《荔枝圖序》教學反思
核心提示：《荔枝圖序》是唐代文學家白居易介紹荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根據(jù)教學大綱設計了以下幾個目標：1、了解“序”，認識荔枝。2、夯實基礎，準確掌握重點字、詞、句的翻譯。3、學習簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語...
《荔枝圖序》是唐代文學家白居易介紹荔枝的一篇文言文。章短小精悍，我根據(jù)教學大綱設計了以下幾個目標：1、了解“序”，認識荔枝。2、夯實基礎，準確掌握重點字、詞、句的翻譯。3、學習簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語言，學會賞析打比方、列數(shù)字等說明方法的作用。4、理解邏輯順序的寫作方法，學習條理清晰的說明順序。
在教學過程中，我也遇到了一系列困難，比如：
1、北方農村的孩子基本沒見過荔枝，更不用說品嘗過了。面對這一問題，我在課余時間組織全班學生去多媒體教室欣賞了一組荔枝的圖片，讓學生們對荔枝有個初步了解，這為教學的'進一步開展奠定了基礎。
2、七年級的學生在此之前很少接觸說明文，他們對說文明的基本知識并不十分熟悉。所以在課堂上，我按照荔枝的“產地——樹形——葉——花——果實——核——殼——膜——瓤肉——漿液——色、香、味”的寫作順序來講解課文、書寫板書，這既介紹了說明文的說明方法、邏輯順序，又便于學生們記憶背誦課文。
3、學習運用簡潔而富于表現(xiàn)力的說明語言是整個課程的難點。于是我安排學生們進行模仿寫作，這一方面能讓學生們更好地理解作者語言的準確和優(yōu)美，另一方面也鍛煉了學生們的寫作能力。
《荔枝圖序》共用兩課時，我感覺學生接受很好，大部分同學能敘述出文章主要內容并當堂背誦課文，這說明了學生真正理解了這篇文章。
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