幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿
演講稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。在生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿1
各位老師:
大家好!
我叫續(xù)慧霞，是一對(duì)一初數(shù)老師。下面我將開(kāi)始我今天的演講《愛(ài)與責(zé)任》。
人們都說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn)，如陽(yáng)光，如雨露，如甘泉，其實(shí)愛(ài)除了是一種奉獻(xiàn)，還是一種責(zé)任。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)和責(zé)任缺一不可。
陶行知先生說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)孩子不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、和情感的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是教師對(duì)祖國(guó)，對(duì)人類，對(duì)未來(lái)的熱愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)，我們才有耐心，有關(guān)心。教師對(duì)于學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在授業(yè)解惑上，還體現(xiàn)在日常生活，甚至不惜犧牲自己的生命換取他們的平安。 汶川地震時(shí)，張亞米老師用雙手死護(hù)住兩名學(xué)生，自己卻不幸遇難，救援人員不得不鋸掉他僵硬的手臂來(lái)救出孩子，這樣一個(gè)年輕的老師，在災(zāi)難面前，選擇摘下自己的翅膀來(lái)保護(hù)孩子，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了崇高與偉大的真正含義，在教師這個(gè)平凡的崗位上展示著師愛(ài)的偉大;譚千秋老師用自己的身體和講臺(tái)護(hù)住了四名學(xué)生，他的犧牲成就了四個(gè)家庭的團(tuán)聚和幸福。他們?cè)谏狸P(guān)頭用鮮血和生命保護(hù)學(xué)生的壯舉，猶如最后一堂無(wú)聲的課，展示了人民教師的職業(yè)操守，詮釋了愛(ài)與責(zé)任的師德師魂。
一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，為了完成使命，教師就應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把我這微弱的光和熱，奉獻(xiàn)給我鐘愛(ài)的教育事業(yè)，用愛(ài)與責(zé)任給孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空!
我的演講完畢，謝謝大家!
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿2
各位老師：
大家好!
今天我演講的題目是《用心工作，感悟幸�！�。
一個(gè)幼兒教師，一個(gè)合格的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，是耐心。這些我都贊同，但我覺(jué)得最應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)孩子的愛(ài)。沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感，和對(duì)孩子的愛(ài)心。一切都無(wú)從談起。
愛(ài)源于責(zé)任，而責(zé)任本身又是一種愛(ài)。愛(ài)蘊(yùn)含責(zé)任，而責(zé)任閃現(xiàn)在無(wú)限的愛(ài)中。愛(ài)與責(zé)任，一樣的浪漫，一樣的真實(shí)，也會(huì)一樣的沉重。而我們所扮演的角色—教師，更是一個(gè)需要用愛(ài)與責(zé)任來(lái)支撐的職業(yè)。如果愛(ài)與責(zé)任是并存在教育上的兩個(gè)音符，那么它們更是教育上最和諧的樂(lè)符。愛(ài)與責(zé)任那將是伴隨我們一生的財(cái)富。
因?yàn)槲沂怯變航處煟揖鸵獙?duì)孩子負(fù)責(zé)，對(duì)孩子有愛(ài)。我就要平等地欣賞，對(duì)待身邊的每一位孩子。我沒(méi)有理由以貌取人，厚此薄彼，助長(zhǎng)孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛(ài)有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長(zhǎng)。我記得我班有一個(gè)小男孩很內(nèi)向，很有自己的個(gè)性，上學(xué)已經(jīng)有很久了，每次看到她高興地時(shí)候都是和同一個(gè)小朋友在玩，不管老師和小朋友說(shuō)些什么，他都是以一副很不屑的樣子，讓我很是頭痛，很氣憤。偶然一次機(jī)會(huì)，使我深深的了解了他，他是一個(gè)比較有才的孩子，不管自己有神魔想法總會(huì)深藏自己的心底，不大和別人交流，通過(guò)一次和他的談話，慢慢的他便開(kāi)始信任了老師。慢慢才開(kāi)始在小朋友的面前表達(dá)自己的想法，每一次考試他的成績(jī)總是出乎老師的意料。
因?yàn)槲沂怯變豪蠋�，我就要�?duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。當(dāng)家長(zhǎng)把他的心肝寶貝送到我懷里的那一刻，我知道我的責(zé)任有多重!我要像媽媽一樣呵護(hù)孩子，關(guān)愛(ài)孩子，幫助孩子。我又要做媽媽無(wú)法做到的——教師的責(zé)任，我要培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，教他如何做人，如何學(xué)習(xí)，如何生活。引導(dǎo)他明白道理，幫他探索世界奧秘。家長(zhǎng)的期望就是我們的努力方向，我要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還家長(zhǎng)一個(gè)健康，快樂(lè)，活潑聰明的寶貝。寶寶是個(gè)不內(nèi)向又不愛(ài)說(shuō)話的孩子，剛開(kāi)始進(jìn)入我班時(shí)就深深地知道了他的媽媽有很多的要求，經(jīng)過(guò)與孩子的相處，她漸漸的能主動(dòng)的和老師打招呼。當(dāng)他看到孩子主動(dòng)打招呼的那一刻，露出了會(huì)心的笑容，和老師也很客客氣氣的說(shuō)話，因此，我相信當(dāng)每一位家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步時(shí)，都會(huì)很感謝我們對(duì)他們的教育。
因?yàn)槲沂怯變航處�，孩子甜甜的歌聲是我心間一股流淌不盡的清泉;孩子好奇的目光是我鬧中永不停息的思考;孩子銀鈴般的笑聲是我人生路上最美的延伸。
托爾斯泰也告誡年輕人說(shuō)：“做人要有生過(guò)的目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，甚至一分一秒都要有存在的目標(biāo)，我的目標(biāo)就是作為幼兒教師，滿懷愛(ài)與責(zé)任走在屬于我的，屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道!
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師：
大家好!
我叫倪璇，來(lái)自上六年級(jí)組，雖然沒(méi)有亮麗的外表，也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上，因?yàn)槲矣星啻�、�?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任，最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量，那就是愛(ài)。這也是我今天演講的題目。
這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。
在這里，沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香，有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里，沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨，有的是滴滴滲透;在這里，沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng)，有的只是靜默和無(wú)聲。
我愛(ài)教學(xué)，因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!
我愛(ài)學(xué)生，因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!
托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完美的老師�！笔堑�，作為一名教師，一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生，要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師，就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè)，又愛(ài)我們的學(xué)生。
從第一天當(dāng)老師起，我就有這樣的信念平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心，不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開(kāi);
無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都要送去一聲鼓勵(lì)，送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師，學(xué)生有問(wèn)必答，有求必應(yīng)，盡心盡力，盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái)，這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”，也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”，它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài)，真實(shí)平等的朋友之愛(ài)，我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的.付出是連綿不斷的，如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ)，病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課，課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲，假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生，我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰，用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的，也會(huì)理解老師的苦心，愿意跟老師學(xué)的。
身為教師，個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此，我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果，和“學(xué)高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。
教師這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
曾經(jīng)的一個(gè)夢(mèng)，為了這個(gè)夢(mèng)而努力奮斗。那是我人生中最特別的一個(gè)日子，我光榮地成為了一名幼兒教師。從那天起，我每天都珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，并賦予我對(duì)這圣神職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨：“師者，人之模范，”一直至今，陪伴我度過(guò)十幾個(gè)春秋。
現(xiàn)在的我不僅僅是我孩子的母親，更是我們幼兒園許許多多孩子的母親。感謝您，親愛(ài)的家長(zhǎng)，信任我，把您的寶貝交給我。同時(shí)也請(qǐng)您放心，您的寶貝也是我的寶貝，更是我們幼兒園教師團(tuán)隊(duì)的寶貝。沒(méi)有什么愛(ài)比母愛(ài)更偉大。幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài)，我相信可以用母愛(ài)來(lái)衡量。情系幼兒，像母親般熱忱地愛(ài)著每一個(gè)幼兒，看著孩子們進(jìn)步、成長(zhǎng)、學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。我是多么的開(kāi)心、快樂(lè)、富有成就感。從而使我對(duì)幼教事業(yè)更加的熱愛(ài)，更加的投入。我已深深體會(huì)到幼教工作帶來(lái)的喜悅感和快樂(lè)感。
這不僅僅是我的事業(yè)，也是我們團(tuán)隊(duì)共同的事業(yè)。我們要發(fā)揚(yáng)幼兒教師團(tuán)隊(duì)精神，發(fā)揚(yáng)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，相互理解，提高自身素質(zhì)。有了穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，大家才能體會(huì)到工作中的默契感、集體感、榮譽(yù)感。當(dāng)然，我們所付出的辛苦是與成績(jī)成正比的。就如：臨安市140余所幼兒園，去年下半年衛(wèi)生大檢查中，只有17所幼兒園衛(wèi)生系數(shù)達(dá)標(biāo)通過(guò)，本園就是其中的一所，這少不了教師團(tuán)隊(duì)的努力。
著名作家冰心說(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，就有了一切;有了愛(ài)，才有教育的先機(jī)�！庇變航處熍c其他教師不同，他是3—7歲學(xué)前兒童的啟蒙教師。要教好這些孩子并非一件簡(jiǎn)單的事情，需要付出許多。
教師的愛(ài)是滴滴的甘露，即便枯萎的心靈，也能蘇醒;教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也能消融。小一班的，在語(yǔ)言上有些障礙，家長(zhǎng)在家里的努力很難取得進(jìn)步。當(dāng)來(lái)到幼兒園，走進(jìn)小一班集體生活、活動(dòng)。他開(kāi)始游戲、欣賞故事、學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在老師的耐心引導(dǎo)和溝通下。孩子終于開(kāi)口說(shuō)話了，一句、兩句...現(xiàn)在使用語(yǔ)言已經(jīng)不成問(wèn)題了。聽(tīng)到自己寶貝能流利的說(shuō)話，家長(zhǎng)是多么的開(kāi)心。
我用一顆永駐的童心走進(jìn)孩子們的世界，發(fā)現(xiàn)、了解、幫助、教育他們。孩子們的天真、活潑、可愛(ài)是沒(méi)有任何掩飾，沒(méi)有任何隱藏的。每天我們都帶著微笑，帶著熱情迎接每一位幼兒。
教師這個(gè)職業(yè)不僅是光榮的，也是一種責(zé)任，家長(zhǎng)把呀呀學(xué)語(yǔ)的孩子交給我們，孩子的安全是天，教育是地。幼兒教師這個(gè)職業(yè)有其苦，有其樂(lè)。我們是人類靈魂的工程師�？梢愿腥就�，感染家長(zhǎng)，同心同德搞好家園工作。教師與家長(zhǎng)的心是一樣的，就是培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)影響孩子一生的良好習(xí)慣�！皩W(xué)高為師，德正為范”我們身為人師，必須做好孩子們的榜樣。
希望每一位幼兒教師都能成為睿智型的教師。希望自己也是。在學(xué)習(xí)中更要做到：自我反思、自我發(fā)展、自我完善，在自我超越中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值�！傲煹拢T師魂”是廣大幼兒教師的心聲。我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩上的責(zé)任，在撒播知識(shí)的同時(shí)將愛(ài)種在孩子們的心間。感謝社會(huì)，感謝幼兒園，感謝家長(zhǎng)給我這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)幼兒教師。選擇當(dāng)幼兒教師真好，它使我青春永駐，永駐童心。
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿5
第32個(gè)教師節(jié)在孩子們與家長(zhǎng)的祝福中，輕輕的遠(yuǎn)去，我的同仁們，很想輕輕的問(wèn)一句：你，還好吧!孩子們讓你操心了吧!辛苦了!
每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界，而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任與斯人也，必將苦其心志勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會(huì)到古人的奮發(fā)，從“誰(shuí)言寸草心，報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中，我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的拳拳之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了--我們，你和我，用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。
長(zhǎng)久以來(lái)，人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師，多么神圣的職業(yè)，教師，多么崇高的稱號(hào)!古往今來(lái)，理論、發(fā)明，學(xué)說(shuō)、創(chuàng)造，無(wú)不包含著老師的辛勞!偉人、學(xué)者，英雄、豪杰，哪一個(gè)少得了教師的熏陶!宏偉的藍(lán)圖，先在教師的心中描繪，知識(shí)的積累，是從老師的跟前起步……
可是，只有我們自己知道，老師--愛(ài)+責(zé)任。
其實(shí)，我們沒(méi)有那么偉大，別再用這么華麗的詞來(lái)贊頌我們。我們要做的事很平凡，真的!
當(dāng)孩子們?yōu)殡x開(kāi)媽媽而哭泣時(shí)我們會(huì)輕輕的擁他入懷，告訴他“孩子，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你!”，可是他卻不會(huì)因此而立刻停止哭聲，他會(huì)蹭著你，緊緊的抱著你，生怕失去，“玩具、游戲、歌聲、故事、糖、……”終于小家伙笑了、乖了、餓了!當(dāng)孩子們剛吃完飯，滿嘴油糊湖的跑到面前，神氣的揚(yáng)起手中的小碗時(shí)，我會(huì)會(huì)心的一笑，伸出手，拍拍他的頭說(shuō)“恩!不錯(cuò)!繼續(xù)努力!”這時(shí)小家伙決不會(huì)就此離開(kāi)，他在等，等我手中的小紅花高高的貼在頭頂上;當(dāng)孩子因?yàn)檎也坏脚笥延粲艄褮g，無(wú)助的看著我時(shí)，你終于發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，再也不是總跟著你的“小屁蟲(chóng)”了，轉(zhuǎn)眼三年已經(jīng)過(guò)去了。他們即將離開(kāi)你，走向另一個(gè)人生階段了，這時(shí)的他們已經(jīng)會(huì)跟你侃侃而談他在書(shū)上的新發(fā)現(xiàn)，再也不會(huì)記得曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“兔子尾巴短是因?yàn)椴粫?huì)讓大灰狼夾住尾巴，而剪短的!”如今，他們已經(jīng)會(huì)自己去書(shū)中查閱、上網(wǎng)查詢自己的問(wèn)題了!孩子你真的長(zhǎng)大了，會(huì)因?yàn)闆](méi)有朋友而苦惱了來(lái)，別怕!也許你不懂的堅(jiān)強(qiáng)的真正含義，但只要你站起來(lái)，主動(dòng)的走過(guò)去，接近小伙伴，說(shuō)出你的需求，真誠(chéng)的相待，他們會(huì)接納你、喜歡你!你會(huì)快樂(lè)的!
幼兒園里工作的我們，生活其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)的理由也很簡(jiǎn)單。只要能看到他們的臉上天天洋溢著純真、可愛(ài)、燦爛的笑臉，在操場(chǎng)上奔跑閃動(dòng)的身影，主動(dòng)熱情的與你打招呼、親近你，自信、大方的展示著他的自信與驕傲……我們會(huì)覺(jué)得這樣的生活真的很好，感恩生活，謝謝你賦予我這個(gè)神圣職業(yè)，美麗的天使!
“天使”!喔，對(duì)了!“其實(shí)每一個(gè)孩子都是天使”，這是一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的。也就是在那一天，我的心被深深的震撼，眼前浮動(dòng)的是與孩子在一起的一個(gè)個(gè)生活中的情景片段，我在回想、在反思，我是不是做的足夠好，好象今天洋洋把湯弄灑了，我沒(méi)來(lái)得及顧上，最后是他自己換的衣服吧!那他會(huì)不會(huì)不開(kāi)心，以為我生氣了!還有，昨天皓皓打人了，當(dāng)時(shí)我似乎急噪了些，一直沒(méi)有機(jī)會(huì)親近他，不知道這個(gè)小家伙會(huì)不會(huì)很難過(guò)……孩子呀!對(duì)不起，老師做的不夠，請(qǐng)?jiān)?
也正是從那一刻起，當(dāng)我再面對(duì)“天使”的時(shí)候，我不再將“愛(ài)”這個(gè)偉大的詞放在嘴邊，它太大，放在心里就好，這樣才踏實(shí)!我知道我該怎樣做了，我要用我的心，用我的行為，用我的全部感情，讓他們?nèi)ジ惺�，就像天使一樣的快�?lè)!
洋洋病了，發(fā)高燒一直未退，媽媽急了，不知所措，“孩子呀!你醒醒，看媽媽一眼啦!”孩子微弱的、含糊不清的吐出幾個(gè)字?媽媽靜靜的湊過(guò)去，仔細(xì)的聆聽(tīng)著--“老師?老師!”媽媽震驚了，心痛了，愧疚了!孩子，你為什么會(huì)喊著老師呢?難道是媽媽不夠愛(ài)你嗎?
洋洋媽媽，您怎么哭了!您千萬(wàn)別難過(guò)，別激動(dòng)!我知道，在您講述的淚水里，承載了很多的感謝和感動(dòng)!別這樣，這是我們應(yīng)該做的，您看我真的很開(kāi)心，是孩子讓我如此的滿足和自豪，他這么的愛(ài)我!我一個(gè)平凡的老師能擁有這么多的愛(ài)，我們所能給予的其實(shí)不多，付出的是用自己全身心的感情去投入到工作中，去愛(ài)每一個(gè)孩子。
只有“愛(ài)”才是暢想教育唯一的主旋律，而這句話詮釋了教育的根本。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘愿當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間帶給大地，我甘愿當(dāng)小草，為了那無(wú)悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無(wú)止境!
孩子們，當(dāng)你們帶著我的愛(ài)和祝福離我遠(yuǎn)去的時(shí)候，知道嗎?老師的心有多痛，那是一種深深的不舍和對(duì)依戀。是的，三年的幼兒園生活讓老師對(duì)你們有了濃厚的感情，我依戀你們的笑，你的哭，你的鬧，你回答問(wèn)題時(shí)的神采飛揚(yáng)，你在老師身邊輕輕嘟起的小嘴……孩子們，老師不該哭，是的!老師怎么忘了面對(duì)你們應(yīng)該始終保持燦爛的微笑的呀!老師應(yīng)該祝福你們，祝福你們長(zhǎng)大了，揮起你們金色的翅膀，帶著我的美好祝福到更廣闊的天空中去，飛吧!在你需要停息的時(shí)候，別忘了還有我在這里守望著你們!
“我是誰(shuí)?”
這不重要，你只需要知道我是你曾經(jīng)的幼兒老師!
幼兒教師愛(ài)與責(zé)任演講稿6
小時(shí)侯，我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言，說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō)：“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng)，可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。
最后，在一片金色的霞光里，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了，國(guó)王走下寶座，滿懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬，說(shuō)：“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng)，既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人，也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí)，廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起，我就特別向往教師這個(gè)職業(yè)，希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師�？上驳氖�，命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。
不經(jīng)意間，八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去，沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)道德，人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒：
為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看著孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲，我就是快樂(lè)的。愛(ài)心是水，滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙，能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶;愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。
每個(gè)孩子都是母親的寶貝，而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝，沒(méi)有偏愛(ài)，也不愿顧此失彼，因?yàn)槊總�(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到，情系幼兒，像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子，你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康，開(kāi)心快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，你就會(huì)喜悅，從中得到寬慰。
幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡，每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里，午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊，看看有沒(méi)有蓋好被子，有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了，看看誰(shuí)的衣服穿的少，找來(lái)衣服給他加上;天熱了，看看誰(shuí)的衣服穿的太多，給他減去。作為一名幼兒教師，光有愛(ài)心還不夠，你還得有耐心，尤其對(duì)個(gè)別的孩子，可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開(kāi)她心靈的窗戶。
記得我班里有個(gè)孩子叫佳新，性格內(nèi)向而且十分任性，剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧，去抱他吧，他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒，通過(guò)家訪才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊，是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故，佳新整天悶悶不樂(lè)，對(duì)身邊的一切都充滿了懷疑。
于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致，活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話，活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他，讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里，都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后，佳新有了轉(zhuǎn)機(jī)，他開(kāi)始輕聲說(shuō)話了，開(kāi)始和身邊的小朋友交流了，更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么，這，就是愛(ài)的力量!
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