有關(guān)贊美老師的演講稿錦集5篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在現(xiàn)在社會(huì)，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，大家知道演講稿的格式嗎？以下是小編幫大家整理的贊美老師的演講稿5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
贊美老師的演講稿 篇1
尊敬的老師們親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是ｘ年級(jí)的ｘｘｘ。下面由我給大家朗誦一篇散文。
題目是《教師頌》。
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂老師啊，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
我崇拜偉人名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人--我的老師。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺(jué)行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽?zhuān)荒囊羧菪γ�，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
啊，老師--人類(lèi)靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵！
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！
在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬。我還要說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量。
老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！
贊美老師的演講稿 篇2
老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么。
也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少，他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力。
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就著我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因?yàn)椋蚁Ｍ覀兊睦蠋熌軌蚝臀覀円黄鹩肋h(yuǎn)守望青春不會(huì)老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠(yuǎn)散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，她中等的身材，有著一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運(yùn)動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì)想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(zhǎng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數(shù)學(xué)老師因病請(qǐng)假了！”說(shuō)完，我遍在下面對(duì)同桌幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)；“數(shù)學(xué)老師這面永遠(yuǎn)都不倒的旗幟，也有休假�。俊�
第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，我們坐在座位上等著班主任老師來(lái)宣布調(diào)課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺(tái)。
“咦！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)。”
通過(guò)仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對(duì)老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現(xiàn)了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(zhǎng)就會(huì)我們無(wú)微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅(jiān)持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現(xiàn)在我的眼前。
園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；孺子牛，是最具中國(guó)特色的喻稱(chēng)。這些都是現(xiàn)代人對(duì)老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評(píng)價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？
傳播知識(shí)就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(zhǎng)無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿園春色，這滿園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對(duì)哺育它的大自然的回報(bào)，我就以學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
贊美老師的演講稿 篇3
領(lǐng)導(dǎo)老師們好！
帶著對(duì)綠葉精神的追求，對(duì)教師的崇拜，對(duì)教育的憧憬和熱愛(ài)，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，回到了自己的母�！獏菨嵵袑W(xué)�；厥仔穆窔v程，十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間，他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)三尺講臺(tái)，他愛(ài)這份平凡而平凡的工作，他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺，然后給下一代。”這是人生的真諦，也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻(xiàn)，他無(wú)怨無(wú)悔，志在必得！
“無(wú)志者，無(wú)明”。20xx年，帶著教育的夢(mèng)想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閱讀教育經(jīng)典，與大師交談，
拜專(zhuān)家為師，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習(xí)交流，寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì)。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章�，F(xiàn)在還主持“十一五”重點(diǎn)項(xiàng)目《農(nóng)村留守中學(xué)生的現(xiàn)狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。
朱老師經(jīng)常想：當(dāng)老師，就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！做一名稱(chēng)職的教師，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能獲得真正的收獲。
9月10日，先生收到了一張?zhí)貏e的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫(xiě)著：“親愛(ài)的朱老師，在我失去父母感到無(wú)望的時(shí)候，命運(yùn)安排我做你的學(xué)生，這是你父親的愛(ài)，激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情；當(dāng)我誤入歧途，自暴自棄的時(shí)候，是你冒雨乘孤舟親臨開(kāi)沙島，打開(kāi)了我心中的迷霧；當(dāng)我無(wú)家可歸，對(duì)生活失去信心的時(shí)候，你把我?guī)Щ丶遥o我無(wú)微不至的照顧。我會(huì)永遠(yuǎn)記得你的善良�，F(xiàn)在工作了。從現(xiàn)在開(kāi)始。我要勇敢面對(duì)生活，不辜負(fù)老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇�！斑@是一個(gè)感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實(shí)寫(xiě)照。報(bào)告《孤兒淚》，基于他們的老師和學(xué)生，發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報(bào)》，獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎(jiǎng)。
“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪�！笨粗先说募�(dòng)，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當(dāng)朱先生上完新學(xué)期的第一節(jié)課時(shí)，一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條。“朱先生，你今天的開(kāi)場(chǎng)白讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的.時(shí)候總是被數(shù)學(xué)老師懷疑，說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后，真的能學(xué)好數(shù)學(xué)嗎？”朱先生拿著一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對(duì)面的交流�？吹綕u漸舒展的眉頭，朱老師
贊美老師的演講稿 篇4
如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉，那么老師之愛(ài)，就是佛光，她為我們的生命之路映出一片光明，讓我們獲得知識(shí)，懂得道理，學(xué)會(huì)做人。
她，澄澈的目光中閃爍著自信;她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著熱情;她，甜美的微笑中流露著真誠(chéng)。她，看似平凡文靜，卻是一位對(duì)教育事業(yè)有著遠(yuǎn)大抱負(fù)的熱血女教師!她就是我們五一班的數(shù)學(xué)老師----李幸老師
教育事業(yè)是一門(mén)高深而又神圣的的藝術(shù)。今年開(kāi)學(xué)不久，李老師發(fā)現(xiàn)我們班級(jí)有位同學(xué)，上課經(jīng)常溜號(hào)，下課悶悶不樂(lè)，并且喜歡一個(gè)人獨(dú)處。老師首先側(cè)面調(diào)查其他同學(xué)查明了原因。原來(lái)，她父母最近離異，母親外出打工了，父親在家經(jīng)常喝悶酒。她回家后，吃不上飯，有時(shí)不免挨罵，父親喝酒后，有時(shí)毆打她。她很痛苦，想輟學(xué)出外找母親去，李老師了解這些情況后，立刻去家訪，說(shuō)服家長(zhǎng)，給孩子一個(gè)能正常上學(xué)的空間。幾次交涉，其父親終于答應(yīng)老師的請(qǐng)求。李老師曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但是克服困難的毅力，吃苦耐勞的勇氣更重要。患難與困難是磨煉人格的最高學(xué)府�！彼�向這位孩子講述高爾基在老板的鞭撻下是怎樣成長(zhǎng)的，講述古今中外的名人故事。后來(lái)，這位孩子的臉上恢復(fù)了往日的笑容。
愛(ài)，是一縷陽(yáng)光，溫暖他人，同時(shí)自己也享受著濃濃的樂(lè)趣。李老師把愛(ài)給予學(xué)生，學(xué)生也用真誠(chéng)去開(kāi)啟智慧之門(mén)�！皩捜荨弊鳛榻處煹挠怂囆g(shù)和方法之一。記得有一次自習(xí)課，李老師去給學(xué)生輔導(dǎo)習(xí)題，剛進(jìn)門(mén)，有一個(gè)習(xí)慣性說(shuō)臟話的男同學(xué)說(shuō)了一句“某某某真吊帥”全班同學(xué)哄堂大笑，老師很生氣，但是為了不影響班級(jí)的氣氛并給愛(ài)說(shuō)臟話同學(xué)一次改過(guò)的機(jī)會(huì)，老師看了看大家說(shuō)：“我們漢語(yǔ)很豐富，對(duì)人外貌贊美有很多形容詞，剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的帥字就是其中一個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬f(shuō)一些類(lèi)似的詞�！睂W(xué)生們的注意力集中了，說(shuō)了很多形容詞，老師又開(kāi)導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“很帥，本來(lái)是贊美之詞，可是一加‘吊’字，味道就變了，給贊美蒙上了陰影，很不文明。生活中就有許多人說(shuō)話不‘衛(wèi)生’，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)務(wù)f臟話的后果?”由此，劉老師又列舉出了不應(yīng)說(shuō)的臟話，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到說(shuō)臟話給社會(huì)帶來(lái)的文化污染，號(hào)召學(xué)生開(kāi)展文明用語(yǔ)活動(dòng)，表現(xiàn)突出的予以獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，一些愛(ài)說(shuō)臟話的同學(xué)，逐漸改掉了惡習(xí)。
李老師也是一個(gè)具有愛(ài)心的人。她能傳遞溫暖傳遞真情。上學(xué)期，學(xué)生蔣蕭亦因?yàn)樯〔荒苌蠈W(xué)，老師晚上就打電話問(wèn)寒問(wèn)暖，后來(lái)還抽出時(shí)間給他補(bǔ)課，他的成績(jī)沒(méi)拉下一點(diǎn)。這關(guān)切的電話不正是一個(gè)好老師的生動(dòng)寫(xiě)照嗎?通過(guò)這件事，我看到了“人類(lèi)靈魂工程師”的高貴心靈，她施愛(ài)心于他人，把溫馨送給需要幫助的人的舉動(dòng)深深的影響了我，打動(dòng)了我�？梢�(jiàn)，一個(gè)好老師也應(yīng)該是心中充滿愛(ài)的人。
李老師不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，自己也以身作則，從不說(shuō)過(guò)火的話，不挖苦學(xué)生，不體罰學(xué)生，真誠(chéng)呵護(hù)學(xué)生心靈的那片艷陽(yáng)天，真正做到為人師表，受到學(xué)生們的愛(ài)戴。
李老師，您將是我成長(zhǎng)的過(guò)程，永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無(wú)怨無(wú)悔，她是無(wú)私的。我為曾是李老師的學(xué)生而驕傲，李老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里。
贊美老師的演講稿 篇5
有人說(shuō)，老師是天空中最亮的北斗，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是最涼爽的山泉，用芬芳的花蜜澆灌我們的樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是一片茂盛的樹(shù)葉，用他強(qiáng)壯的身體，保護(hù)著我們未來(lái)的花骨。
老師，我尊敬您，我也說(shuō)不出為什么會(huì)有這樣的崇敬�？粗阍诤诎迳狭粝碌墓ふ麅�(yōu)美的字跡，我無(wú)法衡量里面隱藏了多少秘密和汗水。我只知道這是你對(duì)社會(huì)教育的無(wú)私奉獻(xiàn)。聽(tīng)你在講臺(tái)上說(shuō)的每一句話，那是什么樣的聲音？是自然界鳥(niǎo)類(lèi)的聲音嗎？是來(lái)自古典樂(lè)器的和諧旋律嗎？不，不是。是天外音，包含了世間美好的音調(diào)。讓我們感觸很深，因?yàn)槟莻�(gè)聲音不是普通的聲音，而是知識(shí)的信號(hào)。當(dāng)你聽(tīng)到這個(gè)聲音，你就知道有很多知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛來(lái)，走進(jìn)你智腦的驛站。
老師，你是天空中最亮的北斗，而我們是迷失在紅塵中的黑鴨子。每當(dāng)我們迷路時(shí)，只要看到你耀眼的光芒，我們就能找到回家的路。我還記得你當(dāng)初接我，把我們從天真無(wú)邪的孩子變成有理想有成就的小學(xué)生，你為我們付出了多少。我們享受我們的成功和幸福，但我們不能忘記我們的老師。你是最酷的山泉。你用你的博學(xué)讓我們認(rèn)識(shí)了廣闊的世界，看到了它的大小。你就像我們的望遠(yuǎn)鏡。讓我們看看。老師，你教會(huì)了我們勇敢的與困難作斗爭(zhēng)，不要被困難壓倒。我還記得你常說(shuō)的那句話“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？誰(shuí)也不能隨隨便便成功�！笔堑�，成功和困難是相對(duì)存在的。如果沒(méi)有困難，哪里談得上成功？
老師，你是一片郁郁蔥蔥的樹(shù)葉，你用強(qiáng)健的體魄呵護(hù)著我們未來(lái)的花骨。你永遠(yuǎn)不會(huì)為你感到委屈。你總是默默付出全身。為了你的學(xué)生，為了你的使命，你愿意做綠葉而不是紅花。你想用自己的能力打磨這個(gè)世界的黎明，讓學(xué)生的夢(mèng)想飛得更高更遠(yuǎn)。
老師，你用你的一生教會(huì)我們?yōu)槭裁匆非�，為什么要有理想，為什么要超越自己。老師，你給這個(gè)美好的世界留下了最美的微笑，你是我們心中最美的神話。
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