《網(wǎng)上真精彩》教學反思
在上每一節(jié)課后，我都會就這節(jié)課不足的地方進行反思和探討。在上完《網(wǎng)上真精彩》這節(jié)課后，我通過反思，總結(jié)出了以下幾點：
1、從理論知識上讓學生對互聯(lián)網(wǎng)有一個初步的了解
這節(jié)課是三年級下學期開設的第一節(jié)網(wǎng)課。這節(jié)課的教學目標是讓學生了解什么是 internet，認識IE瀏覽器，怎樣打開IE瀏覽器。由于這節(jié)課關于網(wǎng)絡的術(shù)語比較多，而學生對于這些枯燥的內(nèi)容不感興趣，只想上網(wǎng)瀏覽。新課改要求我們首先要創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網(wǎng)頁，激發(fā)起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網(wǎng)術(shù)語，對他們更好的認識網(wǎng)絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的'重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯(lián)網(wǎng)，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網(wǎng)應養(yǎng)成良好的習慣，對網(wǎng)上信息知道怎樣取舍。
2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協(xié)作學習
這節(jié)課的設計是讓學生先通過自學掌握 80%，剩下的老師講解�？墒切Ч⒉缓�，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。
由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。當然，在教學活動當中，一節(jié)課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡 “兩個允許，三個一點”，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步�！叭齻�一點”即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點。
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