英語的教學(xué)反思范本
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,英語已從一種工具變成了一種思想,一種知識(shí)庫。以下是英語的教學(xué)反思范本,歡迎閱讀。
英語的教學(xué)反思范本1
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)10班和、2班英語教學(xué)任務(wù),同學(xué)們成績(jī)兩極分化現(xiàn)象,普遍存在,而且是比較難以解決的一個(gè)問題,英語教學(xué)反思。一般說來,兩極分化形成的規(guī)律是:剛剛升入初中的七年級(jí)同學(xué)們,對(duì)英語學(xué)習(xí)熱情高,好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)較好。但隨著時(shí)間的推移,難度的加深,以及興趣的減弱,一些同學(xué)們的成績(jī)一步步地落后掉隊(duì),而且落伍人數(shù)也相對(duì)地增加。也逐漸出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。如教師在有些知識(shí)點(diǎn)講過后,有的甚至操練了多遍,反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)了,同學(xué)們?nèi)詻]有掌握。有些教師就責(zé)怪同學(xué)們,并因此加強(qiáng)反復(fù)訓(xùn)練。于是在教師的責(zé)怪聲中,在枯燥的聯(lián)系中,同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣消失了。
鑒于以上問題,我體會(huì)到同學(xué)們學(xué)習(xí)語言的能力是因人而異的。有差別是正常的,要教好每一個(gè)同學(xué)們,但不能要求每一個(gè)同學(xué)們都一樣,不能要求同學(xué)們都按一個(gè)模式去發(fā)展,而是開發(fā)同學(xué)們不同的潛能,發(fā)展同學(xué)們學(xué)英語的各方面能力。
八年級(jí)教學(xué)已經(jīng)開始了,首先八年級(jí)的教材形式上發(fā)生了變化。七年級(jí)的課本共有12個(gè)單元。而八年級(jí)只有10個(gè)單元,并且多了閱讀理解部分。其次八年級(jí)的語法知識(shí)點(diǎn)增多,難度也有所提高,對(duì)同學(xué)們的口語表達(dá)能力和閱讀能力都有新的要求,這就對(duì)教師的要求有了新的提高。
一.教師在教學(xué)的過程中首先要把握重難點(diǎn)
。我認(rèn)為這是教學(xué)中對(duì)教師最重要的要求。如果無法很好的把握重難點(diǎn)。則會(huì)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講授蜻蜓點(diǎn)水,導(dǎo)致同學(xué)們也無法分清重難點(diǎn)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中把大量的時(shí)間花費(fèi)在零散知識(shí)上,而忽視了重之之重。教師為了更好的把握重難點(diǎn)就要認(rèn)真的研讀教材,仔細(xì)研究教學(xué)參考,并且做好教學(xué)反思,從同學(xué)們的錯(cuò)誤中反饋?zhàn)约旱氖д`,不斷地摸索和探索,教學(xué)反思《英語教學(xué)反思》。
二.其次語法講解一定要清楚,透徹。
在講解重點(diǎn)語法的過程中,教師要多舉例子,并且要同學(xué)們?cè)炀渥樱荒芄馔A粼诳菰,抽象的講解過程中。
三.應(yīng)加強(qiáng)同學(xué)們的對(duì)話強(qiáng)度,鼓勵(lì)不開口說英語的同學(xué)們開口。
有些同學(xué)們是對(duì)自己不自信,是因?yàn)樵?jīng)對(duì)話的過程中,出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,所以當(dāng)同學(xué)們出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候應(yīng)微笑著讓他坐下,然后再糾正錯(cuò)誤。有些同學(xué)的對(duì)話可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)生活,但只要開口說英語就要鼓勵(lì)。
四.在教學(xué)過程中應(yīng)以同學(xué)們?yōu)橹黧w。
整個(gè)課堂是同學(xué)們?cè)陂_口說而不是老師在干巴巴的講授。尤其是教材的最后一部分,閱讀部分。要使同學(xué)們?cè)谀x的前提下做課本上要求的練習(xí)題,也可以確定幾個(gè)話題,同學(xué)們用英語進(jìn)行討論,鍛煉他們用英文思考的能力,運(yùn)用所學(xué)語言的能力。課文3a部分教材給出了一篇文章然后同學(xué)們進(jìn)行閱讀,并且每篇文章后面都有若干個(gè)問題,在這一部分一定要讓同學(xué)們?cè)谀x的前提下獨(dú)立完成回答問題。鍛煉他們的應(yīng)試能力。
五.八年級(jí)英語教學(xué)單詞仍然是基礎(chǔ)。
我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該打好同學(xué)們的單詞基礎(chǔ)。在講授的過程中可以讓同學(xué)們記它們的同義詞及反義詞。并且讓同學(xué)們自己造句子
六.培養(yǎng)同學(xué)們們的課文背誦能力。
嚴(yán)格要求同學(xué)們要背誦下來課文。這樣可以培養(yǎng)他們的英語語感。
英語的教學(xué)反思范本2
在小學(xué)的英語教學(xué)的過程中,教師有時(shí)往往為了培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,經(jīng)常會(huì)利用游戲,因?yàn)橛螒蚴艿酵瑢W(xué)們的喜愛。課堂上唱唱跳跳,說說演演,形式花哨,十分熱鬧,使同學(xué)們?cè)诳鞓分薪邮芙處燁A(yù)設(shè)的價(jià)值取向。但時(shí)間一久,我們不難發(fā)現(xiàn):很多同學(xué)們?cè)械淖畛醯膶W(xué)習(xí)熱情急劇下降,原始的興趣正逐漸地不復(fù)存在,他們會(huì)因?yàn)橛行┯螒虻闹貜?fù),而顯得無精打采。在課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況:課前教師不遺余力的精心設(shè)計(jì)游戲組織來吸引同學(xué)們興趣;課上同學(xué)們走來走去,又是叫又是跑,甚是熱鬧,這樣的教學(xué)次序直接影響教師的.教學(xué)流程,教學(xué)環(huán)節(jié)流于形式;往往一堂課后,同學(xué)們懵懵懂懂,一知半解;長此以往,同學(xué)們捧著課本迷惑地望著你,不知道自己到底要學(xué)習(xí)和掌握書上的哪些內(nèi)容。究其原因不難發(fā)現(xiàn),課堂環(huán)節(jié)安排不合理,所學(xué)的知識(shí)沒及時(shí)鞏固,知識(shí)沒能螺旋上升,直接導(dǎo)致教學(xué)的畸形,同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)往往大家都不滿意。面對(duì)如此頻頻告急的教學(xué)危機(jī),這不能不引發(fā)我們的反思。
我個(gè)人認(rèn)為,激發(fā)同學(xué)們對(duì)學(xué)科興趣的過程中,不能只停留在課堂表面的“活”,“樂”,“玩”中。我們更要注重學(xué)科本身,從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來不斷滋長興趣,挖掘同學(xué)們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在教學(xué)中我們應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
一、面向全體,分層教學(xué)
在游戲教學(xué)過程中,不可回避的如何對(duì)待優(yōu)中差生。我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲要注重面向全體同學(xué)們,難度適中,讓大家都參與?梢愿鶕(jù)同學(xué)們的個(gè)人素質(zhì),性格特點(diǎn),記憶力反應(yīng)速度等,因材施教,分層要求,以求最有效的激勵(lì)機(jī)制促同學(xué)們不斷上進(jìn)。
二、組織得法,嚴(yán)謹(jǐn)有序
做好游戲的組織工作,做到有條不紊,活而不亂。小同學(xué)們天性愛游戲,爭(zhēng)強(qiáng)好勝,有些同學(xué)們做起來容易忘乎所以,甚至在課堂上,有時(shí)會(huì)情不自禁地高聲喊,因此,首先,有開始游戲之前講清規(guī)則。紀(jì)律要求,評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),防患未然。在游戲過程中即使還出現(xiàn)一些混亂,要能理解同學(xué)們的心理,不一味批評(píng),而是積極講清楚,在集體活動(dòng)中,大家應(yīng)該遵守規(guī)則。
三、適時(shí)適度
我認(rèn)為不能力求面面俱到,游戲過多,而忽略了主要教學(xué)內(nèi)容的講授和訓(xùn)練,喧賓奪主,把英語課上成游戲娛樂課,那就適得其反了。課堂游戲應(yīng)該為課堂教學(xué)服務(wù),當(dāng)他成為一種擺設(shè),或者是為游戲而游戲的時(shí)候,課堂游戲就失去了他的魅力了。
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