小學(xué)音樂(lè)《娃哈哈》的教學(xué)反思

　　《娃哈哈》這首歌曲旋律歡快、跳躍、流暢、節(jié)奏感較強(qiáng),具有舞蹈性和濃烈的維族民間音樂(lè)風(fēng)格。

　　為了切實(shí)體現(xiàn)審美教育,我將本課的目標(biāo)設(shè)定為:

　　1.通過(guò)《娃哈哈》的演唱,感受新疆維族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn),體驗(yàn)維族民間音樂(lè)的美感和維族兒童的生活情趣。

　　2.通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單維族集體舞,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐的積極性。培養(yǎng)其審美和創(chuàng)造美的`能力促進(jìn)其良好合作意識(shí)和在群體中協(xié)調(diào)能力的形成。

　　根據(jù)作品的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的年齡特征,我著力抓住“感受與體驗(yàn)”這兩個(gè)實(shí)施審美教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課開(kāi)始時(shí),我直接播放歌曲音樂(lè),然后用多媒體展示新疆風(fēng)情圖片,提問(wèn):你知道這是什么歌嗎?這首歌曲來(lái)自什么地方?一下就抓住孩子們的好奇心,以組織律動(dòng)的方式拉開(kāi)序幕,將組織教學(xué)、音樂(lè)韻律感的培養(yǎng)有機(jī)滲透其中,使課前的三分鐘形成了全體參與動(dòng)起來(lái)的局面。為深入理解《娃哈哈》這首作品的內(nèi)涵作了鋪墊。

　　本課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳簡(jiǎn)單的維族舞蹈,我讓孩子們圍成大圓圈,以維族特有的舞蹈的形式進(jìn)行維族歌舞表演,這也將本課推向了高潮。從孩子們的笑臉和投入的表演中,可以看出他們真正融入了音樂(lè),充分感受和體驗(yàn)了音樂(lè)帶給他們的無(wú)窮樂(lè)趣。

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