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《陶校長的演講》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-14 10:36:01 教學(xué)反思 我要投稿

《陶校長的演講》教學(xué)反思范本

  《陶校長的演講》是一篇政論文,圍繞“健康、學(xué)問、工作、道德”每天四問展開說理,以此達(dá)到激勵(lì)、鞭策學(xué)生不斷進(jìn)步的目的。

《陶校長的演講》教學(xué)反思范本

  上過第二教時(shí),自己覺得沒有把握住文本的重點(diǎn)、難點(diǎn)、特點(diǎn),生怕學(xué)生理解不到位、不透徹,進(jìn)行了逐詞逐句進(jìn)行講解。整個(gè)教學(xué)過程顯得瑣碎而凌亂,塊狀教學(xué)結(jié)構(gòu)不清晰,重點(diǎn)不突出,難點(diǎn)未凸顯。

  對(duì)文本的特點(diǎn)重新研究之后,總結(jié)了如下改進(jìn)建議:

  一、抓住大目標(biāo),放棄小目標(biāo)。文本要求對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述,這應(yīng)該是教學(xué)的大目標(biāo)。因?yàn)槲谋臼钦撔再|(zhì)的文章,不講究面面俱到的逐詞逐句的理解,而重視的是文本總體精神和內(nèi)涵的把握。教學(xué)時(shí),應(yīng)圍繞“復(fù)述”這一目標(biāo),找準(zhǔn)四問的切入點(diǎn),按照“了解每問內(nèi)容→理解每問大意→復(fù)述每問內(nèi)容”這一流程操作,抓大目標(biāo)的實(shí)施,丟棄瑣碎的講解,從而加快教學(xué)節(jié)奏,提高教學(xué)效率。

  二、找準(zhǔn)每問的切入點(diǎn)。一問“問健康”,要抓“生命之本”作為理解的.切入點(diǎn)!氨尽笔呛我猓盀楹问潜尽,解決了這兩個(gè)問題,“健康第一”的觀點(diǎn)就呼之欲出了。

  二問“問學(xué)問”,要抓“造福于社會(huì)”!皩W(xué)問怎樣造福于社會(huì),又怎樣使學(xué)問取得進(jìn)步”,把這兩個(gè)問題解決了,二問的意思就明了了。同時(shí),理清了二問的層次,為有條理地復(fù)述打下了基礎(chǔ)。

  三問“問工作”,要抓“責(zé)任心”。講清“怎樣培養(yǎng)責(zé)任心,為何要培養(yǎng)責(zé)任心”兩個(gè)問題,三問的理解就水到渠成了。

  四問“問道德”,要抓“公德”與“私德”。明確學(xué)習(xí)與做人的關(guān)系,領(lǐng)悟做人和學(xué)習(xí)文化知識(shí)同樣重要。

  找準(zhǔn)每問的切入點(diǎn),才能促使學(xué)生快速理解,為復(fù)述節(jié)省時(shí)間。

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