外研社英語(yǔ)五上《This bag is hers》的教學(xué)反思
本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握運(yùn)用句型：a.Whose____is this? It’s _______ b .Is this ______？ Yes, it’s his/hers. No, it’s mine/_____’s.。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固名詞性物主代詞mine , yours , hers , his.能掌握并熟練運(yùn)用名詞所有格。
授課開(kāi)始，我首先讓學(xué)生chant,學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍中，然后通過(guò)隨機(jī)的抽取學(xué)生身邊的物品，詢問(wèn)學(xué)生 Is it your book/ pen/ bag…？來(lái)進(jìn)一步復(fù)習(xí)了上一節(jié)課學(xué)習(xí)的名詞性物主代詞。課文的導(dǎo)入用實(shí)物書包，很自然地引出題目。然后用四幅簡(jiǎn)單生動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫尋找失主，引入課文。在操練重點(diǎn)句型時(shí)，首先師生對(duì)話，再生生對(duì)話，讓學(xué)生在理解老師的基礎(chǔ)上再互相合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中游戲是小學(xué)生們永遠(yuǎn)感興趣的'活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)出了師生，生生之間信息交流不斷變化的過(guò)程。在各個(gè)學(xué)生活動(dòng)當(dāng)中，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生自評(píng)，生生互評(píng)，師評(píng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使得教學(xué)過(guò)程得以順利完成。但還有些地方需有待改進(jìn)，學(xué)生的積極性還未能極大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，還有些學(xué)生未能勇敢地表達(dá)自己。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣永遠(yuǎn)是一個(gè)永恒的話題，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感興趣并勇于表達(dá)是至關(guān)重要的。
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