《生物多樣性的保護》教學反思設(shè)計

區(qū)旅行的見聞，用教師本人的經(jīng)歷吸引學生的注意；同時請兩名同學談?wù)勛约涸谶@方面的經(jīng)歷和感受。
　　提出具體任務(wù)與要求，使學生明確學習的目標和任務(wù)，自主學習。
　　教師進一步引入：
　　許多同學會認為，保護生物多樣性固然重要，但那是政府的事，自己無須操心，或者認為自己操不了心。我們的身邊也沒有砍伐珍稀植物、瘋狂挖掘發(fā)菜、偷獵大熊貓之類威脅生物多樣性的事件。事實是否真的如此呢？從而引起學生的興趣、關(guān)注和更加深入的思考。
　　教師小結(jié)：

生物多樣性是地球經(jīng)過漫長歲月進化、發(fā)展的結(jié)果，生物之間相互依存、相互影響，和諧發(fā)展。生物多樣性的保護包含保持、恢復、重建和持續(xù)利用幾重意思，而保護的最終目的.是達到持續(xù)利用。然而，由于人為因素，生物多樣性受到了威脅。作為中學生，不僅應知道保護生物多樣性包括就地保護、遷地保護、加強教育和法制管理等內(nèi)容，更重要的是增強保護意識，使自己能在未來的生活和工作中，懷有保護生物多樣性的自覺性，能為我們國家、我們生存環(huán)境的持續(xù)發(fā)展，盡自己的責任。

【《生物多樣性的保護》教學反思設(shè)計】相關(guān)文章：

《生物多樣性的保護》生物教學反思02-27

生物保護生物的多樣性教學反思09-14

《生物多樣性的保護》教學反思01-23

《生物多樣性的保護》教學反思05-15

《生物多樣性的保護》生物教學反思范文12-23

《生物多樣性的保護》教學反思范文03-07

《保護生物多樣性》教學反思（精選5篇）05-30

生物多樣性保護導學案設(shè)計12-27

認識生物的多樣性教學反思12-24