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堅持讓作文不再難教學反思

時間:2021-06-15 09:01:39 教學反思 我要投稿

堅持讓作文不再難教學反思

  在教學中,我發(fā)現(xiàn)學生一提起寫作文就發(fā)愁,有的同學寫作文時就這兒湊一句,那兒湊一句,對此,在教學中我嘗試了“三堅持”提高學生作文水平的方法。即堅持多閱讀,堅持多練筆,堅持多修改。

堅持讓作文不再難教學反思

  一堅持閱讀

  古人說過:讀書破萬卷,下筆猶有神。魯迅也曾這樣說:只看一人的著作,結果是不大好的,你就得不到多方面的優(yōu)點;必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有限、枯燥了。這都是前人的經(jīng)驗之談,值得借鑒。堅持閱讀,一方面,它可以彌補同學們體驗生活的不足,使他們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面,可以使他們博采眾長,多方面地學習別人的寫作方法和技巧。廣泛閱讀應該采取正確的方法。有時從“廣”的角度下功夫,使自己獲得多方面的營養(yǎng)。有時又要從“深”處著眼。對那些好的文章要精讀。不但要認真思考,看看人家主題是怎么表現(xiàn)的,結構是怎么安排的,語言是怎么運用的,讀后還應該把這些記在本子上。俗話說,好記性不如爛筆頭。只有把這些記下來,才能時常溫習,不至忘掉。通過精讀,可以獲得好的寫作方法和技巧,使自己的習作向“深”的方向發(fā)展。

  二堅持練筆

  多練筆,可以加快從學習寫作知識到會用寫作知識的`過程,可以說這是提高寫作水平最關鍵的一環(huán)。剛開始練筆,學生有可能是記流水賬,但也能練就學生的語言表達能力。時間長了,學生有了一定寫作的知識,語句自然會通順,用詞也會很恰當。這樣也能解決有些同學“光會說,不會寫”的問題了。在練習寫作時。

  當然練筆不要怕出丑。寫出來之后,應當讓人家看看,挑挑毛病。俗話說:當事者迷,旁觀者清。自己寫的文章,往往看不出毛病,只有讓別人看看,才能知道哪些地方寫得不好,才能有明確目的地進行修改。另一方面,知道自己哪些地方容易出毛病之后,也能引起自己的注意,有利于自己的不斷改進和提高,使自己進步得更快。

  三堅持修改

  多練筆很重要,但修改的過程其實也是提高的過程。每次練筆后,還應該進行認真的修改,修改可以彌補一次思維的不足。一般來說,凡是稍微復雜一點的事,考慮一次總是難免有這樣那樣的疏忽和錯誤。寫文章是一個相當復雜的過程,僅僅思考一次,疏忽和錯誤更是難以避免。只有反復思考,不斷修改,才能使文章逐步接近完善,也才能使寫作水平在修改過程中不斷得到提高。這種提高,往往比正面學習寫作知識提高得要快。

  學生自己修改習作的方法就是多“讀”。

  一是默讀,把自己的文章默讀一遍,邊讀邊找出錯別字和用錯了的標點,立即改正過來。

  二是“朗讀”。朗讀能較快地發(fā)現(xiàn)讀不順口、不通順、重復的地方,對這些地方進行修改,再讀起來就會順口多了。

  三是“對讀”。把作文寫完后,念給家長、同學聽,或請同學看看,請他們幫忙找找毛。阂馑急磉_不清楚的、敘述的不具體的、層次混亂的,然后自己認真修改。

  總之,如果我們平時在習作指導的同時讓學生做到以上三個“堅持”,學生的作文會突飛猛進的!

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