三大改造教學反思

　　所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓，進一步提高教育教學水平。下面是小編整理的三大改造教學反思，歡迎查看。

　　《三大改造》教學反思

　　在教學《三大改造》一課時，課前利用問題導入新課，激起學生的興趣和注意力。所以，我首先問學生，一五計劃完成時，我國工農(nóng)業(yè)之間有什么差別？為什么會產(chǎn)生這樣的差別？這就可以激起學生的注意力，提高他們的興趣，教學由被動變?yōu)橹鲃印Ｕn中利用問題設(shè)置懸念，使課堂教學波瀾起伏。要求學生思考，為什么要對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，采用什么方式進行改造？等問題把學生一步步帶入教師課堂教學的思路上。課后利用問題鞏固知識。如，以今天的眼光來看，三大改造也有缺點。這些缺點是什么？

　　這種提問對學生有強烈的吸引力，使學生在思辯中加深對歷史知識、歷史規(guī)律的理解，有利于培養(yǎng)學生正確的歷史觀。

　　一、優(yōu)點：

　　1、上課是條理比較清晰，能夠做到重難點突出，課堂銜接較好。我在課前做了一定的工作，認真收集資料。在課堂上能夠很好地將課本知識與資料內(nèi)容相銜接。在給學生講授課本知識的同時，注意培養(yǎng)他們思考，分析問題的能力。在備課是我認真鉆研教材，弄清楚教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，思考什么樣的方法學生更容易接受。并且選擇一些記憶方法比如聯(lián)想法，或者把所學內(nèi)容編成順口溜幫助學生記憶。

　　2、能夠較好地做到結(jié)合新課程標準的理念對教材進行適當?shù)恼{(diào)整，使課程內(nèi)容更有利于學生的學習，拓寬學生的知識面。 在這節(jié)課中有許多歷史名詞，政策性很強，有些是專業(yè)術(shù)語，比較抽象又不好理解記憶。例如：社會主義三大改造、贖買政策等名詞學生既難理解，又覺得枯燥。因此，我在課堂教學中盡量采用最簡潔的、最通俗的語言來講解和描述，效果還不錯。

　　二、不足之處：

　　1、在教學過程中，某些環(huán)節(jié)的處理有失妥當，內(nèi)容過多，給人一種牽強的感覺。在以后的教學工作中應(yīng)做到不斷的思考，及時總結(jié)積累經(jīng)驗，使自己不斷進步。

　　2、在教學中，創(chuàng)新意識不夠強，在以后的工作中應(yīng)做到大膽實踐，多學習多思考，不斷提高在自己的創(chuàng)新能力。

　　三、今后努力方向

　　我在今后課堂教學中還將努力為學生的學習興趣和自主性學習的發(fā)展創(chuàng)造各種條件和機會，促進他們?nèi)ブ鲃訉W習、主動發(fā)展，并給予適當?shù)狞c撥和引導，讓學生學會質(zhì)疑、調(diào)查、探究、在實踐中學習，不斷提高每個學生的自主性。并且還要在教學過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力，尤其對學習上有困難的學生，努力提高他們的學習成績，激發(fā)他們的學習興趣，使每個學生都能得到充分的發(fā)展。

　　拓展閱讀：三大改造教學設(shè)計

　　教學目標

　　1.知識與能力

　　①了解農(nóng)村土地改革后的情況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；掌握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。掌握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其原因。

　�、诰C合分析三大改造的必要性，對比三大改造方式的變化，培養(yǎng)學生的比較能力，培養(yǎng)學生的綜合分析、理解問題的能力。

　　2.過程與方法

　　按照“知、疑、學、解、創(chuàng)”教學模式，讓學生走進歷史，通過整合走出歷史，達到學習歷史的目的。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　要讓學生在思想上知道三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的改變，確立了社會主義制度，同時認識到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨創(chuàng)造性地開辟了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

　　教學重點

　　三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。

　　重點突破：通過對學生進行國情教育，了解在當時歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行改造的必要；同時通過對比，說明對資本主義工商業(yè)改造的特殊性。

　　教學難點

　　三大改造的實質(zhì)，是生產(chǎn)資料所有制的深刻社會變革，因為它涉及到政治經(jīng)濟學，學生不好理解，因此把它作為難點。

　　難點突破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，教師進行適當?shù)姆治�、講解。

　　教學方法

　　多媒體演示、 討論探究、 自主合作等

　　教學過程

　　導言：（了解學生知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)知識；了解學生對這些知識發(fā)展域，即了解這段知識的方法、途徑、以及 和老師溝通的方式等，所謂“知”。）

　　師：同學們，新中國成立后，我們國家開始致力于發(fā)展經(jīng)濟，我們知道現(xiàn)在的社會主義社會是公有制經(jīng)濟為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時候在中國確立的？又是怎樣確立的呢？

　　生：（可能會搖頭）

　　師：在這里我可以先告訴大家，國家是通過三大改造的方式來完成的。

　　板書：三大改造

　　師：請問同學們，那你們知道國家是改造哪三方面問題么？

　　生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

　　師：既然知道是這三方面的問題，誰又知道國家是怎樣進行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制？

　　生：不知道。

　　師：好，那今天我們就具體學習有關(guān)這方面的知識。

　　（上面的過程，通過設(shè)疑，教師知道學生對三大改造的知識了解很少，同時這方面知識很難，學生更是不容易切入主題，所以需要老師的引導。）

　　師：（引導學生產(chǎn)生疑問）

　　同學們，既然你們知道我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請說出來，讓我們共同探討。

　　生：國家為什么要對這三方面進行社會主義改造？

　　生：國家又是怎樣對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的？

　　生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會有什么創(chuàng)舉呢！

　　生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會怎么樣？對我國會有什么樣的影響？

　　生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開始和結(jié)束的時間。

　　師：同學們提得好。的確，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學們提出的問題解決掉，下面我們就對上述問題逐一解決。

　　首先是對農(nóng)業(yè)的改造。

　　我們通過前面的學習，知道有關(guān)土地方面的一些問題，請你把知道的有關(guān)知識說一下。

　　生：土地改革后，農(nóng)民分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復和發(fā)展。

　　生：人民政權(quán)得到鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到迅速發(fā)展。

　　生：土地改革的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被消滅。

　　（雖然是回顧土地改革的一些知識，但這也是了解學生對這段知識發(fā)展域的過程）

　　師：的確，1952年底完成的土地改革對無地和少地的貧苦農(nóng)民來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時任中國共產(chǎn)黨山西省委第一書記陶魯笳說：“農(nóng)民得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)民的擁護。全國農(nóng)民擁護的'事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面地、最成功的一次土地改革�！�

　　然而，我們在享受巨大歡喜的同時，不要忽視了我們的國情，那就是我國的農(nóng)業(yè)仍然是一家一戶分散經(jīng)營的。當時貧苦農(nóng)民缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵御自然災害，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品滿足不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種情況下，國家會采取什么辦法呢？

　�。ㄕ埻瑢W們閱讀教材，看看我國在農(nóng)業(yè)方面具體是怎樣解決的？包括時間、目的、原則、形式、結(jié)果）

　　師：下面請同學們對我國政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。

　　生：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農(nóng)民組織起來，引導他們參加農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富裕的社會主義道路。

　　師：黨和政府對農(nóng)業(yè)進行改造，通過典型示范逐步推進的方式引導農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時對手工業(yè)亞采取了同樣的方式，黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造采取了積極發(fā)展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的國情所決定的。中國是個農(nóng)業(yè)國，自然經(jīng)濟長期存在和發(fā)展造成了占絕對優(yōu)勢的個體經(jīng)濟。這一情況使廣大農(nóng)民和手工業(yè)者對高度的公有制缺乏思想準備。歷史的經(jīng)驗表明，革命和建設(shè)的發(fā)展必須得到廣大農(nóng)民的支持，在對農(nóng)村和城市的個體私有制經(jīng)濟改造過程中，必須本著有利于國家建設(shè)，又能夠滿足廣大勞動者根本利益的原則，采取穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的政府采取了引導農(nóng)民走合作化道路的方針，即繼續(xù)保留農(nóng)民對生產(chǎn)資料的所有權(quán)，通過合作生產(chǎn)的方式，建立集體所有制經(jīng)濟，逐步進行對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造。這個做法一方面保證了社會主義改造的順利進行，改變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)積極性，為工業(yè)化的開展創(chuàng)造了有利條件。

　　師：同學們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也采取措施進行改造。

　　在這里請同學們一定要知道，黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨創(chuàng)。那么具體情況如何呢？下面我給大家一點時間，進行對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。

　　師：在探討的時候，誰有什么不明白的地方可以提出解決。

　　生：什么是公私合營？

　　生：贖買政策怎么進行？

　　生：為什么要進行贖買政策？

　　生：對待資本主義工商業(yè)黨和政府采取的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？

　　師：建國初期，中國共產(chǎn)黨為恢復、發(fā)展國民經(jīng)濟，首先采取了沒收官僚資本的措施，建立社會主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業(yè)，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣�主義國營經(jīng)濟。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到發(fā)展。但是，中國的民族資本主義工商業(yè)是在近代發(fā)展起來的資本主義經(jīng)濟。新中國成立后，它的發(fā)展不利于社會主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采用近代化手段進行生產(chǎn)，在工業(yè)化建設(shè)中有其積極作用。民族資產(chǎn)階級依靠剝削工人的勞動賺取利潤，但具有擁護黨和政府的領(lǐng)導，希望國家富強的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢，調(diào)動民族資產(chǎn)階級的積極性有利于工業(yè)化的開展，從這個意義上講有利于社會主義經(jīng)濟的發(fā)展。因此，黨和政府根據(jù)中國的實際情況，對資本主義工商業(yè)實行"限制、利用、改造"的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實現(xiàn)改造。從1954年起，國家對資本主義工商業(yè)進行了社會主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。所謂“公私合營”，是我國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業(yè)公私合營就是指整個行業(yè)實行公私合營，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價的把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有。

　　師：通過閱讀教材，我們知道這是對資本主義工商業(yè)實行贖買政策，這種贖買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府采取了贖買政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國家資本主義軌道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣�有制�?jīng)濟。對民族資本采取和平贖買，而不是像對官僚資本那樣采取沒收政策，是由我國特定的歷史條件決定的，通過這些措施，既限制了資本主義經(jīng)濟過分發(fā)展給過渡任務(wù)完成帶來的消極影響，又通過在一定程度上滿足資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，同時通過和平的方式消滅了資本主義私有制，創(chuàng)造了從資本主義私有制向社會主義的公有制經(jīng)濟過渡的新途徑。

　　師：公私合營的解釋（影音文件）

　　師：用事例進行解釋（包括圖片）

　　師：好了，同學們，通過剛才的學習，我們弄明白了三大改造的過程，下面我們就要分析三大改造究竟有什么重大意義了，同時探究三大改造的評價問題。

　　師：請同學們根據(jù)我們的學習過程，歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。

　　生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。

　　生：三大改造使社會主義制度基本確立。

　　生：同時，標志我們進入社會主義初級階段。

　　生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展，手工業(yè)繁榮，工業(yè)興旺。

　　師：同學們說得好，的確，三大改造取得巨大成功，成績輝煌。但是同學們請想一想，當歷史發(fā)展到今天的時候，當我們回顧歷史的時候，總會發(fā)現(xiàn)歷史在進步。下面我給同學們一個展示自己政治才能和經(jīng)濟才能的機會，你們設(shè)想一下，1956年三大改造后，中國的發(fā)展之路會有什么變化呢？同時會有什么發(fā)展的阻礙呢？課文交待了改造過程當中的弊端，請你設(shè)想一下會出現(xiàn)什么樣的情況？怎么解決呢？

　　生：……

　　學生各抒己見，言之有理即可，教師給予適當?shù)囊龑Ш忘c撥。

　　教學小節(jié)

　　今天我們學習了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性勝利的重要標志。

　　隨著三大改造任務(wù)的完成，農(nóng)民已經(jīng)由個體農(nóng)民轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰�的農(nóng)民，資產(chǎn)階級已經(jīng)處在消滅的過程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動者，幾千年來階級剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國的美好前景正在拉開畫面！

【三大改造教學反思】相關(guān)文章：

初二歷史《三大改造》教學反思11-02

【改造我們的學習】教學設(shè)計12-17

改造我們的學習教學設(shè)計11-03

改造我們的學習教學設(shè)計08-25

改造我們學習的教學設(shè)計10-20

《改造我們的學習》教學設(shè)計10-20

對《改造解讀思維：從無效到有效》的批判（陳祥書）(教學反思)12-06

改造語文教學研究12-05

三大改造的教學課件03-31