愛護(hù)小樹苗教學(xué)反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。
2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
在日�；顒�(dòng)中，進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。
三、活動(dòng)過程：
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。
師：我們一起去散散步，好嗎？找個(gè)小椅子坐下來。
�。�2）隨音樂合拍地拍手。
師：寶寶們，我們一起跟著音樂來拍拍手。
（3）創(chuàng)編其他身體動(dòng)作，隨音樂律動(dòng)。
師：除了拍手，我們還可以做些什么動(dòng)作？
教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)三遍。
師：我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。
2、理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師范唱歌曲。
師：剛才我們聽的那首曲子，老師還能把它唱出來呢！
�。�2）教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容，理解歌詞，并學(xué)念歌詞。
師：你聽到歌里唱了些什么？師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞，并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。
師：小朋友做了些什么？周圍的人是怎么說的？
�。�3）教師再次范唱歌曲2—3遍。
師：后來小樹苗怎么樣了？我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
�。�4）完整念歌詞2—3遍。
師：這個(gè)曲子的名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。
3、學(xué)唱歌曲。
�。�1）隨歌曲旋律念歌詞。
師：下面，我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。
�。�2）合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
師：我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了，你們想不想來唱呀？
�。�3）有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的`呼喚語氣。
（4）有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍坏诙慰鞓范惹�，速度稍加快�?/p>
4、即興歌表演。
組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作，教師集中幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得 要 愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。
教學(xué)反思：
音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段.本次活動(dòng)，通 過師幼互動(dòng)，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
這首歌曲表現(xiàn)的是兩個(gè)小朋友從一開始的“把樹搖”到后來的“把水澆”這一故事情節(jié)，本身就具有游戲情節(jié)性，如果教師在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)能始終都讓幼兒沉靜在表演游戲的快樂之中，效果會(huì)更好。運(yùn)用游戲的語言、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境，讓幼兒在游戲中有更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而尊重了每個(gè)孩子的自主發(fā)展。
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