人教版二年級音樂下冊《我的家鄉(xiāng)日喀則》的教學(xué)反思
集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》是人教版二年級下冊第五單元五十六朵花中的一課。對于這節(jié)課的教學(xué)說實話開始我沒有什么把握，尤其是面對外校學(xué)生就顯得有些緊張。在設(shè)計教學(xué)時，我反復(fù)琢磨究竟是用一課時完成還是兩課時，最后我還是決定用兩課時完成，因為這節(jié)課的重點是感受歌曲的情緒、難點是讓學(xué)生學(xué)會藏族踢踏舞的基本動作，所以第一課時我安排讓學(xué)生們先學(xué)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》這首歌曲，充分感受藏族歌曲的風(fēng)格，再讓他們初步學(xué)會兩個藏族的基本舞步——退踏步，這樣就為學(xué)生在第二課時學(xué)習(xí)藏族踢踏舞的動作做了充分的.準備。有人曾說過“美的情感，看似無形卻有形，它滲透在教師的一舉一動中。教師的一言一行，甚至微小的一個面部表情，都是學(xué)生注重模仿的焦點。”這句話在這堂課中就得到了充分的驗證，正式上課了，我首先讓學(xué)生唱了自己喜歡的歌曲，因為我覺得我們不應(yīng)該局限于課本，而應(yīng)該把課堂設(shè)計成有利于學(xué)生主動參與的音樂活動，這樣就使學(xué)生們對我的音樂課有了興趣。我形象的導(dǎo)入，一下子就把他們吸引住了，孩子們的注意力一直在跟著我的思路，孩子們的興趣、情緒一下子就得到了釋放。
歌曲學(xué)得又快又好，這就為我們學(xué)習(xí)藏族舞的基本動作打下了良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中我也積極的為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導(dǎo)學(xué)生進行豐富多彩的音樂活動。最后藏族舞基本舞步的學(xué)習(xí)也大大調(diào)動了他們的積極性。學(xué)生剛剛接觸藏族舞蹈，確實有一定的困難，學(xué)生情緒高漲，顯得課堂秩序有些亂。由于時間的關(guān)系，兩個藏族舞的基本動作，有的學(xué)生沒有完全掌握，教師沒有給予充分的指導(dǎo)，我覺得這是我這節(jié)課不太成功的地方。
下課了，學(xué)生們都圍著我讓我給他們簽名，問我是不是真的還會給他們上課，我感覺和學(xué)生真的成為朋友了，所以我認為這節(jié)課我上的還是成功的。在課堂中我始終保持著對學(xué)生“美”的感染，情感的交流，所以學(xué)生們的表現(xiàn)很不錯。新的教育理念指出：“淡化教育活動中赤裸裸的知識傳授過程，代之以師生雙方主動投入、互相吸引的情感交流活動”、“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價值觀”、“以人的發(fā)展為本”，我覺得在今后的教學(xué)中還要更加注重新課標與教學(xué)實踐的結(jié)合，讓音樂課更具魅力，感染學(xué)生！
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