2018北師大版小學(xué)三年級下冊語文《理想的翅膀》教學(xué)反思
1、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)興趣
教學(xué)中,我首先讓孩子們就課題“理想的翅膀”提出疑問,顯然,
孩子們提問題的能力已有所提高了,能夠提出較明確的、有思考價值的問題,如 “理想怎么會長翅膀呢?”“理想的翅膀指的是什么?”“是誰的理想長上了翅膀呢?”“為什么風(fēng)箏就是理想的翅膀?”……帶著這些問題,學(xué)生自由讀文后,馬上領(lǐng)會了“理想的翅膀指的就是風(fēng)箏”。并能夠從中找出了統(tǒng)領(lǐng)全文的中心句“這些在天空中飛著的,都是我們理想的風(fēng)箏!
2、“看風(fēng)箏猜理想”
“我和小伙伴們各放飛了什么樣的風(fēng)箏?”帶著這個疑問,我讓孩子們結(jié)合觀察文中插圖,在自讀3——6自然段中,圈出文中提到的各種風(fēng)箏的名稱,并猜猜這些風(fēng)箏可能寄托著孩子們什么樣的理想!翱达L(fēng)箏猜理想”的做法充分激起了孩子們學(xué)習(xí)的興趣,他們猜得不亦樂乎!也從中理解了“每個人的理想不一樣,扎出來的風(fēng)箏也不一樣!边@句話的含義。
3、指導(dǎo)朗讀,感受快樂心情
再次默讀文中3——6自然段后,我讓學(xué)生通過填寫表格梳理課文重點內(nèi)容,知道“我”和小伙伴們都放飛了什么樣的風(fēng)箏,為什么他們放的風(fēng)箏不一樣。接著引導(dǎo)學(xué)生在相關(guān)段落中選擇自己喜歡的語段讀讀,通過美讀,加深對課文的.理解,感受孩子們放風(fēng)箏的快樂心情。
4、結(jié)合生活,讀中仿寫
在孩子們沉浸在放風(fēng)箏的歡樂氛圍中,我結(jié)合學(xué)生實際創(chuàng)設(shè)話題:同學(xué)們,你的理想是什么?你想放飛什么樣的風(fēng)箏?把課堂學(xué)習(xí)和生活銜接起來,引發(fā)學(xué)生對未來的思考,滲透理想主義教育。這時,孩子們躍躍欲試,紛紛起來發(fā)言!拔业娘L(fēng)箏像一個畫板,上面還掛著兩根畫筆呢,因為我長大想當(dāng)一名畫家!薄拔业娘L(fēng)箏像一個警察帽,帽子正中的國徽在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,因為我長大后想當(dāng)一名警察!薄拔业娘L(fēng)箏是一條漂亮的繡滿花紋的裙子,因為長大后我想當(dāng)一個服裝設(shè)計師。”……此時,孩子們已把自己的理想和風(fēng)箏聯(lián)系在一起,充分理解了“理想的翅膀”的含義。最后,我和他們進行師生合作朗讀3——6自然段,讓孩子們和文中的孩子的情感產(chǎn)生共鳴,進而讓他們朗讀課文第二自然段,進一步領(lǐng)會“理想的翅膀”的含義。