《有趣的昆蟲》的教學反思
通過這次的教學,可以讓孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲,更多的是如何與它們和平自然地相處。以下是為大家整理的《有趣的昆蟲》的教學反思,希望對你們有所幫助!
《有趣的昆蟲》的教學反思1
六月份,我們進行了以“有趣的昆蟲”為主題的教育活動。昆蟲本就是我們生活中常見的小動物,有的精靈閃動,有的翩翩起舞,還有的翁翁直響,昆蟲是大自然中的一員,是生物界的一個重要食物鏈。
依然記得那天上課正在講“七星瓢蟲”,當說到七星瓢蟲是益蟲時,孩子們就馬上熱鬧起來,老師那“蜜蜂”“蝴蝶”都是我們的好朋友。因為,蜜蜂會采花,蝴蝶會飛,特別漂亮。當問到生活中有哪些是害蟲,一個細細的`聲音穿過來“蚊子”,老師你看我的身上都有很多小蚊子咬的疙瘩,之后就是附和之聲。我趁機告訴孩子,蚊子雖然是害蟲,但是也是青蛙、蜻蜓這些益蟲的食物,讓孩子明白動物之間都是有關聯(lián),存在食物鏈關系。
新課程改革要求我們教師成為孩子學習的幫助者、促進者、引導者,這節(jié)課上我只是給大家拋出了一個話題,孩子們都能結合自己的生活經(jīng)驗說到很多昆蟲的知識,而我也不急于打斷孩子的思路,就讓孩子給孩子補充解釋,只在某些孩子解決不了的問題予以解答。
記得以前學習教育理論的時候在書上看到過這句話“學生不是空著腦袋走進教室的”當時學的時候也沒什么印象,就在最近這句話就時常浮現(xiàn)在我的腦海中。
是啊,雖然我教的孩子年齡只有5歲,但有的時候,他們的觀察力、記憶力、想象力真的讓我們驚嘆。
美術課上,只給孩子“七星瓢蟲”生活的圖片,孩子用自己的眼睛細致觀察之后,用自己的小手描繪出了瓢蟲的生活場景,還能根據(jù)自己的意愿為瓢蟲添畫出生活的背景,孩子之間相互描述,一幅幅畫就是一個個生動的故事,代表了一個個靈活的小腦袋。
但是,在教學中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。現(xiàn)在的孩子從小生活在城市,對于昆蟲,如蜜蜂、蝴蝶等昆蟲的認識還是有些欠缺。當然,不可否認的是生活條件的提高,我們生活的環(huán)境中綠地、植被的減少也是客觀的因素。
所以,我在課堂上也告訴孩子們當你在公園、在草地上見到這些小昆蟲的時候,千萬不要去驚動他們,我們就在一邊靜靜地觀賞,這些小昆蟲美化了我們所生活的世界,我們要善待它們。
通過這次活動,我相信,孩子學到的不僅僅是認識了這些昆蟲,更多的是如何與它們和平自然地相處。
《有趣的昆蟲》的教學反思2
最近,我們開展了主題活動《有趣的昆蟲》。這一主題活動的開展,使幼兒感受到了大自然中昆蟲的美,認識了常見的昆蟲,知道了昆蟲的本領,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了制作昆蟲標本的樂趣,使他們具有了保護益蟲、消滅害蟲的意識,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展。如《螞蟻小兵》此游戲活動的目標對于幼兒來說是能達到的,對于爬行,幼兒都能進行。
在表演兒歌“螞蟻小小兵”的動作時,幼兒能按照歌詞內容來做動作,向前爬對于幼兒來說都會,只是對于轉圈爬等個別幼兒不能掌握。“螞蟻小兵運糧食”環(huán)節(jié),背大米較容易,運豆豆和夾豆子走,剛開始幼兒不怎么會夾球走,多走幾次后,他們也會了,只是背靠背運豆豆,對幼兒有一定難度,球容易要掉下來。如《瓢蟲》活動,開始邊念兒歌邊演示事先制作的兩只瓢蟲,幼兒看到飛動的瓢蟲非常驚喜,特別是念到停在手指上,我就瓢蟲放到手指上,念到停在胸前,就把瓢蟲粘到胸前,幼兒對瓢蟲非常感興趣。但這首兒歌念起來不太順暢,幼兒不太容易記憶。
創(chuàng)編兒歌時,幼兒想出一句,我就根據(jù)幼兒說的把瓢蟲粘貼到他身上相應的地方,如:停在頭發(fā)上,變成漂亮的發(fā)夾;停在鞋子上,變成美麗的花紋。幼兒爭相來說,氣氛活躍。區(qū)域游戲美工區(qū)鼓勵幼兒把在區(qū)角和日;顒又姓邸⒓、畫的各種昆蟲展示其中,形成一個“昆蟲世界”。孩子們雖然做的不是很像,但昆蟲的種類到做出來不少。昆蟲劇場:提供適當?shù)牡谰,鼓勵幼兒模仿昆蟲的行為,自編故事,自由表演。迎合手工作品手指玩偶,暫且不說孩子們能玩出什么樣的游戲來。但孩子們用自己做出來的玩偶進行游戲,玩的十分盡興。
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