《Did they buy ice creams》的教學(xué)反思
開頭我以一首chant作為熱身運(yùn)動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)快樂的英語語言氣氛，學(xué)生們非常積極的配合，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語的氛圍中了，單詞卡片的復(fù)習(xí)讓孩子們的注意力很快就集中起來。傳授新知時(shí)，我以自己的舊照片借助多媒體呈現(xiàn)，幫助學(xué)生盡快對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，另外，還充分運(yùn)用眼神、手勢(shì)、動(dòng)作、表情等形式來幫助教學(xué)，讓孩子們?cè)谝曈X上有了強(qiáng)烈的沖擊，并讓他們對(duì)過去和現(xiàn)在句型的運(yùn)用有個(gè)了解。學(xué)習(xí)新句型，操練中分全班朗讀、小組朗讀、男女生朗讀，接著，以小組合作學(xué)習(xí)為前提，同桌之間交流，這樣可以給孩子們一個(gè)輕松的氛圍，做好充分的練習(xí)，練習(xí)結(jié)束后，請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)表演對(duì)話，這樣給孩子們一個(gè)充分展現(xiàn)自己的平臺(tái)，也能獲得學(xué)以致用的成就感。最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的`機(jī)會(huì)用英語進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我所教的班有幾個(gè)學(xué)生，在課堂上的表演都十分投入，表演得很好，特別是得到老師的表揚(yáng)或得到小獎(jiǎng)品時(shí)，這些學(xué)生的心情非常激動(dòng)。同樣，在教授如何介紹別人昨天做過的事情句型后，我通過讓小組調(diào)查匯報(bào)的形式進(jìn)行操練，整個(gè)課堂氣氛融洽，學(xué)生們很開心自然學(xué)會(huì)運(yùn)用了。要讓小學(xué)生能夠在四十分鐘的時(shí)間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化。
最后，我在多媒體中呈現(xiàn)一些學(xué)生熟悉的明星、運(yùn)動(dòng)員等的照片，讓學(xué)生談?wù)�。孩子們覺得新鮮又好玩，達(dá)到了學(xué)以致用的效果，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)、膽小的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，到達(dá)了很好的教學(xué)效果。教學(xué)效果在教案設(shè)計(jì)中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問題。基礎(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言去做事的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式來完成教學(xué)，鼓勵(lì)他們多積極表演，在課堂上大膽開口進(jìn)行交流，發(fā)掘他們身上的潛能，增強(qiáng)他們自我評(píng)價(jià)的意識(shí)，以利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。 但這節(jié)課，我還有一些做得不足的地方，到了后半節(jié)課，忘了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，致使整堂課后面有些混亂，在某些重點(diǎn)地方，沒能及時(shí)運(yùn)用中文進(jìn)行解釋，希望自己在今后的教學(xué)中，能改正不足之處，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，完善自己的教學(xué)。
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