大班的教學(xué)反思怎么寫
教學(xué)反思，是針對已經(jīng)發(fā)生的“教學(xué)事件”的回頭觀看和追溯。由于課堂教學(xué)情境是復(fù)雜和不確定的，給大家分享了大班的教學(xué)反思，歡迎借鑒！
大班的教學(xué)反思1
《綱要》中指出：科學(xué)活動就是要讓幼兒能運用各種感官、動手動腦，探究問題，能用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結(jié)果，選擇沙石作為幼兒科學(xué)探究內(nèi)容，不僅可豐富幼兒的了解，更能體驗玩沙石的樂趣。
泥，沙，石是幼兒喜愛玩的東西，由于各種原因，在幼兒園小朋友不太玩泥沙石。雖然我園地處農(nóng)村，但幼兒還是很少接觸這類。玩沙，泥石可以讓幼兒感到快樂，可以讓幼兒自主地去嘗試、體驗，在不知不覺中感知它們的特征。
《沙子、泥土、石頭》這個活動在原來的活動設(shè)計中試安排每一組一盆材料，讓幼兒進行感知和探索一些特征，我在在想，這樣幼兒的感知充分了嗎?這樣的活動會生動有趣嗎？或許對幼兒來說，也是非常感興趣，對教師老師教學(xué)會比較的安穩(wěn)。但是，我們不能因為求課堂秩序的穩(wěn)而放棄幼兒對沙石泥的感知和探索。它們的特征應(yīng)該讓幼兒在充分的“玩”中而習(xí)得的。于是，雖然在天氣有點熱的一天我把幼兒帶到了我們幼兒園里已經(jīng)很久沒有用大沙坑，在這樣的環(huán)境中進行了教學(xué)活動。原本也有些擔心，在這樣的環(huán)境中幼兒會不會只顧著玩，而沒有能達到我這次活動的目標。在活動前，我提出了一個問題：沙子有很多的秘密，所以你們在玩中去找一找？讓幼兒帶著去自主的感知泥沙石的一些特點，同時我也在旁觀察幼兒的行為，及時的進行引導(dǎo)。幼兒在那里玩的不亦樂乎，時間也很快的流淌，這樣活動也持續(xù)了很久。在活動最后，我們回到教室，我們進行感知到的經(jīng)驗進行了梳理，原來的擔心是多余的了，幼兒都能知道沙子是細細的、是松散的、沙子不溶于水的、可塑性的，泥是粘的，石頭是硬的……
這樣的活動讓我感受到，興趣是學(xué)習(xí)最好的動力，如果我在教室里平穩(wěn)的讓幼兒感知一下沙石的特地，可能還有一些幼兒還不太明白，但是這樣的活動讓每個幼兒都充分的感知到了。這樣的玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)使知識自然而然的印入幼兒的頭腦中。整個活動也體現(xiàn)了幼兒的自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)者身份，整個活動引導(dǎo)幼兒去觀察、去感知，對活動所呈現(xiàn)出來的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒討論，最好根據(jù)討論加以總結(jié)和梳理。這樣的.活動還是非常有意義的。
大班的教學(xué)反思2
我班幼兒對過生日充滿了興趣，提起生日和生日蛋糕他們就有說不完的話題，我就利用孩子這一特點，設(shè)計了這一活動�；顒拥哪繕耸峭ㄟ^為小紅小朋友過生日，讓幼兒了解生日的意義，并通過該活動學(xué)習(xí)分享.我充分考慮幼兒的年齡特點和興趣愛好，以一份神秘的禮物引入活動，引起幼兒的好奇，再變出一個精美的生日蛋糕，將幼兒的興趣完全調(diào)動起來，活動中，我用小紅小朋友的口吻和幼兒交流，以小紅小朋友的身份向幼兒提出問題和要求，對于發(fā)言積極、表現(xiàn)較好的幼兒，我會給予積極的肯定與贊賞，并會讓小紅小朋友親小朋友一下做為獎勵，鼓勵幼兒繼續(xù)努力。當秩序稍亂時，我會用和小紅小朋友說悄悄話的方式來吸引幼兒的注意，在整個活動中幼兒的情緒都很高。
本次活動是從幼兒的年齡特點出發(fā)的，因此，活動時的秩序方面沒有太大的問題，偶爾幼兒也因為急于搶答問題而站起來，或在討論問題時聲音較大而略顯嘈雜，此時我會用輕聲和越越耳語的方式，吸引幼兒的注意力以達到安靜的效果，所以，整個活動進行地較為順利。
過生日是幼兒原本就十分喜歡的，再加上這次是幼兒第一次在幼兒園、也是第一次為其他小朋友過生日，所以，幼兒們對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。在互送禮物并祝生日快樂時，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的走過去。通過此活動，幼兒懂得了生日的意義，認識到自己長大了，并學(xué)會了關(guān)心同伴，與同伴分享食物和游戲的快樂。幼兒的語言表達能力也得到了提高。整個活動體現(xiàn)了教師引導(dǎo)幼兒積極參與的教育方式，當幼兒的語言表達遇到困難時，對幼兒進行積極的引導(dǎo)和鼓勵，幫助幼兒樹立自信，學(xué)習(xí)與人分享。
大班的教學(xué)反思3
“手帕就像一塊大大的魔術(shù)布，能在老師的巧手編織下變成一個個神奇的小動物，小玩具。”，這是一節(jié)社會領(lǐng)域的學(xué)科《好玩的手帕》，開展這個活動，我本來是要達到這樣的目標：1.嘗試各種方式玩手帕;2.欣賞手帕上不同的圖案與色彩。
這節(jié)教學(xué)活動的重點在于：讓幼兒觀察手帕上的圖案，培養(yǎng)幼兒善于觀察的能力，自己動手來玩一玩小手帕。于是我依據(jù)綱要中的內(nèi)容設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，第一環(huán)節(jié)談話引入，以故事的形式引入主題，了解小手帕有很多玩法，激發(fā)幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)觀察手帕上好看的圖案。第三環(huán)節(jié)請幼兒自己玩一玩小手帕，并對其作品進行評價。
當我在走進活動室，進行實際的教學(xué)過程中，我從孩子身上看到了這樣的現(xiàn)象：教室在講解手帕圖案時，有部分幼兒分心。我還從孩子們的操作中，觀察到了學(xué)習(xí)上的這種現(xiàn)象：不能較好地自行玩手帕，并對自己的作品進行簡單的講解，由于教師的示范玩手帕，局限了部分幼兒的創(chuàng)造力。
這些現(xiàn)象讓我知道了原來的教學(xué)設(shè)計的不足之處，幼兒的學(xué)習(xí)過程是循序漸進的，是被引導(dǎo)的。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計可以這樣調(diào)整：1.講解手帕圖案時，時間可以縮短;2.多鼓勵幼兒自己動手完玩手帕。
經(jīng)過我的反思，相信再次進行類似操作活動時能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng)作力，讓幼兒養(yǎng)成自己動手的好習(xí)慣并學(xué)會用語言對自己的作品進行簡單的介紹。
以上便是幼兒園大班教學(xué)反思范文兩篇，老師們可以結(jié)合自己的實際，圍繞一個主題或者某個階段進行教學(xué)反思，重點寫出自己的感想就可以了。
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