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最美老師演講稿(10篇)
演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿，是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的最美老師演講稿，希望能夠幫助到大家。
最美老師演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的朋友們：
大家好！我是來(lái)自涅陽(yáng)七小的王瑩，今天我演講的題目是《揚(yáng)師德 鑄師魂 做最美教師》
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最為雋永，那就是師魂！五年走來(lái)，有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑，更有柳暗花明又一村的驚喜。五年的辛勤耕耘，五年的默默守望，讓我深刻理解教師的道德情操是當(dāng)好人梯，培養(yǎng)學(xué)生健全人格的保證，也更讓我堅(jiān)信教師只有立德樹(shù)人，揚(yáng)師德 ，鑄師魂，爭(zhēng)做最美教師，才能熱愛(ài)學(xué)生，言傳身教，無(wú)私奉獻(xiàn)，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之材。
立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，作為教師的職業(yè)信仰，是我們的立身之本、夢(mèng)想之舵和精神之鈣，而立德首先指的就是立師德。如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，擺渡著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
學(xué)高為人師，德高為人范，師者為師亦為范�？墒�，怎樣的老師才算是最美麗的？每個(gè)人心目中都有最美老師的形象。做最美老師，是每一個(gè)老師應(yīng)該認(rèn)真思考和探索的問(wèn)題，也是每一個(gè)老師的理想和追求。我想，最美老師沒(méi)有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
最美教師，美在大愛(ài)。三尺講臺(tái)，澆灌的是汗水，鑄造的是師魂。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅(jiān)冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。最美老師的眼神應(yīng)該是慈愛(ài)、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。最美老師對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛(ài)心和信任的，在嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的前提下曉之以理、動(dòng)之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。做最美老師，我們應(yīng)該用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人；做最美老師，我們應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。
最美教師，美在責(zé)任。有人說(shuō)教師的獻(xiàn)身精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；也有人說(shuō)教師的高尚品格像春蠶，對(duì)教育事業(yè)奉獻(xiàn)的是一生的忠誠(chéng)。正是責(zé)任心支撐這些教師對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。做最美老師，我們應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)老師就選擇了責(zé)任，就要盡到教書(shū)育人、立德樹(shù)人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。正是因?yàn)閻?ài)教育、
愛(ài)學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺(tái)默默奉獻(xiàn)的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時(shí)挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責(zé)任心有多大，人生舞臺(tái)就有多大。
教育無(wú)他，唯愛(ài)與責(zé)任。如果我們所有老師都用愛(ài)心與責(zé)任去耕耘三尺講臺(tái)，用愛(ài)心與責(zé)任去承載每個(gè)學(xué)生的歡樂(lè)與苦惱，那么我們所從事的事業(yè)離最美又會(huì)多遠(yuǎn)呢？
老師們，讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想，響應(yīng)“立德樹(shù)人，成就最美”的時(shí)代召喚，用愛(ài)心弘揚(yáng)師德，用責(zé)任鑄造師魂，爭(zhēng)做最美教師，讓人生在敬業(yè)中生輝，讓青春在奉獻(xiàn)中閃光！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
最美老師演講稿2
尊敬的各位評(píng)委老師：
你們好：
我是來(lái)xx市xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校的xxx，今天我演講的題是《我們應(yīng)成為最美的老師》。
愛(ài)美之心人皆有之。不是我偏心，我認(rèn)為在老師這個(gè)職業(yè)中，我們體育老師最有理由成為“最美老師”。這是由我們的學(xué)科特點(diǎn)決定的。如果說(shuō)，數(shù)學(xué)老師由于經(jīng)常做題，表現(xiàn)出一種睿智；語(yǔ)文老師由于經(jīng)常閱讀，呈現(xiàn)出一種儒雅；那么，我們體育老師由于經(jīng)常在戶外運(yùn)動(dòng)，應(yīng)當(dāng)比其它學(xué)科老師在形體上更健美。
其次，教學(xué)的過(guò)程也倒逼著我們擁有健康的體型。
言傳身教，其教學(xué)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于口頭說(shuō)教。雖說(shuō)，不會(huì)游泳的老師也能教會(huì)學(xué)生游泳，但教師若能做好示范其效果不是更好？同時(shí)，一個(gè)充滿活力，有著健康體魄的老師，站在學(xué)生面前，本身就是一種力量，強(qiáng)將手里無(wú)弱兵嘛！所以，擁有健康的體型，是老師愛(ài)美的需要，更是體育老師教學(xué)的需要。
然而，縱觀身邊的體育老師體能現(xiàn)狀，情況似乎不容樂(lè)觀。
有許多男體育老師，在當(dāng)畢業(yè)出來(lái)時(shí)，身材勻稱，身體素養(yǎng)高，各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，操作示范，信手拈來(lái)。但，往往過(guò)不了幾年，由于不良的生活習(xí)慣和缺少鍛煉，則體重增加，身體發(fā)胖，似乎與其他老師在體型上沒(méi)有多大區(qū)別了。有些女發(fā)老師，則為追求“白富美”的效果，躲風(fēng)雨，避熱曬，甚至節(jié)食減肥，損傷了體質(zhì)。
如今，健身活動(dòng)已全民化。
健身房中，拼搏的大有人在；游泳館里，健身的不乏其人；特別是到了晚上，廣場(chǎng)舞更是成了中老年男女的選擇。作為體育老師，應(yīng)是全民健身的排頭兵，我們沒(méi)有理由順其自然。為此，我希望我們體育老師做到幾下幾點(diǎn)：
一、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
隨著年齡的增加，每個(gè)人都會(huì)老去，我們不能阻止自己的衰老，但我們可以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣盡量保持自己體型。愛(ài)好運(yùn)動(dòng)的男體育老師，性格大多比較豪放，在交際場(chǎng)所往往會(huì)騰云駕霧，抽煙喝酒，無(wú)所節(jié)止，為此，要適當(dāng)控制。平時(shí)，要定期自覺(jué)地進(jìn)行體能訓(xùn)練，要自覺(jué)地參與到學(xué)生平時(shí)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中去。（如領(lǐng)操、伴跑、參與學(xué)生籃球足球的訓(xùn)練，可舉體育老師的例子）
女體育老師，則要提高自信心，不要把一些病態(tài)的“白”，當(dāng)作美，要知青春和活力是始終聯(lián)系在一起的。除了平日做好常規(guī)的鍛煉外，也可以練練“瑜伽”等運(yùn)動(dòng)。（可舉例）
二、多讀書(shū)多實(shí)踐，努力成為保健的行家。
體育老師不僅要努力上好課，知曉一些運(yùn)動(dòng)急救知識(shí)，還應(yīng)該多學(xué)習(xí)，多了解自已的身體，穴位經(jīng)脈、保健養(yǎng)身的知識(shí)也要了解一點(diǎn)。不僅，在運(yùn)動(dòng)體能方面，比一般老師強(qiáng)，在養(yǎng)身健體的知識(shí)層面也要比一般老師知道的多。當(dāng)然，美不僅是外在的，事實(shí)上，我們?cè)谒茉焱庠诿赖耐瑫r(shí)，也在修養(yǎng)著內(nèi)在美。
這次，參加省體育老師基本功大賽的過(guò)程，也是我歷練的過(guò)程。在這次準(zhǔn)備的過(guò)程中，我深感體育老師的體能、綜合素養(yǎng)對(duì)教育教學(xué)的重要，同時(shí)，也為當(dāng)下體育老師的體能現(xiàn)狀而擔(dān)憂。
我想，體育老師應(yīng)該是美的化身，他（她）的身姿本身就應(yīng)是一張響亮的名片！我也希望我及在座的各位，身強(qiáng)體美，幸福安康！
謝謝大家，我的演講完了！
最美老師演講稿3
老師、同學(xué)們：
連日來(lái)，一個(gè)女英雄的名字出現(xiàn)在各大媒體和網(wǎng)絡(luò)上，那就是最美教師"張麗莉"，花一樣的名字；29歲，花一樣的年齡。5月8日晚，當(dāng)失控的客車(chē)沖向孩子們的瞬間，佳木斯市十九中學(xué)教師張麗莉用她柔弱的軀體，譜寫(xiě)了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛(ài)之歌。
我們常說(shuō)，師者父母心，在佳木斯第四中學(xué)門(mén)前的這一幕，讓我們?cè)趹K烈的悲劇中，看到了一個(gè)為人師者對(duì)學(xué)生最無(wú)私的愛(ài)在瞬間綻放，都說(shuō)，老師是美麗的花朵，辛勤的園丁。老師張麗莉做到了，做到的不是因?yàn)樗牧x舉，是她來(lái)自內(nèi)心那種無(wú)私與無(wú)畏的心靈，在最危險(xiǎn)的時(shí)候挺身而出來(lái)保護(hù)自己的學(xué)生。我們相信，當(dāng)客車(chē)撞向人群的那一剎那，佳木斯市女教師張麗莉奮力推開(kāi)自己學(xué)生的舉動(dòng)，絕不是一時(shí)的沖動(dòng)，而是道德的本能。
張麗莉，這個(gè)勇敢的名字，深深地植進(jìn)人們的心底，也將永遠(yuǎn)的存在于佳木斯市每一位老師、同學(xué)的心中。
看了張莉莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個(gè)優(yōu)秀的教師不是年齡問(wèn)題，而是要有一顆："愛(ài)心"也只有愛(ài)心的老師，才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了"師愛(ài)"這兩個(gè)字的真諦，用自己誠(chéng)摯的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。這愛(ài)中有耐心的傾聽(tīng)，有不懈的希冀，有真心的鼓勵(lì)，有深厚的情意……這種能超越一切的愛(ài)，如同剪不斷的臍帶，緊緊地牽系著我們；化作甘霖，灑落在學(xué)生的心田，悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著每一棵生命的幼苗。
作為一名普通的教師，他用行動(dòng)詮釋了一個(gè)教師應(yīng)該盡到的責(zé)任，那就是好的教育，在文中說(shuō)道，只有有愛(ài)心的教師才能培養(yǎng)出有作為的學(xué)生，也說(shuō)明了、現(xiàn)在的學(xué)生不光是要成績(jī)好，愛(ài)心也是很重要的一部分。對(duì)對(duì)于班上那些成績(jī)稍遜的同學(xué)，他也沒(méi)放棄，只是盡自己的力量去幫助他們，在張莉莉老師生病期間，他班上的同學(xué)都去醫(yī)院看他，在他被掉到另外一個(gè)班級(jí)當(dāng)班主任的時(shí)候。來(lái)班級(jí)的同學(xué)多么不舍，還是想讓張莉莉老師回去帶他們?cè)黄鹉甑陌嗉?jí)，曾一起走過(guò)兩年的同學(xué)，都沒(méi)有忘記張莉莉老師。
也有的同學(xué)，因?yàn)閼阎鴮?duì)張老師的熱愛(ài)和不舍，晚上做夢(mèng)的時(shí)候也夢(mèng)到了。給張老師發(fā)短信說(shuō)：在老師你這兩年的教育下。這一年多來(lái)最令我難忘的是您的微笑，照耀了我們每一個(gè)人。我落淚不僅是對(duì)您深深地思念，更有埋藏在心底的感恩！您永遠(yuǎn)是三班學(xué)生的媽媽，講臺(tái)上永遠(yuǎn)留有您的位置，因?yàn)槟亲類(lèi)?ài)我們的麗莉老師！最后，愿我們愛(ài)著的您早日回家！"
雖然，張莉莉老師只帶了他們兩年，但他們也堅(jiān)決表示，把張老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和教育化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，即使再苦再累我都會(huì)堅(jiān)持下去，盡全力做到最好。
最美老師演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們：
大家好！我今天演講的題目是《用平凡來(lái)詮釋偉大》。有一種無(wú)私的動(dòng)物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫蠟燭——蠟炬成灰淚始干；有一種博大的胸懷叫奉獻(xiàn)——愛(ài)的奉獻(xiàn)！
千百年來(lái)，多少人把老師比作春蠶、蠟燭，在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國(guó)的.花朵成為華夏的棟梁之材！誰(shuí)又能知道，這其中包含著多少勤勞與汗水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋就是最好的見(jiàn)證。
在我的眼里，老師就是一片綠葉，一片默默無(wú)聞地襯托著祖國(guó)的嬌艷花朵的綠葉，總是無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己。最美的綠葉，不一定要有華麗炫彩的外表，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開(kāi)不謝的毅力；最美的綠葉，總是那么的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，那么的沁人心脾，用她特有的引力影響著一拔又一拔的“賞花者”。
在我的身邊有這樣一位美麗的老師，她沒(méi)有靚麗的外表，沒(méi)有轟動(dòng)的事跡，也沒(méi)有可歌可泣的壯舉。但擁有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛(ài)心，我認(rèn)為她就是我身邊最美的老師。 她人到中年，身體并不好，經(jīng)常有病痛；常常聽(tīng)她說(shuō)，擔(dān)任畢業(yè)班的課程壓力非常大，精神緊張，經(jīng)常失眠。但是，因?yàn)檫@是學(xué)校的安排，她每天還是堅(jiān)持早早來(lái)到學(xué)校，到教室督促學(xué)生學(xué)習(xí)；常常聽(tīng)她說(shuō)，有幾個(gè)學(xué)生紀(jì)律不好，學(xué)習(xí)成績(jī)又差，不想管了，但是她又總是那么認(rèn)真、細(xì)心地輔導(dǎo)他們；常常聽(tīng)她說(shuō)，累到不想上課了，但是鈴聲一響她又疾步地走進(jìn)教室？她是我們水上小學(xué)的鄭老師。
她堅(jiān)持每天清晨督促孩子們讀書(shū)，哪怕是寒冷的冬天，因?yàn)樗肋@時(shí)候的學(xué)習(xí)效率最高；她堅(jiān)持認(rèn)真上完每一節(jié)課，哪怕身體又不舒服，因?yàn)樗啦荒苈湎聦W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；她堅(jiān)持批改好每本作業(yè)本，關(guān)心每一位學(xué)困生，哪怕頭暈眼花，筋疲力盡，因?yàn)樗啦荒芊艞壢魏我粋�(gè)孩子？我時(shí)常想，怎樣的老師才是最美的？“馬背上的教師”徐德光為了山區(qū)的教育，付出全部的心血詮釋了“美”這個(gè)字；黑龍江的張莉麗老師用她的愛(ài)心傳遞出了“美”這個(gè)字。鄭老師用她的責(zé)任心和愛(ài)心塑造了“美”這個(gè)字？
“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個(gè)老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師的教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績(jī)這些顯性指標(biāo)之外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛(ài)心和責(zé)任心。愛(ài)心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評(píng)估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。其實(shí)，作為一名教師，我們不一定非得追求成為一名“名教師”不可，但應(yīng)該力求成為一名“好老師”：扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，仔仔細(xì)細(xì)批改每一本作業(yè)，開(kāi)開(kāi)心心組織每一次活動(dòng)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些平凡細(xì)節(jié)的背后，需要一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心。其實(shí)在我身邊，這樣平平凡凡，無(wú)私奉獻(xiàn)的最美老師數(shù)不勝數(shù)。 偉大的人民教育家陶行知先生說(shuō)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，同為老師，我該向鄭老師學(xué)習(xí)什么？就是要學(xué)習(xí)她那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神與矢志不渝的頑強(qiáng)意志；學(xué)習(xí)她心中始終裝著學(xué)生，為孩子帶來(lái)無(wú)限希望的忘我精神；學(xué)習(xí)她不為名不為利，默默奉獻(xiàn)，做一個(gè)合格的人民教師。我想：做人除了自己，更要心中有他人，能設(shè)身處地地為他人著想，這樣才能使自己做的更好。一生中若能盡自己的努力回報(bào)社會(huì)，為他人做點(diǎn)有益的事，這才能活的更有價(jià)值、更加精彩！鄭老師行動(dòng)詮釋了此話的內(nèi)涵。
教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；蠟燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識(shí)，更在于給學(xué)生樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。我決心以鄭老師為榜樣，提高教育教學(xué)水平的同時(shí)，做讓家長(zhǎng)信任的好老師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志，讓學(xué)生喜歡的好朋友。
讓我們把忠心獻(xiàn)給國(guó)家，把孝心獻(xiàn)給父母，把愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生，把誠(chéng)心獻(xiàn)給朋友，把恒心獻(xiàn)給事業(yè)，把信心留給自己！
謝謝大家！
最美老師演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天的道德宣講活動(dòng)，我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。
幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上，教師社會(huì)價(jià)值和社會(huì)地位都大大提高，教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認(rèn)為還過(guò)得去，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。
每天的講解說(shuō)教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……
而如今，經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長(zhǎng)的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華，一份秋實(shí)，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，感激的情感，每當(dāng)一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí);每當(dāng)收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí);每當(dāng)想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福!
幸福寫(xiě)在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中，幸福盛開(kāi)在家長(zhǎng)感激的笑容里，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最美老師演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家上午好!
很榮幸能踏上這個(gè)舞臺(tái)，參與最美老師的評(píng)比。也很榮幸能借助這樣的機(jī)會(huì)與大家分享我平凡而幸福的工作和生活。
我叫xxx，19xx年生，97年師范畢業(yè)，分配到呼日小學(xué)，03年調(diào)入島石小學(xué)，至今，我已經(jīng)在農(nóng)村小學(xué)服務(wù)了整整15年。15年的光陰，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短也不短。15年的歲月里，我得到過(guò)，也失去過(guò)，品嘗過(guò)成功的喜悅，也感受過(guò)失敗后的迷茫和痛苦�？稍谶@15年，我一直心懷感恩。感恩每一個(gè)欣賞我的領(lǐng)導(dǎo)和老師，感恩每一個(gè)幫助過(guò)我的同事和朋友，感恩每一個(gè)寬容的家長(zhǎng)每一個(gè)體貼的學(xué)生，感恩我現(xiàn)在所擁有的一切一切。
1、正是源于感恩，我對(duì)這片土地一直不離不棄。
在我工作的這15年，正我們是昌北地區(qū)教育飛速發(fā)展的15年，卻也是我們經(jīng)歷過(guò)最苦最難的15年。還記得1997年，當(dāng)我第一次踏入呼日小學(xué)的時(shí)候，不禁被眼前的場(chǎng)景嚇呆了。破舊的校舍，巴掌大的操場(chǎng)，連一棟像樣的教學(xué)樓、一張像樣的黑板都沒(méi)有�？杉词故窃谶@么艱難的環(huán)境，我還是咬著牙扎根了下來(lái)，而且一扎就是十五年。
在這十五年里，曾經(jīng)有很人善意地勸說(shuō)我調(diào)回城里�？晌�，卻一次次地辜負(fù)了他們的好意。不是我不渴望過(guò)上更好的生活，而是我已經(jīng)離不開(kāi)這片土地，工作了這么長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)這里的一草一木，都有了常人難以理解的情感，更何況，這里更需要我。每年的暑假，我也會(huì)接到很多家長(zhǎng)的電話，他們總是很忐忑地詢問(wèn)我有沒(méi)有調(diào)動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)我肯定的答復(fù)的時(shí)候，他們懸著的心才會(huì)放了下來(lái)。我明白家長(zhǎng)們的擔(dān)憂，這些年來(lái)，無(wú)數(shù)的優(yōu)秀教師外調(diào)，我身邊的同事是換了一茬又一茬，農(nóng)村的教育事業(yè)陷入了前所未有的困境。都說(shuō)“人往高處走，水往低處流”，我們沒(méi)有權(quán)利去批評(píng)別人追求更好的生活。只是，推心置腹地想一想，我們農(nóng)村的孩子也是父母的金疙瘩啊，他們比城里的孩子更需要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，更需要有更優(yōu)秀的老師來(lái)教育他們啊。
其實(shí)留在農(nóng)村工作又有什么不好呢?我們這邊山好，水好，空氣好，民風(fēng)淳樸，風(fēng)景優(yōu)美，而且這幾年來(lái)我們的教育條件也在不斷地改善，不管是我工作過(guò)的呼日小學(xué)，還是如今的島石小學(xué)，都已舊貌換了新顏，昔日的頹敗破舊已經(jīng)成為了歷史。在這里，我還想跟大家透露的是，即使是有很多優(yōu)秀的老師選擇的外調(diào)，但是也有著更多跟我一樣年輕的有理想有抱負(fù)有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋熯x擇了留在農(nóng)村，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量。所以，我是如此相信，我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
2、源于感恩，我在工作上一直是勤勤懇懇，如履薄冰
作為一名人民教師，我始終以“學(xué)高為師、身正為范”作為自己畢生的追求。
多年的教學(xué)生涯，我明白了一個(gè)道理。作為一名教師，搞好教學(xué)，能出成績(jī)才是贏得家長(zhǎng)認(rèn)可的關(guān)鍵�？扇〉煤玫某煽�(jī)從來(lái)都不是一蹴而就的，這就取決于細(xì)節(jié)和堅(jiān)持。備課、上課、批改、課外輔導(dǎo)、形成性評(píng)價(jià)等等各個(gè)方面都需要老師的認(rèn)真和細(xì)致。要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，就需要老師自己加負(fù)擔(dān)。只有自己把工作做細(xì)了，教學(xué)開(kāi)展的有的放矢，這樣才能做到教學(xué)的輕負(fù)擔(dān)高效率。令我感動(dòng)欣慰的是，正是由于我平時(shí)細(xì)致踏實(shí)的工作，十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)一直都都是名列前茅，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的肯定。
作為一名教師，我也深深的明白，我們身上的職責(zé)并不是僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，取得好的成績(jī)。更多的時(shí)候，我們還要賦予孩子更多的愛(ài)。
我總是在想：家長(zhǎng)把子女交給了我，我就要把他們看作自己的子女一樣，用心的去呵護(hù)他們。不但教給他們知識(shí)，更要關(guān)心他們的成長(zhǎng)。這么多年來(lái)，我是這樣想的，也是這樣做的。例如，去年我們班里有一個(gè)叫邵露瑤同學(xué)，因?yàn)榧依锍隽俗児�，背�?fù)了沉重的債務(wù)，以往活潑的她變得有些寡言少語(yǔ)，我注意到她的變化后，平時(shí)給予她更多的照顧，經(jīng)常放學(xué)的時(shí)候約她一起走走，沒(méi)事的時(shí)候找她聊聊天，偶爾給她送幾件衣服，學(xué)校里“營(yíng)養(yǎng)餐”等救助活動(dòng)都盡量幫她申報(bào)爭(zhēng)取，雖說(shuō)都是一些非常細(xì)小的事情，但讓她感覺(jué)到了溫暖，有了面對(duì)困難的信心和勇氣�，F(xiàn)在的她，又恢復(fù)了往日燦爛的笑容。說(shuō)真的，每每看著孩子們?cè)谖液亲o(hù)下快樂(lè)地成長(zhǎng)，我很欣慰，也很自豪，我也堅(jiān)定了自己一生的信念，我要把我更多的愛(ài)給予更多孩子。
3、源于感恩，即使在最苦最難的時(shí)候，我也沒(méi)有選擇放棄。
在我工作的這十五年里，我戀愛(ài)結(jié)婚生子，經(jīng)歷了人生中最美好最幸福的時(shí)光。但也經(jīng)歷了我人生中最黯淡無(wú)光的一段歲月。20xx年，我的愛(ài)人在一次意外事故中造成了高位截癱，胸部以下完全失去了知覺(jué)。當(dāng)時(shí)年幼的兒子才剛學(xué)會(huì)走路，如此大的變故讓我承受著巨大的生活負(fù)擔(dān)和心理壓力。當(dāng)時(shí)在醫(yī)院的時(shí)候，我們還抱有一絲的幻想，可經(jīng)過(guò)一個(gè)月的治療卻沒(méi)有絲毫的轉(zhuǎn)機(jī)，醫(yī)生說(shuō)，我的愛(ài)人的后半生只能在輪椅上度過(guò)了。當(dāng)時(shí)，我和丈夫抱頭痛哭。可是哭完了之后，我也就想明白了。想明白了也就坦然了，既然已經(jīng)成了事實(shí)，那就勇敢地去面對(duì)吧。不管有多苦有多難，我們都要繼續(xù)地活下去，而且要活得精彩活活得出色。從那以后，我再也沒(méi)有掉過(guò)一滴的眼淚，即使在最苦最難的時(shí)候�，F(xiàn)在回想起來(lái)，在這么沉重的打擊面前，我竟是如此的堅(jiān)強(qiáng)。這幾年來(lái)，雖然日子過(guò)得苦了一點(diǎn)，累了一點(diǎn)的，但我們依然快樂(lè)著!
有人說(shuō)“有了愛(ài)才有教育”。我想我做到了這一點(diǎn)，我愛(ài)我的崗位，我的學(xué)校，我的學(xué)生，我的家庭。以后的路還很長(zhǎng)，要做的事還有很多，我想只要有愛(ài)，就有足夠的動(dòng)力。只要有愛(ài)，一切都會(huì)變的更美好!
謝謝大家!
最美老師演講稿7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是五年級(jí)一班的張?jiān)娪�，今天我演講的題目是《最美是您，老師》。
小路綿延，都有它的起點(diǎn)；江河奔流，都有它的源泉；高山巍峨，都有它的根基。就如我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師的陪伴！老師，您是燈塔，在前進(jìn)的途中為我們指引方向；老師，您是微風(fēng)，吹動(dòng)著我們每一張風(fēng)帆駛向成功的彼岸。
時(shí)光流逝，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)到了五年級(jí)，和老師們相處已經(jīng)五個(gè)年頭了，在這五年的學(xué)習(xí)生活中，老師帶著我從那不懂事的低年級(jí)小學(xué)生，帶到高年級(jí)的學(xué)生，但在您的眼里，我永遠(yuǎn)都是一位不懂事的低年級(jí)的學(xué)生，不過(guò)老師我們一定會(huì)懂事的。我們的每一點(diǎn)成績(jī)，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都離不開(kāi)您的幫助和教導(dǎo)。在此，我要向所有的老師們表達(dá)內(nèi)心最真摯的敬意和感激之情！
我們的班主任白老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……是的，老師的一生默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，換來(lái)的是知識(shí)的傳承和道德的延續(xù)！
您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛勞澆灌，用心血滋潤(rùn)。
老師的教誨讓我們樹(shù)立自信，超越自我。您用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種快樂(lè)和責(zé)任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現(xiàn)，讓我們盡情的在知識(shí)的海洋遨游，使我們的生活充滿驚喜!
老師的鼓勵(lì)讓我們克服困難，尋找光明。您給我們勇氣去面對(duì)挫折，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，或許你講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的美麗、熱情和勇氣會(huì)永遠(yuǎn)保留在我們心中。
敬愛(ài)的老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您，用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才會(huì)綠草如茵,繁花似錦!您的愛(ài)是母親的呼喚，幫助我們的心靈找到回家的路；您的愛(ài)，像一陣春風(fēng)，帶給我們溫暖和溫馨！
最后，衷心地祝愿最美的您——老師，青春永駐，幸福安康！
我的演講完畢，謝謝大家!
最美老師演講稿8
尊敬的各位前輩：
大家好！
我是xx，是一名于去年九月份參加工作的一名新教師，現(xiàn)任初三英語(yǔ)教學(xué)工作。
隨著黨的十一屆四次人大會(huì)議的召開(kāi)，我也有幸和我的哥哥偶像一樣，終于也成代表發(fā)言了，甚是激動(dòng)。當(dāng)然，今天我所代表的是咱們學(xué)校的徒弟們發(fā)言。 作為有理想的青年教師，我們我激情，有闖勁，但與之并存的是我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，存在很多的不足。我們腦袋中有太多的“？”：“為什么我講課下邊的學(xué)生總校��？是在笑我嗎？是管還是不管呢？”“為什么知識(shí)講了好幾遍，學(xué)生還是不能再題中應(yīng)用呢？”“新課改、新教改都是什么東西��？”等等。這時(shí)，我們的劉成民、林海、吳雙等老師挺身而出，拍拍我們的肩膀說(shuō)：“沒(méi)事，我來(lái)教你”。今天的“師徒結(jié)拜”活動(dòng)的舉行宛如雪中送炭，這些優(yōu)秀的師傅們給了我們莫大的希望和信心。
我們的祖流老師、劉成民老師等都是在教壇上馳騁了多年的老教師，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有精湛的教學(xué)藝術(shù)，并形成了自己獨(dú)特、鮮明的教學(xué)風(fēng)格�？梢哉f(shuō)，他們每個(gè)人都是一個(gè)寶貴的資料庫(kù)，比我們上網(wǎng)百度來(lái)得實(shí)惠、有針對(duì)性，比我們悶頭查教法書(shū)來(lái)得實(shí)際、周全。
所以，我們感謝。
感謝學(xué)校給了我們這樣一次機(jī)會(huì)的同時(shí)，更要感謝我們的幾位恩師們。感謝你們接納我們，包容我們，把積累的經(jīng)驗(yàn)毫不吝嗇的傳達(dá)給我們。作為徒弟，我們更要以“誠(chéng)心、精心、細(xì)心、耐心”的態(tài)度去學(xué)習(xí)，勤學(xué)，勤問(wèn)，勤看，勤聽(tīng)。我們要以“洪湖水，浪打浪，長(zhǎng)江后浪推前浪”的原則，注意是分號(hào)沒(méi)有后邊那句，和師父榮辱與共。是漣漪，要和師傅蕩出最美的波浪：是洪濤，要和師傅一起拍案驚奇。
各位師傅，我們有毛病，請(qǐng)你直言不諱；我們有問(wèn)題，請(qǐng)你大義滅親；你們有活兒干，有事您吱聲唄！
謝謝大家。
最美老師演講稿9
我心中的最美教師是我們的班主任兼語(yǔ)文老師—董艷梅老師，我們稱她為董老師。
董老師長(zhǎng)著一頭秀發(fā)，眼睛大大的，鼻梁高高的，非常漂亮。說(shuō)話的聲音甜美而響亮，上課時(shí)，她總會(huì)用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言激發(fā)同學(xué)們的興趣，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋，下課后，她跟我們做各種各樣的游戲，陪我們度過(guò)歡樂(lè)的課間十分鐘。
我們的董老師不僅長(zhǎng)得美，而且像對(duì)待自己的孩子一樣愛(ài)我們。有一次，一位同學(xué)突然肚子疼，老師說(shuō)：“你先堅(jiān)持一下，實(shí)在堅(jiān)持不住再告訴我，好嗎？”沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，那同學(xué)真堅(jiān)持不了了，董老師說(shuō)：“你先趴在桌子上，我這就給你家長(zhǎng)打電話�！闭f(shuō)完便匆忙拿起手機(jī)通知了家長(zhǎng)，過(guò)了一段時(shí)間家長(zhǎng)把他的孩子接走了，董老師這才放下心來(lái)。
這就是我心中的最美教師—董老師，我愛(ài)您！
最美老師演講稿10
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自高三五班的余紫陽(yáng)，今天我就來(lái)給大家介紹我身邊的四有好老師們。
“老吳”二字，宛如一陣挾著秋風(fēng)的笛聲，響徹了屬于我們的數(shù)學(xué)江湖。他在數(shù)學(xué)江湖中探尋人生哲理，真正做到既教書(shū)又育人。他在我們心中，是我們玩轉(zhuǎn)垂直，打通任督二脈的高人。在他的課堂中，從來(lái)不乏快樂(lè)，不乏溫暖。遇見(jiàn)老吳，或許是我們前世的福報(bào)。日后思念起吳愛(ài)國(guó)老師，不僅僅是想起他所教的數(shù)學(xué)，還有從他那里感受到的博愛(ài)，胸懷和人生深度。
而班主任譚坤平老師，或許不及老吳風(fēng)趣，但他仿佛是山，把對(duì)我們的愛(ài)藏在身后，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，從無(wú)怨言地為我們付出。十點(diǎn)才結(jié)束的晚晚自習(xí)，他多少次悄悄來(lái)看我們，無(wú)論門(mén)外是風(fēng)或是雨。浮夸與他無(wú)關(guān)，而身為教師的敬業(yè)，認(rèn)真與踏實(shí)和他那嚴(yán)父般的愛(ài)，在日復(fù)一日的相處中如一壇好酒般愈發(fā)香濃。我們的班主任，著實(shí)可敬。
高三的我們?cè)趯W(xué)校待的時(shí)間或許比在家中與父母相伴的時(shí)間還要長(zhǎng)，而我們卻從來(lái)不缺那母親般的關(guān)懷。英語(yǔ)王建蓉老師是直爽的，她真切而真實(shí)。她會(huì)皺著眉為你不努力著急生氣；她又會(huì)把你叫到辦公室，一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題，卻又會(huì)溫柔的鼓勵(lì)你。她時(shí)刻關(guān)注著每一個(gè)孩子，不是母親，勝似母親。而我們的生物陳宜老師，舉手投足間的優(yōu)雅與從容，詮釋著“人淡如菊”這個(gè)詞語(yǔ)。她的堅(jiān)守與堅(jiān)毅影響著我們。多少次發(fā)燒，喉嚨發(fā)炎，她未曾離開(kāi)講臺(tái)。她常會(huì)被同學(xué)們圍住，柔聲細(xì)語(yǔ)不厭其煩地為我們講解，像是教咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子說(shuō)話的母親。有這樣如母親般的師長(zhǎng)關(guān)心愛(ài)護(hù)著我們，我們是幸福的。
用吹遍山林的風(fēng)來(lái)形容化學(xué)陳嵐老師是再確切不過(guò)了。她熱烈而真切，如孩子般單純，和我們一起在課堂上笑，和我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上哭。她極其敬業(yè)，無(wú)論場(chǎng)合時(shí)間都樂(lè)意為你答疑，用盡心思為我們的化學(xué)落實(shí)付出。她仿佛時(shí)刻都風(fēng)風(fēng)火火地在工作，為有需要的同學(xué)們單獨(dú)出個(gè)性化的題目，天天如此。
書(shū)墨中起身的江志安老師，詮釋了語(yǔ)文的文，是一位真真正正的書(shū)生，胸有文墨，腹有詩(shī)書(shū)。無(wú)人不樂(lè)于聽(tīng)他的語(yǔ)文課：那延沖至?xí)就獾臒o(wú)疆思維，那對(duì)文字與書(shū)本的的真正熱愛(ài)，是他文氣的課堂之亮點(diǎn)。任何一道題或是任何一段文字，他都能為你展開(kāi)來(lái)，真真是其樂(lè)無(wú)窮。
而我在此希望能借此機(jī)會(huì)向我的教練張良偉老師表示我的敬意與謝意。他如一陣春風(fēng)，拂過(guò)十四橋牌崛起的每一段辛酸或是艱難的時(shí)光。他用自己獨(dú)特的方式，深入課堂的精妙之處吸引著他的每一位學(xué)生。他不僅教我們打橋牌，而且關(guān)心我們學(xué)習(xí)生活的方方面面，總讓我鼻頭發(fā)酸。在此，我想再大聲地說(shuō)一聲“謝謝您，張老師！”
我們的老師，深入課本，卻又深入每個(gè)孩子的心，用自己的敬業(yè)和善良，如父母般的關(guān)懷與愛(ài)，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人。他們教我們的遠(yuǎn)不止知識(shí)。我想，這就是十四精神吧，這一塊育人的圣土，教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)滿身正氣的人。今生無(wú)悔，進(jìn)入我大十四中！
我的演講完畢，謝謝大家！
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