音樂(lè)課《火車開(kāi)啦》的教學(xué)反思
對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè)，才能喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的那種緣自心底的熱愛(ài)，并成為他們終身學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。
今天學(xué)習(xí)《火車開(kāi)啦》這首歌曲時(shí)，首先聽(tīng)歌曲《火車開(kāi)啦》進(jìn)教室，這就創(chuàng)設(shè)了特定的情境，引起學(xué)生對(duì)火車的注意，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)火車的了解。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生初步熟悉歌曲，也自然而然的.引入本課的主題。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是節(jié)奏游戲。讓學(xué)生在了解火車的同時(shí)，模擬火車的聲音：汽笛聲“嗚”，大車輪聲“轟隆轟隆”，小車輪聲“咔嚓咔嚓”，并出示節(jié)奏讓小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋選擇相應(yīng)的節(jié)奏車票“?X - | X - |”“ X X | X X |”“X X X X | X X X X |”。 這一切合主題生動(dòng)形象的節(jié)奏游戲中，學(xué)生邊拍手邊學(xué)火車的叫聲，讓學(xué)生感受X — （二分音符）、 X（四分音符） 、 XX（八分音符）這三種音符的時(shí)值，并在音樂(lè)活動(dòng)中加以運(yùn)用，既避免了單一、枯燥的節(jié)奏練習(xí)，也為歌曲的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。
歌曲教學(xué)這塊，通過(guò)熟悉歌詞——按節(jié)奏讀歌詞——跟琴模唱————隨琴哼唱——表演唱等幾種方法學(xué)會(huì)歌曲，然后師生同做《火車開(kāi)啦》游戲、律動(dòng)，讓所有的學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，學(xué)生的積極性特高，興趣特濃。
放學(xué)了，我送孩子們站隊(duì)出校門，孩子們還興趣盎然。吳雨桐說(shuō)老師我們開(kāi)火車出校門吧，于是孩子們都左手搭在前面同學(xué)的肩膀上，右手模仿火車的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)，邊走邊唱，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火車開(kāi)啦。。。。他們的小火車不時(shí)引來(lái)其他師生的觀望，孩子們?cè)絹?lái)勁了，聲音更大了，此時(shí)誰(shuí)走歪了，孩子們會(huì)喊，火車要脫軌了，馬上小火車又整齊了，門衛(wèi)張老師說(shuō)：“你看孩子們多興奮，要天天上課上的這么開(kāi)心就好了。”我想，我會(huì)努力讓孩子們每節(jié)課都這么開(kāi)心快樂(lè)！喚起她們心底對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)！
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