《兔子舞》音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)反思
《兔子舞》是一首活潑、熱情的音樂(lè)，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的流行音樂(lè)舞蹈。對(duì)于今天的幼兒來(lái)說(shuō)流行音樂(lè)已不是大人們的事情了，那么如何將流行的音樂(lè)元素有機(jī)地整合到我們幼兒園的日常音樂(lè)教育教學(xué)中，成為幼兒自己的流行音樂(lè)一直成為我們探討的問(wèn)題。我在設(shè)計(jì)前充分考慮了孩子們的心理需求，他們需要被肯定，被認(rèn)可，去釋放！在活動(dòng)中我始終以游戲的形式進(jìn)行并創(chuàng)設(shè)了特定的情境，讓孩子們戴上小兔頭飾，教師做兔媽媽,使整個(gè)活動(dòng)在溫馨愉悅的.氛圍中進(jìn)行。因?yàn)楹蛬寢屢黄鹑ド滞嫠�，孩子們是多么開(kāi)心。
我在圖譜上特別標(biāo)記來(lái)幫助幼兒記憶：左腳—畫(huà)了一只左腳；右腳—畫(huà)了一只右腳；跳跳—畫(huà)了兩只腳，向上的箭頭；向前跳—向前的箭頭。在跟音樂(lè)跳舞時(shí)，我增加了形式：集體、個(gè)別表演、男孩子、女孩子。找朋友與你一起跳舞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人跳舞和一個(gè)人跳舞的區(qū)別：
有時(shí)孩子很想表現(xiàn)，但不知往何處思索，這時(shí)我在活動(dòng)中拋給他們一個(gè)智慧之球是多么重要。比如讓孩子自由想象兔子是如何跳舞的，第一個(gè)小朋友往上跳了，我馬上暗示孩子們從兔子跳舞的方向來(lái)表現(xiàn)，他們馬上表現(xiàn)了往前，往后，往左，往右，旋轉(zhuǎn)的小兔跳。我把他們的不同方向兔跳動(dòng)作一串聯(lián)，我們的兔子舞就創(chuàng)編好了,由于前面兔子舞舞步學(xué)跳時(shí)，我把握節(jié)奏，讓它跟音樂(lè)一樣，所以當(dāng)孩子們配音樂(lè)跳舞時(shí)，錯(cuò)誤、手忙腳亂的情況就變少了。
本次活動(dòng)幼兒的興趣從頭到尾始終高漲，內(nèi)容安排相對(duì)飽和。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注重體驗(yàn)與感受、交流與揮發(fā)，真正達(dá)到了游戲中學(xué)習(xí)的目標(biāo)，滿足了幼兒活動(dòng)與交往的心理需求和情感需要。
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