《回聲》的教學反思范本

　　1.在整個教學過程中蘊涵了濃厚的語文因素.課文都是由字.詞.句組成的,抓好詞句的教學能提高學生對語言文字的感受力.如在教學中,由”圈”字,帶出詞語,”一圈圈”.一圈圈波紋,然后再過度到句子.段落.從而實現(xiàn)識字與閱讀相結(jié)合,以識字促閱讀.2:引導學生通過朗讀來體驗人物的'情感.學生富有感情的朗讀就是他對語言文字敏銳感受的表現(xiàn).教學中,讓學生通過感悟理解,體會小青蛙的情感變化,通過入情入境的朗讀表現(xiàn)出來.

　　3:從圖入手,通過直觀的教學來突出重點,突破難點.回聲的形成原因是難點,在這里采用了小實驗來幫助學生理解.

　　4鼓勵學生質(zhì)疑.學生是多元化的,對問題的理解也會有所不同,讓他們說出自己的想法.

　　5語文教學與生活實際相聯(lián)系,讓學生到生活中體驗回聲,并合作表演回聲,不但充分激發(fā)了學生的學習興趣,還體現(xiàn)出了學生的個性化理解,充滿了童趣

【《回聲》的教學反思】相關(guān)文章：

《回聲》教學反思08-08

回聲的教學反思10-28

回聲教學反思12-25

《回聲》教學反思06-01

《回聲》教學反思09-04

《友誼的回聲》教學反思06-25

《友誼的回聲》教學反思06-25

《友誼的回聲》教學反思07-09

回聲教學反思示例06-11

《回聲》教學反思范文02-04