關(guān)于幼兒園教師的演講稿集合七篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，那么，怎么去寫演講稿呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師的演講稿7篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教師的演講稿 篇1
我不是詩人，不能用漂亮的語言來謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值；我不是歌手，不能用動(dòng)聽的歌喉歌詠我的崗位，然而，我是——是一名普通的幼兒教師，我要用腦海中采擷如花的詞匯去構(gòu)筑我心中最美好的詩篇；我要用深動(dòng)的思考，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理；我要用凝重的感情唱出我心中最優(yōu)美的頌歌——我愛我的教師職業(yè)，我愛我的工作崗位。因?yàn)閻叟c信念，我選擇了幼教，選擇了孩子。在我近兩年的幼教生涯中，碰到過不少調(diào)皮淘氣卻又可親可愛的孩子，怎樣教育這樣的孩子，是我一直在摸索的一件事情。
我們班的嬌嬌，是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的孩子。九月份剛上幼兒園時(shí)，沒有像其他小朋友一樣哭鬧著找媽媽，但是她也沒有像其他小朋友一樣跟著老師做游戲,參加集體活動(dòng)。她呀,喜歡自己玩,喜歡跑、跳，不喜歡安靜的活動(dòng)。用我們常說的一句話來形容就是——坐不住。我深深知道每個(gè)幼兒都是獨(dú)一無二的個(gè)體，要想在短短的時(shí)間內(nèi)讓個(gè)性迥異的幼兒融入一個(gè)群體確非易事。剛?cè)雸@，他們會(huì)面臨一系列的變化，需要學(xué)習(xí)獨(dú)立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜的坐一段時(shí)間等等。他們還要知道，一件事做完接下來應(yīng)該做什么，因?yàn)橛幸?guī)律的作息是孩子安全感的重要保證。
剛開始，我對(duì)嬌嬌的我行我素有點(diǎn)發(fā)愁，她不但老脫離老師的視線，還會(huì)影響其他小朋友的正�；顒�(dòng)……記得教育家陳鶴琴說過：“沒有不好的孩子，只有不好的教育。”于是，我堅(jiān)定了教育好她的信心，她的父母來園，我主動(dòng)找他們了解嬌嬌在家的情況，空閑的時(shí)候我留心觀察她的一舉一動(dòng)。一有機(jī)會(huì)，我就和她聊天，還跟她一起玩。漸漸地我發(fā)現(xiàn)她是個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，你要是直接了當(dāng)?shù)母嬖V她：你做得不對(duì)，應(yīng)該……
她是不會(huì)聽的。如果你輕輕在她耳旁說兩句悄悄話，并用手摸摸她的頭，握握她的手，她就會(huì)安穩(wěn)下來。讓我真正找到教育契機(jī)的還是一次偶然的談話。那天下午，我和嬌嬌聊天時(shí)無意中說了一句：“我像你這么大時(shí)，最喜歡聽故事了。”“崔老師,我喜歡聽故事，我還會(huì)講呢！”她的話出乎我的意料，因?yàn)樵S多次聽故事時(shí)她都忙著在做小動(dòng)作。“那你愿意講給小朋友聽嗎？”“愿意！”她肯定的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我們的嬌嬌第一次站在小舞臺(tái)上，為全班小朋友講故事，她用甜甜的的充滿童趣的聲音講著。后來，我常讓她給小朋友講故事,嬌嬌都快成了故事大王了!從此活動(dòng)課里經(jīng)常能聽到她回答問題的聲音，游戲活動(dòng)時(shí)，也經(jīng)常能看到她與伙伴嬉戲的身影。
嬌嬌的巨大變化，使我深切地體會(huì)到，只有悉心研究幼兒的心理，抓住孩子的個(gè)性特征，并審時(shí)度勢，施以恰當(dāng)?shù)慕逃�，無論是什么樣的孩子，她都會(huì)沉浸到有趣的集體活動(dòng)中，體驗(yàn)到同伴給她帶來的快樂。
一次上完手工課，小朋友都拿著自己的作品圍著我讓我看，我忙得應(yīng)接不暇。無意中，我發(fā)現(xiàn)天天拿著他的作品站在我的旁邊，那眼睛里分明充滿了期望。天天是個(gè)很特別的孩子，他生性膽小孤僻，常常是整天坐在教室里一動(dòng)不動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)缺乏興趣和主動(dòng)性，自由活動(dòng)時(shí)總是孤單的一個(gè)人，不愿與小朋友在一起游戲。盡管我經(jīng)常與他主動(dòng)交談，他卻常常一聲不響，或者用點(diǎn)頭和搖頭來回答。今天雖然他沒開口來喊我，但終于也走出了第一步。于是我連忙走過去，接過他的作品，那是一件不很成功的作品，但我從那里看到了天天的進(jìn)步，我在全班小朋友面前表揚(yáng)了他，并當(dāng)著全班小朋友的面親了他一口。沒想到第二天，他竟主動(dòng)對(duì)我笑了，還主動(dòng)問我好。在家園聯(lián)系冊上他媽媽這樣寫到：“天天回家說，崔老師親我了，就像媽媽一樣。”看到這樣的語句我很欣慰。
以后的日子里，我總是留意著安靜的小天天，在集體活動(dòng)時(shí)，總不忘給他個(gè)機(jī)會(huì)，讓他在小朋友面前表現(xiàn)一下。剛開始常常是小天天站在舞臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng)，小臉憋得紅紅的，這時(shí)我便邀請全班小朋友跟他做伴，一起來回答老師的問題，一起來說兒歌，而且每次都不忘夸夸小天天，說他比上次大膽多了， 這時(shí)的天天會(huì)帶著羞澀的笑容悄悄地回到座位上。為他盛飯、接水、幫他掖背心、穿鞋子，不管什么時(shí)候我都盡可能多的和他交流�，F(xiàn)在的天天雖然算不上是班上最活潑的孩子，但他也有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在的他敢在小朋友面前大膽發(fā)言，敢和鄰座、鄰床的小朋友玩耍打鬧了！天天的這些進(jìn)步我們的老師都看在眼里喜在心頭。
幼兒教育是一種對(duì)孩子的保護(hù)，一種喚醒，一種激勵(lì)，一種發(fā)現(xiàn)，一種寬容。我要小心翼翼地呵護(hù)孩子，了解孩子的心靈，做一個(gè)孩子心目中的好老師。
幼兒教育是啟蒙教育，是為孩子一生打基礎(chǔ)的教育,我們要以《綱要》的精神和要求為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)孩子們良好的行為習(xí)慣和多種能力,更要培養(yǎng)孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園健康快樂的成長。我希望自己能有一雙巨大的手，將孩子全托在掌心中，托上蔚藍(lán)的天空，托向金色的太陽……讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！
幼兒園教師的演講稿 篇2
尊敬的家長朋友：
首先我代表幼兒園的全體老師，向各位問好！各位能選擇我們幼兒園，將自己的寶貝送到這里來，這說明對(duì)我們的信任，為此，我表示衷心感謝，一個(gè)人一個(gè)單位能得到別人的信任是幸福的，反過來這種幸福感又能轉(zhuǎn)化為一種力量，并以這種力量匯報(bào)給信任他的人。
今天是是我園建園兩周年，也就是兩歲生日。
兩歲還是個(gè)嬰兒，雖然弱小，但生機(jī)勃勃、茁壯成長。兩年來，度過了不尋常的時(shí)期，造化，用如椽大筆為我們書寫了一個(gè)又一個(gè)考驗(yàn)，而我們則以不屈的意志，伴隨著幼教事業(yè)風(fēng)雨同舟，勇往直前。
回顧兩年前的今天，校領(lǐng)導(dǎo)的意圖只是辦兩個(gè)幼兒班，解決一下本校老師們的后顧之憂，所以一開始只有五位教工子弟，六位教師。就這樣沒有做任何宣傳，沒有任何廣告的情況下，發(fā)展之快是始料不及的，一年的時(shí)間就發(fā)展到10xxxx位小朋友，本學(xué)期又從四個(gè)班增加到五個(gè)班，看著這一對(duì)對(duì)家長寫滿信任的臉，看著那一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，一雙雙渴望求知的大眼睛，我們幼教老師滿懷激情投入工作，這70xxxx個(gè)日日夜夜組成了一條漫長的跑道，我們在這沒有止境的跑道上奮力奔跑，不敢有絲毫的怠慢，因?yàn)楹⒆拥某砷L不能等待。
尊敬的各位家長，今天借這個(gè)兩歲生日之際，我們開展一個(gè)親子活動(dòng)，主要是為孩子們搭建一個(gè)平臺(tái)，讓他們充分地盡情地表現(xiàn)自己，家長與孩子相互溝通與老師共同分享美好的親情和快樂！孩子的天性是美好的，教育的任務(wù)就在于千方百計(jì)地保護(hù)和開發(fā)他們身上這些美好的東西，而我們幼兒園的主要任務(wù)是為孩子鋪好人生的第一塊基石，一切工作都是為孩子一生打基礎(chǔ)的，這也正是我們校長“為孩子一生負(fù)責(zé)”的教育理念，我們是如何做？
我認(rèn)為：第一是“以人為本”這是我們學(xué)校的特色。首先是對(duì)員工的尊重。因?yàn)橛變簣@是需要愛心、耐心和良心的地方，所以如何真切地體會(huì)教師的感受，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、個(gè)工作熱情，先讓教師有自尊，有好心情，才能用真情去愛孩子、去培養(yǎng)孩子。我校員工之間，友好關(guān)系的建立是加強(qiáng)集體凝聚力，形成幼兒園積極向上的整體風(fēng)貌和濃郁獨(dú)特校園文化基礎(chǔ)，處在這樣一種校園文化中，教師將感到一種心靈的自由，對(duì)自己的職業(yè)生涯產(chǎn)生一定的滿足感、幸福感和成就感，這將有助于發(fā)揮主體性和聰明才智，進(jìn)一步激發(fā)工作熱情和創(chuàng)造水平，更有利于以人為本、來了解孩子、尊重孩子、把孩子當(dāng)成有思想，有靈魂的人，尊重啟迪和開發(fā)孩子的思維，講究溝通藝術(shù)，讓孩子在幼兒園健康快樂每一天。一句話，只有教師快樂，孩子才能快樂！
以人為本還包括互相尊重，比如教師之間、家長之間，相互尊重，孩子們生活在溫馨的環(huán)境之中，肯定是輕松愉快，茁壯成長，如果老師們之間相互不信任，家長之間常常吵架、鬧別扭，無疑會(huì)傷害他們幼小的心靈孩子會(huì)表現(xiàn)的抑郁、孤僻、任性，更不可能有探索的欲望，創(chuàng)造的興趣。所以怎樣去關(guān)注每一個(gè)兒童的原有水平，怎樣追求每一個(gè)孩子實(shí)際的發(fā)展水平，實(shí)實(shí)在在可能達(dá)到的發(fā)展，這是我們的教育目標(biāo)。
第二：幼兒教育的任務(wù)，也就是家長們所關(guān)注的，咱們幼兒園教什么？孩子學(xué)什么？
我們幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，是為幼兒一生發(fā)展打基礎(chǔ)的，為每個(gè)孩子奠定生活的基礎(chǔ)，做人的.基礎(chǔ)。做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)——奠定一生發(fā)展的基礎(chǔ)，這要從生活說起，因?yàn)橛變簣@的一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都有自身的價(jià)值。
有的孩子剛來幼兒園，連飯也不會(huì)吃，因?yàn)樵诩叶际前职帧寢�、爺爺、奶奶，在院子里跑著、追著喂上一口飯，可來園以后，經(jīng)過老師的精心照顧，耐心培養(yǎng)，向別的小朋友學(xué)習(xí)，很快這個(gè)孩子就會(huì)在差不多的時(shí)間內(nèi)，既不冷又不熱，連飯帶菜，干的稀的，自己吃完了，原來挑食的，現(xiàn)在各樣飯菜都吃，原來邊吃邊玩：有的一邊吃、一邊脫鞋，脫襪子，現(xiàn)在會(huì)主動(dòng)的的吃飯了，吃完飯還知道收拾一下餐桌，把碗送到盆里（1歲1xxxx月的小丫丫都能做到）這個(gè)“專注”不就是一種良好的的行為習(xí)慣？還有的孩子原來不要說穿衣服了，就連穿鞋都只知道伸出腳來，讓媽媽、老師給穿，現(xiàn)在不光會(huì)穿還認(rèn)識(shí)正反，左右，系鞋帶，會(huì)穿褲子了，還知道把內(nèi)衣塞在褲子里，不露肚皮，這不就是培養(yǎng)了能力？為做人，做事打下了基礎(chǔ)。
幼兒園教師的演講稿 篇3
各位評(píng)委，各位老師，大家好：
今天由我這個(gè)剛到炊事班的小徒弟來給大家講講各位師傅對(duì)工作的熱愛，幼兒園后勤教師演講稿。
先夸夸咱們的葛師傅------葛桂蘭-----葛班長。身為班長，積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，認(rèn)真做好出入庫工作。嚴(yán)格按照食譜，合理安排好孩子們的一日三餐，葛師傅苦心鉆研業(yè)務(wù)，人不但長得漂亮，而且，妙手生花，揪出來的劑子又大又圓，捏出來的小動(dòng)物活靈活現(xiàn)，幼教之友《幼兒園后勤教師演講稿》。看那白白胖胖惹人喜愛的小青蛙，娃娃魚，真想一口把它們吃下去。葛師傅真不愧是炊事班的：大師。
再夸夸我們的樊改聯(lián)----樊師傅。每當(dāng)聞到烤箱里散發(fā)出那誘人的味道時(shí)，我就知道樊師傅又再做蛋糕了。那金燦燦咧開小嘴的蛋糕，仿佛是要你來親親它。我.就忍不住嘗了一小塊，那濃濃的奶香，雞蛋香在舌尖回蕩，樊師傅利用自己的業(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)制作蛋糕的。每次打奶油都是慢慢彎下那受病痛折磨的老腰。美味是用心靈創(chuàng)造的。俗話說：“人美蛋糕美，人甜蛋糕甜。人香蛋糕更香”。
三夸我們的陳雪娥----陳師傅。菜切得細(xì)，餡調(diào)的香。干起活來“嘿哈，嘿哈”，切起菜來“當(dāng)當(dāng).當(dāng)當(dāng)”，為了調(diào)好餡,一遍又一遍把餡打得啪啪響。為了給小班切好菜，鋒利的刀刃劃破手指，鮮血順著指縫“滴嗒滴嗒”往下淌。葛師傅說“阿陳,你歇著吧”。只聽陳師傅高喊一聲“沒關(guān)系，我能行”�？茨潜粻t火映紅地臉龐,不由得贊嘆一聲：真不愧是炊事班的花木蘭，女金剛。
幼兒園教師的演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家好！其實(shí)在我參加競聘前，經(jīng)歷了一番復(fù)雜的思想斗爭。我問自己是否應(yīng)該參加這次競聘？有什么能力參加競聘？是否有勇氣面對(duì)失敗成功？是否能經(jīng)歷住新的考驗(yàn)。反復(fù)思索，我最終決定參加這次競聘，經(jīng)過認(rèn)真思索，我愿意把這次競聘，當(dāng)成爭取多盡一份責(zé)任的機(jī)遇，當(dāng)成展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，更愿意把這個(gè)競聘，當(dāng)成鍛煉自己、提高素養(yǎng)的過程。
今天，我所競聘的崗位是班主任，面對(duì)著這個(gè)充滿挑戰(zhàn)性的工作，我先談一談自己競聘這個(gè)崗位具備的條件：
1、我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任這個(gè)繁忙而又充實(shí)的工作，愿意把我充沛的精力和愛用在孩子身上。
2、我在幼教崗位上已有5年的工作經(jīng)歷，期間我努力工作，積累了一些自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法。正如哲人所說經(jīng)驗(yàn)就是一筆財(cái)富，而我更愿意把自己的經(jīng)歷當(dāng)成一種資源，一種可以在今后工作中可以利用、可以共享、可以整合的資源。我也曾經(jīng)兩次為請產(chǎn)假的老師代理了班主任工作，拼起來大概也有一年的時(shí)間。從中讓我體會(huì)到了班主任工作的酸甜苦辣，也讓我更有信心做好這項(xiàng)工作。
3、我有不怕吃苦，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。以上幾點(diǎn)就是我這次參加競聘的條件，我今天是帶著勇氣與希望而來的，我十分清楚，成績也好，經(jīng)驗(yàn)也罷，它只能說明過去，并不能證明未來。
如果領(lǐng)導(dǎo)、同事們信任我，愿意讓我下學(xué)期當(dāng)上幼兒園班主任，我會(huì)從以下幾個(gè)方面來展開工作：
1、班主任也許是天底下最小的主任"，但作為一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，首先班內(nèi)三人要團(tuán)結(jié)一直，正所謂團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量才能成為我們共同搞好班級(jí)工作的動(dòng)力；其次，作為班主任除了做好自己的本職工作以外，還要與班級(jí)成員本著[我掉了你撿著，你錯(cuò)了我指出，相互配合，相互支持，共同進(jìn)步"的原則。
2、我會(huì)圍繞幼兒園工作計(jì)劃，結(jié)合本班孩子實(shí)際情況，進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的教育教學(xué)計(jì)劃。按時(shí)完成周計(jì)劃、備好課，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。另外，不斷更新區(qū)域活動(dòng)材料，室內(nèi)環(huán)境布置根據(jù)主題及時(shí)進(jìn)行更換，給孩子一個(gè)新的視覺刺激。在組織教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，讓孩子在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都能得到收獲，讓每一位幼兒在各個(gè)方面都有明顯的提高。
3、孩子的安全、健康，應(yīng)是我們時(shí)刻關(guān)注的問題。每天都要電話詢問未入園孩子的情況，或進(jìn)行家訪。在日常活動(dòng)中，一如既往地關(guān)心每一位孩子生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，重視幼兒的安全防范和保護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，能夠隨時(shí)體察每位幼兒身體健康狀況、精神面貌、情緒變化，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧或引導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力。與班上老師同心協(xié)力、提高質(zhì)量，配合保健醫(yī)生作好幼兒衛(wèi)生保健和疾病防治工作，使幼兒健康快樂的成長。
4、保持經(jīng)常與家長交流、溝通，做到我是[孩子們的老師，家長的朋友。"首先要認(rèn)真準(zhǔn)備每一次向家長展示的活動(dòng)，獲取家長對(duì)我們肯定與信任；其次我們還要積極向家長宣傳育兒知識(shí)，利用多種途徑與家長溝通，鼓勵(lì)家長積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)，充分利用家長資源等；另外，組織好家委會(huì)活動(dòng)，讓家園合作更加密切。
幼兒園教師的演講稿 篇5
為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)農(nóng)村、薄弱學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)水平上臺(tái)階。20xx年的9月份，我作為一名支教教師，帶著光榮的使命，懷著一份忐忑，一份期待來到農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了為期一年的教學(xué)工作。一路走來的艱辛與困惑、追求與努力，是我與農(nóng)村幼兒教師共同成長的過程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
我的支教園是大觀區(qū)�？谥行膶W(xué)校中心幼兒園，是海口鎮(zhèn)剛剛成立一所公辦園，直屬于海口中心學(xué)校，園舍由布局調(diào)整后的西中小學(xué)改建而成。幼兒園20xx年9月剛剛創(chuàng)辦，老師基本是以前西中小學(xué)留下的小學(xué)教師，對(duì)幼兒園教育沒有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說是一張白紙，而且，幼兒園沒有專門學(xué)過幼師專業(yè)的人。
支教園外部的辦園環(huán)境在農(nóng)村算是比較優(yōu)越的，三座教學(xué)樓與園內(nèi)綠化的草木相得益彰、錯(cuò)落有致，活動(dòng)場地安裝了小型玩具。教室里雪白的墻壁，嶄新的課桌椅，但柜子里空蕩蕩的，游戲材料幾乎沒有，幼兒臉臟兮兮的，還流著鼻涕……一位鄉(xiāng)村教師正一手拿課本，一手拿教鞭，教孩子們大聲朗誦兒歌，儼然就如一位小學(xué)教師，孩子們也大聲應(yīng)和著。最讓我感到難過的一幕是孩子們在戶外排隊(duì)玩滑梯以及被關(guān)在一個(gè)的教室里無所事事的情景。這里的一切讓我感到既陌生又彷徨。
一、在隨后的工作中發(fā)現(xiàn)支教園幼兒教育存在的問題：
（一）“小學(xué)化”現(xiàn)象嚴(yán)重
支教園是小學(xué)附屬園，無論是在管理上，還是在教育教學(xué)上，都不同程度地受制于小學(xué)，“小學(xué)化”現(xiàn)象十分突出，所有的班級(jí)沒有保育員，而是參照小學(xué)的做法，配備兩名教師，幼兒教育的保育功能被嚴(yán)重弱化；教學(xué)內(nèi)容方面，注重讀、寫、算的學(xué)習(xí)，教學(xué)方法上，教師講、幼兒聽，教師念、幼兒讀，教師做、幼兒看的“注入式”或死記硬背的方式統(tǒng)治著課堂，大班的幼兒直接就用上了一年級(jí)的課本，學(xué)習(xí)一年級(jí)的內(nèi)容。
（二）家庭與幼兒園教育脫節(jié)
農(nóng)村的孩子大多離幼兒園較遠(yuǎn)，而且住的比較分散，家長接送孩子很不方便，如果家長要親自接送孩子，還會(huì)影響自己白天的工作，因此，路遠(yuǎn)的孩子大多集中坐車來幼兒園，路近的孩子基本上都是自己入園。放學(xué)時(shí)雖由教師組織護(hù)送，但教師和家長很少有機(jī)會(huì)見面；教師不能通過多種形式，主動(dòng)與家長進(jìn)行聯(lián)系，向他們介紹幼兒園的教育內(nèi)容和要求，幫助他們創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境，掌握科學(xué)的教育方法。與此同時(shí)，家長也未能積極配合幼兒園開展教育活動(dòng)。家長中不重視幼兒教育的現(xiàn)象相當(dāng)突出，對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)也存有偏差。他們認(rèn)為，教育孩子是老師的事情，自己農(nóng)活忙，事情多，無暇顧及子女的教育問題。還有些家長文化程度較低，不懂得幼兒家庭教育的內(nèi)容和方法，片面強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子施行識(shí)字、數(shù)數(shù)教育；還有的爸爸媽媽外出打工，只有公公、婆婆、爺爺、奶奶看管的留守兒童，更談不上什么家庭教育了。
（三）教師專業(yè)素質(zhì)較差
支教園有7名教師，其中2人是即將退休小學(xué)老師，有3人是招聘的、她們沒有受過職前專業(yè)訓(xùn)練，還有2人是幼師班還未畢業(yè)的學(xué)生。教師教育觀念比較陳舊、落后，他們往往把幼兒看作是“小大人”，缺乏尊重幼兒獨(dú)立人格的意識(shí)，把成人的意愿強(qiáng)加給幼兒；同時(shí)，這些教師的幼兒教育知識(shí)、技能與能力也相對(duì)不足，不會(huì)組織幼兒開展“動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手”活動(dòng)，不會(huì)引導(dǎo)幼兒參與游戲活動(dòng)，經(jīng)常使用“懲罰”、“批評(píng)”等否定方式來對(duì)待幼兒，忽視正面教育。
（四）幼兒發(fā)展水平落后
農(nóng)村幼兒身心發(fā)展水平都比較落后。首先表現(xiàn)在不經(jīng)常洗頭、洗澡、換衣服、剪指甲，隨地吐痰、拖鼻涕，不會(huì)使用手帕，沒有養(yǎng)成個(gè)人身體和服裝的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。其次是語言表達(dá)能力差，不愛說話，喜歡以點(diǎn)頭、搖頭的方式來回答別人的詢問，對(duì)陌生人不敢大聲講話；再次是認(rèn)識(shí)能力差，農(nóng)村幼兒習(xí)慣于機(jī)械記憶，不會(huì)意義識(shí)記，注意力不穩(wěn)定，容易分散、受外界干擾；想象力貧乏、呆板。對(duì)游戲材料的使用，只會(huì)模仿教師的范例，而擺不出其它物體造型，思維缺少獨(dú)創(chuàng)性。此外，幼兒怯于主動(dòng)與人交往；在與陌生人交流時(shí)，兩眼不敢看對(duì)方，顯得十分拘謹(jǐn)、膽小，社會(huì)交往能力比較差，不能友好與同伴相處，在游戲活動(dòng)中獨(dú)占玩具、爭搶玩具現(xiàn)象普遍，攻擊性行為較多，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)新鮮事物的興趣淡漠，愛依賴?yán)蠋熃鉀Q問題，缺乏個(gè)人的主動(dòng)性、積極性。
二、找到問題的所在，我就要努力地工作“對(duì)癥下藥”，盡自己最大的力量改變現(xiàn)狀。
（一）優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境
我回到高琦幼兒園，發(fā)動(dòng)老師們的捐贈(zèng)活動(dòng)。有的贈(zèng)彩筆、圖畫本、有的贈(zèng)玩具、有的贈(zèng)幼兒讀物、還有的贈(zèng)橡皮泥、彩紙等等。我將這些東西一點(diǎn)一點(diǎn)地運(yùn)到支教園，柜子里慢慢地?cái)[滿了游戲材料。
我?guī)ьI(lǐng)老師充分利用農(nóng)村自然資源，收集各種自然物和無毒的廢舊物品，布置教育環(huán)境，如和幼兒共同采摘野花，拔蘆葦穗，制成各種物品來裝飾環(huán)境；走廊上懸掛著稻谷、棉花、松果等物品；教孩子們利用廢舊物品制作的精美的手工作品，用廢紙盒和幼兒的繪畫作品做成一個(gè)彩色電視機(jī)，陳列在教室的一角；隨著季節(jié)的變化改變環(huán)境的布置，使教室始終充滿歡樂、童趣和生機(jī)。此外，我還可以把各種物品進(jìn)行整理加工，分門別類地放在不同的活動(dòng)區(qū)中，如把植物的枝、花、葉、籽放在美工區(qū)中，把種子、果實(shí)放在拼剪區(qū)中，利用各種豆類，麥桿等進(jìn)行粘貼畫，把竹竿、木頭放在建筑區(qū)中，把瓶子、飲料罐放在娛樂區(qū)中，并使幼兒能夠隨意使用，自由操作。
我還將自制玩具引進(jìn)了支教園，自制了小沙包、紙棍、紙球、高蹺、跳繩等。我先是講解為什么要自制玩具的動(dòng)機(jī)與意義，然后建議做哪些自制玩具的內(nèi)容，最后手把手地教，一直的到每個(gè)班級(jí)都有1—2件自制體育器械為止。因?yàn)橛辛俗灾企w育器械，于是戶外操場熱鬧起來了，孩子們活動(dòng)起來了，各個(gè)班級(jí)的孩子可以輪流玩耍了，不僅僅只是排著隊(duì)玩滑梯。
以前的戶外總是“靜悄悄”，因?yàn)榻處焸兛傤檻]重重，生怕帶孩子們出來玩會(huì)發(fā)生什么意外，還以戶外場地小為由，所以總習(xí)慣將孩子圈在教室里。為此，我制訂幼兒一日生活作息時(shí)間表，強(qiáng)調(diào)各班要進(jìn)行戶外活動(dòng)的要求與重要性，還對(duì)老師們進(jìn)行如何組織幼兒戶外活動(dòng)的方法指導(dǎo)，建議她們可以輪流進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，這樣的交叉活動(dòng)，可以保證每班幼兒都有戶外活動(dòng)的時(shí)間，而且可以有效利用戶外場地。自制器械和玩民間游戲農(nóng)村幼兒園老師們的首要選擇，于是在我的建議與幫助下，各班確定了自制器械和民間游戲的內(nèi)容，并開始實(shí)施行動(dòng)。于是，戶外熱鬧起來了，因?yàn)榇蠹叶汲鰜碛螒蛄耍?/p>
（二）科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課
我擔(dān)任大班的各門課的教學(xué)活動(dòng)。雖說是大班的孩子，但很多以前沒上過幼兒園，有一小半幼兒不足大班年齡，沒有什么生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，我一切都從零開始教。比如：常規(guī)教育怎樣上課、上課時(shí)的坐姿、如何舉手、上課時(shí)桌椅如何擺放、怎樣合作搬桌子、怎樣搬椅子……美術(shù)活動(dòng)時(shí)如何使用水彩筆、如何使用筆筒、如何畫圓、如何畫方、怎樣勾畫輪廓線、怎樣涂色、如何搭配顏色……音樂活動(dòng)時(shí)如何聽懂音樂、什么是音樂的前奏、間奏、怎樣唱歌、怎樣做律動(dòng)、如何表演……生活活動(dòng)中每一環(huán)節(jié)的常規(guī)教育、衛(wèi)生教育更是一點(diǎn)一滴地教會(huì)孩子，課間活動(dòng)時(shí)如何入廁、男女生分開入廁、入廁時(shí)的安全教育；課間如何喝水、根據(jù)學(xué)號(hào)拿自己的杯子、如何安全有序地打水、喝完杯子要放回原處；進(jìn)餐前教孩子如何洗手、怎樣打肥皂、怎樣搓手、怎樣用毛巾擦手；如何進(jìn)餐、進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生教育；午睡時(shí)如何穿衣脫衣、如何睡覺……我以身示范，其他老師也就慢慢學(xué)會(huì)如何組織孩子的一日活動(dòng)。
從接班第一天起，我便全身心投入到班級(jí)教育教學(xué)工作之中，每天忙于備課、上課。其實(shí)對(duì)幼兒園大班各科的教學(xué)我并不陌生，但讓我陌生的是孩子的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子幾乎可以說沒有什么學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至不知道怎么上課、如何回答老師的問題。萬丈高樓平地起，我只能耐下心來，慢慢地一步一步地交給孩子。我精心選取適合本班幼兒的教學(xué)內(nèi)容開展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，關(guān)注農(nóng)村幼兒的個(gè)體差，異力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。注重教學(xué)形式的多樣性和教學(xué)內(nèi)容的趣味性，充分調(diào)動(dòng)孩子的注意力，讓他們積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。課堂上還不斷的鼓勵(lì)孩子們專心聽課，多思考。比如為了讓幼兒能很輕松愉快地接受常規(guī)訓(xùn)練，我們把行為規(guī)則用游戲、音樂、兒歌、講故事等形式表現(xiàn)出來。
為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，獎(jiǎng)勵(lì)措施也是一種重要的手段。對(duì)表現(xiàn)好的幼兒必須及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，如評(píng)小紅花、笑臉娃娃、小紅旗、鉛筆、橡皮、作業(yè)本等等，每次上課時(shí)，對(duì)于孩子們的努力和進(jìn)步，我及時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆糖果、一張小貼畫、一個(gè)熱情的擁抱，一陣熱烈的掌聲。激發(fā)孩子積級(jí)向上的精神。特別對(duì)留守兒童，更要留心他們的積極表現(xiàn)，及時(shí)肯定表揚(yáng)，避免他們產(chǎn)生比普通孩子更容易出現(xiàn)的被忽略的感覺。
幾個(gè)星期之后，孩子們就形成了良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了上課有精神，聽課能專心，思考會(huì)用心，回答問題條理清楚等�？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我感到了由衷的欣慰。針對(duì)農(nóng)村家長只關(guān)注孩子識(shí)字、做算術(shù)，而忽略孩子的愛唱、愛跳、愛畫的天性，我又有意識(shí)地在班級(jí)里重點(diǎn)開展了藝術(shù)教育。美術(shù)活動(dòng)中，我從畫圓、畫直線開始，一步一步地教會(huì)孩子大膽地運(yùn)筆，積極地運(yùn)用想象力作畫，為畫面合理地搭配顏色。將折紙與添畫相結(jié)合，使畫面展示的內(nèi)容更為豐富。畫畫要解決畫紙問題，為了讓孩子畫更多的畫，我每天從自己家中帶畫紙，到處收集廢舊的打印紙。為了鼓勵(lì)孩子，增強(qiáng)他們的自信，我將孩子們的美工作品張貼在墻壁上、走廊上，用來美化環(huán)境。這種方式得到了孩子們的喜愛，他們在欣賞的時(shí)候，不斷的尋找自己的作品，家長也及時(shí)的看到了孩子的作品，對(duì)自己孩子與同年齡的孩子在美術(shù)方面的發(fā)展有一定的了解，并慢慢轉(zhuǎn)變家長的觀念。看到家長在看到自己孩子作品時(shí)臉上那欣慰的笑容，我也開心的笑了。一年下來，我班孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣非常濃厚，繪畫能力提高很快，可以說不比城里孩子差。
音樂活動(dòng)是孩子們歡樂的海洋。孩子們都渴望我上音樂課，都想學(xué)會(huì)更多的歌曲的舞蹈。在音樂活動(dòng)中，我不僅教會(huì)孩子們會(huì)唱、會(huì)跳，更重要的讓孩子們能大膽地展示自己，能自信地表現(xiàn)自我。我抓住節(jié)日的良好契機(jī)，上學(xué)期在元旦前夕組織幼兒編排了一臺(tái)《慶元旦家園聯(lián)誼會(huì)》，下學(xué)期在六一兒童節(jié)前夕，組織幼兒編排了一臺(tái)《慶六一家園聯(lián)誼會(huì)》。聯(lián)誼會(huì)中請每個(gè)家長來參與，讓幼兒人人上臺(tái)，人人表現(xiàn)，社會(huì)反響和家長的口碑都特別好。一年下來，我班孩子對(duì)音樂活動(dòng)的興趣非常濃厚，每個(gè)孩子不論男女都愛唱、愛跳，更愛表演，非常自信。20xx年5月29日大觀區(qū)法院和支教園迎六一“大手牽小手，愛心伴成長”活動(dòng)中，我編排的節(jié)目《打擊樂演奏》和韻律操《狗狗減肥操》，博得全場家長們的陣陣喝彩。
語言活動(dòng)中，通過教孩子念詩歌和講述故事，他們學(xué)會(huì)說普通話，語言表達(dá)能力普遍都得到了提高，對(duì)老師的提問能用比較完整、流利的語言回答。在看圖講述故事時(shí)，孩子們能發(fā)揮想象力，為圖中的小動(dòng)物創(chuàng)編有趣的對(duì)話，有時(shí)還能為故事創(chuàng)設(shè)一些意想不到的情節(jié)。詩歌教學(xué)中，也能根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)自己創(chuàng)編出更多、更美的詩歌。
我也非常注重體育活動(dòng)，操場上最有活力的孩子是我班上的，最有活力的老師就是我。我們跳集體舞、跑步、做游戲，凡是有他們的地方就有我：夏天炎熱的陽光下，我沒因?yàn)榕聲窈诙人麄兩贂襁^一分鐘；冬天寒冷的早晨，我每天堅(jiān)持帶領(lǐng)著他們跑步。我還教會(huì)孩子們跳繩，他們不僅會(huì)跳繩，還會(huì)繞花跳、反跳、跑著跳、跳長繩等。我在游戲時(shí)間也安排了豐富的體育游戲，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養(yǎng)了孩子之間團(tuán)結(jié)的精神。
（三）加強(qiáng)家長教育工作，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念
１、設(shè)立家長與教師聯(lián)系冊
我為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)本子，利用書面通訊的形式，與不易見面的家長取得聯(lián)系，向他們介紹我班近期的教育內(nèi)容；征求家長的意見；報(bào)告幼兒在班上的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒出現(xiàn)的問題，提出教育建議。如某幼兒不誠實(shí)，說謊話，教師在告訴家長這一情況時(shí)，還附上一些教育孩子的小故事，讓家長抽空講給孩子聽；調(diào)查幼兒在家庭中的表現(xiàn)；鼓勵(lì)家長反映家庭教育中存在的問題，并幫助他們解決。
２、舉辦家長開放日
每學(xué)期邀請家長來園參觀幼兒的一日生活，觀摩幼兒的教學(xué)活動(dòng)，參加班級(jí)的節(jié)日慶祝活動(dòng)，召開家長會(huì)，以加深家長對(duì)自己孩子的全面了解，增加家長對(duì)幼兒教育工作科學(xué)性、趣味性的感性認(rèn)識(shí)，從而拓寬家庭教育的內(nèi)容，改進(jìn)家庭教育的方法。
（四）加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的心理關(guān)愛
我班有45名幼兒，其中留守兒童12人，近四分之一，因此“留守兒童”的教育問題，改善“留守兒童”因親情缺失而帶來的消極情感，進(jìn)而促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展，也是我們的工作重點(diǎn)。我采取了一些方法和措施。
1、開展“老師媽媽”幫扶教育活動(dòng)
我們把老師和“留守兒童”對(duì)號(hào)入座，班上兩位老師每人擔(dān)當(dāng)6個(gè)孩子的“老師媽媽”，實(shí)行“三個(gè)一”制度。老師每天都要和每個(gè)孩子有肯定性的接觸，包括身體（如撫摸、擁抱、拉拉手等）、表情（如微笑、鼓勵(lì)）、目光和言語，盡可能滿足孩子們的情感需要�！叭齻�(gè)一”即：一個(gè)擁抱或撫摸、一個(gè)微笑、一句溫馨的問候或贊揚(yáng)。同時(shí)老師會(huì)經(jīng)常安排活動(dòng)和孩子們在一起，組織活動(dòng)，進(jìn)行游戲，增進(jìn)老師與孩子、孩子與孩子之間的情感，營造快樂和諧的良好氛圍。
2、開展同伴互助活動(dòng)
我們開展了《小手拉小手》、《一起去郊游》、《我們都是好朋友》等主題活動(dòng)，增強(qiáng)了幼兒之間的交流和互助。根據(jù)班級(jí)的具體情況，按照活動(dòng)的不同目的，讓不同特點(diǎn)的孩子結(jié)成小組，共同參與活動(dòng)，“一幫一”“一幫多”“多幫一”，有目的地對(duì)孩子進(jìn)行交往能力培養(yǎng)，有效地培養(yǎng)了孩子團(tuán)結(jié)互助的良好習(xí)慣。
3、利用通訊設(shè)備，搭建“留守兒童”與父母間的溝通橋梁
如：打電話、視頻聊天等�！傲羰貎和边h(yuǎn)離父母，但父母的教育作用仍然不可忽視，我們充分運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段，調(diào)動(dòng)孩子與父母的互動(dòng)交流。我們開展了“和爸爸媽媽說悄悄話”活動(dòng)，“留守兒童”可以通過幼兒園的電話，把自己的表現(xiàn)，如表揚(yáng)、進(jìn)步、成績，包括在家里的良好表現(xiàn)，如聽爺爺奶奶的話、自己穿衣服等等告訴給爸爸媽媽。在這種活動(dòng)中，孩子們覺得和父母的距離近了，感受到大家的關(guān)愛，情感上得到了極大滿足，自信心和溝通能力也大大提高了。
我的支教工作結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來并不能改變什么，可是我想至少通過我能給孩子們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與�？诶蠋焸兊纳钊虢佑|，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了農(nóng)村教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。正如羅曼。羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗�！蔽覍堰@段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗(yàn)和感受，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
幼兒園教師的演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，評(píng)委：
大家好，我相信，大家都常常說到學(xué)生這樣贊美自己的老師——我的老師像媽媽。確實(shí)，很多老師像媽媽一樣關(guān)懷著學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活和成長。尤其是幼兒園的老師，不僅教孩子們知識(shí)，還照顧著他們在校園里的吃喝拉撒睡，真是無微不至得比媽媽還媽媽。然而，我的學(xué)生卻在教師節(jié)送我的賀卡上寫道：我的老師真的不像媽媽！收到賀卡，我非常高興，這是怎么回事呢！下面我就給大家講講來龍去脈吧。
**年的*月，我班新來了一個(gè)名叫嬌嬌的小朋友。*歲的嬌嬌長得很甜，像芭比娃娃一樣可愛。我組織全班小朋友一起給嬌嬌唱了歡迎歌，把她安排在兩個(gè)非常懂事的孩子中間，以便她能盡快融入這個(gè)集體。然而，很快我就發(fā)現(xiàn)，嬌嬌就像她的名字一樣，太嬌氣了。午餐時(shí)候挑三揀四，吵鬧不休。一會(huì)說得讓媽媽喂，一會(huì)說媽媽才不會(huì)給她吃這么破的東西。她的哭鬧使得個(gè)別孩子也受了她的影響。每天都吃得都很香甜的營養(yǎng)餐，這一天居然有好幾個(gè)孩子說太破，不肯好好吃。睡午覺的時(shí)候，躺在小床里的嬌嬌又一次耍上了嬌小姐脾氣。眼淚橫飛地哭叫，媽媽哄她睡覺從來都是要先“悠悠”，再講故事，還得摟著媽媽的脖子……當(dāng)然，睡起了是媽媽給穿衣服……
可以說，這一天，嬌嬌小公主幾乎讓我費(fèi)盡腦筋。為了能盡快讓她適應(yīng)在幼兒園的生活，晚上家長來接孩子離園時(shí)，我與嬌嬌媽媽做了認(rèn)真的溝通。原來，自從有了嬌嬌，嬌嬌媽媽就沒有再上班，一直在家?guī)芍^二十四小時(shí)全方面特護(hù)，把全部心思都放在了孩子身上。然而隨著嬌嬌一天比一天大了，嬌嬌媽媽也必須要去上班了。為了讓孩子能受到良好的教育和細(xì)致的照顧，她特意選擇了我園。但是，她也知道，因?yàn)樗哪鐞郏瑡蓩蛇^于依賴她，同時(shí)也有一些不太好的習(xí)慣，不是一天半天就能改掉的，所以，對(duì)于孩子在幼兒園的狀態(tài)，她也很擔(dān)心，但卻不知道怎么做才好。
了解了大致情況后，我對(duì)嬌嬌媽媽說，希望她能配合我，當(dāng)孩子在家的時(shí)候，要鼓勵(lì)嬌嬌自己吃飯，自己穿衣，睡覺的時(shí)候漸漸地改變接著脖子睡的習(xí)慣。還要慢慢地給孩子滲透類似這樣的一些觀點(diǎn)：“這個(gè)辦法是媽媽跟老師學(xué)的。這個(gè)辦法真好�！敝鸩皆诤⒆有睦锝⑵鹨环N威信，就是幼兒園的老師在教育孩子方面，比媽媽更科學(xué)，更有辦法！當(dāng)嬌嬌在幼兒園的時(shí)候，我會(huì)更耐心細(xì)致的照顧她，讓她感覺到，我和媽媽一樣疼愛她，同時(shí)也引導(dǎo)她，讓她感受到幼兒園與家的不同，老師的愛與媽媽的愛是不同的。就這樣，通過我和嬌嬌媽媽的共同努力，嬌嬌的不良習(xí)慣一天比一天少了，嬌嬌也一天比一天懂事了。
去年*月份，嬌嬌已經(jīng)升入了中班。新學(xué)期開學(xué)后，我安排她和班里新來個(gè)小女孩坐在一起。這個(gè)新來的孩子雖然已經(jīng)*歲了，但是卻從沒上過幼兒園，非常不適應(yīng)幼兒園的生活，不肯和小朋友一塊玩，自己坐在一邊落眼淚，要媽媽。我聽到嬌嬌在哄她，說，媽媽下班后就會(huì)來了�，F(xiàn)在我們一起玩吧。那個(gè)小孩子還是要媽媽。嬌嬌就說，幼兒園里沒有媽媽，只有老師和小朋友。老師和媽媽不一樣，她比媽媽懂的還多呢，她是教我們學(xué)本領(lǐng)的人�！�
當(dāng)聽到嬌嬌這番話的時(shí)候，我真切地感覺到，嬌嬌長大了！
都說童言無忌。嬌嬌的無忌童言，使我真切地感受到，作為幼兒老師，我們既要像媽媽，能夠以博大的母愛去溫暖他們，以貼心的照顧去關(guān)愛他們，又不能盲目地追求像媽媽。我們必須要超越母愛，在更高的層次去引領(lǐng)他們成長。正如蘇聯(lián)教育家所說的，愛孩子是母雞都會(huì)的事情。但如何讓他身心健康地成長卻是一項(xiàng)長期工程。因而，我們要懷著一顆像媽媽一樣的愛心，細(xì)致周到地照顧孩子們的日常生活，飲食起居，同時(shí)比媽媽眼界更寬，視線更遠(yuǎn)，心思更密，更懂得應(yīng)該在什么時(shí)候把孩子從懷里放下來，牽在手中領(lǐng)著他行走。杜絕他們在幼兒中尋找家的影子、在老師身上尋找媽媽影子的習(xí)慣，我們要讓孩子在幼兒園這個(gè)小小的群體里，學(xué)會(huì)簡單的接人待物，學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)和失敗，學(xué)會(huì)既能競爭又能共處，只有這樣，我們培養(yǎng)的孩子才能成長為一只只雛鷹，在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)里，創(chuàng)出一片屬于自己的美麗天空。
幼兒園教師的演講稿 篇7
尊敬的各位家長：
又到了我們一學(xué)期一次的家長會(huì)，在此首先我代表班里三位老師對(duì)大家的到來表示歡迎，對(duì)各位家長對(duì)幼兒園、班級(jí)工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝！熱熱鬧鬧的春節(jié)一過，我們迎來了新的一學(xué)期�，F(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期，馬上就要升入學(xué)前班了，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多、而且活動(dòng)也特別的多，所以如果沒有什么特殊情況，請你堅(jiān)持每天都把孩子送到幼兒園。如有特殊情況不能來園，請您及時(shí)的跟班級(jí)老師請假，我們好清楚你的孩子是什么原因沒有來園。作為教師，我們將更耐心、仔細(xì)、認(rèn)真，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們各方面的能力。今天家長會(huì)的主要內(nèi)容有：
一、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況
二、介紹一下本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)
四、需要家長配合的若干事宜。
一、簡單總結(jié)上學(xué)期的各項(xiàng)工作的完成情況
大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來說是個(gè)轉(zhuǎn)折期。因?yàn)樵谟變簠⒓诱５挠變簣@教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，又加入了拼音教學(xué)，數(shù)學(xué)的有關(guān)書寫任務(wù)。開始時(shí)，有部分家長比較擔(dān)心，不知道自己的孩子能不能把學(xué)到的掌握好，對(duì)于孩子來說，添加內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)他們也是挑戰(zhàn)，尤其是書寫，要把小的拼音字母、數(shù)字規(guī)范的寫在又細(xì)又小的格子里，對(duì)他們來說的確不容易。通過大班一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子們的進(jìn)步是非常大的，現(xiàn)在度過了書寫困難期。1、每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步，有很多孩子寫的還特別好，例如：
2、在蒙臺(tái)梭利日常生活中表現(xiàn)突出，孩子生活自理能力明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿脫衣服、鞋子，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料，表現(xiàn)尤為突出的是：
3、思想品德方面：孩子能堅(jiān)持自己的事情自己做，愛勞動(dòng)，樂意為班級(jí)小朋友服務(wù)�；顫婇_朗、能分清好壞。和小朋友相處好，能尊敬老人、父母、他人和老師。表現(xiàn)突出的是：
4、游戲方面：在各種游戲中，幼兒會(huì)自己分配角色并能夠自己制定規(guī)則，獨(dú)立開展游戲活動(dòng)，會(huì)用積木、插塑等玩具進(jìn)行有個(gè)性的創(chuàng)作，表象尤為突出的：
5、上課注意力，3-6歲的孩子大多數(shù)的注意力都是無意注意，孩子對(duì)某件事物發(fā)生無意注意，通常有幾個(gè)原因。一些生動(dòng)的形象，鮮艷的顏色，崎嶇的聲音，都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對(duì)自己感興趣的事物也會(huì)投入更多的注意，這些方面，進(jìn)步較為明顯的是：
6、動(dòng)手操作能力，我院根據(jù)幼兒發(fā)展水平通過在不同班級(jí)有目的準(zhǔn)備了一些蒙氏的日常工作，如用筷子夾，鍛煉孩子手部肌肉的發(fā)展等等。同構(gòu)上學(xué)期的鍛煉與培養(yǎng)，動(dòng)手操作能力有明顯提高的孩子有：
孩子們在自己的努力和各位家長的支持下，取得了可喜的成績，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù)。
二、介紹一下本學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃；
我園的教育根據(jù)蒙臺(tái)梭利、奧爾夫教育為特色制定的，本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的課程有蒙氏工作、蒙氏數(shù)學(xué)、奧爾夫音樂、拼音直呼、慧聰好口才、英語、主題、創(chuàng)意美工。
（一）蒙氏工作
蒙氏強(qiáng)調(diào)兒童是和成人截然不同的獨(dú)立個(gè)性，發(fā)現(xiàn)孩子存在價(jià)值而不是任意將自我意識(shí)加強(qiáng)在在孩子身上而磨滅兒童的人格意識(shí)，蒙氏認(rèn)為教師是輔導(dǎo)者起著引導(dǎo)作用。作為一個(gè)觀察者，創(chuàng)造好條件對(duì)孩子的人格化負(fù)責(zé)。
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它是世界上較為先進(jìn)的、新穎的富有創(chuàng)造性和啟發(fā)性的兒童音樂教學(xué)法。奧爾夫音樂教學(xué)法認(rèn)為，在音樂教育中，音樂是手段，培養(yǎng)健全人格才是目的。它所致力的音樂不是單純的音樂知識(shí)而是融合音樂、舞蹈、詩歌、美、戲劇等各種藝術(shù)于一體，已達(dá)到健全的人格教育。
（三）拼音直呼
拼音直呼是我園的特色課程，打破傳統(tǒng)拼音教學(xué)的模式，采用講故事、說兒歌、畫圖畫、做動(dòng)作的方法學(xué)習(xí)拼音，讓學(xué)習(xí)拼音不再是枯燥和困難，變得有趣，讓孩子愛學(xué)，達(dá)到直呼的效果。
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數(shù)學(xué)方面本學(xué)期學(xué)習(xí)1-10的數(shù)的分解，10以內(nèi)的加減運(yùn)算，計(jì)算式培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高計(jì)算興趣，這方面較為突出的有：
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通過學(xué)習(xí)正音朗讀、繞口令、小快板、兒歌接龍、相聲、三句半、主持詞、童話劇、故事表演、手指游戲、詩歌欣賞等內(nèi)容，著重培養(yǎng)了孩子對(duì)語言學(xué)習(xí)的興趣和語言表達(dá)能力，同時(shí)鍛煉孩子的膽量，思維能力、藝術(shù)表演能力及溝通能力。
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在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，結(jié)合教育大綱，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開展了各個(gè)主題教學(xué)。在這些主題活動(dòng)中，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與，強(qiáng)調(diào)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂地手鋪貨，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用。
（七）新現(xiàn)代英語
教師參考用書的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，寓教于樂，能使我們的幼兒英語教師把整個(gè)英語教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為一種輕松愉快的教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)構(gòu)成的設(shè)計(jì)中，我們嘗試采用了許都趣味性強(qiáng)、變化多、具有啟發(fā)性、實(shí)踐性的游戲，兒歌、律動(dòng)、謎語、歌曲、語言、故事等充實(shí)我們教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大我們的活動(dòng)范圍，配雅馬哈幼兒英語興趣，開發(fā)幼兒的多元智能。
三、幼兒園的每月大型活動(dòng)和班級(jí)活動(dòng)
{一}上學(xué)期我們舉行了：九月份秋季合宿，讓孩子培養(yǎng)獨(dú)立能力。
一月 牛奶廠的參觀，通過參觀和介紹初步了解奶牛的特點(diǎn)，讓幼兒從小養(yǎng)成從小吃苦耐勞的精神。
十二月 我園申請徐州市優(yōu)質(zhì)園，受到了專家和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并在月底驗(yàn)收通過。
一月 “小小寄信人”活動(dòng)，通過 本次活動(dòng)讓孩子了解社會(huì)知識(shí)。
這些活動(dòng) 得到了孩子們的歡迎和家長的支持，大多數(shù)家長都能充分的準(zhǔn)備和積極的加入其中。
本學(xué)期 我們將舉行
二月份 包元宵活動(dòng)
三月份 防爆演習(xí)
四月份 種樹活動(dòng)
五月份 合宿活動(dòng)
六月份 六一演出
七月份 藝術(shù)班匯報(bào)
每個(gè)活動(dòng)都有他的意義存在，望家長鼓勵(lì)孩子參加，學(xué)會(huì)集體生活，更好的和同齡人交往。
�。ǘ┘议L助教
家庭和幼兒園同樣擔(dān)負(fù)著教育兒童的職責(zé)，積極有效的開展家長助教活動(dòng)，能夠促進(jìn)家園聯(lián)系，為家長搭建一個(gè)交流，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。家長可以通過助教的活動(dòng)了解孩子在幼兒園里學(xué)習(xí)和生活的基本情況。觀察老師實(shí)施教育的具體方式方法，對(duì)老師的工作更是增加了了解和理解，并看到了 孩子 在集體生活中 的另一面。家長助教開展以來，雖說不是面面俱到，但是我們看到家園之間更加緊密、更加默契了，助教有更多的家長加入到助教活動(dòng)中來，真正利用好這個(gè)平臺(tái)，帶給孩子更多知識(shí)更大的快樂。
四、需要家長配合的若干事宜
1、早晨入園，下午離園一定要準(zhǔn)時(shí)。
早餐時(shí)間定于8:10~8:40,8:40后沒有早餐供應(yīng)，早上的第一節(jié)課很重要，來晚的孩子缺課很嚴(yán)重，大班的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，希望沒有特殊事情家長能準(zhǔn)時(shí)送孩子入園，不要無故缺席，遲到，下午接園后盡早離園，開車的家長盡量不要將車子停在園門口。
2.如果你的電話號(hào)碼有變動(dòng)請及時(shí)告訴我們，以免有急事聯(lián)系不上。
3.孩子已進(jìn)入大班，生活自理方面的事希望家長們不要包辦，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長的機(jī)會(huì)。
4.請家長助教孩子完成每天的作業(yè)，并能交與老師及時(shí)批改，使孩子在學(xué)習(xí)進(jìn)度上不要掉隊(duì)，晚上睡覺前準(zhǔn)備好書包，檢查一下學(xué)習(xí)用品，讓孩子養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。
5.餐費(fèi)問題：本學(xué)期餐費(fèi)統(tǒng)一一次性交齊，共1200元整。之前的餐費(fèi)都是一月一收，這樣做有很大的弊端，占用正常的教育教學(xué)時(shí)間，我們希望把更多的時(shí)間留給孩子。每月初，本班老師會(huì)將本月孩子用餐情況出示在通知欄里，以便家長進(jìn)行查閱。
6,。接送卡：為了孩子的人身安全，請家長嚴(yán)格使用接送卡，卡以丟失的請及時(shí)補(bǔ)辦。
7.體操鞋：天氣變暖，按蒙氏日常教育教學(xué)規(guī)定，進(jìn)入蒙氏教室前腰換上室內(nèi)鞋，請家長為孩子準(zhǔn)備一雙體操鞋。
五、結(jié)束語及家長意見
今天的家長會(huì)即將結(jié)束，再次感謝家長的到來，請各位家長對(duì)新學(xué)期的工作提出寶貴的建議及意見，我們會(huì)虛心接受
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