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小學(xué)教師演講稿

時(shí)間:2022-10-24 08:29:07 教師演講稿 我要投稿

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  演講稿是在一定的場(chǎng)合,面對(duì)一定的聽(tīng)眾,演講人圍繞著主題講話的文稿。在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的小學(xué)教師演講稿9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

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小學(xué)教師演講稿 篇1

  大家好! 感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次難得的競(jìng)崗機(jī)會(huì)。我競(jìng)聘的崗位是小學(xué)語(yǔ)文教師。 本人本科學(xué)歷,小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師。

  一、競(jìng)崗理由:

  我參加競(jìng)聘這個(gè)崗位,具有以下的優(yōu)勢(shì):

  1、熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)同事,為人師表。

  2、有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功,注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作、演講等方面取得了較好的成績(jī)。

  3、有較強(qiáng)的教學(xué)能力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),嚴(yán)以律己,關(guān)心學(xué)生,能勝任班主任工作。參與課改實(shí)驗(yàn),勇于開(kāi)拓進(jìn)取,有很強(qiáng)的工作責(zé)任心。

  4、創(chuàng)立博客,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與交流,進(jìn)行教育教學(xué)研究!熬G葉許琳”博客獲得了“新課程網(wǎng)絡(luò)教研”年度優(yōu)秀教育博客提名獎(jiǎng),并被推薦為晉江首屆優(yōu)秀博客。

  二、工作設(shè)想:

  如果這次我競(jìng)崗成功,我會(huì)做好本職工作,發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)校如家,愛(ài)生如子,努力做到:廉潔從教。

小學(xué)教師演講稿 篇2

  記得小時(shí)候,坐著父親的自行車(chē)去上學(xué),聽(tīng)著“老師早,老師好”的叫聲,我自豪,因?yàn)槲沂墙處煹呐畠。如今,站在這講臺(tái)上,我更自豪,因?yàn)槲沂且幻處,一名用?ài)啟迪智慧的小學(xué)教師。

  伴著歡樂(lè)和苦澀的交響樂(lè),我己走過(guò)了六年的教學(xué)之路。從春到夏,從秋到冬,我用心作太陽(yáng),揮灑汗水作雨露,在這塊充滿希望的田野上耕耘播種!

  我教過(guò)一個(gè)四年級(jí)學(xué)生叫張大偉。記得我第一次給他們上課,只聽(tīng)“哎喲”一聲,一個(gè)碩大的紙團(tuán)打在前面同學(xué)的后腦勺上!罢l(shuí)干的?”我忍不住大聲問(wèn)了一句,教室里頓時(shí)像捅了馬蜂窩—亂哄哄的,同學(xué)們交頭接耳,議論紛紛。只見(jiàn)張大偉瞇著眼睛,傲慢地掃視著四周。面對(duì)他們,我束手無(wú)措,淚水模糊了雙眼。下課鈴一響,我拿起書(shū)本便要走,拜拜啦,您吶!”一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的怪叫,又是一陣哄堂大笑。我抱起書(shū)本,咬住嘴唇,跑回辦公室,趴在桌子上傷心地哭了……“報(bào)告!”一個(gè)小姑娘急促的呼聲使我抬起頭來(lái),“老師,張大偉在桌子上畫(huà)你呢!長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,大大的耳朵,還……還沒(méi)有頭發(fā)!’’我三步并作兩步跑進(jìn)教室,張大偉正在得意地欣賞他的杰作呢!面對(duì)這樣的學(xué)生,淚水又一次涌了出來(lái)……

  熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,教師只有愛(ài)學(xué)生,才能贏得學(xué)生的信賴和尊重,使學(xué)生樂(lè)于接受教育。當(dāng)我得知張大偉酷愛(ài)畫(huà)畫(huà),當(dāng)天我便給他送去了彩筆和紙,鼓勵(lì)他在課余時(shí)間畫(huà)畫(huà)。大偉臉紅了,低下了平日高昂的頭。此后,我便更加關(guān)心他、呵護(hù)他。大偉踢足球頭部受了傷,我滿頭大汗地跑到醫(yī)院,掛號(hào)、拍片、取藥、包扎、打針,跑了一樓爬三樓,等一切就緒,天色已漸漸暗了下來(lái),初春的傍晚依然寒氣逼人,我把自己僅有的一件長(zhǎng)袖外套脫下來(lái),蓋在大偉頭上。寒風(fēng)吹得我的牙齒“得、得、得”作響。大

  偉的臉更紅了,頭更低了……終于,當(dāng)我臉上淌著雨水,穿著淋透的衣服敲開(kāi)大偉家門(mén)為他補(bǔ)課的時(shí)候,這個(gè)碰破頭到醫(yī)院縫傷口都不哼一聲的小霸王流下了他那歉疚的眼淚。從此,他變了,變得上課不那么調(diào)皮了,變得愛(ài)幫助同學(xué)了,慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。新學(xué)年開(kāi)始了,當(dāng)我告別他們迎來(lái)又一批新生的時(shí)候,大偉拿著他送給我的畫(huà),眼里含著淚水:“老師,我一定好好學(xué)習(xí),好好畫(huà)畫(huà),長(zhǎng)大了給你畫(huà)一張又大又好的像……”接過(guò)大偉的畫(huà),我激動(dòng)得熱淚盈眶。我為自己能轉(zhuǎn)變一個(gè)人而激動(dòng)!為這份心與心的交流、愛(ài)與愛(ài)的回報(bào)而激動(dòng)!

  教師的工作是瑣碎的,是平凡的,但工作中我們付出的不僅僅是智慧,更重要的是一顆心、一段情、一份慈母般的愛(ài)!

  元麗同學(xué)因父母感情不和,心靈受到創(chuàng)傷。每次放學(xué)回家,屋里總是空蕩蕩的,沒(méi)有了熱乎乎的飯菜,沒(méi)有了媽媽的呼喚,甚至連父母的影子都很少見(jiàn)到,小皇帝一下子成了流浪兒。生活的反差,使活潑可愛(ài)、性格開(kāi)朗的小元麗經(jīng)常傻呆呆地發(fā)愣。為了保護(hù)這株嬌嫩的幼苗,那段時(shí)間,我把所有的愛(ài)都傾注在這孩子身上,她父母不回家,我?guī)燥,陪她做作業(yè),給她梳小辮子.....一天,媽媽問(wèn)元麗:要是媽媽跟爸爸離了婚,你跟誰(shuí)?小元麗難過(guò)地說(shuō):“我誰(shuí)也不跟,我跟李老師,李老師對(duì)我好!蔽抑

  后心里酸酸的,眼淚卻再也忍不住了。

  也許,我是真的把全部的愛(ài)都給了我的學(xué)生,以至于年僅兩歲的女兒把幼兒園當(dāng)成自己的家,喊老師作媽媽?zhuān)?/p>

  曾記得,每天清晨吻別睡夢(mèng)中的孩子,急匆匆地上路,只為趕在上學(xué)前,為學(xué)生透一透教室的空氣;

  曾記得,踏著皎潔的月光步入家門(mén),嗽嗽待哺的孩子早己哭睡在沙發(fā)上,那滿是淚痕的小臉曾一次又一次地揪痛我的心;

  曾記得,為了送誤車(chē)的孩子回家,卻忘了女兒正在發(fā)燒的電話,以至于丈夫和醫(yī)生說(shuō)我不配做媽媽。

  曾記得的事情太多太多,其實(shí),世間哪個(gè)母親不愛(ài)自己的兒女?作為母親,我當(dāng)然愛(ài)自己的孩子,可我不僅僅是一位母親,同時(shí)還是一名教師。∈墙處熅妥⒍吮仨氁詫捄竦那閼讶コ惺芤磺,要愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己的孩子。從教六年,我可以自豪地說(shuō):我無(wú)愧于我的學(xué)生!

  作為教師,愛(ài)的奉獻(xiàn)是無(wú)盡的,而收獲的愛(ài)卻是更多更多!忘不了,那一雙雙小手纂濕的水果糖;忘不了節(jié)日里孩子們總是帶來(lái)好吃的放在講臺(tái)上;忘不了轉(zhuǎn)學(xué)的孩子回來(lái)看我,一頭撲進(jìn)我懷里:“老師,我想你!”忘不了,怎么也忘不了,你哭著、喊著,拉著爸爸,拉著媽媽?zhuān)砩鲜c(diǎn)多給生病的我送來(lái)了蘋(píng)果,澀澀的童音里揉進(jìn)了淚滴,“老師,你嗓子啞了……”

  也許,我終身踏不上特級(jí)教師的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);也許,我?jiàn)^斗一生也成不了葉圣陶式的教育家;也許我勞碌一生,清貧一世。但我決不后悔,因?yàn)樵谶@里,我找到了我,一名普通女性生存的價(jià)值!

  老師們,讓我們?nèi)ジ虐!用?ài)心作太陽(yáng),揮灑汗水作雨露,讓我們的土地更加肥沃,使我們的莊稼長(zhǎng)得更加茁壯!

小學(xué)教師演講稿 篇3

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

  我是六年級(jí)的。今天我演講的題目是——<感恩老師>。

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩很多很多的人,但我最感恩的是我的老師。

  老師的愛(ài),無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。老師的愛(ài),叫師生情,這是人世間最嚴(yán)肅的情:犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老師;遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,讓我感受到第二種親情。

  我的一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

  感恩老師,給我前進(jìn)的動(dòng)力;感恩老師,給我飛翔的翅膀;感恩老師,給我指明人生的方向;感恩老師,給我放眼世界的慧眼感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩。

  下課后,看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!

  用優(yōu)異的成績(jī),用驕傲的成功,用你一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)告訴老師,“老師,我能行”,更是對(duì)老師的感恩。

  鮮花可以枯萎,滄?梢宰兩L。但我們感恩的心不能變,讓我們從一點(diǎn)一滴做起,來(lái)感恩我們的老師!

  老師,祝福您歲歲愉快,年年如意!

  謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:

  大家好!

  我叫xx,是xxxx的一名教師,今天我演講的題目是《立足崗位做貢獻(xiàn) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)當(dāng)先鋒》。

  我作為一名黨員教師,深感肩上的責(zé)任之重大。所謂:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也。”教師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)的導(dǎo)師,是人類(lèi)思想文化的傳播者,各種人才的`培養(yǎng)者。更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟迪者,心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。

  黨員教師,不僅僅要學(xué)習(xí)作為榜樣的革命時(shí)期的英烈,沖鋒在前,視死如歸;要學(xué)習(xí)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的勞動(dòng)模范,吃苦在前,享樂(lè)在后;更要學(xué)習(xí)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)時(shí)期的人民公仆,黨在心中,人民利益高于一切!捌匠r(shí)期看得出,要害時(shí)刻站得出,危難時(shí)刻豁得出”,這是我們黨員在不同時(shí)期所應(yīng)表現(xiàn)出來(lái)的與群眾不同的時(shí)代本色。在我們身邊有許多默默無(wú)聞、任勞任怨的優(yōu)秀黨員,他們無(wú)私地奉獻(xiàn)著自已的青春,為教育事業(yè)嘔心瀝血,他們是我們黨員的楷模,是一部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的活生生的教材。從他們的身上,我看到了許多閃光點(diǎn),感受到了我黨多年來(lái)始終保持的青春和活力。他們是黨員中的優(yōu)秀者,是教師中的佼佼者。

  要做一名好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。其次,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異,教師要因材施教,對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至,而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開(kāi)心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模,身教重于言教,孔子曰:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。”因此幽默風(fēng)趣的談吐,得體大方的著裝,親切熱忱的態(tài)度,扎實(shí)淵博的知識(shí),如同和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上,使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,尊敬感,即“親其師,信其道”。

  作為一名黨員,一名教師,我的大部分生活都是和學(xué)生聯(lián)系在一起的。工作十年當(dāng)中,有歡笑,也有眼淚,但什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮,我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)。忠誠(chéng),是一面鏡子,映照著每個(gè)黨員的行為,映照著人心向背;忠誠(chéng),是人的一種境界,更是一種行動(dòng)。

  在工作中,我時(shí)時(shí)刻刻記得自己是一名共產(chǎn)黨員,必須嚴(yán)格要求自己。有人說(shuō),教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的,只有我們真正做教師的人才能體會(huì)到,教師的工作不能用簡(jiǎn)樸的時(shí)間和量來(lái)衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時(shí)間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會(huì)到什么是魂?duì)繅?mèng)繞,多少次半夜醒來(lái),夢(mèng)境中全是學(xué)生。而且要教育好學(xué)生,你面對(duì)的不只是一名學(xué)生,還有他的整個(gè)家庭,他的家庭背景,他的成長(zhǎng)環(huán)境,你要關(guān)注的不只是他們的學(xué)習(xí)還有他們的精神。

  班級(jí)里最輕易出狀況,同時(shí)也最需要關(guān)心的莫過(guò)于那些單親或父母離異的學(xué)生。記得在我教四年級(jí)的那一年,有一個(gè)女生曾經(jīng)擔(dān)任我班的班長(zhǎng),組織能力非常強(qiáng),為人開(kāi)朗熱情,我沒(méi)想到就是這樣一個(gè)學(xué)生家庭居然非常不和諧。四年級(jí)剛開(kāi)始的時(shí)候,她的成績(jī)下滑得非常厲害,我嚴(yán)肅地批評(píng)了她幾次,后來(lái)她居然找我要辭去班長(zhǎng)職務(wù),這時(shí)我才意識(shí)到她的反常。我一追問(wèn),這孩子抱著我大哭。她說(shuō),老師我只信任您。原來(lái),她的父母在她3歲的時(shí)候就分居了,這么些年她一直跟著奶奶住,幸好奶奶很疼愛(ài)她,但是母親卻從不回來(lái)看她。慢慢長(zhǎng)大一些之后,她隱約知道了母親是因?yàn)榧依锔F,才與父親分開(kāi),最近她媽媽回來(lái)要和她爸爸辦理離婚手續(xù),還想把她帶走……聽(tīng)了這孩子的哭訴,我心里很震動(dòng)也很內(nèi)疚,內(nèi)疚自己的工作太不細(xì)致。從那以后,我就經(jīng)常找她談心,開(kāi)導(dǎo)她,同時(shí)利用課余時(shí)間在辦公室給她補(bǔ)課。那時(shí)我想過(guò),我只是這名學(xué)生的老師,該做的我已經(jīng)盡力了,其他的事屬于學(xué)生的家庭問(wèn)題,已經(jīng)超出了我的工作范圍。但是我也知道假如這名學(xué)生的家庭問(wèn)題不解決,她的學(xué)業(yè)也許就會(huì)從此荒廢掉,一生可能就會(huì)毀了!于是我沒(méi)有放棄努力,利用休息時(shí)間約她母親長(zhǎng)談了一次,從中了解了許多不便于對(duì)兒女講的苦衷。后來(lái),我試著告訴那女孩,成年人的世界并不那么單純,父母感情不和勉強(qiáng)在一起會(huì)很痛苦,母親有自己的苦衷不能對(duì)她講,長(zhǎng)大之后她會(huì)明白。甚至我在愛(ài)人出差的時(shí)候以陪我為名把她找到我家里邊學(xué)習(xí)邊開(kāi)導(dǎo)她,可這孩子個(gè)性很強(qiáng),她最后跟我說(shuō):“老師,我答應(yīng)您一定努力學(xué)習(xí),不然對(duì)不起您,我將來(lái)一定好好回報(bào)您!”

  說(shuō)句心里話,為學(xué)生所做的一切,我從沒(méi)想過(guò)任何回報(bào),只是出于一名教師的責(zé)任感,出于一名共產(chǎn)黨員對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。我想只要我是一名共產(chǎn)黨員,無(wú)論做什么工作我都會(huì)永遠(yuǎn)懷著這份忠誠(chéng)之心!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,曾幾何時(shí),我們莊重地舉起右手宣誓,從那一霎那開(kāi)始,我們心里便多了一份神圣的承諾,肩上便多了一份光榮的責(zé)任,為了這份承諾和責(zé)任,讓我們?cè)诟髯缘膷徫簧锨趭^工作,愛(ài)崗敬業(yè),做好表率,創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦,為鮮紅的黨旗增光添彩。

  謝謝大家!

小學(xué)教師演講稿 篇5

  老師,我想對(duì)您說(shuō),您總是為我們操心、為我們擔(dān)憂。我們對(duì)不起您,是我們不好好學(xué)習(xí),其實(shí),學(xué)習(xí)本來(lái)就是我們自己的事。

  老師,我想對(duì)您說(shuō),您就像勤勞的園丁;我們就是花兒。是您用汗水把我們灌溉,是您用淚水滋潤(rùn)我們,是您用笑容陪伴我們!

  老師,您辛苦為的都是我們。您的辛苦,您的用心,誰(shuí)能體會(huì)呢?您布置的作業(yè)多,只想著讓我們好好鍛煉思維,沒(méi)想到,我們班的同學(xué)卻抗議,還罵您。

  老師,夜深了。星星也困得眨眼了。您休息吧!不要再為我們批改作業(yè)了。

  老師,您的身體一天不如一天了。記得有一次,您感冒了,得的是重感冒,可您還是咬著牙,帶病為我們講課……

  老師,我還有好多好多話想對(duì)您說(shuō)……

小學(xué)教師演講稿 篇6

  熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽(yáng)光,他們就會(huì)燦爛,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才,孺子不可教”等責(zé)罵之語(yǔ),會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心,迷失自我,淪為后進(jìn)生。教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生。”

  對(duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo),時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行,你真棒”的暗示,這猶如涓涓細(xì)流,流淌在學(xué)生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖,激發(fā)起求起的欲望。

  學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來(lái)系國(guó)家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問(wèn)題。

  那么如何才能成為學(xué)生們心中的好老師呢?我想有以下幾點(diǎn):

  第一,要了解學(xué)生。俗話說(shuō):“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,有的學(xué)生問(wèn):“老師,咱們上課你是老師我是學(xué)生,下可我們是朋友可以嗎?”在我看來(lái)上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。因?yàn)橹挥谐蔀榕笥,他才?huì)把自己的真實(shí)想法告訴你,你才能了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況,你才可以“對(duì)癥下藥”。

  第二,要尊重學(xué)生。現(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。古有“不吃嗟來(lái)之食”的教訓(xùn),我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任,如果不充分的尊重學(xué)生的意見(jiàn)和人格尊嚴(yán),就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好,好心辦壞事”的現(xiàn)象。

  第三,要用正確的方法教育學(xué)生。記的有一次,某大學(xué)請(qǐng)我國(guó)著名教育家陶行知講課,陶老師并沒(méi)有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米,右手抓了一只餓了三天的大公雞,走上講臺(tái),他先把米放在講臺(tái)上

  ,然后雙手抓住大公雞,讓它嘴對(duì)著大米,10分鐘過(guò)去了,大公雞就是不吃。陶行知改變了方法,他把大公雞放在地上自己走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,結(jié)果奇跡出現(xiàn)了,大公雞飛快地飛上講臺(tái),三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺(tái)向大家鞠了個(gè)躬說(shuō)我的課講完了。既然我們不能改變他人,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”,F(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實(shí),講道理”,用情感人、用實(shí)際行動(dòng)感化人。

  第四,要充分代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯,因?yàn)樗麄兪且粋(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人,如果他們的利益受到侵犯,他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映,將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。

  第五,注意你自己。“德高為師,學(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)該注意你的一言一行,“上要所好,下必盛焉”,一個(gè)人可以影響一批人。“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己,在教學(xué)中不斷影響祖國(guó)下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一,教會(huì)學(xué)生做人;二,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵,學(xué)習(xí)是重點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目標(biāo)就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人能夠在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。

  其實(shí),做名好老師的方法還有很多,只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。如果我們大家都行動(dòng)起來(lái),我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空

  總之,作為一名好教師,優(yōu)秀教師,我們必須具備道德高尚,品格優(yōu)秀,謙虛、好學(xué)、熱情、開(kāi)朗,更要有民主、公正、耐心、寬容、幽默、尊敬他人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對(duì)教、育“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去。”

小學(xué)教師演講稿 篇7

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  大家好!

  時(shí)光荏茬,白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。在過(guò)去的六年里,有許多人都給我留下了很深刻的印象,我碰到過(guò)很多老師,他們留給我的記憶有的如薄霧,被微風(fēng)吹散了;如青煙,被初陽(yáng)蒸融了;唯有我的啟蒙老師李老師,卻給我留下了極其深刻的印象。

  一年級(jí)的我很膽小,一上學(xué)就哭,每天老媽好不容易把我拽到校門(mén)口,我就死也不進(jìn)去了,拉著媽媽的手又是哭又是鬧,死活不進(jìn)校門(mén)。這是李老師就來(lái)了,她就拉住我的手,用勁往里面拉,我不知怎的,一到老師手里就成了一只溫順的小綿羊,任由擺布,我就被老師乖乖拉進(jìn)了教室。這一直持續(xù)了兩三個(gè)月,直到我習(xí)慣了上學(xué)為止。這段時(shí)間內(nèi),李老師基本天天拉我進(jìn)去。我對(duì)他十分感激。

  我一年級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)并不像現(xiàn)在的那么好,做作業(yè)速度做得特別慢,而且字也寫(xiě)的不好,拼音教了兩三遍也沒(méi)學(xué)會(huì)?衫罾蠋煵](méi)有批評(píng)我,而是請(qǐng)我去她家補(bǔ)課。晚上很晚了,我跟她一起去了她家。熱情的李老師還請(qǐng)我吃了飯,她給我補(bǔ)習(xí)到很晚;她全神貫注地講,還不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有。到了8:30她才親自把我送回家。對(duì)每一個(gè)學(xué)生,她都對(duì)我們十分關(guān)懷,誰(shuí)一有了困難,她會(huì)立即幫助他;誰(shuí)取得了好成績(jī),進(jìn)步了,她都會(huì)很高興;誰(shuí)退步了,她都會(huì)著急,馬上為他補(bǔ)課。她當(dāng)年那為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好而付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血,關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì),至今難以讓我忘懷;她那舍己為學(xué)生的高尚情懷也在我心中發(fā)芽開(kāi)花。

  她和我們特別親近,有了新事物總是和我們分享。她也言傳身授給了我很多好的、至今還讓我受益匪淺的好品格。她喜歡看書(shū),總是向我們推薦好書(shū),鼓勵(lì)我們看書(shū);無(wú)論是什么書(shū),只要我們?cè)诳,她都?huì)加以鼓勵(lì),對(duì)我們循循善誘,讓我們的閱讀水品、閱讀層次得以提高;讓我們每個(gè)人都看最好的書(shū),還讓我們雙休日去圖書(shū)館看書(shū),無(wú)形之間培養(yǎng)了我們愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。這習(xí)慣也讓我的寫(xiě)作水品也漸漸進(jìn)步,獨(dú)樹(shù)一幟。

  如今我已經(jīng)六年級(jí)了,要畢業(yè)了,也早已和李老師分開(kāi)了。可是她的音容笑貌還是常常在我的腦海中浮現(xiàn)。她小時(shí)候?qū)ξ业难普T,促成了我許多好習(xí)慣,促成了我今天的好成績(jī),也成就了在小學(xué)的我。在畢業(yè)之際,我在回憶起這位和藹可親的老師,不經(jīng)又心潮澎湃了,我真想對(duì)李老師說(shuō)一聲:“老師,謝謝您,為了我和我的同學(xué),您辛苦了!但我們相信,您的辛苦付出決不會(huì)白費(fèi)!我們會(huì)用最好的成績(jī)來(lái)回報(bào)您!”

小學(xué)教師演講稿 篇8

  __x帶著對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的敬畏與熱愛(ài),我走上了三尺講臺(tái)。那時(shí)的我還是個(gè)未滿二十歲的女孩兒。對(duì)于從小就在老師的寵愛(ài)下長(zhǎng)大,一心想當(dāng)老師的我,對(duì)這份工作渾身都充滿了熱情。總想把自己所擁有的知識(shí)一下子全教給學(xué)生。但身處村小,無(wú)人指點(diǎn),因此工作缺少方法,更無(wú)智慧和藝術(shù)可言。現(xiàn)在回想起來(lái),真有些對(duì)不住我的第一批學(xué)生。記得當(dāng)時(shí)班上有幾個(gè)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生,放學(xué)后常常被我留下來(lái)。開(kāi)始還有一定的效果,漸漸地他們便無(wú)所謂了,因?yàn)樗麄冎览蠋熍绿旌,他們路上危險(xiǎn),到了時(shí)間就會(huì)放他們的。恨鐵不成。⌒南,晚上放學(xué)留你不怕,那就中午留,作業(yè)沒(méi)做好,書(shū)沒(méi)背你就別想回家吃午飯,這下你總怕了吧。效果似乎比晚上留要好一點(diǎn)兒?梢庀氩坏降氖掳l(fā)生了,家長(zhǎng)找麻煩了:“老師,孩子讀書(shū)不行,也不至于不讓他吃飯吧?”“犯人都要給飯吃呀!”有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著我的面把孩子拉著便回家吃飯去了。為什么好心換來(lái)的竟然是這樣的結(jié)果,我越想越委屈,越想越生氣,甚至想放棄那幾個(gè)孩子。幸好,四年級(jí)后他們便到了中心校。

  隨著兒子的降生,我慢慢地理解了家長(zhǎng)們的心。每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的心肝寶貝呀!家長(zhǎng)最關(guān)心的首先是孩子的身體,這遠(yuǎn)比取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)要重要得多!孩子不能按時(shí)吃飯,得了胃病怎么辦?那將會(huì)伴隨孩子終身。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的豐富和心態(tài)的轉(zhuǎn)變,如今的我時(shí)時(shí)把學(xué)生的安全和健康放在第一位,只要是對(duì)學(xué)生身心健康不利的事,不管是什么情況下都不做,因?yàn)槲抑缽?qiáng)逼是沒(méi)有什么好效果的。現(xiàn)在我班的孩子都樂(lè)于完成我的作業(yè),而且是又快又好,因?yàn)槲乙呀?jīng)想辦法留住了他們的心。

  對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,我也不再像以前那樣“恨鐵不成鋼”了。因?yàn)槲颐靼琢耍鸿F就鐵,為什么一定要把它變成鋼呢?除了鋼和鐵之外,還有金、銀、銅、錫、鉛……各有各的用處。只要他們能在學(xué)校健康快樂(lè)地成長(zhǎng),將來(lái)也會(huì)有他們自己的用武之地的。如今我班上也有兩個(gè)學(xué)習(xí)非常吃力的孩子,要說(shuō)考試的話,只能得個(gè)二三十分,但他們?cè)谖野嗌衔蚁嘈潘麄兪强鞓?lè)的,也沒(méi)有孩子會(huì)歧視他們。因?yàn)樗麄兂藢W(xué)習(xí),各有優(yōu)點(diǎn),老師和同學(xué)們都認(rèn)可他們的優(yōu)點(diǎn)。

  __x年,由于學(xué)校的拆遷,我來(lái)到了__x小學(xué),班級(jí)合并了,當(dāng)了十一年班主任的我,擔(dān)任一個(gè)班的數(shù)學(xué),不再當(dāng)班主任,開(kāi)始的時(shí)候挺高興的,認(rèn)為終于輕松了,不再為班主任的那些瑣事煩心了,可慢慢地,總覺(jué)得心里缺了點(diǎn)什么,空落落的。走進(jìn)教室看到那些孩子少了一種親切感。當(dāng)班主任的時(shí)候總覺(jué)得班上的孩子是屬于我的,除了上課,還得想著天氣變化了,孩子們冷不冷?下課時(shí),他們追追打打沒(méi)有?得去看看。下節(jié)課不是我的課,他們守不守紀(jì)律?……心里滿滿地都是他們,可是不當(dāng)班主任了,總覺(jué)得所有的這些事都不該我擔(dān)心了,他們是某某老師的孩子。少了一種責(zé)任感,卻多了一分失落感,丟失了對(duì)孩子的愛(ài)。半學(xué)期后,我重當(dāng)班主任才找回了這種愛(ài)。

  __x年9月,我接手了一年級(jí)的住校生班(村小的拆遷,遠(yuǎn)的孩子只能住校)這是一個(gè)特殊的班級(jí),一個(gè)老師們都害怕面對(duì)的低年級(jí)住校生班級(jí),不敢想象,六歲多點(diǎn)兒的孩子,他們一周都呆在學(xué)校里,沒(méi)有父母的疼愛(ài),沒(méi)有爺爺奶奶的呵護(hù),該怎樣度過(guò)。而你---班主任,除了教給他們知識(shí),你還得教他們?nèi)绾巫岳,如何學(xué)習(xí),如何生活,如何快樂(lè)度過(guò)每一天。直到今天,回憶自己這三年來(lái)所干的那些瑣碎的事情自己也無(wú)法定位,是保姆,是母親,是老師,還是班主任該做的本職工作。擔(dān)班主任原本就很辛苦,孩子越小班主任就更辛苦,而作為一年級(jí)就開(kāi)始住校生的班主任,我是學(xué)校里的第一位,我也因此更體會(huì)到了其中的滋味。從清晨學(xué)生起床到夜深學(xué)生們安然熟睡。記不清每一天,自己忙碌些什么,放學(xué)了,老師們勞累了一天可以離開(kāi)校園,我卻還要幫孩子們打開(kāi)水、提開(kāi)水,給他們洗頭,教他們洗澡,教他們洗小樣的衣服、襪子。做完這些,我還得抓緊時(shí)間吃晚飯,晚自習(xí)鈴聲一響,我還要給他們講故事,陪他們聊聊天。而每天對(duì)于這些孤獨(dú)的孩子來(lái)說(shuō),黑夜才是最可怕的。每每此時(shí),我必須穿梭在每一間寢室里,安慰他們,幫助他們,像天下所有父母該做的一樣,為那群可憐的孩子尋回缺失的愛(ài)。他們哭過(guò),難過(guò)過(guò),受傷過(guò),但他們漸漸習(xí)慣了每天從我熟悉的腳步中尋找安慰,他們也不再害怕,因?yàn)槲铱倳?huì)在他們需要我的時(shí)間里,第一個(gè)出現(xiàn)在他們面前。不只一次,兒子怨我,吃不到我可口的飯菜,不只一次,丈夫埋怨我睡覺(jué)不關(guān)手機(jī),睡夢(mèng)中聽(tīng)到值周老師的聲音:“曹老師,你班的XX孩子生病了,一個(gè)勁兒地哭。怎么也哄不好,你來(lái)幫忙哄哄!蔽乙蚕M约耗苄菹⒑茫胰四苄菹⒑。可我只能輕輕穿上外衣,重新走進(jìn)寢室,哄著他,直到安然入睡。一個(gè)6歲多的孩子,生病了,身邊沒(méi)有一個(gè)親人。此時(shí),在孩子心中,我便是他唯一的依靠。三年來(lái),我的生活就在這樣的工作中度過(guò),沒(méi)有聊天的閑情,沒(méi)有散步的雅致,每天就像打仗一樣。不過(guò),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們,臉上有了笑容,眼睛里有了快樂(lè)。他們每天嘰嘰喳喳地圍著我說(shuō)著他們的開(kāi)心事、煩心事,哪天牙動(dòng)了,哪天牙掉了……。我的一言一行,哪件衣服好看,換了個(gè)包、手機(jī)等,很細(xì)小的一點(diǎn)東西,他們都放在心上。他們一天比一天能干,一天比一天進(jìn)步。如今他們除了會(huì)照顧好自己外,還很會(huì)呵護(hù)一年級(jí)的小弟弟了。

  我覺(jué)得作為老師,好的教學(xué)成果不一定是課堂上直接教給學(xué)生的知識(shí)本身,而應(yīng)常常體現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)過(guò)遺忘后所剩下的那些東西。我希望我的學(xué)生們,在多年以后,回憶起這段我們共同走過(guò)的時(shí)光,記憶是溫暖的。

  因?yàn)楦冻,所以?ài)。我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),更愛(ài)我的孩子們!

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