大班跳舞的樹教學反思
通過活動，激發(fā)幼兒對跳舞樹的濃厚興趣，感知跳舞樹的形態(tài)，大膽運動線條表達樹枝、樹干舞動的不同形態(tài)，體驗線條繪畫的樂趣。下面是小編為大家整理的大班跳舞的樹教學反思，希望能夠幫助到你們。
篇一：大班跳舞的樹教學反思
《跳舞的樹》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。
音樂是一門“聽”的藝術，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強。在我們的一日活動的多個環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？
通過活動，幼兒可以認識很多樹，可以認識他們的外形，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。
篇二：大班跳舞的樹教學反思
在本次活動中，運用線條繪畫跳舞樹的不同形態(tài)是活動重點，通過擬人化的方式讓幼兒將自己想象成一棵會跳舞的樹，大膽運動線條表達樹枝、樹干舞動的不同形態(tài)，體驗線條繪畫的樂趣。
通過圖片的導入，激發(fā)幼兒對跳舞樹的'濃厚興趣，感知跳舞樹的形態(tài)，并通過模仿，在示范中引導幼兒對形態(tài)的把握，在此基礎上，出示四張動畫中跳舞樹的輪廓圖，感知樹枝的造型變換好像是在跳舞一樣。利用學一學跳舞樹的樣子，擺一個自己最喜歡的舞蹈動作，請一名幼兒到上面來擺造型，教師現(xiàn)場將小朋友變成一棵會跳舞的樹，拋出問題：怎么變？先畫什么？再畫什么？然后再通過回憶的方式塑造第二個跳舞樹的形態(tài)。在此基礎上，給會跳舞的樹穿上線描畫的演出服參加樹林舞會。線描畫孩子們有一定的經驗基礎，在此環(huán)節(jié)上提煉線條花紋，要求注意線條的疏密對比、曲直粗細變化。最后以“樹林舞會”這樣一個背景，請已完成作品的幼兒過來參加舞會，粘貼作品。在自評或互評中感受創(chuàng)作的樂趣。
因此在本次的活動中，我嘗試邊畫邊用好聽的語言來吸引幼兒的注意力，如在用線描畫裝飾會跳舞的樹的環(huán)節(jié)中：許多花紋寶寶也要來和樹一起跳舞，首先來跳舞的是斜線寶寶，跳到這里，跳到那里，跳舞真是一件快樂的事。創(chuàng)造情境，優(yōu)美的語言能夠吸引幼兒的興趣，也是我在日常教學活動中缺少的，用好聽的，富有情境的語言來表達、總結，為活動增添色彩。
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