化裝舞會教學(xué)反思

　　在本課教學(xué)中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生理清制作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，以下內(nèi)容是小編為您精心整理的化裝舞會教學(xué)反思，歡迎參考！

　　化裝舞會教學(xué)反思一

　　本次主題的活動目標是利用學(xué)過的歌曲，跳舞，節(jié)奏樂，能根據(jù)音樂進行律動。欣賞并理解故事《化裝舞會》，感受故事中人與動物和諧相處的融洽氣氛。在活動中欣賞故事《化裝舞會》，然后讓幼兒穿上各種各樣奇怪的衣服，給別人看不出來戴著面具化裝的動物的動作，隨著音樂律動，幼兒在這歡快寬松的氛圍中和空間盡興地表達和表現(xiàn)自己。最成功的是使幼兒得感受活動中人與動物和諧相處的融洽氣氛。像走進大自然一樣，整個活動始終保持著濃厚的興趣，引發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)的欲望。使活動完成了內(nèi)容，達到活動的目標。

　　化裝舞會教學(xué)反思二

　　本課《化裝舞會》是人教版一年級下冊第19課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課教學(xué)目標是學(xué)習(xí)運用畫、剪、貼等簡單的制作方法制作一個自己喜愛的面具。關(guān)注材料與色彩的變化。在愉悅的美術(shù)情景中體驗欣賞、參與化裝舞會的神秘與快樂，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。本課完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計比較合理，教師在教學(xué)中始終關(guān)注所有學(xué)生，以鮮活的畫面和生動的范作來吸引學(xué)生注意力，讓他們一下子愛上做面具，體會到面具的趣味性，調(diào)動學(xué)生積極性，讓所有學(xué)生參與到課堂中來。使學(xué)生體驗不同角色的面具給人帶來的感受是不同的.。

　　在本課教學(xué)中，教師逐步引導(dǎo)學(xué)生理清制作面具的步驟，降低做面具的難度，先展示，表演，再詳細講解，通過畫一畫、挖眼洞、涂顏色、做裝飾、裝帶子這幾個步驟完成面具的制作。教師能和和學(xué)生一起表演，學(xué)生表現(xiàn)也很積極。大家在課堂表演中不僅十分開心，而且完成了作業(yè)，學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了很多知識�，F(xiàn)在的學(xué)生已經(jīng)形成較為獨立的個性，有自己的主張，教師要把主角的位置讓給學(xué)生，以學(xué)生為中心，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解，突破難點。不要讓學(xué)生覺得上美術(shù)課是一種負擔，把完成美術(shù)作業(yè)看成一項難以完成的任務(wù)。而是，營造愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生以輕松的心情去體驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣，享受自己的勞動成果。

　　總之，這節(jié)課還有一些需要改進之處，教師的示范速度可以再慢一些，保證每個孩子都清楚制作面具的幾個步驟和需要注意的問題，如畫的時候眼睛的位置，安裝帶子時應(yīng)找好位置，比對著自己的頭，合適了再貼。教師本身的語言再生動些，才能更加吸引學(xué)生，環(huán)節(jié)過渡和總結(jié)的部分還應(yīng)注意自然順暢。評價展示環(huán)節(jié)中教師沒有將大部分學(xué)生的作品展示出來，有一些學(xué)生還沒有完成，評價略顯倉促，今后還需要改進。

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