我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思
導(dǎo)語:所謂教學(xué)反思,是指教師對教育教學(xué)實踐的再認識、再思考,并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),進一步提高教育教學(xué)水平。下面是小編為你準備的我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思,希望對你有幫助!
篇一:我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思
今天下午的課上的很艱難,嗓子都喊啞了,可是學(xué)生就是養(yǎng)不成聽講動腦的習(xí)慣,課堂常規(guī)不健全。
上“我的發(fā)現(xiàn)”時,我讓學(xué)生讀小林和小東的對話,讓學(xué)生邊讀邊思考:他們發(fā)現(xiàn)了什么?然后又找兩組同學(xué)分角色對話,然后討論交流他們發(fā)現(xiàn)了什么?墒钱斘覇栠@個問題的時候,舉手的人卻寥寥無幾。我想這個問題很好答呀,怎么沒人舉手呢?就讓他們再自由讀對話,繼續(xù)思考。可是讀完后仍那幾個人舉手。我有點火了,讓全班同學(xué)站起來讀,誰讀出答案了誰就坐下。有的同學(xué)站起來了偷偷地笑,我看了直氣得口鼻生煙。心里想莫不是這個問題提得不好或是難了?學(xué)生為什么總是不舉手回答呢?問題應(yīng)該不難呀,只把他們的話讀出來也行呀!現(xiàn)在想來,是不是可以這樣問:他們是怎樣學(xué)這一單元的呢?這也不好。問題出在哪里呢?問題試應(yīng)該是出在沒有在導(dǎo)入時進行預(yù)熱吧。上課的時候直接說今天上“我的發(fā)現(xiàn)”,然后是讀文,而沒有設(shè)置一定的問題情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,與這可能有很大的關(guān)系。這種情況下學(xué)生的思維是僵化的`,是被動的,當然就沒有多少人答問題了,更何況學(xué)生本身就沒有養(yǎng)成上課聽講動腦想問題的習(xí)慣。
啟示:
1、不管什么內(nèi)容都要設(shè)置情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最為重要。
2、要想辦法養(yǎng)成學(xué)生動腦聽講習(xí)慣。
3、建立課堂常規(guī)。
篇二:我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思
這是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律和識字方法的練習(xí)。下題的“我會認”中的六個字也是從此題中產(chǎn)生的。識字是一年級的難點也是重點。而“我的發(fā)現(xiàn)”屬歸類識字的范疇,在學(xué)生讀的過程中發(fā)現(xiàn):
1 、帶“月”旁的字和身體有關(guān),帶“足”旁的字和腳有關(guān),帶“目”旁的字和眼有關(guān),帶提手旁的字和手有關(guān)。
2 、形聲字。
3 、由此展開類似的新的發(fā)現(xiàn)。
有了對教學(xué)目標的認識,我設(shè)計了這樣的教學(xué)思路。
1 、讓學(xué)生認識這四個偏旁,然后看帶月字旁的字,自己先讀一讀,看有沒有不認識的字。
2 、學(xué)生說不認識的字,全班交流識記“膀腰”兩個字。
3 、全班齊讀后,教師讀字,學(xué)生相機指出身體部位。
4 、讓學(xué)生再讀這幾個字,看看發(fā)現(xiàn)了什么?有一部分學(xué)生舉手說出了“帶月字旁的字和身體有關(guān)”,我相機板書。
5 、想想還發(fā)現(xiàn)了什么?又有部分學(xué)生舉手:形聲字。進一步舉例學(xué)習(xí):膀,膀字中的旁的韻母和膀的韻母相同:形一半,聲一半。
6 、拓展:想想我們的身體還有哪些帶月字旁的字?學(xué)生舉手交流,說出了:腦 腿 胳 膊 臟 腎等。
帶足字旁的字,采用辦扶辦放的教學(xué)方法;帶目字旁的字采用小組學(xué)習(xí)的方法;提手旁的字采用自學(xué)的辦法。整體學(xué)完出示兒歌:
拍拍手啊跺跺腳,
揉揉肚子掐掐腰。
摸摸肩膀搖搖頭,
抬起腿跳一跳,
運動運動身體好!
拓展:我寫一個字讓學(xué)生大聲念一個:林 森 樹 楊 柳 桃 ,學(xué)生讀完我趁機問:這幾個字的偏旁都是誰?這些字和什么有關(guān)?學(xué)生脫口而出:和樹木有關(guān)!“誰還能舉出這樣的例子?”學(xué)生舉出了和口有關(guān)的字:吐嘴 吹 吃 喝 唱 叫 喊等。
這樣的教學(xué)設(shè)計,動用了學(xué)生的多項功能,眼耳鼻舌手,從看到讀,再到做動作、思考,不僅讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)語文的興趣,更對識字有了新的認識和方法。學(xué)完后,我對學(xué)過的知識進行了隨機的提問,知識點掌握的非常到位,學(xué)生由此認識了許多原來不認識的生字。有的學(xué)生課下告訴我: 李老師,今天的認字真有趣;李老師,學(xué)習(xí)認字的方法真好玩!剛才上課的時候我舉手了,你沒叫我,我還知道和身體有關(guān)的字是腸 ……奶奶的白發(fā)教學(xué)反思童年的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思
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