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《螞蟻》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-13 14:31:50 教學(xué)反思 我要投稿

《螞蟻》教學(xué)反思

  《螞蟻》一課旨在通過對螞蟻這種大自然存在較多且學(xué)生容易尋找的小動(dòng)物的觀察研究,使學(xué)生知道螞蟻身體的特點(diǎn)和生活習(xí)性,訓(xùn)練他們能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題和提出問題,同時(shí)在觀察中不斷改進(jìn)觀察方法,解決問題。本課教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,由他們自己觀察,自己去發(fā)現(xiàn)。學(xué)生在互相研討、爭論的過程中進(jìn)行交流,分享其研究成果,在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí),也學(xué)到了開展科學(xué)研究的方法,提高了科學(xué)研究的能力,培養(yǎng)了熱愛科學(xué)的情感。

《螞蟻》教學(xué)反思

  本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  (一)課前安排組織學(xué)生“捉螞蟻”,觀察螞蟻的生活。

  (二)以談話方式導(dǎo)入:同學(xué)們,找到小螞蟻的蹤跡了嗎?誰來說說你是在什么地方發(fā)現(xiàn)的?這自然地引出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,而且使同學(xué)們的興趣盎然。

  (三)解決觀察螞蟻時(shí)碰到的問題。對于三年級的學(xué)生來說,要清楚地觀察到螞蟻的外形特征有一定的難度,除了螞蟻體形較小外,到處亂爬也是學(xué)生難以觀察的原因。因而組織學(xué)生小組討論一種既能看清楚,又不會(huì)讓它到處亂爬的方法來進(jìn)行觀察。

  (四)組織學(xué)生用放大鏡觀察螞蟻的身體,并把觀察結(jié)果寫在或畫在活動(dòng)記錄上。

  (五)比較螞蟻、蝸牛、蝗蟲的身體特點(diǎn),這一比較和討論,是蝸牛和蝗蟲比較觀察的延續(xù),使學(xué)生初步形成“昆蟲”概念。

  (六)指導(dǎo)學(xué)生用實(shí)驗(yàn)的方法研究螞蟻的食性。

  (七)讓學(xué)生討論自己研究的項(xiàng)目,自主探究螞蟻的其他行為。(八)指導(dǎo)學(xué)生把螞蟻放回它家附近的地方,教育學(xué)生重視愛護(hù)

  小動(dòng)物,珍惜生命。

  本節(jié)課的教學(xué)我感到:

  一、激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在課前進(jìn)行了“捉螞蟻”活動(dòng),

  看到了螞蟻的種類、大小,并發(fā)現(xiàn)了螞蟻一些有趣的生活習(xí)性。如:打架、搬食物、玩游戲等等。小小的'螞蟻,帶給了他們無窮的樂趣,使他們對螞蟻感興趣了,而興趣又是學(xué)習(xí)知識(shí)的前提。兒童一旦對所接受的事物感興趣,他們必將會(huì)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,執(zhí)著地追求,勤奮地探索。上課后我又用談話的方式激發(fā)了學(xué)生對已有知識(shí)的回憶,“同學(xué)們,找到小螞蟻的蹤跡了嗎?是在什么地方發(fā)現(xiàn)它們的?”你在捉螞蟻時(shí)發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事?這為是過后的探究式教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、通過觀察、實(shí)驗(yàn),自己探究科學(xué)秘密

  觀察是指導(dǎo)低年級學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的最基本的手法之一。課堂中的觀察活動(dòng)是發(fā)展觀察能力的基礎(chǔ)。組織觀察活動(dòng),首先要準(zhǔn)備充足的觀察材料,才能保證學(xué)生分組觀察。觀察材料具有典型性,才能使學(xué)生順利觀察。因此,上《螞蟻》這課,為了便于學(xué)生觀察,課前帶領(lǐng)學(xué)生拿著盒子采集螞蟻。上課時(shí),由于螞蟻體形較小,學(xué)生用放大鏡耐心、細(xì)心、認(rèn)真地觀察其外形特征,把螞蟻放在由蘋果、飯、饅頭、糖等圍成的一個(gè)圈子里,觀察它愛吃什么。最后通過“螞蟻?zhàn)咪摻z”、“螞蟻過橋”等游戲,觀察螞蟻觸角的作用。這樣,通過精心選擇充足的觀察材料,就可以把學(xué)生對實(shí)物的好奇心理引導(dǎo)到求知上來,從而獲取新的科學(xué)知識(shí)有效地保持了學(xué)生的科學(xué)興趣和探索欲望,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和自主探究能力。

  三、德育教育滲透恰當(dāng)。學(xué)生學(xué)習(xí)了本課以后,知道螞蟻是可愛的小動(dòng)物,我們可以與它們和平共處,它們對于我們的益處大于害處,因而課后要為螞蟻找一個(gè)安全、舒適的家。

  在今后的教學(xué)過程中,學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng),還需要進(jìn)一步加強(qiáng),讓學(xué)生說話完整,注意條理清楚、簡潔生動(dòng)。

 

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