四年級(jí)下冊《小數(shù)的性質(zhì)》教學(xué)反思
今天和孩子們一起學(xué)習(xí)了《小數(shù)的性質(zhì)》這一節(jié)課,本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》和《小數(shù)的讀寫法》的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一節(jié)課。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:讓學(xué)生理解小數(shù)的性質(zhì),并會(huì)運(yùn)用小數(shù)的性質(zhì)解決一些實(shí)際的問題。從教材的編排來看本節(jié)課比較簡單,從課堂上學(xué)生反映來看,本節(jié)課是比較成功的`,但是也從在很多的不足之處。
本節(jié)課教學(xué)的有一下幾點(diǎn)想法:
1、能夠準(zhǔn)確把握教材,并且能夠靈活的應(yīng)用教材。本節(jié)課中教材給出的例子是由長度單位引出的,我沒有用課本上的例題,而是通過學(xué)生熟悉的買東西的情景引入,給出了兩個(gè)商店,商店1買牙刷2.5元,商店2買牙刷2.50元,問如果你是消費(fèi)者,你是選擇哪一個(gè)商店,哪一個(gè)商店便宜?讓學(xué)生來討論,學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)商店的牙刷的價(jià)錢其實(shí)是相等的。從而引出課題。在本環(huán)節(jié)中學(xué)生的參與性很高,學(xué)生很有興趣。所以我覺得我們應(yīng)該創(chuàng)造性的使用教材,這樣將會(huì)收到意想不到的效果。
2、有效的課堂不是教師備的有多好,講的有多精彩,重點(diǎn)是學(xué)生掌握的怎么樣,這樣就要求教師對(duì)課堂的生成要有一定的靈活的把握。學(xué)生課堂教學(xué)中的生成,往往能真實(shí)地、有效地反映出學(xué)生的思維狀態(tài),學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn),學(xué)生的困惑。教師要充分關(guān)注生成,并合理引導(dǎo)學(xué)生的生成,課堂教學(xué)才能更加真實(shí)有效。在本節(jié)課中,通過學(xué)生自己動(dòng)手涂一涂,畫一畫,寫一寫,說一說等教學(xué)活動(dòng)來幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的碰撞,這樣,通過學(xué)生自己的動(dòng)手操作真正體會(huì)到了小數(shù)性質(zhì)。并且應(yīng)用到了實(shí)處。
本節(jié)課經(jīng)過自己的深刻反思,還是有很多的不足之處,深刻反思,還有很多不足:首先留給學(xué)生的自主合作探究的時(shí)間很少,有部分活動(dòng)只是流于形式了。其次,在本節(jié)課的教學(xué)中教師講的很是比較多,對(duì)于學(xué)生的一些疑惑和不明白的地方過的比較快。
因此,在今后的教學(xué)中,應(yīng)該把多數(shù)的時(shí)間留給學(xué)生,讓學(xué)生有充分思考的時(shí)間的探究的過程,這樣才能更有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí),提高課堂的效率。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
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