千年夢圓在今朝教學(xué)反思
千年夢圓在今朝敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的千年夢想而進(jìn)行的不斷嘗試和努力。以下是小編為大家精心整理的千年夢圓在今朝教學(xué)反思,歡迎大家閱讀。
第一篇:千年夢圓在今朝教學(xué)反思
《千年夢圓在今朝》它敘述了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功, 標(biāo)志著我國已經(jīng)成為世界上第三個獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國家, 載人航天的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。教學(xué)時以“神五”發(fā)射為突破口,通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪,體會千年夢圓在于中國航天工作人員團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
一、創(chuàng)設(shè)情境,營造情感氛圍。
課伊始,我首先播放了2003年10月15日上午9時,在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射的“神舟五號”飛船升空的視頻,身臨其境地感受到那激動人心的時刻,學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。然后讓學(xué)生說說“此時此刻,你最想對誰說什么?”一石激起千層浪,有的想對楊利偉叔叔說;有的想對航天工作人員說;有的想對祖國說;有的說::“我長大了要當(dāng)航天工作人員,……”這樣一下子就把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,營造了很好的情感氛圍。
二、理清課文條理,培養(yǎng)學(xué)生概括語言文字的能力。
導(dǎo)入課文之后,我再讓學(xué)生自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,并邊讀邊思考:“中華飛天夢是怎樣一步一步實(shí)現(xiàn)的?”學(xué)生在交流這一問題時,我充分讓學(xué)生發(fā)言,并注意從學(xué)生語言的表達(dá)及內(nèi)容全面上加以引導(dǎo),待大多數(shù)學(xué)生弄明白之后再請一個中、上等學(xué)生加以概括,并要用上“先……再……接著……然后……最后”等詞語,老師這時隨機(jī)出示課件。這樣不僅幫助學(xué)生理清了課文條理,同時也培養(yǎng)了學(xué)生概括語言文字的能力。
三、閱讀感悟,培養(yǎng)語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。
三、不足之處:
1、這篇課文是自讀課文,課文篇幅略長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,如果時間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。
2.教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,但留存在學(xué)生心中的感動還不多,好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時的那種激動之情,學(xué)習(xí)的熱情不夠,教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正,課堂上我的話說的過多,學(xué)生還有很多想說的想談的,結(jié)果被我扼殺了。
第二篇:千年夢圓在今朝教學(xué)反思
《千年夢圓在今朝》一課上完了,拖堂兩分鐘,但學(xué)生仍處于激情狀態(tài),學(xué)習(xí)效果不錯。
下面我談?wù)務(wù)n堂上我成功的一些操作:
1.早讀,我讓學(xué)生先進(jìn)行前置性學(xué)習(xí),朗讀課文兩遍。感知課文主要內(nèi)容,積累詞語,為上課做好了準(zhǔn)備。
2.談話揭題后,我要求學(xué)生快速默讀課文,然后按時間線索用自己的話整理課文的條理。
之后,劃出有關(guān)句子,引導(dǎo)學(xué)生交流自己最受感動的地方,并弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。然后引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。
3.在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,給學(xué)生補(bǔ)充有關(guān)資料:為了保證“神州五號”的成功發(fā)射,科學(xué)家們共設(shè)計(jì)了20種救生方案保證航天員安全,針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個,8位科學(xué)家未見成功身先死,這些科學(xué)家有的為了尋找飛船的殘骸活活渴死在茫茫沙漠中;有的為了攻克技術(shù)難關(guān),年輕的生命早早凋零;有的為了排除險情,獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地的一座烈士陵園里安息著600多位航天烈士,他們的平均年齡還不到25歲。
學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了對航天科研人員的敬佩之情。
然后補(bǔ)充:2013年6月8日神舟十號即將發(fā)射的內(nèi)容。
學(xué)生讀后驕傲、自豪之情油然而生。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。
不足之處:
這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,導(dǎo)致拖堂兩分鐘。
第三篇:千年夢圓在今朝教學(xué)反思
一、創(chuàng)設(shè)情境,營造情感氛圍
1、誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發(fā)學(xué)生感情,導(dǎo)入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅(jiān)持不懈、鍥而不舍的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實(shí)!币龑(dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神后,請學(xué)生觀看“神舟五號”成功發(fā)射的視頻,身臨其境地感受到那激動人心的時刻,學(xué)生內(nèi)心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
二、閱讀感悟,培養(yǎng)語感
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的`良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。
三、不足之處:
1、這篇課文是自讀課文,課文篇幅略長,如果時間允許,可引導(dǎo)學(xué)生抓住課文語句反復(fù)朗讀。只有讓學(xué)生充分地讀,加上自己的生活經(jīng)驗(yàn),才能使學(xué)生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗(yàn)。
2、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生有一定的距離,雖然課堂上教師運(yùn)用了多種方法,但留存在學(xué)生心中的感動還不多,好多學(xué)生可能沒感受到千年飛天夢實(shí)現(xiàn)時的那種激動之情,學(xué)習(xí)的熱情不夠,教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性方面還應(yīng)多做點(diǎn)文章。
3、教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的關(guān)系還沒有完全擺正,課堂上我的話說的過多,學(xué)生還有很多想說的想談的,結(jié)果被我扼殺了。
總之,教學(xué)的道路漫長而曲折,吾將潛心修煉,取人之長,補(bǔ)己之短,在今后的教學(xué)生涯中不斷完善自己、充實(shí)自己。
第四篇:千年夢圓在今朝教學(xué)反思
在期待中,我們的師徒協(xié)作課拉開了序幕。我準(zhǔn)備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據(jù)閱讀課的特點(diǎn),在師傅以及本組老師的幫助點(diǎn)撥下,我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在教學(xué)這課時我抓住課題,引導(dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行解題。然后根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生快速默讀課文,明白中華飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,這部分的學(xué)習(xí)我先讓自主學(xué)習(xí),然后小組互助,最后班內(nèi)交流。在理清課文思路的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感,進(jìn)一步體會航天工作者默默無聞,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,以此解決第二個問題,這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,同時寫寫批注,可以和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,另外,在引導(dǎo)方面做的也不夠好,因此學(xué)生的積極性不高,整節(jié)課都不是太投入。這可能是在備課的時候,沒有更多的考慮到學(xué)生,所以才導(dǎo)致和學(xué)生融不到一塊去。
今后的課堂,不僅要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,還要多站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生,充分和學(xué)生融為一體。
在期待中,我們的師徒協(xié)作課拉開了序幕。我準(zhǔn)備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據(jù)閱讀課的特點(diǎn),在師傅以及本組老師的幫助點(diǎn)撥下,我精心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實(shí)現(xiàn)飛離地球、遨游太空的美好夢想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來,中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚(yáng)了中國航天工作人員熱愛祖國團(tuán)結(jié)合作、默默奉獻(xiàn)、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。在教學(xué)這課時我抓住課題,引導(dǎo)學(xué)生交流,弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)之上進(jìn)行解題。然后根據(jù)閱讀提示讓學(xué)生快速默讀課文,明白中華飛天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的,這部分的學(xué)習(xí)我先讓自主學(xué)習(xí),然后小組互助,最后班內(nèi)交流。在理清課文思路的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生帶著感情來讀課題,營造了情感氛圍,激發(fā)學(xué)生的情感,進(jìn)一步體會航天工作者默默無聞,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神,以此解決第二個問題,這個環(huán)節(jié)我主要讓學(xué)生抓住文中關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時,我引導(dǎo)學(xué)生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子,同時寫寫批注,可以和同桌討論自己的感想,營造自主、合作、平等的良好學(xué)習(xí)氛圍。在這一過程中,學(xué)生通過讀讀、找找、寫寫,抓住了能夠體現(xiàn)“辛勤努力”的詞句,如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項(xiàng)工程的單位非常多,工作人員具有團(tuán)結(jié)合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句,感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻(xiàn)的精神,在語言感悟的基礎(chǔ)上進(jìn)行感情朗讀,不僅感受到語言文字的魅力,而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文,課文篇幅很長,一課時的時間要完成教學(xué),任務(wù)很緊張,留給學(xué)生靜靜思考的時間少,不夠充分,另外,在引導(dǎo)方面做的也不夠好,因此學(xué)生的積極性不高,整節(jié)課都不是太投入。這可能是在備課的時候,沒有更多的考慮到學(xué)生,所以才導(dǎo)致和學(xué)生融不到一塊去。
今后的課堂,不僅要精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程,還要多站在學(xué)生的角度考慮學(xué)生,充分和學(xué)生融為一體。
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