒然大波，甚至嘩眾取寵。
半個(gè)學(xué)期下來，常規(guī)的批評(píng)已經(jīng)滿足不了我要壓制他的欲望，怒火一而再再而三地燃燒起來，請(qǐng)來了他的家長(zhǎng)，一位面帶歉意卻也很能滔滔不絕聊天的母親。通過交談發(fā)現(xiàn)，大黃一歲開始，父親便常年在國(guó)外從事勞務(wù)輸出的工作，他的成長(zhǎng)過程缺乏父親的陪伴，有的只是電話那頭那熟悉而又陌生的隱形父愛。這位母親從小學(xué)便一直被老師叫到學(xué)校面批，至今我仍記得她說到這句時(shí)淚水不斷的表情，那一刻我的心突然就難過了起來……
從心理學(xué)的角度來看，孩子的無自控、愛發(fā)怒、怕孤單的行為表現(xiàn)源于家庭愛的缺失，喜歡故意惹事以引起他人對(duì)他的關(guān)注，但一遇到困難又容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。我開始留意起他的亮點(diǎn)來。可是，時(shí)間一長(zhǎng)，我覺得他又“強(qiáng)”起來了。一天小課前的十分鐘時(shí)間，班級(jí)亂成一鍋粥，而他這個(gè)始作俑者在教室里沸得正歡，我怒火中燒，沖到他的面前狠狠地批評(píng)他�！澳阆敫墒裁�？班里被你惹的這么吵，別人還要不要學(xué)習(xí)了？！”他一邊表現(xiàn)出厭煩的情緒：“我就這樣！”一邊逃到走廊上默默的'流淚，班級(jí)的氣氛一下子凝固了……顯然，我的憤怒也源自于之前對(duì)他嚴(yán)加管教的無效。原以為故事也就這樣結(jié)束了，但晚上卻在數(shù)學(xué)作業(yè)里收到了一個(gè)紙條，他寫給我的：對(duì)不起，史老師，我不該把教室弄的那么吵，影響了別人，真的很對(duì)不起，您能原諒我嗎？我的天��！從來不屈服不會(huì)表達(dá)情感的他，竟然跟我道歉？剛還鐵石心腸的我瞬間意識(shí)到這個(gè)孩子其實(shí)有著挺強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，或許我可以和他走得更近一些。我給他回復(fù)了紙條，“你愿不愿意來陪我聊聊天？”晚放學(xué)，他收到了我的紙條，來到我的辦公室里，我看著這個(gè)長(zhǎng)得有點(diǎn)像新疆小伙子的男孩，問到“你是不是覺得你自己在班里不太受重視？”他看了我一眼，沒出聲。我想：他一定是有點(diǎn)自卑但又無法自控的。“其實(shí)你特別想成為優(yōu)秀的孩子，也想給班級(jí)做貢獻(xiàn)，對(duì)不對(duì)？就是總覺得沒人懂你，都把你當(dāng)成壞孩子，然后你也把自己當(dāng)成所謂的壞孩子，是嗎？你就想大家都來關(guān)注你，是不是呢？”這個(gè)好勝又經(jīng)�？鄲赖哪泻�，被我的三連問給問倒了，半天沒出聲。這次他的沒出聲，不是厭煩的表情了，我知道，他明白我的話了。“我挺喜歡你這樣熱愛班級(jí)性格又直爽的孩子，你的一言一行我一直都有留意，開學(xué)時(shí)你買了很多物品幫助整理教室，有一次自習(xí)你偷偷看著老師看了很久，上個(gè)星期三的作業(yè)寫的挺認(rèn)真，語(yǔ)文老師說你的作文很有情感，我看了之后也很感動(dòng)。”“這，真的嗎？”“當(dāng)然！”“其實(shí)，老師特別能懂你的心情，你考不好時(shí)心里比誰都急，周末在家別人都以為你只會(huì)玩，而你都有主動(dòng)做資料，整錯(cuò)題，比別人都用功。媽媽生病，你都主動(dòng)做飯給媽媽吃，不是那種不懂事的孩子，我都知道的�！彼椭^，眼淚吧嗒吧嗒滴在了手上。打鐵要趁熱，“那，以后有不開心的時(shí)候就來找我，或者寫紙條，我們做個(gè)知心朋友，怎樣？”“好！擊掌為盟！”在他走出辦公室的前一秒，我喊了他“你來當(dāng)勞動(dòng)委員怎樣？以后班級(jí)就交給你了”。他轉(zhuǎn)身，驚喜的一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭！
從那以后，他成為了班級(jí)的勞動(dòng)委員。每天早上他來的最早，教師里黑板永遠(yuǎn)是干凈的，桌椅永遠(yuǎn)是整齊的，哪個(gè)學(xué)生不認(rèn)真做，他就盯著那個(gè)人不放直到做好為止。我看在眼里，喜在心里。而后面的兩年，我便一直成為了他口中的那位懂他的老師。畢業(yè)了，他很傷感地問我，我高中還會(huì)不會(huì)有和您一樣懂我的班主任呢，我拍拍他的肩膀，說，只要你愿意，一定有！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 5
幼苗茁壯園丁喜。幾人知，平時(shí)辛苦，晚眠早起?!燥濕寒溫榮與悴，都在心頭眼底。費(fèi)盡了千方百計(jì)。他日良材承大廈，賴今朝血汗番番滴。光和熱，無窮際。趙樸初同志的一首《金縷曲》道出了他――一個(gè)人民教師的酸甜苦辣。然而，強(qiáng)烈的民族責(zé)任感和歷史使命感使他從不敢懈怠，默默在教育這塊沃土上辛勤耕耘了二十個(gè)年頭，培養(yǎng)了一批又一批人才，取得了較為輝煌的成績(jī)。
一、愛心讓他挽救了一個(gè)孩子的生命：
熱愛學(xué)生是教師的天職。作為一個(gè)班主任的他，把愛的甘露更多撒向那些后進(jìn)生，使他們真誠(chéng)感受到教師的愛是真摯的，集體的愛是溫暖的。
1991年，因工作需要他被調(diào)到胡巷小學(xué)任畢業(yè)班語(yǔ)文和班主任工作。令人感到驚訝的是，剛到那所學(xué)校不久，他接到了一封署名胡小紅的信。信中寫道：吳老師：您好!我們?cè)缇吐犝f您的名字，短暫的相處，證實(shí)了我們對(duì)您的了解，您確實(shí)知識(shí)淵博，熱愛自己的學(xué)生。埋藏在我心底很久的話從未告訴別人(當(dāng)然包括我的家人)�，F(xiàn)在，我告訴了您。我是一個(gè)不爭(zhēng)氣的女孩，去年，一個(gè)男孩走進(jìn)了我的生活圈子，我們的家長(zhǎng)現(xiàn)在都已知道了此事，也都極力反對(duì)，更令我苦惱的.是我無法面對(duì)我們班的同學(xué)，無顏面對(duì)自己的雙親，我真的想一死了之
他讀完了這封信后，當(dāng)即找來了胡小紅同學(xué)。他面對(duì)著一張幼稚但不乏透出一絲成熟的俊俏的臉，一時(shí)不知從何說起。小紅同學(xué)，你將埋藏在心里未曾向別人訴說的事情告訴了我，我謝謝你對(duì)老師的信任。談到死，其實(shí)并不感到可怕，然而有的人甘愿為自由而戰(zhàn)，犧牲自己的生命;有的人卻為了乞求生存向敵人屈膝投降。為解放大業(yè)為國(guó)捐軀的人們，我們會(huì)永遠(yuǎn)記住他們的英雄事跡;甘當(dāng)叛徒的人將會(huì)遭到人民的唾罵，得到可恥的下場(chǎng)。同樣是死，為何留給人們的印象卻如此不同?老師也知道那件事并非全是你的過錯(cuò)，人非圣賢孰能無過?老師允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，也會(huì)留給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。最后她激動(dòng)滿含熱淚向他保證：從今往后不再有輕生的念頭。
從那以后，他不但走訪了她的家長(zhǎng)，征得家長(zhǎng)的支持，而且在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)上對(duì)她無微不至關(guān)懷，并且在班級(jí)中做好其他同學(xué)的思想工作。就這樣，她又回到了集體的溫暖的懷抱，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，最后還以優(yōu)異的成績(jī)升入了中學(xué)。家長(zhǎng)拉著他的手感激說：真的要謝謝您，如果沒有您，我的女兒早就
二、忠心使他失去了一個(gè)母親的愛撫：
三年的師范生涯，使他學(xué)到了許多有關(guān)教育教學(xué)的知識(shí)，也使他真正了解到了教師工作的意義。因此，他懷著對(duì)黨的教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)，于1987年踏上了他夢(mèng)寐以求的工作崗位。他刻苦鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，力爭(zhēng)將每一堂課都上得生動(dòng)活潑。他以校為家，有時(shí)連星期日都不能回家，走訪學(xué)生，為后進(jìn)生補(bǔ)課。然而，就在他默默工作的時(shí)候，母親病危這個(gè)不幸的消息傳來，他匆匆趕回家中，見了母親的最后一面。當(dāng)他想到以前自己因患肝炎病休在家母親是怎樣對(duì)他照顧的時(shí)候，想到母親偷偷換了12斤大米，讓他帶了三個(gè)星期，卻未告訴他米是哪兒來的時(shí)候，望著躺在床上已不能說出一句話的母親，他再也忍受不住了，一下子跪在母親的床前，摟著母親痛苦著：媽媽，您這個(gè)不孝的兒子來看您了!媽媽，您睜開眼睛看著我啊!此時(shí)的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
的母親微微睜開雙眼，半張著嘴想說什么，當(dāng)他想聽清母親到底說些什么時(shí)他的母親卻閉上了雙眼
自古忠孝不能兩全，他母親下葬的第二天，他就又回到了學(xué)校，回到了課堂。領(lǐng)導(dǎo)、老師見到后，都勸他多在家休息兩天，可他卻說：我已失去了母親的愛撫，是很痛苦的!但我不能讓學(xué)生失去老師的愛撫!
三、關(guān)心使他取得了輝煌的成績(jī)：
強(qiáng)烈的事業(yè)心使他無時(shí)不在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。老師的關(guān)心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)的情趣;教師的正確引導(dǎo)，指明了學(xué)生前進(jìn)的道路。在他的輔導(dǎo)下，1993年，邱良德同學(xué)在全國(guó)雙龍杯書畫競(jìng)賽中，獲得了優(yōu)秀佳作獎(jiǎng);1994年，在全國(guó)寒假征文比賽中，高婷等七位同學(xué)分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)，他被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師;1995年，他輔導(dǎo)的學(xué)生在全國(guó)青少年日記寫作大賽中，有一人榮獲二等獎(jiǎng)，三人獲優(yōu)秀獎(jiǎng)，他又一次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師
付一份摯愛，得百倍報(bào)償。黨和政府、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予了他很高的榮譽(yù)，他曾多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，他自己也曾在各種形式的比賽中獲得榮。如：鄉(xiāng)青年教師基本功比賽中獲得粉筆字、毛筆字、普通話及總分第一的好成績(jī)、毛筆書法在全縣比賽中多次獲獎(jiǎng)，其作品曾在縣文化館展出
總之，他對(duì)學(xué)生的關(guān)心教育，使學(xué)生取得突出的成績(jī);領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)他的關(guān)心，使他本人也取得了輝煌的成績(jī)。然而，他并未被勝利沖昏頭腦，卻仍堅(jiān)持不懈在教育這塊沃土上辛勤耕耘，默默作無私奉獻(xiàn)。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 6
xx，中共黨員，畢業(yè)于xx師范大學(xué)xx級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)（師范）專業(yè)。xx年進(jìn)入合肥xx壽春中學(xué)�，F(xiàn)任八年級(jí)語(yǔ)文組微備課組長(zhǎng)。四年時(shí)間，她從稚嫩逐漸走向成熟。秉承壽春優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)和堅(jiān)持“寓教于樂”、“教學(xué)相長(zhǎng)”是她的工作原則。四年了，在班主任和語(yǔ)文教師的雙重角色中，她帶著孩子們一路前行。與智慧為伍、和勤勉同德的她獲得過“生本課堂比賽二等獎(jiǎng)”、“命題能手一等獎(jiǎng)”、“中考教學(xué)實(shí)績(jī)一等獎(jiǎng)”、“班主任管理一等獎(jiǎng)”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)稱號(hào)。她所帶的三期27班榮獲“xx區(qū)先進(jìn)班集體”稱號(hào)，她的班級(jí)更是在20xx年的中考中獲得人均分739.38分的驕人成績(jī)。
教育理念
育人的工作，哪一天可以沒有愛？如果真要很俗氣地將人生比作一場(chǎng)戲，當(dāng)老師的沒有或少有觀眾�？晌覀儏s是每一部成功上演的戲劇中最重要的部分。什么能讓我們甘之如飴？是愛。有愛才有奉獻(xiàn)、有愛才愿意寬容。我的愛，像風(fēng)，看不到卻可以感受得到。愿我的每一個(gè)孩子都能夠感受到，我曾經(jīng)很認(rèn)真的在他們的心里——停留。
教育故事：
當(dāng)大灰狼遇到小紅帽
隨著一陣有節(jié)奏的鞋跟叩響地面的聲音，我來到了八班門口。再次檢查好衣服鞋襪，我甩了甩頭，好像這樣便可以將膽怯和緊張驅(qū)趕無余。
我，在教書的第四個(gè)年頭，成了一名接班老師了！都說后媽難當(dāng)，第一次見面，怎么也得讓孩子們從我明媚的笑容里嗅出點(diǎn)親媽的味道不是？
就這樣，穿著黑色連衣裙的我，頂著因練習(xí)而笑僵的臉款款走進(jìn)那個(gè)即將生活兩年的地方……
一抬眼，對(duì)上的是三十九雙怯生生的眼睛，寫滿了焦慮和恐懼。一時(shí)，我茫然的忘記自我介紹。想象中雷鳴般的鼓掌熱潮沒有涌起，取而代之的是閃閃爍爍的眼神，欲言又止。
第一次見他，就是在這樣的環(huán)境中。他和大多數(shù)孩子一樣，把對(duì)我的好奇用羞怯掩藏了起來�？晌覅s在一圈掃視中一眼記住了他——小小的個(gè)子，大大的眼睛中有飄忽不定的眼神。第一印象覺得他應(yīng)該是一個(gè)聰明、好學(xué)的孩子。后來的相處中卻漸漸發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)科完全沒有興趣，成績(jī)就更別提了。如果寫一篇400字的作文，保守估計(jì)錯(cuò)別字可以達(dá)到50個(gè)。像“陰”和“陽(yáng)”、“今”和“令”這樣明明很簡(jiǎn)單的字，他就是搞不明白。面對(duì)他千瘡百孔的作業(yè)，我焦頭爛額。
我開始很耐心的教他一些小學(xué)就應(yīng)該掌握的“生字”。從字形、字義的聯(lián)系上開始教。效果……效果就是這個(gè)教會(huì)了，那個(gè)又不會(huì)了。你永遠(yuǎn)不知道他不會(huì)寫的字到底有多少。我的耐心在一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，我自信的認(rèn)為這一切都源于他根本沒有想過用心學(xué)好語(yǔ)文。
接下來的'生活就是訓(xùn)斥多了，關(guān)愛漸少……迫于我的壓力，他的幾次作業(yè)居然都沒有出現(xiàn)錯(cuò)別字。我開始欣喜自己的“嚴(yán)厲”初見成效了。
突如其來的，接下來的那次考試他居然沒有考及格。發(fā)試卷時(shí)，他顫抖的從一臉怒氣的我手中接過自己的試卷。看著那滿試卷的錯(cuò)別字，我開始認(rèn)真思考。這個(gè)孩子小學(xué)是如何度過的呢？帶著這個(gè)疑問，我撥通了家長(zhǎng)的電話。簡(jiǎn)單的把我的困惑告訴家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)說了一個(gè)讓我十分驚訝的事實(shí)。他并非貪玩不學(xué)，相反的，他非常認(rèn)真努力。小學(xué)時(shí)家長(zhǎng)很忙，疏于照顧。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活都很少過問。等到發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)文出現(xiàn)大問題時(shí)，孩子已經(jīng)換了三個(gè)語(yǔ)文老師了。因?yàn)轭l繁的更換老師，特別是他最喜歡的第一個(gè)語(yǔ)文老師離開后，他對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就完全沒有興趣了。就這樣，錯(cuò)過了識(shí)字的最佳時(shí)間，他的學(xué)習(xí)被耽誤了。
掛斷電話后，我的眼前出現(xiàn)了那個(gè)不愛說話，課上總是云里霧里的他；那個(gè)羞羞答答，卻將課本抽屜收拾得整整齊齊的他；那個(gè)總是忽閃著眼睛，獨(dú)自翻著字典的他……重重疊疊的愧疚在眼前、心里閃過。
我明白了本末倒置的真正含義。教他識(shí)字的我和訓(xùn)斥他的我都錯(cuò)的那么離譜，無論是我的幫助還是我這個(gè)人都不曾走近他，沒有了解，何來交心？
那天，我拿著字典悄悄走近他，低聲問道：“其實(shí)，你不會(huì)查字典，對(duì)嗎？”他有些詫異的對(duì)上我的眼睛。囁嚅著慢慢點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里又是一沉，這些天你是怎么查字典的呢？那些沒有錯(cuò)別字的作業(yè)又花了你多少時(shí)間呢？“我就知道，大孫可是孫悟空轉(zhuǎn)世……來，我們從查字典開始學(xué)起�！�
“其實(shí)，查字典有很多方法的……”
“嗯�！�
你一定很想知道這個(gè)故事的結(jié)局，一定也很想知道這一年他是不是學(xué)會(huì)了所有他應(yīng)該掌握的字。
很遺憾的告訴你，沒有！對(duì)于生疏的漢字，他還是顛三倒四、缺東少西。不過，在語(yǔ)文課上，他常常會(huì)開心的笑了；他偶爾會(huì)高舉手臂；也偶爾大聲說出自己的觀點(diǎn)……
你相信有些事是注定的嗎？就像我跟他的相遇，就像那些他怎么也搞不明白的漢字，就像大灰狼注定遇到小紅帽……不同的是，這次無關(guān)溫飽，只為改變！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 7
xx，現(xiàn)為磐安縣尖山鎮(zhèn)中心小學(xué)的教師。韋老師1996年參加工作，20xx年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。始終以“黨員教師先鋒模范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，更以“扎根農(nóng)村教育，做一名好老師”為目標(biāo)，勤勤懇懇，以一顆火熱的心，無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在小小的三尺講臺(tái)上，用自己的真情和汗水演繹著精彩篇章。
韋老師是學(xué)生心目中的智者，帶領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂；是領(lǐng)導(dǎo)眼中的好主任，干勁十足，工作負(fù)責(zé)；是同事眼中的好榜樣，工作能力強(qiáng)，班級(jí)管理出色；是丈夫眼中的工作狂，起早摸黑，加班加點(diǎn)。從教以來，韋老師一直擔(dān)任班主任，始終用愛心、細(xì)心、耐心教育著每一個(gè)孩子，以自己的真誠(chéng)無私贏得了學(xué)生的尊敬和喜愛。她所帶的班級(jí)學(xué)風(fēng)濃、凝聚力強(qiáng)，每次比賽都名列學(xué)校前茅，多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。她個(gè)人曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任，20xx年被評(píng)為省師德楷模。
韋老師有著一顆博愛之心，對(duì)學(xué)生，她絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尤其是對(duì)待“需幫生”，她從不戴“有色眼鏡”，而是為他們“開小灶”，直到他們的學(xué)習(xí)能力大幅提高。對(duì)于行為異常的孩子，韋老師觀其言，察其行，總能夠換位思考，多給他們一點(diǎn)時(shí)間，潛移默化、循循善誘。張同學(xué)是一個(gè)十分調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，平時(shí)同學(xué)都不愿與他交朋友，但他對(duì)體育十分愛好，韋老師就鼓勵(lì)他參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。因?yàn)樗麉⒓佑?xùn)練非常投入，所以打架生事少了。運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，竟為班級(jí)贏得了榮譽(yù)，行為習(xí)慣有了很大改變，也漸漸找回了自信。還有另一個(gè)問題學(xué)生張同學(xué)，由于小時(shí)候身體不好，家人過于寵愛，行為習(xí)慣較差，喜歡自說自畫。但他腦子特別機(jī)靈，韋老師就抓住他愛動(dòng)腦的特點(diǎn)，上課經(jīng)常請(qǐng)他發(fā)言，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)滴的進(jìn)步就大加贊賞，安排同桌在學(xué)習(xí)上幫助他，習(xí)慣上督促他。一學(xué)期下來張同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。
韋老師以身作則，嚴(yán)以律己，她自己首先為學(xué)生樹立榜樣。多年來，她從不請(qǐng)事假，即使請(qǐng)了病假，也是惦念著學(xué)生，盡早趕回。她每天總是早早地來到班上和學(xué)生一起早自修，晚上等學(xué)生都睡下了，她才能安心地離開學(xué)校。她對(duì)學(xué)生也是嚴(yán)格要求：不遲到，不早退。同時(shí)要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，樂于助人。她用自己的言和行為去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，形成良好的品德和人格。
韋老師平易近人，真誠(chéng)和學(xué)生交朋友。無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等交流，完全沒有高高在上的架勢(shì)。對(duì)學(xué)生的家庭情況、性格愛好也都了如指掌。所以學(xué)生中有誰家遇到了困難，都愿意跟她說，她也總是盡力去幫助解決。有一天，韋老師在講臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一張小紙條，上面寫著他的父母離異了。一看字跡，韋老師就知道這是陳怡君同學(xué)寫的。她馬上找他談話，消除了他的緊張、憂慮。多次與他的父母聯(lián)系，希望他們多多關(guān)心孩子，盡量減少對(duì)孩子的傷害。另一女生母親剛?cè)ナ啦痪�，她情緒低落，明顯影響了學(xué)習(xí)。韋老師多次找她談話，并在學(xué)習(xí)上激勵(lì)她，漸漸地，她恢復(fù)了往日的笑容。
韋老師十分關(guān)心學(xué)生的生活身體狀況。班上大部分學(xué)生是住宿生，他們的衣食住行都得班主任操心。只要一上班，從星期一到星期五，從清晨到夜晚，韋老師都堅(jiān)持比學(xué)生起得早、睡得晚。每天晚上到寢室里簽到時(shí)，都要一個(gè)寢室一個(gè)寢室親自察看。天冷了，提醒他們多穿衣服；天熱了，提醒他們不要暴曬，不要暴飲暴食；下雨了，提醒他們要帶好雨傘；周五放學(xué)，提醒他們要注意交通安全……她常常被孩子們親切地稱為“醫(yī)生”。她的辦公桌上有一只小藥箱，里面放著午時(shí)茶、創(chuàng)可貼等一些常用藥品，使學(xué)生的小病小痛能得到及時(shí)緩解。去年，韋老師發(fā)現(xiàn)班里有一位學(xué)生，總是眼睛痛，一了解，才得知他讀幼兒園時(shí)就這樣多次發(fā)病了，家長(zhǎng)卻從不在意。通過多次溝通，多次催促，家長(zhǎng)才帶這位同學(xué)到醫(yī)院檢查。醫(yī)生說他可以帶眼鏡矯正，還說再晚一點(diǎn)就很難恢復(fù)了�，F(xiàn)在，這位同學(xué)已經(jīng)基本恢復(fù)了健康。
“教育本身就意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！睆某醯侵v壇的青澀，到今天的'沉穩(wěn)嫻熟，韋老師用真情和汗水搖動(dòng)了一棵又一棵小樹苗。
“沒有愛就沒有教育”，愛是信任的基礎(chǔ)和前提。韋老師情系教育，心系學(xué)生。在她的眼里，學(xué)生就是她的孩子，學(xué)生就是她生命的原動(dòng)力�！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱艘磺泻⒆�，為了孩子的一切�！弊鳛橐幻h員教師，韋老師她憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的仁愛之心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，在平凡的教育崗位上奏響了不平凡的愛的贊歌！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 8
xx是我校一名數(shù)學(xué)教師，中共黨員，本科學(xué)歷，小學(xué)高級(jí)教師，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在二十多年的從教生涯中，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
一、積極投身教學(xué)，勇于探索實(shí)踐
作為一名普通的教師，他能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。他始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。他注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。近年來，他所帶學(xué)科成績(jī)優(yōu)異。
他積極支持和配合班主任做好班級(jí)管理，他注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。開始班上的學(xué)生集體意識(shí)淡薄、紀(jì)律渙散、無良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，面對(duì)這樣的起點(diǎn)，他用愛心感染學(xué)生，每天積極配合班主任巡視教室，做好晨檢、午檢，關(guān)心學(xué)生的冷暖及學(xué)前準(zhǔn)備，為班級(jí)管理出謀劃策�？雌饋砗芷匠＃鋵�(shí)這正是一個(gè)教師愛心的具體體現(xiàn)。短短的一年時(shí)間，所任教的班在學(xué)習(xí)、衛(wèi)生和紀(jì)律等方面較之以前有很大改觀。
二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在教育教學(xué)工作中，他堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
初接該班時(shí)，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。面對(duì)后進(jìn)生面廣的班級(jí)，他急為學(xué)生所急，想為學(xué)生所想，怎樣做，才能盡快把學(xué)生欠缺的`知識(shí)補(bǔ)上來呢？根據(jù)學(xué)生實(shí)際，他冷靜思考，最后決定在班級(jí)里實(shí)施“一幫一，同進(jìn)步”活動(dòng)，于是他在班里做宣傳動(dòng)員，學(xué)生自愿組合，通過學(xué)生間反復(fù)交流、商討，最終確定幫助者和被幫助者，簽訂“一幫一，同進(jìn)步”約定書，實(shí)施過程中，他用愛心面對(duì)每一位學(xué)生，無論成績(jī)好壞，一視同仁；用耐心指導(dǎo)和幫助每一位學(xué)生，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生；用恒心激勵(lì)學(xué)生去堅(jiān)持。通過一年來學(xué)生之間的互幫互學(xué)，學(xué)生成績(jī)、紀(jì)律行為都有很大進(jìn)步，“一幫一，同進(jìn)步”活動(dòng)成效明顯。
他對(duì)學(xué)生具有高度的愛心和責(zé)任心。他認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
一年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育教學(xué)園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
他在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。日常生活方面，他對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，他還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的三年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。
他堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，他深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 9
趙xx，男，33歲，博士，副教授。2019年9月至2019年7月在中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所碩博連讀并獲得理學(xué)博士學(xué)位，2019年6月起在淮南師范學(xué)院工作�，F(xiàn)為中國(guó)光學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員、“光電轉(zhuǎn)換和儲(chǔ)能材料的研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化”校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，曾榮獲“全省優(yōu)秀教師”稱號(hào)，并入選學(xué)院首批中青年骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃（第一層次）。
在工作中，趙兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，不斷提高教學(xué)、科研水平和理論修養(yǎng)，在工作各個(gè)環(huán)節(jié)取得了豐碩的成果和長(zhǎng)足的進(jìn)步：
教學(xué)方面，主要承擔(dān)熱學(xué)、大學(xué)物理、大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)等課程的`理論與實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教學(xué)工作量飽滿，教學(xué)效果良好，在2019年度獲得教學(xué)考核、年度考核優(yōu)秀和校級(jí)優(yōu)秀教師，榮獲2019年度淮南師范學(xué)院青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。還承擔(dān)了畢業(yè)論文、教育實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)工作，并指導(dǎo)校級(jí)本科優(yōu)秀畢業(yè)論文3篇以及教育實(shí)習(xí)優(yōu)秀實(shí)習(xí)生1名。除此之外，該同志積極參與教學(xué)研究工作，主持校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目1項(xiàng)，參與省級(jí)質(zhì)量工程教學(xué)研究重點(diǎn)項(xiàng)目和精品資源共享課程各1項(xiàng)，發(fā)表教研論文3篇。
科研方面，趙主要從事稀土發(fā)光材料與器件的研究工作，在白光LED用熒光粉、激光與非線性光學(xué)晶體等領(lǐng)域取得豐碩成果，并榮獲2019–2019年淮南師范學(xué)院科研先進(jìn)個(gè)人。近年來在國(guó)內(nèi)外刊物上發(fā)表SCI論文25篇，其中作為第一或通訊作者發(fā)表17篇，獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)3項(xiàng)（排名第二）和受理3項(xiàng)（排名第一），主持國(guó)家自然科學(xué)基金、安徽省高等學(xué)校省級(jí)自然科學(xué)研究項(xiàng)目、淮南市科技計(jì)劃項(xiàng)目各1項(xiàng)。
在科研工作中，趙表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì)組織、協(xié)作能力。多次邀請(qǐng)福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、理化技術(shù)研究所和中國(guó)科技大學(xué)等知名專家來校指導(dǎo)交流。作為校級(jí)科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和“材料學(xué)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科成員，與其他成員合作發(fā)表論文7篇。同時(shí)，與中國(guó)科學(xué)院福建物質(zhì)結(jié)構(gòu)研究所、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、常熟理工學(xué)院、濰坊學(xué)院等院校建立了穩(wěn)定密切的聯(lián)系，資源互補(bǔ)，共同開發(fā)新型光電功能材料，并合作發(fā)表論文5篇。
趙積極推動(dòng)科研成果與教學(xué)資源的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教學(xué)與科研的結(jié)合，利用專業(yè)特長(zhǎng)服務(wù)專業(yè)建設(shè)，改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、方法和手段，積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。先后指導(dǎo)30余名本科學(xué)生從事科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極組織學(xué)生申報(bào)參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)各類科技創(chuàng)新項(xiàng)目，并指導(dǎo)國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目2項(xiàng)和學(xué)院“支持百名優(yōu)秀學(xué)生課外科技實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)基金”項(xiàng)目3項(xiàng)（1項(xiàng)在研，2項(xiàng)結(jié)項(xiàng)優(yōu)秀）。
趙具有較高的道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，熱愛教育和科研事業(yè)，高質(zhì)量的完成了教育、科研工作任務(wù)，求實(shí)創(chuàng)新，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，并在教學(xué)改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、教育教學(xué)研究和科學(xué)研究等方面取得了優(yōu)異的成績(jī)。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 10
王老師是一名來自西部貧困地區(qū)的教師，在教學(xué)工作中非常關(guān)注貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極幫助他們獲得成功。
王老師在教學(xué)中注重貧困學(xué)生的個(gè)性化教育，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)。
同時(shí)，王老師還為貧困學(xué)生提供了豐富的`課外活動(dòng)，如興趣小組、社會(huì)實(shí)踐、戶外探險(xiǎn)等，以提高貧困學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在生活上，王老師也不忘幫助貧困生解決實(shí)際問題，為他們?cè)谝率匙⌒猩咸峁⿴椭椭笇?dǎo)，讓學(xué)生在校園里感受到家的溫暖。
王老師的這些工作受到了家長(zhǎng)和學(xué)生們的廣泛贊譽(yù)，王老師被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 11
張xx，生于1990年，畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)。她是一位很普通的小學(xué)教師，可是她將這一工作看成自己的生命。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的'標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，一絲不茍、勤勤懇懇、任勞任怨的作風(fēng)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。
作為一名英語(yǔ)教師，她不斷地學(xué)習(xí)鉆研，課堂教學(xué)始終如一地貫徹英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，以情景教學(xué)為課堂教學(xué)的主要模式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，寓教于樂，所帶學(xué)生成績(jī)優(yōu)異。作為班主任，尊重愛護(hù)、平等對(duì)待每一位學(xué)生。經(jīng)常與學(xué)生談心，關(guān)注他們的舉止言行和思想變化，因材施教，采用各種不同的方法，及時(shí)進(jìn)行教育引導(dǎo)。
“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是她事業(yè)追求的目標(biāo)；“學(xué)高為師，德高為范”是她的自律信條。在今后的教育教學(xué)工作中，相信她將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 12
xxx，男，本科學(xué)歷，中學(xué)政治高級(jí)教師，現(xiàn)任元寶區(qū)培正中學(xué)教科室副主任，兼初三年級(jí)兩個(gè)班的政治課教學(xué)工作任務(wù)。從19xx年參加工作以來，自始自終地在不斷探索、追求著自己的教育事業(yè)，他能顧全大局，愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，追求上進(jìn)，努力鉆研，教書育人，人師表；在教育教學(xué)中取得了一定的成績(jī)；在不斷創(chuàng)新與改革課堂教學(xué)中，贏得了學(xué)生的尊重，家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)校的信任。在十幾年的教育教學(xué)工作中，善良、敬業(yè)、博愛，是他多年來對(duì)教育事業(yè)的態(tài)度，用責(zé)任之心、博愛之心、淡泊之心學(xué)生勾畫出一片愛的教育天地，成我校黨員先進(jìn)性教育中的一面鏡子，做一名讓人民最滿意的教師。在平凡而偉大的事業(yè)中，他學(xué)會(huì)了用他獨(dú)特的方法去工作著、收獲著豐碩成果。
一、用責(zé)任之心去對(duì)待工作。
默默無聞，任勞任怨，工作講求實(shí)效是xxx老師的一貫作風(fēng)；學(xué)高師，德高范，這是他銘記在心，并且用來作自己行動(dòng)指南的一句話。多年來他就是用這句話來時(shí)時(shí)對(duì)照自己的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，他嚴(yán)格依法執(zhí)教，遵循教育教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真鉆研教材，潛心研究學(xué)生，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，力求科學(xué)利用教育教學(xué)資源，同時(shí)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)的接受教育教學(xué)新理念、新方法，不斷改進(jìn)教學(xué)和完善思想品德教學(xué)方法，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在推進(jìn)新課改的過程中不斷提高自己的教育教學(xué)水平和能力，能堅(jiān)持立德樹人、一切了學(xué)生的全面發(fā)展的教育理念。
教師要給學(xué)生一杯水，你就不能只是一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學(xué)生一杯水，而是教會(huì)他們?nèi)绾稳ト∷珊�、成海。不斷的學(xué)習(xí)成了他業(yè)務(wù)生活的大部分內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，不斷補(bǔ)充與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做一名知識(shí)常新的教師，是他自己的努力方向。教師既要教書又要育人，人師表，是教師的天職，他著力于加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)更加注重自身修養(yǎng)，自身形象。
加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)成他自他提高的主要方式。20xx年7月15日，他被派往華東師大參加鄂爾多斯市元寶區(qū)校長(zhǎng)及教育系統(tǒng)后備干部暑期高級(jí)研修班學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)西培訓(xùn)期7天，聽取了14位老師的講座，然后去上海建平中學(xué)實(shí)地考察，最后做了參與式培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)既開闊了眼界，又提高了教學(xué)理論水平，也增強(qiáng)了業(yè)務(wù)素質(zhì)！在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中成長(zhǎng)，他積極勇躍參與自治區(qū)、市、區(qū)各級(jí)教研室組織的提升業(yè)務(wù)能力各類競(jìng)賽活動(dòng)，并多次榮獲市、區(qū)各級(jí)大賽獎(jiǎng)。20xx年6月被評(píng)市級(jí)高中政治教學(xué)能手，20xx年11月獲得市級(jí)高中政治優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，20xx年4月被評(píng)市級(jí)中學(xué)政治學(xué)科帶頭人，20xx年9月中國(guó)教育出版網(wǎng)特約名師，20xx年4月全國(guó)語(yǔ)言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，20xx年9月，被評(píng)元寶區(qū)初中政治骨干教師。
他在各種活動(dòng)中得到的更多鍛煉的同時(shí)，成長(zhǎng)得也非�？�，真正成新課程改革課堂上的教學(xué)能手。教學(xué)成長(zhǎng)最大成績(jī)就是在于不斷總結(jié)和積累。善于完成總結(jié)性論文和學(xué)科創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)運(yùn)用的成果，是他在教育教學(xué)工作中的又一大優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)之余，他還不懈筆耕，在《時(shí)政周刊》、《素質(zhì)教育報(bào)》、《中學(xué)生政史地》等報(bào)刊雜志上發(fā)表文章多篇。曾主編修訂【《創(chuàng)新講解》八年級(jí)思想品德（上）】等等。他堅(jiān)信教師的責(zé)任心，是培養(yǎng)學(xué)生能力，提高素質(zhì)的源頭活水。珍惜崗位、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛每一位學(xué)生是他的工作靈魂。踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐加上豐富的理論研究，使他逐步成他校一名科研型的教師。
二、用博愛之心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多。愛是教師最美麗的語(yǔ)言。在教育教學(xué)工作中，他深深認(rèn)識(shí)到：要當(dāng)好一名教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得無私無畏！09屆學(xué)生田雪冰因家庭和個(gè)人因素曾一度輟學(xué)在家，王老師做了家長(zhǎng)和學(xué)生的大量工作，三顧茅廬硬是把這位同學(xué)從家中請(qǐng)到了學(xué)校。最后這位同學(xué)在20xx年的中考中以420分考入我市第二中學(xué)。他對(duì)每一位學(xué)生都充滿關(guān)愛之心。他認(rèn)每一位學(xué)生，都是一個(gè)豐富多彩、獨(dú)一無二的生命世界，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵要充分尊重他們，從內(nèi)心里、感情上尊重他們的人格，重視他們的個(gè)性。他善于看到每位學(xué)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)和促進(jìn)其潛力。他能夠深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解其學(xué)習(xí)、生活和內(nèi)在思想情況，從而恰到好處地做好關(guān)鍵之處的引導(dǎo)。正確處理好抓成績(jī)與抓素質(zhì)、抓整體與抓個(gè)別、抓先進(jìn)與抓后進(jìn)等方面的關(guān)系。
中國(guó)有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂親其師，信其道而樂其道，因此愛的教育是他教學(xué)上的巨大推舟。博愛之心是他與學(xué)生溝通的法寶，用愛去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，撐起一片晴朗的教學(xué)天空。美國(guó)學(xué)者所羅門教授說：在個(gè)體人格發(fā)展方面，教師的影響僅次于父母。一個(gè)孩子如果擁有甜蜜的家庭，享有父母的愛，又得到一個(gè)身心健康的教師，那是無比幸福的。
他從來不去責(zé)罰不聽話的學(xué)生，而總是耐心地教導(dǎo)。有困難，找王老師說去已成一部分學(xué)生的口頭禪。他學(xué)會(huì)用耐心、循循善誘的、樂于以最美的心境行走在陽(yáng)光里，用善意眼神，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)坦蕩，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)體驗(yàn)去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。由于受所教學(xué)科的影響，在他的教學(xué)中育人更會(huì)多于教書，尊重理解每一位學(xué)生，在他的眼里，沒有學(xué)生的好與壞，有的只是一個(gè)個(gè)充滿生機(jī)與活力的生命個(gè)體，這是他對(duì)自己要求。在他的身邊總是會(huì)有和他一起談心的學(xué)生，他也是很愿意做他們的朋友。
三、用淡泊之心對(duì)待名利。
學(xué)高師，德高范是他的自律信條。作現(xiàn)代社會(huì)中的一員，教師傳統(tǒng)的人生觀，價(jià)值觀不斷面臨新的挑戰(zhàn)。他要求自己修心養(yǎng)性，淡泊名利。在平時(shí)，他注重修養(yǎng)自己的心靈，面對(duì)挫折、苦難，他總能保持一份豁達(dá)的情懷，持一種積極向上的人生態(tài)度，不計(jì)較一時(shí)的成敗得失，淡泊名利，寧?kù)o致遠(yuǎn)。用智慧之根澆灌學(xué)生的心靈成他心靈的一部分，成他內(nèi)在的涵養(yǎng)。他堅(jiān)信大教育家夸美繆斯曾經(jīng)說過：太陽(yáng)底下再?zèng)]有比教師這個(gè)職業(yè)更高尚的了。
20xx年8月，從沅江市選調(diào)到元寶區(qū)培正中學(xué)起，他一直擔(dān)任班主任工作，由于培正中學(xué)是一所新建學(xué)校，設(shè)施不高完善，學(xué)生生源不好，大部分是打工子女和邊遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子。盡管工作條件艱苦，但是他任勞任怨，甘于奉獻(xiàn)。他深知要想真正的把一個(gè)班集體帶好，就要走進(jìn)這個(gè)班集體，要了解這個(gè)班集體的每一個(gè)學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。于是三年來他不計(jì)個(gè)人得失，與學(xué)生們一起住在學(xué)校，吃在學(xué)校，與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生感覺到學(xué)校有家的溫暖，家的.真情。
他還想盡一切辦法通過各種有效途徑，提高班級(jí)集體凝聚力。多年班主任工作，王老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級(jí)受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和同學(xué)們的廣泛好評(píng)。20xx年7月他所帶的0906班被評(píng)鄂爾多斯市優(yōu)秀班集體。
在教育教學(xué)工作之余，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)。20xx年3月隨元寶區(qū)講師團(tuán)先后到巴彥孟克街道辦事處、公園街道辦事處和交通辦事處進(jìn)行了《勇?lián)?zé)任，服務(wù)社會(huì)》的專題講座，受到領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
王老師這種無私的奉獻(xiàn)精神，對(duì)培正中學(xué)的師生產(chǎn)生的巨大的影響，對(duì)培正中學(xué)的健康快速發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。
伴隨著孩子們成長(zhǎng)的足跡，xxx老師也一起收獲了成功的喜悅�；叵胫嗌賯�(gè)夜晚的挑燈夜戰(zhàn)！進(jìn)行了多少次坦誠(chéng)的傾心交談，發(fā)自肺腑的期待與關(guān)愛讓孩子們感受人師的真誠(chéng)！沉甸甸的收獲里有著歲月的刻痕，送走了數(shù)不清的披星戴月！經(jīng)歷了多少風(fēng)雪雨霧的歷練！酸甜苦辣咸皆有營(yíng)養(yǎng)，成功失敗都是收獲！作一名教師，他深知自己還有很多改進(jìn)和提高的地方，但他會(huì)用他的心去教誨他的學(xué)生，他會(huì)用他的情去培育他的學(xué)生，他將無悔于他的事業(yè)，并希望在以后的工作中要默默地耕耘，無私地奉獻(xiàn)，孜孜地追求，把一生矢志教育的心愿化熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，用自己的一生譜寫教育事業(yè)奉獻(xiàn)的新篇章！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 13
孟xx，中共黨員，本科學(xué)歷，教師，20xx年9月參加工作，現(xiàn)任xx小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)兼六年級(jí)（一）班語(yǔ)文教師及班主任，并負(fù)責(zé)學(xué)校微信公眾號(hào)和其他新媒體的日常撰寫和運(yùn)營(yíng)。
該同志政治思想覺悟高，是一位認(rèn)真細(xì)致地實(shí)干者。疫情期間，作為一名中共黨員的她，抗責(zé)在肩，以身作則，勇?lián)厝�，用自己的�?shí)際行動(dòng)詮釋著人民教師的本色和黨員的奉獻(xiàn)精神。
作為教研組組長(zhǎng)，她主動(dòng)承擔(dān)起了學(xué)校與年級(jí)學(xué)科組上傳下達(dá)各種信息的工作。定時(shí)組織教研組教師開展線上教研，對(duì)解決本組教師教學(xué)方面的疑惑，時(shí)時(shí)刻刻起到了引領(lǐng)作用。
在這特殊時(shí)期，最初她一個(gè)人肩負(fù)起了公眾號(hào)撰稿和編輯的工作，常常工作到深夜，因?yàn)樗氲谝粫r(shí)間告訴學(xué)生和家長(zhǎng)們：他們不是自己在戰(zhàn)斗，學(xué)校將與他們并肩抗疫。
作為班主任，她率先運(yùn)用手頭上的電子設(shè)備第一時(shí)間向?qū)W校學(xué)生家長(zhǎng)宣傳疫情知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)此次疫情的.認(rèn)知及重視度，每天定時(shí)詢問學(xué)生的身體狀況、生活動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)他們自覺遵守相關(guān)規(guī)定，不給國(guó)家和社會(huì)添亂。
這是一名普通的教師，她用自己的行動(dòng)詮釋初心和使命，她用自己的付出詮釋責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她是一名新時(shí)代合格的共產(chǎn)黨員，她將用一生書寫奉獻(xiàn)黨的無悔人生。
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李xx老師于2001年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽(yáng)光的職業(yè)而自豪，她為自己能成為守護(hù)孩童心靈的使者而驕傲。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個(gè)春秋，她是區(qū)級(jí)教學(xué)能手、區(qū)級(jí)骨干教師、區(qū)級(jí)優(yōu)秀家教教師，所帶的班級(jí)曾被評(píng)為東勝區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體。回顧她的工作歷程，有艱辛更有收獲。
思想與行動(dòng)同步
她是一名入黨積極分子，在思想上，熱愛黨、熱愛幼教事業(yè)、熱愛幼兒。她深入學(xué)習(xí)黨的十九大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù)，工作中，努力把握《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精髓，真學(xué)習(xí)落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。虛心求教，為人師表，不忘初心，教書育人。
以愛育愛與孩子共成長(zhǎng)
在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子改變而改變”的教育理念，以一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗(yàn)著工作的快樂，與孩子一起成長(zhǎng)的喜悅。
她說：“微笑是溫暖、微笑是悅納、微笑是力量，微笑讓生活處處充滿陽(yáng)光�！蔽⑿κ撬蠲赖拿�，她用愛心、智慧、執(zhí)著傳遞著一名幼兒教師最美職業(yè)情操。
作為一名班主任，她所肩負(fù)的使命與責(zé)任寫滿幼兒教師瑣碎的日子，也點(diǎn)綴著她平凡的人生！教育家陶行知先生曾指出：“真的教育是心心相印的活動(dòng)，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動(dòng)心的深處。”對(duì)于幼兒園教師而言，師愛是做好工作的基礎(chǔ)，更是育人的起點(diǎn)。她曾帶過的班里有個(gè)特殊的男孩，小班入園時(shí)就不會(huì)說話，每天一直繞著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，因?yàn)樘厥猓罾蠋熋刻觳粎捚錈�，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗；不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯游戲，從一口到一杯；不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開始的睡一分鐘到后期睡一小時(shí)至二小時(shí)，就這樣這個(gè)孩子整整在她的'懷里睡了一個(gè)學(xué)期；從不會(huì)說話到能說一個(gè)字、一個(gè)詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師！姐姐老師！”清晰的聲音讓李老師激動(dòng)的大哭起來。十多年過去了，這個(gè)孩子每年教師節(jié)都會(huì)如約而至的回來看望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠(chéng)的愛。
李老師是一名學(xué)習(xí)型的教師。善于思考、善于學(xué)習(xí)、善于實(shí)踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實(shí)踐工作中，積累了大量的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動(dòng)》《淺談?dòng)變航處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》《如何培養(yǎng)小班幼兒一日常規(guī)意識(shí)》等，獲得國(guó)家及自治區(qū)級(jí)論文評(píng)選一、二等獎(jiǎng)，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國(guó)》雜志社2016年第24期刊用。2013年11月參加市級(jí)崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎(jiǎng)。
她是一位潛心教學(xué)硏究的老師，在教學(xué)工作中已形成自己的特色，教學(xué)實(shí)踐中，她遵循幼兒年齡成長(zhǎng)特點(diǎn)，注重多方位培養(yǎng)幼兒的能力和各種良好的習(xí)慣。活動(dòng)中，注重幼兒的個(gè)別差異，為每一個(gè)孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件，不僅關(guān)注幼兒的興趣，需要和能力，更注重為幼兒創(chuàng)設(shè)有利于探索和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干教師的帶頭作用，積極承擔(dān)園內(nèi)家教教師講座、課題硏究、骨干教師示范課和手拉手幼兒園送教活動(dòng)，她從不計(jì)較個(gè)人得失，主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極研究、參與課題《十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題
家教合一詮釋教育內(nèi)涵
家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李教師能以尊重、理解的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng)，用微笑與每一位家長(zhǎng)溝通，及時(shí)給予家長(zhǎng)科學(xué)育兒方法與指導(dǎo)。借助校信通、班級(jí)QQ群、微信、電話等平臺(tái)努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長(zhǎng)主動(dòng)參與教育活動(dòng)，并逐漸內(nèi)化成教育子女的能力，以孩子實(shí)實(shí)在在的發(fā)展贏得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的理解、支持和配合，受到家長(zhǎng)和幼兒的一致好評(píng)。
一路走來，我們時(shí)常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對(duì)孩子們點(diǎn)滴進(jìn)步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻堅(jiān)強(qiáng)如一顆小草，無論風(fēng)吹雨打，都堅(jiān)守在一線幼教崗位上，用滿腔熱情、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細(xì)心呵護(hù)每一株幼苗，讓他們茁壯成長(zhǎng)、燦爛開放！
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 15
我叫范xx，男，今年71歲，xx中學(xué)數(shù)學(xué)教師。我于xx年8月來xx中學(xué)工作。十二年來，一直擔(dān)任初中部主任，九年級(jí)班主任和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。長(zhǎng)期來，我按照“領(lǐng)好一個(gè)隊(duì)（初中團(tuán)隊(duì)），帶好一個(gè)班，教好一門科”的工作要求，盡心盡責(zé)地搞好自己的工作，不折不扣地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。為推動(dòng)初中部建設(shè)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)班級(jí)管理，規(guī)范教學(xué)行為，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量做出了一些成績(jī)。
嚴(yán)于律己，率先垂范是我做人的準(zhǔn)則。xx中學(xué)初中部規(guī)模象一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，12—14個(gè)班，600-700名學(xué)生，30多位老師。在各項(xiàng)工作中，我力求用自己扎實(shí)工作，借助于自身的力量來感染初中部師生，要求老師們做到的，首先自己做到。堅(jiān)持在校xx年出滿勤，兒子結(jié)婚，本人兩次患闌尾炎，老婆患高血壓、中風(fēng)曾五次住院，我都未向?qū)W校請(qǐng)一天假，在我的影響下，初中部老師即使有病也能堅(jiān)持伏案工作，成為學(xué)校的一面旗幟，為提高教學(xué)質(zhì)量贏得了時(shí)間保證。
xx年來，我連年擔(dān)任九年級(jí)班主任，畢業(yè)班時(shí)間緊，教學(xué)要求高，但我能始終把學(xué)生思想工作放在第一位，堅(jiān)持把班會(huì)課當(dāng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)目的.教育、文明守紀(jì)教育的主陣地，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)以優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)報(bào)效祖國(guó)，感恩父母。十多年來，我所帶的班級(jí)學(xué)生從未出現(xiàn)過安全事故和其他異常情況，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，年年被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班集體，我本人連年被評(píng)為優(yōu)秀班主任。
教學(xué)管理中，長(zhǎng)期關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高，狠抓備課組活動(dòng)，認(rèn)真開展崗位培訓(xùn)及教學(xué)比武活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。長(zhǎng)期在初中部做好培優(yōu)幫困工作，堅(jiān)持在各年級(jí)辦好培尖班、補(bǔ)偏班，幫困班。平時(shí)教學(xué)中，能堅(jiān)持面向全體學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，帶頭實(shí)施洋思教學(xué)法，在每年中考成績(jī)?cè)u(píng)比中，所任班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列年級(jí)前茅，力爭(zhēng)在教學(xué)中做到無聲勝有聲，用自己的教學(xué)成績(jī)來影響，帶動(dòng)全體教師。民辦學(xué)校由于收費(fèi)高，社會(huì)影響還不是太大，因而初一招生生源較差，但在全區(qū)每年的期中、期末調(diào)研考試中，全區(qū)共37所學(xué)校，每屆都能從七年級(jí)七科綜合排名30多名，提高到九年級(jí)中考綜合排名十名左右，得到了上級(jí)主管部門和社會(huì)的好評(píng)。近年來，xx中學(xué)初中部多次被評(píng)為xx區(qū)初中部教書育人先進(jìn)單位，九年義務(wù)制教育一次性合格率優(yōu)秀學(xué)校，常德市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試一次性合格率前四十強(qiáng)。
成功源于付出，作為一名年逾古稀的老教師，我只是做了我應(yīng)該做的一些工作。黨、政府、學(xué)校卻給了我無尚的榮譽(yù)，我是xx中學(xué)拓荒獎(jiǎng)獲得者，曾六次被區(qū)政府授予“先進(jìn)工作者”光榮稱號(hào)，兩次被市政府分別記二等功、三等功，xx年被市人民政府授予“市級(jí)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
在即將離開教育戰(zhàn)線的最后的日子里，我決心樹立信心，拓寬思路，盡心盡責(zé)，扎實(shí)工作，為鑄就xx初中部明天的輝煌作出我的貢獻(xiàn)。
最新優(yōu)秀教師個(gè)人先進(jìn)事跡材料 16
xx，20xx年畢業(yè)于湖南第一師范，20xx年中南大學(xué)漢語(yǔ)言本科函授畢業(yè)。從教20年以來，熱愛自己的教育工作，熱愛自己的學(xué)生，在這三尺講臺(tái)上無私地奉獻(xiàn)了自己的青春，傾注真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，無微不至地關(guān)懷他們，使他們茁壯地成長(zhǎng)。在教師個(gè)人的品質(zhì)、行為舉止上嚴(yán)格要求自己，使之對(duì)學(xué)生起到耳濡目染的熏陶和感染作用，所帶班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校“文明班集體”，積極參加學(xué)校舉辦的六一合唱活動(dòng)并榮獲一等獎(jiǎng)。在教學(xué)上，積極運(yùn)用先進(jìn)的.教育教學(xué)理念來指導(dǎo)學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為目的的現(xiàn)代教育指導(dǎo)思想，潛心鉆研教材、教法和學(xué)法，精心處理好教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，因材施教，做到精益求精，所帶班級(jí)成績(jī)居年級(jí)前茅。所撰寫的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)多次榮獲省級(jí)或市級(jí)一等獎(jiǎng)。在教育這條道路上她將繼續(xù)像愛自己的孩子一樣關(guān)愛學(xué)生，像珍惜家庭一樣珍愛學(xué)校，像熱愛生命一樣熱愛教育！
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小云，出生于1977年，小學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任吉州區(qū)石陽(yáng)小學(xué)科研處副主任，一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。自1995年參加工作以來，憑著一顆求真務(wù)實(shí)之心，一腔執(zhí)著上進(jìn)之情，在吉州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)。懷揣著善良、真誠(chéng)和職責(zé)，以情的付出贏得了情的回報(bào)，以愛的播種獲得了愛的豐收，是學(xué)校師生、社會(huì)及家長(zhǎng)心目中的最美教師。這一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實(shí)。
一，寶劍鋒從磨礪出愛崗敬業(yè)忠職守
雷老師熱愛教育工作。這要追溯到一九九二年，她還是初中畢業(yè)填報(bào)志愿時(shí)。她勤奮努力成績(jī)優(yōu)異，在家里又是最小，完全有條件讀重點(diǎn)高中上大學(xué)。可她偏偏選上了師范，同學(xué)問她為什么？她說：“我很幸福，從小學(xué)到中學(xué)，許多老師對(duì)我都十分關(guān)心和愛護(hù)，所以我的夢(mèng)想就是成為一個(gè)人民教師，我要傳道授業(yè)解惑，我要當(dāng)一個(gè)好老師，讓我的學(xué)生也能像我一樣幸福�！币痪啪盼迥昃旁滤龍A了教師夢(mèng)，登上講臺(tái)，投身于神圣而偉大的教育事業(yè)。從此，她將自我的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給了自我忠愛的教育事業(yè)。1995年參加工作至2008年，一向擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任，2008年起，擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和學(xué)�？蒲刑幐敝魅喂ぷ�，全面負(fù)責(zé)課題研究工作。十九年來在小學(xué)教育教學(xué)中既要鉆研教材，探索教法，了解學(xué)生，研究學(xué)生，又要提高自身修養(yǎng)，付出了超多的精力，一向任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失。在石溪頭小學(xué)任教時(shí)，語(yǔ)數(shù)老師包班，與她同教一班的數(shù)學(xué)老師毛凌云老師患腎病，住院兩個(gè)多月。為了不讓學(xué)生受換老師的罪，就自我一人承擔(dān)這個(gè)班所有課務(wù)，最終保住了該班學(xué)生語(yǔ)數(shù)成績(jī)?cè)谌５谝坏暮贸煽?jī)。2001年8月雷老師懷孕了，本能夠向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任術(shù)科教學(xué)，但她卻不搞特殊化，仍擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。懷孕三個(gè)月時(shí)，她產(chǎn)生了先兆流產(chǎn)跡象，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心她，要她休息，可她卻說：“孩子們剛?cè)雽W(xué)，本來對(duì)學(xué)校就很陌生，好不容易和我慢慢熟悉起來，此刻又要換老師，孩子們又得熟悉新的老師，我還是堅(jiān)持一下吧！”就這樣，她擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作直至2002年4月臨產(chǎn)。產(chǎn)假期間學(xué)生們前來看望，雖然眾多學(xué)生送錢送物，她都婉言謝絕，告訴同學(xué)們盛情和心意都領(lǐng)受，錢物統(tǒng)統(tǒng)勸其帶回。2002年8月，雷老師思考學(xué)校學(xué)校師資力量緊缺，產(chǎn)假未休完就回校上課，再次擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。
二、梅花香自苦寒來潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)
雷老師愛學(xué)習(xí)，無論工作再忙、再累，她總是能擠出時(shí)光來給自我充電，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步構(gòu)成了新穎、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。工作以來，她堅(jiān)持學(xué)習(xí)，記下了百種優(yōu)秀教育理論讀物《教師專業(yè)發(fā)展精妙小語(yǔ)》《班級(jí)管理智慧案例精選》《聽竇桂梅老師評(píng)課》《世上沒有成績(jī)不好的孩子》等學(xué)習(xí)筆記和心得。從2001年起，先后參與國(guó)家級(jí)課題《注重積累、學(xué)會(huì)閱讀、培養(yǎng)語(yǔ)感、構(gòu)成潛力》《開展影視教育提高學(xué)生素質(zhì)》《小學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變與教材編制策略研究》《縱橫信息數(shù)字化與研究小學(xué)生識(shí)字過程及提高小學(xué)生閱讀率的研究》和省級(jí)課題《運(yùn)用多媒體進(jìn)行開放式作文教學(xué)》研究等十多項(xiàng)，都已結(jié)題。并且能把自我的研究成果運(yùn)用到教學(xué)中，使研有所用。2005年9月，經(jīng)學(xué)校選拔，雷老師在青年教師的優(yōu)課賽中脫穎而出，所執(zhí)教的課例《掌聲》獲校第一名，被推薦到吉州區(qū)參加比賽�？蛇@時(shí)，雷老師的母親因病住院，白天她要完成學(xué)校正常的課務(wù)及參賽課的試講，晚上又奔赴醫(yī)院照顧母親，回家還要照顧年幼的孩子。忙完這些，她才開始在燈下一次又一次修改教案�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”所執(zhí)教的課例《掌聲》獲得了吉州區(qū)第一名，吉安市第一名的好成績(jī)，并在江西省小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)展示，獲得好評(píng)。她曾多次參與編寫校本教材，多次為全校教師作講座，多次在《江西教育》《吉安教育》等刊物上發(fā)表論文。她能堅(jiān)持以科研為課改的動(dòng)力和方法，注重研究語(yǔ)文課改的新狀況、新問題、新經(jīng)驗(yàn)，注重探索語(yǔ)文課改的新路子、新方法，勇做教改的領(lǐng)頭雁，與青年教師結(jié)隊(duì)子，用心構(gòu)建高效課堂，教學(xué)成績(jī)突出。任教以來，所教班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)每個(gè)學(xué)期都在年級(jí)名列前茅，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師及家長(zhǎng)的好評(píng)。2007年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”，2007年被評(píng)為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師”，2012年被聘為“吉州區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人”。
愛生如子送溫暖陽(yáng)光雨露潤(rùn)心田
教育是愛的事業(yè)，教師是愛的化身。雷老師十幾年如一日，在平凡的崗位上做著平凡的工作。以一顆不倦的愛心，在細(xì)微之處，在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤著孩子們的心靈。她也像一只無私的蠟燭，向人們無怨無悔地奉獻(xiàn)自我的光明和溫暖。
甘婷同學(xué)家庭條件差，父母年紀(jì)大，又是菜農(nóng)，性格內(nèi)向，在班上老覺得自我低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她。雷老師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心，大膽敞開心扉，振作起來，但收效甚微。在教學(xué)《生命生命》這一組課文時(shí)，雷老師又找她談話，告訴她杏林子、盲姑娘如此不幸，但她不向命運(yùn)屈服，我們都比他們幸運(yùn)多了，鼓勵(lì)她要多像他們學(xué)習(xí)，讓自信伴她成長(zhǎng)。從那以后，她性格也開朗了許多，慢慢融入到群眾中了，也漸漸自信多了。雷老師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上班干部，六年級(jí)畢業(yè)時(shí)，甘婷考出了98分好成績(jī)。甘婷讀初中后，父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。雷老師了解到這一狀況后，來到她家，主動(dòng)資助她上初中。并告訴甘婷以后只要有困難盡管說。在雷老師的關(guān)心和幫忙下，甘婷此刻已成為白鷺洲中學(xué)珍珠班的一名優(yōu)秀學(xué)生。
雷老師常說：“對(duì)學(xué)生一份寬容勝過十分責(zé)備。”曾晶同學(xué)的轉(zhuǎn)變就是一個(gè)突出的例子。在一年級(jí)時(shí)她經(jīng)常不完成作業(yè)，找她個(gè)別交談，她理都不理，之后透過家訪深入鄰居了解才明白她是領(lǐng)養(yǎng)的，從小養(yǎng)父母嬌慣把她寵壞了，構(gòu)成了一副壞脾氣。養(yǎng)父母又教不得法，束手無策。雷老師明白后，對(duì)她加以更多的關(guān)注。有一次，班上十來個(gè)男同學(xué)的書被人撕了，經(jīng)過一番調(diào)查發(fā)現(xiàn)是她。雷老師沒有當(dāng)場(chǎng)揭穿她，而是找她個(gè)別談話，指出其錯(cuò)誤，并承諾替她保密，要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，將功補(bǔ)過。從此以后，她學(xué)習(xí)態(tài)度端正了許多。半年后的一天，曾晶又爬窗戶進(jìn)老師辦公室偷看準(zhǔn)備考試的卷子，正巧被雷老師看見了，雷老師沒有當(dāng)場(chǎng)批評(píng)她，只是輕輕咳嗽一聲，背手而去。過了幾天，雷老師在作業(yè)本里發(fā)現(xiàn)了一張紙條，上方寫著：“老師，那天被你撞見后我害怕極了，你沒有批評(píng)我，是對(duì)我的寬容和信任，我明白你是讓我自我認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，我此刻明白自我錯(cuò)了，多謝你，我必須做個(gè)好學(xué)生�！倍桌蠋熢诩垪l下方加了一句話：“其實(shí)你這樣做老師我很高興，說明你已經(jīng)愛上了學(xué)習(xí)，只是方式方法不對(duì)，我相信你必須能憑自我的實(shí)力考出好成績(jī)�！弊源�，她像變了一個(gè)人，努力學(xué)習(xí)，六年級(jí)全區(qū)統(tǒng)考她的語(yǔ)文成績(jī)高達(dá)93分。
雷老師常說：“老師的愛，是流淌在學(xué)生心中的甘泉，是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的動(dòng)力�！靶菱曵┦莻�(gè)聰明的女孩。不幸的是，一個(gè)周六的上午，她媽媽在送她去舞蹈興趣班的路上遭遇車禍而當(dāng)場(chǎng)離世。從此，她的心靈蒙上了一層陰影，一蹶不振，成績(jī)急劇下降。雷老師知情后一面找她談心，安慰她、鼓勵(lì)她，為她在班上保密一度不讓同學(xué)知曉她的不幸，還巧妙地安排開朗的孩子跟她同桌。一個(gè)童話故事會(huì)上，同學(xué)們一個(gè)個(gè)在津津有味地講著故事，唯在她在一張紙上畫了許多樹，樹上有一只小鴨子，之后又用鉛筆涂成一片漆黑。雷老師看見后，沒有批評(píng)她，而是和顏悅色地問：“鈺雯，你能給同學(xué)們說說你畫的是什么嗎？”辛鈺雯低著頭，悻悻地說：“有一只小鴨子在森林里走丟了，媽媽不見了，找了一天也找不到，天黑了，小鴨子忍饑挨餓，最后睡著了，它夢(mèng)見許多動(dòng)物幫忙它找媽媽。它相信，有了大家的幫忙，它必須能找到媽媽�！崩桌蠋煄ь^鼓掌，教室里響起了一片掌聲。雷老師肯定了她豐富的想象力和堅(jiān)強(qiáng)的.意志，并借機(jī)告知同學(xué)們她的不幸，號(hào)召同學(xué)們幫忙她，同時(shí)選她當(dāng)語(yǔ)文科代表，為的是有機(jī)會(huì)和她多交流，讓她早日走出陰影。此刻她既開朗又活潑，在家里是爸爸的好幫手，在學(xué)校是老師的好助手，同學(xué)們的好榜樣。上學(xué)期還將對(duì)母親的緬懷寫了一篇名為《思念》的文章刊登在《吉安晚報(bào)》上。
雷老師在一次班主任工作交流時(shí)說：“只有把愛的情感投影到孩子們的心田，師生之間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果�！币〗苁嵌昙�(jí)轉(zhuǎn)學(xué)來的，家長(zhǎng)要求到雷老師班上。剛開始上課沒有一點(diǎn)規(guī)矩，根本不明白聽講。上課不是敲打書本，文具盒，就是把桌子弄得嘩啦啦響，成績(jī)也不行，班上的同學(xué)都不喜歡他。他個(gè)性喜歡在書面上亂涂亂畫，書角也是皺巴巴的。雷老師每次走到他桌前時(shí)，總會(huì)惋惜地幫他抹平書角，他雖當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得很不好意思，但持續(xù)不了多久。他寫的字也個(gè)性大，一個(gè)字起碼占別人兩個(gè)字的位置。有一次，他交上來的作業(yè)本，字寫得比平時(shí)小了許多。雷老師抓住這個(gè)契機(jī)，找他個(gè)別談話，表?yè)P(yáng)他書寫進(jìn)步很大，老師一向都很喜歡他，明白他必須行，并送給他一個(gè)甜甜的吻，鼓勵(lì)他只要他繼續(xù)努力，他將來必須是個(gè)了不起的大人物。這一句話和一個(gè)吻，如一縷陽(yáng)光照亮了他的心田。此刻，他每次考試語(yǔ)文成績(jī)都不低于90分。
留守兒童的教育是如今中小學(xué)教育的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。雷老師經(jīng)常與留守兒童談心，處處關(guān)心、鼓勵(lì)他們，放學(xué)后還經(jīng)常輔導(dǎo)他們做完作業(yè)，和他們一塊兒去公園講故事……在孩子有煩惱的時(shí)候，就像媽媽一樣愛撫他們，讓他們把心中的苦悶傾訴出來。還經(jīng)常與孩子們的父母取得聯(lián)系，讓他們與孩子經(jīng)常持續(xù)聯(lián)系，讓孩子多聽到來自父母溫情的聲音，讓他明白父母是掛念他的。鼓勵(lì)班級(jí)里的孩子與他們做朋友，給他們送禮物，讓他們被班級(jí)里的濃濃的情包圍著。
一分耕耘，一分收獲！雷老師2007年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀班主任”，2009年被評(píng)為“區(qū)師德標(biāo)兵”，2013年被評(píng)為“吉州區(qū)優(yōu)秀教師”。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)口碑好人格魅力感召人
“學(xué)高為師，身正為范”是雷老師的座右銘。她深深懂得，良好的職業(yè)素養(yǎng)能夠在潛移默化中影響到自我的學(xué)生。對(duì)于小學(xué)老師這樣的“萬精油“，更應(yīng)要不斷學(xué)習(xí)各種知識(shí)，才能更好地為學(xué)生傳業(yè)解惑。為此，她除了認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論以外，不斷努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，如：自然科學(xué)、天文地理、心理健康等方面，她都如饑似渴地飽覽，不斷豐厚自我的文化底蘊(yùn)。工作之余，他行走于自考的求學(xué)路上，奮發(fā)自學(xué)法律專業(yè)大專文憑及井岡山大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)本科文憑。與此同時(shí)，她經(jīng)常研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)方案，想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以學(xué)生為本，誨人不倦，上好每一堂課，構(gòu)建高效課堂。另一方面，雷老師對(duì)學(xué)生也要求嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她在教學(xué)過程中以身作則，用自我的實(shí)際行動(dòng)來影響學(xué)生。首先，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次，讓學(xué)生學(xué)會(huì)謙虛，錯(cuò)了就在勇于承擔(dān)，愛而不寵。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)帶來教學(xué)質(zhì)量上的提升。雷老師贏得了社會(huì)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。只要她是擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，新生家長(zhǎng)都要求來她班上就讀。每次因班級(jí)人數(shù)過多要分班時(shí)，被分出去的學(xué)生家長(zhǎng)紛紛要求回到雷老師班上。周涵媽媽這樣說：“雷老師教育寬嚴(yán)有度，對(duì)孩子關(guān)懷備至，我女兒遇上了雷老師這樣的好老師，真是太幸運(yùn)了�！绷_辰忻媽媽這樣說：“我雖然是老師，但因?yàn)楣ぷ鞣泵Γ苌龠^問孩子們的學(xué)習(xí)狀況。是雷老師激發(fā)他們的對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)�！倍渭阉噵寢屵@樣說：“我從心底里感謝雷老師巧妙幫忙我女兒改掉了寫作業(yè)拖拉的毛病，她教完這一屆我兒子正好又上一年級(jí)，如果還是雷老師教就好了�！睆埐┖茓寢屨f：“雷老師作業(yè)少，還不要我給孩子布置課外作業(yè)，讓孩子一步一個(gè)腳印慢慢成長(zhǎng)，孩子學(xué)得簡(jiǎn)單，當(dāng)家長(zhǎng)一點(diǎn)都不累。”
回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，應(yīng)對(duì)鮮花和榮譽(yù)，她沒有陶醉。付出就有回報(bào)！沉重中有一種充實(shí)，奮斗中有一份快樂，作為一名平凡的人民教師，她用自我的愛鑄就永恒的師魂！
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