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教師演講稿:無(wú)悔選擇

時(shí)間:2022-07-13 18:46:18 教師演講稿 我要投稿

教師演講稿:無(wú)悔選擇

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教師演講稿:無(wú)悔選擇

教師演講稿:無(wú)悔選擇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《教師——今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇》。

  時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼,我已走過了九年的從教生涯。回望過去的歲月,細(xì)數(shù)往昔的故事,忽然發(fā)現(xiàn),生活,原來給了我那么多。

  記得還是在師范讀書的時(shí)候,頭頂著“學(xué)高為師,身正為范”的校訓(xùn),我早已暗下決心:要做一個(gè)受孩子喜歡的好老師。于是,我躊躇滿志地踏進(jìn)了這滿是孩子的天堂。

  初為人師,一切都是美好的。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難。才幾天,先前的良好感覺一掃而空,面對(duì)一大群麻雀似的孩子,我才意識(shí)到教師職業(yè)的艱辛和瑣碎。這三尺講臺(tái),站上去容易,要站好卻是難事。這難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我茫然了。幸得一位老教師的諄諄教導(dǎo),至今我仍記得她說的那番話:“教師的工作是細(xì)致的、繁瑣的,甚至很苦很累,但有一句話說得好:教師干的活是良心活!彼脑捵屛一砣婚_朗,作為教育工作者,我理應(yīng)做到“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”。

  再次面對(duì)講臺(tái)下那一張張活潑可愛的笑臉、那一雙雙求知若渴的眼睛,我深切地感受到肩上的擔(dān)子。我決定用自己的一舉一動(dòng)去影響孩子們的一生。就這樣,在三尺講臺(tái)上,我開始編織夢(mèng)想。

  在這九年里,我先后擔(dān)任了7年班主任工作,也經(jīng)歷過了一回輪循教學(xué)。但不管怎樣,每接手一個(gè)新班級(jí),我都會(huì)堅(jiān)持做到:一周內(nèi)準(zhǔn)確叫出所有學(xué)生的姓名,一月內(nèi)走訪完所有學(xué)生的家長(zhǎng)。冰心說過:“情在左,愛在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花!泵鎸(duì)每個(gè)學(xué)生,我都以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開他們的心門,因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來。

  記得有一個(gè)孩子,他叫小a,是我接手的第一批學(xué)生,調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常缺作業(yè),教他的老師無(wú)不搖頭嘆息。通過家訪,我了解到,他是個(gè)苦命的孩子,父母離異后,各自組成新的家庭,也有了孩子;法院把他判給父親,父親卻常年不回家,對(duì)他疏于管理,陪伴他的只有年邁的爺爺,對(duì)于學(xué)習(xí),他有心而無(wú)力;而調(diào)皮搗蛋只是他尋求溝通的手段。家訪后,我堅(jiān)持天天給他打電話,詢問日常生活的細(xì)節(jié);假期,我會(huì)騰出時(shí)間陪他出去玩,給他置備生活用品和學(xué)習(xí)用品。功夫不負(fù)有心人,漸漸地,他的臉上多了一份童真的笑容,和同學(xué)、老師的關(guān)系變和諧了,成績(jī)也慢慢地上來了。在一次集體活動(dòng)上,他對(duì)著我脫口喊出“媽媽”;聽著這一聲“媽媽”,我的眼淚奪眶而出。那一刻,笑容在我的淚光中飛揚(yáng),我感受到了心與心的融合,體會(huì)到了作為教師的幸福與責(zé)任。

  從教育產(chǎn)生的那天起,教師就和責(zé)任緊密相連。傳承文明是責(zé)任,塑造靈魂是責(zé)任,啟迪未來亦是責(zé)任。遙想當(dāng)年,孔子選擇責(zé)任,放棄車馬華服,疏食飲水,門徒三千;陶行知選擇責(zé)任,脫下長(zhǎng)袍,挽起褲管,用生活教育的理念塑造新人。而今,我效仿先哲也選擇責(zé)任。因?yàn)槲沂冀K認(rèn)為——教書育人是我的職責(zé),愛崗敬業(yè)是我的本分。我這樣想,也這樣做。從教九年,工作永遠(yuǎn)擺在我生活的第一位。不管是春夏秋冬,還是酷暑嚴(yán)寒;不管身體如何,疲倦與否,只要一走上講臺(tái),我就會(huì)忘記自己也是個(gè)女兒、也是個(gè)妻子、也是個(gè)母親,唯一銘記的,就只是一個(gè)教師。

  我是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的80后,身體自小就不好,雖說衣來伸手飯來張口,身子依舊病怏怏的。其實(shí),于我而言,教師這份工作不但不清閑,相反還是個(gè)沉重的負(fù)擔(dān)。我既要擔(dān)當(dāng)班主任的工作,又要承擔(dān)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。日復(fù)一日的工作,我的身體越來越差,還落下了嚴(yán)重的隱疾。每每身體出現(xiàn)異樣,我也會(huì)煩躁不安也會(huì)猶豫不決。眼前會(huì)交替浮現(xiàn)父母擔(dān)憂的臉龐、丈夫沉沉的嘆息和兒子哭腫的雙眼?墒,只要一踏進(jìn)教室,面對(duì)齊刷刷坐著的學(xué)生,我又覺得再苦再累也是值得的,所以,再辛苦,我也會(huì)一如既往地選擇給學(xué)生上課——用我一貫的沙啞嗓音去遮蓋內(nèi)心無(wú)比的糾結(jié);用我一貫的明朗笑容去掩藏一陣又一陣的疼痛。只是,眼中的慌亂藏不住,額頭上豆大的汗珠藏不住。細(xì)心的學(xué)生從我的臉上、從辦公桌上擺放的一溜兒的藥瓶上看出了端倪。他們不再吵鬧,上課下課都那么靜悄悄,一門心思撲在學(xué)習(xí)上,用優(yōu)異的成績(jī)來?yè)嵛课摇?/p>

  記得那是中考的最后一天,負(fù)責(zé)送考的我正在發(fā)準(zhǔn)考證,因?yàn)樾奶^速猝然倒地,暈倒在學(xué)生面前,在合上眼的那個(gè)瞬間,我似乎看到學(xué)生們臉上的焦急和眼中盈盈的熱淚。蘇醒后,我不顧家人擔(dān)心,一再堅(jiān)持著回到學(xué);氐綄W(xué)生身邊。因?yàn)槲抑,整整三年,他們已?jīng)習(xí)慣每次考試時(shí)都有我在旁加油鼓勁;因?yàn)槲抑,有我在,他們才?huì)安心,他們才會(huì)發(fā)揮最好的水平。我至今仍然記得他們看到我的身影時(shí)的那復(fù)雜眼神,擔(dān)憂、疼惜、感激、理解、摯愛……所有的所有,都化作那一刻的凝望;一切的一切,都讓我的幸福油然而生。那一刻,我告訴自己:為了眼前的這些疼惜我的學(xué)生,為了我所鐘愛的這份教育事業(yè),就算病得再重我也得撐下去。

  回望過去的九年,沒有人知道我走得很辛苦。

  記得那一年,剛踏上工作崗位,為了證明自己的能力,努力工作,卻忽略了身體的不堪重負(fù),累得高燒不退,昏迷不醒,父母欲哭無(wú)淚,醫(yī)生束手無(wú)策;也記得那一年,兒子十多個(gè)月,公公癌癥復(fù)發(fā)去世,婆婆忙著料理他的身后事,把照看孩子的擔(dān)子全卸在我媽媽肩上,媽媽卻因勞累過度住院。在束手無(wú)策的情況下,只能把年幼的兒子托給阿姨。每天清晨,把兒子從被窩中拉起,送到阿姨家;再飛車趕到學(xué)校,力保7點(diǎn)之前到達(dá);放學(xué)鈴響起,又趕著接回兒子;燒菜做飯洗衣。其中辛苦可想而知。

  這一切的一切,沒有人知道;但是,終是“一路艱辛一路歌”。我闖了過來,也贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

  回首九年的春秋寒暑,看著孩子們從嬌枝嫩葉茁壯成長(zhǎng)為參天大樹,我快樂,我自豪;而每個(gè)教師節(jié)到來的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的賀卡飄到我的案頭,當(dāng)看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當(dāng)我讀到“感謝您,我的老師,我已學(xué)會(huì)堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時(shí)候,我驕傲,我幸福。

  “耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香!睘榱私逃淖罡呔辰,為了學(xué)生的發(fā)展,我愿用自己的愛自己的情,在今后的無(wú)數(shù)個(gè)九年中,在這平凡的三尺講臺(tái)上不斷地耕耘、探索、追求,無(wú)私地奉獻(xiàn)。

  記得有人說過,選擇了教師的職業(yè),就意味著無(wú)止境的付出和犧牲,就意味著堅(jiān)守和淡泊,就意味著蠟燭般的奉獻(xiàn)和粉筆般的磨損。但是,孩子們那燦爛天真的笑臉是天底下最美麗最迷人的圖畫,教室里傳出的瑯瑯讀書聲是世界上最美妙最動(dòng)聽的音樂,所以,我要將一切奉獻(xiàn)給我所摯愛的教育事業(yè)和深愛的學(xué)生。不管前路是荊棘叢生還是布滿沼澤,我都將一如既往,絕不退縮。

  如果有人問我:在人生路上,如果能再有一次重新選擇的機(jī)會(huì),你會(huì)選擇什么職業(yè)?我想,我一定會(huì)響亮地回答:教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)樗俏医裆袷罒o(wú)悔無(wú)怨的選擇。

教師演講稿:無(wú)悔選擇2

  教師,我無(wú)悔的選擇;許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處,我從事著太?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫成。

  回想當(dāng)年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在三點(diǎn)一線的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒有意識(shí)到這些。開學(xué)

  第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用。

  像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),開始懼怕今日,懼怕將來無(wú)私的教書育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(zhǎng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!

  我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來會(huì)有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國(guó)美好的未來,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大瓶頸。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為一名老師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)它越了解越熟悉,就會(huì)越感受到它的魅力,就會(huì)越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

  一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

教師演講稿:無(wú)悔選擇3

  老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經(jīng)嫩綠過,曾經(jīng)期待過,正是這片火紅的楓葉,映照著我夢(mèng)里的桃源,燃燒著我美麗的夢(mèng)想,帶著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方……

  記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對(duì)于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解.走出學(xué)校大門,當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時(shí),未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng). 但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí),我感覺到了老師的神圣,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的青睞,我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛更是無(wú)從談起.當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,也會(huì)被他們氣的掉眼淚.隨著歲月的流逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對(duì)工作的理解也日趨深刻.

  工作第一年,幼兒園面臨驗(yàn)收,對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛,我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(zhǎng)以為我說話本來就是啞嗓.回首那些日子,的確很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的.回憶是幸福的,往事如一顆顆珍珠,愛則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線。

  一次,小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒啊!教教老師好嗎?”“好”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時(shí)感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎?”“老師,奧特曼是動(dòng)畫片里的,他特別棒,他會(huì)變形,他會(huì)飛,他抓壞蛋,他是英雄……”孩子們爭(zhēng)先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領(lǐng)畫出來好不好?”“好!”孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,他們情緒高漲,就連那幾個(gè)不愛畫畫的小朋友也在認(rèn)真地畫,一會(huì)兒,陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這么有興趣,我把原來計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒有想到,當(dāng)我放下老師的權(quán)威,積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中,虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步,而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面。此后,我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中,盡量合理運(yùn)用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無(wú)論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵(lì),我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終于,王美能用普通話朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動(dòng)物找到家了……。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在!

  五年來,我與這些孩子相依相伴,每個(gè)早晨,聽?wèi)T了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長(zhǎng)高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時(shí)我會(huì)覺得自己不像個(gè)老師,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),自

  己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá),是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價(jià)值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個(gè)職業(yè),

  隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,要求幼兒教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新的變化,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在傳統(tǒng)教育中,幼兒教師是教育活動(dòng)的中心,扮演著知識(shí)的傳授者,教育教學(xué)的管理者等多種角色,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,最大的沖擊是對(duì)幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn),時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變,角色的重塑,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應(yīng)該是一輪紅日,一個(gè)充滿熱情,渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光,使世上所有的生命都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)它有著巨大的能量,在給予別人和時(shí)候,自己也體驗(yàn)到釋放的愉悅和心靈上的滿足;

  幼兒教師更應(yīng)該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個(gè)人都充滿自信的手,并且還會(huì)“量體裁衣”。不同的人不同對(duì)待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會(huì)“上下打量”,同時(shí)我們要用自己的智慧,讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗(yàn)成功之美;幼兒教師更應(yīng)該是一位“紅娘”,當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有著濃厚興趣的時(shí)候,教師應(yīng)該將知識(shí)中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好感,以便更加積極主動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供指導(dǎo),讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

  我慶幸當(dāng)初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業(yè),跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng),我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔,在這里,我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧?kù)o,在這里,我會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,我會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業(yè);成我者,幼兒教育事業(yè)!幼兒教育事業(yè),是永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂!

  有人說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩(shī)意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環(huán)游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國(guó)”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂王國(guó)——幼兒園,讓我充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新世紀(jì),新教師,我會(huì)以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不會(huì)用深?yuàn)W的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

  教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號(hào)角——幼兒教師!我無(wú)悔的選擇。

教師演講稿:無(wú)悔選擇4

  大家一定聽過這樣一首歌曲《選擇》,歌中這樣唱道:“我選擇了你,你選擇了我,這是你我共同的選擇,教師演講稿范文 無(wú)悔的選擇。”今天,借此機(jī)會(huì),我也想向大家說一說我的選擇。

  春蠶選擇了吐絲,蠟燭選擇了燃燒,白楊選擇了大地,雄鷹選擇了天空。它們選擇了生命的自由與奔放,它們才活得如此灑脫而有價(jià)值。而我,則選擇了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)——人民教師。我驕傲,我可以自豪地說:“這是我無(wú)悔的選擇!

  還深深的記得,七年前的一個(gè)仲秋,一個(gè)十八歲的女孩伴著十八歲的夢(mèng)幻,帶著十八歲的渴望,來到孫橋鎮(zhèn)小學(xué)這塊土地,登上了那神圣的三尺講臺(tái)。那個(gè)女孩就是我。當(dāng)我第一次踏上講臺(tái),從一個(gè)坐在講臺(tái)下聽課的學(xué)生,成為一名站在講臺(tái)上授課的老師的時(shí)候,我激動(dòng)的心情久久難以平靜。望著那一張張花朵般的笑臉,聽著那一聲聲甜甜的呼喚:“黎老師好!”我覺得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。我為自己的選擇感到驕傲,感到無(wú)比的自豪!同時(shí),我也感覺到自己肩上的擔(dān)子很沉很沉,我開始對(duì)自己的選擇有所疑慮,擔(dān)心自己挑不好這副擔(dān)子?墒牵(dāng)我看到身邊的各位同事的時(shí)候,我對(duì)自己的選擇不再猶豫。

  同學(xué)們,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看身邊的各位老師吧。他們有的只有四十多歲呀,可皺紋已爬滿了他們的面頰,白發(fā)也雷染了他們的雙鬢。面對(duì)滾滾的商潮,他們安于寧?kù)o,安于樸素。他們甘于讓自己在平凡的三尺講臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的鴻鵠之志,他們甘于在狹窄教室里度過自己美好的年華。面對(duì)這些,可他們后悔了嗎?沒有!他們始終年復(fù)一年,日復(fù)一日的默默地奉獻(xiàn)著,辛勤地耕耘著,因?yàn)樗麄冞x擇了人民教師!

  有人用春蠶用蠟燭來贊美人民教師的奉獻(xiàn)精神,有人用人梯用園丁用鋪路石來歌頌人民教師的高尚情操。也有人說:“教師的生命是一團(tuán)火,教師的生活是一曲歌,教師的事業(yè)是一首詩(shī)!笔茄,從身邊的老師們身上,我深深的懂得了:選擇了人民教師,注定要付出很多很多,注定要默默地耕耘一生。正如魯迅說的那樣:“吃的是草,擠出來的是奶、是血、、、、、、”可是,為了傳遞人類文明的火炬,為了建造科學(xué)知識(shí)的圣殿,那么多的老師都無(wú)悔自己的選擇,我又何悔之有?我無(wú)悔自己的選擇,我情愿為此奮斗終生!

  衣帶漸寬,不悔!為伊消瘦,不悔!在無(wú)數(shù)老師合奏的這道宏大的奉獻(xiàn)曲中,雖然我只是一個(gè)小小的音符,但是我堅(jiān)信:只要我們播下種子,即使只有一顆,也是有收獲的;只要我們?cè)耘嗟幕ǘ,即使只有一朵,也是最明艷的。我一生別無(wú)它求,只求在自己的工作崗位上,用無(wú)私的奉獻(xiàn)寫下兩個(gè)金光閃閃的大字:無(wú)悔!

  記得全國(guó)著名特級(jí)教師于漪老師曾深情的對(duì)同事們說過:“如果人的生命有一百次,并且每一次都可以自己選擇職業(yè),那么我將一百次選擇人民教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!贝藭r(shí)此刻,我也想對(duì)在座的各位同事、我的學(xué)生們說:“如果有來生,我還是選擇人民教師!”

  最后,請(qǐng)讓我用歌聲唱出我的選擇:“我選擇了你,人民教師,這是我無(wú)悔的選擇!”

教師演講稿:無(wú)悔選擇5

  九三年畢業(yè)于師范幼師班的我,懷著對(duì)孩子無(wú)限的熱愛,投身于機(jī)關(guān)幼兒園這個(gè)多彩的世界,做了一名平凡而光榮的幼兒園教師。

  十二年的幼教工作我始終是一步一步扎扎實(shí)實(shí)走過來的,沒有半點(diǎn)懈怠,沒有半點(diǎn)退縮,有的只是滿腔的熱情、奮進(jìn)的腳步、大膽的創(chuàng)新,平日里我認(rèn)真地閱讀各種幼教書籍,認(rèn)真地進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),虛心地向周圍的老師請(qǐng)教,從中汲取營(yíng)養(yǎng)、完善自我,更多的時(shí)候我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和不斷反思,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),尋找差距,彌補(bǔ)不足。我曾經(jīng)為安排第二日的教學(xué)活動(dòng)潛心備課、反復(fù)修改教案、制作教具;我曾經(jīng)為無(wú)數(shù)次教研、觀摩,一遍遍試講和反復(fù)修改;我曾經(jīng)為準(zhǔn)備家長(zhǎng)開放日活動(dòng)而放棄自己的休息,正是這無(wú)數(shù)次的曾經(jīng),使我不斷成長(zhǎng)、成熟起來。

  幾年來的幼教歷程,我始終堅(jiān)信愛是做好教育的前提。我把所有的孩子當(dāng)作一朵朵美麗的小花,澆水、施肥,精心培育;我真誠(chéng)對(duì)待每一名幼兒,在孩子面前是嚴(yán)師,更是朋友。但教師這個(gè)工作又不只是一個(gè)愛字就可以解釋和完成的,我的經(jīng)歷告訴我,要成為一名合格的教師,就要把愛與專業(yè)知識(shí)結(jié)合起來,努力使自己從專業(yè)化教師轉(zhuǎn)向研究型教師。我深深地認(rèn)識(shí)到教師只有用愛的語(yǔ)言和行動(dòng)去吸引孩子,用理解、寬容豁達(dá)和智慧去感染孩子,才能真正成為孩子的好朋友、好老師。我想幼兒教師的魅力大概就在于此吧。

  幾年來,我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn),虛心接受別人的意見,一步一個(gè)腳印走到今天。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績(jī)。為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),我參加了繼續(xù)教育大專自學(xué)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)、現(xiàn)代信息技術(shù)等考試,均取得了好成績(jī)。在領(lǐng)導(dǎo)和大家的支持下,我連續(xù)幾年被評(píng)為園級(jí)先進(jìn)教師。

  幼教工作,成了我的摯愛,對(duì)它,我一往情深;對(duì)它,我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)樗兄魈斓奶?yáng)。

教師演講稿:無(wú)悔選擇6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師:

  大家好!

  當(dāng)我得知要參加這次的演講比賽的時(shí)候,我做的第一件事情就是上網(wǎng)搜集稿子,網(wǎng)上的稿子寫的都真好,但是回頭想想,寫得再好也不是自己的東西,最后決定還是說一下從教這四年來的一些真實(shí)的感受吧!

  我是20xx年7月畢業(yè)的,很幸運(yùn),我一畢業(yè)就順利的考上了教師,進(jìn)入了教師這個(gè)光榮而神圣的隊(duì)伍,今年已經(jīng)是第五個(gè)年頭了,回望這四年,真的發(fā)生了很多的事情,有酸有甜,有苦有樂,說實(shí)話當(dāng)時(shí)我得知我被分配到小學(xué)的時(shí)候是有一點(diǎn)情緒的,我覺得我堂堂一個(gè)本科大學(xué)生,擁有的是高中教師資格證,最起碼也應(yīng)該成為一名中學(xué)教師吧,可是我不但被分到了小學(xué),還是一個(gè)村小,當(dāng)時(shí)是有一些委屈的,但是當(dāng)我真的到了瑯莊小學(xué),踏上了三尺講臺(tái)的時(shí)候,我的這些想法瞬間消失了,從此,我便在瑯莊小學(xué)度過了終身難忘的三年時(shí)光,其實(shí)我一直都覺得我很幸運(yùn),我遇到的都是好人,都是貴人,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)照培養(yǎng),同事對(duì)我的關(guān)心幫助,這些人都是我成長(zhǎng)道路上的貴人、恩人,我真的非常感謝這些人。

  說實(shí)話在瑯莊小學(xué)的這三年是辛苦的,一至六年級(jí)都要包班級(jí),我包的是五年級(jí),說實(shí)話真的很累,有時(shí)候一天六節(jié)課都是我的,累的嗓子啞了,感冒了喉嚨痛難忍,還要堅(jiān)持上課,有時(shí)候想想,這是何必呢?為什么要讓自己活的這么累呢?但是當(dāng)我聽到學(xué)生說“老師,你別講了我們自己學(xué),你去休息吧”“老師你去喝點(diǎn)水吧”的時(shí)候,我就覺得值了,為了他們?cè)倏嘣倮鄱际侵档玫摹?/p>

  我覺得我很幸運(yùn)能成為這個(gè)班的班主任,這些孩子很聽話也很用功,有時(shí)候我布置的作業(yè)很多,但是他們都能夠完成,并且毫無(wú)怨言,有時(shí)候我有事不在,等我回到學(xué)校的時(shí)候其他老師夸我們班,說你不在,你們班的紀(jì)律也那么好,你們班的衛(wèi)生是全校最好的,你們班的學(xué)生早上來的最早,聽到這些話我真的很欣慰也很自豪,我和他們約定一直教到他們畢業(yè),但是最終我也沒有完成我的諾言,在他們六年級(jí)的時(shí)候瑯莊小學(xué)高年級(jí)學(xué)生和中小合并了,說實(shí)話我真的舍不得這個(gè)班,舍不得這些學(xué)生,畢竟這個(gè)班是我一手帶起來的。因?yàn)樗麄兾也疟桓魑活I(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)識(shí),因?yàn)樗麄兾也琶看味寄苁艿姜?jiǎng)勵(lì),因?yàn)樗麄兾也艕凵狭私處熯@個(gè)職業(yè),也因?yàn)樗麄儾抛屛抑懒巳绾稳コ蔀橐幻嬲慕處,為了他們付出再多我都覺得是值得的。

  曾經(jīng)發(fā)生了這樣一件事情讓我非常的感動(dòng),那是瑯莊小學(xué)高年級(jí)合并前的最后一個(gè)學(xué)期,當(dāng)有一位家長(zhǎng)得知我暑假后可能會(huì)調(diào)走后來到我的辦公室找我,當(dāng)時(shí)看到他表情比較憂傷,就把他帶到另外一間辦公室,問他有什么事情,她說:“王老師,我聽說你暑假后要調(diào)走,你可不可以不走啊,你看你把我們的孩子教育的這么好,我們家長(zhǎng)也舍不得啊”說完竟然嗚嗚的哭了起來,這個(gè)家長(zhǎng)我們認(rèn)識(shí)了很久,是一個(gè)很開明的家長(zhǎng),六一排練節(jié)目,她讓學(xué)生到他家去排練,為此還主動(dòng)買了錄音機(jī),平時(shí)見了也親切的了不得。看到她這么開朗的人因?yàn)槲铱奁饋,心里別提有多難受了,當(dāng)時(shí)鼻子跟著就是一酸,我有點(diǎn)手足無(wú)措的安慰著她,我說:“你放心,這個(gè)班是我一手帶起來的,我也是舍不得的,我會(huì)想辦法的,你放心吧,我會(huì)負(fù)責(zé)到底的。”安慰了一會(huì),她走了,臨走的時(shí)候眼里還噙著淚花。

  她走后我久久無(wú)法平息,作為一名剛參加工作不久的年輕教師,我何德何能,只是做了我份內(nèi)的事情,只是做了一個(gè)班主任老師應(yīng)該做的事情,竟然能得到家長(zhǎng)的這種認(rèn)可。這真的比我得到任何獎(jiǎng)勵(lì)都要珍貴,我感動(dòng)了,我想,再苦再累、付出再多也都是值得的,有了學(xué)生的愛和家長(zhǎng)的認(rèn)可,我有什么不知足的呢,于是我就給這位家長(zhǎng)寫了一封信,一方面安慰她,一方面感謝她。

  這件事情真的給我?guī)砹撕艽蟾袆?dòng)和感慨,作為一名老師,還有什么比學(xué)生的喜愛、家長(zhǎng)的認(rèn)可更值得驕傲的呢!于是我把這個(gè)故事講給了很多的人,包括我的家人、朋友、同學(xué)和同事,每次講我都充滿了感動(dòng)和自豪。

  四年的時(shí)間讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí),教師不只是一個(gè)光榮的稱號(hào),更多的是一份責(zé)任,你愛學(xué)生,學(xué)生才會(huì)愛你,只有你付出了,才會(huì)得到回報(bào)!最后我想說,選擇老師我無(wú)怨無(wú)悔!

  謝謝各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,說的不好請(qǐng)多多見諒!

教師演講稿:無(wú)悔選擇7

  思緒隨風(fēng),帶我回到了20年前的遐想,那時(shí)的我和今天的孩子們一樣,背著鮮艷的書包,坐在明亮的教室,嬉戲在平整的操場(chǎng)。那一年,遙遠(yuǎn)的只剩下模糊的影子。

  小時(shí)候常常寫歌頌教師的作文,用了無(wú)數(shù)次——老師是人類靈魂的工程師,老師是辛勤的園丁,長(zhǎng)大些了,詞語(yǔ)也豐富些了,于是乎作文紙下又有了春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干的句子,日子過得總比我想象的快,來不及細(xì)數(shù),已經(jīng)3x歲了。

  今天的我每天依然重復(fù)著20年前的節(jié)奏,一樣的黑板,一樣的課堂,一樣的學(xué)生,不同的是我從20年前的座位上站到了三尺講臺(tái)之上,抬抬腳,一步的距離,卻是20年的過往。

  今天的我應(yīng)了小時(shí)候的心愿,成為了一名人民教師,教案替換了書包,粉筆替換了鉛筆頭,可當(dāng)我伏在案頭想要尋得一個(gè)詞語(yǔ)來修飾教師的時(shí)候。卻寫不出任何一句曾經(jīng)被用了千百遍的句子,我思索良久,最后堅(jiān)定的寫下了全新的兩個(gè)字——良心。

  如今自己站在講臺(tái)上,每天面對(duì)著可愛的孩子們,每當(dāng)我對(duì)他們講解科學(xué)知識(shí)的時(shí)候,他們的眼睛里閃著好奇的光芒,他們舉起小手,渴望的等待著得到每一次回答問題的機(jī)會(huì),每一次考完試,孩子們的眼神里或綻放著快樂或蜷縮著悲傷。

  我站在講臺(tái)之上,為他們打開思維的大門,我觀察著他們的表情,品讀著他們的內(nèi)心,快樂著他們的快樂,悲傷著他們的悲傷,我站在講臺(tái)之上,陪他們一起長(zhǎng)大。

  再過二十年,我的學(xué)生們也會(huì)和我今天一樣,已經(jīng)是而立之年,已經(jīng)站在各種不同的崗位之上,演繹著自己人生,他們也許不會(huì)記得我的名姓,我的面容,甚至不會(huì)記得今天的年月。

  但我卻在他們的生命中悄悄的寫下了期盼和祝福,今天的我站在講臺(tái)之上,也許可以對(duì)講課浮光掠影,也許可以對(duì)作業(yè)批改草草了事,也許可以對(duì)孩子們漠不關(guān)心。因?yàn)槎嗄旰蟮乃麄儾粫?huì)記得我。

  但我卻不可以這樣做,因?yàn)槎嗄旰蟮奈胰匀豢梢杂浀媒裉斓淖约汉徒裉斓乃麄,我今天的一點(diǎn)懈怠,一點(diǎn)疏忽都可能對(duì)孩子們的明天造成想不到的影響。今天的一點(diǎn)關(guān)懷,一點(diǎn)鼓勵(lì)都可能推動(dòng)孩子們成就美好的明天,教師的責(zé)任要為孩子們照亮道路,為此,我必須發(fā)出光芒。

  我是一個(gè)平凡的人,一名平凡的小學(xué)老師。我沒有工程師的頭腦,也沒有園丁的巧手,可我肩上的擔(dān)子卻比他們都要沉重,一個(gè)工程失誤可以重來,一叢花草的衰敗可以再生。而孩子們的童年只有一次,每天站在講臺(tái)之上面對(duì)不同的孩子只有一次,沒有回頭和更改的余地,權(quán)衡的砝碼唯有良心。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

教師演講稿:無(wú)悔選擇8

  多少年來,人們一直把教師比作紅燭,贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神,教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己。

  “教師”雖說只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,而在現(xiàn)實(shí)中,教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他們情系學(xué)生,情傾講壇。講臺(tái)催人老,粉筆染白頭,但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔,失志不改,耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般,燃燒自己來照亮別人,用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

  然而,在今天社會(huì)里,紅燭對(duì)教師來說實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

  我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段,“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,堅(jiān)持改革開放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩,同樣,它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界,面對(duì)開放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮,多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下!,在改革大潮中奮力拼搏,成就輝煌;有的雖說 “折戟沉沙”,但也算開了眼界,“拿著青春搏一回”。教師,胸懷“彩墨”,面對(duì)這巨大的‘畫卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然,有極少數(shù)教師去試了幾筆,但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái),在辛勤地耕耘著。廣大教師,尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師,拿著低微的工資,住在簡(jiǎn)陋的校舍里,用自己的崇高品德,去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈,辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨,十年、幾十年如一日,默默奮斗在教學(xué)崗位上,甘愿作為“人梯”,讓孩子們站到自己的肩上,去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

  我們學(xué)校的吳老師,他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值,去應(yīng)聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,最低人生價(jià)值每年2萬(wàn) 8,高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5,而且吃、住在外,而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足,并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而,他辜負(fù)了親朋好友的好意,婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此,妻子跟他大吵大鬧,朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光,更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,也考上高一級(jí)學(xué)校。

  然而老天似乎有意捉弄人,由于名額極少,今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷,他一笑了之。我問他:“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說:“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,他神情變得很莊重,擲地有聲地說:“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下,我心滿意足矣,F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè),許多人成了工作崗位上的骨干,他們總想著我,經(jīng)常給我寫信匯報(bào)他們的各種情況,每當(dāng)他們告訴我,他們的事業(yè)有成時(shí),我就由衷地感到和他們一樣的幸福,這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”

  我們正談得起勁,送信老師拿了幾封厚厚的信過來。他欣喜若狂地邊拆邊說:“學(xué)生又來信了!痹谒耐庀,我看了他的信件。一封來自大洋彼岸的信:我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你!我將不辜負(fù)你的重望,好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信:我恨與你相見太晚,但我卻銘記于心,沒有你的教導(dǎo),今天,我頭上的就不是:“西瓜大王”這頂桂冠,而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào),只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗,如果你覺得 “甜”,我會(huì)更加努力。

  我本想更深刻地了解他真實(shí)心靈,但看了這些信之后,我打住了,這些綠葉對(duì)根的情意會(huì)讓一個(gè)人心靜如水,功名利祿全拋之腦后,對(duì)自己的付出無(wú)怨無(wú)悔。

  社會(huì)在前進(jìn),科學(xué)在發(fā)展,任何一門學(xué)科都會(huì)有新的東西出現(xiàn)。為了讓學(xué)生吸取更多“養(yǎng)料”。教師的知識(shí)要不斷更新,教師頭腦要不斷“充電”。只有學(xué)而不厭,才能誨人不倦。孔子講過:“學(xué)而優(yōu)則仕!钡瑫r(shí)又強(qiáng)調(diào):“仕而優(yōu)則學(xué)!痹诳鬃拥慕逃枷胫,學(xué)和仕,均是為了獻(xiàn)身社會(huì),改革社會(huì),使其朝著美滿的方向前進(jìn)。古人尚如此,為仕尚職斯,我們做教師,難道就固步自封,滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實(shí)際行動(dòng)否定的回答了這個(gè)問題。

  為了適應(yīng)新形式的發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們學(xué)校小林夫婦是晚婚民轉(zhuǎn)公教師,他們不甘落后,放棄了購(gòu)買新房的機(jī)會(huì),放棄了優(yōu)生孩子的好時(shí)光,把微薄的工資全用在交學(xué)費(fèi)上,各用了6年時(shí)間取得本科文憑。直到大學(xué)本畢業(yè)后,才考慮生孩子,但那一次母子差點(diǎn)喪命。醫(yī)生說:“因?yàn)槟挲g過大”。還有我們學(xué)校的鄭校長(zhǎng),今年5月就退休了,但他在寒假期間仍冒著嚴(yán)寒,繼續(xù)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。還有我們學(xué)校王老師,他本已是高級(jí)教師,女兒也上大學(xué)了,但仍報(bào)考了柳嘉職中計(jì)算機(jī)?瓢。我問他:為何?他笑答:“工作需要,樂在其中!”

  一句平凡的話,讓我明白了葉圣陶先生所說的:“教師就是捧著一顆心來,不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,教師如果沒有紅燭那種燃燒自己,照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來創(chuàng)造?

  人們對(duì)教師的贊美枚不勝舉,然而,我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻(xiàn)的心靈。大家都是有血有肉知疼懂愛的人,渴望幸福的現(xiàn)代文明。只是為教育的振興,你才舍棄私利,獨(dú)守清貧的人生,在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無(wú)聲地哺花育樹,追求自己矢志不渝的憧憬。

教師演講稿:無(wú)悔選擇9

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

您們好!

  許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處煟覐氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。

  愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫成。

  回想當(dāng)年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒有意識(shí)到這些。開學(xué)第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用。

  像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),開始懼怕今天,懼怕將來無(wú)私的教書育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(zhǎng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!

  我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來會(huì)有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國(guó)美好的明天,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)它越了解越熟悉,就會(huì)越感受到它的魅力,就會(huì)越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,進(jìn)而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

  一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。

  我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對(duì)學(xué)生的愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應(yīng)熱愛本職工作,愛自己的學(xué)生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ),他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動(dòng),他們視為楷模,在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。

  作為一名教師,應(yīng)該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己,用自己的實(shí)際行動(dòng)來感染和帶動(dòng)學(xué)生,不能只支學(xué)生嚴(yán),而對(duì)自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,有的自己一時(shí)還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說?當(dāng)事者迷,旁觀者清。"這就要班主任重視平時(shí)來自學(xué)生的信息反饋,從中尋找得失。

  小學(xué)教師熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生,就會(huì)帶著愉悅的心情去備課,深入體會(huì)文章的思想感情,領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語(yǔ)言方字,而且永不滿足,永遠(yuǎn)向語(yǔ)文教學(xué)的`高峰攀登,才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)不看作是自己最大的幸福,并以此激勵(lì)自己刻苦鉆研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  追求是無(wú)止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國(guó)需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動(dòng)寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時(shí)空,震撼天地,永遠(yuǎn)鐫刻在人們心中。

  現(xiàn)在,我完全可以無(wú)塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無(wú)悔的選擇!

教師演講稿:無(wú)悔選擇10

尊敬的評(píng)委、老師們:上午好!

  我演講的題目是<<無(wú)悔的選擇>>

  歌頌軍人,因?yàn)樗麄儦v經(jīng)風(fēng)霜為國(guó)家;歌頌科學(xué)家,因?yàn)樗麄儑I心瀝血為科研,歌頌工人,因?yàn)樗麄冃燎趧谧鳛樯??但我要歌頌的是那些默默奉獻(xiàn)在基層的教師。為了教育事業(yè),為了學(xué)生,他們放棄了許多名和利,毅然決然地接受了艱巨的任務(wù),如我們學(xué)校的何家良老師就是這樣一位無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝的教育工作者。

  20xx年9月,何家良老師放棄了縣城優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境和條件,到我鄉(xiāng)中心學(xué)校做校長(zhǎng)助理,在短短的一年之內(nèi),他為五龍的小學(xué)教育作出了卓越的貢獻(xiàn): 他精心設(shè)計(jì)教學(xué),為我們展示了一堂堂精彩的示范課,給予教師們教學(xué)上極大的啟示和許多的精神食糧;他扎實(shí)的理論功底和精湛的演講技巧,給我們道出了一個(gè)個(gè)精辟的專題。

  時(shí)隔一年,本來可回縣城工作的他,因心系五龍,情系五龍教育,他毅然放棄對(duì)家庭的照顧、放棄對(duì)子女的關(guān)心與教育。留在五龍壯鄉(xiāng)任教一個(gè)基礎(chǔ)非常薄弱的班級(jí)的數(shù)學(xué)課。因?yàn)樗麅?nèi)心深處深深地感悟著:愛教育、愛學(xué)校、愛學(xué)生是做一個(gè)稱職老師的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子,才能收獲真正的幸福!

  與他相處的近兩個(gè)月,他愛校如家,愛生如子,兢兢業(yè)業(yè)的工作著:白天,教室里時(shí)時(shí)回蕩著他鏗鏘有力的授課聲;夜深了,辦公室里還有他認(rèn)真?zhèn)湔n,批改作業(yè)的身影。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就如同紅燭一般,燃燒自己照亮別人,用自己辛勤的付出換來學(xué)生茁壯的成長(zhǎng)。一滴汗水,一級(jí)臺(tái)階;一份耕耘,一份秋色。通過短暫的一個(gè)多月與學(xué)生“磨合”,他的學(xué)生成績(jī)竟由原來的倒數(shù)第二名躍居正數(shù)第三,這其中的辛勞我們可以從他每天早上紅紅的眼睛中看出,教師的職業(yè)行為似乎成了他生活的全部。他以犧牲自我來?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng),他情系學(xué)生,情傾講壇。

  蕭伯納曾說過:“人生是一支由我們暫時(shí)拿著的火炬,我們一定要把他燃燒得十分光明燦爛,然后交給下一代的人們。”這是生命的真諦,也是何家良老師工作至今的人生追求。

  他常說要用情和愛來教育學(xué)生,要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心學(xué)生的生活。他是這樣說的,也是這樣做的。

  記得那天上午,我們?cè)谵k公室批改作業(yè),忽然他們班的班長(zhǎng)跑來報(bào)告“老師,竇文藝病了!彼宦,趕緊跑去教室。一看到竇文藝發(fā)燒而漲紅的臉,一聽竇文藝粗重的呼吸聲。二話沒說,身體并不強(qiáng)壯的他,一下子抱起孩子,放到汽車上飛野似的沖到醫(yī)院,當(dāng)醫(yī)生給孩子掛上吊瓶時(shí),他才想起給家長(zhǎng)打電話……家長(zhǎng)見到他,握著他的手,一個(gè)勁地說:“謝謝!

  這就是頂著巨大壓力在我校教學(xué)的何家良老師,在一次會(huì)議中他說:“我們要一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們手中埋沒!币蠼處煂(duì)待每個(gè)孩子都要不拋棄、不放棄、更不得泄氣。

  是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是我們選擇了這個(gè)職業(yè)就得無(wú)怨無(wú)悔,這里有我們的追求,有我們的夢(mèng)想!讓我們堅(jiān)守那方“黑土地”,用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們?cè)趷鄣姆瞰I(xiàn)中閃光。

  謝謝!

教師演講稿:無(wú)悔選擇11

  老師,就好似一片楓葉——一片已成熟的楓葉,它曾經(jīng)嫩綠過,曾經(jīng)期待過,正是這片火紅的楓葉,映照著我夢(mèng)里的桃源,燃燒著我美麗的夢(mèng)想,帶著我的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方。

  記得當(dāng)年父母幫我選擇幼師時(shí),我還是個(gè)不諳世事的小姑娘,對(duì)幼兒園的理解還停留在自己上幼兒園時(shí)的記憶;幼師三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對(duì)于"教師"這兩個(gè)字的真正意義并不能完全理解。走出學(xué)校大門,當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時(shí),未滿十八歲的我對(duì)于自己教師的身份還是久久不能適應(yīng)。

  但當(dāng)所有清澈而明亮的眼睛癡癡地對(duì)著我時(shí),我感覺到了老師的神圣,我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音:老師,您好!老師,您好!那是從小自己心中的吶喊,如今,我卻多么榮幸地獲得了它的`青睞,我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,對(duì)孩子象媽媽一樣熱愛更是無(wú)從談起。當(dāng)初的我,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,也會(huì)被他們氣的掉眼淚。隨著歲月的流逝,當(dāng)年的孩子如今已成為小學(xué)生了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,對(duì)工作的理解也日趨深刻。

  工作第一年,幼兒園面臨驗(yàn)收,對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說“驗(yàn)收”是十分陌生的事情,但工作多,人手緊,困難重重,憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛,我連續(xù)兩天兩宿和老教師一起并肩作戰(zhàn),那幾天正好趕上我身體不適,只有中午擠一點(diǎn)時(shí)間去附近醫(yī)院看病,去輸液,拔下針頭就又匆匆趕回了園里,那幾個(gè)月我的嗓子一直是啞的,甚至有的家長(zhǎng)以為我說話本來就是啞嗓;厥啄切┤兆樱拇_很苦,很累,很難,但當(dāng)我看到四壁白墻上出現(xiàn)了美麗的墻飾,幼兒園的面貌煥然一新,像野馬駒一樣的孩子漸漸攏順,家長(zhǎng)的臉上露出了信任的微笑,我覺得這一切都是值得的;貞浭切腋5模氯缫活w顆珍珠,愛則是串起珍珠的長(zhǎng)長(zhǎng)紅線。

  一次,小宇用插片玩具插了一個(gè)奧特曼,他得意地拿給我看,我用充滿驚喜的聲音說道:“哇塞!這是你插的?好棒!教教老師好嗎?”“好。”他興奮地大叫,向周圍的小朋友驕傲地說:“老師說我插的奧特曼特別棒,還讓我教她呢!”咦,小朋友教老師?孩子頓時(shí)感覺十分興奮,他們圍在我的身邊,看著我向小宇學(xué)習(xí)插奧特曼,“老師,你也喜歡奧特曼嗎?”“老師,你知道奧特曼的本領(lǐng)嗎?”“老師,奧特曼是動(dòng)畫片里的,他特別棒,他會(huì)變形,他會(huì)飛,他抓壞蛋,他是英雄!焙⒆觽儬(zhēng)先恐后、熱情地告訴我,“奧特曼這么棒,你們把他的本領(lǐng)畫出來好不好?”“好!”

  孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)起來了,他們情緒高漲,就連那幾個(gè)不愛畫畫的小朋友也在認(rèn)真地畫,一會(huì)兒,陸續(xù)畫完的小朋友仍舊意猶未盡,“老師,我還想畫”,看著孩子們這么有興趣,我把原來計(jì)劃的學(xué)唱歌曲改為了幼兒講作品,就連平時(shí)從不主動(dòng)發(fā)言的李宇晨也第一次主動(dòng)舉起了手。我沒有想到,當(dāng)我放下老師的權(quán)威,積極參與到幼兒自主的活動(dòng)中,虛心向他們學(xué)習(xí)時(shí),我所帶給孩子們的是自信,讓他們感受到了平等,這不僅把我們的師幼關(guān)系向良好的方向推動(dòng)了一大步,而且因?yàn)樽鹬亓擞變旱呐d趣、能力,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愿望,使本來不愛畫畫的幼兒也自覺自愿地畫起來,改變了以往逼不得已、不得不畫、非常不情愿、應(yīng)付了事的被動(dòng)局面此后,我在游戲中、美術(shù)活動(dòng)、音樂教學(xué)活動(dòng)等師幼交往互動(dòng)中,盡量合理運(yùn)用此做法,既與幼兒逐漸建立了平等合作關(guān)系,又讓幼兒建立了自信心,讓他們相信:只要用心努力,無(wú)論任何困難“我行的”,我的眼神是鼓勵(lì),我的微笑是肯定,成功了,我們一起喊“嘢”,失敗了我們說:加油!終于,王美能用普通話朗讀繞口令了;蒙蒙愿意和大家交往了;逍逍幫小動(dòng)物找到家了。做幼兒的大朋友,充分利用他們自身特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律去教育他們,就能夠讓幼兒變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且在活動(dòng)中我也感到作為一名老師的價(jià)值所在!

  五年來,我與這些孩子相依相伴,每個(gè)早晨,聽?wèi)T了他們的輕輕問候,看慣了他們燦爛笑臉。春天,在蒙蒙細(xì)雨中我和孩子在花傘下靜聽春雨沙沙,做小草長(zhǎng)高的游戲;夏天,我和孩子們一起聽樹上蟬的叫聲,秋天,我和孩子們一起撿樹葉做頑皮的小兔子;冬天,我和孩子們一起堆雪人,做冰花,講圣誕老人故事。在孩子身上,我得到了很多,有時(shí)我會(huì)覺得自己不像個(gè)老師,因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),自己身上是多么地需要孩子那般的無(wú)忌、坦率和豁達(dá),是孩子讓我理解了愛的相互,理解了老師那身為“人類靈魂的工程師”的偉岸的涵義,更理解了老師的價(jià)值!我要感謝孩子,感謝他們讓我的實(shí)踐不斷獲得收獲,感謝他們賜予我更多人的生命本色的東西。感謝孩子!感謝教師這個(gè)職業(yè),隨著學(xué)前教育的不斷發(fā)展,要求幼兒教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),適應(yīng)新的變化,當(dāng)代教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)是促使“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“專業(yè)化”“反思型”教師的轉(zhuǎn)化,幼兒教師的專業(yè)水準(zhǔn)已成為決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素,在傳統(tǒng)教育中,幼兒教師是教育活動(dòng)的中心,扮演著知識(shí)的傳授者,教育教學(xué)的管理者等多種角色,隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展,在教育領(lǐng)域,最大的沖擊是對(duì)幼兒教師原有角色的挑戰(zhàn),時(shí)代呼喚著幼兒教師角色的轉(zhuǎn)變,角色的重塑,是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

  因此,在新《綱要》逐步深入的今天,我想幼兒教師更應(yīng)該是一輪紅日,一個(gè)充滿熱情,渾身散發(fā)著光和熱的載體。它能給天地萬(wàn)物提供溫暖和陽(yáng)光,使世上所有的生命都能健康成長(zhǎng)。同時(shí)它有著巨大的能量,在給予別人和時(shí)候,自己也體驗(yàn)到釋放的愉悅和心靈上的滿足;幼兒教師更應(yīng)該是一名出色的“裁縫”,具有一雙手讓每個(gè)人都充滿自信的手,并且還會(huì)“量體裁衣”。不同的人不同對(duì)待,孩子間是有差異,但是我們不能一概而論,要有不同的策略,要會(huì)“上下打量”,同時(shí)我們要用自己的智慧,讓每個(gè)孩子都能看到自己的閃光之處,充滿生活的信心,體驗(yàn)成功之美;幼兒教師更應(yīng)該是一位“紅娘”,當(dāng)孩子對(duì)知識(shí)有著濃厚興趣的時(shí)候,教師應(yīng)該將知識(shí)中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介紹給孩子,讓孩子對(duì)知識(shí)產(chǎn)生好感,以便更加積極主動(dòng)。當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到障礙的時(shí)候,教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)提供指導(dǎo),讓孩子能夠不斷深入,而不要去“一手包辦”。

  我慶幸當(dāng)初的選擇,我喜歡孩子,我熱愛幼教事業(yè),跨上幼教崗位,我就成了孩子們眼里的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽(yáng),我會(huì)沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗(yàn)到世上最珍貴的情誼和友愛。我崇拜幼教事業(yè)的高尚圣潔,在這里,我會(huì)生出一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán);我景慕幼教事業(yè)的淡泊寧?kù)o,在這里,我會(huì)有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實(shí)與坦然;我感謝幼教事業(yè)的養(yǎng)育與磨煉,在這里,我會(huì)有一種自我升華的愉悅。育我者,幼兒教育事業(yè);成我者,幼兒教育事業(yè)!幼兒教育事業(yè),是永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿與依托。幼兒教育事業(yè),融進(jìn)的是辛勞,是陶醉,融進(jìn)的是師德,是師魂!

  有人說我的生命里有一種美麗,平凡的快樂浪漫又詩(shī)意,我珍惜生活賜予我的這份充實(shí)與亮麗,我感謝生活贈(zèng)予我的這份自豪與甜蜜,雖然我沒有環(huán)游過世界,也沒去過天堂,更不曾體驗(yàn)到外星球的神奇。但是我卻生活在比世界更清新圣潔,比天堂更無(wú)憂無(wú)慮、繽紛多彩,充滿神話色彩的“童話王國(guó)”里。這里有許多小精靈,他們正在用純真的童心、天真可愛的思想幫我編織一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想,讓我的心一直停留在二十歲的花季,讓我永遠(yuǎn)年輕的快樂王國(guó)——幼兒園,讓我充分的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。新世紀(jì),新教師,我會(huì)以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯,投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭,不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我價(jià)值。

  我不是詩(shī)人,不會(huì)用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不會(huì)用深?yuàn)W的思想思考我的價(jià)值;我也不是歌手,不會(huì)用動(dòng)聽的歌聲歌詠我的崗位。我只是一名普通

  教師,一名幼兒教師,然而,我要用深深的思索,表述我心中最神圣的理想;我要用孩子們手中的畫筆,繪出更加燦爛的明天。此時(shí)此刻,我更想用充滿深情的韻律,吹響心中的號(hào)角——幼兒教師!我無(wú)悔的選擇。

教師演講稿:無(wú)悔選擇12

尊敬的評(píng)委,各位老師各位同學(xué):

  大家晚上好。今天我演講的題目是《三尺講臺(tái),無(wú)悔的選擇》。

  印度大詩(shī)人泰戈?duì)栐@樣寫道:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)樗偸侵t遜地低垂著它的綠蔭!睅е鴮(duì)綠葉精神的追求,帶著對(duì)教師的向往,帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛,我高中畢業(yè)選擇職業(yè)時(shí),義無(wú)反顧地選擇了師范。

  05年大學(xué)畢業(yè),我有幸進(jìn)入五中。從踏上三尺講臺(tái)的第一天起,我便有一個(gè)執(zhí)著的信念:全身心地投入到教育,努力工作,不斷進(jìn)取,盡我所能,讓每一個(gè)學(xué)生能成人,讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。

  于是乎,每一個(gè)太陽(yáng)初升的黎明,我早早到教室等候?qū)W生的到來;每一個(gè)烈日炎炎的中午,我都趕去教室維持午休紀(jì)律;每一節(jié)晚自修,我都去教室巡視一番;每一個(gè)教案都細(xì)心準(zhǔn)備,每一堂課都全情投入;當(dāng)忙完了一天拖著疲憊的身體回寢室的時(shí)候,我卻有一種充實(shí)的幸福感。

  23歲的年齡天然地帶著23歲的夢(mèng)想。我深知青春是可貴的,很多人在青春年華里就譜寫出了壯麗的篇章。宋朝的辛棄疾21歲時(shí)就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠(yuǎn)不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無(wú)數(shù)人心中的楷模!然而作為教師的我,一天輪回于教室——辦公室——寢室和食堂之間,每天鐘擺一樣的作息規(guī)律,單調(diào)的生活中夾雜著一絲平淡的無(wú)聊。我困惑,這樣近乎于機(jī)械化的生活,真的是我所追求的嗎?教師真的是我這一輩子所熱愛的事業(yè)嗎?

  在心緒不定的日子里,迎來了高一的第一次家長(zhǎng)會(huì)。快結(jié)束的時(shí)候一位家長(zhǎng)熱情的握著我的手說:“謝謝你了,”飽含感激地給我一封長(zhǎng)達(dá)20xx多字的感謝信。信中這樣寫道,原來她的女兒中考發(fā)揮失常只能以擇校生的分?jǐn)?shù)考入五中,無(wú)形的自卑感給她造成了極大的壓力。是我通過一次次長(zhǎng)談,喚回了她的自尊,鼓起了她的勇氣,點(diǎn)燃了她心中的火焰……這是一份沉甸甸的感謝信?戳诉@封感謝信,我思緒良久。是的,教師的工作是平凡的。“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡。但是平凡之中孕育著偉大,她是一項(xiàng)系民族未來與希望的事業(yè)!教師的一舉一動(dòng)有可能影響一個(gè)人一生的發(fā)展,有可能改變一個(gè)人一生的命運(yùn),這就是教師的價(jià)值,這就是教師的追求。

  各位老師,“十年樹木,百年樹人”,我們既然選擇了講臺(tái),就選擇了默默奉獻(xiàn)。其實(shí),奉獻(xiàn)本身并不是一定要?jiǎng)?chuàng)造什么驚天偉業(yè)。如果不能成為參天大樹,不妨做一顆小草為春天獻(xiàn)上一絲新綠;如果不能成為高山險(xiǎn)峻,不妨成為一塊路碑為行人指點(diǎn)迷津;如果不能成為遼闊的海洋,不妨化做一條小溪潤(rùn)物無(wú)聲。

  作為教師,我們的奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。我們的奉獻(xiàn)像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情;我們的奉獻(xiàn)像一泓清泉,是長(zhǎng)年的流淌,是不計(jì)名利的付出;我們的奉獻(xiàn),更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠(yuǎn)回蕩在廣袤的神州大地上。

  “一腔熱血溫故土,四季甘霖潤(rùn)嘉禾”,我無(wú)悔我的選擇。如果人生再給我100次選擇,我仍然選擇這三尺講臺(tái)!

  謝謝大家。

教師演講稿:無(wú)悔選擇13

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

您們好!

  我曾聽過這樣的感嘆,我生不逢時(shí),沒趕上英雄時(shí)代,要不我也會(huì)揚(yáng)名天下!我也聽過類似的抱怨,我時(shí)運(yùn)不佳,沒攤上個(gè)好崗位,否則咱也不想當(dāng)孩子王。但我卻要說,選擇教師,我今生無(wú)悔,也是我畢生的追求。

  96年的盛夏,帶著對(duì)明天的憧憬,走上了三盡講臺(tái),實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。雖是偏遠(yuǎn),落后的楊溪村小,我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道,我覺得很有意思,很有樂趣。天真活潑,心地善良的孩子們,在我的教育下,一天比一天懂事,一天比一天成熟。我看到了教育的力量,也深深地愛上了自己的事業(yè)。

  愛崗敬業(yè),誨人不倦,是對(duì)每位教育工作者最基本的要求,初涉教壇時(shí),我深知在學(xué)校所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),異常重要。于是我的書桌上就多了些教育專著,教育教學(xué)雜志,讀讀、摘摘,博采他山石,琢為自家玉。平時(shí),常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,聽課,聽講座,學(xué)寫論文,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。

  愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓學(xué)生時(shí)刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學(xué)生看成自己的弟妹,不失時(shí)機(jī)地為貧困的學(xué)生送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的學(xué)生送一份冷靜,讓學(xué)生時(shí)刻生活在溫暖中。

  寒來暑往,風(fēng)雨八年,我不曾為我的早出晚歸而后悔,也不曾為我的挑燈夜戰(zhàn)而遺憾。因?yàn)樵谖业膶W(xué)生身上,我看到了我的付出所開的花,所結(jié)的果。我從教雖短短八年,但在這八年里,憑著對(duì)事業(yè)的真誠(chéng)迷戀,對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛,所教的每屆學(xué)生都在進(jìn)步,都在成才。我想,這與我的不懈追求是分不開的。

  “衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,在事業(yè)默默的耕耘中,我體驗(yàn)到了人生最大的幸福,每個(gè)教師節(jié)一封封熱情洋溢的信,一張張飽含謝意的精致卡片,雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心里總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發(fā)誓,不為別的就為這些天真無(wú)邪的學(xué)生,我也要把工作干好,不求轟轟烈烈,但求踏踏實(shí)實(shí);不求涓滴相報(bào),但求今生無(wú)悔。

教師演講稿:無(wú)悔選擇14

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事大家好!

  我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《教師,我無(wú)悔的選擇》

  當(dāng)鮮花綻放于陽(yáng)光之下,

  是綠葉最快樂的日子。

  當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié),

  是園丁最欣慰的時(shí)刻。

  因?yàn)槿藗兊馁澝,社?huì)的認(rèn)可,教師——這一太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),才顯得那么崇高。但是,教師不是圣人,教師的職業(yè)也是平凡而瑣碎的,它沒有商海的波翻浪涌,也不會(huì)像明星那樣身價(jià)百萬(wàn)……有的只是用真心、愛心、誠(chéng)心澆灌出來的桃李滿天。

  站在黑板前,我警示自己:眼前,永遠(yuǎn)有我填寫不完的未知。站在講臺(tái)上,我又提醒自己:前方,永遠(yuǎn)有我攀爬不盡的臺(tái)階。站在花叢中,我告訴自己:今生,永遠(yuǎn)有我常開不敗的美麗……

  因?yàn)樽隽私處煟艺J(rèn)真地思考:怎樣才是一名優(yōu)秀的教師?我追尋著前輩、師長(zhǎng)的足跡,從他們的身上去找尋答案。在一次次的發(fā)現(xiàn)中,我認(rèn)識(shí)到了教師的魅力。在一次次的感動(dòng)中,我不斷地凈化著自己的心靈。

  不經(jīng)意間,十五年的從教時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我不敢說自己有多么地?zé)釔圻@份工作,我更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾。不,應(yīng)該說我們?cè)讫垖?shí)驗(yàn)學(xué)校的每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想。因?yàn)槲覀冃闹杏袗,有?zé)任,因?yàn)槲覀兞?xí)慣了這種日復(fù)一日的忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。

  我自信,我是一個(gè)好老師,因?yàn)槲业男闹杏袗,因(yàn)槲野堰@種愛化作了一腔熱情。但是,我想大聲吶喊:“我們?cè)菩〉拿恳晃焕蠋熀螄L不都是好老師呢?”無(wú)論歲月如何變遷,你們熱情依舊,無(wú)論工作多么繁忙,你們依然富有青春和活力。你們起早貪黑,以校為家,愛生如子。

  付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績(jī)進(jìn)步時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到一張張賀卡,接到一個(gè)個(gè)電話,聽到學(xué)生們美好的祝愿時(shí),當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

  人們經(jīng)常把老師比做蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。而我要說,其實(shí)教師在奉獻(xiàn)中也成就了自我,在燃燒中也升華了人生,教師——你不愧是陽(yáng)光底下最燦爛的職業(yè),你是我今生不悔的選擇。

  “云小是我家,發(fā)展靠大家!弊屛覀兇蠹乙黄鹋Γ加米约旱膼坌膩韯(chuàng)造云小美好的未來吧!

教師演講稿:無(wú)悔選擇15

  法國(guó)文學(xué)家雨果在他的詩(shī)里曾經(jīng)寫到:“花是尊貴的,果實(shí)是甜美的,讓我們都來做葉吧,因?yàn)槿~,是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩(shī)就是為教師節(jié)寫的,因?yàn)榻處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天,我榮幸地站上這方講臺(tái),誦讀這樣意味深長(zhǎng)的詩(shī)句,即將開始我至真至誠(chéng)的講述,我心中無(wú)比激動(dòng),也感到萬(wàn)分的驕傲自豪。因?yàn),我和大家一樣,正從事著一?xiàng)光榮的事業(yè),正在用青春和生命譜寫無(wú)怨無(wú)悔的人生!

  8年前,告別了夢(mèng)幻般的學(xué)生時(shí)代,我成為了一名人民教師。第一次以教師的身份走進(jìn)課堂,感覺一切都是那樣美好。然而,醉酒方知酒味濃,為師才知為師難啊!才幾天工夫,我先前良好的自我感覺就一掃而空,面對(duì)一大群麻雀似的孩子們,我才真正意識(shí)到教師職業(yè)是何等的艱辛和瑣碎,三尺講臺(tái)站上去容易,要站好可真難。∵@難道就是我要為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的事業(yè)嗎?我有點(diǎn)茫然。這時(shí)候,一位老教師看破了我的心事,對(duì)我說:“教師的工作是細(xì)致的,繁瑣的,有時(shí)甚至很苦很累,但有一句話說得好:教師干的活是良心的活呀!”聽了這語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,我感覺臉紅心跳,也豁然開朗:“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,這就是我們教育工作者的人生寫照。

  從此以后,每當(dāng)清晨走進(jìn)校園,面對(duì)一張張生動(dòng)活潑的面孔,一聲聲清脆熱情的問候;每當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂,看到一雙雙清澈純真的眼睛,觸摸到一顆顆等待塑造的無(wú)邪心靈,我知道,我的心和他們貼得更緊,我的情和他們靠得更近!我堅(jiān)信:皮革馬力翁能用真情讓石頭變成少女,我也一定能夠用我的青春、智慧、仁愛、激情乃至畢身的心血,去培育每一粒種子,讓每一株幼苗長(zhǎng)成參天大樹!

  一晃8年過去了,8年來,無(wú)論在鄉(xiāng)村,還是城鎮(zhèn),我和我的學(xué)生們?cè)跁缴媳P結(jié)而上,在學(xué)海內(nèi)同舟共濟(jì),心靈的交匯撞擊出的火花,讓我的世界永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光!8年來,我曾經(jīng)為上一堂公開課而忐忑不安,曾經(jīng)為準(zhǔn)備一次家訪而日思夜想;也曾經(jīng)為學(xué)生的調(diào)皮搗蛋而大動(dòng)肝火,曾經(jīng)為家長(zhǎng)的不理解而耿耿于懷;但更多的是我擁有了一批又一批的學(xué)生,我為他們的進(jìn)步而激動(dòng),為他們的成長(zhǎng)而驕傲!

  也許我們都會(huì)被問到同樣一個(gè)問題,那就是做教師的感受,我可能會(huì)這樣回答:第一,累!看看每學(xué)期寫得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膫湔n本、聽課本、教學(xué)計(jì)劃、試卷分析……看看辦公桌上堆成一座座小山似的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),看看教師宿舍里一個(gè)個(gè)伏案窗前的身影和一盞盞等到深夜才逐漸熄滅的清燈;看看放學(xué)后,坐在門口,用膝蓋寫作業(yè),等著父母回家的孩子們——能說不累嗎?這是工作責(zé)任心所帶來的累!第二,還是累,就在剛剛過去的暑假,我們?cè)S許多多可敬的同事,犧牲了寶貴的假期,走進(jìn)課堂,孜孜不倦地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)悟新教育理念。他們頂烈日、冒酷暑,顧不上山高路遠(yuǎn),顧不上舟車勞頓,能說不累嗎?他們中有不少人今天就坐在這里,讓我向你們致敬!在小教大專班,有過令人感動(dòng)的現(xiàn)象,不少老師攜妻帶子參加學(xué)習(xí),一時(shí)傳為佳話,我們?cè)谫澷p這種幸福、浪漫的同時(shí),更多的是體會(huì)到了一個(gè)普通家庭的無(wú)奈。這是提高自我不斷學(xué)習(xí)所帶來的累。〉,我們所有的勞累,換來了學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)!我們誰(shuí)叫過苦!我們誰(shuí)喊過累!當(dāng)看到自己的學(xué)生展開翅膀去搏擊廣闊無(wú)垠的藍(lán)天,我們心中只有欣慰,只有自豪!這就是教師職業(yè)的魅力!這就是人民教師奉獻(xiàn)者的英雄本色!

  在教師這個(gè)光榮的隊(duì)伍中,我深深地知道,自己不過是一名新兵,雖然我目前的心智和能力還無(wú)法成為這種光榮職業(yè)的代言人,但是,我為自己能夠從事這種綿延亙古、傳遞未來的職業(yè)而自豪。我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞臺(tái)上,學(xué)生期待的目光就是我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是我的鮮花!在這里,我要大聲地說:“做光榮的人民教師,是我無(wú)悔的選擇!”

  謝謝大家!

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